体育健康教案《吸烟的危害》教学设计

第一篇：体育健康教案《吸烟的危害》教学设计

义务教育山东省小学五年级试用教材

---《吸烟的危害》教学设计

单位：博兴县第一小学

执教：曹凤梅

吸烟的危害

【教学目标】

通过本课学习，使学生了解吸烟产生的烟雾中含有那些有害物质及吸烟的危害，使其做到自己不吸烟，还要劝阻他人也不吸烟。

【教学重点】本课的教学重点是吸烟危害健康，少年儿童千万不要吸烟。【教学准备】多媒体课件

【教学流程】

一、入会总动员

大家好，我是博兴县青少年禁烟协会的曹会长，由于业务需要，特邀请咱们五年级—班的同学加入我们协会，你们愿意吗？好，现在这里就是我们戒烟协会的基地了。（师贴教具）你们就是戒烟协会的会员了。

二、岗前小培训

为了让大家成为一名合格的会员，我们还是先来进行一下岗前小培训，了解一些业务知识，先去读一读尼手中的文字资料吧。（会员阅读资料，会长巡回指导。）

三、实战新演习

看大家读的那么认真，相信都对吸烟的危害有了一定的了解，现在考验大家的机会来了，瞧，我们的客人来了。

小品表演《戒烟协会里的故事》。女：请问这里是青少年戒烟协会吗？ 师：是呀，请进请进，有什么需要帮忙的吗？ 女：我爸爸常年吸烟，我劝她他还不听。男：哎呀，饭后一支烟，胜过活神仙嘛！

1、师：先生，这就是你的不对了，你知道吗？烟雾里含有大量的有毒物质。直接危害到你的身体健康。男：有毒物质？这么好抽的香烟里会有有毒物质？不会的！

师：看，这位先生还不相信！那这样吧，让我们大家用掌握的知识来分析一下，看看这位长期吸烟的客人的体内可能存有哪些有毒物质？先想一想，借助你手中的资料，一会我们来说一说！也可以小组内讨论交流一下。（小组讨论）

师：看大家讨论的那么热烈，现在我们一起交流一下，这位客人的体内可能存有哪些有毒物质？

（生答： 可能有尼古丁、烟焦油、一氧化碳、苯丙芘等）

（哦，有这么多的有毒物质呀？！）

师：先生听到了吧！

男：我体内哪会有那么多有毒物质，不会的！

师：看，这位先生还不相信！先生，还是我给你放一段资料你看一看吧！（放课件视频，学生观看）

师：先生看到了吧，这么多的有毒物质，对你身体的损伤会有多大呀！

男：哦，原来我体内还是有这么多的有毒物质呀！可是，我觉得我很健康呀！

师：可能你现在还没有察觉到，你想想你体内有那么多的有毒物质，这些有毒物质长期存留在你的体内，会引发多少疾病呀!（男：不会吧？）

2、师：那这样，还是先让我们会员们为你介绍一下，吸烟会引发哪些疾病吧？谁想来介绍一下。谁还想说？

（可能会引发支气管炎、咽炎、肺炎、肺气肿、冠心病发病率高、怀孕的母亲可导致胎儿畸形、早衰、智力下降等等）（你的说法我很赞同；真可怕…….哦、是吗!）

师：先生，您听到了吧，你还觉得身体很健康呢？

男：可是我每天过得挺好，没觉得哪不舒服呀？！

师：看，这位先生还很疑惑，我这有一段资料，要不你看看吧！

（学生看课件资料）

师：看到了吧，多么可怕呀！多么触目惊心呀！男：原来吸烟对我的身体危害还是这么大呀！

师：是呀，吸烟不仅危害到自己的身体健康，而且还危害到他人呢！

3、会员们，在生活中他人吸烟一定给你带来过不少麻烦吧？结合你的生活经验，大家一起谈一谈吧！

（我爸爸就吸烟，我和妈妈都很烦，每天弄的家里乌烟瘴气的；出去玩时……..；在公交车上……等等）

看来呀，他人吸烟给你带来的麻烦还真不少。但是吸烟的危害还不仅仅是这些，大家来看（播放视频新闻）

看大家看得很投入，有的会员还眉头紧锁，相信你一定有很多话说？此时此刻，你想说点什么？

是呀，吸烟严重危害到自己、他人的身体健康，可是吸烟还能引发更严重的危害呢！谁来说说，吸烟还会引发哪些危害，可以根据你平时了解到得，或身边发生的事，来谈一谈。会员交流吸烟的其他危害。

(空气污染、火灾（1987年大兴安岭火灾）人员伤亡、财产损失等 师：先生，你听到这，你有什么想法？

男：吸烟的危害还是这么大呀，我以后可不能再吸烟了。

师：是不能再吸烟了，该戒烟了！

男；是呀是呀！可是我吸了那么多年的烟，怎么才能戒掉呀？

4、戒烟我有高招

师：这也是个难题呀！会员们，咱们帮这位客人想一些戒烟的高招吧？

谁能帮这位客人想出戒烟的好方法？（好方法；这个点子不错；谁还有高招？看大家头脑就是聪明，点子就是多）互动交流

师: 我们的会员为您提供了这么多戒烟的好方法，相信您这烟一定能戒成！

四、戒烟我行动

现在，我们中国的烟民是越来越多了，咱们想一想，我们能为烟民做点什么呢？（宣传、板报、戒烟标语）

你能想出一条帮得戒烟标语吗？

好，我们一起行动起来，那让我们以小组为单位，比一比，看看哪个小组能再在最短的时间内设计出最有新意的戒烟标语，先说一说，再利用老师发的材料写一写，一会来读一读。赶快行动起来吧。（学生制作戒烟标语，师指导）

做的怎么样，小组长带着你们的作品来展示一下。（有创意，真有新意……）

学生代表上台展示。每个小组都各有特色，还能不错，让我们把这些标语永记在心吧！

五、小诗送烟民

师：看到大家为烟民们做了这么多，我也忍不住想加入进来。我也为烟民们写了一首戒烟诗，快去读一读，练一练吧

全体起立，让我们用最响亮的声音把这首戒烟诗，送给全天下的烟民们吧。（齐读诗）

让我们远离香烟，远离危害，健健康康每一天！

第二篇：吸烟危害健康教案

吸烟有害健康

教学目标：

1、通过分析烟的有害成分，使学生明确吸烟以及被动吸烟的危害所在.2、通过学习了解吸烟对周围环境的危害，知道关心环境卫生，有关心人们健康的意识。

3、拒绝被动吸烟，用有效的方式劝诫周围的人戒烟，营造无烟环境。教学重点：了解香烟中包含的主要有害物质。教学难点：了解吸烟会对人体带来哪些巨大的伤害。教学准备：相关的课件。教学步骤：

一、导入：

师：同学们，老师现在想抽一支烟，可以吗？

生：不可以。

师：为什么呢？

生：吸烟有害健康；公共场合不能吸烟。

师：同学们说的很对，吸烟是有害健康的。今天我们就来学习这一课。

师出示课题：吸烟有害健康

二、创设情境，展开课堂：

1、《吸烟者的肺》

师：吸烟的人与不吸烟的人有哪些不同？ 引导学生说话：

吸烟的人的牙齿、衣服、手指怎样？

师：这只是同学们看到的吸烟的人的外貌，下面请同学们看两幅图片：

师出示幻灯片

师：哪一副图片是吸烟人的肺？ 生区别指出。

师：你凭什么判断的？

生：吸烟人的肺比不吸烟的人的肺要黑。

师：同学们观察得真仔细，刚才老师展示的只是香烟对人体里肺的危害，只是一方面，其实香烟燃烧时会极大地危害人体全身的健康。

2、讲解吸烟吸烟引至慢性中毒的各种病症：

师出示课件：《吸烟对人体健康的危害》

3、释疑：为什么没有吸烟急性中毒呢？

师：香烟燃烧时产生多种有害物质，主要是烟碱（尼古丁）、烟焦油和一氧化碳。尼古丁是一种剧毒物质，实验证明，一支香烟所含的尼古丁为5至15毫克，是可毒死一只老鼠，20支香烟的尼古丁可毒死一头牛。尼古丁的致死量为50—70毫克，相当于20—25支纸烟的含量。为什么没有吸烟急性中毒呢？

①、吸烟时烟草中的部分尼古丁被烟雾中的毒物甲醛中和了，而且大多数不是连续吸烟，这些尼古丁是间断缓慢进入人体的。

②、此外纸烟点燃后50%的尼古丁随烟雾扩散到空气中，5%随烟头被扔掉，25%被燃烧破坏，只有20%被肌体吸收。③、长时间的吸烟者体内对尼古丁产生耐受性。

4.烟情分析：

①我国是世界上烟民最多的国家，有3.5亿烟民，并因此制造了5.4亿被动吸烟者，其中15岁以下儿童有1.8亿。据世卫组织统计，目前全球每年约有500万人因吸烟而死亡，烟草已成为继高血压之后的第二号“杀手”。世卫组织估计，如果不加以控制，到2020年每年吸烟致死的人数有可能增加一倍。在全球13亿烟民中，有6.5亿人会因为吸烟而过早死亡。

师：由此可见，吸烟的后果多么可怕。这段话里有一个词：被动吸烟者。

②被动吸烟者是指哪些人？

被动吸烟者：是指生活和工作在吸烟者周闱的人们不自觉地吸进烟雾尘粒和各种有毒的物质。

③香烟对被动吸烟的人有什么危害？

被动吸烟15分钟等于主动吸烟：

а、戒烟网最近发表研究报告指出，被动吸烟即俗称的 “吸二手烟”比原先外界所知道的还要危险，一些与吸烟者共同生活的人，患肺癌的机率比常人多出 6倍。

в、被动吸烟对婴幼儿、青少年及妇女的危害尤为严重。对儿童来说，被动吸烟可以引起呼吸道症状和疾病，并且影响正常的生长发育；对于孕妇来说，被动吸烟会导致死胎、流产和低出生体重儿；被动吸烟亦会增加成人呼吸道疾病、肺癌和心血管疾病发病的危险。

5.怎样减少香烟的危害?

（1）、认识禁烟标志：

 引导学生回忆健康标志。

（幻灯片出示禁烟标志）

 你在什么地方看到过禁烟标志？

（2）有禁烟标志的场所：

宾馆、饭馆、影剧院、体育场（馆）、游泳场（馆）、公园；展览馆、博物馆、美术馆、图书馆；商场（店）、书店；候诊室、候车（机、船）室;学校、医院、加油站等等。任何社会成员都可以自由往来、停驻足或者只需购票就可以自由出入进行各种共同性活动的场所都是公共场所。

（3）小结：吸烟，污染环境，使空气变得浑浊，危害别人的身体健康，容易引起火灾，所以我们国家规定公共场所禁止吸烟，并把世界无烟日5月31日夜定为我们国家的无烟日，号召人们戒烟。（4）、宣传戒烟：

你们家人吸烟吗？教师将数字统计出，让学生感受目前吸烟的人还是比较多，为了他和家人的健康，你有什么好办法劝诫哪些吸烟的人呢？

（幻灯片出示）

我想帮（）来戒烟，我打算这样做„„

小组交流。

全班交流。

师：同学们的办法真多，我的父亲也吸烟，我打算这样帮他来戒烟：(幻灯片出示)

我想帮（父亲）来戒烟，我打算这样做

①把他的吸烟用具扔掉，如打火机、烟灰缸，香烟

②建议他餐后喝水、吃水果或散步，摆脱饭后一支烟的想法。

③烟瘾来时，教他立即做深呼吸活动，或咀嚼无糖分的口香

糖，避免用零食代替香烟。

④告诉别人他已经戒烟，不要给他烟卷，也不要在我面前吸烟。

⑤写下我认为的戒烟理由，如为了自己的健康、为家人着想、为省钱等等，随身携带，当他烟瘾犯了时可以拿出来告诫自己。⑥帮他制订一个戒烟计划，每天减少自己吸烟的数量。⑦给他安排一些体育活动，如游泳、跑步、钓鱼等。一方面可以缓解精神紧张和压力，另一方面可以避免花较多的心思在吸烟上。

⑧当他有想吸烟的冲动时，还告诉他可以用喝水来控制。当他感到空腹或想吸烟时，就先慢慢地喝上一杯水。实验证明水是戒烟的妙药。

三、延伸: 讨论：

吸烟的人怎样开始吸烟的？

怎样拒绝吸上第一口香烟？你有什么巧妙的方法？

四、总结课堂：

吸烟有害健康，让我们远离香烟，共同营造一个清新的无烟世界。

第三篇：健康教育《吸烟危害》教案

初一年级《珍爱生命，请勿吸烟》教案

教学目的：

1、通过搜集资料、图片，让学生知道香烟的成分和危害。

2、培养学生自小养成远离香烟的习惯

3、培养学生思维能力，培养学生辨别是非的能力。

4、在活动中培养学生团结合作，主动交际的能力。

教学准备：教师课前上网查找有关香烟的资料和图片，实物投影仪

教学过程：

一、图片导入，发现问题

（展示ppt）

师：今天老师带给大家一幅漫画，从这幅画上，你看到了什么？又联想到了什么？ 生答：魔鬼

师：是啊，真是太可怕了！

下面我们来做一个小调查：（展示ppt）

调查1：你吸过烟吗？

吸过的请大胆举手，好吗？

A（生举手）

师：很诚实，非常好！大家为他的诚实鼓掌！

B（生无人举）

师：很好，这是老师第一次不希望有人举手，以后上课可不要这样哦

调查2：你家里有人吸烟吗？

（生举手）

师：真不少啊,你来说说你家里谁吸烟？（爸爸）

你呢？（爸爸）

你呢？（爸爸）

爸爸吸烟的真不少，我爸爸也吸烟。

下面我们再看看调查3：你见过室内公共场所有人吸烟吗？

（生举手）

在什么地方看到的？

（请3人回答）

看来吸烟的人真不少，大家想知道到底有多少人吸烟吗？我们一起来看看。展示ppt

师：据世界卫生组织、英国癌症研究基金会和美国癌症协会共同完成的一份关于吸烟的调查报告说，目前全世界每10秒钟就有1人死于吸烟所引起的疾病，每年全世界至少有315万人因吸烟而丧生，而且这个数字还在增加；而中国吸烟人数已高达3.5亿，每年消耗香烟1万5干多亿支，占全世界消耗总量的30％以上，每分钟就有1人死于吸烟。

吸烟的多，因为吸烟死亡的也多，好可怕！

二、吸烟的危害

师：大家都知道吸烟不好，但你知道吸烟有哪些危害吗？（展示ppt）

我们请同学们把你知道的谈一谈好吗？

（4-5个学生答）

大家知道得不少，但不全面不准确。让我们一起来共同学习，希望我们学了以后给家人和周围吸烟的人进行宣传，大家说好吗？

（展示ppt解读香烟的危害题目）

大家自我阅读，每张幻灯片1分钟时间，然后我们比一比，看谁记得多、记得准，好吗？

（1分钟一张，展示ppt解读香烟的危害）

（展示问题，抽学生回答，10人）表扬；（逐一展示答案）

香烟的危害确实很大，它会对我们身体产生哪些危害呢？我们一起来看看。

（展示ppt）逐一简单解释：（见ppt）

大脑

心血管

食道

肺部及气管

生殖系统

牙齿

师：看来吸烟对身体的危害太大了，除了对身体有危害以外，大家还知道吸烟的哪些危害呢？

生答、表扬

师答：环境固体污染、气体污染、引发火灾等等。

三、如何戒烟

师：吸烟的危害太大了，我们自己千万不要吸烟，还要劝家里的人和周围的人戒烟。调查的时候，有好多爸爸都吸烟，我们可不可以想想办法，帮助爸爸戒烟呢？

我们前后4人为一组，讨论5分钟，写出帮助家人戒烟的办法，看谁写的好。好，开始讨论。

（学生作品展示）

大家说的都很好，办法很多。大家想看看老师写给爸爸的戒烟办法吗？

（展示ppt）

大家下去修改完善，别忘了回家给爸爸宣传哦。

四、总结

最后，老师总结这样几句话

（展示ppt）

 不会抽烟的千万别学会抽烟

 现在会抽烟的坚决马上戒烟

 劝抽烟的家人和朋友尽早戒烟

（展示ppt）

我们的口号是：(升调，引导学生齐答)

谢谢大家！下课，同学们再见！（放音乐）3

第四篇：吸烟危害健康(宣传材料)

吸烟危害健康

吸烟严重危害人类健康，是根据大量事实做出的科学诊断。随着吸烟现象的蔓延，人们逐渐察觉到烟草对人体的毒害。20世纪60年代起，美、英、法、加拿大、瑞典等国的科学家，做出了许多动物试验，人体病理解剖检查、人群统计，证明吸烟会引起疾病；近20多年来，我国医学科学工作者通过大量临床实践和人群统计，也证实了吸烟的危害是确凿无疑的。

烟草作为一种含有有毒物质的植物，燃烧时其烟雾中可计量的有害物质有1200多种。有害成份包括一氧化碳和尼古丁等生物碱、胺类、醇类、酚类、烷烃、醛类、氮氧化物、多环芳烃、杂环族化合物、羧基化合物、重金属元素、有机农药等。他们具有多种生物化学作用，包括：对呼吸道黏膜产生炎症刺激（如醛类、氮氧化物、烃类）；对细胞产生毒性作用（如胺类、重金属元素）；使人体产生成瘾作用（如尼古丁等生物碱）；对人体有致癌作用（如多环芳烃的苯并芘、镉、二甲基亚硝胺）；对人体有促癌作用（如酚类化合物）；是红细胞失去荷氧能力（如一氧化碳）等等。基于以上有害物质的毒害作用，吸烟能导致多种疾病。吸烟者患肺癌、口腔癌、喉癌、食管癌、胃癌、胰腺癌、膀胱癌、子宫颈癌等的发生率都比不吸烟者高。吸烟是导致冠心病的发病率比不吸烟者高5——10倍。

控烟宣传材料

吸烟确实有百害而无一利，但是戒烟后多数的危害还是可以逆转的。

因为吸烟对人体危害是一个缓慢发展的过程，只要及时地戒烟就可能一

定程度或完全消除这种危害。

一、戒烟的近期好处

1、味觉改善

戒烟后舌头上的感觉神经恢复了原有的敏感性，能充分品尝到各种食

物的风味。

2、口臭消除

吸烟者与他人谈话时，口中常会散发出一股令人厌恶的烟臭。吸烟者

早晨起床后，自己也往往感觉到嘴里不清爽，有异臭味。戒烟后口臭便

可颓然消除。

3、牙齿变白

焦黄发黑的牙齿，曾被人们看作是吸烟者象征，停止吸烟后牙齿的烟

垢会逐渐退净。同时由于口腔卫生的改善，各种口腔疾病明显减少。

4、咳嗽痰液减少或停止

卷烟烟雾刺激呼吸道，妨碍纤毛的自洁功能，因而吸烟者大多咳嗽、痰多。戒烟后纤毛恢复了正常功能，痰液减少，咳嗽也随之停止。

5、血压降低

戒烟后由于全身血液循环得到改善，血压可降低10-15毫米汞柱，有

利于减少动脉硬化、冠心病等心血管病症发病的危险性。

6、睡眠改善

戒烟后尼古丁的作用慢慢消除，人变得易于入睡，而且睡得很熟，疲

劳容易得到很好的消除，精力充沛。

7、视力提高

戒烟后视力可得到一定程度的提高。

8、其他

戒烟后头痛和肩部酸痛会逐渐消失，并且不象以前那样容易感冒。

二、戒烟后的远期好处

1、患癌的危险性减少

戒烟5-10年后，其肺癌死亡率比不吸烟者略为高一点，戒烟10-15

后，得肺癌的机会便可降低到与不吸烟一样。据日本调查，吸烟总量在20万支以内者，戒烟4年之后，肺癌死亡率不吸烟者相同。

2、冠心病的死亡率下降

冠心病病人，戒烟一年之后，冠心病死亡率很快下降，10年后降至不

吸烟者同一水平。英国对35-64岁的医师进行调查，1953年至1968年的15年间，由于许多医师戒烟，他们患冠心病的死亡率下降了6%，而

同期未戒烟的普通人群却增加了9%。吸烟是再次发生心肌梗塞的危险因

素，戒烟对避免再次心肌梗塞十分有利。

3、防止肺功能变化

许多资料表明，吸烟能损害肺功能。无症状吸烟者吸烟史不长时，常

规肺功能检查可能正常，若进行小气道功能测定，常可显示吸烟者存在小气道功能异常，且吸烟年限愈长，对小气道产生不可逆影响就愈大。

对于吸烟史较长者，常规肺功能检查即可显示异常。一项研究表明，吸

烟7年以上者的用力肺活量(FVC)，一秒钟用力呼气容积(FEV1)及最大通

气量(MBC)等指标均低于吸烟不足7年者，吸烟30年以上者则进一步降

低。说明吸烟对肺功能影响有累积作用。还有资料表明，被动吸烟也能

影响肺功能。万黛的研究发现，被动吸烟的儿童合容积占肺活量的比值

(CV/VC%)、闭合容积占肺总量的比值(CC/TLC%)均明显低于无被动吸烟的儿童，提示小气道已有不同程度的损害。由于直接和间接吸烟均能引起

早期小气道功能损害，因此通常所谓“健康吸烟者”宜改称为“无症状

吸烟者”。

4、有利于优生

孕妇吸烟对优生极为不利，容易造成流产、早产、死产及胎儿发育不

良。若在怀孕前4个月开始戒烟，这些不良影响通常就可避免。

5、溃疡病容易治愈

吸烟者患胃、十二指肠溃疡的较多，而且不戒烟就难以治愈。为此，胃、十二指肠溃疡患者务必戒烟，以加快溃疡的愈合。

6、防止寿命缩短

吸烟者的平均寿命比不吸烟者短，例如25岁的人一天吸烟40支，他的寿命比同龄不吸烟者要短8.3年，但戒烟10-15年后，平均寿命与不

吸烟者相等。

卷烟的烟雾对周围的爱人、孩子、老人、病人甚至一起工作的健康人

都有影响。戒烟后可以保持工作环境、生活环境的空气清洁，避免对他

人增加不必要的损害和麻烦。吸烟加重了的经济负担随着戒烟而减轻。

总之，吸烟是有百害而无一利，戒烟则是有百利而无一弊。正阳小学2011

第五篇：高中生吸烟危害健康

十堰二中卫生与健康系列讲座教案

第二讲

高中生吸烟危害健康

教学目的：使同学了解吸烟的危害，教育他们除做到自己不吸烟，并成为劝阻父母吸烟的宣传员

教学重点：预防吸烟的方法。

教学内容：吸烟危害健康。《中学生守则》中明文规定中学生不准抽烟，然而中小学中吸烟的小烟民却大有人在，且还处在增长势头。这些学生在校不敢抽，一旦出了校门便怡然自得地大抽起来。为何学生抽烟不能杜绝呢？

抽烟的学生缺乏坚定的意志，自治能力差，容易受他人影响或喜欢模仿他人形象，因此一旦受到引诱便与朋友聚集在一起抽烟了。也有的上出于好奇心，初出茅庐都想尝试一下，但许多学生经尝试后就很难戒掉了。另有些学生是为了显示自己是成熟的男子汉，就必须吸烟。更有些人因受了社会上递烟交友不良风气的影响而染上抽烟习俗的。总之，这些抽烟的学生大多数是由于心理发育不健康及对吸烟的危害性缺乏足够的认识造成的。

青少年时期，不仅是身体形态在发育，而且心理也在发育，关注身体的成长而忽视心理健康，结果是不完善的，甚至会产生身心疾病等不良后果。因此，青少年应重视心理健康等问题，要善于思考提高自己的观察分析能力；明辨是非，识别真诚与伪善。在生活中要找能互相帮助上进的挚友，而不是无聊一起消遣的烟友。

让我们谈谈吸烟的危害。香烟中含有毒物质二十余种，其中的尼古丁是一种可使人成瘾的毒性物质，通过口、鼻、支气管及胃黏膜很容易被机体吸收。例如急性尼古丁中毒死亡之快与氰化物相似。少量的尼古丁对中枢神经有兴奋作用，尤其可使大脑皮层神经活动亢进，吸烟所谓“提神、解乏”等感觉不过是一种暂时的兴奋而已，其实是毒性刺激的反应，长期受刺激会引起记忆力减退，工作效力低下等许多毒性反应。这种慢性尼古丁中毒对人体的危害常被人们所忽视。香烟中的烟焦油是一种主要的致癌物质，它是在香烟燃烧时产生的。如果每天吸一包烟，在一年中就会吸入700—800克的烟焦油，20—30年后肺中的烟焦油量就明显增加，因此吸烟的人易得肺癌。香烟的烟雾中含有一氧化碳，就是煤气中使人中毒死亡的物质。吸烟的人经常吸入一氧化碳，便加重机体中缺氧，心肌缺氧可促使心肌梗塞的发生，一氧化碳对慢性支气管炎与肺气肿、心血管意外发生和发展也有很大的影响。很多研究证明，吸烟是发生呼吸道疾病的最重要原因，慢性支气管炎发病率，吸烟者比不吸烟发病人数高5．４倍，肺气肿和肺心病也比不吸烟者明显增多。有咳嗽，咳痰的病人，吸烟停止后症97状迅速改善。香烟点燃后，烟雾不仅经过呼吸道，也达到消化道，并经过血液循环到达全身。因此，吸烟还会引起消化道、食管、胃及小肠黏膜发炎。90%的胃及十二指肠溃疡穿孔都与吸烟有密切关系。吸烟还会引起高血压、动脉硬化、半身不遂及中风等疾病，显著缩短生命，一生中连续吸烟的人比不吸烟者寿命缩短5年，吸烟开始年龄越早，死亡率越高。15—19岁吸烟者的死亡率为不吸烟者的1.97倍，15岁以前开始吸烟者的死亡率为不吸烟者的2.17倍。青少年的发育尚未完善，组织比较薄弱，对有害有毒物质比成年人更敏感，更容易吸收。因此，青少年吸烟比成年人危害更大。吸烟不仅使自己受害，同时也危害周围不吸烟的人，因为香烟中的有害物质污染了空气，使不会吸烟的人被迫吸入有毒的烟雾，慢慢地也会患上各种疾病。一个不吸烟的人在一个有人吸烟的不通风的场所工作或学习一小时，就相当于吸入一支烟的有毒剂量，如果这样长期被动吸烟也会感到头痛、咳嗽、食欲不振。有哮喘、气管炎、肺气肿的病人，会使病情加重。

世界上许多国家都公认吸烟对人体健康的危害，都开展了广泛的戒烟、禁烟宣传，还采取了一些限制措施，如在公共场所禁止向儿童、青少年出售香烟，禁止刊登烟草制品广告，烟制品生产部门必须在烟盒上印有吸烟有害健康的警告等一系列的限制措施。世界卫生组织认为：控制吸烟对增进健康、延长寿命比整个预防医学中任何一个单独方法都要强。教学小结： 每年的五月三十一日是世界无烟日，我们青少年要拒绝烟草，从小做一个合格的禁烟宣传员。