神奇的大树教案（大全5篇）

第一篇：神奇的大树教案

安阳师范学院人文管理校内实习

小学二年级美术教案

课题：神奇的大树

专业：美术学

班

级：国画1201班

学生姓名：张铭 指导老师：刘俊梅 学

号：12410194 完成时间：2015年5月14日

神奇的大树

课题：神奇的大树

学段适用：2年级（第一学段）学时学分：45分钟100分制

类型：造型·表现（想象画）

使用教材及教学参考书：江西版小学二年级下册美术教科书 教学资源：二年级美术课本，图片若干张，范画若干张，纸张，彩笔 教学目标：

1、通过初步学习想象画的绘画形式，进涂色及创造联系。

2、培养学生形象思维能力，求异思想、创新意识和自我表现能力。核心目标：表现关于神奇大树的故事创想，发展学生想象力和绘画表现能力，激发学生观察大自然，热爱大自然，保护大自然的情感。

教学重难点：了解大树的基本构成，在此基础上发挥想象，画出神奇的大树。教学方法：由故事中的大树-----自然中的大树-----绘画中的大树------学生心中的神奇的大树

考核方式：平时作业和考试作业相结合进行考核 教学进程

1、组织教学

故事导入：同学们大树是我们的朋友，我们的生活与大树息息相关，我们对大树有着特殊的情感，也赋予着它美好的故事，同学们想听故事么？那老师就个大家讲一个关于大树的故事吧！这个故事叫《会长鱼的树》

咪咪是一只小猫，是一只整天想吃鱼的小猫。可是咪咪又最怕自己钓鱼，因为钓鱼要坐在河边，一动不动呆好半天，那多难受呀！咪咪坐不住。那么咪咪想吃鱼怎么办呢？它就跟在别的小猫后面，吃它们剩下的鱼头、尾巴。这样，咪咪就老是吃不饱。有一天，咪咪饿得厉害也不肯去钓鱼，还想找点现成的吃。没有鱼尾巴，有点鱼骨头也好啊！它转来转去，转到果园里来了。呀，果树上挂满了水果，红一片，黄一片„„这时，正好来了几个小朋友，看果园的老爷爷摘了苹果又摘梨，小朋友接过水果，谢了老爷爷，张嘴就吃，真甜真甜，吃得真开心，咪咪看得好馋。可是咪咪不会吃水果，它想：要是有一棵会长鱼的树，那就好了。咪咪走出果园，它一边走，一边老是想着会长鱼的树。

咪咪走啊，想啊，看见前面一棵大树，树上的一片片叶子可真像一条条鱼，就站住了，叹口气说：“你这棵树光长叶子，要是能长出鱼来，我真要高兴死了！”

“嘻嘻——”谁在笑？咪咪抬头一看，是一只松鼠，它敢笑话我咪咪，哼！咪咪捡起一粒石子，正要朝松鼠扔去，小松鼠叫起来：“别，别这样！咪咪！听我说，你只要朝大树鞠一百个躬，保证明天就会长出鱼来。”松鼠坐在树枝上荡着秋千，说出来的话也是荡来荡去的。

咪咪听了，赶快放下石子：“真的吗，不许骗我！”

“不——骗——你——”松鼠跳下来，又说：“来，开始吧，我给你数着：一、二、三„„”

咪咪朝着大树，认认真真鞠起躬来，鞠呀，鞠呀，好不容易鞠完了一百个，咪咪头昏眼花，差点晕过去，可一想到明天这棵大树上就会长出一条条鱼来，咪咪高高兴兴地回家了。

第二天，天还没亮，咪咪就往大树那儿跑。跑啊，跑啊，远远的，咪咪看见大树上真的长出许多鱼。咪咪高兴极了，拚命跑起来。

它一到大树跟前，就往树上爬，先摘一条扁扁的鱼吃，咦，咦，味道不对？好像是纸做的。

呸，呸呸——咪咪吐了它，又摘下一条厚厚的鱼吃。咦，怎么咬不烂？好像是布做的。

呸，呸呸——咪咪吐了它，又摘下一条最粗最大的鱼吃。谁知“砰”的一声响，炸得咪咪呜呜哭起来。原来那是气球做成的鱼„„

“嘻嘻——”又是松鼠，它呆在一根树枝上，正在笑话咪咪。咪咪气得冲过去，使劲摇着那根树枝，想把松鼠摔下地。

“嘻嘻——懒咪咪加傻咪咪——嘻嘻——！”松鼠笑着说着，跳到另一棵树上逃走了。

呜呜呜——咪咪越哭越伤心。炸疼了嘴不说，还让松鼠骂了“懒咪咪”、“傻咪咪”„„

咪咪哭着，走着，来到河边。河里的小鱼蹿上蹿下，好像都在偷看咪咪。咪咪赶快擦干眼泪，找了根钓鱼竿，坐在河边上。这回咪咪一动不动，钓了许多鱼，吃得又饱又香。第二天，第三天，咪咪还是这样钓着鱼，又钓到许多鱼。咪咪吃饱了，鱼儿还剩三大桶。咪咪想了想，就把剩下的鱼，一条一条挂到那棵大树的树枝上。让风吹干了，鱼就不会臭了，咪咪就可以一直吃。

咪咪每天钓呀钓，一直钓到冬天，看，咪咪钓了满满一树鱼。

冰封住了河，不能钓鱼了，咪咪就吃树上的鱼，咪咪一直吃得饱饱的。

有一天，松鼠回到这儿，它一看树上挂满鱼，呆住了，好半天才捂住嘴巴大声说：“啊，世界上真有会长鱼的树呀？

好了，同学们故事讲完了！同学们注意了没有故事中有一棵树，一棵会长鱼的树，一棵神奇的树，所以今天我们的课题就是：神奇的大树！板书设计：黑板中间板书上 神奇的大树

那老师再带你们看一看自然届都有那些神奇的大树吧!请大家看大屏幕！大家发现没有树都是有跟----干------叶子，三部分组成的，所以同学们心中的大树也要有这三部分哦！好，老师手里也有一些小朋友的作品，大家看一看其他小朋友都画出来怎样神奇的大树呢！讲解三幅范画！

好啦！同学们，看了自然界的奇异的大树，还有其他小朋友心中的大树，你心中的大树会有怎样的神奇之处呢？现在闭上你的小眼睛，想一想！

大家都想好了没？那还等什么呢？赶紧拿出纸跟笔画一画吧！学生画画，（老师巡回指导）

同学们画的树尽量要大一点，饱满一点！老师看看谁画的有神奇，有好看！认真画，让老师看看你们心中的大树都有什么神奇之处？ 教学评价：

1、学生互相欣赏作业

2、展示作业，同学互评，并指出优缺点。

3、选出好的作业，重点点评。

4、老师点评 小结：

同学们都画完了吧！嗯，都很好，真是让老师打开眼界啊！同学们心中的大树各种各样，真的是太神奇了！老师想都没想出来呢！看看你们的作业，画面饱满，颜色鲜艳，比老师的还好呢！总结

马上就要下课了，同学们这节课表现的都非常的好，作业都完成的非常好，看来呀！大家的想象力都是非常丰富的！不过大家要记住，树是我们的朋友，我们要热爱大树，热爱自然，热爱一切绿色的生命！好，下课！教学反思：

孩子们的想象空间是神奇的，只要对给他们空间，多给他们机会，给他们更多的引导，他们会给我们许多惊喜和精彩的，我们也能从中感受到创造的魅力。

第二篇：神奇的大树反思

《神奇的大树》教学反思

授课教师：喻明容

1、本课通过撕、剪、画、看、说、玩等学习活动，激发学生学习的兴趣，充分调动学生动口、动手、动脑能力。但同时要注意学生年龄较小，练习速度不一，教师要根据不同情况给予辅导。

2、本节课采用探究式的学习方式，培养学生研究和解决问题的能力，鼓励合作学习，促进学生相互交流共同发展。

3、教师采用直观的方式引发学生学习兴趣，以促进学生发展，为学生创新提供素材。

4、尊重学生个体差异，依据学生基本能力分层辅导，培养学生互学能力。

5、另外，要注意引导学生不乱扔废弃纸屑，留边角材料，备以后使用。

第三篇：大树故事教案

《大树的故事》教学设计

一、课的类型：造型 表现

二、课时：1

三、教学目标：

1、通过回忆、观察，了解大树的基本结构（树根、树干、树枝、树洞、树冠等）

2、培养学生们的想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力。

3、提高学生合作意识。并引导他们初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。

四、教学重点：

教学难点：

五、教具：

学具：

六、教学过程：

（一）导入新课

1、老师请二位朋友来到我们教室，同学们请看……

2、熊大熊二讲的是关于什么的故事？

3、出示课题《大树的故事》

（二）讲授新课

1、这棵大树来到我们教室，（黑板画出树图形）大树由哪几部分组成的？

树干、树枝、树叶、树杈、树根……

2、（出示课件）不同的大树有不同的外形特点图片介绍

3、（出示课件）跟熊大熊二一起去森林看看

（1）熊二考一考：大胖子树有什么特点？大胖子树比我还胖呢？（2）熊大说：松树撑开双臂，是在欢迎大家呢？松树画法介绍（3）这二课树你更喜欢哪一棵呢？什么颜色？这幅图代表哪个季节？

姿态生动

春天

秋天

4、欣赏画家笔下的菩提树跟真实菩提树有什么不同？

外形、颜色更加夸张

5、（视频）大树的朋友们，你们都在哪儿呢？

互动：（贴动物）请三位同学把黑板上的树，朋友们请出来

大小、位置

6、请分析这三幅画表现什么故事？

表现局部：树上、树杈、树下

整体表现

7、这两张画哪张看起来更舒服？

构图问题

8、讨论：大家一起猜故事！展示实物和作品（1）树上（2）树洞（3）树下

9、艺术实践： 设想一个大树的故事，用绘画等艺术形式进行表现。作业要求：（1）能表现出大树的特点。

（2）画面布局饱满美观。

（3）故事生动有趣。

10、评价作品：自评、互评

11、小结：光头强来砍树，你们怎么劝说？

（视频）听了同学们的劝说，光头强当了植树小英雄！希望同学们今后要爱护树木，多植树造林，让我们一起当植树英雄。

第四篇：大树妈妈教案

小班音乐教案：大树妈妈

活动目标:

1、感受乐曲轻松,愉快的情调,并理解歌词内容。

2、尝试用不同的身体姿态来表现大树和小鸟。

3、结伴表演大树和小鸟,表现角色间相亲相爱的情感。

活动准备:

1、多媒体课件

2、大树和小鸟头饰若干

活动过程:

一、谈话，唤起已有经验。

1.我们都有妈妈，妈妈喜欢你吗？你爱妈妈吗？

2.（出示ppt图片1）大树妈妈也喜欢你们，今天老师带来一首好听的诗歌《大树妈妈》。

3.教师念一遍儿歌，放音乐，引起幼儿注意。1）这首歌好听吗? 2）这首歌听起来有什么感觉？

3）你喜欢歌里的哪一句？（多提问几个小朋友），小朋友喜欢哪一句，教师就清唱哪一句。

4）听音乐再次欣赏，幼儿跟唱，并随着旋律轻轻晃动身体。这首歌听起来非常舒服，好听，我们再来听一遍吧！你们轻轻的晃动身体和老师一起唱。

二、教师讲故事《大树妈妈》，提问幼儿

1.大树每天怎样为为小花、小草们遮风挡雨呢？（举着茂盛的叶子）大家都叫它什么？（大树妈妈）

2.小鸟为什么叫大树妈妈呢？（大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮，随着风儿摇呀摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜地进入了梦乡！）

3.教师总结：原来鸟妈妈出去捉虫不在家时，小鸟害怕了，大树就像妈妈一样，小鸟和大树妈妈相亲相爱,小鸟把家安在了大树上,大树妈妈随着风轻轻摇动树枝,沙沙的声音好像在为鸟宝宝唱摇篮曲。下雨了,大树妈妈那长着叶子的手臂就像撑起的一把伞,为鸟宝宝挡住风雨。

三、让幼儿介绍自己的妈妈，你们想对妈妈说什么？让幼儿观看青蛙妈妈保护孩子和小燕子妈妈保护孩子的图片

四、教师播放《大树妈妈视频》，让幼儿进一步感受大树妈妈的爱。

五、请若干名幼儿与教师分角色表演，进一步体验大树妈妈对小鸟的爱。

教师戴大树妈妈头饰，带幼儿一边听音乐，一边随音乐晃动身体，并感受妈妈对小鸟的爱。

六、活动延伸

1.教师将头饰投放到益智区，没有玩的小朋友，区域活动时可以玩。2.幼儿回家把自己想对妈妈说的话告诉妈妈。

第五篇：《大树妈妈》教案

《大树妈妈》教案

卢氏县东城学校

赵珊珊

一、教学内容

学唱《大树妈妈》

二、教学目标

1．通过本课的学习，学生体会到母爱的伟大，感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格，培养学生尊敬长辈、爱妈妈的情感。

2．学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能有感情的进行表演。

三、教材分析

《大树妈妈》是一首抒情性的儿童歌曲，具有“摇篮曲”风格，作品的旋律优美流畅，轻柔抒情。歌曲采用拟人化的手法，歌颂了大树妈妈对小鸟的百般呵护。歌曲为单段体结构，休止符的运用生动的表现了大树妈妈对小鸟的深厚的爱。

四、教学重点

体会摇篮曲的风格特征，并能通过唱、演表现出对妈妈的无限深情 教学难点

1．正确演唱后八分休止，做到音断而气不断。

2．正确演唱切分节奏

五、教学过程

（一）组织教学，师生问好

在舒伯特的《摇篮曲》中，生走进教室，静静地坐在座位上。

（二）新授歌曲 1．故事导入

故事师：小时候妈妈不但会唱着摇篮曲伴我入睡，有时还会给我讲故事呢！今天就给大家带来了一个《大树妈妈》的故事。(背景音乐)（边说边播放背景图片）

从前，有一棵大树，个子长得好高，每天都举着茂盛的叶子为小花、小草们遮风挡雨，大家都叫她大树妈妈。有一天，一只迷路的小鸟找不到妈妈了，他疲倦的停在大树妈妈的手臂上，急得呜呜的哭。大树妈妈说：“好孩子，别哭，别哭，我就是你的妈妈！”大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮，随着风儿摇啊摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜地进入了梦想！听，大树妈妈为小鸟唱起了歌 播放歌曲《大树妈妈》第一段

2．动 ＋ 哼唱旋律

师：我们也来为小鸟搭一个摇篮，哄他睡觉吧

找一个学生上来和老师做示范

生两两拉手，跟音乐节奏轻轻做摇摇篮的动作，第二段音乐时提醒学生轻声哼唱旋律

3．说故事引出第二段 师：小鸟儿伴着大树妈妈甜美的歌声，在小朋友们轻轻晃动的摇篮里美美地睡了一觉。醒来后睁开眼睛，正看见大树妈妈对着它呵呵笑呢，突然，一阵狂风暴雨，听！播放雷雨声 风来了，雨来了，小鸟儿没有伞，急得直拍翅膀，于是，大树妈妈用她茂盛的叶子做成了一把绿色的小伞，撑开小伞让小鸟儿躲在下面，小鸟儿不再害怕风雨了，它开心的笑了。播放第二段录音

（三）学唱歌曲 1．有节奏的读歌词 师：多么温柔，多么好听的歌儿呀！“大树妈妈”给你留下了什么印象？（个子高、有爱心、慈祥、温柔，是个好妈妈）

师：你的体会多么深刻呀~~ 咱们一起去看一看大树妈妈！（出示歌词，学生有节奏的模仿老师读）跟着我来读一读

重点解决切分节奏

大树妈妈个儿高 大树妈妈个儿高，托着那摇篮唱歌谣 对着那小鸟呵呵笑，摇呀摇，摇呀摇，风来了，雨来了，摇篮里的小鸟睡着了，绿色的小伞撑开了。（1）听录音范唱

师：听大树妈妈唱一唱，感受大树妈妈对小鸟的那份爱吧！（播放录音）（2）师范唱

师：多么动听的歌声，多么慈祥的大树妈妈呀，我也想像她那样唱一唱！请你们来做我的小听众吧！（师弹唱）

2.学唱第一段，固定歌曲节奏 师：你们也想唱一唱么？老师给你们伴奏，咱们一起轻声把第一段唱一唱（过程中固定节奏）

（1）生两两对面表现 师：老师有个想法，想请小朋友们和自己的小伙伴来扮演一下大树妈妈及小鸟，扮演小鸟的小朋友闭上眼镜，静静的听大树妈妈演唱，听听他的歌声是不是让你觉得很温柔，很美

（2）跟音乐唱第一段 师：你们的表演真好！老师也快要被小朋友的歌声给哄睡着了呢~~我们一起来唱一唱吧

3.学唱第二段

（1）听歌曲第二段录音

师：小鸟美美的睡了一觉，醒来后，遇到了暴风雨，大树妈妈为它撑开了绿色的小伞，听一听

（2）生自学第二段

师：你能跟着钢琴唱一唱么（师弹奏）（3）跟琴学唱第二段

师：小朋友们唱的真好（或只要把几条节奏唱的再准确一点，那就更棒了！跟着老师来唱唱）

（4）指出休止符，并加入动作 师：大树妈妈为小鸟儿撑起了绿色的小伞，请你从老师的歌声中来判断大树妈妈是怎样撑开绿色的小伞的！（师唱最后一句，“小伞”两字处声音轻柔）生回答轻轻的撑开伞

师：跟着我一起来做一做 “绿色的小伞撑开了”加入动作 师：在这里，你可发现了（引导学生说出八分休止符）师：你能找出歌谱里有几个八分休止符吗？ 对比有休止和没有休止的演唱感觉

师：老师来唱一唱，请小朋友们感受一下之间的区别

师范唱作对比 4.完整演唱歌曲（1）完整欣赏歌曲

师：我们也来唱唱试试----跟琴演唱歌曲 师：听一听大树妈妈是怎样唱的

（2）指导学生用亲切柔和的声音完整演唱歌曲 师：咱们也来唱一唱！

集体演唱

师：善良、温柔的大树妈妈用甜美的歌声表达了对小鸟的爱，谁也想向小鸟表达自己爱心？（选3-4位小朋友）

师：她们唱的真不错！

师：大树妈妈真是一位好妈妈！这首歌曲的名字就叫做“大树妈妈”

5、角色表演，完整表现歌曲

师：你们喜欢大树妈妈吗？请你跟着大树妈妈一起唱着歌儿跳起舞

学生起立，两两对面，结合之前活动内容跟着音乐表演，播放《大树妈妈》歌曲，生跟唱

（四）听听看看，课堂拓展

师：大树妈妈真伟大！世上所有的妈妈都是最伟大的。不仅妈妈可以为小朋友们唱摇篮曲，小朋友也可以给妈妈唱摇篮曲哦。

六、小结 师：通过这堂课的学习，老师想请小朋友们今天回去向妈妈表达你对她的爱：你可以唱一首爱妈妈的歌，念一首爱妈妈的诗，或者亲手夹一口菜给妈妈吃，能做到吗？今天的课就到这里，让我们听着音乐，唱着歌儿，轻轻的排好队伍，跟着老师走出教室。

生听着《大树妈妈》音乐走出教室！