神奇的大树 (江西赣版四年级美术)

第一篇：神奇的大树 (江西赣版四年级美术)

神奇的大树

授课人：张敏

[教学目标]

1、使学生认识树林与人类的生存息息相关。郁郁葱葱的树林提供人们生存必需的氧气，还美化了我们的生活环境。通过千造型练习，启发学生的审美情趣，同时培养学生爱护树林的的环保意识。

2、了解树的大致结构和外形特征。参赛过共同完成一棵神奇的大树的绘画活动，体验合作学习的益处。

3、培养学生热爱生活的美好情感。[教学重难点] 了解树的大致结构和外形特征，同时发挥学生的想象力，画出神奇的大树。[教学步骤]

一、谈话导入：

（播放课件视频）欣赏神奇的LED灯影效果树的生长动画。T：你们见过树吗？你知道哪些树？谁来说说？ S：学生回答：

二、欣赏大自然中的树

T：你们认识的树真多啊！今天让我们一起走进大自然，看看自然界中的各种神奇的大树。（播放课件，学生欣赏，自由评论。）

T：刚才我们欣赏了那么多的树，谁能告诉我一般树是由哪几个部分组成呢？ S：学生总结出大树由：根——杆——叶三部分组成（板书）

T：师讲解树的外形特征：树根埋在泥土里吸收营养是树的命脉，树杆呈圆柱形，上细下粗，枝干向四面八方生长它是负责传输营养，叶是营养的加工厂，进行光合作用，为我们释放氧气。

T：大树是人类的朋友，它给我们带来片片绿阴，给大地披上美丽的衣裳，也给我们带来无限的遐想„„

三、绘画中的大树

T：自然界的树神奇吗？你们喜欢吗？接下来老师还要给你们看看更神奇更有趣的大树，这些神奇的大树都是和你们一样大的小朋友通过发挥自己惊人想象力和创造力画出来的神奇的大树。

（有目的的选择不同类型的作品让学生观看，渗透基础的绘画知识，为创作时的造形表现打下基础。引导学生分析作品的形式特点，着重强调作品中大树的神奇之处，加强学生对神奇大树的想象意识。）

四、学生心目中的神奇大树 让学生闭上眼睛想象：

1、你心目中神奇大树的样子。

2、树叶、树根、树干都有蛇么样的奇特功能和神奇的魔力。

3、同桌间说一说自己心目中神奇大树的样子及神奇之处。布置作业：

以神奇的大树为题目画一幅想象画。学生绘制作业，教师根据实际情况巡视辅导。提示要点:

1、做独特的一个，把自己的所思所想大胆的表现出来。

2、在体现大树的体貌特征的基础上展开想象。

3、画面充实，大树不要画的太小。

五、作业展示评价

老师即兴在黑板上画一棵大树，让学生把作品贴在树枝上，让学生给这颗树取一个好听的名字。

教学反思：

因为“兴趣是最好的老师”，所以，为了让学生乐学、爱学，我从学生的兴趣入手，故事导入，抓住“神奇”的神秘性，引导学生自主学习。

《神奇的大树》是一节绘画创作课，我从欣赏大自然的树木入手，再到欣赏学生作品，让学生评述画面的内容，并出示各种奇形怪状的树木，激发学生兴趣，引发联想。

第二篇：2012赣版四年级下册美术教案

赣美版四年级下册《童心童趣》教案

教学目标：

1、通过欣赏，使学生了解中、外儿童题材美术作品的表现形式和风格特点，以开阔学 生的艺术视野，培养学生健康向上的审美观及感受美、评价美的能力。

2、通过欣赏，使学生感悟到美就在我们身边，培养他们认真、仔细观察周围事物的好习惯，激发他们热爱生活的美好情感，培养他们创造美的能力。教学重点：

以自己在童年时期所经历过的有趣的事为题材，进行绘画创作。教学难点：

心中、脑中所想与笔下所画的统一、和谐。课时：

1课时 教学准备：

教师：有关资料、教材、图片介绍。

学生：美术涂色工具。教学过程：

组织教学，稳定情绪，检查用具准备情况，做好上课准备。

一、导入新课：

儿童时代是充满童趣，令人回味无穷的，丰富多彩的生活。

二、讲授新课：

1、《冬日戏婴图》画在绢上的宋代工笔人物画，简练生动地描绘了姐弟俩在庭院里与小猫玩耍的情景，表现了儿童爱动物的特性与真趣。画的上方有一枝盛开的白梅，它点明了冬末或初春的时令，中国画以写意为主，重在传神，“意到笔不到”是中国画的最高境界。

2、《杨柳青放风筝》是现代画大师李可染的水墨画作品，这幅画不画场景，以简练的笔法重点塑造了牧童在牛背上放风筝的可爱形象，生动有趣地表达了儿童活泼、天真，水墨画以墨色为主，是我国传统的绘画形式之一。

3、《十不闲》是我国清代的杨柳青年画作品，它刻画了一群儿童在演奏中国传统乐器的情景，“十不闲”是指十个手指不闲，也就是手不停地演奏，天津杨柳青是中国著名的年画产地之一，它的特点是木版水印后手绘填彩。

4、《孩子们的游戏》是画在木板上的油画，是彼得·勃鲁盖尔的作品，画家描绘了80多种游戏，人物情态生动，房屋、马路、广场、公园交代得非常具体。

5、《抱鸽子的小孩》是西班牙画家毕加索的画，作品通过抱鸽子的小女孩的沉思形象，表达了人们热爱和平的美好愿望。

6、《吹笛少年》是法国画家马奈的名作，人物主题突出，色彩丰富，形象逼真。

三、自主创作阶段：

学生思考、创作。每个学生描绘出记忆中的童趣画面。引导学生创作，巡视辅导。

四、展示评价阶段：

鼓励学生大胆展示自己的作品。

各组间自由交流。谈谈创作体会。

赣美版四年级下册《农家乐》教案

一、教学目的：

1、学习风景构图知识，远、中、近景的处理方法和树木的表现方法。

2、学习铅笔风景写生的方法和步骤，懂得如何区别主次进行概括。抓住重点，分清层次，能画一幅简单的风景画。

3、鼓励学生关注社会、关注生活，用自己的绘画语言去发现美、创造美。

二、教学重点难点：

1、运用构图知识和铅笔画技法，画一幅以农村为主的风景画

2、怎样表现和处理好以树为主的风景画的质感和空间感

三、教学过程：

（一）组织教学：检查学生是否带好学具，多媒体是否正常。

（二）导入：农民画家以真诚、朴实的情感，描绘出一幅幅反映劳动、生活的作品。瞧！他们的画构图饱满、形象夸张、色彩强烈、画面热闹。他们用画笔表现出我们的新时代、新生活，真是了不起！

（三）学习新课：介绍写生的分类，指出风景写生是写生的重要组成部分，揭示课题：《农家乐》。

（四）欣赏、评价课本图片。

1、《打井》。

2、《养牛专业户》。

3、《鱼塘》。

4、《打菜籽》。

5、《奶牛场》。

6、《采茶》。

（五）学生作业：画一画-把你看到的农民劳动情景画出来。

（六）作业展示，展示学生优秀作业，请其他学生来点评。

赣美版四年级下册《新家园》教案

一、教学目标：

1、情感目标：欣赏各种有特色的建筑，让学生感受建筑之美，激发学生热爱家乡、热爱生活的情感。

2、认知目标：了解模型制作的有关知识，掌握建筑模型的制作技巧。

3、能力目标：培养学生大胆设计、制作的能力，通过小组合作的形式，把自己的设计思想与同伴交流，并选用各种材料进行新家园模型的制作。

二、教学重点：在小组合作学习、交流的过程中关注学生的表现，让学生体验设计和动手制作的快乐。

三、教学难点：学生能设计出高低错落有致、造型生动别致的建筑模型并将它成功制作出来。

四、教学准备：

1、教师：搜集有特色的建筑图片及城乡环境设施，制作成课件。

2、学生：各色彩纹纸、双面胶、剪刀、铅笔、白纸、废弃包装盒

五、课时安排：2课时

六、教学设计：

发挥自己的创造力，做出与众不同的作品来。

（三）评一评：开个小小的建筑模型展览会，学生互相评价、发表感想，看哪组的模型最受欢迎。

（四）总结：同学们的作品太精彩了，把咱们的新家园制作得真美啊！

赣美版四年级下册《看新闻、记大事》教案

学习目标：

1、培养学生看新闻，看新闻 画新闻关注新闻的习惯。

2、根据所看新闻，用画面学会表达画新闻。

3、抓住新闻关键，看新闻 画新闻表现精彩瞬间。

4、画面表现别具一格。

教学重点：用画面表现所看新闻看新闻 画新闻。

教学难点：能用别具一格的画面表现新闻的精彩瞬间。

教具：学生看新闻 画新闻作品数张、学校“一体通”切换至新闻频道。

学具：各种工具、油画棒、报纸、剪刀、胶水、水彩笔等。

教学过程：

各自发表意见：你最喜欢同学的那一张作品？为什么？这些同学是如何表现新闻的？抓住了什么表现得更生动？同学们为何用这些工具表现画面？你会用其他工具表现得更好吗？

四、看电视、看新闻

让学生选择适合自己的表达内容。

五、学生作业

画新闻（大新闻：重大政治新闻、体育新闻、科研新闻、教育新闻等。小新闻：娱乐新闻、街头新闻、小采访等）

六、巡回指导

七、小结：布置下节课作业：画画新闻中的人与事，描绘出地点与场景。

卡，培养学生的设计能力和利用纸材进行立体造型的能力。

折叠式平面式 叠加式 剪折立体式

2）贺卡的色彩不同

3、老师示范

立体贺卡的做法：1）把纸对折，设计好图案。2）在需要立体的地方，小刀划开。3）添加装饰。4）写上贺词

4、学生制作，老师指导。

5、展评

三、小结

母亲是伟大的，我们要用实际行动来报答母亲。

赣美版四年级下册

《稻草人》教案

教学目标：

1、在谈话交流活动中进一步了解稻草的作用，通过制作活动发展幼儿动手操作的能力。

2、在制作过程中，学生学习合作并体验合作的快乐。

3、了解农民劳动的艰辛，享受创造的快乐。活动准备：稻草、绳子、竹竿、胶水等。教学过程：

一、回忆秋天的果实，并能用简笔画画秋天的果实，共同创设主题环境

二、认识米，知道米的来源、用途。

1、让学生自由观察米，师巡视观察。师：你看到的米是什么样子的？

三、了解稻草人的作用

1、故事：稻草人。

2、知道稻草人的作用。

师：稻草人的作用是什么呢？ 学生丙：可以把麻雀吓跑

学生丁：稻草人做得象真的人一样，让一些动物不敢去吃。

四、示范制作稻草人

师：我今天请来了一位客人（出示稻草人）

1、幼儿观察稻草人，讨论稻草人都由那些材料制作而成，稻草人的用处。

2、教师示范制作，讲解制作步骤和要点。

五、小组合作制作稻草人

要求：①先和小组里的好朋友商量一下谁负责做稻草人的头、手、身体、脚。②利用所提供的材料进行制作。③装扮稻草人。

2、教师来回巡视、指导。

六、尝试用扎、粘、贴的方法制作稻草人

1、让学生欣赏课件“稻草人”（从网上收集的各种形象的稻草人）

2、学生制作，师指导

3、请学生把他放在展览区，并邀请别班学生来欣赏。

师小结：小朋友做的这些稻草人真漂亮，我们一起把这些稻草人去送给我们的农民伯伯，来保护我们的庄稼。

赣美版四年级下册《会动的玩具》教案

教学目标：通过对民间玩具，现代儿童玩具的观察、分析，让学生懂得会动的玩具制作的基本因素，体会玩具的人文价值、科学性。

教学重点：教会学生懂得牵动、拉动、转动等玩具的连接。

教学难点：分体组合，连接的方法和材料的选择和应用。

教学方法：示范、练习

教具：废旧瓶罐、乒乓球、绳子等。

教学过程：

一、导入

师：同学们，你们有什么玩具吗？是你亲手做的吗？今天我们来亲手制作会动的玩具。

二、新授课

1、欣赏会动的玩具

师：老师带来了一个玩具，想和同学们一起分享。请几个同学上来一起玩。每个同学拎不同的部分，让玩具动起来。

2、探索学习

师：你知道这只熊猫是怎么做出来的？

学生分析总结：

1）选用厚厚的硬纸壳，画出熊猫的外形，填上颜色，将每一部分分别剪出。

2）用图钉或其它材料将关节处如头和身子，身子和四肢等固定好。想一想连接点还可以用什么方法固定。

3）用绳子绑住熊猫的每个部分，小组同学分别牵不同的部分，让动物动起来。

3、老师示范讲解。例如：小蚱蜢：用乒乓球做头，药瓶做身子，塑料管和扣子做四肢。

狮子：用包装带做毛皮，和其它材料一起做粘起来。

4、学生小组合作，实践活动。

注意先引导学生分析材料的特点，可以做哪一部分，用什么方法动起来。

5、教师巡回指导，引导学生掌握正确的方法，6、作业展评： “看谁的熊猫做得最有创意。”

三、小结：今天我们用智慧和双手创造出了有趣的玩具，回去和家人分享你的喜悦吧。

赣美版四年级下册《一面奖旗》教案

教学目的：

1、通过本课教学，让学生初步了解少先队队旗的意义，并学会设计奖旗；

2、初步了解黑体美术字的基本笔划和结构特点，并学习掌握黑体美术字的正确书写方法。

教学重点：黑体美术字的基本笔划和书写步骤。

教学难点：黑体美术字的间架结构。

学具准备：直尺、铅笔、橡皮、单色颜料或墨水。

教具准备：印有黑体美术字的印刷品若干件，三角板、彩色粉笔。

教学过程：

一、导入新课

启发谈话：在井冈山革命博物馆里，陈列着当年表彰少先队的一面奖旗。奖旗上绣有红旗、镰刀、锤子，还书写着一行文字。它记载着红色少年的革命故事，赞美着井冈山儿童的英勇机智。它激励着新时代的少先队员，时刻准备着，做革命的接班人。

板书课题——一面奖旗

二、讲授新课

1、奖旗和袖章中都有红星、镰刀、锤子的标志。

标志无需文字说明，它以简练、明确而美观的形象，来表明一个含义。

2、讲述黑体美术字的笔划特点。

黑体美术字是以汉字的正楷体为基础，经过加工美化，逐步演变而成的规范化的字体，它各种笔划的基本特点就是横笔、竖笔的粗细始终是一致的，方正饱满，所以显得特别醒目，是路标、广告、报刊、环境布置上的常用字体之一。

3、讲析黑体美术字的字体结构。

这一部分的内容实际上是重温学生在小学低年级语文课的识字教学内容，在适当引导后，教师可侧重从字体的穿插与避让来进行简要讲析--

①字体的结构是一种基本的划分，在实际书写中不能截然划割开来，否则，整个字就显得脱节、松散。如左右结构的林、振、地等字。

②笔划多的字要相应的写得细一些，较简单的字要写得粗一点，以求得视觉上的统一。

③带边框的字要适当小一些，如口、回、区等字；带有撇捺笔划的字可略微写得出格一点。这些都是为达到统一的视觉效果。

3.教师以“振兴中华”为例进行黑体美术字的书写示范。

①在分析了“振兴中华”四字的字体结构后，用铅笔画好方框，用浅淡的虚线定出结构部位。

②用铅笔勾写单线字，注意占满整个方框。

③用铅笔勾画双线。注意“振”字

3.结合剪纸作品教师讲：剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。大体上分为南北两大流派：北方剪纸粗犷朴拙，天真浑厚；江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。剪纸的样式很多，这是窗花、墙花、门笺。喜花、枕花、礼花等。具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。（教师板书）

4.教师将剪纸展示给学生问：这些作品是运用哪些工具制作出来的？（学生回答，教师板书）

5、教师给学生做剪纸示范。示范时配以讲解，注意扩展学生的思路。如：：运用折叠法剪的是光卉，如果剪单独对称式的人物怎么剪？均衡式的呢？

（三）布置课堂作业，学生设计制作，教师辅导。

（四）展评学生作品，请部分学生阐述表现意图。

（五）师生回顾本节课的知识点。并点题：以上学习的是剪纸的一般常识，剪刻纸来自民间，表现民间，我们要从民间剪纸中吸取营养，多看，多想、多动手，一定会创作出好作品。

赣美版四年级下册《单色纸版画》教案

教学目的：

①了解版画的特点和制作过程，初步掌握制版与印刷的技法。

②尝试自己动手设计制作一幅单色版画。

③培养学生的审美情趣和对传统艺术的热爱。

重点：版画的制版工艺和特点。

难点：学生动手能力的培养。

教学过程：

一、检查工具

二、导入新课请同学们跟老师一起来做一个游戏，在我们的大拇指上涂上少量颜色。（注意控制水分）在一张废纸上印出指印。

①看一看能不能印得出来。

②可多印几个看看会不会发生改变，同桌之间也可比较一下有什么异同。

③想一想为什么回出现这种纹理呢？

这个就是指纹，指纹在人的一生当中基本上不会发生变化，不同的人他的指纹相同的概率也很小，大概只有万分之一。所以这在古代也是一个重要的法庭证据之一，用来辨别一个人的身份，但是现在科学技术发达了，人们有更先进的方法来辨别。（DNA检测）它的准确度可达百亿分之一。

三、作品赏析欣赏一些大师的作品和学生的作品，通过对作品的对比展示，介绍多种风格与特点的版画作品。

四、制作过程:

1、画稿选择一个你喜欢的题材设计一个画稿。注意选择突出凹凸特点的题材。

2、制版用剪刀或刻刀把造型的各部分剪下，用胶水贴在一底板上。

3、印刷铺上纸后均匀的磨平。（中间可看看印刷的效果，如果不够再涂墨印刷，注意纸的位置不能移动）

4、完成

五、布置作业:选择一个你喜欢的题材设计一幅单色版画。

六、展示点评

赣美版四年级下册《套色纸版画》教案

教学目的：

1、认识领域:学习、掌握套色纸版画的拓印方法，了解版画的艺术特色。

2、技能领域:了解套色纸版画的制版、拓印的方法，学习拓印的方法。学会的程序，涂色的要领。

3、情感领域:体会套色纸版画的形式美感，培养有秩序的工作习惯。提高学生的艺术审美和艺术表现能力。

教学重点：了解套色纸版画的拓印方法，体会套色纸版画的形式美感。

教学难点：拓印的程序，涂色的要领。

教学准备：教师的示范工具，学生准备颜料、纸、剪子、美工刀。

教学过程：

一、创设情境，激发学习的兴趣。

利用叶子或有花纹的实物摹印出纹理，使学生了解最简单的拓印方法。教师出示纸版画，启发学生思考：这些作品是怎样制出来的？

引出课题：套色纸版画

二、启发引导，积极探索。

Ａ、引导学生欣赏各种版画作品，感受版画的艺术表现能力，并分析这些版画的拓印的方法。

Ｂ、讲解并示范版画的拓印的方法，引导学生积极思考，三、自主交流，勇于创新。

学生在本子上练习，教师行间指导。

四、交流评价，深化提高。

开展一个展示会进行综合评价

Ａ、开展一个展示会。

Ｂ、讲清评分的方法。

五、总结并提出希望。

赣美版四年级下册《捏泥人》教案

教学目标：

1、用黏土捏一个印象最深刻的生动的小泥人。

2、体验原始材料的乐趣，了解泥塑造型的文化以及悠久的历史，激发学生热爱家乡文化的情感和弘扬民间艺术的愿望。

教学重点：欣赏各种风格的民间泥塑，掌握手捏泥人的基本方法

教学难点：如何运用泥塑造型的夸张、变形等方法制作生动有趣的小泥人

教学过程：

一、组织教学，稳定学生情绪。

二、引入课题：通过欣赏古代及当地民间泥塑的典型代表作品对泥塑艺术产生感性认识，了解泥塑与当代中国传统文化的相互关系。

三、讲授新课：

（一）板书课题--《捏泥人》

（二）讨论：

1、中国传统泥塑与民间泥塑的区别是什么？

2、民间泥塑的形象和色彩分别由哪些特征？

3、通过具体形象想表达哪些情感？

4、说一说“说唱俑”的造型、动作、表情变化，什么地方运用了夸张、变形的手法？

（三）讲解：根据讨论情况，教师及时发现和表扬学生的独特见解，并从表现形式与艺术风格上对民间泥塑作进一步讲解。

（四）示范：教师简要地运用捏、卷、贴、刻、接等技法，用夸张、变形的艺术手法示范小泥人的制作过程。

（五）学生练习，巡视指导。

1、学生根据作业要求进行练习，可一人捏一个或一组小泥人，也可一小组捏一组各种动态泥人：音乐演唱组、歌舞表演组、体育运动组等组合人物。

2、学习中可能会出现的问题及解决方法：

（1）学生作品最容易出现的是琐碎，在具体指导学生制作时强化整体感，将头部、身体、四肢揉成一团，然后在特征处加强表现和处理。

（2）学生对泥性不够了解，可通过练泥来解决（如干、湿、黏性、延展性等）

四、课堂小结：

（一）主要通过同学间的作品展示，谈手捏泥人的感受，谈泥人的造型是否生动有趣，有没有自己的特点，所表现的内涵，是否大胆的发挥，自己是否可再改进。

（二）教师对每一件展示的作品都加以鼓励。

五、布置作业：学生捏小泥人

赣美版四年级下册 《年画》教案

教学目标 ：

[知识与技能]

1、让学生初步了解年画的造型、色彩、构图的艺术特点。

2、鼓励学生大胆用语言表达对年画的感受。

3、让学生了解民间年画的寓意。

[过程与方法]

1、学生通过回忆、询问长辈、翻阅书籍、上网查询、参观展览等方式了解什么是年画，了解年画的历史及发展。通过收集年画、年画故事以及年画的装饰物等，进一步加深对年画的认识，培养学生自主探究的能力。

2、通过让学生动手涂绘年画，感受年画独特的美。体验美术活动的乐趣，培养学生的学习兴趣。

[情感、态度、价值观]

培养学生热爱祖国民族传统绘画艺术，热爱生活的情感，激发学生的民族自豪感

教学重点：感受传统年画的造型、色彩、构图等特点。

教学难点：通过欣赏，能利用已有的知识进行绘画欣赏活动。

教学准备：

1、布置学生用两周的时间通过询问父母、老师，查阅书籍或上网查询，了解什么是年画，并搜索年画以及与年画相关的艺术饰品，筹备班级年画艺术展。

2、老师尽量多搜集一些年画，并制成课件。

3、老师准备供学生涂色用的年画线描稿。

教学过程：

一、课前播放新年的音乐，创设过年的气氛，引入新课。

二、介绍年画

1、年画的来历

同学们，瞧!你们认识年画中的这两个人吗?(播放课件)他们一个叫尉迟恭、一个叫秦叔宝，你们知道他们是什么人吗?他们是唐朝有名的武将，为帮助唐太宗李世民建立唐朝立下了汗马功劳。为什么他们成了门神了呢?这里流传着一个有趣的传说，同学们，想听听这个故事吗?

传说在唐太宗李世民时，宫中经常闹鬼，致使唐太宗重病缠身，夜不能寐，群臣提议让他手下的大将秦叔宝、尉迟恭每夜披甲持械守卫于宫门两旁，说来神奇，宫中果然平静了下来。久而久之，太宗觉得秦琼，尉迟恭两位大将太辛苦了，便令宫中画师绘制二位将军的威武形象，悬挂于宫门两旁。后来这种形式就流传到民间，并在民间中广为流传。贴门神驱鬼辟邪就是这样产生的。

同学们知道的门神有哪些呢?学生列举……门神

但是不同的时期，不同的地域、所创作的门神都不一样，下面我们一起去领略一下各个时期的门神画(课件展示各种门神)你觉得这些门神画有什么特点?如：形象威武、造型夸张、色彩对比强烈。

师：门神多取自中国古典名着中的英雄好汉，这些武艺出众、仗义疏财、精忠报国的英雄，妇孺皆知，影响面广，备受民间的崇拜。那么这些英雄好汉又是怎样成为人们心中的门神的?我们可以在课外查阅相关的资料。

2年画欣赏(学生活动：欣赏、评述)

师：同学们，你们知道，年画除了门神，贴在门上，还有些什么作品可以贴在什么地方?(课件展示)

(1)欣赏展板作品

(2)欣赏电脑作品：动脑筋想一想每一幅年画包含了什么意思?(课件展示)

图一：

(3)展示各自收集的年画资料，介绍各自收集的年画特点?

师：同学们有没有发现，年画多以什么为题材?(课件展示)

师：随着历史的不断发展，年画的题材也逐渐扩展到生活风俗、神话传说、历史故事等方面。

生：年画多以吉祥、喜庆、欢乐、美好等事物，或者是以典故、成语历史故事、神话传说作为主题。表达人们对美好生活的向往，寄托自己的理想，画面散发出浓郁的乡土气息。

(4)你知道这些年画是怎样制作的吗?(课件展示制作工序)早期以手绘为主，后来发明印刷术就用木刻印制。还有剪纸等形式。

3、年画与普通绘画有什么不同(课件展示几张普通作品和年画作品让学生仔细观察)学生说

4、通过欣赏，同学们知道了年画有哪些特点?(课件展示)

年画色彩夸张、红火热烈，大胆使用红黄蓝绿等颜色。年画造型夸张强烈，构图饱满、繁密。表达了劳动大众健康淳朴的情趣。

三、课后拓展：

同学们，通过今天的学习，你们知道了年画哪些知识?课后我们可以通过图书馆、上网等方式进一步了解我国年画在漫长的历史长河中产生了那些年画艺术中心，寻找年画艺人，了解年画在当今的状况等相关知识。如果又兴趣还可以找找外国到底有没有年画，下节课我们还将更进一步探讨年画艺术，了解更多的年画知识。

赣美版四年级下册《老房子》教案

一、教学目标

1、观察、寻访本地的老房子，让学生在身临其境中体验老房子带来的视觉冲击。

2、用色彩或线条造型表现，现地现老房子的美感。

二、教学过程设计

（一）课前准备

1、师生共同收集老房子的资料。

2、画夹、铅笔或钢笔、水粉、油画棒等。

（二）设计方案

1、教学策略：感知生活、现场写生、记忆复述、综合创作。

2、课前每人对本地老房子进行初步了解，在集体活动中注意倾听别人的评述，并表达自己的见解。

①集体讨论：先设计超市摆设图以及展柜造型的平面设计图。

②分工制作各种小商品。

三、学生制作：各小组按设计图，分工合作，每人必须在本课内完成本人承担制作任务。装饰美化，组装在后一节课进行。

第三篇：江西赣东北电力公司范文

面试宝典——江西赣东北电力公司

江西赣东北供电公司原名赣东北供电局,成立于1970年6月1日，属国家大二型企业，2003年3月21日更名为江西赣东北供电公司。目前，公司承担着赣东北地区二市四县(乐平、德兴市、婺源县、鄱阳县、余干县、万年县)共400余万人口的工农业生产和生活用电任务。公司下设14个管理部室、7个直属机构、13个基层单位和1个集体企业，并受省公司委托，代管6个趸售县(市)公司。

截至2010年底，公司现有在职员工1032人，离退休员工600人;拥有35KV及以上线路66条总长1429.47公里;35KV及以上变电站27座，其中 220千伏变电站6座，110千伏变电站19座，35KV变电站2座，主变容量共计2031.94兆伏安。2010年售电量35.03亿千瓦时，同比增长12.15%;最高负荷649.25兆瓦，同比增长13.77%;综合线损率2.057%;经济增加值12.66亿元，全员劳动生产率34.23万元/人·年，固定资产原值和净值分别为14.32亿元和8.95亿元。

江西赣东北电力公司并不是和江西电网一起来校招聘的，而是提前了三天到校来进行招聘，招聘老师说是为了能挖到更多的人才（今天江西电网招聘的几乎都为研究生，本科生只有很少学生签约，而且本科生几乎全被分到了县局），而赣东北电力公司则给本科生留了一定的名额，这也是他们历年来招聘的优势。

赣东北电力公司的面试风格比较特别，在宣讲会结束之后，面试老师要求每一个面试者上到主席台上进行一段5分钟的演讲，演讲内容包括自我介绍以及自己的职业目标，这让很多同学都感到措手不及，毕竟在毫无准备的情况下要在偌大的一个会堂当着这么多人的面进行一番即兴演讲是非常考验应聘者的胆识和表达能力的，希望有意应聘江西电网的同学能在表达能力方面多下功夫，另据笔者观察，面试官比较青睐成绩优秀或是有做科研项目经验的学生，所以准备应聘的学生一定要抓紧学习或者多多参与课余的研究项目，以备不时之需。

第四篇：美术《大树》

中班美术活动：漂亮的长颈鹿

教师：许小燕

活动目标：

1、在活动中感受快乐，体验创作的乐趣。

2、能用图形组合的方法表现长颈鹿的基本特征。

3、学习同色系色彩搭配的方法，表现长颈鹿身上的花纹。活动准备：

1、经验准备：幼儿初步了解长颈鹿的基本特征。

2、长颈鹿图片。

3、黑色水笔、油画棒 活动过程：

1、出示长颈鹿图片，引导幼儿观察。

（1）教师：图片当中是什么动物？你喜欢长颈鹿吗？（2）幼儿观察图片，了解长颈鹿基本特征。

教师：长颈鹿在做什么？它是什么样子？它吃什么？为什么？（3）幼儿观察图片，了解长颈鹿外形特征。

教师：长颈鹿的头是什么形状的？脖子怎么样？身上有什么？花纹是什么样子的？尾巴是什么样子的？（2）师幼一起小结。

2、出示范画。

教师：看看这只长颈鹿是有哪些图形组合成的?

3、教师边念儿歌，边示范绘画长颈鹿。（1）教师边念儿歌边示范。

教师：椭圆形的头高高画。长方形的脖子往下画。椭圆形的身体不难画。尾巴细腿你来试试画。

（2）结合范画观察长颈鹿身上的花纹并示范绘画长颈鹿身上的花纹及颜色。

教师：先用棕色笔画出长颈鹿身上的斑块，然后在斑块里涂上黄色。

4、幼儿自由作画，教师巡回指导。

（1）引导幼儿边说儿歌边画，以表现长脖子为重点，在此基础上在引导幼儿分步涂色。

（2）幼儿画好长颈鹿后，再进行添画大树和树叶，丰富画面。

5、展示及欣赏作品，请幼儿向大家介绍作品。活动延伸：

提供画好的长颈鹿，请幼儿用撕纸粘贴的方式进行装饰

活动反思：

幼儿美术教育最富有意义的就是发掘幼儿的创造潜能。在幼儿美术活动中应把发挥幼儿的创造性放在首位，不偏重知识技能的传授，应尽量为幼儿提供自我表现的机会，鼓励幼儿大胆地表现自己独特的思想感情。

幼儿学习兴趣比以往要好的很多。在启示幼儿想象有礼貌的长颈鹿还会和谁打招呼？以此创造出丰盛的画面。赋予幼儿丰富的想象，让幼儿的画面颇为丰富，将幼儿的美术表现技能推上一个新的台阶。这一创造性环节是树立在幼儿本有的知识技能程度上的，是对于原有知识技能的再现。通过美术活动使幼儿的心灵和画面一样美丽和丰富。

第五篇：赣美版江西美术出版社七年级美术上册教案

赣美版江西美术出版社七年级美术上册教案

传神与魅力 ——中国画欣赏

义务教育课程标准实验教科书 美术 七年级 江西美术出版社 课时：2课时 教学目标：

1）知识与技能：通过欣赏，初步了解中国画的概况。认识中国画的形式和内容特征。2）过程与方法：通过欣赏，获得初步的审美经验和鉴赏能力，能对作品作简单的评价。3）情感、态度与价值观：通过欣赏，尝试用毛笔进行简单的描画，表达自己的情感。教学重点：对中国画精髓“传神写照”的贯穿反复。

教学难点：引导学生对中国画作品的分析 评价及“传神写照”的体现。教学准备：多媒体 笔，纸

教学流程：欣赏导入---实践探索---评价交流 教学过程： 一）欣赏导入

同学们，我们中国是世界四大文明古国之一，有着两千多年的悠久历史，在这期间有许多优秀的历史遗产保存至今。如：建筑、音乐、绘画、书籍和许多人文历史。今天我们要欣赏一些中国画，它是我国特有的一个画种，是古代的人们传给我们的一份珍贵的文化精髓。下面请你们简单的把这一章节内容看一遍。（学生活动）

二）实践探索：

教师提问：刚才你们看的这些画都很精彩，是过去各个朝代的代表作。那么你在欣赏过程中是否发现这些画的内容和形式有什么不同？

1）引导学生发现中国画的三大画科—人物、山水、花鸟

教师介绍：艺术表现人类生活和精神，各个民族对艺术有不同的追求。追求传神是中国艺术的重要审美标准，中国画尤其突出。传神要求画家在反映客观现实时不仅仅满足于外在形象的逼真，更重视对其神态于精神的揭示。

一、在人物画中，传神不仅要求人物形象栩栩如生，且更要求表现出人物内在的精神气质，使人物形象个性鲜明，呼之欲出。播放视频《韩熙载夜宴图》

展示《听乐》《观舞》《歇息》《清吹》《散宴》，放大图片，详细分析展示全景图，教师讲解欣赏作品

展示全景图，教师讲解欣赏作品 简要介绍《清明上河图》

学生尝试分析《李白行吟图》传神魅力如何表现

二、在山水画中，传神是通过意境表达出来的。所谓意境即赋予山川环境以不同的氛围与境界，传达的是画家的心境和愿望，是人与自然的合一。教师介绍《千里江山图》

﹡学生讨论分析：（山水）《渔庄秋霁图》《梅石溪图》

三、在花鸟画中，追求传神是要把花木鸟兽的勃勃生机表现出来，使作品独具某种情趣。﹡学生尝试分析：（花鸟）五牛图

教师提问：他表现了牛的什么特征、线条表现有什么特色 学生讨论：（略）

教师引导：作品生动地描绘了五头外型特征迥然不同的牛，表现了牛既温顺又倔强的性格，非常传神。线条精练有力度

简要介绍《荷花水禽图》《墨梅图》 教师演示一幅作品

学生实践，尝试表现其性格。教师评价：（赞扬为主）每一组选两张进行评价。简要介绍《荷花水禽图》《墨梅图》

三）课堂小结： 通过本课教学，使学生对中国画的性质、画法、各种艺术风格和独特的艺术传统，有所了解，有所认识，达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操，培养健康的审美趣味，懂得如何领会和感受艺术的美，提高艺术欣赏能力和树立正确的审美观点。通过今天的学习，我也相信同学们对中国画一定有一个全新的认识。你们作为国家未来的栋梁也有责任把这份珍贵的历史遗产继承和发扬下去。

第二单元 空间的魅力（美术与环境）

一、教材分析: 教材从日常生活中随处可见的近大远小透视现象导入，侧重平行透视和成角透视原理的教学，并提出贴近学生生活的不同学习方式，注意教学活动的可操作性。

与小学5-6年级透视知识内容标准比较，本课教材适度规定了透视知识的深度和完整性，意在使学生获得一个在中学阶段学习美术的相应的造型基础。

二、教学目标:

1、初步掌握平行透视和成角透视原理。

2、掌握运用透视知识表现空间关系的方法。

3、熟悉、理解生活中和绘画作品中近大远小的透视现象，提高审美能力和学习美术的兴趣。

三、教学重点: 理解并掌握平行透视和成角透视的原理。

四、教学难点: 运用透视知识表现空间关系。

五、教学时间: 二课时

六、教学方法: 讲解示范、直观教学

七、教学过程: 第一课时

（一）导入: 透视学是绘画专业的一门技法理论，属自然科学。透视对于绘画的重要性犹如语法对于写文章，逻辑对于思维活动那样，是必不可少的。“透视”这个概念就完整的意义来说，应包括形体透视和空间透视，我们所研究的是形体透视。

（二）新课:

1、透视的概念:靠放射状光线投射出来的图形。

2、透视学:是研究和解决外界景物投射到我们眼睛里的变形科学。

3、透视的现象:反映物体近大远小的现象或物体在空间中近大远小的视觉变化。

4、透视变化的必要条件: ①有三度空间；

②对观者必须是有远、有近。

5、远近变化的基本规律有三: ①属于直线方向的画法:平行直线要消失到一点，这个点叫消点也叫灭点。如:渐渐远逝的铁轨，纵深整齐的队列，道路两旁的树木等。

②物体大小变化:近大远小。例如看向远伸延的铁路，单看两条铁轨就是平行线消失到一点，看前后的枕木就是近大远小。

③平面方向的画法:平面要消失到一条直线上，这条直线叫做消线也叫灭线。“平面”这个概念要和平面形区别开来，平面是太无边际的。平面形是有限的。平面形向四周无限扩展即为平面。所以平面形包含在平面之中。

6、平行透视: 方形平面的两对边线，一对平行于画面，另一对 垂直于画面，故平行透视又可称作直角透视。如正对 我们眼睛的桌子、房子等。

7、成角透视:方形平面的两对边线，同画面所成两个夹角相加为90度角，两角互为余角，故成角透视又可称作余角透视。

8、焦点透视:在画面上把视点固定为一点，并且只有一个视向。

散点透视:在画面上存在多个视点或多个视向。如我国传统山水画常采用散点透视法。

9、平视、仰视、俯视:

10、视点、主点、视平线、消失点:

（三）课堂小结: 今天我们学习了透视的基本知识，了解了平行透视和成角透视的原理和基本特征，希望同学们课后多注意观察，画出准确的透视图来。

（四）课堂作业: 在P8有几幅画都很好地利用了透视关系，使画面呈现了纵深感和立体感。请说说它们各自属于哪一种透视关系。

答案:

1、《拖船路的奥秘》属于焦点透视。

2、《德伊尔教堂》属于成角透视。

3、《静物》属于平行透视。

《生活中的标志——设计与生活》教学设计 【教材分析】

《生活中的标志——设计与生活》是义务教育课程标准实验教科书江西美术版七年级上册第三课的教学内容，属于设计制作课。标志是实用性很强的设计艺术，它要求以简洁明了的图形、强烈的视觉刺激效果，给观者留下深刻的印象。【设计意图】

依据本课的性质及学生的识别能力以及接受能力的程度，我主要采取启发讨论法，以大量实例为线索，充分利用多媒体教学手段，将图片及影像资料让学生欣赏。在实例的引导下，调动学生的积极性和自觉性，由感性认识上升到理性认识，使每个学生都能参加到动脑的积极思维中，真正做到面向全体学生。运用投影、挂图现场演示，优化课堂教学，激发学生兴趣，提高课堂效率。

针对学生在设计中遇到的困难，本课利用大量的实例和制作过程的演示，使学生沿着形象简洁、手法概括，表达以象征为主的思路前提下，发展学生创新思维。【教学目标】

知识目标：了解标志特点、类型、用途，学习标志设计创作方法。能力目标：培养学生的观察、想象、创造思维能力和应用视觉语言的表达能力。情感目标：陶冶情操，提高艺术欣赏水平，树立正确审美观。【教学重点】

标志的应用分类、形象分类和构成手段分类。【教学难点】

引导学生根据标志特点和用途，设计单纯明快、有创意的标志。【教学手段】

电教设备、多媒体教学课件等。【教具准备】

教师准备生活中常见的标志图片，相关工具。【学具准备】

学生课前搜集标志图片、坐标纸等绘图用品。【教学过程】

教学步骤由情景导入，讲授新课，学生设计、教师指导、作业展评五个环节组成。

一、多媒体教学课件情景导入

1、看一看，说一说：

在日常生活中，我们会遇到形形色色的标志，它们给我们的学习与生活带来了许多方便。请看大屏幕，多媒体展示步行街、中国工商银行、城市地铁站等标志。

在生活中你还知道哪些常用标志，它们各自起什么作用？（看一看，说一说，增强直观性。）

2、比一比：分小组比赛竞猜以下各种公共场所标志分别代表什么？多媒体课件出示禁止吸烟、安全通道、禁止行人通行等标志，每题10分，分数最高组为第一名。（小组比赛猜标志可以更好地调动学生的积极性和自觉性，激发学生的学习兴趣。）

二、讲授新课

1、标志的含义和特点。

标志与文字传达相比有一个突出特点，那就是直观性，对于需要迅速掌握信息并立即作出反应的事情，可以起到及时有效的作用。

标志还有一个特点，那就是由直观性而产生的国际通用性，可以让使用不同语言的各国人民读懂并掌握。

2、走近标志的分类

用于国家标志如国徽、国旗。用于商品上的标志称商标，如李宁牌商标，奥迪汽车标志；用于各行各业的专业标志，如中国铁路的标志。还有各种交通标志、电视台标志、网站标志等。（通过课件展示，使学生初步了解标志的特点和分类。）

3、分析、欣赏图例（课件出示）

重点欣赏分析第29届北京奥运会会徽、奥运会火炬接力标志，各项体育图标的设计特点。

如北京奥运会火炬接力的设计灵感来源于“火凤凰”的概念，主体是两个人共擎奥运圣火奔跑的形象。凤凰是吉祥永生的代表，高贵美好的象征。象征火炬接力把吉祥美好传遍全世界。

4、欣赏例作，归纳图案类型。（课件出示）欣赏三组标志设计例作，归纳图形规律。

⑴以文字为图案（如中央电视台百姓之家栏目标志）⑵以几何形为图案（如中国体育大学标志）

⑶ 以各种具体形象为图案（如世界野生动物联合会标志）

总之，一个好的图形标志要形象简洁明了，易识易记，有视觉艺术的形式美感。形象独特，让人一看就能联想到该标志代表什么。（利用课件演示，采用欣赏、启发、归纳相结合的方法，调动学生积极性，形象直观地了解图案设计规律。）

5、联系生活，标志创意举例 标志设计的方法步骤为：选题、构思、构图、定稿、着色。如设计环保标志：①寻找最具有代表性的设计元素（绿树）；②由外形和特征产生联想；③对基本形进行图案装饰或有机组合；④对主题的辅助图形作构思联想（手的呵护）；⑤变形与调整设计元素，最终合成标志。（联系生活，使学生更直观地了解创作标志的方法和步骤。）

三、学生作业

1、借助圆规和直尺，为学校第四届艺术节、第12届田径运动会、班集体设计一个标志。

2、要求：标志大小、形状、色彩自定，形象要鲜明、独特美观。

四、学生设计，教师巡视指导。

重点：教给学生思维方法，如怎样用符号表现明确独特的形象。发现有创意的作品及时进行讲评和鼓励，以便同学之间相互沟通信息，互相启发。（理论联系实际，与身边事情联系，激发学生创作激情，使学生感受到美术的应用与审美价值。）

五、作业展评

展示设计较好作业，进行

表扬，录用后用来美化学校以鼓励全班学生。（通过作品展评，为学生搭建展示学习成果的舞台，使学生体验到美的价值。）

第四单元 可爱的吉祥物（设计与生活）

一、教材分析: 本课从欣赏各种类型的吉祥物入手，使学生逐步掌握吉祥物设计的作用与意义。

教材中所列举的吉祥物，有的是用于运动会与博览会的，也有为企业形象所设计的。并介绍了吉祥物的设计特点和在设计过程中应注意的问题，使吉祥物的形象因赋予人格化的魅力而更受世人喜爱。还示范了一个完整的创意稿设计思路:创意稿——设计定稿——分别画出一个平面造型与制作一个立体造型的吉祥物——小企鹅形象，使学生的学习思路简洁而直观。

二、教学目标:

1、通过对本课的学习，了解吉祥物设计的作用、意义。

2、运用吉祥物的设计要求，为某一活动进行吉祥物设计，并能通过平面或立体的造型形式把吉祥物表现出来。

3、在学习、制作的过程中培养学生的动手能力，并体验创作的乐趣。

三、教学重点: 了解吉祥物设计的作用、意义，掌握吉祥物的设计要求。

四、教学难点: 怎样设计吉祥物，并通过平面或立体的造型形式表现出来。

五、教学方法: 欣赏、引导、分析

六、教学时间: 二课时

七、教学过程: 第一课时

（一）导入: 幸福与吉祥是人类与生俱来的愿望。当今世界上许多重大的国际交流活动，如运动会、博览会等都会设计吉祥物以求祥和之意，祝愿活动圆满成功。

（二）新课: 出示图片: 提问:2008年我国北京举行奥运会，有谁知道北京奥运会的吉祥物是什么吗？ 学生回答:福娃。

教师明确:《福娃》是2008年北京奥运会的吉祥物，其色彩与灵感来源于奥林匹克五环，来源于中国辽阔的山川大地，江河湖海和人们喜爱的动物形象，以卡通的形式表现出来。

在我们课本种，有1976年奥地利冬奥会，1980年莫斯科奥运会等十几幅吉祥物图片。请问:为什么选择这些动物进行造型设计呢？ 学生回答:……。

教师明确:如“第八届世界杯拳击赛”，其理由是:（1）1998年是虎虎生威的虎年；（2）以重庆为中心的古代巴人崇拜的图腾是青龙与白虎，这种图腾是一种镇邪的吉祥象征；（3）“龙盘虎踞”，“虎背熊腰”是对老虎的赞美之词；（4）拳击运动比赛的激烈场面，犹如二虎相搏，兽王相争，胜负难分。以上所列举的与老虎有关联的因素都说明了在本次活动中选择老虎造型的理由。另外，在设计时，除关联性外还应考虑设计的独创性。

又如1990年北京亚运会:其理由是（1）90年是我国第一次举办亚运会；（2）熊猫是我国的国宝，用熊猫盼盼作为吉祥物表达我国政府和全国人民对此运动会的重视。

吉祥物要想使人乐于接受，首先得让人喜爱。感情上沟通了，就容易激发共鸣。在对吉祥物形象进行拟人化的艺术设计时，应强化其令人喜爱的形态特征和个性，赋予其人格化的喜怒哀乐的情绪表现，才能真正融入人们的感情世界。如成都六和豆浆吉祥物:选择以豆子来演变成六和豆浆的企业角色形象，这不仅在于它与企业经营内涵有很好的并联性，更在于豆子形象本身经过形象重塑后可赋予更多的意蕴内涵，从而有助于一个美好的企业形象的构建。

看到一个全身金黄透亮，脚蹬红色皮鞋，一脸俏皮神请，挥舞着双手极有亲和力的小豆子向你走来，谁都会对它产生一些惊奇，几分兴奋，万般关爱，感到生活犹如豆浆般的滋润和甜美，一切都是那么美好圆满，从而激发出一种积极向上的感情。勤奋工作，热爱生活，珍惜可贵的生命，享受美丽的人生。

1、设计的原则: 吉祥物的设计具有生动、欢快、喜庆的特点，为运动会设计的吉祥物表达了人们对和平与安宁的期盼，对人类生命力的崇尚，对人与人之间友好交往的祈愿，具有鲜明的吉利祥和的文化色彩。在我们的生活中处处都能见到吉祥物的身影。吉祥物在设计过程中应注意:（1）关联性:密切关联设计主题；（2）独创性:新颖别致，个性突出；（3）拟人化:人格化的艺术处理；（4）亲和力:亲切动人，让人接受；（5）审美性:美感享受，令人愉悦。

2、设计的形式:（1）平面造型: A、可用手绘的形式完成。

B、有条件的同学可借助电脑来完成设计。

C、也可把设计好的吉祥物造型通过剪贴的形式完成。（2）立体造型: 在制作时可利用各种媒体材料来进行，如利用各种布料、毛线织品、橡皮泥、陶土等来制作吉祥物。

3、设计的步骤:（1）画出设计稿（2）给设计稿上色（3）完成立体造型

（三）作业:

1、为我校艺术节构思一个吉祥物。同学们大胆思维，可选择平面或立体的形式完成。

2、为下节课设计制作吉祥物准备所需材料。

（四）课堂小结: 当今世界上许多重大的国际交流活动，如运动会，博览会等都会设计制作吉祥物，也有的企业设计吉祥物以代表其形象，以求祥和之意。同学们在构思吉祥物造型时，可以大胆创意想象。第五单元 画当年（红色摇篮）

一、教材分析: 本课选取“画当年”这一主题，导入速写和淡彩画的教学。力求将革命传统教育融入美术学科知识技能的学习中去，提高学生以线造型和运用色彩的能力。题材贴近学生生活实际，更能增添学生对美术学习的乐趣。教材分别介绍了铅笔速写、钢笔速写和淡彩画的技法和特点。并选登了四幅范画，它们均选自画家的优秀作品，画面线条流畅、色彩淡雅，生动地再现了延安宝塔山，大渡河铁索桥、三湾枫树坪、龙源口的骄人风采。

教材同时还选登了几幅革命遗迹、旧址的摄影图片，给学生提供相应的图像资料。一方面能给予学生强烈的视觉感受，另一方面可激发学生积极参与和表现创造的欲望，以调动学生主动学好速写和淡彩画的积极性。

二、教学目标:

1、使学生了解速写、淡彩画的形式、特点及方法。

2、提高学生以线造型和运用色彩表达自己感受的能力。

3、激发学生对革命历史旧址和当年斗争历程的向往和缅怀之情，加深学生对美术与生活的关系的认识。

三、教学重点: 了解速写、淡彩画的形式，掌握其特点和方法。

四、教学难点: 提高学生造型和运用色彩的能力。

五、教学方法: 欣赏、启发、讲解

六、教学时间: 二课时

七、教学过程: 第一课时

（一）导入: “当年鏖战急，弹洞前村壁，装点此关山，今朝更好看”。这是毛主席当年写的一首诗词。历经了革命战争洗礼的山山水水和一草一木，而今仿佛在向人们诉说那段难忘的艰苦岁月。当我们前往这些革命圣地参观游览的时候，可尝试用速写或淡彩的绘画形式来表现革命的遗迹和旧址，再次展示其骄人的风采。

（二）新课:

1、欣赏: 1927年8月1日，在以周恩来为书记的中央前敌委员会的领导和贺龙、叶挺、朱德、刘伯承等人的直接指挥下，2万余人在南昌举行了武装起义，打响了武装反抗国民党反动派的第一枪，宣告了中国共产党独立领导革命武装斗争新时期的开始。延安宝塔山，大渡河铁索桥、三湾枫树坪、龙源口这四幅作品均选自画家的优秀作品，画面线条流畅、色彩淡雅。

2、速写: 速写是素描时间最短的一种，时抓住物体的特点，在较短的时间内完成的素描作品。

风景速写是通过速写这一绘画手段来表现自然景色，以此开拓我们的视野，感知山水草木的精神，体会大自然的灵性，锻炼自己的绘画表现手法。

画速写应对你描写的景物的历史背景尽量多作了解，要有较深的感受，情景交融，才能画得生动、深刻。A、铅笔速写: 铅笔速写的特点是线条的浓淡、轻重、粗细可以随感觉而变化，层次感丰富，比较容易掌握。B、钢笔速写: 钢笔速写的特点是黑白分明，线条肯定，笔触流畅，由于其作品便于收藏保存，所以使用者较多。不足之处就是一旦落笔，便难修改。

（三）课堂作业: 根据课本中的图片资料用铅笔速写下来。

（四）课堂小结:

1、作业讲评:采取学生互评和教师总评相结合的方式进行。

2、通过欣赏革命历史旧址，加深了我们对当年斗争历程的了解和感受，使我们更加珍惜今天的幸福生活，更加热爱我们的党，我们的祖国。勤奋学习，为祖国的现代化建设作出自己的。第六单元 传统纹样（传统的魅力）

一、教材分析: 本课通过对几组常见的传统纹样在现代生活中的运用，欣赏、引导学生接触并了解传统纹样及其独有的审美情趣，在渗透优秀传统文化的同时，解读传统纹样，同时激发学生对中国传统文化的热爱，并使之融入自己的生活。

学习传统纹样不仅是为了继承传统，最终目的还是为了应用。所以，本课要求学生在了解和认识传统纹样的基础上，手脑并用将传统纹样装饰于日常用品，体会创意生活的乐趣。了解在人类生活中处处都存在着设计，设计是为了更高质量的生活。

二、教学目标:

1、学习中国传统纹样，感受传统的魅力，并能应用所学的知识积极地投入到创意生活的活动中去。

2、学习图案纹样的组成形式，掌握自由纹样、适合纹样、二方连续纹样、四方连续纹样的基本特点，并运用所学知识去美化自己身边的环境，提高生活质量。

3、培养学生热爱传统艺术的思想感情，学习劳动人民质朴的审美观。通过本课的学习，懂得美源于生活，并更多地去了解和发现当地的传统文化，增强民族自豪感。

三、教学重点: 掌握自由纹样、适合纹样、二方连续纹样、四方连续纹样的基本特点。

四、教学难点: 如何来构思设计适合纹样和二方连续纹样。

五、教学方法: 欣赏、启发引导、讲解

六、教学时间: 二课时

七、教学时间 : 第一课时

（一）导入: 中国工艺美术历史悠久，制作精巧，丰富多彩，在世界工艺文化中独树一帜。中国古代传统图案纹样遍布中国工艺美术之中，有其特殊的文化特色，只有了解传统图案纹样的风格特点及形成因素，才能对其继承和创新，并应用到现代图案中，进一步提高现代文化。今天我们就来学习《传统纹样》。

（二）新课:

1、纹样的概念和种类: 纹样是指器物上的装饰花纹的总称。装饰纹样在不同的应用场合有不同的形式要求，因此，也产生了不同的纹样组织形式，一般分为单独纹样、二方连续、四方连续三大类。提问:在小学我们学过什么纹样？ 学生回答:……。演示各种类纹样

2、我国古代传统图案纹样的来源: 提问:在日常生活中我们都看到过什么样的纹样？请举例说明？ 学生回答:……。

提问:我国古代传统图案纹样都来自什么地方？ 学生回答:……。

教师明确:其一来自民间工艺；其二来自宗教艺术；其三来源于封建帝王、王公贵族和富豪商贾等，总之都是来源于生活，生活是图案创作的源泉。

3、黑白纹样表现技法的元素: 点、线、面(1)点的表现技法: 点有不同大小，不同形状的点。以形状、大小相同的规则点作等间隔的疏密一致的排列，组成的线整齐有序。点的排列越密，感觉就越强，反之，感觉则减弱。如果将点由大渐小或由小渐大，由密到疏或有疏到密呈有规律的渐变排列，组成的纹样具有虚实感和空间感，点可以构成线也可以构成面。（2）线的表现技法: 线在图案纹样中应用广泛，变化无穷，从新石器时代的彩陶纹到中国传统建筑中的窗格、栏杆、花砖、花墙图案，以及腊染、蓝印花布、刺绣等民间图案，无一不见线的应用，具有强烈的民族民间风格。千姿百态的线，一般可归纳为两大类:一是直线，一是曲线，表现为不同的形式，具有不同的表现特征。（3）面的表现技法: 面是图案的基本表现方法之一，应用颇为普遍。在传统图案中，汉代画像石就主要以面表现。民间工艺中的贴花、剪纸、皮影，在面的应用上也各具特色，具有很高的艺术价值。

4、单独纹样: 单独纹样是具有独立完整性的纹样形式。除了自身具有独立的装饰价值外，它还是构成适合纹样和连续纹样的基础。单独纹样由于组织结构完整，形态自由，外形独立，可以自由处理形象，不受装饰空间外形的限制，因此又叫作“自由纹样”。作为有构成规律的单独纹样，常见的有适合纹样、角隅纹样和边框纹样。（1）适合纹样: 是在一定的外形内组织纹样，纹样的组织既要适合外形又要合理自然，达到图案形象、组织结构与装饰外形的完美统一。

（2）角隅纹样: 角隅纹样属于适合纹样的一种特殊形式，他要求严格适应两边，占住一个直角边。由于角内装饰空间较大，所以三角的弦边布纹成形可较为自由。它是用对称或平衡式的纹样，配置在正方形、长方形、多边形的边角上的一种纹样。（3）边框纹样:

边框纹样也是适合纹样的一种，只是它沿着一个特定形的周边作装饰，中间空地留出安排被装饰的内容。

5、单独纹样的基本组成方法:（1）对称式: 纹样上下或左右相同，同形同色、整齐稳重。（2）旋转式: 纹样由中心顺时针或逆时针运转。（3）均衡式: 不对称，纹样不同形、不同色、自由活泼。

6、制作步骤:（1）造型:□△◇○◣等。

（2）描绘轮廓骨式:十字形、米字形。（3）涂色:

7、制作方法：

绘画法、剪贴法、实物拼贴法。

（三）课堂作业: 选择一种制作方法设计一幅传统单独纹样。学生设计，教师巡回辅导。

（四）课堂小结:

1、作业讲评:采取学生互评和教师总评相结合的方法进行。

2、远在六千多年前的新石器时期，我们的祖先就以他们的勤劳和智慧创造了气魄浑厚，优美淳朴的彩陶纹样。在这些结构严谨，描绘细致，色泽鲜丽的彩陶纹饰中，先民们精心绘制了形态各异的花纹、叶纹、水纹、贝纹、方纹、网纹、纺织纹、鹿纹、鸟纹、鱼纹、人面纹、几何纹、明纹、蛙纹等，从中可以看出对生活观察的细致。因此，要了解和掌握传统纹样，在日常生活中就要多细心观察。

课题：欢欢喜喜过新年(第一课时)

一、教材分析：

过年，是中国人的大日子，每个人都盼望着能在与家人一起团团圆圆的过个年。在中国人的眼里，“年”里所承载的东西太多太多。在上千年的岁月中，人们又为“年”加上了许多有地域特色的风俗习惯，使“年”文化变得越来越丰富。为了让我们传统的优秀文化得到进一步的传承，使学生不仅爱过年更了解“年”，我们开展了“欢欢喜喜过新年”主题综合实践活动。

丰富的年文化是让学生在已有的经验基础之上进一步感受多彩的年文化，像风俗习惯，神话传说，民间工艺等等，这是本活动的一个非常重要的部分，同时也需要更多活动时间。温馨贺新年是让学生体验亲情、友情、乡情的活动。来试一试试让学生动手学习制作中国传统的手工艺，用来装点新年。班级新年会是将学生在整个活动过程的成果展示出来，让学生建立自信心，体验成功感的过程。

二、教学目标：

（一）知识与技能

1、了解与中国年文化有关的习俗

2、了解中国不同地区年文化。

3、了解元旦和春节的一些文化背景，感受喜气洋洋的节日气氛。

（二）过程与方法

1、乐于参加新年活动，在拜年、逛庙会等与人交往的活动中，体验生活的多姿多彩。

2、学习收集有关中国年文化的资料，从中感受到中国年文化的魁力。

3、培养学生与人交流的能力，以及分析问题的能力。

（三）情感态度与价值观 1．让学生感受中国年文化的情趣 2.培养学生与人交流、合作的意识。3。体验人与人之间的亲情、友情、乡情。

教学重点：本主题活动的重点是让学生了解中国的年文化，感受人与人之间的亲情、友情、乡情。教学难点：新年会的布置元素的运用

三、教学过程：

1、准备工作：

A.搜集有关“年”来历，风俗习惯的等资料。B搜集对联，窗花，门神等素材，并分类加以整理。

C.在班内作一次调查访问，进一步了解周围的人对本次综合•探索主题策划课的看法。

2、活动实施过程

为本次活动确定主题和创意。对活动的形式、内容、规模、预期效果等制订一个活动方案。

A主题：主题应明确，具有鲜明的时代特点，体现班级集体的精神面貌和奋斗目标，起到鼓舞和激励作用。B创意：创意应围绕主题，根据当地自然条件、文化背景，综合学生意见来确定，重在突出地方特色。活动现场美化布置的格调，可以是热烈、活泼、充满激情的，也可以是古朴典雅的，让人感觉温馨。C形式内容：才艺展示、文艺演唱、猜谜语、对对子、讲故事等丰富多彩的表现样式。D策划人员的安排：这是确保活动成功的关键。下设美工组、后勤组、展示组等。E明确任务、分工：

F废物利用：美工组的同学提倡尽可能利用废物开发一些礼品，提倡环保意识。

教导指导学生根据搜集到的资料动手实践。根据学生的兴趣自己选择实践的内容，如：剪窗花、制作电子贺卡、写对联、制作灯笼等等。1.指导学生设计展牌。2.指导学生布置会场。

3．指导学生分工，如维持秩序，讲解员等等。4．指导学生交流自己在活动中的感受。

5。指导学生进行评价包括自我评价，小组内评价，小组间评价。

四、课后反思： 创新与发展 欣赏 [教学目标]

1、通过作品欣赏，使学生认识到新时期中国画的创新与发展的成就，以及艺术家对中国画勇于创新的时代精神。

2、能够从作品形式、作品等方面去评述艺术作品，并能深入挖掘作品意义，培养学生多角度地评述作品及多方面的创新、融合及发展的能力。

3、通过作品欣赏，激发学生的爱国热情，增强民族自豪感，并学习画家关心社会、勇于探索的精神。[教学重点] 本课的重点是让学生能认识、评述中国画的创新以及发展成就。[教学难点] 如何使学生正确的认识和评述中国画的创新与发展成就。[教学用具] 多媒体教室、PPT课件 [教学方法] 讲述法、比较法、讨论法 [教学过程]

想一想：请结合本学期所学的知识说说传统国画的表现题材有那些？（人物、山水、花鸟等）

（一）导入新课

中国画从古至今，在工具材料、技法、观念、表现手法、风格上不断创新，成果斐然，面貌日新。而现代中国画家能紧密联系现实生活，广泛地反映时代风貌。许多过去不入中国画的题材与内容成为表现的对象，大大拓展了中国画的题材范围。

（二）作品欣赏

《江山如此多娇》傅抱石、关山月

本幅作品是一幅巨作，但其意义并不在它巨大的幅面和一般作品所没有的特殊的创作背景，也不在它所表现的典型的革命现实主义和革命浪漫主义相结合的创作方法，而是通过它启发了后来许多山水画家的创作思路，找到了一个能在特定环境中获得成功的创作题材。《万山红遍层林尽染》李可染

构图饱满丰实，笔墨厚重，气势沉雄博大，意境清新。作品汲取了西洋画的长处，注重光影的表现，又不失民族传统绘画的笔韵和诗境，在中国当代画坛上自辟蹊径，独树一帜。《转战陕北》石鲁

此画用墨奔放,用笔老辣,用色大胆,立意不凡.《红岩》钱松喦

画面以古拙、稳健、凝重、沉着、浑厚为主，把传统笔法中的“屋漏痕”发展到极致。在本幅画中，画家大胆地舍弃了无关重要之物，突出了岩石，而且改用朱红色，既深沉厚重，又有革命的象征意义，显示出画家惊人的创作能力。《灵岩涧一角》潘天寿

这是一幅是花卉与山水结合的独特形式，双勾重彩与大笔浓墨的写意画法的巧妙结合，为传统中国画开辟了一个新的境界。《洪荒风雪》黄胄

《群马图》徐悲鸿

徐悲鸿以画马驰名海内外。他画的马四蹄生风，独创一格，意蕴深刻，体现“天马行空”的思想境界和强悍豪放的艺术特色，也蕴含了画家对民族、国家能早日强盛的殷切寄托。本作品绘于1940年，画家正旅居印度，从报上得知中国军队在鄂北痛击了日本侵略者，喜不自禁，乘兴挥毫，画下了这幅佳作。《大丽菊》林风眠

本幅作品吸收西方油画表现光色的长处和西方现代绘画注重画面构成的特点，创造了具有鲜明特色的中国画。

《蛙声十里出清泉》齐白石

本幅作品创造了现代画坛上以妙画传诗意的佳话。这本是听觉形象的诗句，要用属于视觉艺术的绘画来表现，并不是一件容易的事。虽然画面上看不到一只青蛙，却使人仿佛听到了原出群蛙争鸣的景象，真可谓意韵无穷，耐人寻味。

（三）课后小结

说说近现代中国画在那些方面有所创新与发展？（在技法、构图上中西结合，洋为中用）

（四）课后作业

选择一两幅你最喜欢的现代中国画与传统中国画加以比较，谈一谈它们在构图、笔墨、设色、题材、风格等方面是否有所创新。（以小论文的方式叙述）