三年级下册赣美版江西版小学美术教案完整版

第一篇：三年级下册赣美版江西版小学美术教案完整版

**县逸夫教育集团美术集体备课教案

三年级下册

逸夫教育集团美术教研组

第1课

一、教学目标：

辉煌的古埃及美术

1.使学生初步了解科幻美术作品的基本特征，并能按自己的意图简单绘制一幅科幻作品。2.引导学生能从科幻、美术等多角度对作品进行欣赏，提高艺术修养。3.使学生们通过和小伙伴的交流，提高语言交流能力。

4.古埃及美术部分介绍古埃及在建筑、雕塑、绘画和工艺美术方面的突出成就，古埃及美术成就与古埃及人们的信仰和宗教观念有关，本课不但可以加深学生对古埃及文明的了解也对古埃及的历史有所了解。

二、教学重、难点

使学生们通过和小伙伴的交流，提高语言交流能力。

三、教学时间：一课时

四、教学过程 第一课时

1.课前布置学生搜集关于古埃及的资料，同时，搜集一些科学幻想图片或观看一些影像资料，组织大家相互交流。2.导入：

a.教师问：谜语：早晨四条腿，中午两条腿，晚上三条腿

师生共同简单解释）迷底是人。将人的婴儿时期比喻成早晨，不能直立行走，需要用手来协助走路，如同四条腿；人的青壮年时期比喻成中午，这时人能够直立行走，使用两条腿；人的晚年时期比喻成晚上，这时人需要依靠拐杖行走，如同三条腿。如此，这个谜语的谜底就是“人”。b.师问：这个谜语的来源？请简单介绍 学答：狮身人面的斯芬克斯的神话故事。

（老师简单讲述）天后赫拉派斯芬克斯坐在忒拜城附近的悬崖上，用缪斯所传授的谜语难人：“什么东西早晨用四条腿走路？腿最多的时候，正是他走路最慢、体力最弱的时候。”谁猜不中就要被她吃掉。忒拜人猜不出这个谜语，常受其害。俄狄浦斯在经忒拜城时与斯芬克斯相遇，他猜中的这个谜语：这是人。斯芬克斯听罢，十分羞愧，就跳崖而死（一说为俄狄浦斯所杀）。忒拜人感谢俄狄浦斯为他们除害，就让他当了忒拜国王。c.问：世界上最著名的狮身人面像现在那里？

答：埃及

今天我们就做一位游客走进神秘的埃及了解一下古埃及的美术。3.授新课：

欣赏动画片《埃及王子》中的片段，让学生们回答对于埃及的印象：

a.提问猜一猜被称为世界八大奇迹之首的金字塔是怎么建成的？学生答后教师总结：分散在尼罗河下游西岸可耕地以西的沙漠地带，大小共八十多座。胡夫金字塔

历史上最大的一座金字塔，兴建于公元前2760年，被列为世界7大奇观的首位。该塔原高146.5米，现高138米。是由约230万块石块砌成。平均每块重2.5吨，最大的一块重约16吨。①据希洛多德记载胡夫为建金字塔轮流役使10万民工每期服役3个月，从尼罗河东岸往西岸搬运巨石，经过30年才建成。

②然而一位叫戴维杜维斯法国化学家，提出了一个关于金字塔建造的全新见解，他认为古埃及人将搅拌好的混凝土装进筐子，抬上或背上正在建造中的金字塔。只要掌握一定的技术，就能浇筑出一块一块的巨石，将塔一层一层加高，这种做法既“省力”又省工，据他估计，当时在工地上劳动的人仅有１５００人。更出乎意料之外的是，这位法国科学家还在石块中发现了一缕一英寸长的人头发。上述这些说法都还是一些推测。b.提问思考为什么制作木乃建造伊金字塔？

学生回答教师总结：埃及人认为国王死后要成为神，他的灵魂要升天的观念。也就是古埃及人相信人的灵魂不灭，认为只要保存好死者的肉体，人的灵魂便可返回人的躯体得以永生。于是古埃及奴隶主把人的尸体做成木乃伊，大造法老死后“永久的住所”--金字塔。在后来发现的《金字塔铭文》中有这样的话：“为他（法老）建造起上天的天梯，以便他可由此上到天上”。金字塔就是这样的天梯。

3过渡,师：古埃及的建筑独特，它的雕塑和工艺也别具匠心，非常写实。雕刻工艺

拉荷特普及其妻诺夫尔特公主像这是从埃及美杜姆拉荷特普王子陵墓的地道里出土的保存最完整的人像雕刻，埃及双人坐像的最初代表。按照古王国时期人像雕刻的惯例，用石灰岩制作的雕像通常都是着色的。这两尊雕像也不例外。因男人常在室外活动，风吹日晒，故躯体涂以棕色。女子深居简出，保持了皮肤的洁白，故躯体涂以淡黄色。这两尊雕像线条柔和、舒展，尤其是公主优美的身躯，虽有长衣遮盖，仍透露出女性的健美。为了追求人像相貌的逼真，埃及雕像善于运用各种材料突出人物眼睛的生动性。例如，这两尊雕像用铜作眼睑，乳白石英作角膜，透明水晶作虹彩，并嵌以磨光的微粒黑檀木作瞳孔，使之在透明的水晶中发出光辉。以致当人们初次在墓中发现这一雕像时，因人像眼睛炯炯发光，竟把发掘者吓跑了。

3.欣赏关于埃及的科幻片片段与科幻画，让学生对”史前——现代——未来“这一不同时空对比欣赏不同时代的特点，形成时空概念。

4.可以用表演的形式，让学生们扮演一个时空穿梭者，也可以让学生进行主题贴画、手工制作、绘画等。四 评价建议

1.学生对作品的评价，及时予以肯定，鼓励学生从多角度来评价作品。

2.在表现着一环节，应注重幻想的合理性、前瞻性、独创性，从而使孩子更加热爱科学、敢于想象、勇于探索。

第2课

飞向太空

教学目标：

通过欣赏书本上的图画使学生大致了解太空，通过交流使学生更了解太空的奥秘！技能目标：运用水粉颜料，硬壳纸，创造表现

让学生在运用自己的巧手，和大脑创造出想象中的物体。在此技术上更加了解太空，到达动手，动脑的目的。教学重难点： 教学时间：二课时

第一课时

说起太空，和科幻电影，学生会想起什么？ 教师根据学生说起的电影形象。

通过欣赏课本中的飞船，太空堡垒使学生初步对太空作一些了解，然后用提问的形式让学生回答；太空是怎么样的，为什么我门要去探索太空？

然后由我小结：太空是神秘的，应该有许多不为人知的秘密没解开，所以我们需要去探索。小组讨论

1.让大家讨论太空是怎么样的，太空里有什么，让学生说说太空里的事 2.让学生说说为什么觉得太空里有那些他们说的东西？ 3.中国有一位很有名的宇航员，大家知道是哪一位吗？ 第二课时 设计实践

1.在硬壳纸上画出你想要的形状，然后剪出来把样子做好，涂上你喜欢的颜色 2.用你喜欢的颜色涂在你做的东西上，或用粘贴法也可以 3.给你设计的模型起上名字，讲讲它的性能，和用途 展示应用

将所有学生的作品放在讲桌上展示，说说自己的看法。

第3课 未来的畅想

教学目标：

1.激发学生的创新意识，培养学生的想象能力； 2.能利用通顺、具体的语言写下自己的奇思妙想。教学重点：

能用绘画的形式表达自己对未来的想象 教学难点：

发挥自己的想象能力，想法有所创新。教学时间：一课时 教学过程：

一、老师引导

图片展示：老师先给大家看一组图片，大家看看其中说明了一个什么道理。图片的内容是随着时间的推移，人们所使用的交通工具也在发生着变化。最早：双脚 50、60年代：自行车70、80年代：摩托车

90年代：汽车

现

二、创设情境，展开想象

你能张开想象的翅膀，穿越时空，飞到遥远的未来，描述一下你“想象”的景象吗？我们这节课就特别提倡大家“异想天开”、“奇思妙想”。

友情提醒：请你尽情地想一想，看谁的想象更有科学性、创造性，更新奇，更有趣！最后评比出最佳畅想者。

三、互动交流，画出对未来的畅想 学生做画 老师指导

四、作品展示

将所有学生的作品放在讲桌上展示，说说自己的看法。

五、作业布置

尽情想象未来，用手中的笔画出来

第4课 瓜果飘香

教学目标：

1.认识瓜果的基本形状和颜色。2.能画出自己喜欢的水果。

3.培养学生的生活情趣。教学重点：

认识水果的基本形状及色彩，并能大胆表现。教学资源与手段准备： 教学过程： 第一课时

一、激趣导入。

1.今天老师从果园里带来了3个奇妙的‘水果宝箱’，每个宝箱里装了一种水果。小朋友们，你们想知道里面都装了哪些水果吗？

（出示3个“水果宝箱”，并分别装有桔子、葡萄、香蕉）

2.闻一闻、摸一摸、水果。

①分别请3位学生到“水果宝箱”中来闻一闻、摸一摸水果，并把它的形状画在黑板上。②你们知道箱子里是什么水果吗？你是怎么知道的？ 3.为什么喜欢吃水果呢？

小结：水果好吃，有营养，让我们长得漂漂亮亮的，个子长得高高的！4.揭示课题：瓜果飘香

二、认识各种水果的形状、颜色。1.水果的形状。

（1）不同的水果有不同的形状。（2）同一种水果有不同的形状。（3）切开的水果。（板书：形状各异）

2.水果的颜色。

（1）不同的水果有不同的颜色。（2）同一种水果的不同颜色。（3）教师示范：画一个苹果并涂色。

（4）学生尝试作业、了解学情：画一个自己喜欢的水果并涂色。（板书：多种颜色）3.水果的组合。

（1）逐步呈现一幅范画的绘画步骤。（2）赏析学生作业。（板书：组合有趣）第二课时

一、自主表现。

作业要求：比比瓜果的形状和颜色有什么不同，画出自己喜欢的水果。

二、作业评价。（1）自评。（2）互评。（3）师评。

三、拓展。

创意水果、水果拼盘图片。

四、总结。

总结：水果真是太好了，水果王国里的每一个成员都很喜欢我们小朋友，只要我们经常接近它，品尝它，它们身体里的营养都会让我们变得更聪明更健康。

教学反思

首先、我通过欣赏水果图片，帮助学生认识水果形状、颜色、等增进学生亲近生活的情感。接着让学生说说自己喜欢吃的水果及他们的形状、颜色，这样有助于学生在自主创作时更好的表现出自己喜欢吃的水果。在学生创作过程中，缺少学生有意识地如何去画，若加以示范，边示范边讲解，学生的绘画技巧将得到更好的提升。

第5课

荷花美

教学目标：

学习线描绘画，掌握色彩应用。

初步了解掌握画荷花要点及画面构图：启发学生对美术的兴趣。培养学生热爱大自然之情。重点难点：

培养学生感受美的能力。了解绘画的表现能力。教学时间 ：二课时 第一课时

一、设问导入 1.你见过荷花吗？

2.有关荷花你知道些什么？

3.仔细描述印象中的荷花，你最喜欢荷花哪部分？（学生自由发言）

二、新授

同学们说的真好，看来荷花给同学留下了美好的印象，下面我们一起去看看这美丽的荷花吧。

（一）课件播放图片，欣赏荷花让学生再感受荷花的美。1.同学们这荷花美不美？和你刚才说的一样吗？

2.荷花很美，但它美在哪呢？今天我们就一起来感受吧。引出课题：（板书）荷花美

（二）介绍荷花

1.同学你知道有关荷花的知识吗？（学生自由发言）2.教师介绍荷花。

我们中国自古荷花很入画，画家们常把荷花作为创作材料，他们以不同的方法把美丽的荷花表现出不同的风味，同学想不想欣赏一下呢？

（三）欣赏绘画作品中的荷花

出示作品 1.设问：

（1）你最喜欢哪一幅？为什么？请说说你的感受。

（2）仔细看看作品是用什么材料画的？与自然界的荷花有什么不同？

（3）你们看这些《荷花》画的是什么季节？用什么绘画工具表现的？都用了哪些颜色？ 2.探索绘画方法 自由表现

画家是怎样画出茎、花、叶的？你能画吗？ 学生上台画。

（四）介绍荷花各部分

1.你知道荷花由哪几部分组成吗？ 课件出示分析图 2.茎有什么特点？

3.荷叶是什么形状的？叶脉是怎样分布的？有什么特点？茎和叶是怎样连接的？ 4.荷花的花瓣形状是什么形？仔细看花瓣上有什么？ 5.莲蓬的外形是什么样的？莲蓬顶端和侧面有什么？

（五）介绍荷花各部位不同角度的画法

在不同的角度看到的荷花不一样，怎样才能把荷花画的更美更丰富呢？我们来看看分析图。出示各部位不同角度的画法 第二课时

（六）教师示范 边示范边讲解要点

（七）学生作画

刚才，同学们尝试表现荷花了，肯定同学们还有不同的表现方法，下面就请同学们随意画出自己眼中的荷花。

（八）评议

1.教师让学生离开自己的座位，互相欣赏作品，与学生交流、讨论。2.让学生把自己认为最好的作品拿出来与大家分享，教师、学生共同评点。3.表扬学生课堂中的表现。

第6课 游乐场

教学目标：

1.启发学生回忆自己喜爱的游戏内容，抓住一个场面表现出来，从而激发学生去热爱生活，立志长大后去创造美好的生活。

2.培养学生对生活的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画表现能力。教学重点、难点：

能否大胆想象并画出有自己特色的作品 教学过程 ： 第一课时

一、探索新知 1.创设情境

同学们你们去过游乐场吧？而且我知道很多孩子都喜欢到游乐场玩，你们知道游乐场里面也有很多好玩的地方？今天我们一起到游乐场找一找。2.寻找游乐信息

游乐场到了，从中你能找到哪些信息？（1）引导学生观察情境图。（注意有序、完整）（2）同桌交流。和你同桌说一说你找到的信息。（3）全班交流。3.提出问题

（1）观察得真仔细，从图上获得这么多的信息。你能根据这些信息提出哪些问题吗？谁能先提出一个问题考考老师？

他的问题提的怎么样？完整吗？合理吗？（将学生的问题板书。）（2）谁来解答，并说一说你是怎么想的？（大家同意他的想法吗？）

（3）老师也想提一个问题：本地有哪些游乐地方？（学生评价教师问题，根据老师提出的问题，寻找有关的信息）

（4）指名学生解答，并说一说自己的想法。4.你问我答

老师知道还有很多同学有很多问题要提，把你的问题给同桌说一说，让同桌来解答一下。（1）同桌互相提问题互答，师巡视指导。

（2）全班交流。（交流时学生也是同桌合作，一问一答，教师板书算式。）第二课时 5.创作。

（1）教师提出综合性问题“能坐满一节小火车车厢的乘客，去玩碰碰车时，„„你能画下来吗？

（2）学生独立思考

（3）交流想法（可以不用列示）

6.交流展示作品 7．小结

今天，我们一起到游乐园，看一看，很多值得我记忆是不是就在我们的身边，下来以后，请孩子们在你生活的周围，再找一找有哪些游乐的地方，并用你手中的画笔记录下来。

第7课《放大镜》

教学目标：

1.使用工具能够观察到许多用肉眼观察不到的细节。2.使用放大镜观察昆虫身体结构的细部和活动。3.把用放大镜观察到的事物画下来 情感态度价值观

1.认识到使用工具观察扩大了人们的视野，可以观察到更细小的物体和更遥远的物体。2.借助放大镜观察把昆虫的特征画下来。

教学重点、难点：

把用放大镜观察到的事物画下来

教学时间:二课时 教学过程：

第一课时

一、奇特的身体构造

1.同学们,老师先请大家看一张图片,请你猜猜这是什么?(选取放大的昆虫局部,先第一次猜,然后缩小一次猜一次,直至全部呈现。)

2.原来这只是一只苍蝇的局部啊,放大后的昆虫竞然有那么奇特的结构,今天就让我们一起走进放大的昆虫世界。3.出示课题《放大镜》

二、放大镜下的奇特结构 1.出示课前的昆虫绘画

（1）课前老师请同学们画了一些你们所熟悉的昆虫,这边老师给大家带来了几张,请大家仔细看看这些昆虫,你觉得他们画得正确吗?(事先可以将学生的作品拍成照片,如不清楚以照片呈现)（2）小结:通过刚才的交流来看我们平时的观察还不够仔细, 今天老师给每个小组准备了一种昆虫，请大家仔细观察一下，看看与我们画的昆虫有什么区别？

2.观察昆虫的触角

10（1）看来大家以后的观察还要更加仔细，另外为了观察的要加清楚我们还可以借助工具帮助我们观察。

（2）出示放大镜，要对一只昆虫进行细致的观察我们可以对哪些部位进行细致重点的观察?（3）同学们说得真好,在观察时我们就要这样有重点有目的,相信大家在接下来的观察中能做得非常好。

（4）为了检验大家是否能认真仔细的观察我们先一起观察一个昆虫的器官。鼻子是我们的重要器官，昆虫身上也有一个鼻子，你知道是什么吗？

（5）其实昆虫的触角就相当于我们的鼻子,下面就让我们一起用放大镜仔细观察本小组昆虫的触角,并用图把你所观察的触角画下来。3.观察其他的部位

刚才我们一起观察了这些昆虫的触角,大家观察得非常认真仔细,也有了很大的发现。接下来请你们小组再选择一个部位，看看有什么新的发现? 并用图把它画下来。

4.你还有想继续观察的地方吗？说说你的想法。

小结：

由于时间关系,课堂上我们只能观察那么多，课后大家可以交换昆虫进行观察，也希望大家能将观察到的新的发现画下来。{刚才我们观察的是昆虫的标本，如果我们

第二课时

一、设计实践

同学们画一画观察到的昆虫，看谁画的更细致。

二、展示作业

将所有学生的作品放在展台上展示，说说自己的看法。

第8课

有趣的头饰

教学目的：

1.学习用彩纸和其他材料在进行造型，培养学生的想象力及动手能力。2.感受工艺品的艺术魅力，培养学生学习美术的兴趣。3.通过本课学习，使学生懂得废物利用的价值所在。教学重点：设计出一个有趣的头部造型。教学难点：做一个漂亮而有趣的头饰。教学时间：二课时

第一课时 教学过程：

一、导入

1.小朋友们，老师给大家带来了一件礼物，是什么呢？

“看，是唐僧师徒来了”（教师播放《西游记》主题曲并取出做的小工艺品）2.这些呀，不是买来的，都是小朋友们自己做的，想知道是用什么东西做的吗？ 教师拆开一个范作，和学生共同说出要准备的物品。3.检查学生所带物品是否齐全。

二、新授。

1.教师取出蛋壳，“看看蛋壳象什么？” 生：象脸、象球、象太阳„„

2.在老师眼里，这个蛋壳特别象小鸡的身体。

教师示范小鸡的做法（剪出鸡冠、眼睛、翅膀的形状，逐一粘贴上，注意颜色的搭配）3.提出问题：

最后，怎样让小鸡站起来呢？ 4.生讨论后答：

给它加上一双小脚，或加底座

师小结：若加脚，纸做的脚没有很大的支撑立，会使它头重脚轻，容易摔倒，为使它站得更稳，可加底座。

5.师示范底座的做法：

剪扇形纸，两头粘贴上，在小头剪出开口，涂上胶水，粘贴在蛋壳上。第二课时

三、学生作业

1.“大家开动小脑筋发挥你的想象力，也来做一个神气活现的小工艺品吧。” 2.学生作业，教师巡视指导。

四、展览评价：

1.做完的小朋友将作业拿上讲台，办展览会

2.学生在认为做的好的作业上画星，星星最多者即为优胜者，颁发“小艺术家”奖章。3.让学生将自己做的小工艺品带回家装饰，并在下节课上说出家人对作品的看法。

第9课 小挂饰

教学重点：根据学习任务收集小挂饰相应的工具材料，并将收集加工后的小挂饰材料有序地串起来，制作1—2串挂饰。

教学难点：寻找与众不同的小挂饰材料来制作挂饰，熟练并安全地使用工具进行制作，并说一说自己的设计思路。教学时间：2课时 第一课时 教学过程：

一、组织教学

教师：稳定学生情绪小挂饰 学生：摆放好工具材料 设计意图：做好上课准备

二、视频欣赏导入小挂饰

教师：播放一段原始部落的人们日常生活或节日庆典时的影片，请学生注意观察这些人的服饰有什么特点。引导学生观察他们身上的饰品都是由什么材料制作而成的。小挂饰

学生：欣赏影片，观察原始部落中的人们在服饰穿作方面的特点，初步了解挂饰可以运用的材料和制作方法。

设计意图：以一种与现代生活截然不同的风格引入，将学生思路打开，同时也通过欣赏初步认识身边的一些小物体在挂饰中的作用。

三、认识材料

1.教师：原始部落的人们虽然生活条件不佳，但他们用平时收集到的动物骨骼、石头、植物等做出了很多漂亮的项链、手链、耳环等饰品，那么同学们都收集到了哪些材料呢？组织学生交流、观察各种材料。

学生：了解原始部落的人们制作挂饰的材料。观察自己和同学们带来的材料，和同学互相交流收集的成果，拓宽对材料的认识。

设计意图：在认识原始部落的挂饰之后观察自己带来的材料，开始在脑海中初步想象如何对自己的材料进行制作。

2.教师：引导学生看自己身上的项链，并放置在投影仪上，请学生观察这串项链使用了哪些材料。组织学生讨论：为什么要把这些材料用在一起？这些材料分别让人感觉到什么样的感受？穿在一起又怎么样？

学生：观察、认识材料，找出木珠、石子、贝壳、皮线、麻绳、金属环等材料。讨论材料的特点、性质及组合之后的效果。

设计意图：实例分析，让学生了解各种材料在制作中应怎样搭配、组合。

四、尝试、摆放

教师：请各组的学生拿出材料一起试着把材料摆放成一串，注意各种材质的材料的配合。组织学生展示自己的组合成果，介绍自己的思路，请学生互相评价，给予建议、集体总结搭配组合的方法。

学生：学生将材料摆放、尝试，将各种材料组成一串挂饰，在制作过程中注意总结自己的感受、经验及对材料的认识。

展示作品，介绍自己的经验感受，对学生的作品欣赏、评述，提出建议，集体总结： 1.将有联系的物品串在一起会更好看。

2.有的材料需要加工，如剪、绘画、折叠等，以美化效果。

设计意图：初步尝试，通过摆放和组合，欣赏和评价了解应如何将材料进行加工、制作和搭配。第二课时

五、欣赏、拓展

教师：课件展示挂饰作品，由项链、手链、到腰带、耳坠、包饰、手机饰品、钥匙坠、风铃，信插„„引导学生认识了解更多的搭配方法，同时也知道挂饰的含义和更多的挂饰的种类。学生：欣赏各种挂饰，了解更多搭配方式。从各式各样的挂饰中找到自己喜欢的风格，帮助学生了解挂饰，形成自己独特的审美风格。

设计意图：通过欣赏拓展视野和思路，逐步培养具有自己个性的审美风格。

六、实践、制作

1.教师：组织学生讨论： A：打算制作什么挂饰 B：需要用上哪些材料 C：组内分工

学生：讨论如何制作挂饰，建立设计思路，为制作挂饰做好准备。设计意图：初步构思，培养做事前先计划的习惯。2.教师：实践、制作

组织学生合作完成1—2件作品，并在做作过程中发现问题，一起解决问题。

学生：组内合作制作作品，在制作过程中注意总结制作过程中发现的问题与积累的经验。设计意图：培养学生的实践探索能力和学习能力。

七、展示

教师：组织各组代表展示介绍作品，并说一说本组在制作过程中出现的问题及如何解决问题。学生：每组代表展示介绍本组的作品和学到的经验，共同分享经验、成果。设计意图：通过展示分享成果，体验成功的乐趣。交流学习。

八、小结

教师：请学生谈学习感想，提示学生生活中每一件事物都有它的价值，无论是一片落叶还是一粒石子，我们应用细心的观察去了解我们生活中点点滴滴的美，用我们的双手去创造美的生活。学生：说一说今天学习的感受，觉得以后应怎样运用今天学到的知识，应怎样去认识我们生活中的点滴。

设计意图：通过交流感想总结本课的学习，让学生建立学以致用的意识，引导学生发现美，创 14 造美，激发学生热爱生活，积极向上的情感。

第10课 象形棋

教学目标: 1.了解棋类的种类。引导学生发挥丰富的想象力，制作形象生动的立体棋子，设计并绘制一张完整的游戏棋盘。

2.让学生体会艺术与生活的关系，提高学生的审美评价能力

3.鼓励学生尽情投入活动，培养学生综合运用能力和有条不紊的办事能力。重点难点: 通过观察触摸感受认识生活中物品的纹理，并体验用不同的方法，多种颜色进行制作，使画面的形式、色彩丰富。教学时间:二课时 第一课时 教学过程:

一、游戏导入

今天老师首先要来做一个游戏,想请一个小朋友与我一起合作。(布下一块刻画有棋盘的底版和几个棋子)请你看看要求,告诉大家你看到了什么? 你认为这里面会是什么呢?

二、新课教学 1.看一看

同学们，书上有好多小朋友制作的棋子与棋盘，你们会下吗？平时你 下过棋吗？有哪些？我们一起来看看。（课件展示）2.说一说

看看你周围的物品,告诉你的同桌,你找到了哪些物品,哪些能够用来制作棋子与棋盘(听学生的反馈,大家一起评评他们说得对不对)你觉得大自然中会有哪些东西可以用来制作?(学生举例)3.找一找

今天我们要到校园里去找一找了,把你认为能用来制作棋的东西找来,放到自己的袋子里。第二课时

三、制作立体棋 1.学生合作制作 2.教师指导

四、交流展示

五、课堂总结

小朋友找到了好多有趣的东西,回到家中再看看身边有没有好看且有突起花纹的物品,一起来制作精美的立体棋。

11.《有趣的眼镜》教案

教学目标：

1.让学生了解生活中眼镜的基本种类，欣赏富有特色的手工眼镜，感受艺术的多元素，从而激发学生的想象力和创造力。

2.学会用绘画与剪贴的手法来设计装饰各种有趣的动物眼镜。3.增强小组间的合作能力。教学重点：

画，剪，饰，贴的制作方法与步骤。教学难点：

画眼镜外轮廓的比例大小和装饰的色彩搭配。教学时间：二课时 教学过程： 第一课时

一、猜一猜

师：同学们爱猜谜吗？你们猜猜看这是什么物品？（课件出示）学生根据特点猜出是眼镜。

二、介绍生活中眼镜的种类

师：同学们想想看，行活中在什么情况下我们会戴眼镜呢？ 生回答：有近视时，老年人需要戴老花镜，潜水眼镜等等 师：下面就让我们一起来了解下眼镜的种类吧（课件介绍）

这些眼镜呀因为使用的材料都是玻璃或树脂，所以需要到专业的眼镜店去配制。

三、引出课题

接下来请大家看看这三副眼镜，与上面所介绍的有什么不同呢？ 生：这是手工制作的眼镜

师：用了什么材料来做呢？（卡纸）你喜欢其中的哪一副？为什么？

生有的喜欢第一副，有的喜欢第三副，因为装饰的都很漂亮，而第二副由于造型过于简单，颜色太单一就稍稍逊色。

师：看来呀经过造型设计并进行装饰的眼镜显得更有趣，也更受大家的欢迎。今天呀我们就一 16 起来学习做一副有趣的眼镜（出示课题）

四、欣赏 1.青蛙眼镜

师：看，欢快歌唱着的小青蛙来了，谁来说说它的特点在哪呢？

生：这副眼镜的造型是心形的，两只小青蛙蹲在眼镜的两角像是在比谁的肚子大呢？ 师：是呀，心形的眼镜是多么别致呀！两只小青蛙的装饰不仅突显出了层次感，而且活灵活现的。真有趣！2.蝴蝶眼镜

师：翩翩起舞的蝴蝶姑娘也不甘示弱，用它的图案做成的眼镜是不是格外漂亮？你有什么想对它说的吗？

生：我好喜欢它的色彩，很鲜艳，蝴蝶大大的翅膀剪出了一副圆圆的镜框，设计的非常巧妙。3.大象眼镜

师：鼻子长长的小象宝宝笑盈盈地走来了，看，这副眼镜最适合爱美的小姑娘啦！请哪位女同学来对小象说几句吧！

生：两只小象的长鼻子在这里围成了眼镜的轮廓，头戴小花的它们可美啦！4.四张动物组图眼镜

师：看，还有什么动物也来参与到我们这节课当中了？

生：有老虎、熊猫、蜜蜂、它们有的在玩耍，有的在吃竹子，有的在采蜜，可忙了！5.金鱼眼镜

看，戴上眼镜的小男孩多帅气，小结：丰富多彩的图案，造型各异的眼镜，令人看了爱不释手，同学们，你们想戴上自己制作的眼镜吗？那我们一起来学习制作方法吧！

五、探究制作方法 1.出示做好的螃蟹眼镜 2.小组讨论制作步骤并汇报

生1：应该先画出眼镜的外轮廓，它是方形的。生2：第二步是剪出轮廓，生3：第三步是画出装饰物，比如螃蟹的脚，蝥，眼睛。生4：第四步就是把装饰物与眼镜粘贴在一起！第2 / 5页

师：问大家，他们组说的你们同意吗？（同意）3.教师讲解步骤

出示课件：那我们先来看第一步，要画出眼镜的外轮廓，你们有什么问题吗？（生：画多大的呢？）

师出示三副大小不同的眼镜框，请三位同学来戴，发现大的太大，小的戴不了，只有合适自己眼睛大小比例的才能戴好。所以画之前要先用手比划下自己的眼睛大小，再下笔。剪好外轮廓后就要画装饰物了，这一步大家有什么问题呢？（生问生答）在这里大家要注意色彩的搭配才能突显出造型的特色。最后粘贴的时候要细致。才能完成整副作品。

六、小组讨论

1.你们小组准备做一个什么动物造型？ 2.小组内怎么分工完成作品？

七、出示作业要求，做一做

1.小组合作完成一副以动物为造型的手工眼镜。2.制作时要注意眼镜的比例大小和色彩的搭配。3.制作过程中使用工具应注意安全。

八、作品展示

1.每组派一名代表来介绍并展示本小组的作品：（说创意，说合作）2.欣赏其它的作品展示

师：看，同学们戴上自己制作的眼镜是多么的快乐呀，让我们在玩中学，学中玩吧！这节课我们就上到这里，下节课我们将学习用各种材料来制作造型各异的有趣眼镜。第二课时

一、欣赏

1.用卡纸做成的老爷爷眼镜和奶牛眼镜。

师：简单的黑白两色也可以设计出这么美妙的造型。谁来说说它们的奇妙之处？ 2.用刮画纸做成的3D眼镜

师：瞧，看3D电影戴的眼镜是用什么材料制作的呢？请一位同学来介绍刮画纸的使用方法以。3.有泡沫纸做的动物眼镜

说到色彩最鲜艳的材料纸呀还属泡沫纸最亮了，看，这些小动物们是多么的五彩斑斓，各具特色呀！

4.橡皮泥和珠子做的眼镜

五彩的橡皮泥加上各色的彩珠，串成了一副可爱的望远镜呢！5.彩纸眼镜和吸管眼镜

用彩色纸也可以铁丝上卷出一副美妙的眼镜，喝奶茶用的吸管原来也可以用上，既简单又富有创意

6、闪光纸和小术块眼镜

用闪光纸做的镜片是不是特别亮呢，小木块雕刻眼镜框是不是很好玩呢，在小木块上画上漂亮的图案也可以做成一副有趣的眼镜。

7、电线眼镜，布和彩带做的圣诞眼镜

小姑娘戴的这副眼镜真漂亮呀，这是用彩色的电线做成的，小花的装饰真有创意。圣诞老人也参与到我们眼镜王国里来了，用彩色的绒布和彩带装饰的眼镜也可以当面具使用呢！

8、各种造型的眼镜

啤洒瓶，南瓜，菠萝，手指，造型各异的眼镜有没有让大家大开眼界呢？

二、小组讨论

你们小组内准备了什么样的材料，想一想可以做什么样的造型呢？完成方式是合作还是独立完成？ 第4 / 5页

三、作业要求

1.小组内自由选择合作方式，完成一副造型有趣的手工眼镜。2.作品要有创意、装饰要有特点。3.使用工具时应注意安全。

四、作品展示（说创意，说材料，说合作）评出合作星，巧手星，创意星。

五、同学们戴上眼镜和老师一起合影 教学反思

教学内容没有仅仅局限教材和书本，而是根据三年级学生的学习要求和美术学科特点，自己进行精心设计的，具有开放性；学生进行制作眼镜时，有的拿画笔画，有的用彩纸,废旧纸盒,去剪贴，还有用吸管,纸杯,扭扭棒等.每个同学都能选择自己喜欢的材料自己喜欢的方式方法去表现，学生的个性化得到了体现和展示，具有开放性。

在这样一个轻松、活泼、和谐、互动、探究、创新、开放的情境活动中，学生乐于尝试，学习到了美术的知识和技能，并获得了丰富多彩的体验，品尝到了美术活动的乐趣，身心得到舒展，情感得到释放。

12.《黑板报》

教学目标：

1.了解板报的特点以及构成元素，美术字的学习、刊头设计、以及标题编排。2.提高学生处理信息资源、独立思考、抓住关键、创造性的表达能力，学以致用。3.培养学生热爱美术、热爱生活的美好情感。教学重难点：

重点：了解板报的特点以及构成元素。

难点：美术字的学习、刊头设计、以及标题编排。教学时间：一课时

教学过程： 第一课时

一、创设情境，表达感受

教师将事先准备好的报纸发给学生（每个人一张或者小组一张），集体讨论：这些报纸上有哪些内容？排版是怎么样的？（点明本单元的学习内容）

要完成一幅美观的板报，就应对文字、图形等要素进行设计、编排，以达到最优化的效果。

二、引导欣赏，加强体验

出示课件，结合实物报纸，了解报纸的组成：刊头、主办单位、期数、出刊日期、导语、大标题、小标题、正文、图片、图片说明、编写人员。

三、传授方法，激发创意

刊头、标题等都用到文字，而这些字体都不尽相同，怎样对板报的美术字进行设计？应该注意哪些事项？

看书进行欣赏评述。字体设计：

（1）常用：宋体、楷体、黑体、隶书等四种字体，美术字是经过艺术加工的实用字体。（2）教师示范书写美术字的步骤。（3）运用电脑WORD演示新设计的字体。刊头设计与标题编排。

刊头在板报中起到“画龙点睛”的作用，课件演示：大小、位置、字体、形状、方向的处理 让学生评述这些不同设计带来的不同的效果。

提出要求：刊头和内容要一致，以纯文字和文字与装饰纹样相结合的形式 课件演示多种图片，开拓学生视野。

四、布置作业，表现感受

（1）提出作业主题“神七专题”为内容，设计一个板报刊头，要求具有个性、专业、色彩明快、简洁、丰富。

（2）建议：注重自己的生活实践和对这一事件的了解，大胆、自由、创新表达，尽量做到与众不同。

（3）学生作业，教师巡回指导。

五、展示作品，学习评价

建议：作品是否大胆、自由的表现自己的感受？

作品是否有创意，与众不同？

作品是否和谐统一？ 评价方式：自评、小组评、教师点评 教学反思：

本节课导入结合生活实际，对学生有一定的吸引力，了解和学习也更具象，能让学生对板报（报纸）有一个系统的、具体的了解。课堂中学习美术字这一关节应该进一步强化训练，本节课只作了一个系统了解和认识，将在下节课中对美术的学习和书写深入练习和书写。课堂评价形式比较俗套，有待探索提高。

第13课 军旗升起的地方

教学目标：

1.通过对八一起义英雄城市——南昌的介绍，培养热爱祖国、热爱人民军队的情感。2.简单了解兵器的历史，指导学生使用多种材料制作简易的立体、半立体兵器模型。教学重点：能否恰当地运用多种媒材，通过绘画、拼贴、堆积、组合的方法制作兵器模型。教学难点：是否积极大胆、创造性地表现自己的想法和进行设计。教学时间：一课时 第一课时 教学过程：

一、导入

同学们，我国的建军节是哪天？是怎么来的呢？富国强军是每一个中华儿女的共同愿望，而一支军队的强大离不开武器装备的现代化，因此今天，我们通过对中国军队建设的介绍，让同学们用手中的画笔设计出未来的武器。

二、新课讲授

1.信息收集图片、模型、各类报纸 2.欣赏感受

实地参观、访问

3.技法指导

考虑武器的功能、实用性、美观性

分组进行，也可以独立操作 5.作品展示 6.兵器展

三、小结

同学生，通过本课的学习，并制作出自己的东西，可以说是收获不小，以后同学们多动手，多动脑，努力学习，将来为国家的强大，制造更多的尖端武器。

第14课

单色吹塑纸版画

教学目标：

1.认知目标：学习吹塑纸版画的表现方法，了解吹塑版画的艺术特色。

2.技能目标：学会印制吹塑纸版画。

3.情感目标：通过学习，提高学生的抽象思维能力、形象概括能力、色彩配置能力，养成耐心细致、有计划的学习方法。教学重点：吹塑纸版画的制作方法。教学难点： 吹塑纸版画的艺术处理。教学课时：2课时 第一课时 教学过程：

一、组织教学：检查学生工具准备情况。

二、教学导入:

（一），体验感受“印”

1．课件出示一张版画（作品真实的）

师：看一看 它是用儿童画的方法画的吗？

生：说一说 印出来的！

生：说一说如何来印

师：示范 用一张树叶用水粉色印给学生看一下！

我们今天就来学习用这种印的方法来完成作品的绘画表现形式！版画

２．板书：版画

（二）,版画的发展历吏

１．课件出示版画的定义

２．介绍版画的发展历史，再进一步介绍现代版画的分类

３． 说明本节课的任务是吹塑纸版画并出示课题： 吹塑纸版画（课件图片）

三、新授课

１．版画的制作过程

师示范

（一），制作步骤

１．构思（画面内容不宜过于复杂，简单一些就行！）

２．画下你所构思的内容

３.印（印制成单色的）

４．展示

（二），印制多色的方法

１．将前师示范的单色的作品贴在开始导入的彩色的作品的旁边

师：说一说老师刚才印的这张跟开始给你看的那张有什么区别吗？

生：一张是单色的一张是多色的

师：单色的我们知道是怎样印出来的！那你知道多色的如何来印吗？

生：说一说！

师：小结并示范！

第二课时

四、作业

１．要求：制作一张版画作品！

作业练习内容：选择一种方法创作一幅吹塑纸版画。

辅导要点：

（１）．由吹塑纸面的质料决定，运用圆珠笔在纸面上以较重的划线塑造形象较为便利。

（2）． 印刷用的水粉色不宜太稀薄，印纸不宜太湿，以防止颜色印糊。

（3）． 注意保持画面的整洁。

４．欣赏一些学生作品

５．学生制作

五：展示

１，选一下你自己认为画的最成功的作品是那一件？

２,装裱 它本来就是一件艺术品（拓展你回去也可以试一下！）

第15课

教学目标

多色吹塑纸版画

1.通过多次尝试，使学生掌握吹塑纸版画的制作方法。

2.在制作过程中，培养学生眼、手、脑这三者的协调性，同时启迪学生的思维，促进大脑发育，提高学生动手动脑的能力。

3.通过制作版画作品来锻炼学生的坚韧精神，同时感受版画稚朴的美感。教学重点：多色吹塑纸版画的制作方法。教学难点：吹塑纸版画的制作过程 教学课时：2课时 第一课时 教学过程

一、导入新课 黑白画复习

二、讲授新课

（一）欣赏揭题阶段——介绍版画

师：其实，在绘画世界中有一种绘画种类与黑白画的效果有相似之处，那就是——版画（出示 23 课题）

师：课前，我们班有些同学找到一些关于版画的知识，谁愿意说一说？ 1.学生介绍：

⑴现存我国最早的版画，有款刻年月的，是举世闻名的“咸通”本《金刚般若波罗密经》（即金刚经）卷首图，根据题记，作于公元868年。⑵版画制作步骤：画稿——制版——印刷

⑶版画制作方法：刻线法、拼贴法、贴线法、撕贴法、折贴法、揉纸法 ⑷版画分单色和彩色版画两种 2.教师介绍：（欣赏版画作品）

版画的种类以及版画独特的刀味与木味使它在中国文化艺术史上具有独立的艺术价值与地位。今天，我们重点来研究——单色吹塑纸版画

（二）、自主探索阶段

1.学生质疑，并共同确定本课的重点。

师：如果想制作吹塑纸版画，你会考虑哪些问题？（学生小组讨论）2.小组合作，自主探索解决方法。（１）游戏：印一印。

学生小组合作，主动尝试多色吹塑纸的制作方法。

小组讨论分工：有画稿的，有调色的，分工明确，进行制作。

（２）集体交流。提出尝试探索中的问题，集体讨论找出解决方法。交流成功经验。（３）总结方法与制作步骤。①创作步骤：

起稿 —— 制作底版 —— 拓印 ②注意事项

呈凹下去的点、线、面进行刻划；用夹子固定纸与底板；涂色时不要涂到凹线中„„ ③制作方法 ④作画方式

可用圆珠笔、铅笔、尺子等坚硬的东西进行刻画，再用水粉上色，拓印。第二课时

㈢自主操作阶段。1.教师演示。

教师在实物投影上演示鹅的印制过程。2.学生自主制作，体验成功，教师巡回指导。㈣自主评价阶段。学生展示并自主评价。

1.介绍自己有特点的吹塑纸版画是怎样制作的？ 2.同学之间相互评价。

（在评论学生的优秀作品时，激励学生运用学到的吹塑纸版画的知识和技法，在实际生活中去创造美。）

六、课堂小结： 1.版画的特点：

⑴版画的复数性，一版多印这就是版画的复数性。⑵版画和生活的结合。

※好的版画作品，可以直接印在自己的背心上„„ ※把大家的版画装订成版画集，共同学之间互相欣赏传阅。2.结束语：

通过今天的学习，我们发现只要我们去实践、去发现，生活中的美处处可见。就让我们用所学的知识去美化我们的生活与环境吧！

第16课

捏塑动物

教学目标：

1.认识、了解动物的基本形态，培养学生的观察力和形象思维能力，提高学生对立体造型的动手能力。

2.掌握捏造动物的基本方法和步骤。

3.通过开放式的小组合作学习，培养学生互相协作，同时又有竞争意识。教学重点：用橡皮泥做自己喜欢的动物。

教学难点：动物的特征

教学课时：2课时 第一课时

教学过程：

一、创设情景，认知体验、几位头戴动物头饰的学生出来进行角色表演。

师：今天老师请来了几位好朋友，看！是谁呀，它们有什么特征？、教师播放课件，学生观看有关动物的影片。教师板书课题：动物

二、师生互动，深入体验

师：你们看了这些动物，最喜欢哪一种动物，它有什么特征？、学生分别描述一下自己喜欢的动物有哪些特征。

25、教师出示用橡皮泥做的动物，板书课题：捏泥动物

三、表现

1.你们知道老师是怎样做出来的吗？

2.小组合作探讨制作的过程：

①构思你要作什么动物

②用捏、揉方法做动物的身体与头部

③上动物的细部特征，加上装饰，使动物更生动

师：大家能动脑总结做动物的步骤，一年级我们学过什么方法来做食品？、复习旧知识：搓、捏、压、粘、卷、揉等技能

教师用较快的速度示范动物的制作过程与方法

四、创作体验：展示作业要求：用橡皮泥捏一只你喜欢的动物，与小组成员合作完成小小动物园。教师巡视指导鼓励。第二课时

五、作品展示，角色表演

小组交叉参观交流，互相评价小小动物园。请小组代表手拿着作品上台表演。

六、回味体验，课外延伸。师生总结全课，谈谈自己的收获或感受。动物是人类的好朋友，与我们人类息息相关，大家都要关心自然，爱护动物，共同保护环境

第17课：剪剪乐

教学目标：

1.使学生学会基本的剪纸方法，能用彩纸剪出教简单的图形图案，并组合成一幅完整的画面。2.使学生受到美的教育，能在实际生活中去发现美、欣赏美、创造美。3.培养学生的动手操作能力和认真细致的好习惯，以及合作能力。教学重点：剪纸的方法，折纸的方法 教学难点：折纸、剪纸的操作

教学课时：2课时 第一课时 教学过程： 教师激情导入：

一张彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。我们用剪刀代替笔，把我们所见的、所想的剪出来。寥寥数剪，日常用品、车船、花卉、果蔬、虫鱼、鸟兽、人物跃然纸上，形象惟妙惟肖，栩栩如生。

请学生说一说：你了解剪纸的哪些知识？ 教师简介剪纸及剪纸的历史。

剪纸是我国古老的民间艺术，是我国优秀传统文化的一颗灿烂明珠，千百年来，它继承着各民族历代祖先的智慧、才华和创造精神，是中华民族文化艺术之根，是民族精神和气质的体现。剪纸具有悠久的历史，现在所发现最早的剪纸实物是新疆吐鲁番火焰山附近先后出土的五幅北朝时期的团花剪纸，距今已有1500多年的历史。一千五百年以来，剪纸艺术在我国广为流传。剪纸的制作，总体上分为单色和彩色两种。同时，又分阳刻、阴刻、套色等形式。第二课时

剪纸的制作过程：

折-剪纸前，应根据物品的特征，选择适当的折法进行折叠。

画-为了更好地把握住物体的形象特征，在剪纸前，应将所剪形象，在折好的纸上用笔轻轻勾出，然后再用剪刀依据轮廓线剪下。

剪-即是将画在纸上的形象，用剪刀准确而流畅地沿轮廓剪下。有些细部可用刻刀刻出。贴-最后可根据需要，把剪下的纹样，贴在颜色适当的纸上。

学生自己动手制作，采用小组分工合作的形式，把剪出来的作品组合成一幅完整的图画。展示各小组的作品，互相观摩。教师小结：

剪纸艺术发展到今天，已向多内容、多风格、多功能方面发展，这就要求我们在题材的选择、画面的构成、色彩的追求上渗透现代文化的观念，才能创造出更好的剪纸作品。

第18课

彩黑画

教学目标：

1.情感目标：感受水墨画的独特魅力，激发学生进行水墨画创作的欲望，体验水墨画创作的快乐，增强民族自豪感，培养与动物和谐相处的环保意识。

2.认知目标：观察、把握事物的主要特征，学习并初步掌握渴笔法和泼墨法等水墨画技法的小窍门。

3.技能目标：鼓励学生大胆运用渴笔法和泼墨法等水墨画技法来创作一幅动物水墨画，能展现生命活力，体现水墨情趣，提高学生的水墨画审美能力和表现能力。教学重难点：

重点：通过动物水墨画的创作，让学生感受水墨画的独特魅力，提高水墨表现能力，增强民族自豪感。

难点：努力使创作的水墨画动物神形兼备，体现笔墨情趣，发展学生独特的水墨画创作语言。教学时间：一课时 教学过程：

一、引导

二、启发学生欣赏思考

你能看出这两幅画分别是用什么笔来画的？画的方法有什么不同？这两幅画给你的感觉有什么不一样？（粗粗细细的墨线随意勾出鱼形，大大小小的墨点自由挥洒，表现错落有致的斑纹，墨色有浓有淡，变化十分丰富，富有情趣韵味，给人轻松自由、落落大方的美感；而油画棒勾线填色，色彩丰富，给人一种鲜艳华丽之感）从而让学生突出感受水墨画动物的独特魅力。

三、发展阶段（1）欣赏探究

大屏幕出示一组水墨画动物作品（课本内外均有），启发学生进行欣赏、探究。看、练结合，便于学生较快掌握让墨色出现浓淡变化的技法要领。（2）观察预想

①教师组织学生带着问题分组观察自己带来的动物图片，相互讲讲自己对动物的形体、姿态、神情和皮毛等特征的认识。在师生交流时，强调观察的有序性和有效性。

②畅谈水墨画表现设想，即准备用怎样的笔墨技法在宣纸上画出可爱的动物形象。可提出以下问题：你准备用水墨技法表现哪种姿态的动物？它的头部皮毛用渴笔还是用泼墨、五官用什么方法表现？身体及身上的斑纹用什么笔法、什么墨色来表现会更美？为了突出它很神气，又该用什么样的笔墨来表现有力的四肢和细长的尾巴呢？ ③教师演示水墨画动物的表现过程，讲解要领。（3）创作评议

①大屏幕出示作业要求：大胆运用渴笔法、泼墨法等水墨画技法创作一幅动物水墨画，努力做到形象生动有趣，墨色变化丰富，构图饱满。临摹可以，创作更好。教师指导学生根据调整、完善后的创作预想进行自主创作，允许学生用辅助方法（如先用铅笔画出动物的大体形态、主要结构，再用水墨画技法表现）介入创作。

②学生自主展示作品，教师引导学生从动物形象、水墨技法以及学生参与创作的态度、心得体会等方面，展开评议交流和小结。

四、拓展阶段

（1）欣赏拓展

大屏幕显示一组风格不同的古今水墨画动物名作，教师作补充性提示，帮助学生进一步感受中国水墨画的博大精深与蕴藏丰富的文化内涵。（2）课后作业

①鼓励学生课后再选择其他自己喜欢的动物，用学到的水墨画技法进行创作活动。教师将挑选 28 优秀作品在学校的橱窗里展出。

②课后辩论：针对“捕杀野生动物”和“人工饲养野生动物”两种不同的观点，要求学生与家人展开“关于如何正确对待野生动物”的话题辩论。

五、收拾整理

教师要求全体学生收拾整理好自己桌上的水墨画工具、材料，保持桌面、地面的整洁。

第19课 民间绝活

教学目标：

1．通过引导学生欣赏民间艺人创作的各种形象，让学生受到美的熏陶，培养学生对民间传统艺术的兴趣与爱好。

2．通过手工制作的实践，进一步理解和掌握民间艺术的造型及民间绝活独特的制作方法，使学生的观察力、形象思维能力和创造力得到提高。

3.培养学生喜爱民间美术，热爱民族文化的情感。

教学的重点和难点：

重点：讲清并使学生了解民间绝活的特点及主要种类的艺术特点。

难点：学生对民间绝活的有关特点的掌握及对作品能进行正确的赏析。

课时：2课时

第一课时 教学过程：

一、新课导入

同学们，我国民间艺术丰富多彩，有着悠久的历史和浓郁的地方特色，你们知道什么是皮影戏、浇糖画„„吗？ 生：不知道

这些都是来自民间普通老百姓之手的绝活，今天我们一起来学习民间绝活。板书：民间绝活

二、新课讲授 1.介绍民间绝活（1）皮影戏

皮影戏是以灯光照射兽皮或纸板做成的人和物的剪影为傀儡的一种民间影戏。特点：造型简练（2）浇糖画

就是以白糖或庶糖为主料进行煎熬成糊态，然后在一块板上根据花鸟虫等之类形象进行作画，形成一定的形貌。特点：形象 独特 人物形象

工艺精细

29（3）剪纸

剪纸就是以纸为材料，进行折叠成一定的形状，然后剪成一定的形状。特点：多样化 精美 实用

2.学生展示收集到的民间绝活

3.讨论对民间绝活和对民间绝活的想法和见解 第二课时

4.创作——制作七品芝麻官（1）用橡皮泥先头部（2）添加帽子（3）加上手„„ 5.展示学生作品

三、小结

同学们，通过本节你什么学到了什么？ 教学反思

我国的民间艺术有着悠久的历史和浓郁的地方特色，民间艺术中的各样绝活更是精、巧、奇、趣，令人叹为观止！他们中的大部分如珍珠 般散落在广袤河川的角角落落，随现代工业发展的脚步与我们渐行渐 远。所以进行这一课的教学很有意义。

第20课

保护大自然

教学目标

使学生了解人的生活离不开大自然，人类活动对大自然的破坏作用，大自然被破坏将使人受到惩罚，使学生体会到各种自然事物是相互联系的，知道保护生态环境的重要性，向学生进行保护大自然，保护生态环境的教育。

教学重难点

重点：认识大自然被破坏后会使人受到惩罚，知道保护生态环境的重要性。

难点：分析大自然被破坏后可能会使人受到的惩罚，认识各种自然事物之间是相互联系的。教学时间：一课时 教学过程

导入新课

1.地球是我们的家园，大自然中的高山、湖泊、海洋、大气、水、阳光、还有动植物以及微生物，共同构成了我们生存的自然环境。

2.现在我们一起去欣赏美丽的风光。

二、通过欣赏，你发现的了哪些美？

三、拿起你手中的笔，把你发现的美画下来吧。

四、用展台展示学生的作品。

第21课

画花带

教学目标：

引导学生欣赏苗族花带，感受苗族民族服饰的独特韵味，培养学生热爱民族文化，传承民族文化。苗族花带是二方连续，即一个图案向左右或上下重复组成的纹样，通常在服装、包带等上起装饰作用，是少数民族传递友情和恋情的礼物。教学重点：

运用二方连续纹样的形式设计制作苗族花带，感受苗族花带的美。教学难点：

采用二方连续的形式设计制作一条花带。

教学时间：二课时 第一课时 教学过程：

一、激趣引入

同学们，今天我们听听一首歌（播放）：红花、黄花、蓝花花„„

同学们，这首歌好听吗？你们知道是歌唱什么？ 生：不知道

师：这里关于歌唱黔东南苗家服饰，我们生长在苗族地区，这里是苗族同胞聚居地，风景优美，人们热情好客每到节假日苗族同胞会穿上节日胜装欢迎远到的客人。今天，我们带来了一段苗族的歌舞请大家一起欣赏，好不好？

二、感受民族服饰特点

师：舞跳得好不好？服装漂不漂亮？

师：这些服装上有好看的花纹，特别是裙子上的花带，图案丰富、色彩鲜丽。老师这里也带来了一条花带，大家看看这段花带有什么特点？

生答。引导学生：花带上的图案是由一个图案向左右重复排列成一条。

师： 苗族小姑娘手最巧，把花、草、鱼、鸟和一些图形绣成漂亮的花带当作送给好朋友的礼物。今天我们也来当当设计师，设计一条花带，送给来我们学校参观的老师。

板书：画花带

三、感悟学习

师（边发白纸条边问）：现在哪位设计师告诉大家这些纸条要怎样才能变成一条条花带呢？

学生思考并回答，注意表扬学生：你最聪明、你是点子王

教师同时引导学生制作方法。

学生在与教师的互动中同时完成作业，教师边巡视边引导学生制作方法。1.折出图案区域

板书：折，板贴步骤图一

首先要把纸条对折，注意每块区域大小一致。2.画出图案

板书：画，板贴步骤图二

现在设计师就要把自己的图案画出来。花带是把一个图案重复排成一串，那哪位设计师有好方法让我们一次画出几个图案？让我们节约时间。

抽生答。

在一张和折出区域一样大小的纸画出图案，然后用拓蓝纸拓印，这样一次可以画出几个图案。第二课时 3.上色

板书：上色，板贴步骤图三

大家在组长的指挥下分工合作，一起上色，就能很快涂好颜色。

四、作品展示

师：小设计师们，你们看，我这里有一套苗族服装，快用你们的花带来把它装饰一个，我们等会开一个时装展示会。

学生在服装上装饰。请一学生穿上，绣台。

师：穿起来果然很漂亮，像小锦鸡，请小锦鸡代表我们送花带给远来的客人吧。

五、引发创造

我们除了使用画的方法还可以利用身边的许多材料来做花带。比如：剪纸、拼贴、编织花带可以来装饰服装、黑板报、手抄报、墙报、提包等等。

六、小结

同学们，我们家乡美，家乡的服饰更美，你们看那一条条花带，因此，美在生活中无处不在，就靠大家去创造。

第22课

漂亮的民族刺绣

教学目标

1.了解中国刺绣的发展史和现状.2.学会欣赏刺绣作品.3.知道刺绣的材料和步骤.,刺绣的分类,针法.4.掌握基本的刺绣针法,能够完成简单的刺绣作品.32 5.通过讲解中国涌现出四大名绣让学生知道交流,协作的重要.教学重点

大多数学生能够积极参与活动,学会欣赏刺绣作品,掌握刺绣的基本知识.教学难点

大多数学生能够积极参与活动,从活动中感受我国民间艺术的魅力,激起爱艺术的热情,从而增强爱学习,爱生活的信心.教学时间：二课时 第一课时 教学过程

导入

带领学生欣赏刺绣作品,并讲解有关作品的知识,自然引导学生进入活动氛围,提起他们参与活动的兴趣和创作的欲望.讲解

一、刺绣的历史及分类

刺绣，又称丝绣，是中国优秀的民族传统工艺之一。四千年前，我们的祖先就会刺绣了！刺绣的发展与历史，文化，政治，经济联系紧密，不同的朝代，刺绣有不同的花样，我国是一个多民族的国家，每个民族都有他独特的刺绣风格。1.你们知道我国有几个民族吗？（学生回答）

2.他们衣服上的刺绣有什么不同呢？（学生讨论回答）

明代刺绣已成为一种极具表现力的艺术品，不同的地方有不同的地方特色绣，清代先后产生号称“四大名绣”的苏绣、粤绣、湘绣、蜀绣。

1.为什么其它地方的刺绣没有成为名绣呢？（学生讨论发言）2.你们想不想成为一位有名的刺绣大师呢？（学生抢答）

二、如何欣赏刺绣作品

要想学会刺绣，就要学会欣赏刺绣，要有基本的，健康的审美能力。1.学生再次欣赏刺绣作品后谈自己的看法。

2.教师引导学生欣赏几幅有代表性的作品后讲解：“欣赏刺绣可从品种、年代、艺术价值等方面衡量。”

三、刺绣的用具介绍

刺绣筐,布,线,刺绣针,图钉,图纸,2B绘图笔,复写纸,小刀,橡皮,透明胶,剪刀。

四、刺绣步骤（1分钟）

1.订筐； 2.设计；3.棚布；4.绘图；5.复印；6.粘帖；7.选材；8.刺绣；9.修改；10.装饰；11.成型。

五、教师做基本针法师范

1.直线针；2.平伏针；3.螺旋平伏针；4.圈（切，扣，锁）针。第二课时

六、刺绣技巧及注意事项

1.线和布的的质地要贴近。2.线穿1.5尺左右为佳。

3.刺绣开始和结束时要将线打结。4.剪刀和针要注意安全使用。

第二篇：赣美版小学三年级下册美术教案(2016-2017)

小学三年级美术小册教案

第 2 课 飞向太空

教学目标：

通过欣赏书本上的图画使学生大致了解太空，通过交流使学生更了解太 空的奥秘！

技能目标：

运用水粉颜料，硬壳纸，创造表现 让学生在运用自己的巧手，和大脑创造出想象中的物体。在此技术上更 加了解太空，到达动手，动脑的目的。

教学重难点：

学生更了解太空的奥秘！创造出想象中的物体

教学准备：

硬壳纸，剪刀，颜料等。

教学课时： 2 课时

教学过程：

一、导入

说起太空，和科幻电影，学生会想起什么？

教师根据学生说起的电影形象。通过欣赏课本中的飞船，太空堡垒使学生初步对太空作一些了解，然后 用提问的形式让学生回答；太空是怎么样的，为什么我门要去探索太空？

然后批我小结：太空是神秘的，应该有许多不为人知的秘密没解开，所以我 们需要去探索。

二、小组讨论： 让大家讨论太空是怎么样的，太空里有什么，让学生说说太空里的事让学生说说为什么觉得太空里有那些他们说的东西？中国有一位很有名的宇航员，大家知道是哪一位吗？

三、设计实践 ： 在硬壳纸上画出你想要的形状，然后剪出来把样子做好，涂上你喜欢 的颜色用你喜欢的颜色涂在你做的东西上，或用粘贴法也可以 3 给你设计的模型起上名字，讲讲它的性能，和用途 展示应用 将所有学生的作品放在讲桌上展示，说说自己的看法。

四、小结：

第4课 瓜果飘香

教学目标：

1、认识瓜果的基本形状和颜色。

2、能画出自己喜欢的水果。

3、培养学生的生活情趣。

教学重点： 认识水果的基本形状及色彩，并能大胆表现。教具：课件、各种瓜果、水果宝箱、油画棒、作业纸。

学具：油画棒。

教学课时： 2 课时

教学过程：

一、激趣导入。

1、今天老师从果园里带来了 3 个奇妙的‘水果宝箱’，每个宝箱里装了 一种水果。小朋友们，你们想知道里面都装了哪些水果吗？（出示 3 个“水果宝箱”，并分别装有桔子、葡萄、香蕉）

2、闻一闻、摸一摸、水果。①分别请 3 位学生到“水果宝箱”中来闻一闻、摸一摸水果，并把它的 形状画在黑板上。②你们知道箱子里是什么水果吗？你是怎么知道的？

3、为什么喜欢吃水果呢？ 小结：水果好吃，有营养，让我们长得漂漂亮亮的，个子长得高高的！

4、揭示课题：瓜果飘香

二、认识各种水果的形状、颜色。

1、水果的形状。

1）不同的水果有不同的形状。

2）同一种水果有不同的形状。

3）切开的水果。（板书：形状各异）

2、水果的颜色。

1）不同的水果有不同的颜色。

2）同一种水果的不同颜色。

3）教师示范：画一个苹果并涂色。

4）学生尝试作业、了解学情：画一个自己喜欢的水果并涂色。

（板书：多种颜色）

3、水果的组合。

1）逐步呈现一幅范画的绘画步骤。

2）赏析学生作业。（板书：组合有趣）

三、自主表现。作业要求：比比瓜果的形状和颜色有什么不同，画出自己喜欢的水果。

四、作业评价。

1）自评。

2）互评。

3）师评。

五、总结。总结：水果真是太好了，水果王国里的每一个成员都很喜欢我们小朋友，只要我们经常接近它，品尝它，它们身体里的营养都会让我们变得更聪明更 健康。

第5课 荷花美

教学目标：

学习线描绘画，掌握色彩应用。

初步了解掌握画荷花要点及画面构图：启发学生对美术的兴趣。培养学生热爱大自然之情。

重点难点：

1、培养学生感受美的能力。

2、了解绘画的表现能力。

教具准备：多媒体课件

教学课时： 2 课时

教学过程 ：

一、设问导入

1、你见过荷花吗？

2、有关荷花你知道些什么？

3、仔细描述印象中的荷花，你最喜欢荷花哪部分？（学生自批发言）

二、新授

同学们说的真好，看来荷花给同学留下了美好的印象，下面我们一起去 看看这美丽的荷花吧。

（一）课件播放图片，欣赏荷花让学生再感受荷花的美。

1、同学们这荷花美不美？和你刚才说的一样吗？

2、荷花很美，但它美在哪呢？今天我们就一起来感受吧。

引出课题：（板书）荷花美

（二）介缠荷花

1、同学你知道有关荷花的知识吗？（学生自批发言）

2、教师介缠荷花。我们中国自古荷花很入画，画家们常把荷花作为创作材料，他们以不同 的方法把美丽的荷花表现出不同的风味，同学想不想欣赏一下呢？

（三）欣赏绘画作品中的荷花 出示作品

1、设问：

1）你最喜欢哪一幅？为什么？请说说你的感受。

2）仔细看看作品是用什么材料画的？与自然界的荷花有什么不同？

3）你们看这些《荷花》画的是什么季节？用什么绘画工具表现的？ 都用了哪些颜色？

2、探索绘画方法 自批表现 画家是怎样画出茎、花、叶的？你能画吗？ 学生上台画。

（四）介缠荷花各部分

1、你知道荷花批哪几部分组成吗？ 课件出示分析图

2、茎有什么特点？

3、荷叶是什么形状的？叶脉是怎样分布的？有什么特点？茎和叶是怎样 连接的？

4、荷花的花瓣形状是什么形？仔细看花瓣上有什么？

5、莲蓬的外形是什么样的？莲蓬顶端和侧面有什么？

（五）介缠荷花各部位不同角度的画法 在不同的角度看到的荷花不一样，怎样才能把荷花画的更美更丰富呢？ 我们来看看分析图。出示各部位不同角度的画法

（六）教师示范 边示范边讲解要点

（七）学生作画 刚才，同学们尝试表现荷花了，肯定同学们还有不同的表现方法，下面

就请同学们随意画出自己眼中的荷花。

（八）评议

1、教师让学生离开自己的座位，互相欣赏作品，与学生交流、讨论。

2、让学生把自己认为最好的作品拿出来与大家分享，教师、学生共同评 点。

3、表扬学生课堂中的表现

第 6课 游乐场

教学目标：

1、启发学生回忆自己喜爱的游戏内容，抓住一个场面表现出来，从而激 发学生去热爱生活，立志长大后去创造美好的生活。

2、培养学生对生活的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画表现能 力。

教学重点、难点： 能否大胆想象并画出有自己特色的作品

教学课时： 2 课时

一、探索新知

1.创设情境 同学们你们去过游乐场吧？而且我知道很多孩子都喜欢到游乐场玩，你 们知道游乐场里面也有很多好玩的地方？今天我们一起到游乐场找一找。

2.寻找游乐信息 游乐场到了，从中你能找到哪些信息？

1）引导学生观察情境图。（注意有序、完整）

2）同桌交流。和你同桌说一说你找到的信息。

3）全班交流。

3.提出问题

1）观察得真仔细，从图上获得这么多的信息。你能根据这些信息提出 哪些问题吗？谁能先提出一个问题考考老师？ 他的问题提的怎么样？完整吗？合理吗？（将学生的问题板书。）

2）谁来解答，并说一说你是怎么想的？（大家同意他的想法吗？）

3）老师也想提一个问题： 本地有哪些游乐地方？（学生评价教师问题，根据老师提出的问题，寻找有关的信息）

4）指名学生解答，并说一说自己的想法。

4.你问我答 老师知道还有很多同学有很多问题要提，把你的问题给同桌说一说，让 同桌来解答一下。

1）同桌互相提问题互答，师巡视指导。

2）全班交流。（交流时学生也是同桌合作，一问一答，教师板书算式。）

5.创作。

1）教师提出综合性问题“能坐满一节小火车车厢的乘客，去玩碰碰车 时，„„你能画下来吗？

2）学生独立思考

3）交流想法（可以不用列示）

6.交流展示作品

7．小结 今天，我们一起到游乐园，看一看，很多值得我记忆是不是就在我们 的身边，下来以后，请孩子们在你生活的周围，再找一找有哪些游乐的地方，并用你手中的画笔记录下来。

第8课 有趣的头饰

教学目的：

1、学习用彩纸和其他材料在进行造型，培养学生的想象力及动手能力。

2、感受工艺品的艺术魅力，培养学生学习美术的兴趣。

3、通过本课学习，使学生懂得废物利用的价值所在。

教学重点：设计出一个有趣的头部造型。

教学难点：做一个漂亮而有趣的头饰。

教学准备：（教具）：范作若干（学具）：蛋壳（乒乓球）、彩纸、剪刀、胶水、废旧材料

教学课时： 2 课时

教学过程：

一、导入

1、小朋友们，老师给大家带来了一件礼物，是什么呢？ “看，是唐僧师徒来了”（教师播放《西游记》主题曲并取出做的小工 艺品）

2、这些呀，不是买来的，都是小朋友们自己做的，想知道是用什么东西 做的吗？ 教师拆开一个范作，和学生共同说出要准备的物品。

3、检查学生所带物品是否齐全。

二、新授。

1、教师取出蛋壳，“看看蛋壳象什么？” 生：象脸、象球、象太阳„„

2、在老师眼里，这个蛋壳特别象小鸡的身体。教师示范小鸡的做法（剪出鸡冠、眼睛、翅膀的形状，逐一粘贴上，注意颜色的搭配）

3、提出问题： 最后，怎样让小鸡站起来呢？

4、生讨论后答： 给它加上一双小脚，或加底座 师小结：若加脚，纸做的脚没有很大的支撑立，会使它头重脚轻，容易 摔倒，为使它站得更稳，可加底座。

5、师示范底座的做法： 剪扇形纸，两头粘贴上，在小头剪出开口，涂上胶水，粘贴在蛋壳上。

三、学生作业

1、“大家开动小脑筋发挥你的想象力，也来做一个神气活现的小工艺品 吧。”

2、学生作业，教师巡视指导。

四、展览评价：

1、做完的小朋友将作业拿上讲台，办展览会

2、学生在认为做的好的作业上画星，星星最多者即为优痉者，颁发“小 艺术家”奖章。

3、让学生将自己做的小工艺品带回家装饰，并在下节课上说出家人对作 品的看法。

第9课 小挂饰

教学重点：根据学习任务收集小挂饰相应的工具材料，并将收集加工后 的小挂饰材料有序地串起来，制作串挂饰。

教学难点：寻找与众不同的小挂饰材料来制作挂饰，熟练并安全地使用 工具进行制作，并说一说自己的设计思路。

教具准备：彩色纸、针线、透明胶、胶水、小石子、落叶、果核、吸管、纽扣、贝壳、野花等工具材料。

教学课时： 2 课时

教学过程：

一、组织教学 教师：稳定学生情绪小挂饰 学生：摆放好工具材料 设计意图：做好上课准备

二、视频欣赏导入小挂饰 教师：播放一段原始部落的人们日常生活或节日庆典时的影片，请学生 注意观察这些人的服饰有什么特点。引导学生观察他们身上的饰品都是批什 么材料制作而成的小挂饰

学生：欣赏影片，观察原始部落中的人们在服饰穿作方面的特点，初步 了解挂饰可以运用的材料和制作方法。

设计意图：以一种与现代生活截然不同的风格引入，将学生思路打开，同时也通过欣赏初步认识身边的一些小物体在挂饰中的作用。

三、认识材料

1、教师：原始部落的人们虽然生活条件不佳，但他们用平时收集到的 动物骨骼、石头、植物等做出了很多漂亮的项链、手链、耳环等饰品，那么 同学们都收集到了哪些材料呢？组织学生交流、观察各种材料。

学生：了解原始部落的人们制作挂饰的材料。观察自己和同学们带来的 材料，和同学互相交流收集的成果，拓宽对材料的认识。

设计意图：在认识原始部落的挂饰之后观察自己带来的材料，开始在脑 海中初步想象如何对自己的材料进行制作。

2、教师：引导学生看自己身上的项链，并放瞒在投影仪上，请学生观 察这串项链使用了哪些材料。组织学生讨论： 为什么要把这些材料用在一起？ 这些材料分别让人感觉到什么样的感受？穿在一起又怎么样？

学生：观察、认识材料，找出木珠、石子、贝壳、皮线、麻绳、金属环 等材料。讨论材料的特点、性质及组合之后的效果。

设计意图：实例分析，让学生了解各种材料在制作中应怎样搭配、组合。

四、尝试、摆放 教师：请各组的学生拿出材料一起试着把材料摆放成一串，注意各种材 质的材料的配合。组织学生展示自己的组合成果，介缠自己的思路，请学生互相评价，给 予建议、集体总结搭配组合的方法。

学生：学生将材料摆放、尝试，将各种材料组成一串挂饰，在制作过程 中注意总结自己的感受、经验及对材料的认识。

展示作品，介缠自己的经验感受，对学生的作品欣赏、评述，提出建议，集体总结：

1、将有联系的物品串在一起会更好看。

2、有的材料需要加工，如剪、绘画、折叠等，以美化效果。设计意图：初步尝试，通过摆放和组合，欣赏和评价了解应如何将材料 进行加工、制作和搭配。

五、欣赏、拓展 教师：课件展示挂饰作品，批项链、手链、到腰带、耳坠、包饰、手机 饰品、钥匙坠、风铃，信插„„引导学生认识了解更多的搭配方法，同时也 知道挂饰的含义和更多的挂饰的种类。学生：欣赏各种挂饰，了解更多搭配方式。从各式各样的挂饰中找到自 己喜欢的风格，帮助学生了解挂饰，形成自己独特的诀美风格。

设计意图：通过欣赏拓展视野和思路，逐步培养具有自己个性的诀美风格。

六、实践、制作

1、教师：组织学生讨论：

A：打算制作什么挂饰 B：需要用上哪些材料 C：组内分工

学生：讨论如何制作挂饰，建立设计思路，为制作挂饰做好准备。设计意图：初步构思，培养做事前先计划的习惯。

2、教师：实践、制作 组织学生合作完成件作品，并在做作过程中发现问题，一起解决问 题。

学生：组内合作制作作品，在制作过程中注意总结制作过程中发现的问 题与积累的经验。

设计意图：培养学生的实践探索能力和学习能力。

七、展示

教师：组织各组代表展示介缠作品，并说一说本组在制作过程中出现的 问题及如何解决问题。

学生：每组代表展示介缠本组的作品和学到的经验，共同分享经验、成 果。

设计意图：通过展示分享成果，体验成功的乐趣。交流学习。

八、小结

教师：请学生谈学习感想，提示学生生活中每一件事物都有它的价值，无论是一片落叶还是一粒石子，我们应用细心的观察去了解我们生活中点点 滴滴的美，用我们的双手去创造美的生活。

学生：说一说今天学习的感受，觉得以后应怎样运用今天学到的知识，应怎样去认识我们生活中的点滴。

设计意图：通过交流感想总结本课的学习，让学生建立学以致用的意识，引导学生发现美，创造美，激发学生热爱生活，积极向上的情感。

第 13 课 军旗升起的地方

教学目标：

1、通过对八一起义英雄城市??南昌的介缠，培养热爱祖国、热爱人民 军队的情感。

2、简单了解兵器的历史，指导学生使用多种材料制作简易的立体、半立 体兵器模型。

教学重点： 能否恰当地运用多种媒材，通过绘画、拼贴、堆积、组合的方法制作兵 器模型。

教学难点： 是否积极大胆、创造性地表现自己的想法和进行设计。教学课时： 2 课时

教学过程：

一、导入

同学们，我国的建军节是哪天？是怎么来的呢？富国强军是每一个中华儿女的共同愿望，而一支军队的强大离不开武器装备的现代化，因此今天，我们通过对中国军队建设的介缠，让学们用手中的画笔设计出未来的武器。

二、新课讲授

1、信息收集 图片、模型、各类报纸

2、欣赏感受 实地参观、访问

3、技法指导 考虑武器的功能、实用性、美观性

4、创作 分组进行，也可以独立操作

5、作品展示

6、兵器展

三、小结

通过本课的学习，并制作出自己的东西，可以说是收获不小，以后学们多动手，多动脑，努力学习，将来为国家的强大，制造更多的尖 端武器。

第 14 课 单色吹塑纸版画

教学目标：

1、认知目标：学习吹塑纸版画的表现方法，了解吹塑版画的艺术特色。

2、技能目标：学会印制吹塑纸版画。

3、情感目标：通过学习，提高学生的抽象思维能力、形象概括能力、色彩配瞒能力，养成耐心细致、有计划的学习方法。

教学重点： 吹塑纸版画的制作方法。教学难点：吹塑纸版画的艺术处理。教法： 讲授法、演示法、练习法。

学法： 指导学生亲自动手制作吹塑版画，让学生掌握吹塑纸版画的制作方法。

教具： 吹塑纸、绘画纸、黑色印纸、复写纸、圆珠笔、铅笔、水粉笔、水粉 颜料、拓印工具、夹子。

教学课时： 2 课时 教学过程：

一、组织教学：检查学生工具准备情况。

二、教学导入:

（一），体验感受“印”

1．课件出示一张版画（作品真实的）师：看一看 它是用儿童画的方法画的吗？ 生：说一说 印出来的！生：说一说如何来印 师：示范 用一张树叶用水粉色印给学生看一下！我们今天就来学习用这种印的方法来完成作品的绘画表现形式！版画 【设计意图：通过简单的对树叶的印制，让学生体验印的方法，并且 通过对树叶的印制让学生明白：通过印不仅能印出物体的外形还能清楚的表 现出树叶的叶纹！这样为下面的环节作铺垫！在后面的教学中就不用费力的去解释为什么要用印的方法来展示版画！而且，也让学生明白了，不仅仅可 以印一张可以重复的多印几张！节约了时间。】

２．板书：版画

（二）,版画的发展历吏 １．课件出示版画的定义

２．介缠版画的发展历史，再进一步介缠现代版画的分类

３． 说明本节课的任务是吹塑纸版画并出示课题： 吹塑纸版画（课 件图片）【设计意图：在定义的介缠时重点强调“制版”和“印制”强调的目 的让学生明白这就是版画中的最为关建的两部，在介缠定义的时也介缠了 版画的步骤！】

三、新授课

版画的制作过程 师示范

（一），制作步骤

１．构思（画面内容不宜过于复杂，简单一些就行！）２．画下你所构思的内容 ３.印（印制成单色的）

４．展示 【设计意图：制作步骤这一环节的伏笔在于，老师在印的时候是印的 单色的，目的在于一方面可以让学生感受和体验一下单色的作品的一种对比 性，也可以为下面的教学环节做准备，和多色的版画一起比较】

（二），印制多色的方法

１．将前师示范的单色的作品贴在开始导入的彩色的作品的旁边 师：说一说老师刚才印的这张跟开始给你看的那张有什么区别吗？ 生：一张是单色的一张是多色的 师：单色的我们知道是怎样印出来的！那你知道多色的如何来印吗？ 生：说一说！师：小结并示范！【设计意图：通过比较让学生在感受单色和多色的版画的不画面效 果的时，也给了学生一个很好的提示作作，印一次可以印出单色的，那多 色的呢？学生自己就会去发散思维去想！】

四、作业

１．要求：制作一张版画作品！作业练习内容：选择一种方法创作一幅吹塑纸版画。

辅导要点：（１）．批吹塑纸面的质料决定，运用圆珠笔在纸面上以较重的划线塑 造形象较为便利。

2）印刷用的水粉色不宜太间薄，印纸不宜太湿，以防止颜色印糊。

3）注意保持画面的整洁。．

４．欣赏一些学生作品 ５．学生制作

五、展示

１，选一下你自己认为画的最成功的作品是那一件？

２、装裱 它本来就是一件艺术品（拓展你回去也可以试一下！）

第 16课 捏塑动物

教学目标： 认识、了解动物的基本形态，培养学生的观察力和形象思维能力，提高 学生对立体造型的动手能力。掌握捏造动物的基本方法和步骤。通过开放式的小组合作学习，培养学生互相协作，时又有竞争意识。

教学重点：用橡皮泥做自己喜欢的动物。

教学难点：动物的特征

教学过程：

一、创设情景，认知体验、几位头戴动物头饰的学生出来进行角色表演。师：今天老师请来了几位好朋友，看！是谁呀，它们有什么特征？ 2、教师播放课件，学生观看有关动物的影片。

教师板书课题：动物

二、师生互动，深入体验 师：你们看了这些动物，最喜欢哪一种动物，它有什么特征？、学生分别描述一下自己喜欢的动物有哪些特征。2、教师出示用橡皮泥做的动物，板书课题：捏泥动物

三、表现

1、你们知道老师是怎样做出来的吗？

2、小组合作探讨制作的过程： ①构思你要作什么动物

②用捏、揉方法做动物的身体与头部

③上动物的细部特征，加上装饰，使动物更生动 师： 大家能动脑总结做动物的步骤，一年级我们学过什么方法来做食品？、复习旧知识：搓、捏、压、粘、卷、揉等技能 教师用较快的速度示范动物的制作过程与方法

四、创作体验：展示作业要求：用橡皮泥捏一只你喜欢的动物，与小组 成员合作完成小小动物园。教师巡视指导鼓励。

五、作品展示，角色表演 小组交叉参观交流，互相评价小小动物园。请小组代表手拿着作品上台 表演。

六、回味体验，课外延伸。

师生总结全课，谈谈自己的收获或感受。动 物是人类的好朋友，与我们人类息息相关，大家都要关心自然，爱护动物，共保护环境

第17课 剪剪乐

教学目标： 使学生学会基本的剪纸方法，能用彩纸剪出教简单的图形图案，并组合 成一幅完整的画面。使学生受到美的教育，能在实际生活中去发现美、欣赏美、创造美。培养学生的动手操作能力和认真细致的好习惯，以及合作能力。

教学重点：剪纸的方法，折纸的方法 教学难点：折纸、剪纸的操作

活动准备： 教师准备课件，及剪纸实物，剪纸图案若干。学生准备彩纸、剪刀、刻刀、胶水、白纸、刻垫等。

教学过程：

一、教师激情导入：

一张彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态，随 心所欲地表达内心世界的美感。我们用剪刀代替笔，把我们所见的、所想的 剪出来。寥寥数剪，日常用品、车船、花卉、果蔬、虫话、鸟兽、人物跃然 纸上，形象惟妙惟肖，栩栩如生。请学生说一说：你了解剪纸的哪些知识？

二、教师简介剪纸及剪纸的历史。

剪纸是我国古老的民间艺术，是我国优秀传统文化的一颗灿烂明珠，千 百年来，它继承着各民族历代祖先的智慧、才华和创造精神，是中华民族文 化艺术之根，是民族精神和气质的体现。剪纸具有悠久的历史，现在所发现最早的剪纸实物是新疆吐鲁番火焰山 附近先后出土的五幅北朝时期的团花剪纸，距今已有 1500 多年的历史。一千 五百年以来，剪纸艺术在我国广为流传。剪纸的制作，总体上分为单色和彩色两种。时，又分阳刻、阴刻、套 色等形式。

三、剪纸的制作过程：

折-剪纸前，应根据物品的特征，选择适当的折法进行折叠。画-为了更好地把握住物体的形象特征，在剪纸前，应将所剪形象，在 折好的纸上用笔轻轻勾出，然后再用剪刀依据轮廓线剪下。剪-即是将画在纸上的形象，用剪刀准确而流畅地沿轮廓剪下。有些细 部可用刻刀刻出。贴-最后可根据需要，把剪下的纹样，贴在颜色适当的纸上。学生自己动手制作，采用小组分工合作的形式，把剪出来的作品组合成 一幅完整的图画。

四、展示各小组的作品，互相观摩。

五、教师小结： 剪纸艺术发展到今天，已向多内容、多风格、多功能方面发展，这就要 求我们在题材的选择、画面的构成、色彩的追求上渗透现代文化的观念，才 能创造出更好的剪纸作品。

第 19 课 民间绝活

教学目标：

1．通过引导学生欣赏民间艺人创作的各种形象，让学生受到美的熏陶，培养 学生对民间传统艺术的兴趣与爱好。

2．通过手工制作的实践，进一步理解和掌握民间艺术的造型及民间绝活独特 的制作方法，使学生的观察力、形象思维能力和创造力得到提高。

3.培养学生喜爱民间美术，热爱民族文化的情感。教学的重点和难点：

重点：讲清并使学生了解民间绝活的特点及主要种类的艺术特点。难点：学生对民间绝活的有关特点的掌握及对作品能进行正确的赏析。

教学准备：教学辅助课件制作，播放设备及幻灯机、录象机、橡皮泥等。

课时：2 课时 教学过程：

一、新课导入 学们，我国民间艺术丰富多彩，有着悠久的历史和浓郁的地方特色，你们 知道什么是皮影戏、浇糖画„„吗？ 生：不知道 这些都是来自民间普通老百姓之手的绝活，今天我们一起来学习民间绝活。

板书：民间绝活

二、新课讲授

1、介缠民间绝活

1）皮影戏 皮影戏是以灯光照射兽皮或纸板做成的人和物的剪影为傀儡的一种民间 影戏。特点：造型简练

2）浇糖画 就是以白糖或庶糖为主料进行煎熬成糊态，然后在一块板上根据花鸟虫 等之类形象进行作画，形成一定的形貌。特点：形象 独特

3）剪纸 剪纸就是以纸为材料，进行折叠成一定的形状，然后剪成一定的形状。特点：多样化 精美 实用

2、学生展示收集到的民间绝活

3、讨论对民间绝活和对民间绝活的想法和见解

4、创作??制作七品芝麻官

1）用橡皮泥先头部

2）添加帽子

3）加上手„„ 人物形象 工艺精细

5、展示学生作品

三、小结

同学们，通过本节你什么学到了什么？

第三篇：江西版小学三年级下册美术教案

高寨小学2011-2012第二学期三年级下册美术教案

第1课

教学目标：

1、使学生初步了解科幻美术作品的基本特征，并能按自己的意图简单绘制一幅科幻作品

2、引导学生能从科幻、美术等多角度对作品进行欣赏，提高艺术修养。

3、通过和小伙伴的交流，提高语言交流能力 教学重难点：

能按自己的意图简单绘制一幅科幻作品 教学准备：

花画、颜料

第一课时

教学过程：

一、说起当前，科学技术是不断的更新，出现了更多的科学。同学们，你们说说看，你发现那些科学。小组讨论

1、让大家讨论太空是怎么样的，太空里有什么，让学生说说太空里的事

2、让学生说说为什么觉得太空里有那些他们说的东西？

3、中国有一位很有名的宇航员，大家知道是哪一位吗？ 设计实践

1、在硬壳纸上画出你想要的形状，然后涂上你喜欢的颜色

2、用你喜欢的颜色涂在你做的东西上

3、给你设计的模型起上名字，讲讲它的性能，和用途

第二课时

二、交流

1、学生展示

2、教师展示优秀作品

三、小结

第2课 飞向太空

教学目标：

跨越时空 通过欣赏书本上的图画使学生大致了解太空，通过交流使学生更了解太空的奥秘！技能目标：运用水粉颜料，硬壳纸，创造表现

让学生在运用自己的巧手，和大脑创造出想象中的物体。在此技术上更加了解太空，到达动手，动脑的目的。教学重难点：

学生更了解太空的奥秘！创造出想象中的物体 教学准备：

硬壳纸，剪刀，颜料等。

第一课时

教学过程：

说起太空，和科幻电影，学生会想起什么？ 教师根据学生说起的电影形象。

通过欣赏课本中的飞船，太空堡垒使学生初步对太空作一些了解，然后用提问的形式让学生回答；太空是怎么样的，为什么我门要去探索太空？

然后由我小结：太空是神秘的，应该有许多不为人知的秘密没解开，所以我们需要去探索。小组讨论

1让大家讨论太空是怎么样的，太空里有什么，让学生说说太空里的事 2让学生说说为什么觉得太空里有那些他们说的东西？ 3中国有一位很有名的宇航员，大家知道是哪一位吗？

第二课时

设计实践

1在硬壳纸上画出你想要的形状，然后剪出来把样子做好，涂上你喜欢的颜色 2用你喜欢的颜色涂在你做的东西上，或用粘贴法也可以 3给你设计的模型起上名字，讲讲它的性能，和用途 展示应用

将所有学生的作品放在讲桌上展示，说说自己的看法。

第3课 瓜果飘香

教学目标：

1、认识瓜果的基本形状和颜色。

2、能画出自己喜欢的水果。

3、培养学生的生活情趣。教学重点：

认识水果的基本形状及色彩，并能大胆表现。教学资源与手段准备：

教具：课件、各种瓜果、水果宝箱、油画棒、作业纸。学具：油画棒。

第一课时

教学过程：

一、激趣导入。

1、今天老师从果园里带来了3个奇妙的‘水果宝箱’，每个宝箱里装了一种水果。小朋友们，你们想知道里面都装了哪些水果吗？

（出示3个“水果宝箱”，并分别装有桔子、葡萄、香蕉）

2、闻一闻、摸一摸、水果。

①分别请3位学生到“水果宝箱”中来闻一闻、摸一摸水果，并把它的形状画在黑板上。②你们知道箱子里是什么水果吗？你是怎么知道的？

3、为什么喜欢吃水果呢？

小结：水果好吃，有营养，让我们长得漂漂亮亮的，个子长得高高的！

4、揭示课题：瓜果飘香

二、认识各种水果的形状、颜色。

1、水果的形状。

（1）不同的水果有不同的形状。（2）同一种水果有不同的形状。（3）切开的水果。（板书：形状各异）

2、水果的颜色。

（1）不同的水果有不同的颜色。（2）同一种水果的不同颜色。（3）教师示范：画一个苹果并涂色。

（4）学生尝试作业、了解学情：画一个自己喜欢的水果并涂色。（板书：多种颜色）

3、水果的组合。

（1）逐步呈现一幅范画的绘画步骤。（2）赏析学生作业。（板书：组合有趣）

第二课时

三、自主表现。

作业要求：比比瓜果的形状和颜色有什么不同，画出自己喜欢的水果。

四、作业评价。（1）自评。（2）互评。（3）师评。

四、拓展。

创意水果、水果拼盘图片。

五、总结。

总结：水果真是太好了，水果王国里的每一个成员都很喜欢我们小朋友，只要我们经常接近它，品尝它，它们身体里的营养都会让我们变得更聪明更健康。

第4课 荷花美

教学目标：

学习线描绘画，掌握色彩应用。

初步了解掌握画荷花要点及画面构图：启发学生对美术的兴趣。培养学生热爱大自然之情。重点难点：

培养学生感受美的能力。了解绘画的表现能力。教具准备：多媒体课件

第一课时

教学过程 ：

一、设问导入

1、你见过荷花吗？

2、有关荷花你知道些什么？

3、仔细描述印象中的荷花，你最喜欢荷花哪部分？（学生自由发言）

二、新授

同学们说的真好，看来荷花给同学留下了美好的印象，下面我们一起去看看这美丽的荷花吧。

（一）课件播放图片，欣赏荷花让学生再感受荷花的美。

1、同学们这荷花美不美？和你刚才说的一样吗？

2、荷花很美，但它美在哪呢？今天我们就一起来感受吧。引出课题：（板书）荷花美

（二）介绍荷花

1、同学你知道有关荷花的知识吗？（学生自由发言）

2、教师介绍荷花。

我们中国自古荷花很入画，画家们常把荷花作为创作材料，他们以不同的方法把美丽的荷花表现出不同的风味，同学想不想欣赏一下呢？

（三）欣赏绘画作品中的荷花 出示作品

1、设问：

（1）你最喜欢哪一幅？为什么？请说说你的感受。

（2）仔细看看作品是用什么材料画的？与自然界的荷花有什么不同？

（3）你们看这些《荷花》画的是什么季节？用什么绘画工具表现的？都用了哪些颜色？

2、探索绘画方法 自由表现

画家是怎样画出茎、花、叶的？你能画吗？ 学生上台画。

（四）介绍荷花各部分

1、你知道荷花由哪几部分组成吗？ 课件出示分析图

2、茎有什么特点？

3、荷叶是什么形状的？叶脉是怎样分布的？有什么特点？茎和叶是怎样连接的？

4、荷花的花瓣形状是什么形？仔细看花瓣上有什么？

5、莲蓬的外形是什么样的？莲蓬顶端和侧面有什么？

（五）介绍荷花各部位不同角度的画法

在不同的角度看到的荷花不一样，怎样才能把荷花画的更美更丰富呢？我们来看看分析图。出示各部位不同角度的画法

第二课时

（六）教师示范 边示范边讲解要点

（七）学生作画

刚才，同学们尝试表现荷花了，肯定同学们还有不同的表现方法，下面就请同学们随意画出自己眼中的荷花。

（八）评议

1、教师让学生离开自己的座位，互相欣赏作品，与学生交流、讨论。

2、让学生把自己认为最好的作品拿出来与大家分享，教师、学生共同评点。

3、表扬学生课堂中的表现。

第5课

教学目标：

1、启发学生回忆自己喜爱的游戏内容，抓住一个场面表现出来，从而激发学生去热爱生活，立志长大后去创造美好的生活。

2、培养学生对生活的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画表现能力。教学重点、难点：

能否大胆想象并画出有自己特色的作品

第一课时

教学过程 ：

一、探索新知

1.创设情境

同学们你们去过游乐场吧？而且我知道很多孩子都喜欢到游乐场玩，你们知道游乐场里面也有很多好玩的地方？今天我们一起到游乐场找一找。

2.寻找游乐信息 游乐场 游乐场到了，从中你能找到哪些信息？

（1）引导学生观察情境图。（注意有序、完整）（2）同桌交流。和你同桌说一说你找到的信息。（3）全班交流。3.提出问题

（1）观察得真仔细，从图上获得这么多的信息。你能根据这些信息提出哪些问题吗？谁能先提出一个问题考考老师？

他的问题提的怎么样？完整吗？合理吗？（将学生的问题板书。）（2）谁来解答，并说一说你是怎么想的？（大家同意他的想法吗？）

（3）老师也想提一个问题：本地有哪些游乐地方？（学生评价教师问题，根据老师提出的问题，寻找有关的信息）（4）指名学生解答，并说一说自己的想法。4.你问我答

老师知道还有很多同学有很多问题要提，把你的问题给同桌说一说，让同桌来解答一下。（1）同桌互相提问题互答，师巡视指导。

（2）全班交流。（交流时学生也是同桌合作，一问一答，教师板书算式。）

第二课时

5.创作。

（1）教师提出综合性问题“能坐满一节小火车车厢的乘客，去玩碰碰车时，„„你能画下来吗？（2）学生独立思考

（3）交流想法（可以不用列示）6.交流展示作品 7．小结

今天，我们一起到游乐园，看一看，很多值得我记忆是不是就在我们的身边，下来以后，请孩子们在你生活的周围，再找一找有哪些游乐的地方，并用你手中的画笔记录下来。

第6课 有趣的头饰

教学目的：

1、学习用彩纸和其他材料在进行造型，培养学生的想象力及动手能力。

2、感受工艺品的艺术魅力，培养学生学习美术的兴趣。

3、通过本课学习，使学生懂得废物利用的价值所在。教学重点：设计出一个有趣的头部造型。教学难点：做一个漂亮而有趣的头饰。教学准备：（教具）：范作若干

（学具）：蛋壳（乒乓球）、彩纸、剪刀、胶水、废旧材料

第一课时

教学过程：

一、导入

1、小朋友们，老师给大家带来了一件礼物，是什么呢？

“看，是唐僧师徒来了”（教师播放《西游记》主题曲并取出做的小工艺品）

2、这些呀，不是买来的，都是小朋友们自己做的，想知道是用什么东西做的吗？ 教师拆开一个范作，和学生共同说出要准备的物品。

3、检查学生所带物品是否齐全。

二、新授。

1、教师取出蛋壳，“看看蛋壳象什么？” 生：象脸、象球、象太阳„„

2、在老师眼里，这个蛋壳特别象小鸡的身体。

教师示范小鸡的做法（剪出鸡冠、眼睛、翅膀的形状，逐一粘贴上，注意颜色的搭配）

3、提出问题：

最后，怎样让小鸡站起来呢？

4、生讨论后答：

给它加上一双小脚，或加底座

师小结：若加脚，纸做的脚没有很大的支撑立，会使它头重脚轻，容易摔倒，为使它站得更稳，可加底座。

5、师示范底座的做法：

剪扇形纸，两头粘贴上，在小头剪出开口，涂上胶水，粘贴在蛋壳上。

第二课时

三、学生作业

1、“大家开动小脑筋发挥你的想象力，也来做一个神气活现的小工艺品吧。”

2、学生作业，教师巡视指导。

四、展览评价：

1、做完的小朋友将作业拿上讲台，办展览会

2、学生在认为做的好的作业上画星，星星最多者即为优胜者，颁发“小艺术家”奖章。

3、让学生将自己做的小工艺品带回家装饰，并在下节课上说出家人对作品的看法。

第7课

挂饰

教学重点：根据学习任务收集小挂饰相应的工具材料，并将收集加工后的小挂饰材料有序地串起来，制作1—2串挂饰。

教学难点：寻找与众不同的小挂饰材料来制作挂饰，熟练并安全地使用工具进行制作，并说一说自己的设计思路。教具准备：彩色纸、针线、透明胶、胶水、小石子、落叶、果核、吸管、纽扣、贝壳、野花等工具材料。教学课时：

2课时

第一课时

教学过程：

一、组织教学

教师：稳定学生情绪小挂饰 学生：摆放好工具材料 设计意图：做好上课准备

二、视频欣赏导入小挂饰

教师：播放一段原始部落的人们日常生活或节日庆典时的影片，请学生注意观察这些人的服饰有什么特点。引导学生观察他们身上的饰品都是由什么材料制作而成的。小挂饰

学生：欣赏影片，观察原始部落中的人们在服饰穿作方面的特点，初步了解挂饰可以运用的材料和制作方法。设计意图：以一种与现代生活截然不同的风格引入，将学生思路打开，同时也通过欣赏初步认识身边的一些小物体在挂饰中的作用。

三、认识材料

1、教师：原始部落的人们虽然生活条件不佳，但他们用平时收集到的动物骨骼、石头、植物等做出了很多漂亮的项链、手链、耳环等饰品，那么同学们都收集到了哪些材料呢？组织学生交流、观察各种材料。

学生：了解原始部落的人们制作挂饰的材料。观察自己和同学们带来的材料，和同学互相交流收集的成果，拓宽对材料的认识。

设计意图：在认识原始部落的挂饰之后观察自己带来的材料，开始在脑海中初步想象如何对自己的材料进行制作。

2、教师：引导学生看自己身上的项链，并放置在投影仪上，请学生观察这串项链使用了哪些材料。组织学生讨论：为什么要把这些材料用在一起？这些材料分别让人感觉到什么样的感受？穿在一起又怎么样？

学生：观察、认识材料，找出木珠、石子、贝壳、皮线、麻绳、金属环等材料。讨论材料的特点、性质及组合之后的效果。

设计意图：实例分析，让学生了解各种材料在制作中应怎样搭配、组合。

四、尝试、摆放

教师：请各组的学生拿出材料一起试着把材料摆放成一串，注意各种材质的材料的配合。

组织学生展示自己的组合成果，介绍自己的思路，请学生互相评价，给予建议、集体总结搭配组合的方法。学生：学生将材料摆放、尝试，将各种材料组成一串挂饰，在制作过程中注意总结自己的感受、经验及对材料的认识。

展示作品，介绍自己的经验感受，对学生的作品欣赏、评述，提出建议，集体总结：

1、将有联系的物品串在一起会更好看。

2、有的材料需要加工，如剪、绘画、折叠等，以美化效果。

设计意图：初步尝试，通过摆放和组合，欣赏和评价了解应如何将材料进行加工、制作和搭配。

第二课时

五、欣赏、拓展

教师：课件展示挂饰作品，由项链、手链、到腰带、耳坠、包饰、手机饰品、钥匙坠、风铃，信插„„引导学生认识了解更多的搭配方法，同时也知道挂饰的含义和更多的挂饰的种类。

学生：欣赏各种挂饰，了解更多搭配方式。从各式各样的挂饰中找到自己喜欢的风格，帮助学生了解挂饰，形成自己独特的审美风格。

设计意图：通过欣赏拓展视野和思路，逐步培养具有自己个性的审美风格。

六、实践、制作

1、教师：组织学生讨论： A：打算制作什么挂饰 B：需要用上哪些材料 C：组内分工

学生：讨论如何制作挂饰，建立设计思路，为制作挂饰做好准备。设计意图：初步构思，培养做事前先计划的习惯。

2、教师：实践、制作 组织学生合作完成1—2件作品，并在做作过程中发现问题，一起解决问题。

学生：组内合作制作作品，在制作过程中注意总结制作过程中发现的问题与积累的经验。设计意图：培养学生的实践探索能力和学习能力。

七、展示

教师：组织各组代表展示介绍作品，并说一说本组在制作过程中出现的问题及如何解决问题。学生：每组代表展示介绍本组的作品和学到的经验，共同分享经验、成果。设计意图：通过展示分享成果，体验成功的乐趣。交流学习。

八、小结

教师：请学生谈学习感想，提示学生生活中每一件事物都有它的价值，无论是一片落叶还是一粒石子，我们应用细心的观察去了解我们生活中点点滴滴的美，用我们的双手去创造美的生活。

学生：说一说今天学习的感受，觉得以后应怎样运用今天学到的知识，应怎样去认识我们生活中的点滴。设计意图：通过交流感想总结本课的学习，让学生建立学以致用的意识，引导学生发现美，创造美，激发学生热爱生活，积极向上的情感。

第8课

教学目标:

1、了解棋类的种类。引导学生发挥丰富的想象力，制作形象生动的立体棋子，设计并绘制一张完整的游戏棋盘。

2、让学生体会艺术与生活的关系，提高学生的审美评价能力

3、鼓励学生尽情投入活动，培养学生综合运用能力和有条不紊的办事能力。重点难点: 通过观察触摸感受认识生活中物品的纹理，并体验用不同的方法，多种颜色进行制作，使画面的形式、色彩丰富。教学准备: 一块刻有花纹的底版和一张普通的光滑板,各种物品若干,范画

第一课时

教学过程:

一、游戏导入

今天老师首先要来做一个游戏,想请一个小朋友与我一起合作。(布下一块刻画有棋盘的底版和几个棋子)请你看看要求,告诉大家你看到了什么? 你认为这里面会是什么呢? 立体棋

二、新课教学

1、看一看

同学们，书上有好多小朋友制作的棋子与棋盘，你们会下吗？平时你

下过棋吗？有哪些？我们一起来看看。（课件展示）

2、说一说

看看你周围的物品,告诉你的同桌,你找到了哪些物品,哪些能够用来制作棋子与棋盘(听学生的反馈,大家一起评评他们说得对不对)你觉得大自然中会有哪些东西可以用来制作?(学生举例)

3、找一找

今天我们要到校园里去找一找了,把你认为能用来制作棋的东西找来,放到自己的袋子里。

第二课时

三、制作立体棋

1、学生合作制作

2、教师指导

四、交流展示

五、课堂总结

小朋友找到了好多有趣的东西,回到家中再看看身边有没有好看且有突起花纹的物品,一起来制作精美的立体棋。

第9课

教学目标：

1、通过对八一起义英雄城市——南昌的介绍，培养热爱祖国、热爱人民军队的情感。

2、简单了解兵器的历史，指导学生使用多种材料制作简易的立体、半立体兵器模型。教学重点：

能否恰当地运用多种媒材，通过绘画、拼贴、堆积、组合的方法制作兵器模型。教学难点：

是否积极大胆、创造性地表现自己的想法和进行设计。

第一课时

教学过程：

一、导入

同学们，我国的建军节是哪天？是怎么来的呢？富国强军是每一个中华儿女的共同愿望，而一支军队的强大离不开

军旗升起的地方

武器装备的现代化，因此今天，我们通过对中国军队建设的介绍，让同学们用手中的画笔设计出未来的武器。

二、新课讲授

1、信息收集

图片、模型、各类报纸

2、欣赏感受 实地参观、访问

3、技法指导

考虑武器的功能、实用性、美观性 分组进行，也可以独立操作

5、作品展示

6、兵器展

三、小结

同学生，通过本课的学习，并制作出自己的东西，可以说是收获不小，以后同学们多动手，多动脑，努力学习，将来为国家的强大，制造更多的尖端武器。

第10课 单色吹塑纸版画

教学目标：

1、认知目标：学习吹塑纸版画的表现方法，了解吹塑版画的艺术特色。

2、技能目标：学会印制吹塑纸版画。

3、情感目标：通过学习，提高学生的抽象思维能力、形象概括能力、色彩配置能力，养成耐心细致、有计划的学习方法。

教学重点：吹塑纸版画的制作方法。教学难点： 吹塑纸版画的艺术处理。教法：

讲授法、演示法、练习法。

学法： 指导学生亲自动手制作吹塑版画，让学生掌握吹塑纸版画的制作方法。

教具： 吹塑纸、绘画纸、黑色印纸、复写纸、圆珠笔、铅笔、水粉笔、水粉颜料、拓印工具、夹子。教学课时：

2课时

第一课时 13 教学过程：

一、组织教学：检查学生工具准备情况。

二、教学导入:

（一），体验感受“印”

1．课件出示一张版画（作品真实的）

师：看一看 它是用儿童画的方法画的吗？

生：说一说 印出来的！

生：说一说如何来印

师：示范 用一张树叶用水粉色印给学生看一下！

我们今天就来学习用这种印的方法来完成作品的绘画表现形式！版画

【设计意图：通过简单的对树叶的印制，让学生体验印的方法，并且通过对树叶的印制让学生明白：通过印不仅能印出物体的外形还能清楚的表现出树叶的叶纹！这样为下面的环节作铺垫！在后面的教学中就不用费力的去解释为什么要用印的方法来展示版画！而且，也让学生明白了，不仅仅可以印一张可以重复的多印几张！节约了时间。】

２．板书：版画

（二）,版画的发展历吏

１．课件出示版画的定义

２．介绍版画的发展历史，再进一步介绍现代版画的分类

３． 说明本节课的任务是吹塑纸版画并出示课题： 吹塑纸版画（课件图片）

【设计意图：在定义的介绍时重点强调“制版”和“印制”强调的目的让学生明白这就是版画中的最为关建的两部，在介绍定义的同时也介绍了版画的步骤！】

三、新授课

１．版画的制作过程

师示范

（一），制作步骤

１．构思（画面内容不宜过于复杂，简单一些就行！）

２．画下你所构思的内容

３.印（印制成单色的）

４．展示

【设计意图：制作步骤这一环节的伏笔在于，老师在印的时候是印的单色的，目的在于一方面可以让学生感受和 14 体验一下单色的作品的一种对比性，也可以为下面的教学环节做准备，和多色的版画一起比较】

（二），印制多色的方法

１．将前师示范的单色的作品贴在开始导入的彩色的作品的旁边

师：说一说老师刚才印的这张跟开始给你看的那张有什么区别吗？

生：一张是单色的一张是多色的

师：单色的我们知道是怎样印出来的！那你知道多色的如何来印吗？

生：说一说！

师：小结并示范！

【设计意图：通过比较让学生在感受单色和多色的版画的不同画面效果的同时，也给了学生一个很好的提示作作，印一次可以印出单色的，那多色的呢？学生自己就会去发散思维去想！】

第二课时

四、作业

１．要求：制作一张版画作品！

作业练习内容：选择一种方法创作一幅吹塑纸版画。

辅导要点：

（１）．由吹塑纸面的质料决定，运用圆珠笔在纸面上以较重的划线塑造形象较为便利。

（2）． 印刷用的水粉色不宜太稀薄，印纸不宜太湿，以防止颜色印糊。

（3）． 注意保持画面的整洁。

４．欣赏一些学生作品

５．学生制作

五：展示

１，选一下你自己认为画的最成功的作品是那一件？

２,装裱 它本来就是一件艺术品（拓展你回去也可以试一下！）

第11课

教学目标

1、通过多次尝试，使学生掌握吹塑纸版画的制作方法。

2、在制作过程中，培养学生眼、手、脑这三者的协调性，同时启迪学生的思维，促进大脑发育，提高学生动手动脑的能力。

单色吹塑纸版画

3、通过制作版画作品来锻炼学生的坚韧精神，同时感受版画稚朴的美感。教学重点

多色吹塑纸版画的制作方法。教学难点

吹塑纸版画的制作过程 教学方法

小组合作 探究 教学准备

吹塑纸、圆珠笔、水粉画颜料、毛笔等。教学课时：

2课时

第一课时

教学过程

一、导入新课 黑白画复习

二、讲授新课

㈠ 欣赏揭题阶段——介绍版画

师：其实，在绘画世界中有一种绘画种类与黑白画的效果有相似之处，那就是——版画（出示课题）师：课前，我们班有些同学找到一些关于版画的知识，谁愿意说一说？

1、学生介绍：

⑴现存我国最早的版画，有款刻年月的，是举世闻名的“咸通”本《金刚般若波罗密经》（即金刚经）卷首图，根据题记，作于公元868年。

⑵版画制作步骤：画稿——制版——印刷

⑶版画制作方法：刻线法、拼贴法、贴线法、撕贴法、折贴法、揉纸法 ⑷版画分单色和彩色版画两种

2、教师介绍：（欣赏版画作品）

版画的种类以及版画独特的刀味与木味使它在中国文化艺术史上具有独立的艺术价值与地位。今天，我们重点来研究——单色吹塑纸版画 ㈡、自主探索阶段

1、学生质疑，并共同确定本课的重点。

师：如果想制作吹塑纸版画，你会考虑哪些问题？（学生小组讨论）

2、小组合作，自主探索解决方法。（１）游戏：印一印。

学生小组合作，主动尝试多色吹塑纸的制作方法。

小组讨论分工：有画稿的，有调色的，分工明确，进行制作。

（２）集体交流。提出尝试探索中的问题，集体讨论找出解决方法。交流成功经验。（３）总结方法与制作步骤。①创作步骤：

起稿 —— 制作底版 —— 拓印 ②注意事项

呈凹下去的点、线、面进行刻划；用夹子固定纸与底板；涂色时不要涂到凹线中„„ ③制作方法 ④作画方式

可用圆珠笔、铅笔、尺子等坚硬的东西进行刻画，再用水粉上色，拓印。

第二课时

㈢自主操作阶段。

1、教师演示。

教师在实物投影上演示鹅的印制过程。

2、学生自主制作，体验成功，教师巡回指导。㈣自主评价阶段。学生展示并自主评价。

1、介绍自己有特点的吹塑纸版画是怎样制作的？

2、同学之间相互评价。

（在评论学生的优秀作品时，激励学生运用学到的吹塑纸版画的知识和技法，在实际生活中去创造美。）

六、课堂小结： １、版画的特点：

⑴版画的复数性，一版多印这就是版画的复数性。⑵版画和生活的结合。※好的版画作品，可以直接印在自己的背心上„„

※把大家的版画装订成版画集，共同学之间互相欣赏传阅。

2、结束语：

通过今天的学习，我们发现只要我们去实践、去发现，生活中的美处处可见。就让我们用所学的知识去美化我们的生活与环境吧！

第12课 捏塑动物

教学目标：

认识、了解动物的基本形态，培养学生的观察力和形象思维能力，提高学生对立体造型的动手能力。掌握捏造动物的基本方法和步骤。

通过开放式的小组合作学习，培养学生互相协作，同时又有竞争意识。教学重点：用橡皮泥做自己喜欢的动物。教学难点：动物的特征 教学课时：

2课时

第一课时

教学过程：

一、创设情景，认知体验、几位头戴动物头饰的学生出来进行角色表演。

师：今天老师请来了几位好朋友，看！是谁呀，它们有什么特征？

2、教师播放课件，学生观看有关动物的影片。教师板书课题：动物

二、师生互动，深入体验

师：你们看了这些动物，最喜欢哪一种动物，它有什么特征？

1、学生分别描述一下自己喜欢的动物有哪些特征。

2、教师出示用橡皮泥做的动物，板书课题：捏泥动物

三、表现

1、你们知道老师是怎样做出来的吗？

2、小组合作探讨制作的过程：

①构思你要作什么动物

②用捏、揉方法做动物的身体与头部

③上动物的细部特征，加上装饰，使动物更生动

师：大家能动脑总结做动物的步骤，一年级我们学过什么方法来做食品？

3、复习旧知识：搓、捏、压、粘、卷、揉等技能

教师用较快的速度示范动物的制作过程与方法

四、创作体验：展示作业要求：用橡皮泥捏一只你喜欢的动物，与小组成员合作完成小小动物园。教师巡视指导鼓励。

第二课时

五、作品展示，角色表演

小组交叉参观交流，互相评价小小动物园。请小组代表手拿着作品上台表演。

六、回味体验，课外延伸。师生总结全课，谈谈自己的收获或感受。动物是人类的好朋友，与我们人类息息相关，大家都要关心自然，爱护动物，共同保护环境

第13课：剪剪乐

教学目标：

使学生学会基本的剪纸方法，能用彩纸剪出教简单的图形图案，并组合成一幅完整的画面。

使学生受到美的教育，能在实际生活中去发现美、欣赏美、创造美。

培养学生的动手操作能力和认真细致的好习惯，以及合作能力。教学重点：剪纸的方法，折纸的方法 教学难点：折纸、剪纸的操作 活动准备：

教师准备课件，及剪纸实物，剪纸图案若干。学生准备彩纸、剪刀、刻刀、胶水、白纸、刻垫等。教学课时：

2课时

第一课时

教学过程：

教师激情导入：

一张彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。我们用剪刀 代替笔，把我们所见的、所想的剪出来。寥寥数剪，日常用品、车船、花卉、果蔬、虫鱼、鸟兽、人物跃然纸上，形象惟妙惟肖，栩栩如生。

请学生说一说：你了解剪纸的哪些知识？

教师简介剪纸及剪纸的历史。

剪纸是我国古老的民间艺术，是我国优秀传统文化的一颗灿烂明珠，千百年来，它继承着各民族历代祖先的智慧、才华和创造精神，是中华民族文化艺术之根，是民族精神和气质的体现。

剪纸具有悠久的历史，现在所发现最早的剪纸实物是新疆吐鲁番火焰山附近先后出土的五幅北朝时期的团花剪纸，距今已有1500多年的历史。一千五百年以来，剪纸艺术在我国广为流传。

剪纸的制作，总体上分为单色和彩色两种。同时，又分阳刻、阴刻、套色等形式。

第二课时

剪纸的制作过程：

折-剪纸前，应根据物品的特征，选择适当的折法进行折叠。

画-为了更好地把握住物体的形象特征，在剪纸前，应将所剪形象，在折好的纸上用笔轻轻勾出，然后再用剪刀依据轮廓线剪下。

剪-即是将画在纸上的形象，用剪刀准确而流畅地沿轮廓剪下。有些细部可用刻刀刻出。

贴-最后可根据需要，把剪下的纹样，贴在颜色适当的纸上。

学生自己动手制作，采用小组分工合作的形式，把剪出来的作品组合成一幅完整的图画。

展示各小组的作品，互相观摩。

教师小结：

剪纸艺术发展到今天，已向多内容、多风格、多功能方面发展，这就要求我们在题材的选择、画面的构成、色彩的追求上渗透现代文化的观念，才能创造出更好的剪纸作品。

第14课 古老的生活用品

教学目标 ：

了解古老生活用品的形状、色泽与质感，所用材料笔记制作工艺，表达自已的感受。将搜集整理的有关古老生活用品的信息相互交流，尝试用绘画和文字进行介绍和说明。认识传统手工艺品的价值，培养学生对本土文化的认同和热爱。教学重点：学会从不同的角度欣赏古老生活用品 教学难点 ：如何理解生活用品美观与实用的有机结合

教师教具准备：优秀生活用品设计作品欣赏投影或多媒体课件；生活用品实物数件。

学生学具准备：每人带一件生活用品实物，如小钟表、小茶杯、小像框等 教学课时：

2课时

第一课时

教学过程 ：

一、组织教学：检查学生课前准备情况

二、引导阶段：

请学生以一件自己喜欢的生活用品为例说出喜欢它 的理由(从功能、造型、色彩等方面)，导出本单元的学习内容。

三、进入新课：

1、我们日常生活的用品应该是实用的，同时又是美观的。日用产品不仅给使用者带来方便，也使人们在使用时感到舒适和愉快，很自然地给人以美的享受。我们应该学会在生活中观察和分析接触到的工业产品，认识设计的成功和不足，提高我们的审美能力。

(活动一)多媒体展示古今中外的几种优秀生活用品，引导学生欣赏，师生共同分析，学生发表意见，教师提示和归纳。

(1)果盘：缠枝鸡冠花纹的纹饰，色彩古朴典雅，构图大方简洁，放置水果时，与水果的鲜艳色彩形成鲜明的对比，缠枝加水果，同类物在平面、立体上的结合形成了统一的美感。不放水果时，也是一件美观的案头摆设。

(2)木椅：金字塔式的造型，使人有稳固，安全的感觉，可以放心的倚坐休息，木质部分单纯的造型，朴实的色彩和原始感的木纹，与现代气息浓厚的椅垫形成对比，似乎暗示了现代人与大自然的融合。

(3)手机设计图：A款，流线外形和金属质感，传达出独特的信息，置于掌上似乎可以操控穿梭于太空的飞行器；B款，方正规正，拥有它的人应该是诚实、严谨、一丝不苟的专业人士；C款，蓝色的屏幕，游戏机式的按钮设计，外观上可以强化的机器性特征，一定是喜欢寻求刺激的小伙子们的掌中爱物；D款，机盖合起后呈简洁的弧形造型，拿在手中、置于袋里，都会使人感到舒适。

(4)咖啡具：瓷釉颜色柔美和谐，旋涡纹的纹饰体见了原始彩陶的纹饰，其色彩又与咖啡的颜色相调。盖上无钮，防止打开放在桌上滚落打碎。至于把手造型的设计，则充分考虑了手持时的力学原理，其舒适省力是显而易见的。(5)椅子一组：用最少的材料，最简洁的造型，最单纯的颜色，有最舒适的感觉，也许是这组椅子的设计者所要追求的。不用时尽最大可能节省放置空间的问题饱为你想到了，同时，多把椅子组合在一起形成的新的立体构成造型，象一座抽象形态的现代雕塑，不也觉得很美吗?

第二课时

2、设计者在设计各种用品时不仅要考虑美观而且充分考虑了实用的各种细节，着实让人感动。中国有古话叫“学以 致用”，即物品的存在都有它特定的用途的，所以，产品的设计首先要考虑它的用途(功能)同时，人对物质产品还有精神方面的要求。(欣赏红漆花形洗子)漆器制造在申国有悠久的历史，在自然的花朵形状的基础上加以规整化，是一件实用与美观结合得非常好的作品。

(活动二)请学生拿出自己带来的各种生活用品，共同讨论它们的设计好在哪里，有什么缺点。

(活动三)将几件相同用途的生活用品放到一起对比欣赏，展开讨论：同是喝水的环子，你更喜欢哪只，为什么?进行分析评述。

四、反馈阶段：

师生讨论以下问题：

1、购买某种生活用品时你知何进行选择?

2、生活用品的设计应该遵循什么原则?

五、总结：

人类生活中处处存在设计，设计是为了更高质量的生活，生活用品设计不能单从美观的角度出发，要从功能、材料、形式等方面进行整体考虑，做到美观而实用。

第15课 民间绝活

教学目标：

1．通过引导学生欣赏民间艺人创作的各种形象，让学生受到美的熏陶，培养学生对民间传统艺术的兴趣与爱好。2．通过手工制作的实践，进一步理解和掌握民间艺术的造型及民间绝活独特的制作方法，使学生的观察力、形象思维能力和创造力得到提高。

3.培养学生喜爱民间美术，热爱民族文化的情感。教学的重点和难点：

重点：讲清并使学生了解民间绝活的特点及主要种类的艺术特点。难点：学生对民间绝活的有关特点的掌握及对作品能进行正确的赏析。教学准备：教学辅助课件制作，播放设备及幻灯机、录象机、橡皮泥等。课时：2课时

第一课时

教学过程：

一、新课导入

同学们，我国民间艺术丰富多彩，有着悠久的历史和浓郁的地方特色，你们知道什么是皮影戏、浇糖画„„吗？生：不知道

这些都是来自民间普通老百姓之手的绝活，今天我们一起来学习民间绝活。板书：民间绝活

二、新课讲授

1、介绍民间绝活（1）皮影戏

皮影戏是以灯光照射兽皮或纸板做成的人和物的剪影为傀儡的一种民间影戏。特点：造型简练（2）浇糖画

就是以白糖或庶糖为主料进行煎熬成糊态，然后在一块板上根据花鸟虫等之类形象进行作画，形成一定的形貌。特点：形象（3）剪纸

剪纸就是以纸为材料，进行折叠成一定的形状，然后剪成一定的形状。特点：多样化 精美 实用

2、学生展示收集到的民间绝活

3、讨论对民间绝活和对民间绝活的想法和见解

第二课时

4、创作——制作七品芝麻官（1）用橡皮泥先头部（2）添加帽子（3）加上手„„

5、展示学生作品

三、小结

同学们，通过本节你什么学到了什么？

第16课 生命的成长

教学目标：

1、探究科学的过程和方法，增强同学们自己发现问题、解决问题的能力，激发探究精神，养成实事求是的作风。

2、用文字、绘画、拼贴、摄影等多种方式来记录生命成长的过程，理解生命成长的意义。学习表达自己的所见所闻，增强综合表达能力。独特 人物形象

工艺精细

3、培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的环保意识，积极参与资源和环境的保护和宣传活动。

4、促进学生之间的交流与合作。让学生善于和不同的伙伴合作，提高协作能力。教学重点难点：

了解生命成长的过程，树立环保意识。教学准备：

实物或图片、影片、绘画工具。课时：2课时

第一课时

教学过程：

一、感知与体验

1、教师拿出种植植物时书写的成长日记，请一位学生朗读。师生共同回忆当时的情景，心情。并请同学们讨论，讲述。

2、是的，当我们将一颗种子种入土中时，也将我们的希望埋在了土里，从此后，我们一天三遍地去看它，出土了，我们激动，给它起名字，叫它“宝宝”，就好像我们的父母对待我们一样，一发现它的叶片有一点发黄，有一点发蔫，就着急、难过，甚至为它伤心哭泣„„今天，让我们回忆过去，为曾经让我们付出心血的这些植物们画张像。

3、板书课题《生命的成长》

4、回忆讲述各种植物，他们的名称、特征，最后的命运如何。

二、观察

课件展示植物成长的过程 让学生完成黄豆生长的过程表 了解黄豆生长的前期过程

三、交流感想

同学们，你们观察了黄豆的生长过程，那么我们在日常生活中怎样去爱护它们。„„

四、创作与表现

1、观看植物生长的影片，（有植物瞬间成长变化镜头的画面的影片，推荐：《春夏秋冬，四季神韵Seasons》这部DVD）

2、学生练习，教师巡视。

三、反思与评价

1、展示学生作业，学生讲述自己描绘的这株植物的故事。

2、几乎每一个人在幼年都养过各种植物、动物，这些生命给我们带来了欢乐、忧伤，就像我们，也给我们的父母带来 24 了无尽的快乐、悲伤。让我们快快长成一棵参天大树，让我们的父母在树荫下享受我们成熟的果实

第二课时

教学过程：

一、导入

同学们，上节课我们观察了黄豆的成长，明白了生命的宝贵，今天我们再来看看小鸡是怎样生长出来的，一起来探索生命的成长经历。板书：生命的成长

二、感知生命成长

1、播放鸡宝宝的成长过程

2、展示海洋世界里的生命

3、学生完成鸡宝宝的生长变表

三、观看青蛙成长

1、蛙卵

2、长成一只小蝌蚪

3、长出后腿和前腿

4、尾巴消失

四、交流对生命的认识

同学们，我们看到小动物来到这个世界上，它们需要被呵护，我们要善待它休，给他们好的生存条件，那么，我们应当如何去做。分成小组讨论，以小组长汇报小组讨论结果 学生：我们要保护环境„„

学生：节约用水，不要去捕杀动物„„

五、创作

同学们，我们要热爱大自然，保护大自然，给动物、植物一个良好的生存环境，那么，请用你们手中的画笔去描述吧

六、展示优秀作品

七、小结

同学们，今天我们知道了生命的成长是一个长期、艰难的过程，生命之伟大，需要我们去呵护，那么对于生命，我们要珍惜，同时要为了生命，爱护环境，自学做一个保护环境的第一人。

第17课 画花带 教学目标：

引导学生欣赏苗族花带，感受苗族民族服饰的独特韵味，培养学生热爱民族文化，传承民族文化。苗族花带是二方连续，即一个图案向左右或上下重复组成的纹样，通常在服装、包带等上起装饰作用，是少数民族传递友情和恋情的礼物。教学重点：

运用二方连续纹样的形式设计制作苗族花带，感受苗族花带的美。教学难点：

采用二方连续的形式设计制作一条花带。教学准备：

范作、步骤图、苗族舞曲、图像、水彩笔（油画棒）、铅笔、橡皮擦、直尺。

第一课时

教学过程：

一、激趣引入

同学们，今天我们听听一首歌（播放）：红花、黄花、蓝花花„„

同学们，这首歌好听吗？你们知道是歌唱什么？ 生：不知道

师：这里关于歌唱黔东南苗家服饰，我们生长在苗族地区，这里是苗族同胞聚居地，风景优美，人们热情好客每到节假日苗族同胞会穿上节日胜装欢迎远到的客人。今天，我们带来了一段苗族的歌舞请大家一起欣赏，好不好？

（播放CAI课件，欣赏一段锦鸡舞。）

二、感受民族服饰特点

师：舞跳得好不好？服装漂不漂亮？

师：这些服装上有好看的花纹，特别是裙子上的花带，图案丰富、色彩鲜丽。老师这里也带来了一条花带，大家看看这段花带有什么特点？

生答。引导学生：花带上的图案是由一个图案向左右重复排列成一条。

师： 苗族小姑娘手最巧，把花、草、鱼、鸟和一些图形绣成漂亮的花带当作送给好朋友的礼物。今天我们也来当当设计师，设计一条花带，送给来我们学校参观的老师。

板书：画花带

三、感悟学习

师（边发白纸条边问）：现在哪位设计师告诉大家这些纸条要怎样才能变成一条条花带呢？ 学生思考并回答，注意表扬学生：你最聪明、你是点子王

教师同时引导学生制作方法。

学生在与教师的互动中同时完成作业，教师边巡视边引导学生制作方法。

1、折出图案区域

板书：折，板贴步骤图一

首先要把纸条对折，注意每块区域大小一致。

2、画出图案

板书：画，板贴步骤图二

现在设计师就要把自己的图案画出来。花带是把一个图案重复排成一串，那哪位设计师有好方法让我们一次画出几个图案？让我们节约时间。

抽生答。

在一张和折出区域一样大小的纸画出图案，然后用拓蓝纸拓印，这样一次可以画出几个图案。

第二课时

3、上色

板书：上色，板贴步骤图三

大家在组长的指挥下分工合作，一起上色，就能很快涂好颜色。

四、作品展示

师：小设计师们，你们看，我这里有一套苗族服装，快用你们的花带来把它装饰一个，我们等会开一个时装展示会。

学生在服装上装饰。请一学生穿上，绣台。

师：穿起来果然很漂亮，像小锦鸡，请小锦鸡代表我们送花带给远来的客人吧。

五、引发创造

我们除了使用画的方法还可以利用身边的许多材料来做花带。比如：剪纸、拼贴、编织花带可以来装饰服装、黑板报、手抄报、墙报、提包等等。

六、小结

同学们，我们家乡美，家乡的服饰更美，你们看那一条条花带，因此，美在生活中无处不在，就靠大家去创造。

第18课 漂亮的民族刺绣

教学目标

1.了解中国刺绣的发展史和现状.2.学会欣赏刺绣作品.3.知道刺绣的材料和步骤.,刺绣的分类,针法.4.掌握基本的刺绣针法,能够完成简单的刺绣作品.5.通过讲解中国涌现出四大名绣让学生知道交流,协作的重要.教学重点

大多数学生能够积极参与活动,学会欣赏刺绣作品,掌握刺绣的基本知识.教学难点

大多数学生能够积极参与活动,从活动中感受我国民间艺术的魅力,激起爱艺术的热情,从而增强爱学习,爱生活的信心.教学用具

1、教师用具

各种针法和图案的刺绣作品(学生和老师)若干,刺绣筐(师范一个,教学若干),布(不同材料和颜色)若干,线(各种颜色和种类若干),刺绣针(各种型号若干),图钉若干,图纸若干,2B绘图笔若干,复写纸若干,小刀若干,橡皮若干,透明胶若干,剪刀若干.2、学生用具

小登各一个 教学方法

讲授法,谈话法,师生互动法,探究法,同步辅导法,总结提高法等.第一课时

教学过程

导入

带领学生欣赏刺绣作品,并讲解有关作品的知识,自然引导学生进入活动氛围,提起他们参与活动的兴趣和创作的欲望.讲解

一、刺绣的历史及分类

刺绣，又称丝绣，是中国优秀的民族传统工艺之一。四千年前，我们的祖先就会刺绣了！刺绣的发展与历史，文化，政治，经济联系紧密，不同的朝代，刺绣有不同的花样，我国是一个多民族的国家，每个民族都有他独特的刺绣风格。

1、你们知道我国有几个民族吗？（学生回答）

2、他们衣服上的刺绣有什么不同呢？（学生讨论回答）

明代刺绣已成为一种极具表现力的艺术品，不同的地方有不同的地方特色绣，清代先后产生号称“四大名绣”的苏绣、28 粤绣、湘绣、蜀绣。

1、为什么其它地方的刺绣没有成为名绣呢？（学生讨论发言）

2、你们想不想成为一位有名的刺绣大师呢？（学生抢答）

二、如何欣赏刺绣作品

要想学会刺绣，就要学会欣赏刺绣，要有基本的，健康的审美能力。

1、学生再次欣赏刺绣作品后谈自己的看法。

2、教师引导学生欣赏几幅有代表性的作品后讲解：“欣赏刺绣可从品种、年代、艺术价值等方面衡量。”

三、刺绣的用具介绍

刺绣筐,布,线,刺绣针,图钉,图纸,2B绘图笔,复写纸,小刀,橡皮,透明胶,剪刀。

四、刺绣步骤（1分钟）

1.订筐； 2.设计；3.棚布；4.绘图；5.复印；6.粘帖；7.选材；8.刺绣；9.修改；10.装饰；11.成型。

五、教师做基本针法师范

1.直线针；2.平伏针；3.螺旋平伏针；4.圈（切，扣，锁）针。

第二课时

六、刺绣技巧及注意事项

1、线和布的的质地要贴近。

2、线穿1.5尺左右为佳。

3、刺绣开始和结束时要将线打结。

4、剪刀和针要注意安全使用。

第四篇：江西版小学三年级美术下册教案

三年级下册美术教案

第1课 跨越时空 第2课 飞向太空 第3课 瓜果飘香 第4课 荷花美 第5课子 游乐场 第6课 有趣的头饰 第7课 挂饰 第8课 立体棋

第9课 军旗升起的地方 第10课 单色吹塑纸版画 第11课 多色吹塑纸版画 第12课 捏塑动物 第13课 剪剪乐

第14课 古老的生活用品 第15课 民间绝活 第16课 生命的成长 第17课 画花带

第18课 漂亮的民族刺绣

第1课 跨越时空

教学目标：

1、使学生初步了解科幻美术作品的基本特征，并能按自己的意图简单绘制一幅科幻作品

2、引导学生能从科幻、美术等多角度对作品进行欣赏，提高艺术修养。

3、通过和小伙伴的交流，提高语言交流能力 教学重难点：

能按自己的意图简单绘制一幅科幻作品 教学准备：

花画、颜料 教学课时： 课时

教学过程：

一、说起当前，科学技术是不断的更新，出现了更多的科学。同学们，你们说说看，你发现那些科学。小组讨论

1、让大家讨论太空是怎么样的，太空里有什么，让学生说说太空里的事

2、让学生说说为什么觉得太空里有那些他们说的东西？

3、中国有一位很有名的宇航员，大家知道是哪一位吗？ 设计实践

1、在硬壳纸上画出你想要的形状，然后涂上你喜欢的颜色

2、用你喜欢的颜色涂在你做的东西上

3、给你设计的模型起上名字，讲讲它的性能，和用途

二、交流

1、学生展示

2、教师展示优秀作品

三、小结

第2课 飞向太空

教学目标：

通过欣赏书本上的图画使学生大致了解太空，通过交流使学生更了解太空的奥秘！

技能目标：运用水粉颜料，硬壳纸，创造表现

让学生在运用自己的巧手，和大脑创造出想象中的物体。在此技术上更加了解太空，到达动手，动脑的目的。教学重难点：

学生更了解太空的奥秘！创造出想象中的物体 教学准备：

硬壳纸，剪刀，颜料等。教学课时： 课时

教学过程：

说起太空，和科幻电影，学生会想起什么？ 教师根据学生说起的电影形象。

通过欣赏课本中的飞船，太空堡垒使学生初步对太空作一些了解，然后用提问的形式让学生回答；太空是怎么样的，为什么我门要去探索太空？ 然后由我小结：太空是神秘的，应该有许多不为人知的秘密没解开，所以我们需要去探索。小组讨论

1让大家讨论太空是怎么样的，太空里有什么，让学生说说太空里的事 2让学生说说为什么觉得太空里有那些他们说的东西？ 3中国有一位很有名的宇航员，大家知道是哪一位吗？ 设计实践

1在硬壳纸上画出你想要的形状，然后剪出来把样子做好，涂上你喜欢的颜色

2用你喜欢的颜色涂在你做的东西上，或用粘贴法也可以 3给你设计的模型起上名字，讲讲它的性能，和用途 展示应用

将所有学生的作品放在讲桌上展示，说说自己的看法。小结：

第3课

瓜果飘香

教学目标：

1、认识瓜果的基本形状和颜色。

2、能画出自己喜欢的水果。

3、培养学生的生活情趣。教学重点：

认识水果的基本形状及色彩，并能大胆表现。教学资源与手段准备：

教具：课件、各种瓜果、水果宝箱、油画棒、作业纸。学具：油画棒。教学课时： 课时

教学过程：

一、激趣导入。

1、今天老师从果园里带来了3个奇妙的‘水果宝箱’，每个宝箱里装了一种水果。小朋友们，你们想知道里面都装了哪些水果吗？（出示3个“水果宝箱”，并分别装有桔子、葡萄、香蕉）

2、闻一闻、摸一摸、水果。

①分别请3位学生到“水果宝箱”中来闻一闻、摸一摸水果，并把它的形状画在黑板上。

②你们知道箱子里是什么水果吗？你是怎么知道的？

3、为什么喜欢吃水果呢？

小结：水果好吃，有营养，让我们长得漂漂亮亮的，个子长得高高的！

4、揭示课题：瓜果飘香

二、认识各种水果的形状、颜色。

1、水果的形状。

（1）不同的水果有不同的形状。（2）同一种水果有不同的形状。（3）切开的水果。（板书：形状各异）

2、水果的颜色。

（1）不同的水果有不同的颜色。

（2）同一种水果的不同颜色。（3）教师示范：画一个苹果并涂色。

（4）学生尝试作业、了解学情：画一个自己喜欢的水果并涂色。（板书：多种颜色）

3、水果的组合。

（1）逐步呈现一幅范画的绘画步骤。（2）赏析学生作业。（板书：组合有趣）

三、自主表现。

作业要求：比比瓜果的形状和颜色有什么不同，画出自己喜欢的水果。

四、作业评价。

（1）自评。（2）互评。（3）师评。

四、拓展。

创意水果、水果拼盘图片。

五、总结。

总结：水果真是太好了，水果王国里的每一个成员都很喜欢我们小朋友，只要我们经常接近它，品尝它，它们身体里的营养都会让我们变得更聪明更健康。

第4课 荷花美

教学目标：

学习线描绘画，掌握色彩应用。

初步了解掌握画荷花要点及画面构图：启发学生对美术的兴趣。培养学生热爱大自然之情。重点难点：

培养学生感受美的能力。了解绘画的表现能力。教具准备：多媒体课件 教学课时： 课时

教学过程 ：

一、设问导入

1、你见过荷花吗？

2、有关荷花你知道些什么？

3、仔细描述印象中的荷花，你最喜欢荷花哪部分？（学生自由发言）

二、新授

同学们说的真好，看来荷花给同学留下了美好的印象，下面我们一起去看看这美丽的荷花吧。

（一）课件播放图片，欣赏荷花让学生再感受荷花的美。

1、同学们这荷花美不美？和你刚才说的一样吗？

2、荷花很美，但它美在哪呢？今天我们就一起来感受吧。引出课题：（板书）荷花美

（二）介绍荷花

1、同学你知道有关荷花的知识吗？（学生自由发言）

2、教师介绍荷花。

我们中国自古荷花很入画，画家们常把荷花作为创作材料，他们以不同的方法把美丽的荷花表现出不同的风味，同学想不想欣赏一下呢？

（三）欣赏绘画作品中的荷花 出示作品

1、设问：

（1）你最喜欢哪一幅？为什么？请说说你的感受。

（2）仔细看看作品是用什么材料画的？与自然界的荷花有什么不同？（3）你们看这些《荷花》画的是什么季节？用什么绘画工具表现的？都用了哪些颜色？

2、探索绘画方法 自由表现

画家是怎样画出茎、花、叶的？你能画吗？ 学生上台画。

（四）介绍荷花各部分

1、你知道荷花由哪几部分组成吗？ 课件出示分析图

2、茎有什么特点？

3、荷叶是什么形状的？叶脉是怎样分布的？有什么特点？茎和叶是怎样连接的？

4、荷花的花瓣形状是什么形？仔细看花瓣上有什么？

5、莲蓬的外形是什么样的？莲蓬顶端和侧面有什么？

（五）介绍荷花各部位不同角度的画法

在不同的角度看到的荷花不一样，怎样才能把荷花画的更美更丰富呢？我们来看看分析图。

出示各部位不同角度的画法

（六）教师示范 边示范边讲解要点

（七）学生作画

刚才，同学们尝试表现荷花了，肯定同学们还有不同的表现方法，下面就请同学们随意画出自己眼中的荷花。

（八）评议

1、教师让学生离开自己的座位，互相欣赏作品，与学生交流、讨论。

2、让学生把自己认为最好的作品拿出来与大家分享，教师、学生共同评点。

3、表扬学生课堂中的表现。

第5课 游乐场

教学目标：

1、启发学生回忆自己喜爱的游戏内容，抓住一个场面表现出来，从而激发学生去热爱生活，立志长大后去创造美好的生活。

2、培养学生对生活的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画表现能力。

教学重点、难点：

能否大胆想象并画出有自己特色的作品 教学课时：

2课时

一、探索新知

1.创设情境

同学们你们去过游乐场吧？而且我知道很多孩子都喜欢到游乐场玩，你们知道游乐场里面也有很多好玩的地方？今天我们一起到游乐场找一找。

2.寻找游乐信息

游乐场到了，从中你能找到哪些信息？

（1）引导学生观察情境图。（注意有序、完整）（2）同桌交流。和你同桌说一说你找到的信息。（3）全班交流。3.提出问题

（1）观察得真仔细，从图上获得这么多的信息。你能根据这些信息提出哪些问题吗？谁能先提出一个问题考考老师？

他的问题提的怎么样？完整吗？合理吗？（将学生的问题板书。）（2）谁来解答，并说一说你是怎么想的？（大家同意他的想法吗？）

（3）老师也想提一个问题：本地有哪些游乐地方？（学生评价教师问题，根据老师提出的问题，寻找有关的信息）

（4）指名学生解答，并说一说自己的想法。4.你问我答

老师知道还有很多同学有很多问题要提，把你的问题给同桌说一说，让同桌来解答一下。

（1）同桌互相提问题互答，师巡视指导。

（2）全班交流。（交流时学生也是同桌合作，一问一答，教师板书算式。）5.创作。

（1）教师提出综合性问题“能坐满一节小火车车厢的乘客，去玩碰碰车时，„„你能画下来吗？

（2）学生独立思考

（3）交流想法（可以不用列示）6.交流展示作品 7．小结

今天，我们一起到游乐园，看一看，很多值得我记忆是不是就在我们的身边，下来以后，请孩子们在你生活的周围，再找一找有哪些游乐的地方，并用你手中的画笔记录下来。

第6课 有趣的头饰

教学目的：

1、学习用彩纸和其他材料在进行造型，培养学生的想象力及动手能力。

2、感受工艺品的艺术魅力，培养学生学习美术的兴趣。

3、通过本课学习，使学生懂得废物利用的价值所在。教学重点：设计出一个有趣的头部造型。教学难点：做一个漂亮而有趣的头饰。教学准备：（教具）：范作若干

（学具）：蛋壳（乒乓球）、彩纸、剪刀、胶水、废旧材料

教学课时： 2课时 教学过程：

一、导入

1、小朋友们，老师给大家带来了一件礼物，是什么呢？

“看，是唐僧师徒来了”（教师播放《西游记》主题曲并取出做的小工艺品）

2、这些呀，不是买来的，都是小朋友们自己做的，想知道是用什么东西做的吗？

教师拆开一个范作，和学生共同说出要准备的物品。

3、检查学生所带物品是否齐全。

二、新授。

1、教师取出蛋壳，“看看蛋壳象什么？” 生：象脸、象球、象太阳„„

2、在老师眼里，这个蛋壳特别象小鸡的身体。

教师示范小鸡的做法（剪出鸡冠、眼睛、翅膀的形状，逐一粘贴上，注意颜色的搭配）

3、提出问题：

最后，怎样让小鸡站起来呢？

4、生讨论后答：

给它加上一双小脚，或加底座

师小结：若加脚，纸做的脚没有很大的支撑立，会使它头重脚轻，容易摔倒，为使它站得更稳，可加底座。

5、师示范底座的做法：

剪扇形纸，两头粘贴上，在小头剪出开口，涂上胶水，粘贴在蛋壳上。

三、学生作业

1、“大家开动小脑筋发挥你的想象力，也来做一个神气活现的小工艺品吧。”

2、学生作业，教师巡视指导。

四、展览评价：

1、做完的小朋友将作业拿上讲台，办展览会

2、学生在认为做的好的作业上画星，星星最多者即为优胜者，颁发“小艺术家”奖章。

3、让学生将自己做的小工艺品带回家装饰，并在下节课上说出家人对作品的看法。

第7课 挂饰

教学重点：根据学习任务收集小挂饰相应的工具材料，并将收集加工后的小挂饰材料有序地串起来，制作1—2串挂饰。

教学难点：寻找与众不同的小挂饰材料来制作挂饰，熟练并安全地使用工具进行制作，并说一说自己的设计思路。

教具准备：彩色纸、针线、透明胶、胶水、小石子、落叶、果核、吸管、纽扣、贝壳、野花等工具材料。教学课时：

2课时 教学过程：

一、组织教学

教师：稳定学生情绪小挂饰 学生：摆放好工具材料 设计意图：做好上课准备

二、视频欣赏导入小挂饰

教师：播放一段原始部落的人们日常生活或节日庆典时的影片，请学生注意观察这些人的服饰有什么特点。引导学生观察他们身上的饰品都是由什么材料制作而成的。小挂饰

学生：欣赏影片，观察原始部落中的人们在服饰穿作方面的特点，初步了解挂饰可以运用的材料和制作方法。

设计意图：以一种与现代生活截然不同的风格引入，将学生思路打开，同时也通过欣赏初步认识身边的一些小物体在挂饰中的作用。

三、认识材料

1、教师：原始部落的人们虽然生活条件不佳，但他们用平时收集到的动物骨骼、石头、植物等做出了很多漂亮的项链、手链、耳环等饰品，那么同学们都收集到了哪些材料呢？组织学生交流、观察各种材料。

学生：了解原始部落的人们制作挂饰的材料。观察自己和同学们带来的材料，和同学互相交流收集的成果，拓宽对材料的认识。

设计意图：在认识原始部落的挂饰之后观察自己带来的材料，开始在脑海中初步想象如何对自己的材料进行制作。

2、教师：引导学生看自己身上的项链，并放置在投影仪上，请学生观

察这串项链使用了哪些材料。组织学生讨论：为什么要把这些材料用在一起？这些材料分别让人感觉到什么样的感受？穿在一起又怎么样？

学生：观察、认识材料，找出木珠、石子、贝壳、皮线、麻绳、金属环等材料。讨论材料的特点、性质及组合之后的效果。

设计意图：实例分析，让学生了解各种材料在制作中应怎样搭配、组合。

四、尝试、摆放

教师：请各组的学生拿出材料一起试着把材料摆放成一串，注意各种材质的材料的配合。

组织学生展示自己的组合成果，介绍自己的思路，请学生互相评价，给予建议、集体总结搭配组合的方法。

学生：学生将材料摆放、尝试，将各种材料组成一串挂饰，在制作过程中注意总结自己的感受、经验及对材料的认识。

展示作品，介绍自己的经验感受，对学生的作品欣赏、评述，提出建议，集体总结：

1、将有联系的物品串在一起会更好看。

2、有的材料需要加工，如剪、绘画、折叠等，以美化效果。设计意图：初步尝试，通过摆放和组合，欣赏和评价了解应如何将材料进行加工、制作和搭配。

五、欣赏、拓展

教师：课件展示挂饰作品，由项链、手链、到腰带、耳坠、包饰、手机饰品、钥匙坠、风铃，信插„„引导学生认识了解更多的搭配方法，同时也知道挂饰的含义和更多的挂饰的种类。

学生：欣赏各种挂饰，了解更多搭配方式。从各式各样的挂饰中找到自己喜欢的风格，帮助学生了解挂饰，形成自己独特的审美风格。

设计意图：通过欣赏拓展视野和思路，逐步培养具有自己个性的审美风格。

六、实践、制作

1、教师：组织学生讨论： A：打算制作什么挂饰 B：需要用上哪些材料 C：组内分工

学生：讨论如何制作挂饰，建立设计思路，为制作挂饰做好准备。

设计意图：初步构思，培养做事前先计划的习惯。

2、教师：实践、制作

组织学生合作完成1—2件作品，并在做作过程中发现问题，一起解决问题。

学生：组内合作制作作品，在制作过程中注意总结制作过程中发现的问题与积累的经验。

设计意图：培养学生的实践探索能力和学习能力。

七、展示

教师：组织各组代表展示介绍作品，并说一说本组在制作过程中出现的问题及如何解决问题。

学生：每组代表展示介绍本组的作品和学到的经验，共同分享经验、成果。

设计意图：通过展示分享成果，体验成功的乐趣。交流学习。

八、小结

教师：请学生谈学习感想，提示学生生活中每一件事物都有它的价值，无论是一片落叶还是一粒石子，我们应用细心的观察去了解我们生活中点点滴滴的美，用我们的双手去创造美的生活。

学生：说一说今天学习的感受，觉得以后应怎样运用今天学到的知识，应怎样去认识我们生活中的点滴。

设计意图：通过交流感想总结本课的学习，让学生建立学以致用的意识，引导学生发现美，创造美，激发学生热爱生活，积极向上的情感。

第8课 立体棋

教学目标:

1、了解棋类的种类。引导学生发挥丰富的想象力，制作形象生动的立体棋子，设计并绘制一张完整的游戏棋盘。

2、让学生体会艺术与生活的关系，提高学生的审美评价能力

3、鼓励学生尽情投入活动，培养学生综合运用能力和有条不紊的办事能力。

重点难点: 通过观察触摸感受认识生活中物品的纹理，并体验用不同的方法，多种颜色进行制作，使画面的形式、色彩丰富。教学准备: 一块刻有花纹的底版和一张普通的光滑板,各种物品若干,范画 教学课时：

2课时 教学过程:

一、游戏导入

今天老师首先要来做一个游戏,想请一个小朋友与我一起合作。(布下一块刻画有棋盘的底版和几个棋子)请你看看要求,告诉大家你看到了什么? 你认为这里面会是什么呢?

二、新课教学

1、看一看

同学们，书上有好多小朋友制作的棋子与棋盘，你们会下吗？平时你们下过棋吗？有哪些？我们一起来看看。（课件展示）

2、说一说

看看你周围的物品,告诉你的同桌,你找到了哪些物品,哪些能够用来制作棋子与棋盘(听学生的反馈,大家一起评评他们说得对不对)你觉得大自然中会有哪些东西可以用来制作?(学生举例)

3、找一找

今天我们要到校园里去找一找了,把你认为能用来制作棋的东西找来,放到自己的袋子里。

三、制作立体棋

1、学生合作制作

2、教师指导

四、交流展示

五、课堂总结

小朋友找到了好多有趣的东西,回到家中再看看身边有没有好看且有突起花纹的物品,一起来制作精美的立体棋。

第9课 军旗升起的地方

教学目标：

1、通过对八一起义英雄城市——南昌的介绍，培养热爱祖国、热爱人民军队的情感。

2、简单了解兵器的历史，指导学生使用多种材料制作简易的立体、半立体兵器模型。教学重点：

能否恰当地运用多种媒材，通过绘画、拼贴、堆积、组合的方法制作兵器模型。教学难点：

是否积极大胆、创造性地表现自己的想法和进行设计。教学课时：

2课时 教学过程：

一、导入

同学们，我国的建军节是哪天？是怎么来的呢？富国强军是每一个中华儿女的共同愿望，而一支军队的强大离不开武器装备的现代化，因此今天，我们通过对中国军队建设的介绍，让同学们用手中的画笔设计出未来的武器。

二、新课讲授

1、信息收集

图片、模型、各类报纸

2、欣赏感受 实地参观、访问

3、技法指导

考虑武器的功能、实用性、美观性

4、创作

分组进行，也可以独立操作

5、作品展示

6、兵器展

三、小结

同学生，通过本课的学习，并制作出自己的东西，可以说是收获不小，以后同学们多动手，多动脑，努力学习，将来为国家的强大，制造更多的尖端武器。

第10课 单色吹塑纸版画

教学目标：

1、认知目标：学习吹塑纸版画的表现方法，了解吹塑版画的艺术特色。

2、技能目标：学会印制吹塑纸版画。

3、情感目标：通过学习，提高学生的抽象思维能力、形象概括能力、色彩配置能力，养成耐心细致、有计划的学习方法。教学重点：

吹塑纸版画的制作方法。教学难点：

吹塑纸版画的艺术处理。教法：

讲授法、演示法、练习法。学法：

指导学生亲自动手制作吹塑版画，让学生掌握吹塑纸版画的制作方法。

教具：

吹塑纸、绘画纸、黑色印纸、复写纸、圆珠笔、铅笔、水粉笔、水粉颜料、拓印工具、夹子。教学课时：

2课时 教学过程：

一、组织教学：检查学生工具准备情况。

二、教学导入:

（一），体验感受“印”

1．课件出示一张版画（作品真实的）

师：看一看 它是用儿童画的方法画的吗？

生：说一说 印出来的！

生：说一说如何来印

师：示范 用一张树叶用水粉色印给学生看一下！

我们今天就来学习用这种印的方法来完成作品的绘画表现形式！版画

【设计意图：通过简单的对树叶的印制，让学生体验印的方法，并且通过对树叶的印制让学生明白：通过印不仅能印出物体的外形还能清楚的表现出树叶的叶纹！这样为下面的环节作铺垫！在后面的教学中就不用费力的去解释为什么要用印的方法来展示版画！而且，也让学生明白了，不仅仅可以印一张可以重复的多印几张！节约了时间。】

２．板书：版画

（二）,版画的发展历吏

１．课件出示版画的定义

２．介绍版画的发展历史，再进一步介绍现代版画的分类

３． 说明本节课的任务是吹塑纸版画并出示课题： 吹塑纸版画（课件图片）

【设计意图：在定义的介绍时重点强调“制版”和“印制”强调的目的让学生明白这就是版画中的最为关建的两部，在介绍定义的同时也介绍了版画的步骤！】

三、新授课

１．版画的制作过程

师示范

（一），制作步骤

１．构思（画面内容不宜过于复杂，简单一些就行！）

２．画下你所构思的内容

３.印（印制成单色的）

４．展示

【设计意图：制作步骤这一环节的伏笔在于，老师在印的时候是印的单色的，目的在于一方面可以让学生感受和体验一下单色的作品的一种对比性，也可以为下面的教学环节做准备，和多色的版画一起比较】

（二），印制多色的方法

１．将前师示范的单色的作品贴在开始导入的彩色的作品的旁边

师：说一说老师刚才印的这张跟开始给你看的那张有什么区别吗？

生：一张是单色的一张是多色的

师：单色的我们知道是怎样印出来的！那你知道多色的如何来印吗？

生：说一说！

师：小结并示范！

【设计意图：通过比较让学生在感受单色和多色的版画的不同画面效果的同时，也给了学生一个很好的提示作作，印一次可以印出单色的，那多色的呢？学生自己就会去发散思维去想！】

四、作业

１．要求：制作一张版画作品！

作业练习内容：选择一种方法创作一幅吹塑纸版画。

辅导要点：

（１）．由吹塑纸面的质料决定，运用圆珠笔在纸面上以较重的划线塑造形象较为便利。

（2）． 印刷用的水粉色不宜太稀薄，印纸不宜太湿，以防止颜色印糊。

（3）． 注意保持画面的整洁。

４．欣赏一些学生作品

５．学生制作

五：展示

１，选一下你自己认为画的最成功的作品是那一件？

２,装裱 它本来就是一件艺术品（拓展你回去也可以试一下！）

第11课 单色吹塑纸版画

教学目标

1、通过多次尝试，使学生掌握吹塑纸版画的制作方法。

2、在制作过程中，培养学生眼、手、脑这三者的协调性，同时启迪学生的思维，促进大脑发育，提高学生动手动脑的能力。

3、通过制作版画作品来锻炼学生的坚韧精神，同时感受版画稚朴的美感。

教学重点

多色吹塑纸版画的制作方法。教学难点

吹塑纸版画的制作过程 教学方法

小组合作

探究 教学准备

吹塑纸、圆珠笔、水粉画颜料、毛笔等。教学过程

一、导入新课 黑白画复习

二、讲授新课

㈠

欣赏揭题阶段——介绍版画

师：其实，在绘画世界中有一种绘画种类与黑白画的效果有相似之处，那就是——版画（出示课题）

师：课前，我们班有些同学找到一些关于版画的知识，谁愿意说一说？

1、学生介绍：

⑴现存我国最早的版画，有款刻年月的，是举世闻名的“咸通”本《金刚般若波罗密经》（即金刚经）卷首图，根据题记，作于公元868年。

⑵版画制作步骤：画稿——制版——印刷

⑶版画制作方法：刻线法、拼贴法、贴线法、撕贴法、折贴法、揉纸法 ⑷版画分单色和彩色版画两种

2、教师介绍：（欣赏版画作品）

版画的种类以及版画独特的刀味与木味使它在中国文化艺术史上具有独立的艺术价值与地位。

今天，我们重点来研究——单色吹塑纸版画 ㈡、自主探索阶段

1、学生质疑，并共同确定本课的重点。

师：如果想制作吹塑纸版画，你会考虑哪些问题？（学生小组讨论）

2、小组合作，自主探索解决方法。（１）游戏：印一印。

学生小组合作，主动尝试多色吹塑纸的制作方法。

小组讨论分工：有画稿的，有调色的，分工明确，进行制作。（２）集体交流。提出尝试探索中的问题，集体讨论找出解决方法。交流成功经验。

（３）总结方法与制作步骤。①创作步骤：

起稿 ——

制作底版

—— 拓印 ②注意事项

呈凹下去的点、线、面进行刻划；用夹子固定纸与底板；涂色时不要涂到凹线中„„

③制作方法 ④作画方式

可用圆珠笔、铅笔、尺子等坚硬的东西进行刻画，再用水粉上色，拓印。㈢自主操作阶段。

1、教师演示。

教师在实物投影上演示鹅的印制过程。

2、学生自主制作，体验成功，教师巡回指导。㈣自主评价阶段。学生展示并自主评价。

1、介绍自己有特点的吹塑纸版画是怎样制作的？

2、同学之间相互评价。

（在评论学生的优秀作品时，激励学生运用学到的吹塑纸版画的知识和技法，在实际生活中去创造美。）

六、课堂小结： １、版画的特点：

⑴版画的复数性，一版多印这就是版画的复数性。⑵版画和生活的结合。

※好的版画作品，可以直接印在自己的背心上„„

※把大家的版画装订成版画集，共同学之间互相欣赏传阅。

2、结束语：

通过今天的学习，我们发现只要我们去实践、去发现，生活中的美处处可见。就让我们用所学的知识去美化我们的生活与环境吧！

第12课 捏塑动物

教学目标：

认识、了解动物的基本形态，培养学生的观察力和形象思维能力，提高学生对立体造型的动手能力。

掌握捏造动物的基本方法和步骤。

通过开放式的小组合作学习，培养学生互相协作，同时又有竞争意识。教学重点：用橡皮泥做自己喜欢的动物。教学难点：动物的特征 教学过程：

一、创设情景，认知体验、几位头戴动物头饰的学生出来进行角色表演。

师：今天老师请来了几位好朋友，看！是谁呀，它们有什么特征？

2、教师播放课件，学生观看有关动物的影片。教师板书课题：动物

二、师生互动，深入体验

师：你们看了这些动物，最喜欢哪一种动物，它有什么特征？

1、学生分别描述一下自己喜欢的动物有哪些特征。

2、教师出示用橡皮泥做的动物，板书课题：捏泥动物

三、表现

1、你们知道老师是怎样做出来的吗？

2、小组合作探讨制作的过程：

①构思你要作什么动物

②用捏、揉方法做动物的身体与头部

③上动物的细部特征，加上装饰，使动物更生动

师：大家能动脑总结做动物的步骤，一年级我们学过什么方法来做食品？

3、复习旧知识：搓、捏、压、粘、卷、揉等技能

教师用较快的速度示范动物的制作过程与方法

四、创作体验：展示作业要求：用橡皮泥捏一只你喜欢的动物，与小组成员合作完成小小动物园。教师巡视指导鼓励。

五、作品展示，角色表演

小组交叉参观交流，互相评价小小动物园。请小组代表手拿着作品上台表演。

六、回味体验，课外延伸。师生总结全课，谈谈自己的收获或感受。动物是人类的好朋友，与我们人类息息相关，大家都要关心自然，爱护动物，共同保护环境

第13课：剪剪乐

教学目标：

使学生学会基本的剪纸方法，能用彩纸剪出教简单的图形图案，并组合成一幅完整的画面。

使学生受到美的教育，能在实际生活中去发现美、欣赏美、创造美。

培养学生的动手操作能力和认真细致的好习惯，以及合作能力。教学重点：剪纸的方法，折纸的方法 教学难点：折纸、剪纸的操作 活动准备：

教师准备课件，及剪纸实物，剪纸图案若干。学生准备彩纸、剪刀、刻刀、胶水、白纸、刻垫等。教学过程：

教师激情导入：

一张彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。我们用剪刀代替笔，把我们所见的、所想的剪出来。寥寥数剪，日常用品、车船、花卉、果蔬、虫鱼、鸟兽、人物跃然纸上，形象惟妙惟肖，栩栩如生。

请学生说一说：你了解剪纸的哪些知识？

教师简介剪纸及剪纸的历史。

剪纸是我国古老的民间艺术，是我国优秀传统文化的一颗灿烂明珠，千百年来，它继承着各民族历代祖先的智慧、才华和创造精神，是中华民族文化艺术之根，是民族精神和气质的体现。

剪纸具有悠久的历史，现在所发现最早的剪纸实物是新疆吐鲁番火焰山附近先后出土的五幅北朝时期的团花剪纸，距今已有1500多年的历史。一千五百年以来，剪纸艺术在我国广为流传。

剪纸的制作，总体上分为单色和彩色两种。同时，又分阳刻、阴刻、套

色等形式。

剪纸的制作过程：

折-剪纸前，应根据物品的特征，选择适当的折法进行折叠。

画-为了更好地把握住物体的形象特征，在剪纸前，应将所剪形象，在折好的纸上用笔轻轻勾出，然后再用剪刀依据轮廓线剪下。

剪-即是将画在纸上的形象，用剪刀准确而流畅地沿轮廓剪下。有些细部可用刻刀刻出。

贴-最后可根据需要，把剪下的纹样，贴在颜色适当的纸上。

学生自己动手制作，采用小组分工合作的形式，把剪出来的作品组合成一幅完整的图画。

展示各小组的作品，互相观摩。

教师小结：

剪纸艺术发展到今天，已向多内容、多风格、多功能方面发展，这就要求我们在题材的选择、画面的构成、色彩的追求上渗透现代文化的观念，才能创造出更好的剪纸作品。

第14课 古老的生活用品

教学目标 ：

了解古老生活用品的形状、色泽与质感，所用材料笔记制作工艺，表达自已的感受。

将搜集整理的有关古老生活用品的信息相互交流，尝试用绘画和文字进行介绍和说明。

认识传统手工艺品的价值，培养学生对本土文化的认同和热爱。

教学重点：学会从不同的角度欣赏古老生活用品

教学难点 ：如何理解生活用品美观与实用的有机结合 教师教具准备：优秀生活用品设计作品欣赏投影或多媒体课 件；生活用品实物数件。

学生学具准备：每人带一件生活用品实物，如小钟表、小茶杯、小像框等

教学过程 ：

一、组织教学：检查学生课前准备情况

二、引导阶段：

请学生以一件自己喜欢的生活用品为例说出喜欢它 的理由(从功能、造型、色彩等方面)，导出本单元的学习内容。

三、进入新课：

1、我们日常生活的用品应该是实用的，同时又是美观的。日用产品不仅给使用者带来方便，也使人们在使用时感到舒适和愉快，很自然地给人以美的享受。我们应该学会在生活中观察和分析接触到的工业产品，认识设计的成功和不足，提高我们的审美能力。

(活动一)多媒体展示古今中外的几种优秀生活用品，引导学生欣赏，师生共同分析，学生发表意见，教师提示和归纳。

(1)果盘：缠枝鸡冠花纹的纹饰，色彩古朴典雅，构图大方简洁，放置水果时，与水果的鲜艳色彩形成鲜明的对比，缠枝加水果，同类物在平面、立体上的结合形成了统一的美感。不放水果时，也是一件美观的案头摆设。

(2)木椅：金字塔式的造型，使人有稳固，安全的感觉，可以放心的倚坐休息，木质部分单纯的造型，朴实的色彩和原始感的木纹，与现代气息浓厚的椅垫形成对比，似乎暗示了现代人与大自然的融合。

(3)手机设计图：A款，流线外形和金属质感，传达出独特的信息，置于掌上似乎可以操控穿梭于太空的飞行器；B款，方正规正，拥有它的人应该是诚实、严谨、一丝不苟的专业人士；C款，蓝色的屏幕，游戏机式的按钮设计，外观上可以强化的机器性特征，一定是喜欢寻求刺激的小伙子们的掌中爱物；D款，机盖合起后呈简洁的弧形造型，拿在手中、置于袋里，都会使人感到舒适。

(4)咖啡具：瓷釉颜色柔美和谐，旋涡纹的纹饰体见了原始彩陶的纹饰，其色彩又与咖啡的颜色相调。盖上无钮，防止打开放在桌上滚落打碎。至于把手造型的设计，则充分考虑了手持时的力学原理，其舒适省力是显而易见的。

(5)椅子一组：用最少的材料，最简洁的造型，最单纯的颜色，有最舒适的感觉，也许是这组椅子的设计者所要追求的。不用时尽最大可能节省放置空间的问题饱为你想到了，同时，多把椅子组合在一起形成的新的立体构成造型，象一座抽象形态的现代雕塑，不也觉得很美吗?

2、设计者在设计各种用品时不仅要考虑美观而且充分考虑了实用的各种细节，着实让人感动。中国有古话叫“学以致用”，即物品的存在都有它特定的用途的，所以，产品的设计首先要考虑它的用途(功能)同时，人对物质产品还有精神方面的要求。(欣赏红漆花形洗子)漆器制造在申国有悠久的历史，在自然的花朵形状的基础上加以规整化，是一件实用与美观结合得非常好的作品。

(活动二)请学生拿出自己带来的各种生活用品，共同讨论它们的设计好在哪里，有什么缺点。

(活动三)将几件相同用途的生活用品放到一起对比欣赏，展开讨论：同是喝水的环子，你更喜欢哪只，为什么?进行分析评述。

四、反馈阶段：

师生讨论以下问题：

1、购买某种生活用品时你知何进行选择?

2、生活用品的设计应该遵循什么原则?

五、总结：

人类生活中处处存在设计，设计是为了更高质量的生活，生活用品设计不能单从美观的角度出发，要从功能、材料、形式等方面进行整体考虑，做到美观而实用。

第15课 民间绝活

教学目标：

1．通过引导学生欣赏民间艺人创作的各种形象，让学生受到美的熏陶，培养学生对民间传统艺术的兴趣与爱好。

2．通过手工制作的实践，进一步理解和掌握民间艺术的造型及民间绝活独特的制作方法，使学生的观察力、形象思维能力和创造力得到提高。3.培养学生喜爱民间美术，热爱民族文化的情感。教学的重点和难点：

重点：讲清并使学生了解民间绝活的特点及主要种类的艺术特点。

难点：学生对民间绝活的有关特点的掌握及对作品能进行正确的赏析。

教学准备：教学辅助课件制作，播放设备及幻灯机、录象机、橡皮泥等。

课时：2课时 教学过程：

一、新课导入

同学们，我国民间艺术丰富多彩，有着悠久的历史和浓郁的地方特色，你们知道什么是皮影戏、浇糖画„„吗？ 生：不知道

这些都是来自民间普通老百姓之手的绝活，今天我们一起来学习民间绝活。板书：民间绝活

二、新课讲授

1、介绍民间绝活（1）皮影戏

皮影戏是以灯光照射兽皮或纸板做成的人和物的剪影为傀儡的一种民间影戏。

特点：造型简练 人物形象 工艺精细

（2）浇糖画

就是以白糖或庶糖为主料进行煎熬成糊态，然后在一块板上根据花鸟虫等之类形象进行作画，形成一定的形貌。特点：形象 独特

（3）剪纸

剪纸就是以纸为材料，进行折叠成一定的形状，然后剪成一定的形状。特点：多样化 精美 实用

2、学生展示收集到的民间绝活

3、讨论对民间绝活和对民间绝活的想法和见解

4、创作——制作七品芝麻官（1）用橡皮泥先头部（2）添加帽子（3）加上手„„

5、展示学生作品

三、小结

同学们，通过本节你什么学到了什么？

第16课 生命的成长

第一课时

教学目标：

1、探究科学的过程和方法，增强同学们自己发现问题、解决问题的能力，激发探究精神，养成实事求是的作风。

2、用文字、绘画、拼贴、摄影等多种方式来记录生命成长的过程，理解生命成长的意义。学习表达自己的所见所闻，增强综合表达能力。

3、培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的环保意识，积极参与资源和环境的保护和宣传活动。

4、促进学生之间的交流与合作。让学生善于和不同的伙伴合作，提高协作能力。

教学重点难点：

了解生命成长的过程，树立环保意识。教学准备：

实物或图片、影片、绘画工具。教学过程：

一、感知与体验

1、教师拿出种植植物时书写的成长日记，请一位学生朗读。师生共同回忆当时的情景，心情。并请同学们讨论，讲述。

2、是的，当我们将一颗种子种入土中时，也将我们的希望埋在了土里，从此后，我们一天三遍地去看它，出土了，我们激动，给它起名字，叫它“宝宝”，就好像我们的父母对待我们一样，一发现它的叶片有一点发黄，有一点发蔫，就着急、难过，甚至为它伤心哭泣„„今天，让我们回忆过去，为曾经让我们付出心血的这些植物们画张像。

3、板书课题《生命的成长》

4、回忆讲述各种植物，他们的名称、特征，最后的命运如何。

二、观察

课件展示植物成长的过程 让学生完成黄豆生长的过程表 了解黄豆生长的前期过程

三、交流感想

同学们，你们观察了黄豆的生长过程，那么我们在日常生活中怎样去爱护它

们。„„

四、创作与表现

1、观看植物生长的影片，（有植物瞬间成长变化镜头的画面的影片，推荐：《春夏秋冬，四季神韵Seasons》这部DVD）

2、学生练习，教师巡视。

三、反思与评价

1、展示学生作业，学生讲述自己描绘的这株植物的故事。

2、几乎每一个人在幼年都养过各种植物、动物，这些生命给我们带来了欢乐、忧伤，就像我们，也给我们的父母带来了无尽的快乐、悲伤。让我们快快长成一棵参天大树，让我们的父母在树荫下享受我们成熟的果实。

第二课时

教学过程：

一、导入

同学们，上节课我们观察了黄豆的成长，明白了生命的宝贵，今天我们再来看看小鸡是怎样生长出来的，一起来探索生命的成长经历。板书：生命的成长

二、感知生命成长

1、播放鸡宝宝的成长过程

2、展示海洋世界里的生命

3、学生完成鸡宝宝的生长变表

三、观看青蛙成长

1、蛙卵

2、长成一只小蝌蚪

3、长出后腿和前腿

4、尾巴消失

四、交流对生命的认识

同学们，我们看到小动物来到这个世界上，它们需要被呵护，我们要善待它休，给他们好的生存条件，那么，我们应当如何去做。分成小组讨论，以小组长汇报小组讨论结果

学生：我们要保护环境„„

学生：节约用水，不要去捕杀动物„„ „„

五、创作

同学们，我们要热爱大自然，保护大自然，给动物、植物一个良好的生存环境，那么，请用你们手中的画笔去描述吧

六、展示优秀作品

七、小结

同学们，今天我们知道了生命的成长是一个长期、艰难的过程，生命之伟大，需要我们去呵护，那么对于生命，我们要珍惜，同时要为了生命，爱护环境，自学做一个保护环境的第一人。

第17课 画花带

教学目标：

引导学生欣赏苗族花带，感受苗族民族服饰的独特韵味，培养学生热爱民族文化，传承民族文化。苗族花带是二方连续，即一个图案向左右或上下重复组成的纹样，通常在服装、包带等上起装饰作用，是少数民族传递友情和恋情的礼物。教学重点：

运用二方连续纹样的形式设计制作苗族花带，感受苗族花带的美。教学难点：

采用二方连续的形式设计制作一条花带。教学准备：

范作、步骤图、苗族舞曲、图像、水彩笔（油画棒）、铅笔、橡皮擦、直尺。教学时间：

2课时 教学过程：

一、激趣引入

同学们，今天我们听听一首歌（播放）：红花、黄花、蓝花花„„

同学们，这首歌好听吗？你们知道是歌唱什么？

生：不知道

师：这里关于歌唱黔东南苗家服饰，我们生长在苗族地区，这里是苗族同胞聚居地，风景优美，人们热情好客每到节假日苗族同胞会穿上节日胜装欢迎远到的客人。今天，我们带来了一段苗族的歌舞请大家一起欣赏，好不好？（播放CAI课件，欣赏一段锦鸡舞。）

二、感受民族服饰特点

师：舞跳得好不好？服装漂不漂亮？

师：这些服装上有好看的花纹，特别是裙子上的花带，图案丰富、色彩鲜丽。老师这里也带来了一条花带，大家看看这段花带有什么特点？

生答。引导学生：花带上的图案是由一个图案向左右重复排列成一条。

师： 苗族小姑娘手最巧，把花、草、鱼、鸟和一些图形绣成漂亮的花带当作送给好朋友的礼物。今天我们也来当当设计师，设计一条花带，送给来我们学校参观的老师。

板书：画花带

三、感悟学习

师（边发白纸条边问）：现在哪位设计师告诉大家这些纸条要怎样才能变成一条条花带呢？

学生思考并回答，注意表扬学生：你最聪明、你是点子王

教师同时引导学生制作方法。

学生在与教师的互动中同时完成作业，教师边巡视边引导学生制作方法。

1、折出图案区域

板书：折，板贴步骤图一

首先要把纸条对折，注意每块区域大小一致。

2、画出图案

板书：画，板贴步骤图二

现在设计师就要把自己的图案画出来。花带是把一个图案重复排成一串，那哪位设计师有好方法让我们一次画出几个图案？让我们节约时间。

抽生答。

在一张和折出区域一样大小的纸画出图案，然后用拓蓝纸拓印，这样一次可以画出几个图案。

3、上色

板书：上色，板贴步骤图三

大家在组长的指挥下分工合作，一起上色，就能很快涂好颜色。

四、作品展示

师：小设计师们，你们看，我这里有一套苗族服装，快用你们的花带来把它装饰一个，我们等会开一个时装展示会。学生在服装上装饰。请一学生穿上，绣台。

师：穿起来果然很漂亮，像小锦鸡，请小锦鸡代表我们送花带给远来的客人吧。

五、引发创造

我们除了使用画的方法还可以利用身边的许多材料来做花带。比如：剪纸、拼贴、编织花带可以来装饰服装、黑板报、手抄报、墙报、提包等等。

六、小结

同学们，我们家乡美，家乡的服饰更美，你们看那一条条花带，因此，美在生活中无处不在，就靠大家去创造。

第18课 漂亮的民族刺绣

教学目标

1.了解中国刺绣的发展史和现状.2.学会欣赏刺绣作品.3.知道刺绣的材料和步骤.,刺绣的分类,针法.4.掌握基本的刺绣针法,能够完成简单的刺绣作品.5.通过讲解中国涌现出四大名绣让学生知道交流,协作的重要.教学重点

大多数学生能够积极参与活动,学会欣赏刺绣作品,掌握刺绣的基本知识.教学难点

大多数学生能够积极参与活动,从活动中感受我国民间艺术的魅力,激起爱艺术的热情,从而增强爱学习,爱生活的信心.教学用具

1、教师用具

各种针法和图案的刺绣作品(学生和老师)若干,刺绣筐(师范一个,教学

若干),布(不同材料和颜色)若干,线(各种颜色和种类若干),刺绣针(各种型号若干),图钉若干,图纸若干,2B绘图笔若干,复写纸若干,小刀若干,橡皮若干,透明胶若干,剪刀若干.2、学生用具

小登各一个 教学方法

讲授法,谈话法,师生互动法,探究法,同步辅导法,总结提高法等.教学过程

导入

带领学生欣赏刺绣作品,并讲解有关作品的知识,自然引导学生进入活动氛围,提起他们参与活动的兴趣和创作的欲望.讲解

一、刺绣的历史及分类

刺绣，又称丝绣，是中国优秀的民族传统工艺之一。四千年前，我们的祖先就会刺绣了！刺绣的发展与历史，文化，政治，经济联系紧密，不同的朝代，刺绣有不同的花样，我国是一个多民族的国家，每个民族都有他独特的刺绣风格。

1、你们知道我国有几个民族吗？（学生回答）

2、他们衣服上的刺绣有什么不同呢？（学生讨论回答）

明代刺绣已成为一种极具表现力的艺术品，不同的地方有不同的地方特色绣，清代先后产生号称“四大名绣”的苏绣、粤绣、湘绣、蜀绣。

1、为什么其它地方的刺绣没有成为名绣呢？（学生讨论发言）

2、你们想不想成为一位有名的刺绣大师呢？（学生抢答）

二、如何欣赏刺绣作品

要想学会刺绣，就要学会欣赏刺绣，要有基本的，健康的审美能力。

1、学生再次欣赏刺绣作品后谈自己的看法。

2、教师引导学生欣赏几幅有代表性的作品后讲解：“欣赏刺绣可从品种、年代、艺术价值等方面衡量。”

三、刺绣的用具介绍

刺绣筐,布,线,刺绣针,图钉,图纸,2B绘图笔,复写纸,小刀,橡皮,透明胶,剪刀。

四、刺绣步骤（1分钟）

1.订筐； 2.设计；3.棚布；4.绘图；5.复印；6.粘帖；7.选材；8.刺绣；9.修改；10.装饰；11.成型。

五、教师做基本针法师范

1.直线针；2.平伏针；3.螺旋平伏针；4.圈（切，扣，锁）针。

六、刺绣技巧及注意事项

1、线和布的的质地要贴近。

2、线穿1.5尺左右为佳。

3、刺绣开始和结束时要将线打结。

4、剪刀和针要注意安全使用。分组领用具

每四人为一小组，每组选一个组长，每个组长排队领用具。学生活动

教师引导所有学生参与活动，帮助他们分配工作，提示他们相互讨论，团结协作，解决不了的问题要急时询问老师，并在活动过程中指导他们。总结评讲

1、学生分组展示并讲解他们的作品

2、教师评讲学生作品并做鼓励

崇明小学2011-2012年下期三年级

美术教案

第五篇：「22页精品」赣美小学美术二上教案

1、难忘的童话故事形象教案

教学目标：

１、通过欣赏，了解童话故事中多个形象的特征、创作形式和方法，能用适合自己的表述方法表达自己的感受。

２、在欣赏评价的基础上学会发散思维，尝试塑造出自己喜爱的形象。

３、从积极的情感体验出发，培养学生热爱生活的情感和审美意识。

教学重点：

培养学生感受美，分析、评价美的素质，充分调动学生的创作积极性。

教学难点：

引导学生将自己的想法大胆塑造出来。

教学准备：

猫头鹰图片、纸、铅笔、彩色颜料。

教学过程：

一、导入新课、激发兴趣。

在《难忘的童话故事形象》这一课当中，我们认识了钓鱼的小猫、聪明善良的九色鹿、捞月亮的猴子、找妈妈的小蝌蚪这些形象，它们是多么的生动有趣，令人难忘啊！今天我要给大家带来一位森林小卫士，让我们来猜猜它是谁。全班念儿歌：圆圆月亮挂天边，勇敢卫士睁大眼。警惕四周捉田鼠，保卫森林立大功。

二、回忆脑中固有形象，唤起记忆。

你们见过猫头鹰吗？在动物园里，在电视上，在书中。谁来说说猫头鹰什么样子？出示猫头鹰图片。告知猫头鹰是一种鸟，白天睡觉，晚上出来觅食，常常站在树枝上睁着圆圆的眼睛，警惕森林中的田鼠的动静。

三、引导启发想象力，探究方法。

今天，我们就根据你见过的猫头鹰的形象，创作一幅猫头鹰的形象。

指导绘画步骤。

１、观察猫头鹰的身体大概是一个什么形状，把复杂的形象看成简单的图形。

２、要依照头、翅膀、腹、足、尾巴、背景的顺序来绘画，抓住特征，眼睛很大。

３、可以想像猫头鹰正在干什么，正在巡视森林或已经抓住了田鼠，还可以把猫头鹰当成人来画，给它穿上衣服，戴上帽子等，展开你们的想像吧。

４、涂色顺序和绘画顺序一样，应从上到下，背景要涂满，可以安排星星，月亮。要安排好颜色，为了突出主体，可用红黄等色涂猫头鹰，用蓝紫等色上背景。

四、学生创作，教师巡视、指导。

五、展示交流，评议欣赏。

展示多幅学生作品，说一说构图、上色、画的意趣。表扬构图好，上色好、有创意的作品，鼓励有想法，爱动脑筋的学生，并启发其它学生。（只要能画出猫头鹰的特征，就予以肯定，有创意的加以表扬。）

六、小结：今天我们又为童话王国添了一位新成[员，同学们画的猫头鹰个个精神饱满，肯定都是捉田鼠的高手。

江西版二年级上册美术教案

2、印印玩玩教案

教学目标：

一、让学生寻找、发现生活中各种具有特殊纹理和形状的实物，他哦哦你给过压印和拓印的方法，创造出丰富多彩的视觉形象。

二、对印出的图形进行添画，培养学生的想象能力和求新求异的思维能力。

三、丰富学生视觉、触觉经验，体验美术活动的乐趣，激发学生学习美术的兴趣。

教学重点：学会拓印和压印两种方法

教学难点：展开想象，对印出的图形进行再创造

教学准备：水粉、油画棒、印泥、水彩笔

教学课时：2课时

教学过程：

一、欣赏探究

展示几幅不同肌理效果的画面，让学生想一想这像什么，猜一猜是

怎样做出来的。

二、体验发现

1.素材：从自然和生活中寻找，如树叶、藕片、玉米、瓦楞纸、轮胎面等；也可以自己制作，如揉皱了的报纸、各种造型的拼贴画等。

2.绘画工具：了解各种绘画工具的性质和使用技巧进行简单的介绍，如水粉颜料、铅笔、油画棒、印泥等。

3.印制方式：对于同一物体，可采用不同的印制方式来表现，还可以进行重复拓印、重叠拓印。

三、创造表现

1.印玩方法主要有两种：拓印和压印。

2.根据想象重新组合，对印出的图形进行再创作，如裁剪、拼贴和添画，达到更丰富的效果。

3.学生自由创作，教师巡回指导。

四、评价交流

1.学生展示作品，大家参与评论。

2.对于偶然出现的怪异、残缺效果，可以因势利导，引发联想，用剪拼、添画、夸张变形等方法进行补充和变化，创造出新颖的造型.教学反思：

美术与生活密不可分，本课通过印印玩玩引导学生从生活中寻找美的纹理。发现美的形状，并在此基础上进行联想，添画，进而创造出新的美术形象。印印玩玩是学生喜爱的一种游戏方式，学习难度低，方法简单，在绘印出的图形进行添画的过程中，完全凭借学生的想象来创造，随意强，适合本年龄阶段的学生学习。不仅能轻松[地达到较好的效果，也有利于提高学习美术的兴趣，培养学生丰富的想象能力。通过这一课的学习。学生不仅可以接触到自然中各种肌理美，感受到生活的美好，还体验到“印”与“画”两种不同的美术创作手法，了解到它带来的不同效果。

江西版二年级上册美术教案

3、水中倒影教案

教学目标

一、通过学习挤色对印作画，使学生了解对印画画画法及特点。

二、了解水粉颜料的特性，掌握简单的水粉画技法。

三、学习欣赏美术作品以及生活中的对称美。

教学重点：掌握用水粉颜料进行对折拓印的步骤方法

教学难点：对折拓印技法掌握和运用

教学准备：范例、课件、图片、水粉、硬卡纸

教学课时：1课时

教学过程：

一、导入

给学生看一些有关水中倒影的图片，抓住学生的兴趣。

二、讨论

1.“刚刚我们看的是些什么照片？”再欣赏图片，“里面有些什么景物？”学生发言，教师总结，激发学生积极性。

2.给学生看动画片断《猴子捞月》，“猴子正在干什么？干吗要捞月亮？猴子捞的是什么月亮？”学生回答，引发出水中倒影的现象。

3.“同学们知道的还真不少，那么今天我们也来学习制作美丽的图画。师板书课题。

三、探究

出示其他班学生画的作品给其欣赏，想一想他们是怎么做出来的？以小组为单位欣赏，讨论这幅画是怎么画出来的。认为是分几步把它表现出来的？学生发言，老师总结作画步骤：

1.把纸对折并挤颜色

2.在纸的上半部分画好所需物体

3.对印

4.打开，在下部分画好水纹，整理。

四、讲解注意事项

注重讲解颜色的运用，强调小加水，颜色的干湿处理直接影响到画面的好坏；对印时不能随便移动纸的位置，先印大面积的色块，再印细小的地方。

五、布置作业

同学们也来试一试用对折拓印的方法做一幅水中倒影的个性化设计装饰画。教师巡视辅导。

六、学生作品展示，学生自评、互评、教师点评。

七、课下延伸

除了水中的倒影，我们还可以对印出什么其他美丽的图画？

教学反思：

江西版二年级上册美术教案

4、吹吹画画教案

教学目标：

一、让学生认识绘画手段以及工具材料的多样性，充分体验美术学习的乐趣。

二、培养学生的图形联想能力，能够在抽象的图形上进行创意添画。

教学重难点：启发学生发挥想象，给吹出的图形添画

教学课时：1课时

教学准备：吸管  水粉

范例

教学过程：

一、激情引入

1.师：同学们，高老师给大家看几张画，在看的时候同个性化设计学们要注意，这几幅画是怎么画的？（出示范例）

2.学生欣赏、观察。

3.把得出的结果发表，师小结学生的结果。

4.出示课题：吹吹画画

二、探究主题

1.教师示范几种不同的方法吹出画（吸管、嘴、纸卷等）

2.学生模仿吹一吹，看谁吹的好

3.学生交流吹画体会

4.根据发言出示：口型，方向

5.分组研究感兴趣的技巧。

6.学生交流结果。

7.师小结：我们选择了合适的材料，掌握了一定的技巧，但要让画面更生动，更丰富，还需要什么呢？（颜色）

三、布置作业

学生挑选自己喜欢的颜色，用刚才学过的技巧，展开想象，创作一幅吹画作品。师巡回指导

四、小结

1.学生进一步加工，完成作品后，取一个好听的名字，贴到“创意作品”栏中展示。2.学生交流，观赏自己和他人的作品，选出自己最喜欢的作品。3.师总结本课

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5、有趣的手指画教案

教学目的：

1.了解手指按印方法并用指印作画，能够对画面上做出适当联想和添画。

2.通过学习充分发挥学生的想象力、创造力，体验创作的快乐，成功的喜悦。

教学重点：

掌握用指尖和指面压印手指画的方法，体验用手指纹理的按印、联想和添画的过程。

教学难点：

引导学生根据已有的指印画进行联想添画，创造出一个完整的形象。

教具学具：印泥、水彩颜色、水彩笔、纸

教学过程：

·

导入

教师用双手做出几中动物的形象，让学生猜猜看是什么？通过这个小游戏，师生互动，导入今天的新课——有趣的手指画。

·

猜一猜

1、出示一些手指画，让学生看一看、猜一猜，这是用什么画出来的。

2、“手指真能画画吗？”激发学生的学习兴趣。

3、了解生活中的各种事物都能用我们能干的手指[头画出来，让学生能够认识到自己的小小手指也这么神奇。

三、看一看、想一想

1、摊开手指看一看，一起来发现手指的表面皮肤有什么纹理？

2、你今天想用你的手指印些什么呢？

四、教师示范

印好后，手指和手形的不同变化产生了不同的形状，看一看，想一想，它像什么？

五、大胆联想

添画

表现借助画笔添加点睛之笔，是形象活起来。

六、动一动

学生开始动手实践，教师随堂辅导。

七、展示评价

1、把学生作品张贴黑板，请同学来说说你最喜欢哪一幅？为什么呢？

2、鼓励学生的创新的思维，肯定新颖、独创性的作品。

江西版二年级上册美术教案

6、染纸多奇妙教案

一、教学目标：

1、让学生在实际操作中感受浸染与点染的变化与韵味。

2、了解折纸浸染与点染的制作方法和步骤。

3、培养学生丰富的想象力和感受美、实现美的能力。

二、教学重点：

学习折纸和染制的方法。

三、教学难点：

1、折纸的规范，浸染的角度、面积和时间的把握。

2、色彩的多色搭配染制与空白处理。

四、教学准备：

1、教师用具：电教媒体，多媒体课件，染纸范作数件，折法范作数件，彩色墨水，毛笔，剪刀，调色盘，生宣纸（即示范用纸）若干张，图片，水。

2、学生用具：彩色墨水，毛笔，剪刀，调色盘，生宣纸，水。

3、座位布置：６人为一小组。（为竞赛作准备）

五、教学方法：启发谈话法，发现探究法，引导观察法，演示过程法。

六、教学过程：

（一）、组织教学。

师生问好，稳定学生的情绪，组织好课堂纪律，检查学具。

（二）、谈话导入，激发兴趣。

师：今天，老师要告诉小朋友们一个好消息，有一家美化生活设计公司，听说我们红谷滩新区实验小学二（５）班的学生聪明活泼，画画特棒。他们正好要开发新产品，想请小朋友们帮忙搞设计，你们说有没有信心啊？

生：有！

师：等会儿，我们在班里进行评选，挑出最佳的设计送往公司，你们说好吗？

生：好！

师：那大家很想知道，他们要求我们设计些什么呢？别急，我们先来看一些图片。（出示范图）你们瞧，这是什么画呢？

生：哇！很漂亮。……

师：老师告诉你们吧！这是一些很美丽的染纸作品。想一想，这些图片能够运用到日常生活中哪些方面呢？（如：窗花，桌布等等。）来装扮美化我们的生活。因此，这家美化设计公司，就是想开发设计美化日常生活的物品。但，这些图片是怎样制作的呢？它带给我们神奇美丽的世界，那究竟奇妙之处在哪呢？想不想和老师一起去研究呢？

生：想！

师：那好！这节课我们一起来学习、感受它的奇妙之处。

（板书课题：染纸多奇妙）

（三）、讲授新课。

１、引导学生欣赏感知，并进行作品讲解。（出示课件并配乐）

这里共有５幅作品。第一幅染纸作品，色彩鲜艳耀眼，运用红、黄、绿颜色进行搭配设计造型的，仿佛像一朵向日葵；第二幅染纸作品，是用单一的蓝颜色进行设计的，给人一种很清新的感觉，形状仿佛像一把小雨伞；第三幅染纸作品，颜色也很鲜艳，造型独特美丽，仿佛像一块方巾；第四幅染纸作品，它运用了红、黄、蓝三原色进行造型，像一块有特色的桌布；第五幅染纸作品，造型奇特无比，就像是放射出的光芒一样，很有层次感。

２、引导学生观看范作，并说出对染纸的看法。

师：今天，老师也带来了自己亲手制作的染纸作品，想看看吗？（出示染纸范作）

生：想。

师：欣赏了这么多的染纸作品，你有什么想说的吗？

生：这些染纸作品实在是太漂亮了！

师：如此精美的染纸作品，其实制作起来方便快捷，而且操作过程简单。

３、一朵花的折叠步骤。（出示课件）（师生共同操作）

（１）将方形的生宣纸对折，再对折；

（２）将再对折好的生宣纸进行第三次对折，使它出现多余的部分；

（３）在第三次对折好的生宣纸上方画一条弧线，然后将其剩余的部分剪去，再展开。即完成。

（板书：一朵花的折叠步骤：折、剪、展）

４、学习染纸方法：（出示课件）（板书：染法）

（１）浸染法。

老师把折好的生宣纸浸在不同的颜色墨水中，给纸染上颜色，我们就把它叫做浸染法。（师生共同操作）

（板书：浸染法）

（２）点染法。

为了让染纸色彩更丰富、更斑斓、我们可以请个小帮手来帮忙，也就是说毛笔沾上色彩，在折好的纸上点，我们把它叫做点染法。（师生共同操作）

（板书：点染法）

（３）学生动手尝试体验。(出示课件:你知道吗?)

各小组进行比赛，并让各小组报告自己的发现，看看哪一小组发现的最多，并给予奖励；鼓励学生想办法动脑筋,变换更多的折剪法。同小组成员可以进行交流、讨论，然后再发言。（有些同学成功，也有些同学失败。）

学生总结失败的原因：一、纸太厚；二、水太少；三、笔的力度；四、速度的快慢等等。

５、学习制作染窗花的方法。（老师演示过程）

先将纸折成一朵花的主单元形，再剪窗花形，后进行染色，再展开。注意染的时候要空白,主面积大,次面积小。

（板书：制作染纸作品的过程：折、剪、染、点、展开。）

（四）学生自主表现，老师巡回辅导。

各小组精心设计比赛的染纸作品，鼓励学生大胆用色，做出有创新风格的作品。

（五）品评欣赏。

先请各小组的优秀作品的学生简单说说自己的设计方式，引导学生根据画面进行解说，然后学生之间互评，最后老师点评。

（板书：附——学生作品展）

（六）课后拓展。

可以用这种方法制作生活中其它物品。如：衣服，围领、手套等等。

（七）小结。

今天，我们带着愉快的心情，探索了染纸的奇妙之处，学习并掌握了染纸的方法与技巧。即：用普通的材料凭借我们的　想象和灵巧的手加以刻画的。完成了美化生活设计公司交给我们的任务。

大家表现都很棒，开动脑筋，发挥自己的聪明才智，设[计出一张又一张的染纸作品设计稿，等会儿下课后，老师会把你们的作品寄给美化生活设计公司，相信他们一定对你们的感到惊喜的。

美就在我们的手中，我相信，你们一定能染出更多更美的作品，让我们用双手来美化生活，打扮世界吧！

江西版二年级上册美术教案

7、小扎染教案

教学重点:

能灵活的掌握并运用“扎”和“染”的关系来制作出美丽的扎染饰品。

教学难点：

在实践中启发学生的创造性思维。

教学目标：

1、让学生在实践操作中感受扎染的奇妙效果，了解扎染制作的方法和步骤。

2、培养学生对中国民间艺术的喜爱。

教学准备：

课件、白布、颜料、绳、水粉笔、范作衣服等。

教学过程：

一、情景导入：

1、教师提问导入：小朋友们看看老师手里拿的这件衣服好看吗？哪里好看？颜色和花纹可是老师自已设计并制作的，棒不棒？想不想知道老师是用什么方法制作的？

其实老师就是运用了咱们民间的一种印花技艺叫“扎染”。今天这节课就和老师一起来学习怎样制作“小扎染”。

2、揭示课题：民间印花技艺——“小扎染”。并领导学生有感情的朗读两遍。

二、欣赏感受、拓展思维

教师：小朋友们我们生活的多姿多彩也离不开扎染的装扮和点缀，下面就和老师一起来看看老师在咱们生活中哪些地方找到了用扎染装饰的饰品吧！

1、课件展示：有老师自制的扎染小方布，有用扎染制作成各种装饰品如：衣服、围巾、桌布、烛台等学生集中欣赏。并提问老师自制的扎染小方布跟老师衣服上的颜色和花纹有什么相似的地方吗？

2、老师提问：小朋友们欣赏完了这么多扎染小饰品是不是感觉咱们的民间艺术是那样的伟大和奇妙。

3、老师提问：想不想知道这么多美丽奇妙的花纹是怎样形成的？先别急跟老师一起学一下扎染的小儿歌，聪明的小朋友就会知道美丽的图案到底是怎样形成的了！

三、儿歌欣赏：

老师领导学生学习儿歌并有感情的朗读两遍。

四、探究新知：

儿歌里说“不用涂不用画、奇妙的花纹出来了”到底奇纱的花纹怎样形成的呢？咱们小组自已观察！

提问：1、扎布的绳是活结还是死结，绳容不容易打开？

2、绳扎得紧不紧？

3、折开后你还发现了什么奇特的地方没有？

观察完后老师再引导学生回答，如：花纹是怎样形成的？颜色是怎样染的？是先扎布还是先染颜色？先扎布有什么作用？被绳扎到的地方有没有被染上颜色？等等

五、探究创作：

经过了咱们自已的观察，现在老师就想请你们自已观察的步骤和方法来试着做一次小扎染！看看能不能也做出美丽的图案出来！

做完后，抽小朋友自已说说小扎染的制作方法和步骤，同时引导小朋友发现作品中不足的地方，并怎样解决。

六、教师演示：

看见你们做了这么多的扎染小样品，老师也忍不住想来做一做，小朋友们注意看看老师的方法和步骤。

演示完后，激励学生还想不想再做一次？

七：拓展延伸：

如果老师再给你们一次制作的机会，你会有什么奇特的想法没有？如：在折布上、染颜色上！有没有更加奇特的想法！

抽一到两位学生展示自已的奇特想法！

八、作    业：

1、小朋友们开动自已的聪明的小脑袋，创造出更多奇特的花纹出来！

2、老师巡视，及时解决学生所遇到的问题。

九：作业展评：

1、展示：将学生的作业集中展示在台上挂好！

2、评价：你最喜欢哪一幅作品，并说出为什么喜欢它！

3、如果这幅作品送给你，你会怎么利用它？

十：总    结：

扎染也算是我们民族的一颗璀璨之星，为了使它更加发扬光大，咱们长大以后一定要努力创新并合理运用，让扎染艺术把我们的世界染得更加多姿多彩。

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8、有趣的纸浆画教案

教学目标：

一、学习制作纸浆的步骤，激发学生对纸浆画的兴趣。

二、培养学生的动手能力，发展想象力和创造能力。

三、体验活动的乐趣，培养学生的合作意识。

教学重难点：

能够用纸浆进行造型表现

教学准备：

水桶、水、颜料、白乳胶、卫生纸、镊子、硬板纸等。

教学过程：

一、导入：

“今天老师又要和小朋友一起来学习画画了，你们以前画画都用过哪些材料啊？”

二、展开：

1.教师请学生欣赏若干作品，发掘和以前的画用的材料有那些不一样，同时看看画面和色彩处理。

2.教师提问：我们没有彩色纸浆怎么办呢？

3.学生自由讨论，教师给予提示。

4.师幼一起制作纸浆，注意桌面清洁。

5.提问：你发现水发生了什么变化？为什么会发生变化的？

6.学生进行创作，教师巡回指导。

要求：（1）先在纸上画自己喜欢的东西或者发生的事，主体画大点，轮廓分明。（2）注意色彩的搭配，冷暖色和明个性化设计暗色的[处理。（3）用镊子夹的纸浆不要过多，粘时不要过厚。（4）纸浆要覆盖整个画面。

三、结束：

学生把自己的作品展示在活动区域中，感受成功的喜悦，互相给予评价。

江西版二年级上册美术教案

9.生日快乐教案

教学目的：让学生体验”过生日”时的快乐与美术活动的乐趣，学会用绘画的形式表达自己的情感与思想，营造愉悦的教学气氛，表现生日开心的场面。

情感与态度：从自己的生日感念父母的养育之情从同学的生日体会集体友谊之情在生日聚会中,培养学生热爱生活的情感。

一、组织教学

1、师生问好

2、检查学生是否带齐工具

二、激趣导入

1、谈话导入

上课之前,老师有几个问题要考考我们班的小朋友

有谁知道

一月一日是什么节日?

五月一日?六月一日?十月一日?

2、生自由回答

师：小朋友们都很真棒

十月一日国庆节也是祖国妈妈的生日

那么你们的生日是几月几号呢？

3、生自由回答

师：过生日时，你们收到了哪些生日礼物？有哪些生日愿望？

生：自由回答

三、新授

1、揭示课题

（9、生日快乐）

2、师：胡老师有个提议

今天我们二《7》班所有的好朋友们在一起提前庆祝自己的生日好不好？

生：好

3：那么胡老师祝我们二《7》班的小朋友健康快乐的成长……

4：全班齐唱生日快乐歌

5、师：平时在家你们都是怎么庆祝自己的生日？

哪一次生日让你最难忘？为什么？

6、生：拿出照片

谈一谈过生日时的感受

（一边运用多媒体

展示图片

蛋糕

礼物

等等……）

7、师：今天胡老师也带来了几位小客人，他们也在今天庆祝生日快跟着胡老师一块来看看

他们是怎样庆祝生日的吧……

8、展示范画“种生日纪念树”

师：他们的生日过的多么特殊

多么有意义吖？

不仅和好朋友在一块度过了一个快乐生日。同时美化了生活，为保护大自然尽了自己一份力。同学们，让我们用心去共同爱护花草树木，用手去[共同创造一个色彩斑澜的世界吧！（引导学生想一想，生日除了吃吃

喝喝

玩玩

还可以做什么？如何才能使自己的生日过的更有意义？）

7：那么还在等什么，赶紧拿起你手中的画笔把这幸福的时刻用绘画的形式记录在你的美术本上？

生创作

师巡视辅导

四、总结

师：你们谁记得家人的生日？

生：自由回答

师：家人生日时，你们送去了怎样的祝福？表达敬爱之意

生：自由回答

五、下课

江西版二年级上册美术教案

10、今天我当家教案

教学目的：

１、通过教学活动使学生感受父母的辛劳，从而理解父母，将对父母的爱转化成为父母做一些力所能及的事情的自觉行为。学会统筹安排家务，制定计划，并将计划付诸实施。

２、培养学生自我服务性劳动能力，逐步养成“自己的事情自己做”的习惯。

３、愿意为家庭做些力所能及的事，主动关心家庭生活。

教学过程

一、亲亲：我的父母

你知道你的爸爸、妈妈每天回家后都做着一些什么工作？

１、以合作小组为单位，在小组里交流各自的爸爸、妈妈所做的事情。由一名学生做记录综合发言，其他学生提供发言资料。

２、学生代表上台将自己组里的爸爸、妈妈们所做的工作综合汇报。如：做饭、照顾老人、洗衣等我们可以看见的，还有一些工作是我们无法在家里看见但爸爸、妈妈们却也在做着的，如上班赚钱、为勤俭持家精打细算等。

３、你想和你的爸爸、妈妈说些什么呢？

爸爸、妈妈都非常辛苦，我们愿不愿意为他们做一些力所能及的事情，为他们分担一些负担呢？

４、阅读一则学生日记。引导：你愿意试一试，当一回家吗？

二、试试：我来当家

１、不过，这个家怎么当，大家还得想一想。和同学们互相交流交流。（想一想，意在让学生充分调动大脑里已有的生活经验，回想自己观察到的父母在家一天的工作情况，模仿拟定自己的计划）。

２、制定“当家人“计划

（１）先由学生独立“当家人“计划。

（２）小组讨论交流。

（３）推荐一份计划，我们大家一起来评判一下。

视频展示仪展示计划，全班评议。

讨论写这个计划的时候要注意些什么问题。

如：安排的顺序、时间是否合理；在当家的那天打算做些什么工作：哪些工作能独立完成，完成的方式是什么；哪些工作需要父母协助？

３、根据讨论的要求重新调整自己的计划。计划写完后用双面胶贴到黑板上。

三、计划书展示

计划一：今天我当家

我的计划在星期六，早晨７∶００起床后，我要做这样一些事情：

１．叠被子；２．收拾家；３．擦地、擦桌子；４．买菜、洗菜；５．蒸米饭；６．洗碗。

计划二：今天我当家

６∶３０起床叠被子　　７∶００买早点　　　８∶００收拾家

１０∶００买菜　１１∶００帮妈妈做饭　　１０∶３０收拾碗筷

计划三

我准备在星期六七点钟起床后做这样一些事情：叠被子、收拾家、买菜、洗菜、洗涮碗筷、午休、学习、帮妈妈做饭、洗涮碗筷、看电视、给爸爸妈妈捶背。

四、总结

同学们的计划写得都非常好。但是希望它不仅仅只是一份计划，既然写了，就应该很好地落实。请大家把计划拿回去，过两天休息，实践一下，我想，你们的行为肯定会给父母一个惊喜的，你们的收获也将是巨大的。

江西版二年级上册美术教案

11、身边的伙伴教案

教学目标：

一、引导学生关心学校的同学，养成观察生活的习惯。

二、引导学生用绘画、拼贴和立体制作等方法为同学画一幅肖像。

三、通过绘画，培养学生之间的友谊。

教学重点：

学会发现、联想、表现所想。

教学难点：

如何表现同学的特征。

课前准备：

师：课件（图片、画像）

个性化设计

生：纸、彩笔、彩纸

教学课时：

两课时

教学过程：

一、创设情境

出示范画--美术老师自己的画像

师：请同学们说出这是谁，你知道是谁画的吗？（激发学

生的好奇心，创作的欲望）

生：是高老师。

师：像吗？为什么？说出教师的特征。（从年龄、头型、脸型、发型、五官）

师：老师用画自己的方式把自己介绍给小朋友认识。小朋友想不想把你的朋友介绍给同学们和老师呢？

生：想，今天我们就来学习“身边的伙伴“。

二、发现方法

1、观察、思考

师：同学们想怎样把你的朋友介绍给小朋友？

师：小朋友动脑筋想想还有其他的方法介绍自己吗？（让学生充分发挥自己的想象）

生：属性、喜欢的事、身体特征个性化设计

师：你们想的真好，又有特别、独特的见[解，老师这里也有一些同学的自我介绍，小朋友想不想认识他们。

师：出示画片资料：①各类同学的自画像②名人的自画像③以名字、人的特征表现自己④喜爱的事。

二、表现自己

师：同学们观察录像，你准备怎样介绍你的新朋友

生：观察同学的长相，也可以姓名的联想。

师：分小组，同桌说出自朋友的特点，与别人不一样的地方。

师：指名汇报，把自己观察的结果告诉同学们。

师：好主意，同学们都把想好怎样动手表现自己，现在就动手介绍自己吧！好吗？

三、绘画制作表现（方法自选）

布置学生开始绘画，教师巡回指导

四、介绍新朋友

把画好的作品展示出来，并告诉其他学生自己话的是谁，介绍一下画中的人物和他的一些小故事。

五、讲评

“通过这一课的学习，我们对身边的朋友、伙伴有了一个新的认识、新的感受，”

江西版二年级上册美术教案

12、线描生动有趣的发型教案

教学目标

1.通过学习了解线描画中的黑白对比知识，感悟黑白对比的美感。

2.能以线为主用新颖的材料画一幅具有黑白对比效果的作品。

3.通过美术学习活动，培养学生热爱民间传统文化的情感及对美术学习的兴趣，激发创新精神。

教学重点

:线描画中的黑白对比知识及造型手法。

教学难点:

掌握线条的粗细疏密排列，点线面合理安排。尝试修正液、银色笔等材料绘制线描画。

教具准备

范画、修正液、彩色纸等。

一

次

备

课

组织课堂纪律，稳定情绪。

一．

平时上美术课我们带水彩笔、油画棒、水彩等美术用具？今天老师让大家准备了修正液，这能画画吗？请你试一试，如果能画画你会发现一些什么问题，在实验过程中找出你遇到的问题。可以在纸上画一画、试一试，感受材料的美感、性能。教师和学生共同总结会出现的问题，画什么？怎样画？我们带着这两个问

题去学习。

二．

欣赏范图、范画，让学生感受美来自生活、来自自然，我们要表现自然中美好的事物，在生活中发现美。欣赏范画，感受线描画的独特艺术魅力，回忆学过的线描画知识。线描画的什么地方最打动人？线条儿的丰富变化，黑白的对比关系能给人带来美的感受。（展示作品边欣赏边讲解。）在欣赏作品的同时理解线描画中的黑、白、灰三大色调，感受灰色调中丰富的点、线变化。一幅好的作品点、线的变化不能独立存在，在一幅优秀的线描画作品中，点、线是相互交错互相衬托变化丰富。

三．

今天，我们用修正液在黑色纸上用线描画的方法来绘制一幅作品。展示教师的范画，感受用不同材料绘制的作品给我们带来的别样美丽。请同学说说自己的感受。通过观察分析作品了解创作的思路，自然的景物、事物不能照搬全画，要用简化的方法概括物体成变、线，表现时变现要有丰富的变化，如点的大小、疏密、形状等变化，线也是一样要有丰富的变化。

四．

师生共同创作一幅作品，在创作过程中同学要仔细观察，认真体会构思和绘制的过程。教师演示：1.定位：用铅笔定位构思。

2.勾画：用你喜欢的适合的材料勾画。

3.整理：调整黑白对比关系。

六.展示几幅学生的作品，开阔学生的眼界，可以用上以前学过的图形的重复、重叠等构图方法。激发学生的想象力创造了。

七.作业要求：用修正液在黑色的卡纸上画一幅线描画。

八.同学作业，教师巡视指导。主要是材料的适用和作品的黑白对比关系的把握。九.作业展示：学生互评、自评、教师评让学生感受线描画的艺术魅力和多种表现方法，激发学生的学习美术的积极性。

十.小结：通过本课的学习，进一步巩固了线描画的知识，用不同的材料来表现线描画增强了学生学习美术的兴趣，培养了学生的创新意识。培养在生活中发现美体验美感受美美好情趣。

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13、石头变变变教案

一、教学目标：

1、能抓住石头的基本形状进行大胆想象，创造出与众不同的新形象；

2、寻找辅助媒材，合理应用于设计、制作当中；

3、在美术活动中，培养学生热爱生活，热爱大自然的思想感情。

二、教学重点：

让学生展开联想，把手中的石头根据本身的形状进行创作、设计，让石头也能变成一件艺术品。

三、教学难点：

学会选择有特点的石头，并且能够很好的利用颜料等将石头变变变。

四、教学用具

石头、油画棒、蜡笔、水粉颜料、粉笔等辅助材料。

五、教学过程：

兴趣导入——观察分析——指导创新——实践探索——交流评论。

可以用变戏法的方式导入学习，引发学生好奇心，展开教学；也可以用有趣的故事导入学习，提高学生的兴趣，再展开教学。

在教学过程中，以一块石头为例，引导学生从多种角度观察并展开联想，顺势进行示范操作，解决课程中的黏接、捆绑等难点。还可提供多份实物范[例或图片资料给学生参与欣赏，这对拓宽学生思路有帮助。在指导学生创作时，应启发学生多利用石头自身的纹理、色彩来进行联想、美化。

还可引导学生为小制作找到实用的价值，如有趣的镇纸石、窗前的小摆设、送给朋友的小礼物。

六、学生动手制作，教师巡回指导

举办一次奇石展览会，让学生参观欣赏，进行互评。或者来一次奇石交换会，大家交换自己的作品，互相学习，加深友情。

七、小结

让学生对自己的作品进行介绍，观察学生在作业中是否能较好地表现出自己的创意及想法，及时做辅导；对学生作品给予评价时，不能光看作业成品，还要了解它的制作过程及创作意图，给予综合评价。

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14、瓶瓶罐罐穿新衣教案

教学目标：

1能根据瓶罐的外形特征，用彩绘、拼贴、组合等方法，完成瓶罐穿新衣的作品，锻炼学生的手工制作能力。

在设计活动中，培养学生的想象力和创造力，让学生体验设计的乐趣和成功感。

教具准备：

各种空瓶罐、彩纸、彩笔、剪刀、胶水等

教学过程：

一、展示作品，引入课题。

1、出示作品风铃：小朋友，你们知道这是什么吗？是由什么做成的呢？对了，空瓶罐经过打扮后，就成了既美观又可爱的小饰物。你们想学吗？好，今天我们就来学给瓶瓶罐罐穿新衣。

2、板书课题。

二、欣赏，激趣

文本对话：书中也给我们展示了几位小朋友的[作品，我们一起来看看瓶罐都变成什么了。

1）谁能举手告诉老师你喜欢哪一件作品？它是怎样制成的？

①彩绘法：直接在瓶罐上画画。

②拼贴法：在彩纸上画好剪下贴在瓶罐上

③组合法：由几个物品和瓶罐组合在一起

2）噢，原来这些漂亮的瓶罐是这样做成的。小朋友们，你们想不想也动手做一个比这还漂亮的瓶罐呢？好，我们在来看看制作方法。

2、你们看到桌上已经有瓶罐了，请你们选择一个自己喜欢的瓶罐，根据瓶罐的形状，按照黑板上的方法给它们穿上美丽的花衣吧！

三、学生制作，教师巡视指导。

四、评议，表扬

1、各小组评选出一件最漂亮的作品，到前台展示，并讲解创作思路。

2、展示作品者评为“心灵手巧”称号，奖励微笑标志。鼓励其他同学，评选出最认真者奖励小红花。

3、没完成作品的同学要求带回家完成，把作品送给自己最喜欢的人。

五、小结

这节课，同学们表现都很棒，你们开心吗？下课后，注意把工具材料收拾好，保持教师的干净整洁，好吗？下课。

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15、会漂浮的玩具教案

教学目标

1、让学生以“船”为主题，把自己的想法和愿望，借由线条、形状、色彩呈现出来。

2、会运用各种具有漂浮性的材料来做玩具。

重点、难点

灵活运用不同的几何图形任意组合，在画出船的大致外形基础上进行细画。通过学生对船的初步了解，借助学生课前准备好的材料进行玩具的制作，在制作过程中，教师给予适当的指导、展示。

教学活动

一、导入：

1、请同学们拿出你们准备的第一张白纸，用3分钟的时间画一艘船。

2、尝试作业点评。

（1）

船的外形结构了解。

（2）

作业分析，船体近似倒梯形，甲板以上部分是各种圆形、三角形、方形的任意组合。

3、教师质疑：怎么样才画得更美、更具体、更有特色？

二、新授：

1、资料欣赏：各种实物船模型、图片、书籍，了解各种不同类型的船的外形特点。

2、教师示范描画。将一幅学生作品进行细部添画。

3、师生交流小结：要表现出立体感，注意前后遮挡、形体穿插。

三、欣赏激趣

1、根据记忆画自己看到过的船；

2、根据自己带来的图片资料或模型画船；

3、教师提供1-2幅船的大型图片，让学生选择描画。

4、抓住船的外形特征细致刻画。

5、引导学生观察做木船的过程。

课件演示：做木船

四、感知材料

1．学生根据自己带来的材料，说说其分别适合做船的什么部位。

2．教师小结：长的木头适合做船体，薄的木板[适合做船的甲板和船舱，短小的木头可用来堆砌船舱等。

五、画一画，做一做

江西版二年级上册美术教案

16、会动的不倒翁教案

教学类别：制作

课时建议：一课时

摇摇摆摆不倒翁

教学目标：

体验与发现：体验造型游戏的乐趣，发现摇摇摆摆不倒翁不同的特点

实践与创造：用不同的材料和方法制作摇摇摆摆不倒翁

欣赏与评价：能正确评价自己和别人的作品

摇摇摆摆不倒翁

教学重点：概括物体的显著特点，并加以表现

教学难点：有创意摇摇摆摆不倒翁

教学过程

一、欣赏与导入

1、出示各种不倒翁，学生玩一玩。

2、讨论不倒的理由

3、出示一个乒乓球，思考如何使它不倒

4、学生试一试（往底填橡皮泥）

5、师出示完整作品，请学生玩一玩

6、揭题

二、讨论造型，欣赏各种造型资料

1、课本欣赏

好玩有趣、有创意的作品，运用了哪些技能方法？（撕、剪、折、装饰）

2、选一作品略述其制作过程

三、认识各种材料特征，选择适当装饰方法

1、生小组讨论创作意图及装饰的手法

2、学生尝试制作

四、作品交流与欣赏

1、举行不倒翁的摇摆舞会

2、自评、互评、教师总评（抓住闪光点）

3、说说你今天的感受和收获

4、总结

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17、井冈山下种南瓜教案

教学重点：

引导学生自主合作学习，利用废旧报纸采用纸塑的形式对南瓜进行造型表现，感受红军在井冈山革命时期的艰苦岁月，学习革命精神。

教学难点：

采用纸塑形式表现南瓜的造型特征。

教学方法：

情景导入法、观察法、自主探究法、小组合作法等。

教学过程：

一、组织教学、准备教具。

二、创设情境、谜语导入：

师：同学们，老师想给你们猜个谜语，让你们开动开动脑筋，看看今天谁是我们班上的聪明宝贝。

谜语：绿

藤

绿

叶

满

地

爬，笑

开

朵

朵

大

黄

花，结

出

个

个

大

甜

瓜，两

个

娃

娃

扛

回

家。

猜一猜：这是什么蔬菜呢？

它和我们今天上的课题有关，是我们今天这节课的“小主角”，它就是南瓜。

今天我们就来学习《井冈山下种南瓜》。

（板书课题，多媒体出示课题。）

一、了解南瓜特征：

1、展示实物：南瓜

师：老师今天给你们带来了一件神秘的礼物，猜猜老师带了什么来？

南瓜？到底是不是南瓜呢？让我们来揭开它的神秘面纱！

果真！这是个又大又圆的南瓜！

你们实在太聪明了，一猜就猜到了！

2、找特征：

师：同学们，你们平时吃过南瓜吗？爱吃南瓜吗？

今天老师要来考考你们，看看你们对南瓜到底了解多少呢？三个问题：

（1）、南瓜的颜色？(叶子绿，生南瓜皮绿，熟南瓜皮黄，肉黄。)

（2）、南瓜的形状？（圆圆的，葫芦形状的，大大的，很重。）

（3）、南瓜的味道？（甜甜的，吃起来软软的，很香）

3、多媒体播放南瓜图片

师：我们一起来欣赏几张南瓜图片吧。

二、欣赏革命短片，学习革命精神：

1、多媒体播放红军在井冈山吃红米饭、喝南瓜汤的场景

师：在我们现在的生活中，每天都可以吃到新鲜香甜的南瓜，可同学们你们知道吗？在艰苦的革命时期，对于那些在井冈山革命的红军叔叔而言，每一份食物都是非常珍贵的，甚至有时能喝上几口南瓜汤都是一件很幸福、很奢侈的享受。

接下来，我们一起来欣赏一段短片，回到革命时期，感受下红军叔叔在井冈山艰苦奋斗的精神。

2、说感悟：学习革命精神

师：在短片中，你看到了什么？

看完短片，你有什么感想？

在短片中，我们看到红军叔叔在井冈山革命时期，既没有可口的食物，也没有温暖的被窝，吃的是红米饭，喝的是南瓜汤，生活条件非常艰苦，但他们却艰苦奋斗、勤俭节约、坚持不懈、克服一切困难，坚持革命斗争，最终，取得了革命的胜利。

他们的这种艰苦奋斗的精神值得我们学习吗？

三、教师示范：纸塑南瓜

1、展示做好了的南瓜

师：红军叔叔在井冈山种南瓜、吃南瓜，我们今天也来感受下种南瓜的心情，种一回南瓜吧！

老师这有一个做好了的南瓜，有谁知道它是用什么材料做的呢？怎么做的呢？

2、变魔术，做南瓜

师：老师今天就来给大家变个魔术，你们仔细观察，看看老师是怎么把一团废旧报纸变成南瓜的。

（1）、将几张将几张废旧报纸揉成一个近似南瓜的球体；

（2）、将球体压紧，并用胶带把形状固定；

（3）、在球体上粘上一层黄色的彩纸；

（4）、在纸上用颜料涂上南瓜的颜色。

师：南瓜做好了，我把它挂到南瓜架上吧！

空空的南瓜架终于有了第一个南瓜！

四、学生合作实践：纸塑南瓜

师：在桌上的篮子里有做南瓜的材料，同学们，你们赶紧都手吧，为南瓜架挂上更多的南瓜。

学生分组合作完成，教师巡回指导。

播放音乐短片《井冈山下种南瓜》。

教师及时给予表扬，及时发现错误并指出。

五、作品展评：挂南瓜

师：同学们，把你们做好的南瓜放入篮子里，提着你的篮子来挂南瓜吧！

1、说说哪个南瓜的造型最有创意？

2、说说哪个南瓜的颜色最新鲜好看？

六、课后拓展：变废为美

师：我们用废旧的报纸做了漂亮的南瓜，你知道废旧报纸还有什么作用吗？让我们来看看吧！

（变房子、做衣服、当帽子、办展览、美化生活等等）

我们要学会合理利用资源、变废为美，学习红军叔叔勤俭节约的精神，保护我们的家园。

七、课堂总结：

师：今天，同学们和老师一起回到革命时代，利用废旧报纸做南瓜、挂南瓜，感受了红军叔叔艰苦奋斗的精神，在今后的学生生活中，老师希望大家能够发扬红军叔叔不畏艰难、坚持不懈、勤俭节约的精神，好好学习，天天向上。

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18、泥公鸡教案

一、教学目标：

1、通过欣赏“泥公鸡”这一民间艺术品，让学生感受美的熏陶，培养学生对民间艺术的兴趣与爱好。

2、通过实践发挥学生的想象力和立体造型能力。

二、课型：造型、表现。

三、教学重点：引导学生观察和回忆公鸡的外形特征，并用泥塑的形式表现出来。

四、教具准备：范例、图片、橡皮泥。

五、教学难点：抓住公鸡的外形特征。

六、教学过程：

（一）、谜语导入

1,头上顶着大红冠，身穿五彩花花衣，每天早晨要歌唱，人人听了忙穿衣。

谜底：公鸡

2,揭题《泥公鸡》。

（二）欣赏公鸡

请学生欣赏课前老师收集到的公鸡图片，了解公鸡的外形特征。

（三）跟着老师一起画公鸡

步骤（如图所示）

1，公鸡的身体像一个大茄子；

2，画在鸡的头部画上一顶火焰状的大鸡冠；

3，画上尖尖地嘴巴和圆形的眼睛；

4，最后画上翅膀，尾巴和鸡脚。

（四）看一些泥塑的公鸡图片欣赏

（五）学习捏制公鸡

1、师：如何制作泥公鸡？

生：……

2、师演示，讲解步骤(课件出示)

（1）先选黄色的橡皮泥搓出一大一小两个圆球，大圆球是身体，小圆球是头部。用半根牙签把两个圆球一上一下的插接在一起备用。

（2）选大红色捏制鸡冠，嘴巴，尾巴和翅膀，并一一黏接在鸡的身体上。

（3）用一点黑色作为眼睛，白[色为眼底黏接在鸡的头部。

（4）最后用细长橘黄泥条捏制出鸡的脚部。

师：这样一只有趣的公鸡就做好了。

3、学生制作，可以独自完成，也可分组合作。

4、师：待会要举行“公鸡选美比赛”

（六）、作品展评

“公鸡选美比赛”开始，请学生将各自的公鸡请到台上来，大家一起来当评委。

评奖奖项：

最神气的公鸡

最生动的公鸡

最好斗的公鸡

色彩最美的公鸡

（七）拓展

今天老师教咱们同学用橡皮泥捏制一只大公鸡，我们要学习公鸡勤奋守时的好习惯，都要做一个勤奋好学的好学生。

江西版二年级上册美术教案

19、花灯教案

教学目标:

1．尝试运用画、剪、贴等多种方法装饰不同形状的包装盒，自制花灯。

2．乐意向别人介绍自制的花灯，体验成功的快乐。

3．知道与同伴合作使用操作材料。

教学重、难点：了解周总理和傣族人民一起过泼水节的情景，体会他们之间心连心的深情厚谊。

教学准备：1．利用废旧材料制作的花灯。

2．制作花灯的各类材料(各种形状的包装盒、蜡光纸、废旧图书、剪刀、油画棒、胶棒、彩线、穗子等)。

课时安排：两课时

教学过程：

1．欣赏利用废旧材料制作的花灯，激发制作花灯的愿望。

指导语：

这里有一些花灯，它们是用什么做成的?

2．观察桌上的操作材料，讨论自制花灯的方法和规则。

指导语：

①桌上都有些什么材料?它们可以用来做什么?

②你想做一个什么样的花灯?哪些材料可以给你帮助?

③在选用材料时，要注意什么?

3．自选材料，制作花灯。(鼓励幼儿用多种方法画、剪、贴等多种方法装饰花灯。)

4．相互欣赏、讲述自制的花灯。

教学反思：学生通过欣赏活动感受不同钟表的造型美感，教学重点放在钟表的造型和表盘的认识、制作表现上，美术教学活动的成功与否，我觉得不在于学生绘画水平的高低，而在于学生心灵快车能否启动，能否提速。因此，教学有一个发现美——感受美——表现美——创造美的过程。

江西版二年级上册美术教案

20、京九小导游教案

教学目标:

(一)了解前卫村的主要旅游景点,知道前卫村是崇明的,萌发热爱家乡的美好情感。

(二)学做小导游,能在老师和朋友面前大胆连贯地介绍前卫村的景点。

教学重、难点：了解导游工作，旅游景点。

教学准备：(一)幼儿已有参观过前卫村的旅游经验。

(二)前卫村各个景点的典型性图片,投影仪。

(三)教师为幼儿准备4张导游证、4面不同颜色的导游旗、4个自制小喇叭。

(四)教室边布置成瀛洲古村、动物天地、世界木化石和中国奇石展示馆、前卫休闲广场。

课时安排：两课时

教学过程：

(一)观看课件,丰富经验

教师播放《美丽的前卫村》课件,幼儿观看。

重点提问

1.你刚才看到了哪些地方?

2.你最喜欢哪个地方?为什么?

小结

前卫村的美景可真多啊,真是个好地方。

(二)介绍前卫村内各景点

1.师:我们的前卫村这么漂亮,所以这几年许多其他地方的朋友们都想来看一看。可是他们到了我们前卫村后遇到了麻烦,他们不知道前卫村的景点有多少、在哪里,我们能不能帮帮他们呀?怎么帮?(告诉他们,介绍等)

2.向幼儿介绍“导游”这一职业。

重点提问

你认为小导游要做些什么?

小结

两个条件,第一去哪里(带客人去些什么地方游览)。第二怎么说(到了景点后要想好怎么介绍景点,让客人喜欢那里)。

3.今天我们是第一次学做小导游,老师在教室周围贴了前卫村各个景点的图片,你们可以挑一个自己最喜欢的景点来介绍一下,一个小朋友当小导游介绍时其他小朋友都当游客。(幼儿四散选择自己喜欢的景点介绍)

(三)幼儿扮演导游和游客进行模仿游戏

1.每个景点选出一名小导游颁发导游证和导游旗。

2.全班剩余幼儿扮演游客,参观前卫村的各个景点,由选出的小导游分别对各自所

教学反思：反思本节课，觉得还是准备的不充分。例如在时间的把握上稍差一些，前面用的时间有些长，以至于后面学生完成作品有些仓促，这其间教师有些话应再简练一些，通过作课活动，我感觉对自己是一个提高，因为从课前准备、教学过程的设计等都要精心的去设计和准备。这也督促我在平时的教学中也要如此对待，作到精心、敬业。

教学反思：反思本节课，觉得还是准备的不充分。例如在时间的把握上稍差一些，前面用的时间有些长，以至于后面学生完成作品有些仓促，这其间教师有些话应再简练一些，通过作课活动，我感觉对自己是一个提高，因为从课前准备、教学过程的设计等都要精心的去设计和准备。这也督促我在平时的教学中也要如此对待，作到精心、敬业。