张红梅心里教案

第一篇：张红梅心里教案

《互助合作好处多》教案

遵化市第一实验小学 张红梅

一、教学目标：

1、通过动态鲜明的课堂活动，揭示建立良好的同伴关系的方法，养成良好的健康的心理素质。

2、以游戏活动、情景表演、分组互助等多种方式，交流互助合作的好处。

3、学会关心同学，掌握合作互助的技巧。

4、让学生在活动中体验互助合作的乐趣，在乐中学，学中乐。

二、教学重点、难点

教学重点：通过适合小学生年龄和心理特点的动态鲜明的课堂活动，学会关心同学，懂得合作中应该合理分工，团结合作。教学难点：掌握互助合作的方法、技巧。

三、教学准备：

1、各种课件素材准备。

2、游戏活动材料准备。

3、学生合作指导。

四、教学过程：

（一）、暖身操：故事接龙

师：在这个课堂上，大家想不想听一个故事？ 生：想。

师：从前，大森林里居住着一群可爱的小精灵…… 下面大家接着说。（课件出示）讲故事规则：

1、全班同学每人接一句，使这个故事完整、有趣、动听。

2、听一听我们讲的故事，然后说一说为什么同学们能编出这个完整的故事？如果有的同学不参加这个游戏，或不围绕着这个故事的中心述说，我们的故事会怎样？

（学生自由发言）

师：这个动听的故事在大家的共同努力下我们讲完了，使我们充分体会到了互助合作好处多。

（二）小故事大道理

师：讲述三年级的科学家小组要代表全校同学参加小学生科技活动比赛的故事。

小组讨论互助合作在这个故事中的重要性。生自由发言。

师：下面大家一起来做个游戏吧。

（三）小游戏：请你参加

师：同学们，在你桌子上有一颗苹果树，需要你画上叶子和苹果，下面的各项题目中，如果你做到了，就在题后画上一只红苹果；如果你没有做到，就在题后画上一片绿叶；如果你没有做到而正在准备去做，就在题后画上一只青苹果，当你做到后再将它填上红色：（课件出示）

1、我喜欢和同学们一起做游戏。

2、别人和我打招呼，我能立即回应。

3、我的要求被别人拒绝时，从不发火。

4、我能耐心地听别人给自己提的意见。

5、看到别人不高兴的时候，我能主动安慰。

6、看到别人有优点，我能向他学习。

7、我喜欢帮助别人，并努力完成别人委托我的事。

8、与人交往时，我能面带微笑，态度很和蔼。

9、与同学共同合作完成一项任务时，我感到很高兴。

10、当我遇到困难时，能及时向朋友求助。学生根据课件内容画苹果。

师：数一数，自己画了几只红苹果？几只青苹果？几片绿叶？数过以

后，请你把这些苹果和绿叶组合成一棵大树，并在今后的日子里，想办法把自己的绿叶变成青苹果，青苹果变为丰收的红苹果。

学生到前面展示台展示自己的作品。并要求他们说出自己哪些方面做到了，哪些方面没做到，以后什么时候能做到。

师：同学们都画出了属于自己的美丽的苹果树，在以后的生活中大家的苹果树将会越来越美丽的，加油吧！

（四）写一写 画一画

师：下面我们来做一个小活动：写一写，画一画你在日常生活中和别人共同合作完成的事。

小结：“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。”雷锋的这句话最适合我们现在的学习和生活了。“合作互助好处多，我的生活多快乐！”

第二篇：张红梅师德先进个人事迹材料

每一朵花都有盛开的理由

——张红梅师德先进个人事迹材料 新沂市棋盘镇中心小学

张红梅

回首教育生涯，真的不敢相信这个数字——17，17年的教育教学生涯，给生命的记忆留下太多的感动与挥之不去的心语。

作为一名平凡的小学语文教师，喜欢听孩子们谈远大而又美好的理想，听他们读书，听他们讲故事，看他们的的美书、赏他们的美文……无一不是心灵的阳光，温馨而又甜蜜，美好而又欢畅！

一路走来，风景独好！

近景篇

◆近景一：执着的追求

一、本人全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义，为人民服务，坚持教育与社会实践相结合，以提高学生的素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，努力造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的，德、智、体美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

二、本人认真学习科学文化知识，利用课外时间和孩子们一起读课外书、上网查阅资料，与孩子们一起学习，其乐融融；教学相长，其乐无穷。每天早晚，我则利用闲暇读读《小学青年教师》《江苏教育》《江苏教育研究》等书籍，学习一些教育理论及业务知识。以提高自身的素质，增强自身的教育教学与教育科研能力，力争做一名学生喜欢、家长满意、自心无愧的教育教学工作者。

三、本人在单位与同事能够团结互助，和睦相处，努力将办公室营造为温馨而又和谐的大家庭。让每一位置身其中的工作者都能品位到互帮互助的幸福与快乐。◆近景二：美丽的箴言

从教十七年，我一直喜欢并恪守着的教育箴言： “在平凡的人生旅途中，一路走来，应珍视眼中的每一朵花。在花枝下自觉低头，不要莽撞地碰落了她。给她浇水，对她微笑，鼓励她努力地延续美丽的花期……”

不记得这句话是从哪本书上看来的，只是当时感觉这句话说的太精彩了，在我看来它诠释了师爱的重要意义，便把它记在每天上课必用的本子上，记在心里，时时提醒自己要关爱每一个学生。因为，教师的爱对于一个学生的成长起着不可估量的作用。

每一朵花都有盛开的理由！

远景篇

◆远景一：创建篇——“月影随心”的滋味

深深记得2003年的冬天，当棋盘小学创建省实验小学的喜讯传来时，大家都兴奋不已，同时还伴随一份遥不可及的顾虑。当我们的心都悬在半空的时候，是领导们抚慰的话给了我们足够的勇气，使我们由不敢想到敢想，由敢想到敢做、由不会做到会做。于是从这一刻起，每一位教师都成了在家见不着太阳的人，成为一名“纯”工作者，做母亲的丢下了孩子给婆婆、做儿女的留下了孤寂给父母……大家齐心协力，响应王校长的号召：黑天当成白天干、雨天当成晴天干、一天当成两天干。其间，学校的工作取得了较大的进展，每个人都得到了相应的发展，当然也编织出了许多记忆中难以磨灭的故事。

繁忙的工作编织出一个个辛酸的故事，抒写出一段段动人的心语，感悟出一道道生活的滋味。工作因为繁忙而蒸蒸日上，故事因为辛酸而回味无穷，心语因为真挚而触动灵魂，“月影相随”滋味因为苦涩而痛快淋漓，创建因为艰辛而难以忘怀。

◆远景二：课改篇——“阳光相伴”的温馨

“课改”的路上，有风雨、也有阳光。身心经历的点点滴滴既是一种永恒不变的单调，更是生命与灵魂的高度相融。

我深深记得：班内六个小组的“合作”呈现出不同的面貌。有的小组因为意见分歧，争得面红耳赤；有的小组中个别孩子“孤军奋战”，别人讨论交流，他则在一旁走神儿；还有的小组各顾自己，感觉不到小组的存在……小组的形式出现了“负”面效应。

“小组合作”本应是学生更好学习和发展的的“工具”，如何发挥“小组合作”的的作用，达到“有效”。我先是凭自己的耐心指导为各小组作好疏通工作，利用课余时间教组长学会带，教组员学会以小组利益为重，顾全大局。就这样小处着手，针对“小组合作”的“无效”或“负效”进行“修理”。

慢慢的我注意到有一个小组——“胜利组”在学习时配合非常默契，每位同学都能在有我之境中愉悦学习。于是我专门开展一节“让我们的小组成长起来”的主题班会。请优秀小组的组长、组员和大家交流合作学习中的做法与体会。小小的一节班会课，让小组合作的成功经验在班内传开了。很快，其他小组也都有了自己学习公约与承诺。“小组”基本成型了，度过了“情感磨合期。”小组成员的心融为一体了。在经历自主学习的过程中组员们体验到合作的可贵，感受到团结的重要，各组组长、组员迅速成长起来：有的孩子自创格言；有的同学总结出一套简洁有效的预习方法、阅读感悟法、复习方法；有的组长自己摸索出一套切实有效的组织、协调的窍门……孩子们的眼亮了许多，如明月，熠熠生辉；孩子们的心动起来了，如清泉，汩汩流淌……孩子们对眼里的事物有了灵敏的感觉。

沉浮于课改大潮中，时而迷茫无措，时而豁然开朗……一次又一次的经历失败的洗礼，一次又一次的体验“柳暗花明”的喜悦。平凡的我——一名普通的乡村小学语文教师，在课改旅途中实践着、思考着、成长着、快乐着……尽管课改的路很漫长，课改的步伐也很艰辛，可我还是深信：阳光总在风雨后，“阳光相伴”的滋味心最知道：课改的明天一定会春色满园、硕果累累，因为课改成功是我们最坚定的信念！◆远景三：故事篇——言传身教的力量

“动之以情，深于父母；晓之以进，细如雨丝。”这就是隐藏于教育中的一种看不见的存在。教育孩子时，在高深的“言传”也抵不朴实的“身教”带来的力量，因为“动之以情”中有母爱般的温暖；“晓之以理”中有朋友般的温馨。

这是一个八岁男孩——小宇给我的启示。

小宇生活在爷爷奶奶的身边。奶奶非常宠爱他，在吃、喝、穿、用方面对他的照顾无微不至。孩子“说一”，奶奶“不二”；爷爷非常关心他的学习生活。在爷爷奶奶的百般呵护中生活着，十分幸福。可他却总是忧心忡忡，不管做什么事情都是拖拖拉拉的，平日尤其吝啬自己的笑容。日子长了，他便成了大家心目中的“忧郁王子”，成了与集体不相容的分子。

作为班主任的我，不管有多忙，每天必须抽出一定的课外时间和小宇聊聊生活之事，嘘寒问暖，做他心灵的抚慰者，给予他幼小心灵所渴求的那份“母爱”的温暖。慢慢的，宇宇的脸上有了笑容，学习变积极了，做事也认真起来。在小宇的变化中，我察觉到了同学们对他进步的肯定，课堂上他时时赢得同学们的掌声；课间的他满脸洋溢着无比幸福的神情，与同学们也有说有笑的；渐渐的，他能自理学习的事了，不用“众人”再为他操心；他现在对待学习十分刻苦，成绩也直线上升，对学习产生了浓厚的兴趣。现在的他是一位非常优秀的学生。

关爱学生，从心开始；关注学生，以爱为本。作为一名教育教学工作者，一定要做孩子们的良师益友。用我们全心的爱充分挖掘学生心灵的力量，借助学生的自省自悟的潜力，始终将学生引领在超越现实之我的期待中。让学生拥有自我，体验真实的自我；拥有自己的真兴趣，能在自己意愿中感受人生；拥有健康的个性，始终保持积极向上的心态；拥有自己独特的生命价值、拥有自己的真信念、拥有自己的灵魂、拥有坚定的精神核心。◆远景四：成果篇——风景依旧的足迹

多年来，在学校领导、全校教师的大力支持和帮助下，我取得了一点点成绩:

一、参与凤凰语文网工作、活动及获奖情况 1、2013年3月十佳随笔：《任思绪飘飞》 2、2013年4月“百优”教研叙事帖、凤凰叙事2013年5月上十佳随笔：[原创]我的小书屋 3、2013年5月百优叙事、十月百优叙事贴： [研修营]每一朵花都有盛开的理由---4248在研修路上

4、第六届凤凰语文论坛活动感言征集评选公布__<叫我如何不想您？>(320楼）获得优秀奖励。5、2014年3月荣获第四届凤凰研修营“优秀学员”的称号。6、2014年5月荣获凤凰“优秀版主”的称号

二、个人论文发表、课题研究等方面教科研信息与成果 1、2007年，荣获新沂市优质课一等奖； 2、2009年，在徐州市小学优质课评选活动中，荣获语文学科二等奖； 3、2009年，在基础教育课程改革实验工作中，成绩突出，被评为徐州市先进工作者； 4、2011年，教案设计《泉城》被评为省一等奖； 5、2011年，论文《在课改路上的实践和思考》获省二等奖，6、2011年，论文《在“学会”中“会学”》获省二等奖并在市级刊物发表。7、2012年，主持的徐州市级课题《培养小学生自主批改作文能力》并顺利结题。8、2013年3月，辅导王默同学的作文《学会了友好》在《教育周报》发表； 9、2013年5月，在国家级报刊《作文周刊 教师版》发表《教学中的“ 圆”和“点”》。10、2013年8月《如何营造良好的课堂学习氛围》发表于《文学教育》； 11、2013年9月《议语文学科进行素养教育的有效途径》发表于《语文学刊》； 12、2013年10月《采用多种途径切实提高学生的听说能力》发表于《学苑教育》； 13、2008年，在学校班级管理工作中成绩突出，被评为新沂市“优秀班主任”； 14、2008年，被评为新沂市“成长导师”先进个人； 15、、2009年被评为“徐州市课改先进个人”。16、2013年被评为新沂市先进教育工作者。

再回首，感动依旧。

我愿继续前行的脚步，用智慧和爱心为孩子们点亮理想的明灯。

第三篇：向兰辉学习心得张红梅

有 一 种 精 神 叫 奉 献

————学习兰辉同志心得体会

兰辉，一个普普通通的北川人，用他的实际行动给党和人民一个满意的答复。一个月跑6000公里的兰辉，强忍着病痛的折磨、偷偷出院的兰辉，最终牺牲在工作岗位上的兰辉，直到生命的最后一刻，他把自己的全部的热情，奉献给了这片他深深眷恋的大地，只留下了家人乡亲的无尽悲伤。巍巍大山可以作证，默默的堰塞湖可以作证，兰辉永远的留在了北川的大地上，永远留在了所有百姓的心中。“兰辉精神”值得我们永远学习，践行党的群众路线，就是要清正廉洁、爱岗敬业、做人民的好公仆！

通过学习兰辉精神，学校党支部组织全体教师开展向践行党的群众路线的好干部兰辉同志学习活动，对照先进人物典型，分析查找自身差距，结合工作实际开展批评与自我批评。

逝者已矣，生者奋斗。对于我们教师党员而言，首要是明白向兰辉学什么，其次是把兰辉精神转化为工作动力，这才是对英雄最好的告慰，才是对兰辉生命最好的延续。

一、学习他信念坚定

透过兰辉同志的事迹，我们看到的是正确对待事业的态度、对老百姓深厚感情，是对为民服务的坚信不疑和身体力行的执着态度、精神追求。兰辉给大家做出了榜样，基层干部要切实加强信念教育，坚定为人民服务的信仰。作为一名教师，我要树立为学生服务的信念。

二、学习他事业心强

一想到动手术就得耽误一个多月时间，兰辉同志一拖再拖，直到拖到不能再拖才到医院进行手术，手术后两个星期就悄悄离开医院投入工作，可见其把把党的事业当生命。对比之下，少数党员干部丧失了共产党员应有的事业心，眼睛只盯着荣誉与利益，争名争利，揽功诿过，把党和人民的事业当成儿戏，把神圣的职责看做负担，这些人何以立身。作为工作在教学一线的基层党员，我们要学兰辉，努力为群众办好事、实事，要恪尽职守、心无旁骛地把全部心思倾注于本职工作，把一切才智奉献给党和教育事业。

三、学习他责任心强

兰辉同志辉的责任心体现在他时刻关心群众安全安危，深入

一线扎实检查安全。责任心是一个人思想境界和道德品质的核心体现，也是检验基层干部是否称职的试金石。基层干部肩担责任，就该具有强烈的“责任心”，这是党的事业需要。作为基层干部必须要在位知责、失职知耻，切实做到“心中有责、眼中有活、脑中有法、手中有力、脚下有印”。

通过学习，我们要向兰辉同志那样，立足岗位，兢兢业业工作，结合自己教学实际，在教学工作中努力做到，想学生之所想，急学生之所急，需学生之所需，履行教师的责任和担当，全心全意为学生服务。

第四篇：2012年教师党员民主评议总结张红梅

蒙自市第四小学2012年党员教师民主评议

个人总结

一年来，我严格按党员标准严格要求自己，在工作上勤勤恳恳、任劳任怨，在作风上艰苦朴素、务真求实，较好地完成学校安排的各项任务。下面我从思想、履职情况、存在不足和改进方面加以总结：

一、用科学的理论武装自己，提高自己的党性修养。

在思想上，认真学习邓小平理论、认真学习胡锦涛总书记在十八大上《坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进为全面建成小康社会而奋斗》的报告。报告中指出，要努力办好人民满意的教育。教育是中华民族振兴和社会进步的基石。要坚持教育优先发展，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化服务的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生创新精神。办好学前教育，均衡发展九年义务教育，完善终身教育体系，建设学习型社会。大力促进教育公平，合理配置教育资源，重点向农村、边远、贫困、民族地区倾斜，支持特殊教育，提高家庭经济困难学生资助水平，积极推动农民工子女平等接受教育，让每个孩子都能成为有用之才。鼓励引导社会力量兴办教育。加强教师队伍建设，提高师德水平和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感。”

我利用电视、电脑、报纸、杂志等媒体关注国内外形势，学习党的基本知识和有关政治思想文件、书籍，深刻领会胡总书记的讲话精神，并把它作为思想的纲领，行动的指南；积极参加党支部组织的各种政治学习及教育活动；自觉交纳党费，并以共产党员的标准严格要求自己，注意加强 1

自身的政治道德修养。做到带头遵纪守法、自尊、自重、自爱、尊重领导、团结同工、关心爱护学生，一言一行起到共产党员的先锋模范作用，把自己所有的爱倾注于我所钟爱的教育事业上，倾注于每一个学生身上。

二、师德方面。

思想积极，要求进步，拥护中国共产党领导，爱岗敬业，无私奉献。一直以爱国心，事业心，责任心“三心”为动力，全身心投入教育教学工作，以良好的师德形象，在广大师生中赢得了良好的声誉，2012年9月被学校评为“优秀班主任”。班级管理中我能够创设宽容、理解、和谐的班级气氛，尊重学生个性，具有与学生一起共同学习的态度，能激发学生学习积极性。把学生看成学习的主人，努力学习主动教育模式，爱护学生的自尊心和自信心，鼓励学生的创造性；我一直遵循的准则是：千教万教，教人求真；千学万学，学作真人。注重研究教学规律，精心组织教学，受到学生们的普遍好评，三、爱岗敬业，认真履行岗位职责。

我积极参加教研活动，努力学习主动教育模式，一起进行集体备课，仔细听，认真记，领会精神实质。根据要求，提前备好课，写好教案。备课时认真钻研教材、教参，虚心向其他老师学习、请教。力求吃透教材，找准重难点。上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力,培养学生的学习兴趣。了解学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况，避免教育盲点、因材

施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人，赢得学生的信赖。每学期学习一本教育理论书籍，完成小楷、大楷、简笔画各一本，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学，利用业余时间认真学习电脑知识，为教学服务。

三、存在的问题和不足。

1、工作中还存在形式主义的不良作风，比如有时工作积极性不高，喜欢给自己找借口。

2、工作中不能够大胆展开批评，有时即使发现有的教师工作中有不对的做法，由于碍于情面，不能不能提出建议。

3、教学工作懒散，没有把全部时间、精力投入到教育教学中。

四、存在问题

教学岗位，缺乏经验，很多方面都存在问题：

1、上课时语言不精练。自己的思路不连贯，在上课的过程中重复说同一句话，前面的语句和后面不一致，语言表达不精练，出现病句，表达的意思说不到要点上，绕了很大的一个弯子才说清一个问题。

2、不能调动学生的积极性。只注重把课的内容上完，给学生思索的时间少，大多数的知识点都是教师总结好，然后直接讲给学生听，况且语言平淡，没有抑扬顿挫的激情，这样就会使很多的的学生只能被动的听讲。

3、教学内容安排过多，学生来不及消化。为了体现一节课的完整性，都是很匆忙的上完，甚至铃声响了，还得上一会儿

4、工作中不能够大胆展开批评，有时即使发现有的教师在完小工作中

有不对的做法，由于碍于情面，不能不能提出建议。

5、教学工作懒散，没有把全部时间、精力投入到教育教学中。

五、努力方向及改进措施

作为一名小学教师，我们班有很多农民工子女，听到报告对他们的关怀，我十分感动，他们一样有着远大的理想，有着远大的理想，有着对美好生活的向往，有着活泼开朗的性格。国家现已为他们提供了优质的教育资源，让我们能在同一片蓝天下，平等地接受教育，让每个孩子都能成为有用之才。聆听过程中，我已深深地感受到作为一名小学教师的荣誉感和责任感。我一定会尽力提高业务水平，以高尚的师德关爱每一个孩子的。

1、语言不精练，主要还是备课不充分，没把衔接的地方设计好。把上课要讲的关键语言写下来，特别是过渡的地方，上课尽量语速慢，但思维连接要紧。有些口头禅，上课避免出现。

2、调动学生的积极性，从学生的自身考虑，让学生思考和讨论的问题，最好是学生感兴趣的，与生活实际联系紧密的鼓励学生发表不同的看法，学生提出来的独特见解，教师要给予表扬，不正确的地方，教师要给予引导，最好是本人能够改正，并给予一定的肯定；多给后进生表现的机会，简单点的题目留给他们；那些不举手的学生，也要提问他们，争取让他们加入课堂的教学中。

3、上课安排的内容，根据学生掌握程度来灵活的调整，让学生把知识点彻底的弄明白，提高了学生的认知能力，把一些可以上课不讲的东西去掉，留给学生自己思考。把握每节课的重点和难点，集中主要的时间来解决，备课时，特别要考虑学生的认知能力，内容不在多，在于学生怎样能

够更好的理解，学生掌握的好，可以多讲些，反之，得从不同角度来分析问题，直到学生能举一反三为止。

4、对于班里的学生要能够调动他们的思维，好的学生，问题难点，让他们跳一跳才能摘到苹果；基础较差的学生，问题的难度放低点，但也要让他们享受到回答出问题的喜悦感；讨论问题时，让他们能够在一起，好的带动差的，共同进步。平时，多抽出些时间，指导基础差的学生，尽快让他们赶上班里其他的学生。

5、努力在工作上认真负责，和搭班教师同心协力抓好学生行为习惯。

2012年12月28日

第五篇：心里健康教案

六年级心理健康教育课教案：

风雨后，花儿绽放得更美丽

（正确对待挫折、提高心理素质、增强适应能力...）

一、设计理念：

现实和未来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。这些都与人的心理品质有关。可以说，如果没有较高的心理素质，就很难适应21世纪的激烈竞争。另外，现代社会的快速进步和发展也使得小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。社会的发展变化对学校培养的人才提出了更高的要求。

设计此次活动，旨在让学生懂得不但要有强健的体魄，有获取信息、加工信息和应用信息的能力，更要有健康的个性心理品质和良好的社会适应能力。

二、活动目标：

1、让学生知道在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不可避免。

2、初步掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的能力。

3、每个人都应该以积极、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折取得成功。

三、活动准备:

1、课件(名言、图片、音乐等)。

2、心理小测试题。心理专家的牌子夹

3、学生带好笔。学生奖品

4、小花５０朵，大花１朵

四、活动过程：

（一）快乐篇（学生绘画，背景音乐一）

导入，揭题。

1、师：同学们，万物滋润，百花盛开，听，大自然中花开的声音，多么美妙，充满生机，充满活力，你的桌上也有一朵这样的花。

学生拿起老师为他们各自准备的一朵含苞欲放的花。（老师拿起花）

师:这朵美丽的小花就代表你自己花是美丽的你同样是美丽的。（老师放下花）人人都说生命如花让我们来观赏一下花开的情景。

2、（点击课件，快乐篇）:大屏幕上出现一朵、多朵开得绚烂无比的花(要有花开过程的动感美)

师（手指画面）:花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此美丽。生命如花，你手中那朵美丽的小花仿佛就是你自己。（点击课件，返回到主界面）

师:人就像花儿一样，并非一路全是阳光和雨露难免要经历“虫害”“风雨”那如何让我们这一朵朵小花在风雨后绽放得更美丽呢?

3、揭示主题:风雨后，花儿绽放得更美丽（教师口述课题，贴大花）

师：把我们的心交给这句话，和老师一起慷慨激昂地说，……（教师手指课题）

【设计意图：让孩子知道小花就是我自己，我是美丽的。同时，创设良好的课堂气氛学生形成自我欣赏和期待意识。】

故事:如何战胜挫折（从海伦。凯勒身上得到启发）课件:图片话语话

师:闭上眼睛，你现在就是海伦，好好地想一想，你的耳朵听不见任何声音，你的眼睛看不见任何东西，你的眼前是什么？睁开你的眼睛

请学生回答。

那海伦看到了什么？（点击课件）老师请班里朗读最好的同学来读海伦、凯勒的内心独白。

师：你读到了海伦的内心世界里了，这就是海伦心中看到的世界。一个盲人眼中的世界。让人心动，让人感动。

名人的故事激励我们积极向上让我们再次认识了海伦姐姐，你一定感受很深，讲出来与大家共享。

师引导：海伦面对人生挫折，没有自暴自弃，选择了与命运抗争，取得了成功。正因为如此（点击课件出示话）

6、教师小结:海伦姐姐你不屈不挠的奋斗精神永远留在我们的心中。

师：接下来这个故事是老师听来的，听后，深深地打动了我的心。这是个关于帽子的故事。（点击课件）

7、听老师讲故事：苏珊的帽子

学生交流教师引导。

苏珊在担心什么呢？

苏珊为何轻松自如了呢？

你想对苏珊或他的老师或他的同学说些什么吗？

师：当别人遇到挫折时，应该伸出援助之手，帮助别人战胜挫折。

8、师：小组讨论，假如你的同学遇到挫折，你会教他一招战胜挫折的方法吗？

（点击课件）

战胜挫折解决的办法有:A、发泄法：打枕头，写日记…… B转移法：到外面玩，做别的事…… C、换位法:别人遇到此事会怎样做…… D、安慰法：塞翁失马，焉知非福…… E、求助法:找人倾诉寻找办法……

教师根据学生的回答点击相应点，并引申拓展。

师：战胜挫折有那么多方法，如果你遇到了挫折，就可以用上这一招半势。

【设计意图：用正反事例引导学生找到战胜挫折的方法对学生授之以渔。在此环节中我们采用了榜样学习法榜样的力量不可小视。】

（四）彩虹篇

1、师：如果每次你都能战胜挫折，那挫折将成为你成长的宝贵财富，我们相信，风雨后，花儿绽放得更美丽！看！

2、（点击课件）女排姑娘的故事（三个阶段）音乐:《阳光总在风雨后》

师：中国女排重新登上世界最高领奖台，靠的是女排姑娘们顽强的毅力、奋力拼搏的精神和一次次不怕输的良好的心理素质。听说陈忠和教练和女排姑娘们最喜欢唱一首歌!

师：对!《阳光总在风雨后》

(五)升华篇

师：老师课前收集了一些关于挫折的名人名言。

1、点击课件:

千磨万击还坚韧，任尔东南西北风。-------郑板桥

我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？------鲁迅

卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不挠。------贝多芬 学生朗读。读给自己，从你们的读中老师感到了你们战胜挫折的勇气和信心，为自己鼓掌！

2、名言是我们的指路明灯激励自己勇敢地与挫折作斗争

你能创作一句吗?送与好朋友共勉。拿出你的小花，请写上一句，并在末尾署上你的姓名，使此句成为你的名言。举一例后，互赠名言！

3、总结（背景音乐《阳光总在风雨后》）

师：成长的路上有阳光，有风雨，就看我们如何面对要学会与命运抗争笑着完成每一次作业笑着面对每一次考试，笑着度过每一天，让挫折成为你成长的阶梯挫折就会为你更为精彩的人生喝彩!

勇敢面对生活有你、有我、有他让我们共同面对。

（点击课件）听，熟悉的旋律又充盈我们的课堂，让我们在歌声中结束这节课吧！

5、师：同学们、亲爱的少先队员们，张开双臂挥动手中的小花，一起哼唱这首歌吧！笑着拥抱挫折吧！（点击课件）

(有兴趣的同学参与做动作，屏幕上出现多朵开得绚烂无比的花。）

【设计意图:情感共鸣树立战胜挫折信心和集体互助意识。】