2015(北师大版)六年级数学上册教案 看图找关系

第一篇：2015(北师大版)六年级数学上册教案 看图找关系

看图找关系

教学目标：

1．能读懂一些用来表示数量关系的图表，能从图表中获取有关信息，体会图表的直观性。

2．结合实际问题情境，学会分析量与量之间的关系，提高学生的观察分析能力。3．了解图表在生活中的应用，能看懂用图来描述的事件或行为，体会数学图形语言的简洁和明了的特点，增强数学应用的意识。

教学重点，难点：

让学生看懂一些表示数量关系的图表，并根据图中有关信息分析量与量之间的关系，能按要求看图回答问题。教学的重点是认识图表，并从图表中获取信息。

教学过程：

一、谈话导入

师：在我们的实际生活中，经常用到数学图表，它的用处也很多，比如：在报纸、杂志上，我们常常看到一些用来表示数量关系的图表，从图中看数量之间的关系，往往比看一堆数字更直观。本节课我们研究“看图找关系”（揭示课题）

二、创设情境

出示情境图，1路公共汽车从解放桥到商场站之间行驶的时间和速度的关系图。

三、探究新知 1.观察

请学生认真观察情境图，说说从这幅图上了解到哪些信息？（请学生回答）2.说一说。

让学生仔细观察图表理解意义（横向和纵向各表示那个量）请学生回答，弄明白以下问题。

线往上画是什么意思？线平着什么意思？线往下画什么意思？ 100、200、300、400、500各表示是什么？ 1.2.3.4.5各表示是什么？ 3.小组讨论解决问题。

（1）出示问题。（课本上61页的5个问题）（2）各小组讨论交流。

在小组讨论交流的同时，教师巡回指导 4.小组汇报，全班交流。

答案：（1）4（2）400（3）0，1（4）3，4（5）1，3，400（每回答一个问题，都要让学生说说是怎样想的。）

四、知识拓展 1.试一试第1题。

学生独立审题、独立解决。完成后让学生说说自己思考的过程，进一步了解图的变化与事件或行为变化的联系。

第一幅图离家的距离一直在变，这与小明的母亲走到读报栏后直接返回家中的行为是一致的。

第二幅图中途有一段时间离家的距离不变，这与小明父亲在中途读报的行为一致的。

2.试一试第3题。

学生独立思考解决，如有困难可以同位商量讨论解决，主要让学生根据图的变化确定或描述行为、事件的变化。学生完成后，要说出自己的思考过程。

五、课堂检测 “试一试”第2.4题。

学生独思考完成，当堂检测，了解学生掌握的情况，是否能正确的描述事件或行为。

六、课后作业

试一试：第5题

第二篇：小学北师大数学六年级上册教案看图找关系看图找关系

足球场内的声音

教材分析：

本节课呈现了一个“足球场内声音变化情况”的有趣情境，学生通过对图的观察，将直观感受到随着时间的变化，音量也在发生变化，这正是函数思想的萌芽。教学时，教师可以首先鼓励学生从整体上直观看一看声音是如何变化的，然后分析随着时间的变化声音的变化情况，特别关注一下对一些“特殊”时间（如声音突然变得很大的时间）的讨论。

教学目标：

1.知识目标：结合生活实际，能从图中分析出某些量之间的关系，并能用自己的语言进行表达，培养学生的观察能力。

2.能力目标：在学习过程中通过小组合作培养学生合作意识，以及同学之间沟通的能力。

3.情感目标：培养学生解决问题能力。

教学重点、难点

重点：结合生活实际，能从图中分析出某些量之间的关系，并能用自己的语言进行表达，培养学生的观察能力。

难点：通过小组合作培养学生合作意识，以及同学之间沟通的能力。

教学过程：

一、创设情景，导入新课。

1.师：同学们有看过足球的吗？当有精彩进球时，足球场上会是什么状况？这些声音是长时间一样，还是有变化的？

有谁注意过这些声音是怎样变化的？书上也向我们展示了一幅足球比赛唱内声音的起伏情况表。

2.问：仔细观察图，图中的横轴和纵轴分别表示什么？每一小格表示什么意思？你能从图上知道什么？你是怎样观察的？

二、分析数量，探究新知。

分小组观察图，直观感受音量是怎样变化的。1.先从整体上直观看一看声音是如何变化的？

2.分析随着时间的变化声音的变化情况，特别关注一下对一些特殊时间的讨论。3.在小组内说一说。4.全班汇报、讨论。5.回答书上提出的问题。

（1）从观众开始进场到全部退场，一共经过了2时45分，即165分。（2）比赛开始前半小时，足球场内的声音逐渐变大，从开始没有声音逐渐变成声音大。

（3）上半场20分（即19:50），足球场的声音变得非常大，可能是主场球队进了球，球迷们在欢呼。

（4）半场休息时，足球场内的声音变化不大，一直比较安静。

（5）学生的语言只要合理都应鼓励。比如，下半场一开场声音一下子变大，然后逐渐更大；到了10分（即20：40），可能由于主场球队进了球，球迷们欢呼起来，声音非常大；慢慢地声音变小，到了30分（即21：00），可能由于主场球队又进了球，球迷们再次欢呼起来，声音再次变得非常大；慢慢地声音变小，直到终场足球场内的音量保持在声音大的状态。

（6）比赛结束时，足球场内的声音一下子变得非常大，估计是获胜的球迷在欢呼。

三、尝试应用，巩固新知。

出示海水受日月的引力而产生定时涨落的现象。

让学生独立对图进行观察分析，体会量与量之间的关系，鼓励学生再次根据对图的观察分析，体会量和量之间的关系。

（1）凌晨3时，水深7.6米；（2）上午9时，水深2米；

（3）凌晨0时到3时，上午9时到12时；（4）凌晨3时到上午9时；（5）凌晨4时；

（6）这里主要关注的是对水深变化过程的大致刻画，学生的答案只要合理都应鼓励。

四、应用新知，解决问题。

教材第83页练一练。本题是让学生根据对变化情况的描述，选择合适的图。教师可以首先鼓励学生理解语言所描述的情况，然后分析答案中的四个图，特别是对一些“特殊点”的分析，比如开始时水的体积为250升、6分后水的体积变成了125升、再过6分水的体积没有变化、又过6分后水用完，因此应该选择C。

五、总结全课，储存新知。

通过这节课的学习，你有什么收获？你对自己的表现满意吗？还有什么不清楚的问题吗？

第三篇：新北师大版数学上册看图找关系教学设计

北师大版六年级《看图找关系》教学设计

西洞中学

翟治元

教学目标

1、结合生活实际，经历分析汽车速度变化、足球场内声音变化的过程。

2、能读懂一些用来表示数量关系的图表，能从图中获取有关信息，学会分析量与量之间的关系，体会图表的直观性、提高观察分析能力。

3、了解图表在生活中的应用，能看懂用图来描述的事件或行为，体会数学图形语言简洁、明了的特点，增强数学应用意识。

学情分析

本节课是在学生学习过折线统计图并知道从统计图中获得信息的基础上进行学习的，学好这节课可为学生在中学学好函数做准备，教材通过折线统计图呈现的“坐公交车”、“足球场内的声音”的两个情境，都是学生亲身经历过的，这些情境在课堂上再现，能让学生倍感亲切，很容易引起学生的共鸣与参与意识。班级的大部分学生愿意动脑筋，对数学课比较喜欢，有一定的学习的自觉性。也有相当部分同学缺乏学习责任，学习习惯不佳。不愿思考问题，特别是独立自主学习能力急需提高。重点难点

重点：从纵轴和横轴所表示的意义来认识图表，从图中获取信息。难点：用数学语言将生活情况进行再现与描述。教学过程

【导入】情景导入

一、音乐欣赏

在上新课之前，我们先来听一段音乐：

（1）播放《赛马》

（2）从播放的软件上你发现音乐的波形有何变化？

音乐可以用声音表现出来，我们也可以用波形来表示声音的强弱。

生活中处处有数学，其实在数学上我们利用图还可以描述更多的数量关系，今天就让我们一起来研究看图找关系。【讲授】探索时间与速度的关系

（1）初步理解图意 师：同学们都有乘坐公交车的经历吧，结合你们的经验回想一下：公交车在起步和到站的时候，车速有什么变化？翟老师每天也乘坐公交车上下班，我把从家到学校车速与时间变化的关系用图表示出来了。

师：请同学们仔细观察，(并在小组内交流一下)从图中你能得到哪些信息？谁来说一下从图中你发现了那些数学信息？生：（认识横轴、纵轴表示的意义，看横轴越往右表示时间越长，看纵轴越往上表示速度越快、师：通过观察这幅图，我们发现这幅图中横轴表示时间、纵轴表示速度，很显然这个图表示的是速度和时间的变化关系。

师：你还得到了那些信息？图中点A表示的什么意义呢？你是怎样知道的？（联系横轴和纵轴的意义来说）点B、C、D表示的什么意义？他们在观察的时候抓住了什么？由此我们可以发现折线上的任意一点都表示两个含义，一个是在横轴上的含义，一个是在纵轴上的含义。

师：从1——3分钟速度有变化么？横线上的点表示的意义一样么？

师：同学们真了不起，简单几条线能找出这么多信息。谁能用语言描述一下老师从家到学校汽车速度的变化情况么？同桌互相说说看。

师：一般情况下老师从家出发4分钟后就到学校，但事实上并不是每天的交通都那么顺畅。比如昨天上班路上就碰到一点小意外。

师：刚才大家在研究的过程中不但学会了观察，还能在观察的基础上进行合理的推测，真了不起！

总结：通过看这幅图，同学们积累了一定的看图经验，结合你的经验谁来说一下，看图的时候先看什么？后看什么？通过看横纵轴的意义，我们就知道这幅图表示谁和谁的关系？ 过度：同学们，刚才我们通过图研究了时间和速度这两个量，谁随着谁的变化而变化呢？ 【讲授】探索时间与声音的关系

（1）初步理解图意

师：我们班的同学都非常喜欢足球，下面我们先来欣赏一段足球比赛的视频。看从中你能获取那些信息？我就把这一场足球比赛情况制成折线图，我们一起来看看。从图中你又能得到哪些信息呢？-----图中描述的是时间和音量的关系.小结：下面请同学们整体观察图表，说说足球场内的声音是怎样变化的？可能发生了什么事情？把你的想法跟小组同学交流交流（2）小组合作 师：这位同学基本把这段时间内声音的起伏变化情况说清楚了，而且还能根据声音的起伏变化情况进行了合理的推测，很不错！针对这位同学的发言，大家是否有不同的观点？说说看

师：这段声音为什么会突然变得非常大,可能发生了什么事情呢？

过度：同学们真了不起不但学会了观察，还能在观察的基础上进行合理的推测，真了不起！师：刚才我们感受了上半场声音的起伏变化情况以及可能发生的事情，那么其他时段声音又有怎样的变化呢？谁来说说看？

师：不好意思老师打断一下，老师发现这位同学找对应时间比较困难，有没有比较好的方法，有道理，这样看起来就方便多了。中场休息时声音是没有变化的，你是怎样发现的？在图表上还有哪几段的声音是没有变化的，谁来指指？ 师：为什么会有持续和瞬间的区别，可能发生了什么事情呢？ 师：比赛结束时声音为什么又突然变得非常大呢？ 预测比赛得分

过度：同学们，刚才我们通过观察分析图表一起感受了足球场内声音的起伏变化情况，那你能根据声音的起伏变化，对这场球赛的比分进行合理的推测么？ 解说足球比赛

师：下面老师将这幅图的前半场配上解说，请同学们边听边用手画出声音的起伏变化图，再一次感受足球场内声音的变化。

师：这位解说员“解说”的怎么样？（很精彩）但是我相信！你们会比他“解说”更精彩。下半场的解说老师就交给同学们了！请同学们在小组内练习解说，看一下谁的解说富有激情和感召力。哪位同学能勇敢的上来试试？

师：谢谢你们精彩到位的“解说”，让我们感受到了足球场上精彩的瞬间。练习

1、用图表示小明父亲和母亲的行为。全课总结

第四篇：看图找关系教案

《看图找关系》导学案

教学内容：第三单元第61—62页《看图找关系》 教学目标：

1、使学生能读懂一些用来表示数量关系的图标，能从图表获取有关信息，体会图表的直观性。

2、结合实际问题情境，学会分析量与量之间的关系，提高学生的观察、分析能力。

3、使学生了解图表在生活中的应用，能看懂用图来描述的事件或行为，体会数学图形语言简洁、明了的特点，增强数学应用的意识。教学重难点：

1、使学生认识图表，并能从图表中获取信息。

2、教学生怎样看图，如何用语言去描述事件发生的过程。教学过程：

一、看图情境导入

二、自学课本

三、汇报自学成果

四、看图讨论交流问题

速度(米/分)88路公交车行驶图***100012345时间/分（1）你是怎样观察这幅图的？（2）请你当公交车的小司机给大家介绍一下这辆公交车的行驶情况。

五、小组总结汇报

看图回答下列问题（１）公共汽车从起点站到终点站之间共行驶了（）分。（２）在第１分内，汽车行驶速度从０提高到()米／分。（３）从()分到()分，汽车行驶速度在增加．（４）从()分到()分，汽车行驶速度在减少．（５）从()分到()分，汽车行驶速度保持不变，是()米／分．

六、反馈练习

1）

1、2题见课本62页1、2题。

3、笑笑和淘气分别从家里出发去电影院看电影。笑笑一开始慢慢走，后来觉得要迟到了就跑向电影院。淘气是个急性子，他一路跑步到电影院。下面哪幅图描述了笑笑的行为，哪幅图描述了淘气的行为。路程路程路程时间时间时间

4、拓展练习

思考题王老师上午有3节课，上课的教室在同一个教学楼下面这幅图描述了她上午上课直至中午吃饭的情形。请你根据这幅图，编一个故事，在小组或全班交流。楼层时间

七、教学总结

第五篇：六年级数学上册(比赛场次,看图找关系)期末复习教案2017.12.25

六年级数学上册《比赛场次，看图找关系》—期末复习教案

一、复习内容：北师大版六年级数学上册（比赛场次，看图找关系）

二、复习知识点：

1、会用列表、画图的方式寻找实际问题中蕴含的简单规律。

2、了解“从简单的情形开始,找出规律,算出结果”的解决问题的策略,提高解决问题的能力。

3、读懂图表,并从中获取信息,正确分析量与量之间的关系。掌握看图方法,能看懂图表所描述的事件或行为,并用语言进行描述。

三、复习过程。

1、提问学生：本单元，我们学过的知识点有哪些？多叫学生，把学生的回答，提前整理好课件，展示给全班同学，重要的内容，全班齐读。有些可以补充笔记或重点题目。

2、课件出示复习题，学生举手抢答，现场解答。

3、抢答。

（1）.学校举办教工围棋比赛，有8名选手参加，每两人之间要下一局棋，一共要下（）场。

（2）.每天晚饭后,淘气一家都会到花园散步。昨天晚上,淘气的父母一起出门散步,走到读报栏后,淘气的母亲独自返回家中,淘气的父亲看了一会儿报后回家。下面的两幅图,哪一幅描述了淘气母亲的行为?哪一幅描述了淘气父亲的行为?请说说你的理由。

【参考答案】 2.第一幅图描述了淘气母亲的行为,因为淘气母亲走了一段时间后,没有停留直接又返回了家。第二幅图描述了淘气父亲的行为,因为淘气父亲走一段时间后,停了一会儿看报纸,又返回家。

（3）．根据甲、乙两车的行程图填空。

(1)乙车比甲车先行()分钟。(2)甲车的速度是()千米/时。(3)甲、乙两车速度差是()千米/时。

（4）.少年宫“春苗杯”围棋赛有13名同学参加,如果每两名选手都进行一场比赛,一共要比赛多少场?

（5）.从A地到B地,中间有10个车站(不包括A,B站),铁道部门共要准备多少种车票?