第一篇:教案《五线谱》
认识五线谱
活动目标:
1、通过音乐游戏,让幼儿感受到音乐活动的快乐,继续在游戏中建立幼儿的音乐活动常规。
2、通过游戏和自身动手制作,进一步加深幼儿对五线谱的认识和记忆。
3、让幼儿自由在五线谱上建构的乐谱,并能说出自己在五线谱的位置。
4、.培养幼儿的音乐素养,激发幼儿对音乐的兴趣。
活动准备:
1、彩带
2、指挥棒
3、音乐CD
活动过程:
1、手指游戏《心肝宝贝》
2、节奏训练:3/4拍节奏练习——(红苹果)
3、乐理认知:
(1)复习音名、唱名
(2)故事引出小矮人的五线谱舞台。(森林里的小动物很喜欢来音乐王国做客,因为在这里可以看到小矮人们精彩的演出,国王也听了小矮人们演出,并且非常的喜欢,为了让大家更好的观看小矮人们的演出,国王决定给小矮人们建一座漂亮的舞台,这座舞台的名字很特别哦!那么想知道吗?名字就叫五线谱舞台!下面我们就一起来认识一下我们的五线谱舞台吧!出示画有五线谱的图纸,和孩子们共同认识。(3)师生共同建造五线谱舞台。
(4)老师引导幼儿再次认识五线谱舞台,给线和间取名字(第一线、第一间、、、)最后和幼儿共同总结出,五线谱有五条线、四间小房子组成的)
4、思维与操作
(1)五线谱上捉谜藏.(老师躲进五线谱中,请孩子们说出老师所在的位置。幼儿分成两组,一组幼儿藏在五线谱中的任意线和间上,另一组幼儿说出他们的位置。
(2)音乐游戏《木头人》音乐停止,幼儿在线或间上找到一个位置并做一个动作变成木头人的样子,老师的指挥棒指向哪个小朋友,这个小朋友说出自己所在的位置,之后才可以自由活动。
5、情感训练《我有一个家》
6、课后反思。
第二篇:认识五线谱教案
《认识五线谱》教案
执教者:闭 丹
教学目标:
知识目标:认识五线谱,学习五线谱的相关知识 能力目标:五线谱对译简谱
情感目标:了解乐谱的由来,知道乐谱是人类为记录、保留、传 播音乐而创造的
教学重点:
学习、认识五线谱
教学难点:
五线谱对译简谱
教学准备:
多媒体课件、电子琴、音符卡片、五线谱作业纸等
教学过程:
一、导入
导语: 五线谱是世界各国普遍使用的最完善的记谱法。要想进入音乐的世界里,我们必须首先学会五线谱,它是我们跨入音乐大门的钥匙。
板书课题:认识五线谱
二、认识音位
1、出示五线谱表
2、检查学生认知情况:
练习:a.请你说出五线谱各部分的名称 b.请你说出小音符所在的位置
三、认识音符
1、认知音符
a.五线谱有五条线,每条线,每个间都有一个音住上边。师出示音符卡片,讲解音符的结构,生学画音符
b.音有高低,还有长短,长短不同,它们的形状、名称也不同。音符位置决定音的高低,音符形状决定音的长短
四、听辨音高
1、出示音阶和键盘对照图,认识五线谱上的音相对应在键盘上 的位置 2、跟着乐谱唱
识谱,翻译成简谱,并唱一唱
3、听一听
听辨乐谱
五、译一译,唱一唱
出示简谱<<找朋友>>生将简谱译成五线谱,指名学生上台板演
六、拓展延伸
简谱<<踏浪>>译成五线谱
七、小结
今天,我们了解了古今中外各种各样的乐谱,还学习、认识了五线谱,希望大家能够喜欢上这种世界各国广泛应用的乐谱,在今后的学习中能通过五线谱学习更多的音乐。
八、教学反思
板书设计:
第三篇:五线谱知识教案
五线谱知识教案
南海执信中学
朱超
教学课题:五线谱知识 教学年级:初一年级 教学目的:
1、通过学习,让学生掌握五线谱中最常见的乐理知识
2、培养学生独立的识谱能力,为了今后更好地感受音乐,理解音乐和表现音乐。教学重点:认识掌握音名、唱名、附点音符及时值 教学难点:掌握附点音符
教学用具:多媒体辅助教学、手工制作卡片 教学方法:趣味性引导、感知理解、游戏巩固 教学课时:一课时
教学过程:
一、导入: 拿一沓五线乐谱,分发给几位同学,问大家“知道这是什么吗?”“你们都认识上面的音符吗?相信肯定有很多同学不认识,所以这节课呢,老师就要教大家有关五线谱的知识内容。”
二、课程讲解
我们之所以要学习五线谱,是因为五线谱是世界各国普遍使用的最完善的记谱法。它可以记录音乐所采用的所有乐音。五线谱最大的优点是以线与间的高低位置来记录乐音的高低,而且每一个位置都只能代表一个固定的音高,读谱时形象生动。
下面看到本课第一部分内容:
1、学习五线谱的第一部分:线和间
顾名思义,五线谱之所以有这个名称,那当然是有五条线组成。五线谱中,线的次序也是自下由上数的。
从图上也可知,当五条线和四个间不够用时,我们会在上面或下面加线,这些加上去的线盒间,我们叫“上加几线(间)”或“下加几线(间)”。
2、高音谱号
画高音谱号时起笔的那条线,规定音高为G(sol)。所以高音谱号也叫做“G”谱号。
主要得学会的是高音谱号的写法:从第二线向左上起笔,像图片中一样,一笔画下就好了。下面请2位同学上来画一画高音谱号,其他的同学拿纸笔在下面画。
刚说了高音谱号又叫G谱号,下面来看看详细的原因。下图是高音谱表上的音名及在键盘上的位置。
高音谱表中,下加一线位置的音是1(do),也就是C音,下加一间位置的音是2(rel),也就是D音,第一线位置的音是3(mi),也就是E音,之后的音依次往上推。
为了让同学能更好的记住高音谱表中的音高位置,下面有个非常形象的口诀:
《识谱歌》
把手打开来,五指上下排。
一线mi 二线sol,下加一线就是do。
一间fa 二线la,下加一间就是re。
学完了这个口诀,可在黑板上画一个高音谱表,在上面写4个音符,让同学们唱出它们的音高。以此检验同学们掌握高音谱表中音高的熟练度。
3、低音谱号
写法是在第四线上画起,闲话一个小小的圆点,然后紧贴第五线,顺时针画半个圆,穿过第四线向左一撇,直到第二线止住。再在第三间和第四间里各点一个小小的圆点。由于它是在第四线上起笔,而低音谱表中第四线上的音是(fa),也就是F音,因此低音谱号又叫做F谱号。
第二部分内容:认识音符
我们各自都长的不一样,音符之间也是有不同的。但是它们基本是由3部分组成:符头、符干、符尾。但这并不代表每个音符都是长一样的,下面我们就来看看音符家族中有哪些音。
1:全音符
它是常用音符的老大,也是时值最长的音符,其他音符要以它为标准。2:二分音符
这个长着身子(学名叫符干)的白色音符叫“二分音符”。它只有全音符的一半长,它等于全音符的1/2的时值。3:四分音符
这个黑脸的音符叫“四分音符”,它是二分音符的一半。(它等于全音符的1/4)
4:八分音符
这个有一条小尾巴的黑脸音符,它叫“八分音符”,它是四分音符的一半,全音符的1/8.5:认识了上面的几个音符,那大家说说这个应该是叫什么名字呢?
(PPT上显示的是十六分音符)
第三部分:附点音符
这个音符旁边有个点,知道这个点代表什么意思么? 这个点是有作用的,它能延长前面那个音符的时值。那它能延长多少时值呢?其实它的时值就是前面那个音时值的一半!
——这个音符叫做:附点四分音符,它的时值 =四分音符+八分音符 如果一个四分音符
是一拍,那以下等式可以表达成: 附点四分音符 = 1拍 +1/2拍
下面我们来进行一个知识巩固游戏:
老师事先准备好画有每个音符的彩色卡片,包括附点音符。然后请一位同学上来出题,并且挑同学上来做题。以这种轻松愉快的互动方式来巩固附点音符的知识。
结束语: 今天学习了有关五线谱知识的内容,希望大家能够在以后的时间里更多的感受音乐。要知道,音符是跳跃的、音乐是美妙的,我们将是音乐的创造者、表演者,是音乐的分享者和陶醉者 …
第四篇:10《认识五线谱》教案
《认识五线谱》教案
讲授人:韩大伟
教学目标:
情感目标:了解乐谱的由来,知道乐谱是人类为记录、保留、传播音乐而创造的 知识目标:认识五线谱,学习五线谱的相关知识 能力目标:五线谱对译简谱
教学重点:
学习、认识五线谱
教学难点:
五线谱对译简谱
教学准备:
多媒体课件、电子琴、钢琴
教学过程:
一、导入
导语: 五线谱是世界各国普遍使用的最完善的记谱法。要想进入音乐的世界里,我们必须首先学会五线谱,它是我们跨入音乐大门的钥匙。
板书课题:认识五线谱
二、认识音位
1、出示五线谱表
2、检查学生认知情况:
练习:a.请你说出五线谱各部分的名称
b.请你说出小音符所在的位置
三、认识音符
1、认知音符
a.五线谱有五条线,每条线,每个间都有一个音住上边。师出示音符卡片,讲解音符的结构,生学画音符
b.音有高低,还有长短,长短不同,它们的形状、名称也不同。音符位置决定音的高低,音符形状决定音的长短
2、巩固练习
填一填
四、听辨音高
1、出示音阶和键盘对照图,认识五线谱上的音相对应在键盘上的位置(生上台弹琴键,感受音高)2、跟着乐谱唱
识谱,翻译成简谱,并唱一唱 3、听一听
听辨乐谱
五、译一译,唱一唱
1、出示五线谱<<小星星>>,学生识谱。
2、五线谱<<小星星>>译成简谱
3、唱一唱
六、小结
今天,学习、认识了五线谱,希望大家能够喜欢上这种世界各国广泛应用的乐谱,在今后的学习中能通过五线谱学习更多的音乐。
音高位置
第五篇:五线谱记谱法教案
五线谱记谱法 【课型】新授
【教学方法】讲述法、小组讨论法 【教学目标】
知识与能力目标:学习五线谱记谱法,理解基本概念并学会应用。
过程与方法目标:通过教师讲授,学生反复练习,掌握高音谱号、低音谱号、音符、休止符的名称、形状、时值与写法。
情感态度与价值观目标:通过五线谱的学习,培养学生的迅速反应能力,提高学生的音乐素养。
【教学重点】五线谱记录音的长短的方法和单纯音符的时值比例关系 【教学难点】音符的写法 【教学过程】 组织教学
师生问好,检查出勤:一班全勤,二班全勤 复习:
(1)写出下列各音的关系(半音或全音)
C___D
E___F
G___A
G____F(2)写出下列各音的等音
F
A
C
B
F 二.导入部分
目前,在我国普通学校音乐教科书中采用两种记谱法,五线谱记谱法和简谱记谱法,前者我们接触的少,相对比较陌生,本节课我们一起走进五线谱,探讨其中的奥妙与乐趣。讲授新课
【预习】a 提出问题:(1)五线谱怎样记录音的高低(2)五线谱怎样记录音的长短
b 学生预习教材,找出问题答案及不理解的知识点 【新授】 谱表、线、间
a 黑板板书,指出线和间的名称 b 提问学生线和间的名称 谱号的意义和写法 高音谱表
c
d
e
f
g
a
b
(小字一组)低音谱表
c
d
e
f
g
a
b
(小字组)a 指出高音谱表、低音谱表的音位
b 学生自由练习高音谱号、低音谱号的写法 c 熟记两种谱表上各音的音位 单纯音符和附点音符的写法
a 讲解单纯音符的概念、写法及各部分的名称,学生练习其写法并熟记各部分的名称 符头符干符尾 b 讲解单纯音符的时值比例关系,学生动手画出单纯音符的时值比例关系 4.休止符的名称、形状与时值
a 讲解休止符的写法、意义和形状
b 学生练习其写法并掌握其记法和意义 【练习】
a 自由练习,老师巡视、指导,纠正不正确的写法 b 完成课后习题第六题 【反馈】
音符的写法不规范,具体表现在符干不知道向上或向下,符干过长或过短(应该是相当于三个间的距离)符尾的写法不正确
全休止符和二分休止符的容易混淆 【布置作业】
复习五线谱记谱法,预习简谱记谱法 【安全教育】
天气逐渐变冷,同学们注意随时增加衣物 【教学反思】
学生分析:学生之前接触的五线谱较少,相对比较陌生,尤其对音符的写法,出错较多,多加练习。教师反思:本节课的教学应循序渐进,不宜过快,出现错误应及时纠正,督促学生多加练习,熟能生巧。
改进措施:阅读教材,加深理解,强化训练,巩固练习。