第一篇：认识五线谱教案
《认识五线谱》教案
执教者：华容中学 罗婷
教学目标：
知识目标：认识五线谱，学习五线谱的相关知识 能力目标：五线谱对译简谱
情感目标：了解乐谱的由来，知道乐谱是人类为记录、保留、传播音乐而创造的
教学重点：
学习、认识五线谱
教学难点：
五线谱对译简谱
教学准备：
多媒体课件、电子琴、音符卡片、五线谱作业纸等
教学过程：
一、导入
导语: 五线谱是世界各国普遍使用的最完善的记谱法。要想进入音乐的世界里，我们必须首先学会五线谱，它是我们跨入音乐大门的钥匙。
板书课题:认识五线谱
二、认识音位
1、出示五线谱表
2、检查学生认知情况：
练习:ａ.请你说出五线谱各部分的名称 ｂ.请你说出小音符所在的位置
三、认识音符
1、认知音符
ａ.五线谱有五条线，每条线，每个间都有一个音住上边。师出示音符卡片，讲解音符的结构，生学画音符
ｂ.音有高低，还有长短，长短不同，它们的形状、名称也不同。音符位置决定音的高低,音符形状决定音的长短
2、巩固练习
填一填
四、听辨音高
1、出示音阶和键盘对照图，认识五线谱上的音相对应在键盘上的位置
（生上台弹琴键，感受音高）２、跟着乐谱唱
识谱，翻译成简谱，并唱一唱 ３、听一听
听辨乐谱
五、译一译，唱一唱 １、出示简谱＜＜找朋友＞＞
生将简谱译成五线谱，指名学生上台板演 ２、唱一唱
六、拓展延伸
简谱＜＜踏浪＞＞译成五线谱
七、小结
今天，我们了解了古今中外各种各样的乐谱，还学习、认识了五线谱，希望大家能够喜欢上这种世界各国广泛应用的乐谱，在今后的学习中能通过五线谱学习更多的音乐。
八、下课
板书设计：
第二篇：认识五线谱教案
《认识五线谱》教案
执教者：闭 丹
教学目标：
知识目标：认识五线谱，学习五线谱的相关知识 能力目标：五线谱对译简谱
情感目标：了解乐谱的由来，知道乐谱是人类为记录、保留、传 播音乐而创造的
教学重点：
学习、认识五线谱
教学难点：
五线谱对译简谱
教学准备：
多媒体课件、电子琴、音符卡片、五线谱作业纸等
教学过程：
一、导入
导语: 五线谱是世界各国普遍使用的最完善的记谱法。要想进入音乐的世界里，我们必须首先学会五线谱，它是我们跨入音乐大门的钥匙。
板书课题:认识五线谱
二、认识音位
1、出示五线谱表
2、检查学生认知情况：
练习:ａ.请你说出五线谱各部分的名称 ｂ.请你说出小音符所在的位置
三、认识音符
1、认知音符
ａ.五线谱有五条线，每条线，每个间都有一个音住上边。师出示音符卡片，讲解音符的结构，生学画音符
ｂ.音有高低，还有长短，长短不同，它们的形状、名称也不同。音符位置决定音的高低,音符形状决定音的长短
四、听辨音高
1、出示音阶和键盘对照图，认识五线谱上的音相对应在键盘上 的位置 ２、跟着乐谱唱
识谱，翻译成简谱，并唱一唱
３、听一听
听辨乐谱
五、译一译，唱一唱
出示简谱＜＜找朋友＞＞生将简谱译成五线谱，指名学生上台板演
六、拓展延伸
简谱＜＜踏浪＞＞译成五线谱
七、小结
今天，我们了解了古今中外各种各样的乐谱，还学习、认识了五线谱，希望大家能够喜欢上这种世界各国广泛应用的乐谱，在今后的学习中能通过五线谱学习更多的音乐。
八、教学反思
板书设计：
第三篇：认识音符和五线谱教案
认识音符和五线谱教案
教学内容：音乐理论课
教学目的：1.让学生们认识五线谱中的音符 2.明确音符的长短、时值、拍子 3.进行简单的节奏练习
教学难点：五线谱中音符时值的明确区分
教学重点：音符的标准写法及在五线谱中的定位 教学过程： 1.导入新课
同学们，大家都知道什么叫音乐吗？音乐是由长短、高低不同的乐音组成的。音符就是记录这些乐音的符号。平时我们听的歌曲和乐曲是如何记录的呢？它们都是由各种各样的记谱法所记录而流传的。而五线谱就是目前世界上流传最广，记录最完善的记谱法。今天我们就来学习认识一下五线谱和一些音符。2.认识音符
音符一般是由符头、符干和符尾三部分组成的。当然也有特殊的。全音符：没有符干和符尾的空心的白色音符叫“全音符”。它是音符家族的老大哥，其他音符的时值都比它短，而且要以它为准。依次分为两半。二分音符：带有符干、没有符尾的白色音符叫“二分音符”。它只有全音符的一半长，等于全音符1/2的时值；
四分音符：带有符干、没有符尾的黑色音符叫“四分音符”。它比二分音符又小一半，等于全音符1/4的时值；
八分音符：带有符干和1条符尾的黑色音符叫“八分音符”。它比四分音符还小一半，等于全音符1/8的时值。
总的来说，音符的符尾越多，时值越短。下面我们来做一些练习。（时值练习）1个全音符=？个4分音符 ？个八分音符=1个2分音符 8个八分音符=？个四分音符 3.认识五线谱
五线谱的五条线，由下而上依次叫做，第1线，第2线，第3线，第4线，第5线；两条线之间叫做间，由下而上依次叫做第1间，第2间，第3间，第4间。
高音谱号：音乐中表示音调区位高低的谱号。又叫G谱号，由G的花体字演变而来。也就是起笔那条线规定音高为G（sol）。下加一线上的音唱do。练习认识do,re,mi,fa,sol,la,si,do.4/4拍：以四分音符为一拍，每小节4拍。
4/41231│1231│345-│345-││565431│565431│251-│251-││
第四篇：10《认识五线谱》教案
《认识五线谱》教案
讲授人：韩大伟
教学目标：
情感目标：了解乐谱的由来，知道乐谱是人类为记录、保留、传播音乐而创造的 知识目标：认识五线谱，学习五线谱的相关知识 能力目标：五线谱对译简谱
教学重点：
学习、认识五线谱
教学难点：
五线谱对译简谱
教学准备：
多媒体课件、电子琴、钢琴
教学过程：
一、导入
导语: 五线谱是世界各国普遍使用的最完善的记谱法。要想进入音乐的世界里，我们必须首先学会五线谱，它是我们跨入音乐大门的钥匙。
板书课题:认识五线谱
二、认识音位
1、出示五线谱表
2、检查学生认知情况：
练习:ａ.请你说出五线谱各部分的名称
ｂ.请你说出小音符所在的位置
三、认识音符
1、认知音符
ａ.五线谱有五条线，每条线，每个间都有一个音住上边。师出示音符卡片，讲解音符的结构，生学画音符
ｂ.音有高低，还有长短，长短不同，它们的形状、名称也不同。音符位置决定音的高低,音符形状决定音的长短
2、巩固练习
填一填
四、听辨音高
1、出示音阶和键盘对照图，认识五线谱上的音相对应在键盘上的位置（生上台弹琴键，感受音高）２、跟着乐谱唱
识谱，翻译成简谱，并唱一唱 ３、听一听
听辨乐谱
五、译一译，唱一唱
１、出示五线谱＜＜小星星＞＞，学生识谱。
2、五线谱＜＜小星星＞＞译成简谱
3、唱一唱
六、小结
今天，学习、认识了五线谱，希望大家能够喜欢上这种世界各国广泛应用的乐谱，在今后的学习中能通过五线谱学习更多的音乐。
音高位置
第五篇：认识五线谱教案7
六年级 第7周 教学内容：
《认识五线谱》 教学目标：
1、认识五线谱，学习五线谱的相关知识
2、五线谱对译简谱
3、了解乐谱的由来，知道乐谱是人类为记录、保留、传播音乐而创造的 教学重点：
学习、认识五线谱 教学难点：
五线谱对译简谱 教学过程：
一、导入
导语：五线谱是世界各国普遍使用的最完善的记谱法。要想进入音乐的世界里，我们必须首先学会五线谱，它是我们跨入音乐大门的钥匙。
板书课题:认识五线谱
二、认识音位
1、出示五线谱表
2、检查学生认知情况：
练习:ａ.请你说出五线谱各部分的名称
ｂ.请你说出小音符所在的位置
三、认识音符
1、认知音符
ａ.五线谱有五条线，每条线，每个间都有一个音住上边。
师出示音符卡片，讲解音符的结构，生学画音符
ｂ.音有高低，还有长短，长短不同，它们的形状、名称也不同。
音符位置决定音的高低,音符形状决定音的长短
2、巩固练习
填一填
四、听辨音高
1、出示音阶和键盘对照图，认识五线谱上的音相对应在键盘上的位置（生上台弹琴键，感受音高）２、跟着乐谱唱
识谱，翻译成简谱，并唱一唱 ３、听一听
听辨乐谱
五、译一译，唱一唱 １、出示简谱＜＜找朋友＞＞
生将简谱译成五线谱，指名学生上台板演 ２、唱一唱
六、小结
今天，我们了解了古今中外各种各样的乐谱，还学习、认识了五线谱，希望大家能够喜欢上这种世界各国广泛应用的乐谱，在今后的学习中能通过五线谱学习更多的音乐。板书设计：
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