八年级美术：在树木的变化中寻找季节——树木造型 教案

第一篇：八年级美术：在树木的变化中寻找季节——树木造型 教案

公 开 课 教 案

在树木变化中寻找季节——树木造型

盱眙县旧铺中学

方孝全

教学目标：

1、认知领域:通过对校园中树的观察，有重点地研究树木的形态、颜色和给人的感觉，感受到季节美。

2、技能领域：通过欣赏、讨论、观察感受，借鉴一定的绘画手法和表现语言，尝试表达自己心中的树。

3、情感领域：通过欣赏，感受自然的艺术美。提高审美情趣。

4、创新领域：让学生在感受和理解表现语言的基础上，尽可能发挥自己的想象潜能，通过自己的理解尝试运用各种语言进行创作，表达自己对自然的感悟。教学重点：

通过和感受，运用自己的表现手段创造性地表现自然界中各种树的形态，抒发对自然的热爱。教学难点：

引导和鼓励学生用自己的眼睛去观察身边的世界，用纯视觉的思维去理解和思考自然界给人情感的体验。用创造性的美术语言表现自己的感悟。课前准备：

教师：多媒体资料，教材,上节课学生的作业（部分，具有代表性）

学生：各种绘画表现工具 教学过程：

一、导入阶段

1、老师：上节课，老师让同学们临摹达·芬奇的《与西斯图合作的树的习作》，以便于了解树木的基本结构。我们一起来看一看几幅作业。（实物展示，并简要点评）由此导入课题：在树木变化中寻找季节——树木造型

二、发展阶段

1、展示图片（表现不同季节的树木），学生说一说不同季节的不同特点。教师总结。（课件展示）

2、很多同学在画画时总觉的自己不会画，那么现在我们要画这些树，应该怎么画呢？

公 开 课 教 案

我们再来看一看达·芬奇的《与西斯图合作的树的习作》（实物展示教材中的作品，）教师进一步讲解树的结构以及表现技法，强调技法与情感的关系：

首先、一棵完整的树包括树根、主干、枝干、枝杈、树叶等部分，一般来说越往上越细，根和主干应画的清晰、粗重一些，枝叶的处理要学会概况和突出重点，枝干之间、枝叶之间的衔接是尤其要处理好的，枝与枝之间的前后关系也要交代清楚，不可紊乱；

其次、我们在表现树木时，可根据需要进行合理的删减和改变，可以画整棵树，也可以画一个局部，画局部时要注意侧重点的改变；

再有、就是根据不同的情感需要，在色彩的运用，笔触的选择等方面采用不同的表现方式。）

3、古今中外许多画家对景思情，面对自然的景色产生了丰富的联想。（课本图片展示）

《盛开的桃花》作为后现代主义的代表人物，梵·高将自己的主观感受和激情融入自己的作品，成为表现主义甚至现代艺术的先驱，本件作品中，作者以大胆的笔触、清新明快的色调来表现盛开的桃花，当然也表现了画家对生命的执着和美好的向往。我想：画这幅画时的梵·高心情肯定是愉快的。

《秋天的树林》近处的山溪、远处的云彩将浓郁的树林包裹起来，使人如入画境，尽情地展现了秋天树木丛生，层林尽染的自然之美。

《雪中》张振华的水墨条屏，以淡雅的墨色，明丽的对比表现了冬日雪景中的清冷静谧。面对这样的作品，人们的心灵仿佛经历了清泉的洗涤。

三、拓展活动 视觉思维训练

1、上节课后，我要求大家利用课余时间对校园的里的树木进行观察，大致了解我们学校的环境。大家观察了吗？你观察到了什么呢？校园的哪些地方给你留下了怎样的印象呢？（请同学谈谈）

2、同学们（可能会）说，我们的校园就这么回事，没有什么好看的地方。是这样吗？我们一起来看屏幕。（展示校园里树木的照片）学生带着问题观看：a你看到了哪些树？这些树有什么特征？b哪棵树给你留下的印象最深？c如果选择其中的一幅来画，可以怎么画？

（结束放映）现在，我再问一声，我们的校园里有可画的地方

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吗？（学生应该回答有）那么我们能够表现吗？

3、教师：请大家闭上眼睛将刚才看到的树木在脑海中回放一遍，搜寻留给你印象最深的树木。学生闭目。（音乐）

4、学生拿出绘画工具，画下脑海中印象最深的树（推荐展示几幅照片，以供选择。（音乐））。

教师提示：请同学回忆刚才欣赏的画家的作品，用不同的工具，加上自己的想象描绘出不同季节的树，表达出自己的情感。注意画面内容的安排与删减，一定要注意树的具体特征，将细节画出来。（教师巡视指导）

四、展示学生作业并点评。学生自评，教师点评。（从画面内容、构图、表现方法等角度进行）

五、教师总结：

同学们，通过今天的训练，老师发现大家的观察力和思维表达能力是无穷的。其实我们每个人都能画出好画，只要你们敢想，敢表现。相信你们今后能画得更好。

六、课后作业：

下节课，我们将要上第三课《变迁中的家园》，请同学们在课后留心从不同角度观察我们校园中的建筑。．．．．．2012、4、12

第二篇：美术树木绘画教案

《我的树朋友》教案

内容与目标

1、认知：通过观察了解树木形态，并选择用图画表现出来。

2、情感：在观察和团队制作中体验造型表现及表达的乐趣，初步建立集体观念与大胆表现自我的自信心。

3、能力：通过对作品绘画过程的体验及探索，培养初步的造型表现能力及口头表达能力。

4、重点：学习以绘画大树。教学目标

引导学生细心观察各种树木的生长结构，枝叶形状、特征。尝试运用各种方式的造型方法表现。锻炼学生观察能力、感受力和动手能力。

通过教学培养学生热爱生活，热爱自然，保护树木。教学重点

让学生通过日常及课堂的观察老师的提示，了解树木特征并表现。

小组合作任务：利用树木这一形象来设计制作树木的作品，展示创意。课前准备

1、要求学生观看大树，树叶的形状。了解树木对地球的重要意义。

2、教师准备道具材料。教学过程

一、导入

当寒冷的冬天过去，春天悄然到来，大自然中最让我们感到绿意盎然的会是什么？当光秃秃的枝丫上，新鲜的嫩芽钻了出来，树木重新焕发生机，大地也重新披上绿衣，是多么美好！今天我们这节课的主题就是树木绘画。（引出课题《树木绘画》。）

二、看图片观察讨论

老师给同学们带来了一些图片，我们再来观察观察这些图片，然后将你的观察结果和老师同学进行交流。提示：树是由哪些部分组成的，都有些怎样的特点？给出课件： 组成：树根，树干，树枝，树冠树叶 特点：

树干：主干，侧枝；粗，细；弯曲，笔直；光滑，粗糙。树冠：整体与局部（各种形态的叶子，及叶脉的表现）从郁郁葱葱的景色中，使学生理解叶与干的相互依存关系，叶在树枝上。

那么如何表示这些特点呢？分别请同学在描述后进行尝试绘画。表现树干的曲或直；表现树皮的纹理；及树叶的形态各异。三欣赏

同学们表现的很棒，接下来我们来欣赏欣赏其他小朋友笔下的树是什么样的吧！

三、按要求设计作品 现在我们知道不同的树之间有各自的区别。树的表现方法也是多种多样的。那么接下来就请你们拿出画笔来接受挑战了，请小组长们上来抽取你们小组的作品要求。

雪夜的郊外（泡沫，黑色卡纸），x年级x班去春游（），我给小鸟找个家（小鸟的图片），老树爷爷和我们·立体图（彩色卡纸），丰收的果树·立体图（彩色卡纸各色）

学生开始创作老师巡视。

四、作品展示与点评

各组展示作品，并进行阐述。

六、小结

树木为我们提供了清新的空气，为我们的世界带来了生机与活力，让我们和它做个朋友，保护它们吧！

第三篇：2美术树木绘画教案（定稿）

小学一年级第二课《我的树朋友》教案

1课时

内容与目标

1、认知：通过观察了解树木形态，并选择用图画表现出来。

2、情感：在观察和团队制作中体验造型表现及表达的乐趣，初步建立集体观念与大胆表现自我的自信心。

3、能力：通过对作品绘画过程的体验及探索，培养初步的造型表现能力及口头表达能力。

4、重点：学习以绘画大树。教学目标

引导学生细心观察各种树木的生长结构，枝叶形状、特征。尝试运用各种方式的造型方法表现。

锻炼学生观察能力、感受力和动手能力。

通过教学培养学生热爱生活，热爱自然，保护树木。教学重点

让学生通过日常及课堂的观察老师的提示，了解树木特征并表现。课前准备

1、要求学生观看大树，树叶的形状。了解树木对地球的重要意义。

2、教师准备道具材料。教学过程

一、导入

当寒冷的冬天过去，春天悄然到来，大自然中最让我们感到绿意盎然的会是什么？当光秃秃的枝丫上，新鲜的嫩芽钻了出来，树木重新焕发生机，大地也重新披上绿衣，是多么美好！今天我们这节课的主题就是画树。

二、看图片观察讨论

老师给同学们带来了一些图片，我们再来观察观察这些图片，然后将你的观察结果和老师同学进行交流。提示：树是由哪些部分组成的，都有些怎样的特点？给出课件：

组成：树根，树干，树枝，树冠树叶 三欣赏

同学们表现的很棒，接下来我们来欣赏欣赏其他小朋友笔下的树是什么样的吧！

三、按要求设计作品

现在我们知道不同的树之间有各自的区别。树的表现方法也是多种多样的。那么接下来就请你们拿出画笔来接受挑战了，请小组长们上来抽取你们小组的作品要求。

学生开始创作老师巡视。

四、作品展示与点评

各组展示作品，并进行阐述。

六、小结

树木为我们提供了清新的空气，为我们的世界带来了生机与活力，让我们和它做个朋友，保护它们吧！

板书：

第四篇：教案 树木中的纹路

（鄂教版）五年级科学上册教案

树木中的纹路

一、教学目标

1.知道树木的横截面上有年轮，观察年轮可以知道树木的年龄。

2.知道树木的年轮可以告诉我们树木生长情况，年轮的变化可以反应树木生长的环境、气候等多方面的信息。

3.能对观察对象进行认真细致的观察，并发现问题，提出问题。4.能通过阅读教材提供的资料进行学习。

5.具有参与科学探究的积极性，愿意与人合作。

二、教学准备

一块有明显纹路的木版，每组三种不同的树的横截面，观察记录表，有关年轮的图文或视频资料。

三、教学过程 1.导入。

出示带纹路的木版，提问：你们从木板上看到了什么？这些纹路从哪儿来？你还在哪儿看到过树木中的纹路？我们把树木中的这种纹路叫什么？（这个过程实际上是交流学生已知经验的过程，通过交流导入新的探究过程。）

2.观察树干横截面，激发学生发现问题。

（1）教师给每个小组提供一块用树干锯成的横截面，学生分组观察。要求小组在观察中记录自己的观察发现和疑问。教师可以给学生设计一个记录表发给小组，也可以让学生直接记录在科学笔记本上。

（2）交流发现，提出问题。3.观察其他树的横截面。

（1）给每个小组再提供两块树的横截面，小组观察：有什么新发现？你还有什么疑问？

（2）交流与质疑。教师将学生提出的问题随堂板书，引导学生整理问题：看一看，这些问题中，哪些我们可以在刚才的观察中找到答案？哪些可以同学们互相解答？把已经解决的问题做上标记。然后给剩下的问题进行分类。

4.了解年轮的形成。

（1）阅读教材上的小资料，思考：年轮是怎样形成的？年轮跟树木的生长情况有什么关系？你从这段资料中又解决了哪些疑问？

（2）交流。

（3）为学生补充一些相关资料，丰富学生的认识。5.了解更多的来自年轮的信息。（1）观察年轮图，估算树的年龄。（五年级的学生一般都知道通过数年轮的圈数可以知道树的年龄，如果只是简单地去数数意义就不大了，因此教师要启发学生思考：怎么数、为什么数出圈数就是树的年龄。）

（2）观察：同一个年轮的宽窄都是一致的吗？不同年轮的宽窄、颜色一样吗？

（3）讨论：同一个年轮的宽窄不同，不同年轮的宽窄、颜色不一致可能与什么有关？

（4）记录讨论结果并交流。

（5）你还知道年轮可以告诉我们什么信息？ 6.课外拓展。

（1）继续观察伐木留下的树桩或者锯下的树干截面上的年轮。

（2）收集有关树木年轮的资料，读一读，把学到的知识与同学交流。

第五篇：在变化中寻找自我

在变化中寻找自我——《谁动了我的奶酪》有感

《谁动了我的奶酪》是一则寓言故事，主要写了四个人物（两个小矮人，哼哼和唧唧，两只小老鼠，匆匆和嗅嗅）在迷宫中寻找奶酪。两只小老鼠总是运用简单、反复尝试的办法寻找奶酪，而两个小矮人则运用他们的思考能力寻找奶酪。突然有一天奶酪C站没有了奶酪，面对这一变化，两只小老鼠运用他们的本能去别的地方寻找奶酪。而两个小矮人对这一变化感到不可理解，开始抱有各种幻想，希望有人把奶酪送回来。在这一希望成为泡影后，唧唧开始觉醒，踏上了寻找新奶酪的路途，而哼哼则固守C站。在寻找新奶酪的过程中，唧唧不断战胜自己，超越自己，找到了奶酪V站，在这一过程中，唧唧的思想有了很大的改变，最终意识到只有随着奶酪的变化而变化，才能找到新的奶酪。

这则寓言故事给了我很多启迪，但最深的一点还是在变化中寻找自我，不断的适应变化，才能发现自我，创造自我，实现自身的价值，这句话说起来容易做起来难。具有创造思维的人与只具本能的老鼠不同，要战胜自己并不是一件容易的事。开始唧唧也不想到迷宫中去奔波，当他明白正是因为自己恐惧到迷宫中寻找奶酪而坐以待毙的时候，他又重新穿上运动服、运动鞋跑向了迷宫，在寻找中不断的鼓励自己，想象找到奶酪后的情景，因为现在他明白，如果不改变现状，就会被淘汰。当唧唧超越了自己的恐惧时，他感到无比的轻松自在，越早放弃旧的奶酪，就会越早发现新的奶酪。变化不断的发生，唧唧不断地适应变化。变化对你有害你可以拒绝他，寻找新的奶酪对你有好处，你就会拥抱这种变化，今早注意细节的变化，有助于适应即将来临的更大的变化。最重要的一点：随着奶酪的变化而变化并享受这种变化。我们邮政企业的职工相对于有些企业的职工的工资福利待遇要好，我们更应有清醒的认识，不能安于现状，裹足不前。中国加入WTO，我们的邮政业也要与世界接轨，我们要不断的适应变化，主动与世界邮政业接轨。

我们的邮政业拥有悠久的历史、优良的传统、发达的通信网络，这是我们引以自豪的东西，但我们也不能因此而沾沾自喜，前几年我们的邮递员除了送报纸刊物还有大量信件，现在看看我们还有多少信件呢？有了互联网，家中一台电脑便可与世界相连，及时了解国内外大事及信息，比我们报纸要及时的多，但我们能因此而怨恨电信企业吗？不能，这是历史的进步，时代的前进，这是任何一个人都不能阻止的。，因此，我们就要适应这种变化，强化我们的服务，让我们第一时间把需求送到客户手中。只有适应这种变化，在变化中寻找新的出路，我们的企业才能有长足的发展。

变化是不以人的意志为转移的，我们每天都要对照自己，沐浴晨风，想一想，今天我应该怎样努力；踏着夕阳，问一问：今天进步了没有？只有每天发现总结自己，才能有更好的发展，才能适应渐渐发生的变化，我们邮政企业现在开发了许多新的业务，已初见成效，这是我们每一名邮政职工有目共睹的，我们必将坚定不移的走下去。

在工作中我们会扮演不同种的角色，看看自己是匆匆、嗅嗅还是哼哼、唧唧？经常进行角色的对比，不断地发展变化自己。我们不能害怕变化，要勇于面对已经发生的变化。我们不能因为害怕企业的变化而惶惶不安，不知所措，我们应该成为帮助企业进行改变的人之一，我们需要放弃计量旧的行为方式。

邮政企业正处于大变革，大发展的关键时期，机遇、困难、挑战并存。我们不能泯于邮政辉煌的过去，我们相信邮政有更辉煌的未来，因此我们正在享受新的奶酪。