中班美术活动 夜晚的房子真美丽

第一篇：中班美术活动 夜晚的房子真美丽

艺术活动展示方案《夜晚的房子真美丽》

设计思路：

孩子们历来都会对画房子很感兴趣，在孩子生活的周围有各种各样的房子，他们接触的比较多，印象也很深，但是对于夜晚的房子幼儿们关注的比较少，这次结合刮蜡的方法，学习“刮蜡”的表现方法，体会用平常不太使用的工具的使用对配色所产生的效果，并提手部肌肉动作的灵活性、协调性。让孩子在了解房子的基本特征的基础上能用不同的图形线条组合设计房子，也为孩子们可以充分发挥想象设计更复杂的房子奠定了基础。

活动名称：夜晚的房子真美丽 活动目标：

1、初步掌握刮蜡画的基本方法，尝试用线条和图形装扮房子

2、欣赏夜晚房子的奇特，感受夜晚房子丰富的色彩美。活动准备：

前期经验：幼儿有过刮蜡的经验 幼儿作画工具、课件、范例 活动过程

一、谈话导入——感受夜晚房子的奇特

1、师：今天，我给你们带来一组非常美的夜晚的图片，（出示夜晚的房子图片）。

2、幼儿欣赏课件“夜晚的房子”。提问一：夜晚的房子漂亮吗？哪里漂亮？

师小结：夜晚的房子在灯光的照射下色彩特别漂亮，五颜六色、绚丽多彩的„„。）

二、欣赏夜晚的房子——了解不同的装扮方法 示范讲解、欣赏范例

提问一：夜晚的房子在灯光的照射下是怎么样的？

教师示范，引导幼儿从线条与图形的不同之处进行观察。

师小结：夜晚的房子在不同灯光的照射下有的是细线条的，细线条的有直线、折线等；有的是图形，有圆形，半圆形„„。

（三）幼儿作画——尝试用刮蜡的方法装扮房子

师：你们想来试一试吗？你想画夜晚怎么样的房子呢？

2、教师示范，请个别幼儿尝试。

3、幼儿尝试刮蜡画“夜晚的房子”。

4、欣赏作品，互动点评。

5、教师与幼儿共同布置展览，欣赏、点评部分幼儿的作品。

小结：我们的房子真美丽，我们用了和以前不一样的方法来打扮房子，我们下次可以用刮蜡的方法来装饰其他方法。

活动反思：

《夜晚的房子真美丽》这一活动，其教学目的是让幼儿在活动中来认识、发现和体验刮蜡画所带来的夜晚房子五彩缤纷的意外效果和形式的美感，在运用木棒工具刮画后就可以获得相应的形象效果，种简单的方法是幼儿易掌握的。

本着“兴趣是学习最大的动力”，本次活动，我紧紧地围绕着“趣”而展开一系列的教学。在整个活动中，孩子们学得轻松，玩得愉快，并创作了一幅又一幅生动、有趣的作品。动手操作体验是让学生由具体的形象思维向抽象逻辑过渡的必要手段。活动中，我并没有直接用讲授的方法去告诉学生怎样刮画，而是让学生自己动手操作，在操作中自我体验，寻找并发现问题，通过交流、体验，找到正确的刮蜡画方法，这样比教师讲授更有效。

对孩子来说，成功的感觉往往来源于成人的评价。教学中，教师的表扬，对于他们来说都是必不可少的鼓励。再整个教学活动中，我说得最多的是“你真棒”“你真聪明”“你的想象真丰富”“你做得非常好”„„积极肯定每位幼儿的“闪光点”，这些对幼儿的评价语言，如同兴奋剂一般，源源不断注入孩子的心田，使他们去体验学习过程中的乐趣

当然，在本课教学过程中还存在很多不完善的地方，也有很多疑惑，比如活动教学的技术设计环节还不是很到位，幼儿在线条的组织和处理上还有些欠缺，还需进一步的跟进。在绘画前我要求不够明确，对线描画的技法和点、线、面讲解不够详细清楚，幼儿在还不够大胆作画。

2012年10月14日

第二篇：中班美术活动：美丽的“瓷盘”--

中班美术活动：美丽的“瓷盘”---

设计意图

盘子是我们生活中常见又熟悉的生活用品，人们还将它制作成了很多精美的工艺品，而且它又是一个典型的圆形装饰品，有突出的装饰特点，我们可以让孩子们通过观察中国传统和外国经典的瓷盘图样，了解中心装饰和边缘装饰的方法，从而获得更多的装饰画绘画方法和经验，并尝试运用到生活中。活动目标

1、能够大胆使用不同材料进行盘子装饰创作。

2、通过欣赏中外不同的“瓷盘”风格，尝试运用各种图案进行中心和边缘连续的装饰。

3、引导幼儿感受和表现连续的美，体验创作盘子画的快乐。

4、能够尝试多种材料进行盘子中心和边缘的装饰。活动难点

掌握边缘连续装饰的方法。活动准备

经验准备：熟悉各种线条和图形。

物质准备：漂亮的盘子PPT、水彩笔、油画棒、彩纸、打印图案、剪刀、胶棒、彩色黏土、泥工板、圆形纸盘若干、纸盘图若干。活动过程

一、引入部分：美丽的瓷盘

（一）、教师出示“瓷盘”，请幼儿说一说它是什么？它哪里最漂亮？

（二）、演示《漂亮的瓷盘》PPT，请幼儿观察、观看。师问：你看到瓷盘哪里漂亮？

盘子边缘的图案、花纹是什么样子的？是怎么排列的？ 盘子的中心是什么图案？它和边缘的图案有什么不一样？（请幼儿看一看、想一想、说一说）

小结：这些瓷盘装饰得很漂亮，都是中间用一个大图案来装饰，边缘用连续的花纹、、图案来装饰。

（三）、找一找：请幼儿在“盘子世界”里找出那些盘子是中间有大图案、边缘用连续装饰的方法装饰的。

二、操作部分：绘画美丽的“瓷盘”

（一）、请幼儿想一想，如果你也想装饰一个漂亮的“瓷盘”，你会用什么图案装饰瓷盘的中心？你会用什么花纹装饰“瓷盘”的边缘？它们是怎样排列的？

（二）、介绍操作材料

泥工组：能够运用团团、压扁、搓条的方法，进行盘子中心和边缘的连续的装饰。粘贴组：能够尝试运用剪贴的方法进行中心和边缘连续排列的创作。色彩组：尝试运用多种色彩和线条组合，进行中心和边缘连续花纹的装饰。

线条组：引导幼儿尝试选择合适的线条和图形组合，进行中心和边缘连续花纹的装饰。

（三）、幼儿自由选择材料进行操作。

幼儿分组选择材料，能够根据材料选择适合的图案装饰在盘子的中心，使用连续花纹装饰盘子的边缘。

（四）、教师对幼儿进行巡回指导。

教师对各组幼儿进行全面的指导和个别指导。

三、结束部分

（一）、幼儿自己选择位置放置自己装饰的盘子，自由介绍作品。

（二）、运用自评和互评方式进行讲评作品。重点引导幼儿讲述中心和边缘连续装饰的图案选择和装饰方法。

第三篇：中班美术活动：美丽的皇冠

中班美术活动：美丽的皇冠

活动目标

１．引导幼儿认识红，黄，蓝三原色，让幼儿掌握手指点画的方法。

２．让幼儿在装饰“皇冠”的过程中，体会成功的喜悦，建立自信，萌发爱美的情趣。

３．培养幼儿在绘画时爱清洁的好习惯。

活动准备

１．准备与幼儿人数相等的“皇冠”。

２．每组三个盘子，分别装入红，黄，蓝，三种颜色。

３．湿抹布若干，曲别针每人一个。

活动过程

一．教师导入活动，引起幼儿兴趣。

１．幼儿做手指操，提高幼儿兴趣，使孩子的手指更灵活。

手指操：小手握一握，小手搓一搓，小手转一转，小手举一举，小手握好啦！

２．激发幼儿兴趣，出示“皇冠”。

二．引导 幼儿学习点画，师生共同参与作画

１．教师示范讲解（重点强调手指沾的颜料的量和手指点画的方法，力度）

２．请个别幼儿到前边进行操作

三．交代要求，幼儿作画，教师指导

１．发给幼儿皇冠开始作画，提出要求

２．重点提醒幼儿在蘸颜料的时候要适度，不要太多或太少，力度，方法到位

３．注意卫生，强调在换颜色之前要把手指擦干净，然后再去蘸其他颜色

４．尽量多点，颜色要均匀

四．总结评价，活动结束

老师说：“看我们的小皇冠多漂亮，我们带着小皇冠出去玩，好吗”？

带着幼儿走出教室。

中班美术教案：主题画-会变的树

活动目标

引导幼儿根据自己所讲故事的内容画连环画。活动准备

1．实物投影仪、录音机、钢琴曲磁带。

2．每位幼儿一本绘画练习本，上有第一天、第二天、第三天等字样。活动过程

1．讲述故事，用提问帮助幼儿记忆故事内容。

老师富有表情生动地讲述故事：“离我们很远，有一个奇妙的花果山，那里长着一种奇妙的树，会变的树。这种树种下去第一天，就会长成一棵大树，树上只有一片叶子。第二天的时候，这种树就开始变了，它会一下子长出各种形状的树叶：有的叶子像圆圆的苹果，有的像弯弯的月亮，有的像圆圆的轮子，有的像芭蕉扇，有的像葫芦，有的像小朋友张开的手……颜色也变得丰富多彩，红的像火，黄的像金子，绿的像青草，蓝的像天空……真是美极了。到了第三天，你猜，这种会变的树上会发生什么事呢？”（停顿一下后继续讲述）“每片树叶上都有一个树叶精灵，有的像在哭，有的像在笑，有的两片叶子靠在一起，两片树叶精灵手拉手好像在做游戏……到了第四天，这种树还会变下去，每天都会变出新模样。”

提问：这种树叫什么树它第一天是怎样的？第二天、第三天是怎样的？ 2．师幼一起讨论绘画方法。

组织幼儿讨论：现在请你们把这个故事画下来，你认为该怎么画？ 幼儿个别讲述。

师幼一起小结：可以把第一天树的样子画在写有第一天字样的那页纸上，依此类推。3．教师交代要求，幼儿作画，教师巡回指导。教师提醒幼儿画自己想出来的树，涂色要均匀。4．利用投影仪展示幼儿作业，并让幼儿相互评价。

孩子的讲述能帮助教师发现、理解他们的创作意图及创造性表现，也使其他小朋友学到同伴的优点。活动延伸

在美工区画自己听过的故事或创编的故事。

第四篇：中班美术活动：美丽的云彩

中班美术活动：美丽的云彩

活动目标：

1．启发幼儿画各种不同形状的云彩。

2．鼓励幼儿大胆运用不同工具进行创作，大胆表现云朵。活动准备：

两幅图片、美术作业纸若干张、水彩笔、油画棒、纸团、颜料等。活动过程：

1.想象激发兴趣，用谜语引入主题。

身体轻又轻，空中来旅行，有时像棉絮，有时像鱼鳞的是什么？（云彩）2.出示各种造型的云彩图片，引导幼儿欣赏、观察。

引导语：小朋友想的内容真丰富，今天老师和小朋友一起来学习画——美丽的云彩。

引导语：小朋友你们知道云彩是什么样的吗？

（1）教师出示第一张图片让小朋友来猜。

引导语：小朋友你们猜猜看这幅画上面画有什么呢？那它长得像什么动物呢？云彩是不是可以变成很多种不同形状的动物啊？ 引导语：现在请小朋友先跟老师画出云彩的基本形状。引导语：你们知道天上的云朵是什么颜色的吗？

引导语：除了这些颜色以外，你们还有没有见过其他颜色的云呢？

小结：当太阳快要升起来或者太阳就要下山时，天边的云彩便会出现带有红色、金黄色或更多的色彩。

（2）教师出示第二张有彩色的云彩。

引导语：小朋友老师不久前学了一种新的涂色方法，你们看老师画的云彩跟你们的有什么不一样呀？是不是有五颜六色的？那你们是不是觉得这幅比前面那幅还要更加好看呀，那等一下你们也像老师一样给美丽的云彩涂上五颜六色好不好？

3.鼓励幼儿发挥想象，大胆创作。

（1）鼓励幼儿大胆联想，想象画出与众不同的云彩。（2）要求幼儿独立思考、作画、不影响别人。（3）教师参与作画，及时肯定幼儿好的想法和作品。活动延伸：

展示幼儿的作品，鼓励幼儿相互欣赏，相互交流。

第五篇：中班美丽的房子教学反思教学反思

教学反思

绘画活动《美丽的房间》一课，是根据《幼儿园教育指导纲要》艺术领域目标要求，贯彻以幼儿发展为本的原则，结合中班幼儿的年龄特点及学习需要，目标定位适宜，简洁明了。教材选择既贴近幼儿生活又具有一定的挑战性。在活动的设计和组织中，采用了幼儿熟悉的图片，通过观察——示范——创作——评价这四个环节的层层递进，有计划有目的地引领幼儿主动参与活动、积极创作，并对不同能力的幼儿提出不同的创作要求，以满足不同发展水平幼儿的需要，促使每个幼儿都能大胆地创作并表达自己的愿望。同时在设计活动中还注重了整合其他领域的目标，如：渗透了社会领域中爱周围环境的教育，渗透了科学领域中房屋与人们生活的关系。

众所周知，幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐步发展起来的。因此，作为教师就要善于调动各种有利因素，激发幼儿感受美、表现美的情趣，鼓励他们大胆表达和创作，并根据幼儿的发展状况和需要给予适时的技能技巧指导，促进幼儿能力的发展和健全人格的形成。

但在教学过程中,个别图片的搭配还有问题,今后在信息技术的创作使用中,要进一步提高自己的能力.