我的连衣裙吴中区藏书实验小学附属幼儿园五篇

第一篇：我的连衣裙吴中区藏书实验小学附属幼儿园

中班综合活动《我的连衣裙》教学设计

吴中区藏书实验小学附属幼儿园

徐蓉

设计意图：

《我的连衣裙》是充满幻想、美丽的诗意的童话故事。故事中小兔的裙子是一条神奇的裙子，在不同的时间里，它走到哪里，它就会变成什么花样？ “啦啦啦，啦啦啦，我穿上某某花样的连衣裙漂亮吗？”充分体现了小兔穿上新群子后的愉快心情。当愉快的心情达到极致的时候，都会情不自禁地唱歌、舞蹈，为此，在这里，我将以唱歌、舞蹈的形式展示“啦啦啦，啦啦啦，我穿上某某花样的连衣裙漂亮吗？”。中班的孩子，缺乏时间概念，为了让孩子能够感知小兔的快乐一天，我制作课件时，运用太阳和月亮标记，初步让孩子感知一天中有上午、中午、下午、晚上这样的时间过度。我改变了传统的分段欣赏和后再完整欣赏一遍的教法，而精心给孩子提供了表达、表现的舞台，让孩子们共同创编小兔在第二天上午、中午、下午、晚上的裙子变化环节，我设计了具体场景（公园、玩具店、果园）这样缓解了孩子认知上的弱势，让孩子有内容可编。第三、第四天裙子的变化放在了延伸活动，这样让孩子充分感受到了小兔的快乐的每一天每一刻。而这个故事就像《老和尚和小和尚的故事》一样，是一个永远也讲不完的故事。在学习的过程中，我巧妙地利用白板特有的功能，让幼儿在猜猜、想想、讲讲、演演中，趣味性地欣赏、理解、感受故事情节。活动目标：

1． 理解图书内容，通过看看、讲讲、演演，感受故事的奇妙和有趣。2． 体验小兔快乐的每一天、每一刻。

活动重难点：感受奇妙的想象，学习完整的表演、讲述片段。活动准备：

物质准备：《我的连衣裙》白板课件。

经验准备：对于XX花样有一定的经验；初步知道：上午、中午、下午、晚上的时间含义 活动过程：

一、引导幼儿观察画面，导入课题 教师：

1．小朋友，今天老师为你们请来了一位好朋友，一起来找找它是谁？

2．它是？再来找找，这是什么？（一把剪刀），展示整个画面：看看这三块白色的东西会是什么呢？怎么会变成3块呢？（是小兔用剪刀剪的）

3．小兔认真地踩着缝纫机，看看这块布的形状，它在做衣服？裤子？还是裙子呢？

4．一起来瞧一瞧，呀，原来小兔在做连衣裙。今天老师为大家带来了一个好听的故事，故事的名字就叫《我的连衣裙》，一起来说一说。

二、看看、讲讲、演演，初步感知故事内容

1.学习完整句式“啦啦啦，啦啦啦，我穿上连衣裙漂亮吗？”

演示白板课件，播放背景音乐，教师讲述第一段：（一块雪白的布飘呀飘呀，从天空中飘了下来，缝纫机咔嗒咔嗒，我来做条连衣裙吧，缝纫机咔嗒咔嗒，缝纫机咔嗒咔嗒。）

（1）师：瞧，连衣裙做好了！小兔说：（播放录音）啦啦啦，啦啦啦，我穿上连衣裙漂亮吗？（2）小兔穿上连衣裙，心里怎样？那我们学小兔一起用高兴的声音说。（3）带上开心的笑容，大声地来问我这个兔妈妈？

2.感知上午连衣裙的变化，学习完整句式“啦啦啦，啦啦啦，我穿上花朵花样的连衣裙漂亮吗？” 结合课件讲述第二段：

（1）师：瞧，这是什么？这里有五颜六色的花朵，绿绿的小草，这是一片美丽的花田，小兔说：上午，我喜欢走在花田里，瞧，连衣裙要开始变喽，小眼睛瞧好了，变变变，哎呀，连衣裙变成什么花样啦？

（2）师：小兔说：（播放录音）啦啦啦，啦啦啦，我穿上花朵花样的连衣裙漂亮吗？ 小兔说了什么？（学说一遍，强调“花朵花样”）

说的时候，要带上开心的表情，用高兴的、响亮地声音问问我！（练习第二遍）

3.感知中午连衣裙的变化，尝试边用动作展示边学说完整句式 “啦啦啦，啦啦啦，我穿上雨点花样的连衣裙漂亮吗？”。

（1）通过让幼儿操作寻找雨滴，推动故事情节的发展：

师：中午到了，听，你听到了什么？（雷声）老师为你们准备了手指望远镜，让我们来找找中午又会发生什么有趣的事？

（2）哇，天上怎么啦？下雨啦，小兔走在雨中，连衣裙会？（幼儿猜）（3）猜后验证学说：连衣裙变成雨点花样了！（4）请一个孩子尝试上来展示雨点花样的连衣裙。（5）集体展示学说。

4.感知下午连衣裙的变化，尝试用自豪、臭美的样子学说并展示：“啦啦啦，啦啦啦，我穿上草籽花样的连衣裙漂亮吗？”

（1）唔，下午小兔闻到了一股好香的味道哦，让我们顺着香味去找找。移至草籽上提问：这是什么？（丰富：草籽）草籽的味道好香啊！连衣裙会变成什么花样？

（2）请个别幼儿操作验证后进行表演。（“啦啦啦，啦啦啦，我穿上草籽花样的连衣裙，漂亮吗？”）5.自主观察画面，发现“连衣裙的系列变化”

师：（1）草籽的味道好香呀，香味会引来谁？ 哎呀，不好了，小鸟来吃草籽了！连衣裙会怎样呢？让孩子自由猜测（2）我们一起去看看吧！哎呀，小兔的连衣裙真的变成小鸟花样了。

（3）哎呀呀！看，小兔怎么了？飞起来啦，小兔飞起来啦！小兔飞到了天上，晚上，星星出来了，连衣裙怎样？（用等待的方法让孩子回答“连衣裙变成某某花样了）

三、配对游戏，进一步感知故事

师：（1）今天小兔度过了快乐的一天，可是这只粗心的小兔忘记了上午、中午、下午、晚上连衣裙发生了什么有趣的事？你们能告诉它吗？（时间，连衣裙花样配对，巩固正确说出在什么时间，连衣裙变成什么花样）

（2）瞧，现在小兔的眼睛怎样？它在做什么？让我们一起甜甜的睡一觉吧。（播放摇篮曲）

四、师生合作续编故事

请全体幼儿合作编小兔在第二天上午、中午、下午、晚上连衣裙的变化（感受第二天中的各时间过度，让孩子知道，每一天都是有这些时间组成，体验小兔每一天的快乐！）

（1）天亮了，宝宝们醒来吧，我们一起向太阳公公问个好！天亮了，这是第几天？这是第二天喽。（2）上午，小兔说，我喜欢走在公园里，连衣裙会变成什么花样？（个别幼儿上前选择花样并展示）（3）中午，小兔说，我喜欢走在玩具店店里，连衣裙会?（个别幼儿上前选择花样并展示）（4）下午，小兔说，我喜欢来到果园里，连衣裙会？（两两讨论，并请一对好朋友上前选择花样并展示）

（5）水果的香味好香哦，香味会引来谁？连衣裙会变成？（6）哎呀呀，小兔飞起来了飞起来了，小兔飞到了天上。

（7）晚上，月亮出来了，连衣裙变成„„至结束，向太阳公公问个好。厘清，这是第三天了。

五、活动延伸

这真是一条神奇的连衣裙啊，在每天的不同时间里会发生不同的变化，在第三天里，上午、中午、下午、晚上连衣裙又会发生什么变化呢，让我们一起到外面去找一找，变一变。（一起跳舞出活动室）

第二篇：实验小学附属幼儿园2005—2007年发展规划

现状分析：

实验小学附属幼儿园在2004年的9月彻底转型为幼儿园，这就要求我们从根本要进行转型。新楼的建成使我园的硬件建设以逐步完善，但我园现在的软件建设还相当薄弱。

首先，我们在目标管理、计划管理上还没有形成幼儿园的管理体系，在保教工作方面存在着轻游戏重上课，轻德重智等倾向，忽视培养幼儿的合作、交往以及生活自理能力，忽视对幼儿多元智力潜能的开发，幼儿社会性发展较差，在课程改革上还刚刚起步。我们的教师队伍在不断的学习中精神面貌已有所转变，但还存在着一些潜在的消极因素，大部分教师在思想上还很陈旧，观念还需要进一步的更新，另外大部分教师对幼儿园的教育教学还没有经验，实际工作的能力还有待于提高。我园现在的大环境以初步完善，但内部环境如走廊文化、家园联系、班级环境、墙刊设计等还需进一步完善。为了使我园能以最快的速度发展起来，在较短时间内能走向正规，成为市级、省级一流的示范园，特制定未来三年的发展规划；

总目标：

沿着一条主线:实现科学规范的幼儿园管理，争创省级示范园；

创建两大特色：课程生活化、管理特色化；

遵行三个第一:安全第一、质量第一、健康第一

瞄准四个目标：建立具有我们自己特色的协作型团体、以全面实施和谐教育为主线，努力打造和谐的育人环境、注重幼儿多元智力潜能的开发、三年内达到市内创示范、地区争排头、省内有影响的一流幼儿园水平。

分步实施目标与计划：

2005年3月—2005年7月

阶段目标：全面的实施和谐教育,完善生活课程建设,进一步完成新楼的内部环境布置，提高教师自身建设,逐步完善幼儿园的管理体系，建立起我们自己特色的协作型团体，措施与计划：

一、搞好生活课程建设，生活课程是幼儿园基础中的基础，所以要放在首位.二、搞好教师的队伍建设，要建立具有我们自己特色的协作型团体.发挥每位教师的潜能，为我园的发展释放能量。

三、健全各种规章制度，做到各种规章制度上墙的同时要求全体教师还要把规章制度牢记在心，用它时刻的约束自己。并更好的运用到实际的工作中。

四、完善园内内部环境，如走廊文化、家园联系、班级环境、墙刊设计等还需进一步的完善。

五、走课程改革的第一阶段，把主题活动全面的引进来，逐渐形成自己的特色。

六、组织教师进行“纲要”培训，深入学习《纲要》解读的第三章、第四章理论部分。吃透“纲要”精神，转变教育观念。用自己培训自己的方法，用各种交流活动或每月一文、案例分析、教育随笔等来提高教师的写作水平。

七、做好家园联系工作，设计好每月一次的“家长园地”栏目，包括教师承诺、家长须知、育儿知识、各种计划、安排等，做到家园教育相互配合。

八、带领教师深刻领会其和谐教育实质、掌握其和谐教育内涵，让全体教师都尽快把和谐教育引入幼儿一日生活中，使幼儿学会独立思考、自由学习、由被动地接受知识变为主动的快乐的获取知识，结合落实新课程标准，使我们的“和谐教育”目标更加明确化，以实现我们的办园宗旨。

2005年8月—2006年7月

阶段目标：提高保教质量，进行课程改革的全面推进，注重挖掘幼儿的多元智力潜能，进行多项课题的试验与研究，完善内部环境，健全、修改完善各项制度，抓好园风建设和教师自身的提高，扩大我园教师在省、市的知名度，争创省级示范园。

措施与计划：

一、进一步健全、修改完善各项制度，尤其是教师和幼儿的评价制度，把各项监督机制落实得更细更实。

二、提高保教质量

1、进行课程改革的全面推进，进行主题探究活动的全面开展，以“科研为突破口”开展主题探究活动的研究，创幼儿园课程的研究特色。学期末召开主题探究活动的汇报会、总结会。

2、根据我园幼儿的特点按小、中、大制定不同班次幼儿教育目标。从各个方面注重幼儿语言能力的培养，争取把我园建立成全语言幼儿园。

3、加强班级管理扩展特色课程的实施，争取做到班班有特色、人人有特色。特色课程增设微机课，并加大英语课的比重。

4、注重挖掘幼儿的特长，开展英语、美术、钢琴、舞蹈各兴趣小组活动，进行双语教学，创办、舞蹈、美术、英语特色班，促进幼儿在德、智、体、美诸方面全面发展。

5、坚持保教结合，抓好膳食管理、园内清洁、班级卫生、环境创设、餐眠护理、健康检查、病幼照顾、放学候接等工作，做到分工名确人人有岗、人人有职、奖优罚劣，做到保中有教、教中有保。

6、认真做好预防、接种、体检等卫生工作，重视安全教育工作，认真组织幼儿开展各项活动，做到安全，无事故发生。

7、抓好园风建设，重教师和自身道德行为的示范性，不断完善各个中心的职责，要求人人明确规范，形成良好的团结协作的氛围，增加教育和发展自身活力。

五、继续开展“绿色教育”活动，做到课程“绿色”化、生活“绿色化”、环境“绿色”化，并在年底开展“绿色教育”的展示活动。

六、做好教师培训计划，重点放在“纲要”第三章、第四章的实践部分。

七、加强家园合作，在提高自身建设的同时用多种手段来转变我们身边家长们对幼儿教育的认识，充分利用社会资源搞好我们的主题探究活动的研究。

八、从不同方面为我园争创省级示范园做充分的准备，争取在本学期达到省级示范园的标准。

2006年8月2007年7月

阶段目标：形成我园系统的管理体系，继续进行我园的课程改革，注重幼儿不同阶段的发展，挖掘幼儿的潜力，开发幼造力，用网络系统把幼儿园的档案材料信息化，建立我园自己的网站，不断创设一流的办园条件，推进幼儿园的发展，真正起到示范的作用。

措施与计划：

一、加强目标管理、计划管理，并形成系统的幼儿园管理体系。

二、进行课程改革的第三阶段，具有我园自己特色的主题探究活动逐渐形成，完成生活课程、特色课程及主题探究活动的整合。

三、运用网络系统把幼儿园档案材料信息化，进一步管理、加工、利用、建立适宜的现代化管理信息系统，并建立起我们幼儿园自己的网站，扩大我园的知名度。

四、开展丰富多彩的园内生活和社会活动，创设一个宽松、愉快、充满人文关怀的环境，形成教师与教师、教师与幼儿、教师与家长之间的合作伙伴关系。

五、继续进行课题研究，完善园本课程。在实践中进一步贯彻落实“纲要”的精神。形成自己的教育特色。

六、进一步加强幼儿园、家庭、社会的联系，发挥家长学校的作用，形成相互发挥积极影响的“一体化”教育思想。

七、本着不断创新的原则，合理规划，科学设计，继续完善、改造各项设备设施，创设一流的办园条件，推进幼儿园的发展。

以上目标计划是根据当前我园实际情况而定，随着社会的进步和市场发展的需求，希望领导和老师还要给予修订、补充完善，以求达到计划和时代要求的统一。

第三篇：四川大学附属实验小学

四川大学附属实验小学

年，前身为国立四川大学附属小学。2008年就是川大附小百年华诞。四川大学百年厚重的文化积淀、丰富的教育资源和海纳百川的博大胸怀，铸就了川大附小发展的坚实基础，孕育了川大附小独特的办学风格。

学校现有本部、西区、东山国际校区三个紧密型校区和一个松散型校区（川大附小清水河分校）构成了川大附小联盟，目前共有82个教学班，4200多名学生，268名教职工。附小本部建筑面积12600平方米。校区共有50个教学班，在校学生共计2522人，教职工193人，合计在校人数2715人。近百年来，植根于四川大学深厚的教育文化土壤，依托四川大学这一“高文化、高科技、高艺术、高教育”社区，秉承四川大学“海纳百川、有容乃大”的文化精神，川大附小深受四川大学厚重的文化积淀和丰富的教育文化资源浸润和滋养，经过川大附小几代教职工的努力，学校从一所立足于常规管理水平的学校，通过创办特色学校和深化办学体制的改革，目前已建成“宽基础、多特色、多模式发展”的现代教育示范学校。

附小西区创办于2004年9月，是川大附小翻越大学的围墙，走进平凡的社区，让普通市民的孩子享受大学精神所培育出来的小学文化而在外双楠小区创办的第一所研究性分校。校区共有18个教学班，在校学生共计780人，教职工52人，合计在校人数832人。集中了学校最优质的教育资源和办学经验，浮雕式的“求真、从善、尚美、学活”四根校训柱上浮现着各领域名人的头像，“徒步川大”和“72行”生活实践课程的巨幅烙铁画生动逼真地展现儿童的学习生活，聆听自然之声的室外情境教室，充满“儿童味、生活味、文化味”的三味书屋，古朴雅致的儿童棋院，生机盎然的养生池„„西区以“儿童、学习、生活”为主题全面构建的学校文化深刻和生动地影响和感动着这个普通社区。

附小东山国际校区作为川大附小第一次跨区优质教育资源输出，将于2008年9月在龙泉正式开办，目前，首批15人的教师队伍已组建，现正在川大附小学习培训，校区的各项基础建设正按计划优质进行。

附小清水河分校作为原川大附小龙爪校区的自然延伸正快速发展，在城乡教育一体化发展进程中，捆绑入川大附小进行一体化发展的原成都市龙爪小学。以平民教育的情怀反哺平民的教育，就象学校的文化形象百合花那样，我们把生长于大学文化的优质教育向普通的社区延伸和浸润，由普通社区的平民子弟向农村的孩子们（包括进城务工子女）延伸和渗透，让百合花的的美丽和清香感动和熏染颗颗童心。

第四篇：第二实验小学附属幼儿园建设规划2010

第二实验小学附属幼儿园建设规划

2010年7月

一、基本情况：

学校代码：46211628-6

幼儿人数：80

班级：3个

幼儿园教职工：10人

二、建设规划

1、校舍：2000m2投资：150万平房教室：1000m2

活动及辅助用房：300m2（大活动室）办公及辅助用房：100m2

生活用房：600m22、室外活动场地：500m2投资：170万

3、配套设备：500套（台）投资：80万

总计投资：400万元

第五篇：100测评网吴中区藏书实验小学英语4B期中调研测试卷0704下学期期中(苏教版)

欢迎登录《100测评网》进行学习检测，有效提高学习成绩.吴中区藏书实验小学英语4B期中调研测试卷 听力部分（40分）

一、听录音，选出你所听到的内容。（播一遍）10%（）1.A.thisB.theseC.thatD.those（）2.A.manB.postmanC.policemanD.woman（）3.A.whereB.whatC.howD.who（）4.A.thinB.thinkC.threeD.thank（）5.A.womanB.walkmanC.workerD.window（）6.A.teachersB.peachesC.studentsD.sweaters（）7.A.withB.whichC.whiteD.where（）8.A.all rightB.that’s rightC.you’re rightD.that’s all right（）9.A.in the parkB.in the treeC.in the bookD.in the bus()10.A.come inB.come hereC.come downD.come on

二、听录音，选择正确应答。（播两遍）10%（）1.A.They’re farmers.B.They’re rulers.C.They’re sixty.（）2.A.I’m a waiter.B.She’s a cook.C.He’sadriver.（）3.A.He’s Mr Black.B.She’s Mrs Black.C.He’s Miss li.（）4.A.Thank you.B.Some pears , please.C.Yes , please（）5.A.Ten yuan , please.B.Here you are.C.Three kilos , please.三、听录音，选出你所听句子的中文意思。（播两遍）10%（）1.A.你几岁了？B.他几岁了？C.她几岁了？（）2.A.那些是桃子。B.这些是菠萝。C.这些是桃子。（）3.A.我想要些苹果。B.我想要些香蕉。C.我想要些橘子。（）4.A.她的职业是什么？B.她们的职业是什么？C.她们是护士吗？（）5.A.她是一个教师吗？B.那个女孩是一位教师吗？C.那个女孩是一位教

师。

四、听录音，补全对话。（播两遍）10%

A：Isthatyour ?

B: Whichone?

A: The one in theis.A: How old isthirty.A:What’sB:A.笔试部分（60分）

一、判断下列各组单词划线部分读音是否相同，相同的打“√”，不同的打“×”。5%()2.()()4.()()

二、找出不同类的单词。5%

（）1.A.teacherB.nurseC.boyD.student

（）2.A.heB.IC.sheD.they

（）3.A.whereB.whatC.thisD.who

（）4.A.clockB.jacketC.sockD.dress

（）5.A.orangeB.grapeC.peachD.fruit

三、翻译词组。10%

1.下来2.一个新学生

3.几岁4.大眼睛的女孩

5.一些桃子6.the boy in the tree

7.a bus driver8.be late for school

9．10．

四、选择填空。15%

()1.There is _________orange on _________tree.A.an, aB.the, aC.an, the

()2.I ________a boy.My name _________ Jack.A.is, is,B.am, is,C.is, am,()3.Tom, what are_________?

A.thatB.thisC.these

()4.—What’s _____ job? —She’s a nurse.A.hisB.sheC.her

()5.—Is that your father? _________

A.Yes, he is.B.No, she isn’t.C.Yes, I am.()6.Look ______ that old woman.A.inB.atC.for

()7.______ the woman? She’s a teacher.A.Who’sB.What’sC.Where’s

()8.______ climb trees again.A.DoB.Don’tC.Aren’t

()9.Can I help you?_______________

A.No, I’m not.B.I’d like some grapes.C.No, I am free.()10.We’re late for the party._____________

A.It’s six o’clock.B.We’re in the car.C.Yes.Let’s hurry.五、从Ⅱ栏中选出与Ⅰ栏相对应的答句。7%

ⅠⅡ

()1.How old are you ?A.It’s eleven.()2.What do you want to be ?B.No ,they’re peaches

()3.Are they pineapples ?C.They’re Helen’s.()4.What’s eight plus three ?D.Thank you.()5.Welcome to our school.E.A teacher.()6.Don’t climb trees again.F.I’m five.()7.Whose bananas are they ?G.Yes, sir.六、连词成句。8%

1.me, a, you, excuse, are, teacher,(?)

________________________________________

2.eyes, who’s, big, boy, with, the,(?)

_________________________________________

3.a, doctor, father, his, is,(.)

__________________________________________

4.for , we , school , are , late(.)

________________________________________

七、阅读短文，判断对错。对的打“√”，错的打“×”。10%

Mike is my friend.He’s thirteen.He is English.We are in the same(同一个)school.We are not in the same class.His father Mr Black is a driver.He is forty.His mother is not a driver.She is a nurse.She is forty–three.Mike has(有)a sister.Her name is Alice.She is twenty–two.She is a new teacher at our school.（）1.Mike is thirteen.（）2.Mike and I are in the same class.（）3.Mr Black is a worker.（）4.Mike’s mother is a driver.（）5.Alice is English.听力录音文字稿

一、听录音，选出你所听到的内容。（播一遍）10%

1.these2.postman3.who4.thin5.walkman

6.teachers7.which8.you’re right9.in the bus10.come here

五、听录音，选择正确应答。（播两遍）

1.How old are they?

2.What’s his job?

3.Who’s the woman with a small nose ?

4.What would you like?

5.How many kilos ?

六、听录音，选出你所听句子的中文意思。（播两遍）

1.How old is she?

2.Those are peaches.3.I’d like some oranges.4.What are their jobs?

5.Is that girl a teacher?

七、听录音，补全对话。（播两遍）

A：Isthatyour ?

B: Whichone?

A: The one in the.is.A: How old isthirty.A:What’s ?

B:A

本卷由《100测评网》整理上传，专注于中小学生学业检测、练习与提升.