北大附属实验小小学竞聘方案

第一篇：北大附属实验小小学竞聘方案

北大附属实验小学

教师竞聘上岗实施方案（试行稿）为推进学校人事管理制度改革，加快学校基础教育持续、健康、稳定发展，进一步完善教职工聘任制度，保障学校教职工的合法权益，增强学校的管理效能，优化教师队伍素质，根据北大青鸟教育集团的调研报告和梅县教育局要求，结合学校实际，特制定梅县北大附属实验小学教师竞聘上岗方案，组织实施本方案。

一、指导思想：

以科学发展观为先导，以激活教师队伍管理、优化教师队伍结构、提升教师队伍整体水平为目标，以深化教育人事制度改革为核心，实事求是，解放思想，积极稳妥地推进学校内部人事管理制度改革，努力调动广大教职员工教书育人的积极性和创造性，盘活学校管理运行机制，不断提高学校管理水平和办学效益。

二、实施范围：

竞聘上岗人员为梅县程江镇小学在职公办教师（借出人员、病休人员、在幼儿园工作人员，不在竞聘上岗范围）。

三、基本原则：

1、坚持按岗聘任的原则。

根据学校工作需要设置岗位，确定各岗位需聘任人员数量。

2、坚持公开择优、平等竞争的原则。

在岗位竞聘前，学校网站公布拟聘任岗位的职责、条件和聘任的程序、要求、待遇等。在严格考核的基础上，客观公正、公平地评价每位教职工，择优聘用。

3、坚持双向选择与统筹安排兼顾的原则。

一方面要尊重学校、教师之间的双向选择，把教师自愿与岗位竞聘有机结合，切实保障教职员工的权益；另一方面全体教职员工要正确理解并积极支持学校做好聘任工作，服从学校的统筹安排。

四、组织保障和监督：

1、成立级长、教研组长竞聘上岗工作小组。

组长：校长

副组长：各副校长

成员： 各处室正副主任

2、成立教师竞聘上岗工作小组。

组长：校长

副组长：副校长

成员： 各处室正副主任、教代会代表8人、竞岗后聘任的各年级组长

3、聘任工作中，学校聘任工作小组应该严格按照聘任原则、条件和程序聘任教职工，自觉接受上级教育主管部门和教代会代表的民主监督。

五、聘任细则：

1、聘任岗位：

一至六年级八位年级组长（其中一、二年级各两位）、四位（语、数、英、体艺）教研组长、各年级各学科教师

教师岗位设置表

2、聘任期限

年级组长、教研组长、学科教师聘期为二年（即2012年9月至2014年8月）。聘任期内实行高中低小循环教学。

3、聘任条件：

(1)竞聘年级组长和教研组长应具备的条件：

有较好的政治素养，能顾全大局；具有较强的组织协调、管理能力；团结同志，言行堪为师生的表率；教育教学水平较高、科研能力较强；具有创新能力和创新精神。大专以上学历，小学一级教师以上职称，工作3年以上；(2)竞聘各年级学科教师应具备以下条件：

有良好的思想品德和较好的职业道德，爱岗敬业，有奉献精神,能胜任教育教学等各项工作。

3、竞聘程序：

(1)学习宣传，公布岗位设置情况、竞聘条件、职责、待遇等。

(2)符合竞争上岗条件的人员，采取个人自荐方法报名，填写《梅县北大附属实验小学教师竞聘上岗意向表》。教师原则上按自己上学年度所在年级段和所任学科申报竞聘相应的学科岗位(如原五年级语文教师可申报现六年级或五年级语文)，原一至四年级的教师也可申报六年级岗位，英语专业毕业且上学年未担任英语教学的教师可申报竞聘英语学科岗位。(3)年级组长、教研组长竞聘产生办法：

由竞聘者向竞聘上岗工作小组介绍自己的基本情况、任职优势和任职后的工作设想等，再由学校竞聘上岗工作小组投票表决产生。(4)学科教师竞聘产生办法。

主科教师（语、数、英）岗位竞聘，采取分层逐级竞聘的方法进行。竞聘上岗工作小组依次组织竞聘教师参加六、五、四、三、二、一年级学科教师竞聘。竞聘者向竞聘上岗工作小组介绍自己的基本情况、任职优势和任职后的工作设想等，再由竞聘上岗工作小组投票表决产生。首先由原五六年级教师和其他年级有意竞聘六年级岗位的教师一起参加六年级竞聘，产生六年级岗位教师。然后没有被六年级聘任的教师，则和申报五年级的教师及有意申报五年级的部分四年级教师一起参加五年级岗位的竞聘，产生五年级岗位教师。接着没有被五年级聘任的教师，则和申报四年级的教师及有意申报四年级的部分三年级教师一起参加四年级岗位的竞聘，产生四年级岗位教师，以此类推……直到所有岗位竞聘完。

体艺等基础科教师岗位（图、音体等）竞聘，由竞聘上岗工作小组另行组织竞聘上岗。

若参加本年级段竞聘后未被聘任的教师，可以参加下一年级段的竞聘，也可由竞聘上岗工作小组统筹安排学科岗位；参加英语学科竞聘的教师，若未被聘任可由竞聘上岗工作

小组统筹安排其他学科岗位，不服从统筹安排的可参加其他学科剩余岗位的竞聘。

凡欲转岗教师需个人先提交转岗申请，再由竞聘上岗工作小组同意后方可参加目标岗位竞聘。

竞聘后，班主任岗位及年级学科教师岗位（具体班级）由学校领导结合所在年级组长统筹安排。

4、公布竞聘结果，签订聘任合同。(1)聘任结果在学校网站进行公示。

(2)学校与被聘用人员正式签订聘用合同，一式两份，自聘用之日起，被聘人员履行岗位职责。

六、其他：

1、对未聘人员，由学校安排在本校进行跟岗学习，或安排到本镇其他学校的工作岗位，直至建议县教育局另行安排工作。

2、教师病假、女教职工产假按有关文件执行。

北大附属实验小学

2012年8月8日

第二篇：2018.10.22北大附属实验幼儿园地震演练方案

北大附属实验元迪幼儿园地震应急演练方案

一、演练目的

通过地震应急演练，使全园师幼掌握应急避震的正确方法，熟悉震后我园紧急疏散的程序和线路，确保在地震来临时，我园地震应急工作能快速、高效、有序地进行，从而最大限度地保护全园师幼的生命安全，特别是减少不必要的非震伤害，同时通过演练活动培养幼儿听从指挥，团结互助的品德，提高突发公共事件的应急反应能力和自救互救能力。

二、演练安排

1、内容：应急避震演练，紧急疏散

2、对象：全体幼儿和教职工

3、时间：2018年5月8日下午随时

三、演练准备与步骤

1、演练前召让教师熟悉应急避震的正确方法，根据我园应急避震的环境条件，对幼儿进行地震应急演练的重要意义，讲明演练的程序、内容、时间和纪律要求，以及各个班级疏散的路线和到达的区域，同时强调演练是预防性、模拟性练习，并非真正的地震应急和疏散，以免发生误解而引发地震谣传。

2、各班教师提前帮助幼儿熟悉应急避震的方法、让幼儿熟悉震后疏散的集中地点和途径的路线。并进行模拟发生地震的演练。

2、演练前对疏散路线必经之处和到达的“安全地带”进行实地仔细检查，对存在问题即使进行整改，消除障碍和隐患，确保线路畅通和安全。

四、演练要求

1、不要惊慌，听从指挥，服从安排。

2、保持安静，动作敏捷、规范，严禁推拉、冲撞、拥挤。

3、按规定线路疏散，不得串线。

五、组织机构（1）领导小组： 总指挥：汪静 副指挥：徐强 成员：全体教职工 信号员：邹艺

急救医务人员：马朝霞

（2）教室室内指导组：各班教师和保育员

1“地震警报”发出后，指导幼儿进行室内避震，纠正幼儿的不正确动作和姿势。2“地震警报”解除后，带领幼儿迅速有秩序疏散到指定的“安全地带”

3班级老师要自始自终跟队，密切关注演练现场，维护活动纪律，防止意外发生。（3）疏散线路沿线工作

1合理调节幼儿疏散的进度，特别是防止过度拥挤造成踩踏事故。2处理幼儿疏散过程中偶发事件

六、演练程序

1、信号员发出“地震警报”

2、保育老师或上课教师（演练时为班小组长）立即停止授课，转而成为教室演练负责人，立即告知孩子“地震来了，不要慌”，并指挥幼儿迅速抱头、闭眼，躲在各自的课桌下或课桌旁，尽量卷曲身体，降低身体身体重心，并尽可能护住头部；最后一排幼儿可以面向墙，蹲在墙角处。演练时间为一分钟。

●地震演练注意事项：从你意识到这是一次地震到地震结束，一般只有十几秒钟的时间，很少会持续一分钟以上。要把握好最早的几秒钟，赶紧躲到最近的安全地方。躲避到地面停止摇动，再也没有东西落下来为止。当听到地震发生的信号后，幼儿们立即开始演练。教会孩子应该做到：

a、要保持镇定，切莫惊慌失措。尽快躲避到安全地点，千万不要匆忙逃离房屋。

b、在室内的幼儿，应立即就近躲避，身体采用卧倒或蹲下的方式，使身体尽量小，躲到桌下或墙角，以保护身体被砸，但不要靠近窗口。

c、躲避的姿势：将一个胳膊弯起来保护眼睛不让碎玻璃击中，另一只手用力抓紧桌腿。在墙角躲避时，把双手交叉放在脖子后面保护自己，可以拿书包或其他保护物品遮住头部和颈部。

d、卧倒或蹲下时，也可以采用以下姿势：脸朝下，头近墙，两只胳膊在额前相交，右手正握左臂，左手反握右臂，前额枕在臂上，闭上眼睛和嘴，用鼻子呼吸。

e、在走廊的孩子，也应立即选择有利的安全的地点，就近躲避，卧倒或蹲下，用双手保护头部，不要站在窗边。

f、洗手间内的孩子，也要采取应变措施，就近躲避。

g、在室外的孩子，应跑到空旷的地方，要用双手放在头上，防止被砸，要避开建筑物和电线。

h、老师要按预先的分工，迅速到每个教室检查避震的情况，发现有采取不正当措施的，要及时纠正。3、2分钟后信号员切断触铃声

4、幼儿复位，老师告知幼儿，地震已过，为了防止有较大的余震发生，应该立即进行有秩序的疏散，到安全的地方去躲避余震。现在撤离教室，进入紧急疏散演练环节。

● 疏散注意事项

a、要有顺序地疏散，疏散过程中，以双手护头，以防被砸。

b、老师应在每层楼梯把守，指挥幼儿下楼时，不在楼梯或走廊互相拥挤，避免跌倒。

c、疏散过程中，要迅速，要排队有秩序前进，不要慌乱奔跑，不要争先恐后。

d、疏散途中不能穿过建筑物，要尽量避开建筑物和电线。

e、幼儿在疏散时不要求穿着整齐，但要穿鞋。

f、各班幼儿到达集中地后，幼儿要蹲下，保护头部。等到演练结束后，以班为单位集队，各班应立即清点人数，并向总指挥报告。

5、幼儿进行地震宣传教育。

6、宣布演练结束，各班依此退场，返回教室，对本次活动作出总结。

第三篇：北大附属实验中学面试

面试：首先准备一个2~3分钟的自我介绍。自我介绍必须准备完全充分，即能够将自己的能力完全展示，要准备好实例，证明的东西也要备好，比如你写的文章刊登以后的刊物等。自我介绍的逻辑性要好，一定不能够想起什么就说什么，应该有相应的顺带关系。再者你必须深刻了解对方，以及对方对面试人员能力的要求。最后将前面展示的能力体现出来证明我是一名合适的应聘者。自我介绍时可能会被考官打断，不要着急耐心倾听，准确作答，之后仍旧要按自己的思路走。

面试内容：面试自我介绍之后要求大家个人才艺展现，一定要抓住这个机会展示自己，力求最短时间展示个人才艺，增加评委映象分。

课堂突发情况处理：比如说你在上课之前，发现教室黑板上画着一张讽刺你的漫画，你会怎么处理？

以往教师招聘都是考试、说课，今天由于面试者比较熟悉，考官要求选其中一人说说他的优点。夸奖人以后要多学习，夸奖人是一种艺术，一定要找实例说明。

探讨一下我们这种夸奖人面试方法的作用和意义？最重要的一点就是通过突发情况考察应聘者的随机应变、思考问题的能力，即考察个人的综合素质。另外一点就是要善于发现别人的优点，学会与人相处，学会团队合作。

校长还提到：如果你打算做老师，中学的新课改（教学大纲）你一定要逐字逐句分析研究，千万不能只是笼统的看上一遍，仔细分析你会受益匪浅的。

一定要听清考官的问题，听完之后要仔细想想考官的真正意图，不要急于回答。例如：组织学生收看新闻联播对政治学习的意义？大家都理解为通过收看新闻联播学习政治课的具体可行性。但是考官的真正意图在于收看新闻联播不仅对政治课学习有重要意义，对语文、英语等学科的学习都有十分重要的作用。

第四篇：四川大学附属实验小学

四川大学附属实验小学

年，前身为国立四川大学附属小学。2008年就是川大附小百年华诞。四川大学百年厚重的文化积淀、丰富的教育资源和海纳百川的博大胸怀，铸就了川大附小发展的坚实基础，孕育了川大附小独特的办学风格。

学校现有本部、西区、东山国际校区三个紧密型校区和一个松散型校区（川大附小清水河分校）构成了川大附小联盟，目前共有82个教学班，4200多名学生，268名教职工。附小本部建筑面积12600平方米。校区共有50个教学班，在校学生共计2522人，教职工193人，合计在校人数2715人。近百年来，植根于四川大学深厚的教育文化土壤，依托四川大学这一“高文化、高科技、高艺术、高教育”社区，秉承四川大学“海纳百川、有容乃大”的文化精神，川大附小深受四川大学厚重的文化积淀和丰富的教育文化资源浸润和滋养，经过川大附小几代教职工的努力，学校从一所立足于常规管理水平的学校，通过创办特色学校和深化办学体制的改革，目前已建成“宽基础、多特色、多模式发展”的现代教育示范学校。

附小西区创办于2004年9月，是川大附小翻越大学的围墙，走进平凡的社区，让普通市民的孩子享受大学精神所培育出来的小学文化而在外双楠小区创办的第一所研究性分校。校区共有18个教学班，在校学生共计780人，教职工52人，合计在校人数832人。集中了学校最优质的教育资源和办学经验，浮雕式的“求真、从善、尚美、学活”四根校训柱上浮现着各领域名人的头像，“徒步川大”和“72行”生活实践课程的巨幅烙铁画生动逼真地展现儿童的学习生活，聆听自然之声的室外情境教室，充满“儿童味、生活味、文化味”的三味书屋，古朴雅致的儿童棋院，生机盎然的养生池„„西区以“儿童、学习、生活”为主题全面构建的学校文化深刻和生动地影响和感动着这个普通社区。

附小东山国际校区作为川大附小第一次跨区优质教育资源输出，将于2008年9月在龙泉正式开办，目前，首批15人的教师队伍已组建，现正在川大附小学习培训，校区的各项基础建设正按计划优质进行。

附小清水河分校作为原川大附小龙爪校区的自然延伸正快速发展，在城乡教育一体化发展进程中，捆绑入川大附小进行一体化发展的原成都市龙爪小学。以平民教育的情怀反哺平民的教育，就象学校的文化形象百合花那样，我们把生长于大学文化的优质教育向普通的社区延伸和浸润，由普通社区的平民子弟向农村的孩子们（包括进城务工子女）延伸和渗透，让百合花的的美丽和清香感动和熏染颗颗童心。

第五篇：实验小学附属幼儿园工作总结

实验小学附属幼儿园工作总结

忙碌的时光总是觉得很短暂。回首即将结束的这个学期，有辛勤的汗水，也不乏工作的欢乐。为了更好地进步，在此，我将自己的工作总结如下：

在思想方面，能积极参加政治学习，严格遵守学校规章制度，热爱幼教事业，热爱集体，和同事友好相处，对待幼儿有爱心，对家长主动热情，服从领导分配，从无怨言，时时处处以一个教师的身份严格要求自己。

积极参加园内组织的各种业务活动和教研活动，认真学习每一位老师的教学活动，并做记录，写听课评析，吸取经验并运用到自己日常教学过程中来。认真阅读幼教有关的专业书刊，浏览幼教网站，领略其中的精华，吸取别人的经验，努力提高自己的教学业务水平。

在教学中，认真制定主题计划，周计划和区域活动计划。在教学活动中认真备课，做好课前的准备工作，课后认真总结经验，按时撰写学习故事，经常反思，不断更新自己的教学理念。认真领会《指南》和《纲要》精神，以多种形式引导幼儿有兴趣的参与活动，并主动去学习。因材施教，因人施教，并在教学中处理好幼儿的主体地位及教师的主导地位。在教育教学活动中，为幼儿创设良好条件，提供充足的材料。在一日活动中，注重教给幼儿基本的，简单的生活知识经验，培养幼儿独立解决问题的能力根据制定的活动目标，内容与要求组织好教育教学活动的各环节，保证幼儿每天的游戏及户外活动时间，提供幼儿活动材料，更好地培养幼儿的全面发展能力。

认真准备和填写《幼儿成长记录》，及时向家长反映幼儿在园的情况。利用一切机会与家长交流幼儿在园在家的表现情况，与家长共同讨论教育孩子的方法，认真听取家长各方面的意见和要求。配合班主任开展亲子运动会活动。

平时，以大局为重，从不计较个人得失，和同事搞好关系，积极配合班主任工作和保育工作，努力保证班级正常的教学秩序的开展和进行。

一学期下来收获不小，但也存在着很多不足，特别是在教学创新方面有待提高和加强，在今后的教学过程中要灵活运用各种教学手段，活动设计和幼儿沟通等方面多花功夫，在教科研方面多钻研，多提升，多总结。另外在班级常规管理上也需要进一步加强，要增强幼儿的安全意识，进一步加强幼儿的行为规范，促进幼儿健康成长。