第一篇:汽修第三周音乐课教案
周次:第三周 课时:1课时
课题:《蓝莲花》
授课方式:演示法,讲授法 教具:音响、电脑、投影仪
教学目标:通过学习此歌曲,让同学们了解坚定不移追求梦想的精神是宝贵的,在彷徨的时候,要充满对未来的希望,教学重点:指导学生学习演唱歌曲《蓝莲花》,感受歌曲的情感意义
教学难点:带有感情的演唱歌曲 教学过程
一、组织教学
师生问好,点名考勤
导入:同学们知道蓝莲花吗?(多媒体播放蓝莲花图片)传说 天山有一种蓝色的莲花,俗称蓝莲花,能使死去的人复生。在古埃及,蓝莲花与中国的荷花一样,被视为圣洁、美丽的化身,常被用作供奉女神的祭品。在新约圣经中,也有“圣洁之物,出淤泥而不染”之说。睡莲是泰国、埃及、孟加拉国的国花;泰国是佛教国家,而莲又与佛有着千丝万缕的联系,无论是如来佛所坐,或观世音站立的地方,都有千层的莲花,它象征着圣洁,庄严与肃穆。绽开紫蓝色花的紫睡莲和出产于我国广东的一种奇特的蓝睡莲,就是人们一般所说的蓝莲花。(蓝莲花的花语寓意: 永恒等待;代表:永恒、理智、平静、永久、纯净。)
(一)、欣赏歌曲《蓝莲花》 歌词: 没有什么能够阻挡 你对自由的向往
天马行空的生涯 你的心了无牵挂 穿过幽暗的岁月 也曾感到彷徨 当你低头的瞬间 才发觉脚下的路 心中那自由的世界 如此的清澈高远 盛开着永不凋零 蓝莲花 穿过幽暗的岁月 也曾感到彷徨 当你低头的瞬间 才发觉脚下的路 穿过幽暗的岁月 也曾感到彷徨 当你低头的瞬间 才发觉脚下的路 心中那自由的世界 如此的清澈高远 盛开着永不凋零 蓝莲花
(二)、关于歌曲《蓝莲花》
歌曲《蓝莲花》由许巍作词作曲并演唱,多次作为歌曲被选入电影、电视剧。(如:《丁丁历险记》主题曲)。
《蓝莲花》是许巍写给唐朝著名僧人玄奘法师的,表达了对玄奘法师的敬意。整首歌曲有着浓厚的禅学味道。歌唱的是一种坚定不移追求梦想的宝贵精神。整首歌以一种平静祥和的口吻唱出来,歌词没有豪言壮语,曲调亦无跌宕起伏之处,但却震撼了千万人的心灵。整首歌基本就是围绕现实中的彷徨来展开的,而蓝莲花恰好代表着希望,可以说是自由,或者,还有更多的东西.用歌词中的“当你低头的瞬间,才发现脚下的路”来理解可能更生动一点.(三)、跟着音乐学唱《蓝莲花》
1、注意音准和节奏。
2、高音与句尾长音部分注意运用正确气息
(四)、提问
通往未来的路有无数条,你曾经做了什么样的选择?今后又有什么想法?
(五)再次齐唱《蓝莲花》,分组演唱。
(六)小结:仰望星空,有梦想才有追求。彷徨时,低头就会看见希望。过去的无法改变,但是我们可以把握好现在,未来的世界依旧由我们创造。
(七)教学反思:
第二篇:第三周教案
第 三 周 课 程
一、教学名称:
五指抓通心粉
二、教学目标:
1、锻炼宝宝手部肌肉群的发展,训练五指抓握能力。
2、训练手部手的控制能力及手眼协调
3、丰富宝宝日常生活经验的积累。
三、教具构成:
1、通心粉半碗
2、两个大小外形相同的碗 3、筐一个。
4、教具架摆放教具:
五指抓通心粉6-8份
塞球3-4份
拉线玩具2份
套塔1份
绕珠架1份
四、教学过程:
1、课前两分钟接待宝宝及家长进入教室。
两位教师同时在门口迎接宝宝及家长,一位教师负责给家长发鞋套,另一位教师引导拖完鞋的宝宝及家长进入教室准备走线。
2、导入――走线
目的:帮助宝宝稳定情绪,更好地进入课程的学习。
训练宝宝良好的身体姿态。
(1)主课老师带领宝宝走线,走线过程中将走线目的讲给家长,请家长协助宝宝安静完成走线活动。
(2)配课老师协助维持课堂秩序,开、关走线音乐,同时接待晚到的宝宝。(3)音乐渐停后,主课教师请宝宝及家长坐在线上准备看老师操作教具。
3、教师引导展示
(1)、主课教师双手取工作毯,将工作毯铺于宝宝对面的蒙氏线上,边铺边说:“铺工作毯。”(2)、取教具放于工作毯中间。(教师取教具时,要表现出对教具非常喜爱)。
(3)、教师双腿跪在工作毯边说出教具名称:“五指抓通心粉。”把碗取出放于工作毯正中,小筐放于工作毯右下方。
(4)、主课教师左手扶住装有通心粉的碗,右手五指抓,将左边碗中的通心粉,一把一把的抓到右边碗中。
(5)左边碗空后,再从右往左抓,在抓的过程中故意掉一些,右手三指捏将通心粉捡回去(做错误控制)。
(6)、整理教具,把教具整齐放入托盘,向家长讲述教学目的及家庭延伸方法。(7)、双手拿小筐将其送回原来的位置:“玩具不玩了要从哪拿的送回哪去。”(8)、卷工作毯,将工作毯放回工作毯架上。变化延伸:
可以使用其它工具练习抓的工作。例如:抓不同材质的物品 家庭作业:
回家后,在宝宝有兴趣时随时可以练习抓的动作。
4、宝宝自由工作时间;教师进行个性化指导
(1)、主课教师收好工作毯后,单腿跪在工作毯架旁:“现在请宝宝自己来取工作毯。”(提示家长注意宝宝安全,不要发生碰撞。)
(2)、配课教师协助取完工作毯的宝宝将工作毯整齐的铺在蒙氏线的两边上。
(3)、主课教师在教具架旁协助宝宝拿取教具。所有宝宝全部选完后,两位教师开始分工做
个性化指导。(4)、听音乐请宝宝将教具收回原处,一位教师:“音乐响了请宝宝把玩具收好从哪拿的送回哪去。”指导宝宝收玩具,另一位教师协助宝宝收工作毯。
(5)、主课教师:“收好工作毯的宝宝和妈妈一起坐到蒙氏线上和老师一起拍拍手。”引导宝宝坐回蒙氏线上,准备唱名活动。
(6)、配课教师关掉收玩具音乐,准备好电子琴为唱名活动伴奏。
5、集体互动游戏
(1)、唱名活动
目的:增加宝宝的自信心,增进社会性的发展。准备: 1、电子琴 2、小兔手偶
唱名音乐:4╱4 │1 1 1—│3 3 3─│5 5 5─║ x x x x x x x x x
A、唱名前先讲解目的请家长协助宝宝完成唱名活动。主课教师:“唱名主要增加宝宝的自信心,增进宝宝社会性的发展。妈妈要鼓励宝宝参与活动中。好吧,今天先唱谁的名字呀,请XXX先来吧。”之后请宝宝依次起立,大家一起为站起来的宝宝唱名字.唱完名后教师要对宝宝的到来表示欢迎并予以鼓励。例如:“欢迎x x x 来上课,今天唱的真好。”等
B、配课教师弹琴伴奏。
C、唱完所有宝宝的名字后,主课教师出示小兔手偶:“小兔子来和我们一起玩了,看看小兔子带来什麽了。”引导宝宝进入下一环节。(2)、游戏活动 教学名称: 小白兔采蘑菇 教学目标:
A、训练宝宝大运动的发展,及手眼协调力和手的控制能力。B、增加宝宝的认知能力 C、提高宝宝对课程的参与性。教具构成:
A、与游戏配套音乐,适宜大运动的欢快音乐。B、橡皮纸做成的蘑菇若干。C、小提筐与宝宝人数相同 D、音响
教学过程:
(一)、复习上节课内容
(二)、学习新内容
A、主课教师向家长讲解教学目的。
B、主课教师:“请宝宝和妈妈先看老师怎样捡蘑菇。”先示范一遍小兔子捡蘑菇的过程。C、主课教师:“是不是宝宝也想学小兔子捡蘑菇呀,一会老师会把蘑菇散放在教室地上,你们和妈妈一起捡起蘑菇放入筐中,捡蘑菇时要注意安全千万别碰到一起。” D、配课教师控制音乐,同时协助主课教师随时观察宝宝的表现。有的宝宝不做时,请家长帮助宝宝一起参与到游戏中来。
E、音乐停止,主课教师:“捡完蘑菇的宝宝,和妈妈一起坐到蒙氏线上,我们来看看谁捡的最多。”依次检查宝宝的小筐,确定哪个宝宝捡的最多,教师予以表扬。
F、对课程进行简短总结,结束课程。变化延伸:
可以扮演不同动物捡不同的食物。家庭作业:
家长要每天坚持带宝宝一起做有关大运动的游戏。
6、欢送宝宝及家长
游戏结束之后,主课教师与宝宝说再见。课程全部结束,一位老师欢送宝宝及家长并整理教室卫生,另一位老师整理教具并摆放下节课教具.
第三篇:音乐课教案
音乐试听课
活动内容:
1、乐理知识:认识四分、八分音符
2、音乐游戏:《火车来了》
3、歌曲:《传手帕》
4、欣赏、律动:《花好月圆》
活动目标:
1、知识目标:认识音符,并用节奏表现音符时值的长短。
2、情感目标:与同伴合作游戏,听声音迅速作出反映的能力。
3、技能目标:学唱歌曲、大胆表演。
活动重点:
1、学唱歌曲,在集体面前大胆表演。
2、和同伴一起积极参与音乐游戏。
活动难点:对音符时值的掌握能力。
活动准备:
1、打击乐器:碰钟、串铃、三角铁、响板、铃鼓、小鼓、沙锤。
2、多媒体设备。
3、节奏卡、手绢、小贴画等。
活动过程:
一、音乐游戏:火车来了
1、老师小朋友互相问好。(节奏及发声练习)
师:大家好!欢迎你们来到音乐城堡!见到大家非常高兴!一会我要
带大家去旅游,看看音乐王国里都有哪些好玩的东西。我这里有一些票,想去的小朋友我都会给他发一张,好,现在,想去的小朋友请举手!
生:〃〃〃〃〃〃
师:嗯〃〃〃〃〃〃大家都想去,那好,现在我们得互相认识一下,我怎样才能知道你们的名字呢?
生:“我叫〃〃〃〃〃〃”
“我叫〃〃〃〃〃〃”
师:好,现在我也介绍一下自己:(手打节奏)
我是赵老 师XXXXX
请小朋友们像我这样再来介绍一遍好吗?
生:〃〃〃〃〃〃
师:嗯,现在大家都认识了,认识了以后,我们见面首先要做什么? 生:问好。
师:你们真棒!谁来先向我问好呢?
生:〃〃〃〃〃〃
师:(鼓励幼儿创编不同的旋律)
你们的声音真好听!如果你们用不同的歌声唱着向我问好,我觉 得肯定会更好听。谁愿意试一试?
(生唱,老师给予回应、鼓励并加以指导,大家都唱完后集体问 好)。
师:大家的表现真棒!我宣布:现在开始发车票!
(准备两种不同颜色的小贴画,请幼儿根据自己的意愿选择)
2、游戏:《火车来了》
师:大家猜一猜,我们要去坐什么交通工具?
生:“汽车〃〃〃〃〃〃”“火车〃〃〃〃〃〃”“飞机〃〃〃〃〃〃”
师:我们的交通工具来了!现在请大家仔细听一听:它是什么? 生:火车!
师:对了!现在,谁愿意做火车头?
注:按小贴画的颜色将幼儿分为两队,宣布游戏规则(如:火
车头要带领其余小朋友用不同方式开火车,边开边看指挥;听到火车汽笛拉响时要停下说一个城市的名字等)。游戏开始,幼儿听音乐进行游戏。教师手中拿与两队对应颜色的牌子指挥,如两列火车,两列火车合并等。开始游戏时过程中教师要适当提醒,第二遍要提醒幼儿注意看老师指挥动作。后边可根据幼儿能力适当增加游戏难度。鼓励小朋友轮流做火车头。
二、新授歌曲:《传手帕》
1、发纱巾,传递游戏。
师:火车到站喽!小朋友们刚才开火车的技术好高超!音乐城堡的露
露公主要用一首好听的歌欢迎你们,请大家坐下来听一遍。(师幼共同围成圆坐在地上,在听的过程中教师要敲击节奏或用动作表示节拍,听完后提问,幼儿回答。)
你们的耳朵很灵敏,音乐城堡的露露公主很高兴,让我代替她送给大家一人一条纱巾,我们一会要用它来做游戏。
(调动幼儿的服务精神,鼓励幼儿为小朋友发纱巾)
游戏开始前,教师先带幼儿说歌词(注意常规培养,请幼儿先把 纱巾放在身后),然后大家一起根据音乐节奏进行传递游戏。注意2/
4、3/4拍的动作要有变化,表演动作教师可自行发挥,注意难度不要太大。
2、打击乐器伴奏。
师:瞧瞧,谁来了?原来是小乐器呀,他们说,看你们玩的这么
高兴,让我也参加吧!小朋友们同意吗?
等等,我们要和它们做朋友,先要〃〃〃〃〃〃(生:知道他们的名字)对!现在让它们来介绍一下自己吧!
注:教师模仿乐器的声音依次进行介绍(包括名称、声音及
正确使用方法等),每介绍完一种后引导幼儿按人名节奏
去跟小乐器问好。
活动建议:根据幼儿能力灵活掌握,如:听音乐进行稳定拍
练习;熟练后,第一段传递乐器(每人手持不同
乐器),第二段后交换后的乐器进行表演等。
常规培养:交给幼儿乐器正确的取放方法,引导幼儿要爱护
乐器。
三、欣赏、律动
1、学习包饺子
师:赵老师问大家一个问题,大家在家包过饺子吗?没包过不要紧,饺子是怎么做的大家知道吗?(生:用皮包起来的〃〃〃〃〃〃)师:我说一首儿歌大家就知道了。(说儿歌《饺子歌》,请小朋友一
起说,然后根据节奏大家一起做包饺子的动作)
2、律动表演
师:听!音乐响起来了!大家听一听这是什么时候放的音乐? 生:春节。
师:真棒!现在让我们听着音乐一起来包饺子吧!
注:包完饺子后,在热烈的乐曲尾声时假装将饺子下锅,边做
饺子在锅里翻滚的动作,边说儿歌,最后,饺子煮熟了,大家一起喊口号浮出水面。
附儿歌:《包饺子》噼里啪啦新年到,大家一起来包饺。和和面,擀擀皮,放放馅,捏捏边,蒸饺、煮饺、油炸一盘香香小元
饺,宝!
第四篇:音乐课教案
课堂教学设计
备课时间:
月
日
授课时间:
月
日
课题
我们爱老师
课时
授课四课时
课型 综合 第一课时
教学目标
1、对学生进行爱师的爱校的教育,要求学生在教师节来临之
重点难点 教学准备 教学方法
教学过程 际,以实际行动为学校做一件好事,为老师献一份爱心。
2、能用优美、轻柔的歌声演唱歌曲《我们爱老师》,表达对老 师的尊敬,对学校的热爱。
3、从学生的体验入手,通过他们喊劳动号子中的“嘿呦”和“ 嘿呦嗬”两种节拍的感受,体验和表现二拍子和三拍子节拍的 特点以及他们的强弱规律。
AABB;三拍子;一字多音的唱法是难点;认识连音线和数拍数;会写唱名。录音机
分句教唱法
一、提出新学期的要求。
二、谈话导入新课。
师:你们知道教师节是几月几日吗?
师:谁能回忆出去年的教师节做了什么事情呢?
师:教师节就要到了,请大家讨论怎样表达对老师的敬爱?说出每个人自己的想法。
三、体会三拍子和二拍子的不同。
师:有一个学校的同学想了一个好办法,他们在教师节的时侯准备去进行劳动来回报亲爱的老师,我们看看他们做了些什么劳动?
观察书中第六页的图片,模仿他们劳动所发出的声音,体验哪一个音更强?认识重音记号,并将重音记号标志在合适的位置。用拍手的方式感受三拍子和二拍子的不同之处。
四、学唱歌曲。
1、聆听歌曲,尝试用二拍子和三拍子的节奏为歌曲伴奏,最后选择出自己认为合适的节奏。
教学后记
2、请同学将自己选择的节奏配合音乐节奏拍打出来,教师和学生找出正确的答案。
3、用听唱法学唱歌曲,首先完整听唱一至两遍,然后用默唱的形式来学唱。
4、找出歌曲中,相同的乐句,完成想想的练习。
5、比较两组相同乐句有什么特点。
6、根据歌曲的规律来学唱歌曲。
五、小结。
学生不会分析歌曲的曲式结构,有点不明白。
第五篇:音乐课教案
大班韵律活动《波尔卡圆舞曲》
活动目标:
情感目标:激发对音乐欣赏的兴趣,愿意主动参与,在活动中体验表现美的快乐。
认知目标:感受乐曲的结构特点,学习四拍节奏:“xxxx”。(这是本次活动的重点)
能力目标:在感受乐曲的基础上能够创编动作。(这是本次活动的难点)活动准备:
1、材料准备:《波尔卡圆舞曲》音乐;蝴蝶、花朵、打击乐器各若干;ppt。
2、环境准备:在活动室创设树林和花园的场景。活动过程:
一、开始部分:
欣赏音乐,激发兴趣。
让幼儿运用听觉初步感受音乐活泼、欢快的特点,激发幼儿想要参与活动的兴趣。
二、基本部分:
1、结合ppt欣赏音乐,通过欣赏让幼儿大胆表述:你听到了什么?看到了什么?想到了什么?
①讲述《快乐的小蝴蝶》故事。②结合幻灯欣赏音乐。小蝴蝶在花朵上,每跳一下黑点就变成红点,让幼儿很直观的感受到乐曲四拍节奏。鼓励幼儿大胆体验小蝴蝶看到这美丽的景色,是怎样快乐飞舞的?
2、分段欣赏音乐,学习四拍节奏。
a欣赏第一段音乐,鼓励幼儿根据自己的想象表现动作,并随音乐表演。
b欣赏第二段音乐,学习四拍节奏,激发幼儿用高兴的情绪和喜欢的动作,随音乐表演。
①欣赏音乐后,通过提问:小蝴蝶飞过树林,来到花园看到了什么?它在花朵上干什么?引导幼儿通过不同的肢体动作,表现四拍节奏。
②幼儿初步了解、学习了四拍节奏后,引导幼儿运用打击乐器再次体会四拍节奏。
3、幼儿在第一次欣赏音乐的基础上,欣赏第三段音乐(同第一段),巩固幼儿已获得的经验,鼓励幼儿随音乐四拍节奏自由起舞,表达出活泼、欢快的四拍节奏。
4、情境表演,幼儿随完整的音乐创编动作,并大胆地表现自我。a幼儿通过前两个环节的音乐欣赏,基本了解了四拍节奏。在此基础上,让幼儿自主选择喜欢的角色(蝴蝶、花朵)进行装扮,再次调动幼儿的情绪,激发幼儿的表现欲望。
b播放音乐,老师参与其中和幼儿一起随音乐尽情表演。指导、鼓励幼儿大胆创编。
三、结束部分:
教师鼓励幼儿运用打击乐器与自己创编的动作融为一体,好听的乐曲配上优美的舞姿,更加丰富了活动的表现形式。为下次活动的开展作好铺垫,同时把此次活动推向了高潮。
反思活动亮点
1、在音乐的选择上,我首先考虑中班幼儿的年龄特点,把音乐剪辑成ABA的段式结构,由flash动画引入主题,把小蝴蝶动作和音乐节奏巧妙的结合,让孩子们很直观的感受到了四拍的节奏,以此突出了这次活动的重点。
2、在活动中,我采用视听欣赏的形式调动幼儿的各种感官,让幼儿目有所见,耳有所闻,在不知不觉中带着喜悦的心情自编动作进行情境表演。活动过程步步深入,使幼儿在体验的过程中突破活动的难点。
3、在整个活动中,我始终用游戏化,情景化的方式,激发幼儿的想象力和表现力,使幼儿能真正融入到音乐中,体现了以幼儿为主体,老师为主导的教育原则。