第三周双语教案

第一篇：第三周双语教案

第三部分

第一课时

教学目标：

1、学会认读句子“你知道青乡政府怎么走吗？知道（或不知道）”。

2、学会正确书写生字：“知、道、走”。

3、在实际生活中正确使用句子。教学过程：

一、导入

1、请学员表演一下上节课的对话。

2、听写学过的生字。

二、探索新知

1、学习对话：

A：你知道青乡政府怎么走吗？

B：知道（或不知道）。老师板书对话并范读：（1）领读。（2）指名读。（3）分组读。

2、学习生字：知、道、走 老师板书生字并范读：（1）领读。（2）齐读。（3）分组读。

3、老师板书生字：知、道、走（1）师示范写生字并教写

（2）师先示范按笔画分写生字，让学员边说边写在本子上。

（3）学员在作业本上练习写生字，师巡视。

三、活学活用（巩固练习）

1、师生表演对话

2、同桌表演对话

四、布置作业：每个生字抄写三行。

第二课时

教学目标：

1、学会认读句子“你做什么工作？我是农民。”。

2、学会正确书写生字：“做、农、民”。

3、在实际生活中正确使用句子。教学过程：

一、导入

1、请学员表演一下上节课的对话。

2、听写学过的生字。

三、探索新知

1、学习对话：

A：你做什么工作？

B：我是农民。老师板书对话并范读：（1）领读。（2）指名读。（3）分组读。

2、学习生字：做、农、民 老师板书生字并范读：（1）领读。（2）齐读。（3）分组读。

3、老师板书生字：做、农、民（1）师示范写生字并教写

（2）师先示范按笔画分写生字，让学员边说边写在本子上。

（3）学员在作业本上练习写生字，师巡视。

三、活学活用（巩固练习）

1、师生表演对话

2、同桌表演对话

四、布置作业：每个生字抄写三行。

第三课时

教学目标：

1、学会认读句子“你在干什么？我在看电视。”。

2、学会正确书写生字：“干、电、视”。

3、在实际生活中正确使用句子。教学过程：

一、导入

1、请学员表演一下上节课的对话。

2、听写学过的生字。

四、探索新知

1、学习对话：

A：你在干什么？

B：我在看电视。老师板书对话并范读：（1）领读。（2）指名读。（3）分组读。

2、学习生字：干、电、视 老师板书生字并范读：（1）领读。（2）齐读。（3）分组读。

3、老师板书生字：干、电、视（1）师示范写生字并教写

（2）师先示范按笔画分写生字，让学员边说边写在本子上。

（3）学员在作业本上练习写生字，师巡视。

三、活学活用（巩固练习）

1、师生表演对话

2、同桌表演对话

四、布置作业：每个生字抄写三行。

第四课时

教学目标：

1、学会认读句子“你认识他吗？我认识（或不认识）。”

2、学会正确书写生字：“认、识、他”。

3、在实际生活中正确使用句子。教学过程：

一、导入

1、请学员表演一下上节课的对话。

2、听写学过的生字。

五、探索新知

1、学习对话：

A：你认识他吗？

B：我认识（或不认识）。老师板书对话并范读：（1）领读。（2）指名读。（3）分组读。

2、学习生字：认、识、他 老师板书生字并范读：（1）领读。（2）齐读。（3）分组读。

3、老师板书生字：认、识、他（1）师示范写生字并教写

（2）师先示范按笔画分写生字，让学员边说边写在本子上。

（3）学员在作业本上练习写生字，师巡视。

三、活学活用（巩固练习）

1、师生表演对话

2、同桌表演对话

四、布置作业：每个生字抄写三行。

第五课时

教学目标：

1、学会认读句子“你最喜欢什么颜色？我喜欢蓝色。”

2、学会正确书写生字：“喜、欢、色”。

3、在实际生活中正确使用句子。教学过程：

一、导入

1、请学员表演一下上节课的对话。

2、听写学过的生字。

六、探索新知

1、学习对话：

A：你最喜欢什么颜色？

B：我喜欢蓝色。老师板书对话并范读：（1）领读。（2）指名读。（3）分组读。

2、学习生字：喜、欢、色 老师板书生字并范读：（1）领读。（2）齐读。（3）分组读。

3、老师板书生字：喜、欢、色（1）师示范写生字并教写

（2）师先示范按笔画分写生字，让学员边说边写在本子上。

（3）学员在作业本上练习写生字，师巡视。

三、活学活用（巩固练习）

1、师生表演对话

2、同桌表演对话

四、布置作业：每个生字抄写三行。

第六课时

教学目标：

1、学会认读句子“这是你的东西吗？是的（或不是的）。”

2、学会正确书写生字：“这、是、东”。

3、在实际生活中正确使用句子。教学过程：

一、导入

1、请学员表演一下上节课的对话。

2、听写学过的生字。

七、探索新知

1、学习对话：

A：这是你的东西吗？

B：是的（或不是的）。老师板书对话并范读：（1）领读。（2）指名读。（3）分组读。

2、学习生字：这、是、东 老师板书生字并范读：（1）领读。（2）齐读。（3）分组读。

3、老师板书生字：这、是、东（1）师示范写生字并教写

（2）师先示范按笔画分写生字，让学员边说边写在本子上。

（3）学员在作业本上练习写生字，师巡视。

三、活学活用（巩固练习）

1、师生表演对话

2、同桌表演对话

四、布置作业：每个生字抄写三行。

第二篇：双语班汉语教案第三周

第三周（1，2）课时

课题：第六课 大自然的文字

词语

前提测评与导入新课：1.检查词语预习情况 2.听写词语

3.同学们，你们读了本课题目想到了什么？有了哪些疑问？关于文字你想说些 什么？请大胆地给大家讲一下吧！教学目标与学习目标： 一：知识教学点：

1.使学生熟练掌握本课词语的正确读音和写法.2.通过预习，检查，课堂讨论和讲练答疑，使学生熟练掌握本课的词语，特别是重点词语，要求做到会读，会写，正确理解并使用的程度.二：能力训练点：结合情景运用重点词语.三：德育渗透点：通过本文的学习，培养学生热爱大自然，保护人类生存的自然环境的思想感情。

教学重点：掌握好“招牌，星座，鹤，日历，预兆，铁锹，门牌，号码，青苔，水手，海员，农艺师，晴朗，呼应，学识，书，耸立，套”等重点词语的读音和写法会读，完全理解并会使用.教学难点：重点词语的意思及用法.处理法：老师讲解示范，学生模仿运用.教学方法与学习方式：启发式教学（读写结合，讲练结合，讲授法，练习法）.词语讲解

教学步骤：

1.听写词语.2.学习词语的读音.3.学习词语的意思及用法.4.对疑难词语进行讨论，互帮互学，在老师的引导下学习疑难词语.［疑难词语的解释］

1．【招牌】：（名）招，叫人来。 2．【星座】：（名）天文学上为了研究的方便，把星空分为若干区域，每一个区域叫做一个星座。

3.【日历】：（名）历，记录年月日节气的书，表等。4.【预兆】：（名）预，预先；兆，预先表露出来的迹象。.5.【铁锹】：（名）起砂，土的工具。例如：我买了一把铁锹。

6.【青苔】：（名）指阴湿的地方生长的绿色的苔藓植物。例如：我们的田地里有青苔。

7。（水手）：（名）船舶上负责舱面工作的普通船员。例如：他爸爸是一个水手。8。海员（名）：在海洋轮船上工作的人员的通称。例如：海员在轮船 上到齐了。9。农艺师（名）：会作物的栽培，选种等技术的人。例如：我爸是一个农艺师。10。呼应（动）：一呼一应，互相联系或照应。例如：他们前后呼应来按时完成任务。

11。学识（名）：侧重人在学术方面的知识和修养。多用于书面。“学问“ 可兼 12。耸立（动）：侧重表示高而突出。“矗立“侧重表示高而直。“屹立“侧重表示高而稳固，还可比喻坚定不可动摇，可用于人。

［小组活动］

第一组：听写并默写词语。

第二组：找出词语的同义词和近义词。第三组：找出词语的反义词。第四组：利用本科词语写一段话。

［板书设计］ 第六课 大自然的文字

* * 词语 —— 组成词组 —— 造句

小组活动＿ ＿分组做练习

［作业］

1.默写词语并用重点词语造句.2.预习课文内容.第一周（3，4）课时

课题：第六课 大自然的文字

课文理解

前提测评与导入新课：1.默写词语并朗读课文片段。

2.同学们，提到文字我们首先会想到印在或写在白纸上的文

字。但今天，我们要讲的文字不是写在和印在白纸上的文字。这节课，我们就来学习前苏联自然科学家，科普作家伊林的“大自然的文字“。

教学目标与学习目标： 一：知识教学点：

2.能流利并有感情地朗读课文，体会并理解作者在文章中表达的思想感情.3.通过自读理解，讨论交流，归纳完善，使每个学生能够完全理解课文的内容和结构，并掌握课文的叙述次序和表述方式；理解疑难句型，并能模仿造句.二：能力训练点：

3.运用边读边想的方法读懂每一个自然段，理解课文内容，提高阅读能力.4.利用课文材料，联系生活实际，锻炼听说和读写能力，初步形成真实交际能力.三：德育渗透点：通过本文的学习，了解大自然中的一些自然现象，了解什么是大自然的文字，并掌握它们。培养学生观察事物的能力，培养他们分析问题的能力。激发学生观察大自然的兴趣，培养学生热爱大自然，保护人类生存的自然环境的思想感情。

教学重点：课文的读音，字句的含义.教学难点：课文的叙述方式和表达的思想感情.处理法：通过交流体会，讨论理解重难点.教学方法与学习方式：启发式教学（讲授法，问答法，练习法，思考法）.课文理解

教学步骤：1.组织学生独立阅读课文.2.老师范读课文..3.解释疑难词语并句型。

5.用问答式巩固段落的内容...课文的分析：

第一段落（第1～2自然段）

* 小结：叙述认识书面文字的好处。

第二段落：（第3～24自然段）

* 小结：介绍什么 是大自然的文字。

* 第一层（3－4）承上起下，总说大自然的文字。

* 第二层（5－22）具体介绍大自然文字的特点，成因，认识这些文字的意义，作用。

* 第三层（最后一自然段）总说认识大自然文字的方法。* 学习句型 像。。一样

这一句型表示一事物与另一事物在某方面有共同之处。刚下了一场大雨，外面像冬天一样冷。不是。。而是。。

这一句型表示并列关系，强调肯定的方面。我不是看你可怜，而是真心想帮你。

［小组活动］

第一组：朗读课文回答问题。第二组：朗读课文。

第三组：根据课文内容连词成句。

第四组：谈谈你的发现和观察方法，大家共同增长学识。

［板书设计］ 第六课 大自然的文字

第一段（1－2）第二段（3－24）

大自然的各种事物及其变化构成了大自然的文字，我们一定要学会它，用它为我们服务。

作业：1.背诵课文.2.做课后练习.第三周（5）课时

课题：第六课 大自然的文字

练习

前提测评与导入新课：1.背课文.2.造句：1.像…………一样

2.不是 ………而是…… 教学目标与学习目标：

一：知识教学点： 通过做练习，巩固已学内容.二：能力训练点：通过做练习，提高学生独立解决问题的能力.三：德育渗透点：通过本文的学习，了解大自然中的一些自然现象，了解什么是大自然的文字，并掌握它们。培养学生观察事物的能力，培养他们分析问题的能力。激发学生观察大自然的兴趣，培养学生热爱大自然，保护人类生存的自然环境的思想感情。.教学重点：理解练习要求。并按要求做练习.教学难点：在生活中运用.处理法 ： 把重点字，词用举例的方法讲给学生听.教学方法与学习方式：讲练结合（讲授法，问答法，练习法，思考法）

练习

一：用指定的词语回答下列问题： 1.看鸟的飞行可以预测天气变化。2.我会分辨星座的。3.我们那儿的气候炎热。4.喀什的房子都毁了。5.我勉强自己也听不懂。二，模仿造句：

1.就像每天上七节课一样，星期六也要上七节课。2.要想考上大学，就应当抓紧时间努力学习。3.即使他的学习不太好，但他也照样玩。三，选择恰当的答案完成句子： 2.3.4.B 5.四.根据课文内容选择恰当的答案.1.2.3.4.D 5.6。7。

注：练习

（六）已在当堂上口头完成（略）

作业：

写作文：观察自然界的事物或现象，然后把它描叙出来。预习课文二。

第三周（6）课时

课题：第六课 课文

（二）大自然的语言

词语理解

前提测评与导入新课：1.检查词语预习情况 2.听写词语

3.同学们，你们读了本课题目想到了什么？有了哪些疑问？你也应该发挥一下自己的想象力，想说些什么？关于大自然的语言你知道什么吗？请大胆地给大家讲一下吧！教学目标与学习目标： 一：知识教学点：

1.使学生熟练掌握本课词语的正确读音和写法.2.通过预习，检查，课堂讨论和讲练答疑，使学生熟练掌握本课的词语，特别是重点词语，要求做到会读，会写，正确理解并使用的程度.二：能力训练点：结合情景运用重点词语.三：德育渗透点：通过本文的学习，激发学生热爱大自然，观察大自然，探索大自然奥秘的兴趣。

教学重点：掌握好“萌芽，周而复始，简便，袭，推移，销声匿迹，起源，孕育，相继”等重点词语的读音和写法会读，完全理解并会使用.教学难点：重点词语的意思及用法.处理法：老师讲解示范，学生模仿运用.教学方法与学习方式：启发式教学（读写结合，讲练结合，讲授法，练习法）.词语讲解

教学步骤：

1.听写词语.2.学习词语的读音.3.学习词语的意思及用法.4.对疑难词语进行讨论，互帮互学，在老师的引导下学习疑难词语.［疑难词语的解释］

1．【萌芽】：（动）1，植物生芽，比喻事物刚发生。2，比喻新生的，未长成的事物。例如：我的梦想刚刚萌芽了。

2．【销声匿迹】：（组）不再公开讲话，不再出头露面。形容隐藏起来或不公开出现。例如：经过公安部门的严厉打击，倒卖发票者已销声匿迹。

3.【周而复始】：（组）转了一圈又一圈，不断循环。例如：季节的春夏秋冬，植物的生长荣枯，周而复始，年年如此。

4.【起源】：（动）1，开始发生。2，事物发生的根源。例如：世界上一切知识无不起源于劳动。这个故事起源于希腊神话。

5.【简便】：（形）简单方便。例如：做事要周到，不要光图简便。6.【孕育】：（动）怀胎生育。比喻既存的事物中酝酿着新事物。7.【袭】：（动）照样做，依照着继续下去。抄袭，因袭。8.【相继】：（动）一个跟着一个。例如：同学们相继发言。

9.【推移】：（动）（时间，形势，风气等）移动或发展。例如：日月推移。

［小组活动］

第一组：听写并默写词语。

第二组：找出词语的同义词和近义词。第三组：找出词语的反义词。第四组：利用本课词语写一段话。

［板书设计］

第六课 课文

（二）大自然的语言 * * 词语 —— 组成词组 —— 造句 小组活动 —— 分组做练习

［作业］

听写并默写词语

第三周（7，8）课时

课题：第六课 课文

（二）大自然的语言

课文理解

前提测评与导入新课：1.默写词语并朗读课文片段。

2.一年有几个季节？你是怎么么知道的？这就是大自然告诉

我们的。一年四季，春，夏，秋，冬各具神韵，大自然以它独特的语言向我们展示了它丰富多彩的内涵。

教学目标与学习目标： 一：知识教学点：

2.能流利并有感情地朗读课文，体会并理解作者在文章中表达的思想感情.3.通过自读理解，讨论交流，归纳完善，使每个学生能够完全理解课文的内容和结构，并掌握课文的叙述次序和表述方式；理解疑难句型，并能模仿造句.二：能力训练点：

3.运用边读边想的方法读懂每一个自然段，理解课文内容，提高阅读能力.4.利用课文材料，联系生活实际，锻炼听说和读写能力，初步形成真实交际能力.三：德育渗透点：通过本文的学习，激发学生热爱大自然，观察大自然，探索大自然奥秘的兴趣。

教学重点：课文的读音，字句的含义.教学难点：课文的叙述方式和表达的思想感情.处理法：通过交流体会，讨论理解重难点.教学方法与学习方式：启发式教学（讲授法，问答法，练习法，思考法）.课文理解

教学步骤：1.组织学生独立阅读课文.2.老师范读课文..3.解释疑难词语并句型。5.用问答式巩固段落的内容...课文的分析： 师提出问题，生答

1.2.3.4.5.6.7.8.9.* 春节过后大地有了什么变化？ 年年过得怎么样？ 什么叫物候？

什么是人民时间经验的总结？ 什么叫物候学？

物侯学与气候学有什么不同？ 自然现象与气候之间有什么联系？ 物候知识在农业生产方面有什么作用？ 物侯对农业的重要性在哪里？

第一段落（第1－3自然段）

小结：讲述了什么叫物候。

第二段落：（第4～6自然段）

* 小结：讲述了自然现象与气候之间的联系和物候知识在农业生产方面的作用。

［小组活动］

第一组：朗读课文回答问题。第二组：有感情地朗读课文。第三组：根据课文内容连词成句。第四组：说出自己的读后感。

［板书设计］

第六课 课文

（二）大自然的语言 作业：1.背诵课文.2.做课后练习.3.预习新课。

组长意见：

第三篇：第三周教案

第 三 周 课 程

一、教学名称：

五指抓通心粉

二、教学目标：

1、锻炼宝宝手部肌肉群的发展，训练五指抓握能力。

2、训练手部手的控制能力及手眼协调

3、丰富宝宝日常生活经验的积累。

三、教具构成：

１、通心粉半碗

２、两个大小外形相同的碗 ３、筐一个。

4、教具架摆放教具：

五指抓通心粉6－8份

塞球3－4份

拉线玩具2份

套塔1份

绕珠架1份

四、教学过程：

1、课前两分钟接待宝宝及家长进入教室。

两位教师同时在门口迎接宝宝及家长，一位教师负责给家长发鞋套，另一位教师引导拖完鞋的宝宝及家长进入教室准备走线。

2、导入――走线

目的：帮助宝宝稳定情绪，更好地进入课程的学习。

训练宝宝良好的身体姿态。

（1）主课老师带领宝宝走线,走线过程中将走线目的讲给家长，请家长协助宝宝安静完成走线活动。

（2）配课老师协助维持课堂秩序,开、关走线音乐，同时接待晚到的宝宝。（3）音乐渐停后，主课教师请宝宝及家长坐在线上准备看老师操作教具。

3、教师引导展示

（1）、主课教师双手取工作毯，将工作毯铺于宝宝对面的蒙氏线上，边铺边说：“铺工作毯。”（2）、取教具放于工作毯中间。（教师取教具时，要表现出对教具非常喜爱）。

（3）、教师双腿跪在工作毯边说出教具名称：“五指抓通心粉。”把碗取出放于工作毯正中，小筐放于工作毯右下方。

（4）、主课教师左手扶住装有通心粉的碗，右手五指抓，将左边碗中的通心粉，一把一把的抓到右边碗中。

（５）左边碗空后，再从右往左抓，在抓的过程中故意掉一些，右手三指捏将通心粉捡回去（做错误控制）。

（６）、整理教具，把教具整齐放入托盘，向家长讲述教学目的及家庭延伸方法。（７）、双手拿小筐将其送回原来的位置：“玩具不玩了要从哪拿的送回哪去。”（８）、卷工作毯，将工作毯放回工作毯架上。变化延伸：

可以使用其它工具练习抓的工作。例如：抓不同材质的物品 家庭作业：

回家后，在宝宝有兴趣时随时可以练习抓的动作。

4、宝宝自由工作时间;教师进行个性化指导

（1）、主课教师收好工作毯后，单腿跪在工作毯架旁：“现在请宝宝自己来取工作毯。”（提示家长注意宝宝安全，不要发生碰撞。）

（2）、配课教师协助取完工作毯的宝宝将工作毯整齐的铺在蒙氏线的两边上。

（3）、主课教师在教具架旁协助宝宝拿取教具。所有宝宝全部选完后，两位教师开始分工做

个性化指导。（4）、听音乐请宝宝将教具收回原处，一位教师：“音乐响了请宝宝把玩具收好从哪拿的送回哪去。”指导宝宝收玩具，另一位教师协助宝宝收工作毯。

（5）、主课教师：“收好工作毯的宝宝和妈妈一起坐到蒙氏线上和老师一起拍拍手。”引导宝宝坐回蒙氏线上，准备唱名活动。

（6）、配课教师关掉收玩具音乐，准备好电子琴为唱名活动伴奏。

5、集体互动游戏

（1）、唱名活动

目的：增加宝宝的自信心，增进社会性的发展。准备： １、电子琴 ２、小兔手偶

唱名音乐：4╱4 │1 1 1—│3 3 3─│5 5 5─║ x x x x x x x x x

A、唱名前先讲解目的请家长协助宝宝完成唱名活动。主课教师：“唱名主要增加宝宝的自信心，增进宝宝社会性的发展。妈妈要鼓励宝宝参与活动中。好吧，今天先唱谁的名字呀，请XXX先来吧。”之后请宝宝依次起立，大家一起为站起来的宝宝唱名字.唱完名后教师要对宝宝的到来表示欢迎并予以鼓励。例如：“欢迎x x x 来上课，今天唱的真好。”等

B、配课教师弹琴伴奏。

C、唱完所有宝宝的名字后，主课教师出示小兔手偶：“小兔子来和我们一起玩了，看看小兔子带来什麽了。”引导宝宝进入下一环节。（2）、游戏活动 教学名称： 小白兔采蘑菇 教学目标：

A、训练宝宝大运动的发展，及手眼协调力和手的控制能力。B、增加宝宝的认知能力 C、提高宝宝对课程的参与性。教具构成：

A、与游戏配套音乐，适宜大运动的欢快音乐。B、橡皮纸做成的蘑菇若干。Ｃ、小提筐与宝宝人数相同 D、音响

教学过程：

（一）、复习上节课内容

（二）、学习新内容

A、主课教师向家长讲解教学目的。

B、主课教师：“请宝宝和妈妈先看老师怎样捡蘑菇。”先示范一遍小兔子捡蘑菇的过程。Ｃ、主课教师：“是不是宝宝也想学小兔子捡蘑菇呀，一会老师会把蘑菇散放在教室地上，你们和妈妈一起捡起蘑菇放入筐中，捡蘑菇时要注意安全千万别碰到一起。” Ｄ、配课教师控制音乐，同时协助主课教师随时观察宝宝的表现。有的宝宝不做时，请家长帮助宝宝一起参与到游戏中来。

Ｅ、音乐停止，主课教师：“捡完蘑菇的宝宝，和妈妈一起坐到蒙氏线上，我们来看看谁捡的最多。”依次检查宝宝的小筐，确定哪个宝宝捡的最多，教师予以表扬。

Ｆ、对课程进行简短总结，结束课程。变化延伸：

可以扮演不同动物捡不同的食物。家庭作业：

家长要每天坚持带宝宝一起做有关大运动的游戏。

6、欢送宝宝及家长

游戏结束之后，主课教师与宝宝说再见。课程全部结束,一位老师欢送宝宝及家长并整理教室卫生,另一位老师整理教具并摆放下节课教具.

第四篇：大班 第三周教案

大班2015——2016学年第二学期教学活动设计

第二周（3月7日——3月11日）星期一（3月7日）上半日活动

活动一 社会活动：《妈妈爱我，我爱她》 活动目标：

1、欣赏故事，感受故事中的语言美及其所表达的浓浓亲情。

2、激发幼儿表达爱的愿望。活动准备：

课件、音乐《感恩的心》 活动过程：

1、引导幼儿认识故事的名字，引出主题。幼儿认识汉字“爱”

2、幼儿分段欣赏故事

(1)片段一：小兔子用张开手表示爱。

小兔子和妈妈用一个什么动作表示爱的？是怎么说的？

（2）片段二：小兔子用举手、跳跃表示爱。小兔子和兔妈妈又用了哪几个动作表示心中的爱？

（3）片段三：小兔子用倒立表示爱。小兔子又是如何表达爱的？

（4）片段四：小兔子和兔妈妈眼前的景色。小兔子看到了什么？它是怎么表示的？

3、拓展经验

（1）教师出示图片，幼儿用看到的景色表达爱。（2）幼儿用自己喜欢的事物来表达爱。

4、情感升华

你们的心中有爱吗？在家里你最喜欢谁？在幼儿园你最喜欢谁？你是怎么表达你的爱的？

5、幼儿表演手语：《感恩的心》 活动二

角色游戏活动 活动二

户外体能活动：争当排头兵 活动目标：

1.引导幼儿练习听信号变换排头和方向走,鼓励幼儿遵守游戏规则。

2.幼儿乐于参加游戏,体验游戏的乐趣。活动准备：

1.打击乐器：鼓、铃鼓、镲。

2.场地布置。

3.音乐《中国人民解放军进行曲》。活动过程：

1、播放音乐《中国人民解放军进行曲》。

2、基本动作练习。

（1）幼儿分散站好，根据老师发出的信号变换方向。规则：鼓声——向左转、铃鼓——向右转、镲——向后转

（2）幼儿排成四路纵队，进行听信号走、跑的练习。

3、教师讲幼儿游戏的玩法和规则。

玩法：教师将幼儿分成人数相等的两组，站在标志旗外面。老师发出口令，游戏开始，甲队幼儿顺着1、2、3、4的方向走，每次到1处换排头、乙队幼儿顺着5、6、7、8的方向走，每次到5处换排头。换排头时，原来当排头的幼儿站在队伍最后，第二个幼儿当排头，依次类推。

4、幼儿进行游戏

5、在幼儿基本掌握游戏规则后，可提高难度，听信号跑步走。

6、放松运动：老师带领幼儿随音乐做放松运动。

星期二（3月8日）下半日活动

活动一 科学活动：《多样的花盆》（认识长方体和正方体）活动目标：

1、引导幼儿认识长方体和正方体，并掌握长方体和正方体的特征。

2、引导幼儿巩固对正方形和长方形的认识，了解平面和立体的不同。

3、培养幼儿动手操作、观察、笼统概括的能力和初步的空间观念。

活动准备：

1、故事挂图《多样的花盆》，平面图形卡片，神秘袋。

2、长方体和正方体的积木若干。活动过程：

一、导入活动：

1、教师引导幼儿复习巩固认识长方形和正方形。（1）教师和幼儿一起玩“神秘袋触摸”的游戏。

游戏玩法：教师将立体图形放进神秘口袋中，引导幼儿触摸，并用语言描述它的特征。

（2）教师出示故事挂图《多样的花盆》，讲故事并引导幼儿回答问题。教师出示故事挂图《花种子》，讲故事并引导幼儿回答问题。

二、集体活动

1、粘贴立体：教师用长方形和正方形的剖面图粘贴立体，引导幼儿感受立体形成的过程。

2、教师引导幼儿用三阶段教学法认识正方体和长方体。

（1）命名：教师指着正方体或长方体的卡片用缓慢的语言说：“这是正方体”，“这是长方体”。并触摸正方体和长方体，教师可重复叙述。

（2）辨别：教师引导幼儿回答：“哪一个是正方体？”“哪一个是长方体”。

（3）发音：教师指着其中的一个立体图形问幼儿：“这是什么立体图形”。

（4）记忆游戏。玩法：教师请幼儿闭上眼睛，藏起其中的一个立体图形。问幼儿：“哪一个没有了？”

（5）触摸游戏：教师请幼儿闭上眼睛，引导幼儿摸一摸，并说出立体图形的名称。

3、教师引导幼儿观察生活中哪些物品是长方体，哪些物品是正方体。

4、教师引导幼儿按照能滚动的与不能滚动的标准将立体图形进行分类。

三、操作活动

第一组：教师引导幼儿自己粘贴正方体和长方体。第二组：教师引导幼儿玩正方体和长方体的积木。活动二

户外体能活动：争当排头兵

活动目标：

1.引导幼儿练习听信号变换排头和方向走,鼓励幼儿遵守游戏规则。

2.幼儿乐于参加游戏,体验游戏的乐趣。活动准备：

1.打击乐器：鼓、铃鼓、镲。

2.场地布置。

3.音乐《中国人民解放军进行曲》。活动过程：

1、播放音乐《中国人民解放军进行曲》。

2、基本动作练习。

（1）幼儿分散站好，根据老师发出的信号变换方向。规则：鼓声——向左转、铃鼓——向右转、镲——向后转

（2）幼儿排成四路纵队，进行听信号走、跑的练习。

3、教师讲幼儿游戏的玩法和规则。

玩法：教师将幼儿分成人数相等的两组，站在标志旗外面。老师发出口令，游戏开始，甲队幼儿顺着1、2、3、4的方向走，每次到1处换排头、乙队幼儿顺着5、6、7、8的方向走，每次到5处换排头。换排头时，原来当排头的幼儿站在队伍最后，第二个幼儿当排头，依次类推。

4、幼儿进行游戏

5、在幼儿基本掌握游戏规则后，可提高难度，听信号跑步走。

6、放松运动：老师带领幼儿随音乐做放松运动。

星期三（3月9日）上半日活动

活动一 科学活动：《播种》（8的实际意义和形成）活动目标：

1、引导幼儿合理计数8，理解数字8的实际意义。

2、帮助幼儿了解数字8的形成，体验数之间的包含关系，知道7添上1是8,8里面有8个1。

3、感知数字8的特征。

活动准备：

故事挂图《播种》，数字卡片，种子卡片，花朵卡片，花瓣卡片，花盆，玩具若干。

活动过程：

一、导入活动

1、教师与幼儿一起玩“看数取物”的游戏。

游戏玩法：教师出示数字卡片，引导幼儿说出数字，请幼儿从玩具筐里试着拿出相同数量的玩具，边那边说：“1、2、3„X个玩具和数字X做朋友。”教师可引导幼儿反复练习。

2、教师出示故事挂图《播种》，讲故事并引导幼儿回答问题。

二、集体活动：

1、教师引导幼儿复习8以内数与量的对应。（1）教师出示1-8的种子卡片，引导幼儿辨别。

（2）教师出示1-8的数字卡片，引导幼儿将数字卡片与种子卡片配对。

（3）寻找身边数量是8个的物品，引导幼儿说出“所有是8个的物品都可以用数字8里表示。”

1—10的数字卡片

2、教师出示三张7瓣花的卡片和三张1瓣花的卡片，让幼儿理解“7添上1是8。”

（1）教师引导幼儿观察花瓣的数量。

（2）教师引导幼儿将7瓣花变成完整的8瓣花。（3）教师与幼儿共同总结：7添上1是8。

3、教师通过操作让幼儿知道“8是由8个1组成的。”

教师通过网花盆里放种子卡片，让幼儿感知“8是由8个1组成的。”

三、操作活动: 第一组：教师引导幼儿插8片插片。第二组：教师引导幼儿搭8块积木。活动二 区域自主活动

一、语言区材料投放：单韵母、声母卡片、字词卡

二、科学区材料投放：数字卡片、雪花插片、正方体积木、长方体积木、花瓣卡片

三、阅读区材料投放：绘本图书

四、美工区材料投放：剪刀、彩色折纸、铅笔

五、音乐区材料投放：打击器乐

星期四（3月10日）下半日活动

活动一

艺术活动：绘画《吸管吹画》 活动目标

1、尝试用吸管吹画的方法，表现树枝的特征，大胆想象并添画；

2、情感目标：幼儿体验吹画过程中的乐趣。活动准备

颜料，卡纸棉签棒，吸管，小勺，纸巾等；范画，课件； 活动过程

(一)以春天为主题，谈话引出课题； 提问幼儿春天来了，有什么变化；

（二）教师出示课件，让幼儿欣赏吹画作品，引起幼儿对吹画的乐趣，引导幼儿观察形状，颜色；

1.老师通过视频示范作画的过程； 2.幼儿尝试吹画

3.教师指导吹画树枝的方法； 4.幼儿自由作画，教师巡回指导；

（三）、引导幼儿欣赏吹画作品，鼓励幼儿互相评价

先让幼儿自评、互评,再由老师进行评价。活动二

户外体能活动：争当排头兵 活动目标：

1.引导幼儿练习听信号变换排头和方向走,鼓励幼儿遵守游戏规则。

2.幼儿乐于参加游戏,体验游戏的乐趣。活动准备：

1.打击乐器：鼓、铃鼓、镲。

2.场地布置。

3.音乐《中国人民解放军进行曲》。活动过程：

1、播放音乐《中国人民解放军进行曲》。

2、基本动作练习。

（1）幼儿分散站好，根据老师发出的信号变换方向。规则：鼓声——向左转、铃鼓——向右转、镲——向后转

（2）幼儿排成四路纵队，进行听信号走、跑的练习。

3、教师讲幼儿游戏的玩法和规则。

玩法：教师将幼儿分成人数相等的两组，站在标志旗外面。老师发出口令，游戏开始，甲队幼儿顺着1、2、3、4的方向走，每次到1处换排头、乙队幼儿顺着5、6、7、8的方向走，每次到5处换排头。换排头时，原来当排头的幼儿站在队伍最后，第二个幼儿当排头，依次类推。

4、幼儿进行游戏

5、在幼儿基本掌握游戏规则后，可提高难度，听信号跑步走。

6、放松运动：老师带领幼儿随音乐做放松运动。

星期五（3月5日）上半日活动

活动一 礼仪教育：《睡午觉》 活动目标：

1、教育幼儿睡觉的时候不能吵闹，不做小动作，安静的睡觉。

2、让幼儿知道午睡可以使人的大脑，身体得到休息，使人们身体更健康。

3、培养幼儿正确的睡觉姿势，养成每天睡午觉的习惯。活动准备：

多媒体图片 活动过程：

1、导入

教师带领幼儿在摇篮曲的音乐声中做动作进入活动。

2、与幼儿谈论睡觉时应该注意的事项。

（1）蒙着头睡觉好吗?一边吃东西，一边睡觉好吗?(在幼儿回答不出的情况下进行提问。)（2）为什么蒙头睡觉、边吃东西边睡觉都是不好的睡姿呢?

3、教师引导幼儿知道这些不良。

教师小结：小朋友在睡觉的时候睡眠姿势带来很多的坏处，睡觉时小脚蹬被子会使身体受凉;蒙头睡觉和趴着睡会使呼吸不通畅;一边吃东西，一边睡觉会呛到自己。所以小朋友在睡觉时一定要注意哦!

4、了解睡午觉的好处。

（1）为什么小朋友每天都要睡午觉呢?（2）让幼儿说说睡午觉的好处。

教师小结：每天中午小朋友吃完饭、散完步就准备午睡啦!睡午

觉能让我们下午更有精神，而且呀，小朋友在睡觉的时候，我们的身体也在慢慢的长高呢!

5、知道正确的睡姿。

（1）刚刚我们知道了不好的睡觉姿势会给我们带来很多坏处，那我们应该怎么睡呢?（2）请幼儿讨论。

教师小结：我们要轻轻地走进寝室，脱下鞋袜和衣服，把两只鞋子整齐地放好，把衣服放在放脚的方向上方，再盖上小花被，闭上眼睛，不吵也不闹，安安静静地躺着，没一会儿就睡着了。”

6、学习儿歌《睡午觉》

7、活动延伸： 教育幼儿在家与在园一个样。

教师小结：我们除了在幼儿园每天要养成午睡的习惯，放假时候小朋友在家里也要每天午睡，让我们身体长的棒棒的!不管是幼儿园还是家里，我们都要按时的睡觉!活动二

区域自主活动

语言区材料投放：图片、大字卡

科学区材料投放：正方体积木、长方体积木、雪花插片、数字卡片 美工区材料投放：彩笔、纸、橡皮泥、彩色折纸、吸管、颜料 阅读区材料投放：绘本图书

星期五（3月5日）下半日活动

活动一

艺术活动：音乐《喜过年》 活动目标：

1、复习歌曲第一段，学唱歌曲第二段，唱准附点音符。

2、感受歌曲活泼欢快的旋律，体会春节欢庆的节日气氛。活动准备：

电子琴 活动过程：

1、发声练习：《欢乐颂》

2、复习歌曲《喜过年》第一段。

3、学习歌曲《喜过年》第二段。

4、分组演唱歌曲《喜过年》第二段。

5、集体演唱歌曲《喜过年》第二段。

6、男女生分组演唱歌曲《喜过年》第二段。

7、集体演完整演唱歌曲，教师小结。活动二

户外体能活动：夹包跳 活动目标：

1.扮演小兔双脚跳的游戏。

2.练习两膝盖夹沙包双脚快速向前跳的基本动作。

3.与同伴积极合作有趣的快乐游戏。活动准备：

1.沙包。

2.分四组，每组12人。

3.场地是长十米、宽80厘米的四4组为比赛场地。活动过程：

（一）热身准本活动——扮演角色，运动身体。

（二）基本技能教学

1、探索学习，集体练习。

集体夹沙包，两膝盖夹沙包原地双脚跳练习

2、分角色游戏。

灰兔子和白兔子进行比赛

3、评选优胜组

（三）游戏结束，放松身体。

1、表扬在游戏中表现克服困难、坚持到底的幼儿。

2、师幼一起跳小兔子舞。

第五篇：中班教案第三周

活动主题一：坐火车的小老鼠（重点领域：艺术）

活动目的：通过模仿小老鼠的形象训练了学生的表演能力，增强孩子的表现欲望，同时给学生提供了即兴表现的空间。活动过程：

导入：有一只小老鼠，从来没有坐过火车，一天它想到城里去，第一次坐上火车，感到很稀奇，我们来听听这只小老鼠是怎么想的吧？（播放视频《做火车的小老鼠》）

问：这只小老鼠给你什么样的感觉啊？它可爱吗？我们一起来模仿它好吗？ 教授动作

1、小老鼠形象：

（一）站立的：双脚正部位站立，双手掌形提腕放于胸前。

（二）下蹲的：双脚正部位站立，双手掌形提腕放于胸前，屈膝半蹲，上身前倾，仰头眼视一点。

2、东张西望：保持“站立的”老鼠形象，单脚向三七点方向半脚尖点地，同时头部伴随动力腿转向三七点方向，随后脚与头同时还原。

3、老鼠行进步：（以右为例）身向三点，左脚半脚尖向三点方向点出，左手在胯旁压腕，右手伸向前平位提腕沉肘，上身与头部转向一点方向。随后保持舞姿压左脚脚跟一次，推重心至反面动作。节奏：

前奏：（1）上身保持小老鼠形象，收右脚蹲下，低头含胸

（2）1-2上身保持小老鼠形象，迅速抬头，下肢呈半蹲状，3-4站立的小老鼠形象，5-6平踏步四次，7-8下蹲的小老鼠形象 第一段：（1）“东张西望”动作一边一次

（2）1-2“东张西望”动作加上动力腿方向的手臂同时做，3-4正部位两次压脚跟，双手重拍向下甩两次，头随动。5-8反面重复（2）1-4动作

（3）重复（1）动作

（4）1-2重复（2）1-2动作，3-4收右脚身体转向三点方向做“下蹲的小老鼠形象”，眼视一点，5-8反面重复（4）1-4动作

（5）1-4“站立的小老鼠形象”伴随平踏步原地转向三点方向，5-8做“下蹲的小老鼠形象”，眼视一点

（6）1-6“老鼠行进步”，7-8“下蹲的”老鼠形象

（7）反面重复（5）动作（8）反面重复（6）动作

间奏：（1）“站立的”小老鼠形象伴随平踏步左转向五点方向行进

（2）1-2经过双脚蹦跳步形成“下蹲的”小老鼠形象，双手上下拍打一次，3-4保持“下蹲的”小老鼠形象臀部向右甩出，同时头转向右方向，5-8反面重复1-4动作

（3）“站立的”小老鼠形象伴随平踏步左转向三点方向下场，同时第二组小老鼠从三点方向平踏步走到场中

（4）1-6平踏步行进，7-8第二组小老鼠形成“下蹲的”老鼠形象 第二段：（1）-（8）重复第一段（1）-（8）

结尾：（1）-（5）两组小老鼠排成一队，搭住前人的肩膀伴随平踏步做“开火车”的游戏，在游戏中结束 学生表演 歌词：

有一只乡下老鼠要到城里去，到车站也不知道坐在哪里好，多奇怪种种东西向后飞过去，一开眼看看左右正在车头里。嘟嘟嘟经过高山又到大海里，嘟嘟嘟经过铁桥又到山洞里，嘟一声，吓了一跳闭眼跳下去，我从来没有见过这种怪东西。

活动主题二：我是班级小主人（重点领域：社会）

活动目标：

1、知道自己是班级小主人，并乐意为班级服务。

2、学会简单的劳动方法（如擦桌子、椅子、玩具等）。

3、通过亲自参与，能体会到劳动带来的快乐。

活动重点：

学习简单的劳动方法

活动难点：

知道自己是班级小主人，并乐意为班级服务

活动准备：

经验准备：在尊重幼儿的基础上，教师事先给幼儿分配劳动

物质准备：每人一块抹布

活动过程：

一、导入

师：小朋友，我们每天都能看见妈妈打扫房间，看见清洁工阿姨在打扫人行道，还有我们的刘老师每天打扫班上的卫生，多么的辛苦呀！老师想问你们想不想为我们中一班做点什么？我们又该如何做呢？今天老师就教你们一个新本领，这样我们以后都可以把我们的环境卫生保持干净，那我们需要保持哪里呢？

二、知道自己是班级小主人，并乐意为班级服务。

1、师：刚刚小朋友们说了许多需要保持的地方，现在老师想请你们来说说怎样才可以让我们的桌子、椅子变干净？那我们要怎样来擦呢？

2、师：老师想情一些小朋友来做示范，看看我们的小朋友谁擦得最干净？

师：刚刚老师请了小朋友们来做示范，现在老师教你们如何来做？

师：在擦桌子时，要先擦桌面，再擦桌腿。

在擦小椅子时，先擦椅背，再擦椅面，最后擦椅腿，从上到下的顺序擦。

三、让幼儿自己尝试，体验集体劳动的快乐。

1、师：现在老师请小朋友将自己的桌子和椅子擦干净，为我们中一班服务。

2、师：小朋友们，打扫卫生时，一定要按照老师示范的方法来擦桌椅。（老师巡回指导）

四、体验劳动带来的快乐

师：现在、小朋友们都擦好了，老师来检查看谁擦得最干净？ 评选班级小小管理员：

师：我们每天洗手的时候，有小朋友喜欢玩水，谁来当“节水管理员”，提醒小朋友节约用水呢？

活动结束：

师小结：经老师检查后，发现小朋友们都擦得很干净，小朋友们都很棒。所以老师希望一直将桌椅保持干净。

活动延伸：

师：小朋友回家后为，为爸爸、妈妈做点家务。做作家里的小主人，爸爸妈妈会很高兴的。

活动主题三：果皮回家了（重点领域：社会

语言）

活动目标：

知道不能乱扔果皮，养成良好的习惯。增强保护环境意识。

活动准备：故事《菲菲、妈妈和咪咪》、儿歌《摘果子舞》，平衡木

活动过程： 导入活动，教师设定一个设定一个情景：请一个小朋友把掉在地上的垃圾捡起来。然后进行提问：刚才那个小朋友做了一件什么事情呢？（把地上的垃圾捡起来）

2、教师：小朋友，请你们说说我们能不能随便把垃圾丢到地上去呢？

3、教师：今天老师带来了一个故事，故事的名字叫《菲菲、妈妈和咪咪》，里面就讲到了一个小朋友，我们一起来听一听这个小朋友是怎么样做的，哪些地方做得不对，哪些地方做得好。

二、教师讲述故事并提问

1、教师讲述故事内容。

2、教师提问：

（1）、菲菲把画画的纸丢到了哪里去呢？

（2）、妈妈又把废纸扔以了什么地方呢？

（3）、菲菲为什么不好意思把果皮、纸袋扔到地上了呢？可是她后面又把垃圾丢到了哪里呢？

（4）、菲菲把垃圾丢到窗对不对呢？后面又发生了什么事情呢？

教师小结：菲菲开妈把画画的纸丢到了地上，后来妈妈帮她扔进了垃圾篓，之后菲菲就不好意思再丢了，因为地上又被妈妈弄干净了。可她又把果皮丢到了窗户外面，咪咪从那里经过就滑倒了。最后菲菲也改正了，跟妈妈说了对不起。妈妈也对她说：只要改正了就还是好孩子。

3、教师：小朋友，我们用完、吃完的垃圾能不能随便乱丢呢？垃圾它们也有家，你们知道它们的家在哪里呢？

师：你们都能在什么地方能看到果皮、垃圾箱呢？这些果皮垃圾箱都有什么作用呢？

三、请幼儿根据自己的经验来说一说

1、教师：小朋友，你们平时在家里面或者是在外面，手上吃完的果皮和垃圾会丢到哪里去呢？

2、教师：如果你们在路上或者是小区里面看到有垃圾在旁边，我们是不是也可以顺手把它丢进垃圾箱呢？

3、引导幼儿要爱护环境，增强幼儿的环保意识。四．游戏：送果皮回家

摆好平衡木，粗细不同，当做“桥”，幼儿选择一座能过的桥，过桥后把水果皮放在篮子里。

五、摘果子舞

幼儿跳《摘果子舞》做放松运动

活动主题四：厨房小用具（重点领域：社会）活动目标：

1、认识常见厨具，了解厨具的用途。

2、观察削皮器、榨汁机的工作过程。活动准备：

1、幼儿参观自家厨房，认识厨具。

2、榨汁机一台、水果刀一把、削皮器若干、每人带两三个水果洗净。

3、大图一张，幼儿用书每人一本。活动过程：

一、导入

今天我们来认识厨房里的工具。出示课题，带幼儿齐读。

二、看书认厨具

请小朋友打开书14页，仔细看：都有什么厨具，是干什么用的？ 常用的幼儿说出即可，面条机和搅拌机教师介绍一下。

三、看图认厨具

出示大图，小朋友们来看：这些厨具你认识吗？请幼儿说一说名称和用途。教师介绍蒸笼。

四、猜谜巩固

现在老师说谜语，你们来猜厨具。

五、观察打汁机的工作、品尝果汁

幼儿带着自己的水果请客人老师帮忙削皮，然后交给老师。教师把水果切成小块，装进榨汁机。让幼儿观察果汁怎样打出来的。每人用小杯子喝一点。包饺子比赛：

老师演示包饺子，邀请会包饺子的小朋友上台比赛。探索包饺子器的秘密。操作，讨论：

认识了这些厨房小用具你感觉怎么样？能发明一种新型的厨房用具吗？自然结束。

活动主题五:拔萝卜（重点领域：艺术）

一、活动目标：

1、熟悉歌曲旋律，学唱歌曲，能用肢体动作来表现歌曲内容。

2、感知7以内的数量，初步了解7以内的序数。

3、培养幼儿与同伴合作玩游戏，体验音乐游戏带来的快乐。

二、活动准备：

1、教具：老公公、老婆婆、小姑娘、小弟弟、小花猫、小黄狗、小老鼠图片；大萝卜一颗；1—7的数字卡片。

2、学具：1—7数字卡片若干，随机贴于幼儿的腿上；5颗大萝卜，随机贴于5张椅子上。

三、活动过程：

（一）导入部分

1、师：听！什么声音？

2、教师在钢琴伴奏下范唱5.3 2|5.3 2|55 55|23 1|。

3、师：你听到了什么？（教师带领幼儿学唱这句歌词）

师：猜猜会是什么东西拔不动呢？

（二）基本部分

1、出示大萝卜图片。

师：原来是一颗大萝卜。这么大的萝卜会是谁种的呢？

2、出示老公公图片，教师边唱歌曲前四小节，边表演老公公拔萝卜的情境。

师：谁第一个来拔萝卜？（教师在老公公的图片下面贴上数字1）

3、教师范唱歌曲第1—6小节，带领幼儿学唱这几小节。

师：他有没有拔动呢？

4、教师范唱歌曲7—10小节，带领幼儿学唱这几小节。

师：他会请谁来帮忙呢？

师：老婆婆年纪大了，可能没有听到，我们帮老公公再请一次吧！

5、教师边拿出老婆婆图片边唱：“哎！来啦！”并在老婆婆的图片下面贴上数字2。

6、依次学唱歌曲第2—7段。

（1）师：现在老公公和老婆婆一起来了，我们来看看他们有没有把萝卜拔起来。

（2）依次出现小姑娘（3）、小弟弟（4）、小花猫（5）、小黄狗（6）、小老鼠（7）。

7、教师小节。

8、游戏：大家一起拔萝卜。

（1）师：瞧！田地里还有这么多的大萝卜，数数有几颗？我们一起来帮忙吧！

（2）师：你们看看自己身上的数字是几，老公公是数字1，老婆婆是数字2，小姑娘是数字3„„唱到数字几，就请你们说：“哎！来啦！”然后请你们上来一起拔萝卜。你们准备好了吗？

（3）幼儿角色表演。

9、教师总结，活动结束。附歌词：

拔萝卜 拔萝卜.嗨哟嗨哟,拔萝卜,嗨哟嗨哟,拔不动,老婆婆,快快来,快来帮我们拔萝卜.拔萝卜 拔萝卜.嗨哟嗨哟,拔萝卜,嗨哟嗨哟,拔不动,小姑娘,快快来,快来帮我们拔萝卜.拔萝卜 拔萝卜.嗨哟嗨哟,拔萝卜,嗨哟嗨哟,拔不动,小黄狗,快快来,快来帮我们拔萝卜.拔萝卜 拔萝卜.嗨哟嗨哟,拔萝卜,嗨哟嗨哟,拔不动,小花猫,快快来,快来帮我们拔萝卜.拔萝卜 拔萝卜.嗨哟嗨哟,拔萝卜,嗨哟嗨哟,拔不动,小老鼠,快快来,快来帮我们拔萝卜.8