10月第三周安全教案

第一篇：10月第三周安全教案

厨房里的危险

活动目标

1.通过活动,使幼儿了解厨房里的危险有哪些,并具有一定的安全意识。

2.学会保护自己，避免不安全事故的发生。

活动准备 图片

活动过程

一.出示图，提问并引出主题。

1.图上画的是什么地方？（厨房）

2.从什么地方看出来是厨房？（有刀.铲.炉等物）

3.你家有厨房吗？（有）厨房在什么地方？

4.小结：厨房里有这么多东西，小孩子个子矮，应少到厨房里去玩，为什么呢？因为厨房中隐藏了很多种危险。

二.知道：第一种危险：厨房中刀具的危险。

1.出示刀：玩具刀与真刀的对比。轻和重.大和小的对比。

2.提问：厨房里的刀是拿来做什么的？如果小朋友去厨房玩刀，刀不小心落在自己的脚上，会怎样？

3.出示图：一个小孩玩厨房里的刀，刀落地，差点落在幼儿脚上，真危险。让幼儿看图和感知一下真刀，让其明白：厨房里的真刀不能玩，如果不小心落在地上，脚上都会受伤，还会砸着脚趾，很危险！

三.第二种危险：厨房燃气炉的危险

1.让个别幼儿找出燃气炉玩具，让小朋友想想厨房中燃气炉有危险吗？有哪些危险？

2.出示图：一个小孩在厨房里自己去开燃气炉，爆出了火光，射在小孩脸上。

3.师：小朋友自己不能开燃气炉，因年龄小，掌握不好开关，燃气泄漏会中毒，还会引发燃气爆炸的。

四.第三种危险：炒菜时油爆在脸上，眼睛里的危险。

1.出示图，让幼儿观察后讲出：妈妈在炒菜，个子矮.年龄小的孩子不能靠近锅边，油爆在脸上.眼睛里，小朋友哭了。

2.知炒菜的油爆在脸.眼上，会烧伤.会瞎眼等。

五.第四种危险：用热水瓶自己倒水，从炉子上取放的危险。

1.出地图：一小女孩手抱开水瓶自己去厨房倒炉子上的开水。

2.让小朋友说出图中的危险。

3.师：烧开的水或刚做好的饭菜温度高，不小心碰倒了会被烫伤的。

六.要避免这些危险，有什么办法？（远离厨房，不一个人在厨房里玩……）

第二篇：第三周中班安全教案

第三周中班安全教案：《安安全全上下楼梯》

活动目标：

1、让幼儿懂得安全上下楼梯的道理；

2、学习上下楼梯的正确方法。

活动准备：

在活动室内布置成小兔的家，一幼儿或一教师扮演小兔，准备四、五样小食品或礼物。

活动过程：

一、游戏口吻引起幼儿的兴趣。

刚才我接到“小兔” 打来的电话，他说今天是他的生日，请我们到他家做客。那我们就带点礼物到他家去向他表示祝贺吧？带什么礼物呢？

取出幼儿可能说出的礼物四、五样分给幼儿看，将幼儿带到通向二楼的楼梯口处。

二、让幼儿懂得安全上下楼梯的道理，学习上下楼梯的正确方法。

1、“小兔”的家就住在这个楼上，他刚才在电话里告诉我们上下楼梯时一定要注意安全，为什么呢？不注意安全就会怎样呢？怎样上下楼梯才是安全的呢？（让幼儿边说边用动作演示）

教师小结：上下楼梯时不要害怕，也不要着急，眼睛看着前方，脚踩稳台阶一级一级向前走；人多时要一个跟着一个，不拥挤，不抢先；上下楼梯时都要靠者右边走，如果拿者东西上楼，应一手拿东西，一手抓扶把，这样做才是安全的。

2、教师带领幼儿上下楼梯，提醒、帮助上下楼梯动作不协调或有不安全行为的幼儿。

3、到“小兔”家，将礼物送给“小兔”，向他表示祝贺、集体唱《生日快乐》歌。“小兔”为大家表演一个节目，小朋友与“小兔”告辞。

三、教师小结，活动结束。

活动目标：

1、知道生活中有许多尖利的东西，会伤害我们的身体。

2、了解一些避免尖利物品伤害身体的方法。

第三篇：第三周教案

第 三 周 课 程

一、教学名称：

五指抓通心粉

二、教学目标：

1、锻炼宝宝手部肌肉群的发展，训练五指抓握能力。

2、训练手部手的控制能力及手眼协调

3、丰富宝宝日常生活经验的积累。

三、教具构成：

１、通心粉半碗

２、两个大小外形相同的碗 ３、筐一个。

4、教具架摆放教具：

五指抓通心粉6－8份

塞球3－4份

拉线玩具2份

套塔1份

绕珠架1份

四、教学过程：

1、课前两分钟接待宝宝及家长进入教室。

两位教师同时在门口迎接宝宝及家长，一位教师负责给家长发鞋套，另一位教师引导拖完鞋的宝宝及家长进入教室准备走线。

2、导入――走线

目的：帮助宝宝稳定情绪，更好地进入课程的学习。

训练宝宝良好的身体姿态。

（1）主课老师带领宝宝走线,走线过程中将走线目的讲给家长，请家长协助宝宝安静完成走线活动。

（2）配课老师协助维持课堂秩序,开、关走线音乐，同时接待晚到的宝宝。（3）音乐渐停后，主课教师请宝宝及家长坐在线上准备看老师操作教具。

3、教师引导展示

（1）、主课教师双手取工作毯，将工作毯铺于宝宝对面的蒙氏线上，边铺边说：“铺工作毯。”（2）、取教具放于工作毯中间。（教师取教具时，要表现出对教具非常喜爱）。

（3）、教师双腿跪在工作毯边说出教具名称：“五指抓通心粉。”把碗取出放于工作毯正中，小筐放于工作毯右下方。

（4）、主课教师左手扶住装有通心粉的碗，右手五指抓，将左边碗中的通心粉，一把一把的抓到右边碗中。

（５）左边碗空后，再从右往左抓，在抓的过程中故意掉一些，右手三指捏将通心粉捡回去（做错误控制）。

（６）、整理教具，把教具整齐放入托盘，向家长讲述教学目的及家庭延伸方法。（７）、双手拿小筐将其送回原来的位置：“玩具不玩了要从哪拿的送回哪去。”（８）、卷工作毯，将工作毯放回工作毯架上。变化延伸：

可以使用其它工具练习抓的工作。例如：抓不同材质的物品 家庭作业：

回家后，在宝宝有兴趣时随时可以练习抓的动作。

4、宝宝自由工作时间;教师进行个性化指导

（1）、主课教师收好工作毯后，单腿跪在工作毯架旁：“现在请宝宝自己来取工作毯。”（提示家长注意宝宝安全，不要发生碰撞。）

（2）、配课教师协助取完工作毯的宝宝将工作毯整齐的铺在蒙氏线的两边上。

（3）、主课教师在教具架旁协助宝宝拿取教具。所有宝宝全部选完后，两位教师开始分工做

个性化指导。（4）、听音乐请宝宝将教具收回原处，一位教师：“音乐响了请宝宝把玩具收好从哪拿的送回哪去。”指导宝宝收玩具，另一位教师协助宝宝收工作毯。

（5）、主课教师：“收好工作毯的宝宝和妈妈一起坐到蒙氏线上和老师一起拍拍手。”引导宝宝坐回蒙氏线上，准备唱名活动。

（6）、配课教师关掉收玩具音乐，准备好电子琴为唱名活动伴奏。

5、集体互动游戏

（1）、唱名活动

目的：增加宝宝的自信心，增进社会性的发展。准备： １、电子琴 ２、小兔手偶

唱名音乐：4╱4 │1 1 1—│3 3 3─│5 5 5─║ x x x x x x x x x

A、唱名前先讲解目的请家长协助宝宝完成唱名活动。主课教师：“唱名主要增加宝宝的自信心，增进宝宝社会性的发展。妈妈要鼓励宝宝参与活动中。好吧，今天先唱谁的名字呀，请XXX先来吧。”之后请宝宝依次起立，大家一起为站起来的宝宝唱名字.唱完名后教师要对宝宝的到来表示欢迎并予以鼓励。例如：“欢迎x x x 来上课，今天唱的真好。”等

B、配课教师弹琴伴奏。

C、唱完所有宝宝的名字后，主课教师出示小兔手偶：“小兔子来和我们一起玩了，看看小兔子带来什麽了。”引导宝宝进入下一环节。（2）、游戏活动 教学名称： 小白兔采蘑菇 教学目标：

A、训练宝宝大运动的发展，及手眼协调力和手的控制能力。B、增加宝宝的认知能力 C、提高宝宝对课程的参与性。教具构成：

A、与游戏配套音乐，适宜大运动的欢快音乐。B、橡皮纸做成的蘑菇若干。Ｃ、小提筐与宝宝人数相同 D、音响

教学过程：

（一）、复习上节课内容

（二）、学习新内容

A、主课教师向家长讲解教学目的。

B、主课教师：“请宝宝和妈妈先看老师怎样捡蘑菇。”先示范一遍小兔子捡蘑菇的过程。Ｃ、主课教师：“是不是宝宝也想学小兔子捡蘑菇呀，一会老师会把蘑菇散放在教室地上，你们和妈妈一起捡起蘑菇放入筐中，捡蘑菇时要注意安全千万别碰到一起。” Ｄ、配课教师控制音乐，同时协助主课教师随时观察宝宝的表现。有的宝宝不做时，请家长帮助宝宝一起参与到游戏中来。

Ｅ、音乐停止，主课教师：“捡完蘑菇的宝宝，和妈妈一起坐到蒙氏线上，我们来看看谁捡的最多。”依次检查宝宝的小筐，确定哪个宝宝捡的最多，教师予以表扬。

Ｆ、对课程进行简短总结，结束课程。变化延伸：

可以扮演不同动物捡不同的食物。家庭作业：

家长要每天坚持带宝宝一起做有关大运动的游戏。

6、欢送宝宝及家长

游戏结束之后，主课教师与宝宝说再见。课程全部结束,一位老师欢送宝宝及家长并整理教室卫生,另一位老师整理教具并摆放下节课教具.

第四篇：大班 第三周教案

大班2015——2016学年第二学期教学活动设计

第二周（3月7日——3月11日）星期一（3月7日）上半日活动

活动一 社会活动：《妈妈爱我，我爱她》 活动目标：

1、欣赏故事，感受故事中的语言美及其所表达的浓浓亲情。

2、激发幼儿表达爱的愿望。活动准备：

课件、音乐《感恩的心》 活动过程：

1、引导幼儿认识故事的名字，引出主题。幼儿认识汉字“爱”

2、幼儿分段欣赏故事

(1)片段一：小兔子用张开手表示爱。

小兔子和妈妈用一个什么动作表示爱的？是怎么说的？

（2）片段二：小兔子用举手、跳跃表示爱。小兔子和兔妈妈又用了哪几个动作表示心中的爱？

（3）片段三：小兔子用倒立表示爱。小兔子又是如何表达爱的？

（4）片段四：小兔子和兔妈妈眼前的景色。小兔子看到了什么？它是怎么表示的？

3、拓展经验

（1）教师出示图片，幼儿用看到的景色表达爱。（2）幼儿用自己喜欢的事物来表达爱。

4、情感升华

你们的心中有爱吗？在家里你最喜欢谁？在幼儿园你最喜欢谁？你是怎么表达你的爱的？

5、幼儿表演手语：《感恩的心》 活动二

角色游戏活动 活动二

户外体能活动：争当排头兵 活动目标：

1.引导幼儿练习听信号变换排头和方向走,鼓励幼儿遵守游戏规则。

2.幼儿乐于参加游戏,体验游戏的乐趣。活动准备：

1.打击乐器：鼓、铃鼓、镲。

2.场地布置。

3.音乐《中国人民解放军进行曲》。活动过程：

1、播放音乐《中国人民解放军进行曲》。

2、基本动作练习。

（1）幼儿分散站好，根据老师发出的信号变换方向。规则：鼓声——向左转、铃鼓——向右转、镲——向后转

（2）幼儿排成四路纵队，进行听信号走、跑的练习。

3、教师讲幼儿游戏的玩法和规则。

玩法：教师将幼儿分成人数相等的两组，站在标志旗外面。老师发出口令，游戏开始，甲队幼儿顺着1、2、3、4的方向走，每次到1处换排头、乙队幼儿顺着5、6、7、8的方向走，每次到5处换排头。换排头时，原来当排头的幼儿站在队伍最后，第二个幼儿当排头，依次类推。

4、幼儿进行游戏

5、在幼儿基本掌握游戏规则后，可提高难度，听信号跑步走。

6、放松运动：老师带领幼儿随音乐做放松运动。

星期二（3月8日）下半日活动

活动一 科学活动：《多样的花盆》（认识长方体和正方体）活动目标：

1、引导幼儿认识长方体和正方体，并掌握长方体和正方体的特征。

2、引导幼儿巩固对正方形和长方形的认识，了解平面和立体的不同。

3、培养幼儿动手操作、观察、笼统概括的能力和初步的空间观念。

活动准备：

1、故事挂图《多样的花盆》，平面图形卡片，神秘袋。

2、长方体和正方体的积木若干。活动过程：

一、导入活动：

1、教师引导幼儿复习巩固认识长方形和正方形。（1）教师和幼儿一起玩“神秘袋触摸”的游戏。

游戏玩法：教师将立体图形放进神秘口袋中，引导幼儿触摸，并用语言描述它的特征。

（2）教师出示故事挂图《多样的花盆》，讲故事并引导幼儿回答问题。教师出示故事挂图《花种子》，讲故事并引导幼儿回答问题。

二、集体活动

1、粘贴立体：教师用长方形和正方形的剖面图粘贴立体，引导幼儿感受立体形成的过程。

2、教师引导幼儿用三阶段教学法认识正方体和长方体。

（1）命名：教师指着正方体或长方体的卡片用缓慢的语言说：“这是正方体”，“这是长方体”。并触摸正方体和长方体，教师可重复叙述。

（2）辨别：教师引导幼儿回答：“哪一个是正方体？”“哪一个是长方体”。

（3）发音：教师指着其中的一个立体图形问幼儿：“这是什么立体图形”。

（4）记忆游戏。玩法：教师请幼儿闭上眼睛，藏起其中的一个立体图形。问幼儿：“哪一个没有了？”

（5）触摸游戏：教师请幼儿闭上眼睛，引导幼儿摸一摸，并说出立体图形的名称。

3、教师引导幼儿观察生活中哪些物品是长方体，哪些物品是正方体。

4、教师引导幼儿按照能滚动的与不能滚动的标准将立体图形进行分类。

三、操作活动

第一组：教师引导幼儿自己粘贴正方体和长方体。第二组：教师引导幼儿玩正方体和长方体的积木。活动二

户外体能活动：争当排头兵

活动目标：

1.引导幼儿练习听信号变换排头和方向走,鼓励幼儿遵守游戏规则。

2.幼儿乐于参加游戏,体验游戏的乐趣。活动准备：

1.打击乐器：鼓、铃鼓、镲。

2.场地布置。

3.音乐《中国人民解放军进行曲》。活动过程：

1、播放音乐《中国人民解放军进行曲》。

2、基本动作练习。

（1）幼儿分散站好，根据老师发出的信号变换方向。规则：鼓声——向左转、铃鼓——向右转、镲——向后转

（2）幼儿排成四路纵队，进行听信号走、跑的练习。

3、教师讲幼儿游戏的玩法和规则。

玩法：教师将幼儿分成人数相等的两组，站在标志旗外面。老师发出口令，游戏开始，甲队幼儿顺着1、2、3、4的方向走，每次到1处换排头、乙队幼儿顺着5、6、7、8的方向走，每次到5处换排头。换排头时，原来当排头的幼儿站在队伍最后，第二个幼儿当排头，依次类推。

4、幼儿进行游戏

5、在幼儿基本掌握游戏规则后，可提高难度，听信号跑步走。

6、放松运动：老师带领幼儿随音乐做放松运动。

星期三（3月9日）上半日活动

活动一 科学活动：《播种》（8的实际意义和形成）活动目标：

1、引导幼儿合理计数8，理解数字8的实际意义。

2、帮助幼儿了解数字8的形成，体验数之间的包含关系，知道7添上1是8,8里面有8个1。

3、感知数字8的特征。

活动准备：

故事挂图《播种》，数字卡片，种子卡片，花朵卡片，花瓣卡片，花盆，玩具若干。

活动过程：

一、导入活动

1、教师与幼儿一起玩“看数取物”的游戏。

游戏玩法：教师出示数字卡片，引导幼儿说出数字，请幼儿从玩具筐里试着拿出相同数量的玩具，边那边说：“1、2、3„X个玩具和数字X做朋友。”教师可引导幼儿反复练习。

2、教师出示故事挂图《播种》，讲故事并引导幼儿回答问题。

二、集体活动：

1、教师引导幼儿复习8以内数与量的对应。（1）教师出示1-8的种子卡片，引导幼儿辨别。

（2）教师出示1-8的数字卡片，引导幼儿将数字卡片与种子卡片配对。

（3）寻找身边数量是8个的物品，引导幼儿说出“所有是8个的物品都可以用数字8里表示。”

1—10的数字卡片

2、教师出示三张7瓣花的卡片和三张1瓣花的卡片，让幼儿理解“7添上1是8。”

（1）教师引导幼儿观察花瓣的数量。

（2）教师引导幼儿将7瓣花变成完整的8瓣花。（3）教师与幼儿共同总结：7添上1是8。

3、教师通过操作让幼儿知道“8是由8个1组成的。”

教师通过网花盆里放种子卡片，让幼儿感知“8是由8个1组成的。”

三、操作活动: 第一组：教师引导幼儿插8片插片。第二组：教师引导幼儿搭8块积木。活动二 区域自主活动

一、语言区材料投放：单韵母、声母卡片、字词卡

二、科学区材料投放：数字卡片、雪花插片、正方体积木、长方体积木、花瓣卡片

三、阅读区材料投放：绘本图书

四、美工区材料投放：剪刀、彩色折纸、铅笔

五、音乐区材料投放：打击器乐

星期四（3月10日）下半日活动

活动一

艺术活动：绘画《吸管吹画》 活动目标

1、尝试用吸管吹画的方法，表现树枝的特征，大胆想象并添画；

2、情感目标：幼儿体验吹画过程中的乐趣。活动准备

颜料，卡纸棉签棒，吸管，小勺，纸巾等；范画，课件； 活动过程

(一)以春天为主题，谈话引出课题； 提问幼儿春天来了，有什么变化；

（二）教师出示课件，让幼儿欣赏吹画作品，引起幼儿对吹画的乐趣，引导幼儿观察形状，颜色；

1.老师通过视频示范作画的过程； 2.幼儿尝试吹画

3.教师指导吹画树枝的方法； 4.幼儿自由作画，教师巡回指导；

（三）、引导幼儿欣赏吹画作品，鼓励幼儿互相评价

先让幼儿自评、互评,再由老师进行评价。活动二

户外体能活动：争当排头兵 活动目标：

1.引导幼儿练习听信号变换排头和方向走,鼓励幼儿遵守游戏规则。

2.幼儿乐于参加游戏,体验游戏的乐趣。活动准备：

1.打击乐器：鼓、铃鼓、镲。

2.场地布置。

3.音乐《中国人民解放军进行曲》。活动过程：

1、播放音乐《中国人民解放军进行曲》。

2、基本动作练习。

（1）幼儿分散站好，根据老师发出的信号变换方向。规则：鼓声——向左转、铃鼓——向右转、镲——向后转

（2）幼儿排成四路纵队，进行听信号走、跑的练习。

3、教师讲幼儿游戏的玩法和规则。

玩法：教师将幼儿分成人数相等的两组，站在标志旗外面。老师发出口令，游戏开始，甲队幼儿顺着1、2、3、4的方向走，每次到1处换排头、乙队幼儿顺着5、6、7、8的方向走，每次到5处换排头。换排头时，原来当排头的幼儿站在队伍最后，第二个幼儿当排头，依次类推。

4、幼儿进行游戏

5、在幼儿基本掌握游戏规则后，可提高难度，听信号跑步走。

6、放松运动：老师带领幼儿随音乐做放松运动。

星期五（3月5日）上半日活动

活动一 礼仪教育：《睡午觉》 活动目标：

1、教育幼儿睡觉的时候不能吵闹，不做小动作，安静的睡觉。

2、让幼儿知道午睡可以使人的大脑，身体得到休息，使人们身体更健康。

3、培养幼儿正确的睡觉姿势，养成每天睡午觉的习惯。活动准备：

多媒体图片 活动过程：

1、导入

教师带领幼儿在摇篮曲的音乐声中做动作进入活动。

2、与幼儿谈论睡觉时应该注意的事项。

（1）蒙着头睡觉好吗?一边吃东西，一边睡觉好吗?(在幼儿回答不出的情况下进行提问。)（2）为什么蒙头睡觉、边吃东西边睡觉都是不好的睡姿呢?

3、教师引导幼儿知道这些不良。

教师小结：小朋友在睡觉的时候睡眠姿势带来很多的坏处，睡觉时小脚蹬被子会使身体受凉;蒙头睡觉和趴着睡会使呼吸不通畅;一边吃东西，一边睡觉会呛到自己。所以小朋友在睡觉时一定要注意哦!

4、了解睡午觉的好处。

（1）为什么小朋友每天都要睡午觉呢?（2）让幼儿说说睡午觉的好处。

教师小结：每天中午小朋友吃完饭、散完步就准备午睡啦!睡午

觉能让我们下午更有精神，而且呀，小朋友在睡觉的时候，我们的身体也在慢慢的长高呢!

5、知道正确的睡姿。

（1）刚刚我们知道了不好的睡觉姿势会给我们带来很多坏处，那我们应该怎么睡呢?（2）请幼儿讨论。

教师小结：我们要轻轻地走进寝室，脱下鞋袜和衣服，把两只鞋子整齐地放好，把衣服放在放脚的方向上方，再盖上小花被，闭上眼睛，不吵也不闹，安安静静地躺着，没一会儿就睡着了。”

6、学习儿歌《睡午觉》

7、活动延伸： 教育幼儿在家与在园一个样。

教师小结：我们除了在幼儿园每天要养成午睡的习惯，放假时候小朋友在家里也要每天午睡，让我们身体长的棒棒的!不管是幼儿园还是家里，我们都要按时的睡觉!活动二

区域自主活动

语言区材料投放：图片、大字卡

科学区材料投放：正方体积木、长方体积木、雪花插片、数字卡片 美工区材料投放：彩笔、纸、橡皮泥、彩色折纸、吸管、颜料 阅读区材料投放：绘本图书

星期五（3月5日）下半日活动

活动一

艺术活动：音乐《喜过年》 活动目标：

1、复习歌曲第一段，学唱歌曲第二段，唱准附点音符。

2、感受歌曲活泼欢快的旋律，体会春节欢庆的节日气氛。活动准备：

电子琴 活动过程：

1、发声练习：《欢乐颂》

2、复习歌曲《喜过年》第一段。

3、学习歌曲《喜过年》第二段。

4、分组演唱歌曲《喜过年》第二段。

5、集体演唱歌曲《喜过年》第二段。

6、男女生分组演唱歌曲《喜过年》第二段。

7、集体演完整演唱歌曲，教师小结。活动二

户外体能活动：夹包跳 活动目标：

1.扮演小兔双脚跳的游戏。

2.练习两膝盖夹沙包双脚快速向前跳的基本动作。

3.与同伴积极合作有趣的快乐游戏。活动准备：

1.沙包。

2.分四组，每组12人。

3.场地是长十米、宽80厘米的四4组为比赛场地。活动过程：

（一）热身准本活动——扮演角色，运动身体。

（二）基本技能教学

1、探索学习，集体练习。

集体夹沙包，两膝盖夹沙包原地双脚跳练习

2、分角色游戏。

灰兔子和白兔子进行比赛

3、评选优胜组

（三）游戏结束，放松身体。

1、表扬在游戏中表现克服困难、坚持到底的幼儿。

2、师幼一起跳小兔子舞。

第五篇：第三周双语教案

第三部分

第一课时

教学目标：

1、学会认读句子“你知道青乡政府怎么走吗？知道（或不知道）”。

2、学会正确书写生字：“知、道、走”。

3、在实际生活中正确使用句子。教学过程：

一、导入

1、请学员表演一下上节课的对话。

2、听写学过的生字。

二、探索新知

1、学习对话：

A：你知道青乡政府怎么走吗？

B：知道（或不知道）。老师板书对话并范读：（1）领读。（2）指名读。（3）分组读。

2、学习生字：知、道、走 老师板书生字并范读：（1）领读。（2）齐读。（3）分组读。

3、老师板书生字：知、道、走（1）师示范写生字并教写

（2）师先示范按笔画分写生字，让学员边说边写在本子上。

（3）学员在作业本上练习写生字，师巡视。

三、活学活用（巩固练习）

1、师生表演对话

2、同桌表演对话

四、布置作业：每个生字抄写三行。

第二课时

教学目标：

1、学会认读句子“你做什么工作？我是农民。”。

2、学会正确书写生字：“做、农、民”。

3、在实际生活中正确使用句子。教学过程：

一、导入

1、请学员表演一下上节课的对话。

2、听写学过的生字。

三、探索新知

1、学习对话：

A：你做什么工作？

B：我是农民。老师板书对话并范读：（1）领读。（2）指名读。（3）分组读。

2、学习生字：做、农、民 老师板书生字并范读：（1）领读。（2）齐读。（3）分组读。

3、老师板书生字：做、农、民（1）师示范写生字并教写

（2）师先示范按笔画分写生字，让学员边说边写在本子上。

（3）学员在作业本上练习写生字，师巡视。

三、活学活用（巩固练习）

1、师生表演对话

2、同桌表演对话

四、布置作业：每个生字抄写三行。

第三课时

教学目标：

1、学会认读句子“你在干什么？我在看电视。”。

2、学会正确书写生字：“干、电、视”。

3、在实际生活中正确使用句子。教学过程：

一、导入

1、请学员表演一下上节课的对话。

2、听写学过的生字。

四、探索新知

1、学习对话：

A：你在干什么？

B：我在看电视。老师板书对话并范读：（1）领读。（2）指名读。（3）分组读。

2、学习生字：干、电、视 老师板书生字并范读：（1）领读。（2）齐读。（3）分组读。

3、老师板书生字：干、电、视（1）师示范写生字并教写

（2）师先示范按笔画分写生字，让学员边说边写在本子上。

（3）学员在作业本上练习写生字，师巡视。

三、活学活用（巩固练习）

1、师生表演对话

2、同桌表演对话

四、布置作业：每个生字抄写三行。

第四课时

教学目标：

1、学会认读句子“你认识他吗？我认识（或不认识）。”

2、学会正确书写生字：“认、识、他”。

3、在实际生活中正确使用句子。教学过程：

一、导入

1、请学员表演一下上节课的对话。

2、听写学过的生字。

五、探索新知

1、学习对话：

A：你认识他吗？

B：我认识（或不认识）。老师板书对话并范读：（1）领读。（2）指名读。（3）分组读。

2、学习生字：认、识、他 老师板书生字并范读：（1）领读。（2）齐读。（3）分组读。

3、老师板书生字：认、识、他（1）师示范写生字并教写

（2）师先示范按笔画分写生字，让学员边说边写在本子上。

（3）学员在作业本上练习写生字，师巡视。

三、活学活用（巩固练习）

1、师生表演对话

2、同桌表演对话

四、布置作业：每个生字抄写三行。

第五课时

教学目标：

1、学会认读句子“你最喜欢什么颜色？我喜欢蓝色。”

2、学会正确书写生字：“喜、欢、色”。

3、在实际生活中正确使用句子。教学过程：

一、导入

1、请学员表演一下上节课的对话。

2、听写学过的生字。

六、探索新知

1、学习对话：

A：你最喜欢什么颜色？

B：我喜欢蓝色。老师板书对话并范读：（1）领读。（2）指名读。（3）分组读。

2、学习生字：喜、欢、色 老师板书生字并范读：（1）领读。（2）齐读。（3）分组读。

3、老师板书生字：喜、欢、色（1）师示范写生字并教写

（2）师先示范按笔画分写生字，让学员边说边写在本子上。

（3）学员在作业本上练习写生字，师巡视。

三、活学活用（巩固练习）

1、师生表演对话

2、同桌表演对话

四、布置作业：每个生字抄写三行。

第六课时

教学目标：

1、学会认读句子“这是你的东西吗？是的（或不是的）。”

2、学会正确书写生字：“这、是、东”。

3、在实际生活中正确使用句子。教学过程：

一、导入

1、请学员表演一下上节课的对话。

2、听写学过的生字。

七、探索新知

1、学习对话：

A：这是你的东西吗？

B：是的（或不是的）。老师板书对话并范读：（1）领读。（2）指名读。（3）分组读。

2、学习生字：这、是、东 老师板书生字并范读：（1）领读。（2）齐读。（3）分组读。

3、老师板书生字：这、是、东（1）师示范写生字并教写

（2）师先示范按笔画分写生字，让学员边说边写在本子上。

（3）学员在作业本上练习写生字，师巡视。

三、活学活用（巩固练习）

1、师生表演对话

2、同桌表演对话

四、布置作业：每个生字抄写三行。