第三周小班教案范文合集

第一篇：第三周小班教案

第三周

活动1：我的家（语言·儿歌）

活动目标：

1．知道家里有些什么人，能说出父母的姓名以及他们做什么工作。2．能在集体中用较清楚的语言表达自己的意思。3．体验一家人在一起的幸福感受。活动准备：

1．每个幼儿带一张全家合影，制作漂亮的、可贴照片的楼房墙饰。2．配套磁带或CD。

3．请父母事先向幼儿介绍自己的姓名、工作。活动过程：

一、激发幼儿的兴趣。

提问：我们每天早晨从哪里来到幼儿园？下午又从幼儿园回到哪里？ 小结：我们每个小朋友都有一个家，我们都很喜欢自己的家。

二、谈话活动：我的家。

1．引导一位幼儿出示全家合影，请他向大家介绍。你的家里都有谁？他们叫什么名字？

你知道爸爸妈妈在哪里工作吗？（在幼儿介绍的过程中，老师给予帮助）2．相互介绍家人。

幼儿拿着自己带来的照片分别向大家介绍自己的家庭：“这是我的XX，这是我的XX⋯⋯”

幼儿自由结伴相互介绍。

老师依次将幼儿的全家合影插入楼房中，在教室里布置“我的家”专栏，供幼儿欣赏。

小结：你们真能干，能说出自己爸爸妈妈的名字，还知道他们在哪里工作。

三、欣赏儿歌《我有一个幸福的家》。活动延伸：

在日常生活中培养对家及家人的情感。附：儿歌 我有一个幸福的家 我有一个幸福的家，有爸爸、有妈妈，还有我这个小娃娃。亲亲热热在一起，我们都爱这个家。

活动2：找一找谁多了（数学·数量）

活动目标：

1．幼儿学习用一一对应的方法，找出一组物体多出的部分。2．在教师引导下学习观察图片，会回答老师的问题。3．使幼儿学会正确整理操作材料的能力。活动准备：

1.教具 贴绒兔子5 只，蘑菇6 只，1 排草地标记图，2 幅图画（小狗和小猫，小树和花）。

2.学具 第一组：人手1 套动物卡片和饲料卡片，标记图1 张；第二组：人手1 套同色大方片（5 个）、同色小方片（6 个），标记图1 张；第三组：人手1 套不同大小的碗（4个），标记图1 张；第四组：人手1 张图形排序材料纸，图形片（4 个）；第五组：人手1张涂色材料纸，彩色笔若干支。

活动过程：

一、集体活动。

1.出示图一，“小朋友，看看这幅图上有什么？小狗小猫谁多？谁少？你从哪里知道的？”请个别幼儿指图找出多的小猫。出示图二，方法同上，比较小树和小花谁多谁少。

请个别幼儿找出多的小花。

2.学会用一一对应的方法比较两组物体。

出示散放在草地上的蘑菇和标记图，“草地上有许多蘑菇，小兔来采蘑菇了，请小朋友仔细看看是兔子多呢？还是蘑菇多呢？”边讲边出示5 只小兔，“想一想用什么办法让大家一看就知道谁多谁少？”手指兔子，蘑菇和标记图，请幼儿想办法。让个别幼儿在纸板上给兔子排队，提醒幼儿边操作边大声地讲述：一只兔子请你排在红旗的后面⋯兔子排好队了再给兔子发蘑菇，边发边说：一只兔子一个蘑菇⋯没有兔子了，还有一个蘑菇。

引导幼儿讨论操作的小朋友是怎样做的：一只兔子，一个蘑菇⋯

“兔子和蘑菇哪个多哪个少？蘑菇多，多在哪里？你怎么看出来的？兔子少，少在哪里？你又是怎样看出来的？谁能说说他是怎样让我们容易看出来谁多谁少的？”

3.教幼儿学习整理操作材料。

“我们来送小兔和蘑菇回家好吗？先送红线下的蘑菇。从最后一个开始收，右手从最后一个蘑菇开始收，收一个放在左手上，再收一个放在左手上。蘑菇收完了，把它们放在盘子底下。再收红线上的兔子，方法同收蘑菇。全部收完后，再放进盘子里。”“现在看看，小兔和蘑菇都整整齐齐地收起来了，板上什么也没有了，真干净。”

二、小组活动。第一组，动物排队。

“先仔细看看小动物有什么不一样，谁排在最前面，谁跟在后面，排好后再给小动物送点心，一只小动物一个点心，送完后说说谁多？谁少？多在哪里？少在哪里？

第二组，大、小方片哪个多。

“先把大方片排好队，再给每个大方片送一个小方片做朋友。送完后，说说大方片，小方片哪个多。“

第三组，套碗排队。

“看看盘子里的套碗有什么不同，哪个排在最前面，哪个跟在它的后面？排完后，说说把套碗排成什么样了？”

第四组，接着排片片。

“看看这张卡片上前面的片片是怎样排的，想一想接着往下应该排谁了？ 排好以后，请小朋友说说片片排成什么样了。”

第五组，涂颜色，做彩带。

“要先看清楚前面是按什么顺序涂颜色的，想想接下去应该涂哪种颜色，全部涂好了说一说彩带上每个图形的颜色。”教育幼儿做完一组游戏后，应该把材料收整齐放好。

三、活动评价。展示第一活动小组个别幼儿的活动，请幼儿评价他活动的结果是否正确。

活动 3：扶爷爷奶奶走路（音乐• 律动）

活动目标：

1．熟悉音乐，能根据音乐性质的变化，较合拍地做小朋友走路和爷爷奶奶走路的动作。

2．能初步分角色表演。

3．知道在日常生活中要尊重老人。活动准备：

注意观察老爷爷、老奶奶的走路姿势，配套磁带或 CD。活动过程：

一、熟悉音乐，区分音乐的不同性质。1．倾听音乐。

2．用身体动作（如拍手、拍腿等）表达对不同乐段的感受。

二、想象并创造小朋友、爷爷、奶奶的走路动作。1．迁移生活经验，创编小朋友、爷爷、奶奶的走路动作。2．随乐动作，并根据音乐的动作变化变换动作。

三、结伴表演。

1．探索如何扶爷爷奶奶走路。

2．分角色活动。部分幼儿扮小朋友，部分幼儿扮爷爷奶奶。在乐段A 的伴奏下，小朋友（一拍一下）快乐的走着、游戏着。在乐段B 的伴奏下，“爷爷”“奶奶”（两拍一下）缓慢地按音乐节拍走路，小朋友迅速上前，“扶爷爷、奶奶”走路，并在音乐结束时，把“爷爷”“奶奶”送回座位。

3．“爷爷奶奶”用动作夸奖尊敬老人的好娃娃。

活动4：我的家人（社会）

活动目标：

1.乐意向同伴介绍自己的父母以及自己与父母的相像之处。2.体验家庭成员之间温馨、亲密的关系。活动准备：

幼儿带来家里人的照片各一张，教师把照片张贴在教室的周围，节奏欢快的音乐。活动过程：

一、找爸爸妈妈。

幼儿听着音乐边拍手边在活动室内自由走路，音乐停止后快速跑到自己爸爸妈妈的照片前，手指照片说“这是我的爸爸（妈妈）”。游戏进行2 次。

二、我和爸爸妈妈像不像。

幼儿围坐在一起。提问：“你为什么这么快就能找到自己的爸爸妈妈？” “你为什么会长的像你的爸爸妈妈？”（因为我是爸爸妈妈的孩子。）我来帮你找爸爸妈妈。

幼儿听着音乐，边拍手，边在活动室自由散步，音乐停止后，就近找到一张照片，说说这个是哪个小朋友的爸爸或妈妈，他们什么地方和自己的孩子长的像。找对了，就把照片拿下来送给那个小朋友，并说“我帮你找到了你的爸爸或妈妈。”

三、游戏继续进行，直到照片送完为止。

每次音乐停下来，教师应尽量让每个幼儿都有介绍自己爸爸妈妈的机会，以满足幼儿表达自己与家人亲密关系的愿望。

活动5：电话真方便（科学）

活动目标：

1.感受打电话的有趣和给我们的生活带来的方便。2.学习打电话的方法，能有礼貌地和别人打电话。3.能较主动地和同伴一起打电话。活动准备：

“娃娃家”游戏场景。活动过程：

一、创设“娃娃家”场景，引起幼儿活动的兴趣。

提问：娃娃家的爸爸妈妈想请娃娃的爷爷奶奶来做客，可以通过什么方法和爷爷奶奶联系呢？

二、学习打电话的方法。1.认识电话

（1）出示电话，引导幼儿观察。师：大家仔细看看，电话上面都有什么呀？（2）小结:电话上有听筒、数字键。2.了解电话在生活中的作用 提问：小朋友们知道了电话的这么多秘密，那大家想想，什时候需要打电话呀？

（1）遇到坏人、遇到危险的时候我们可以打110 给警察叔叔，找警察叔叔帮忙的。

（2）生病很严重的时候我们也可以打电话找医生叔叔帮忙的？（3）发生火灾的时候，可以打电话找火警叔叔帮忙的。

（4）小结：生活中呀，小朋友们遇到了危险，可以打电话找警察叔叔、医生叔叔和火警叔叔帮忙。但是，这些电话不能随便打得，在发生紧急情况的时候才可以打。

3.了解如何打电话

（1）教师示范打电话的方法:打电话要先把话筒拿起来的，然后按电话号码，这样电话才能打出去。通话时要问好，说自己找谁，再告诉别人自己是谁，最后要和别人说再见，才能挂电话。

（2）幼儿操作，教师巡回指导。提问：跟其他小朋友讲讲，你是怎么打电话的。

（3）了解手机的作用。提问:现在的人越来越聪明了，在外面也可以打电话的，打电话可以用更方便的电话了，小朋友们知道是什么吗？

三、游戏：我和你来打电话。

幼儿两人一组，互相打电话邀请对方来家作客，巩固打电话的方法。

活动6：宝宝学滚球（体育）

活动目标：

1.练习双人近距离滚接球，提高手眼协调的能力。2.体验与同伴共同游戏的愉悦。活动准备：

1.幼儿已有与老师互相滚接球的经验。2.球若干（数量为幼儿人数的一半）活动过程：

一、引发兴趣

提问：“（教师出示大口袋）大口袋里面装了一个神秘的东西，布袋里装着什么呢？请小朋友猜猜看”？

二、基本活动

1.老师出示皮球，并以游戏口吻交代游戏名称——“宝宝学滚球”。请一名幼儿和老师合作示范玩法：幼儿用双手推或拨球向前滚给老师，老师等球滚过来时，用两手分开将球接住。

2.幼儿随《找朋友》乐曲愉快地找一个游戏伙伴。两人一组，拿一只大皮球，各自找空地玩滚球的游戏。老师巡回指导，根据实际情况，提醒幼儿调整两人之间的距离，同时纠正不当的玩法。

3.鼓励滚接球成功的幼儿，并请他们示范表演。

三、结束活动

小皮球玩的好累呀！我们快快把它送回家。

活动7：苹果（美术·泥工）

活动目标：

1.进一步学习运用橡皮泥搓球的技能并尝试选用辅助材料制作苹果。2.综合运用已有的搓、团圆、捏的技能，表现出苹果的基本外形特征。3.学习在手心和泥工板上操作，进一步养成良好的操作习惯。活动准备： 1.小猫超市场景。2.苹果一个。

3.橡皮泥、泥工板、带叶子的短树枝若干。活动过程：

一、通过情景表演，引起兴趣。

喂，你好，你是谁呀？小猫呀，你的水果超市明天就要开业了，什么，还缺点苹果？

要我们小朋友帮忙？好的！那就这样，再见！

二、学习用泥工捏苹果。1.认识苹果的外形特点。

提问：你们看看苹果是什么样子的? 小结：苹果圆圆的，上下有小坑。2.老师示范做苹果方法：

（1）橡皮泥放在手心里搓圆，再用手指在圆球的上、下压两个坑。(2)选用辅助材料装饰苹果。

提问：苹果上面还有什么？（根柄、叶子）我们可以将一根带叶的树枝插在苹果的凹陷处，当作苹果的根柄。

3.幼儿操作，教师巡回指导。

提醒幼儿要将圆的表面搓光滑，在压坑时注意力度。

三、幼儿相互欣赏作品，看一看谁的苹果最大、最圆、最光滑，并把苹果送到水果超市。

第二篇：幼儿园小班第三周美工

小班第三周美工

一、教学名称：画花灯

二、教学目标：

1、试着用几种颜色来给灯笼涂颜色。

2、装饰班级主题墙饰，感受节日的快乐。

三、教学准备：空白灯笼若干，彩笔，蜡笔。

四、教学方法：

1、引入—谈话。

-----过新年快乐吗？开心吗？

------街上都有什么变化？

------街上都挂了什么？

2、教师示范。

------选用不同颜色打扮灯笼。

------在灯笼的上面均匀涂色。

3、分组涂色，教师进行指导并作相关记录。

4、欣赏：做完画之后教师分别说一说谁做的最好。当然每一位幼儿都要先说一说他们的优点，然后再说他们的缺点。

五、教学总结：可以用做好的灯笼来布置教室。

六、教学日期：2011年2月19日

第三篇：小班第三周周计划

新学期已经开始了，小班第三周的工作计划是怎样的?下面是小编收集整理的小班第三周周计划，欢迎阅读。

小班第三周周计划篇一

生活活动：

1、引导幼儿按正确方法、顺序穿脱衣服。

2、培养幼儿良好的时间意识，引导幼儿每天准时来园。

3、学习自己洗袜子洗手绢。

教育活动安排：

1、折纸：双船

2、生活活动：洗手绢(分组)

3、生活活动：洗手绢(分组)

4、儿歌：自己走

活动区材料与指导：

1、美工区：

1)、培养幼儿用颜料常规，如：进区先穿罩衣等。

2)、重点指导幼儿画滚珠画、纸团印花。

3)、引导幼儿正确使用印章，把自己名字印正。

4)学习用绘画书、彩泥书指导自己制作。

2、娃娃家：

请家长配合在家有目的的引导幼儿观察家人在家都做哪些事情，丰富幼儿的经验，在娃娃家学习扮演妈妈爸爸爷爷奶奶等人物。

户外体育游戏：

1、根据天气情况及时为幼儿增减衣服。

2、天气转凉，多带幼儿开展跑跳等活动。

3、重点教幼儿拍皮球

可以分层次的引导幼儿拍皮球，能力强的幼儿可以引导他单双手交替拍球，滚球等，能力弱的幼儿教他双手排球等。

家长工作：

1、请家长配合将幼儿自己收成的蒜苗在家制作后一起分享品尝，并以照片形式记录带到幼儿园，大家交流分享。

2、来园时指导幼儿脱下的棉背心自己按正确的方法折整齐。

3、回家后配合指导幼儿拍皮球。

小班第三周周计划篇二

生活活动

1、引导幼儿学说礼貌用语：“早”、“好”、“再见”

2、继续学习塞衣服方法，知道大小便后要及时将衣服塞好，不露小肚皮。

3、学习卷袖子方法，知道盥洗之前将袖子变短。

教育活动

安排

1、游戏：我是水果宝宝

2、益智区活动

3、语言：水的作用

4、吹泡泡

活动区材料与指导

1、益智区：

1)、重点指导幼儿玩苹果树排序玩具。

2)、重点指导幼儿玩拼图玩具。

2、美工区：

1)、指导幼儿在用多种材料涂色时，大面积的用粗笔涂如：毛笔、蜡笔等，小面积用细笔涂如：水彩笔、彩色铅笔等。

2)、重点指导幼儿在美工区中用剪刀，如：为小动物剪面条、剪烙饼。

3)、配合“水”的主题活动，调整美工区材料。

户外体育游戏

1、结合测试开展户外体育活动。

2、指导幼儿开展多种形式玩球。

3、继续学习户外小器戒玩具的玩法。

家长工作

1、配合收集有关水的图片或照片，如：水用途、水危害、节约用水等方面的。

2、教育家长天气转凉，为避免孩子食凉菜凉饭，尽量在8点之前送孩子来园。

第四篇：张春花201503小班第三周教案

阜康市幼儿园教师日工作计划

执教人：张春花

活动时间：2015年3月16日（星期一 上午）活动领域：艺术（美术)活动名称：长耳朵的小兔子 活动目标：

1、喜欢参与绘画活动，感受绘画的乐趣。

2、在活动中培养幼儿的观察能力和感受能力。

3、进一步了解兔子的外形特征，并能画出兔子的外形特征。活动重点：能画出兔子的明显外形特征。

活动难点：能在教师的引导下用语言、动作表达自己对故事的理解。活动准备：经验准备——幼儿能说出小兔子的外形特征。物质准备——兔子图卡。活动过程：

一、教师带兔子头饰进入教室，引发幼儿兴趣。

教师：大家好，你知道我是谁？对了我就是小兔子的妈妈，今天我还带来一个好听的故事，你们想听吗？

二、教师讲述故事，幼儿倾听。

1、教师提问：小兔子喜欢吃什么？小兔子有长长什么？小兔子走路是怎样？

2、教师和幼儿模仿小兔子。

三、幼儿给小兔子涂色。

1、教师设计情景：小兔子要去参加森林误会，请小朋友帮助她，把小兔子打扮的美美的。

2、出示小兔子图片。

3、在教师的引导下，幼儿尝试给小兔子涂色。

四、绘画完成后，请幼儿介绍自己作品的特点，表达自己的想法。

五、活动结束，幼儿收放材料。活动反思：

阜康市幼儿园教师日工作计划

执教人：张春花

活动时间：2015年3月16日（星期一 上午）活动内容：区域活动

图书区 节约用水（重点区域 生成）目标：

1、知道水与我们人类的关系。

2、通过了解水资源的现状，产生节约用水的意识。准备：

1、事先把盥洗室的水龙头阀门关闭。

2、泥巴池里的一些泥巴。

3、缺水情景的图片。

设计意图：水是人类社会不可缺少的，是人类生存和发展的重要资源之一。在日常生活中，我们常常看到孩子浪费水，不知道水对人类的的重要性。如：洗手时把水龙头开得很大，洗完手后还在玩水，或者是不管水龙头就去干别的事情等等，节约用水是我们共同的责任，其中也应该包括这些可爱的孩子们。为此设计了这个活动，教育孩子节约用水，培养良好的节约用水的习惯。指导要点：

1、了解水的重要性，使幼儿产生节水的意识。

2、了解节约用水的方法。音乐区 粉刷匠

目标：

1、喜欢参与音乐活动，表情丰富自然。

2、能在熟悉旋律的基础上创编动作。

3、感受粉刷匠的工作。材料：歌曲《粉刷匠》。指导要点：

1、教师幼儿一起倾听粉刷匠的旋律。

2、引导幼儿交流粉刷匠都要做什么？

3、鼓励幼儿大胆创编动作，大家一起演唱歌曲。角色区 生日聚会（民族团结）

目标：

1、合作扮演角色爸爸、妈妈、宝宝。

2、愿意与民族小伙伴交流、游戏。

准备：床上用品、家用电器、餐具、娃娃、自制小饼干、小桌椅、娃娃家场景。指导要点：

1、介绍游戏规则，引导幼儿对新的自制材料产生兴趣，丰富游戏情节。

2、引导幼儿和民族幼儿一起选择材料布置生日家。

3、幼儿游戏，教师观察指导：以角色的身份参与游戏，观察幼儿在游戏中扮演爸爸和妈妈的角色行为（如：给宝宝，过生日流程，聚会等活动，并能简单的对话交流等。）活动反思：

阜康市幼儿园教师日工作计划

执教人：张春花

活动时间：2015年3月17日（星期二 上午）活动领域：语言（生成）活动名称：小兔子 活动目标：

1、喜欢听故事，愿意表达自己的想法。

2、能模仿兔子的动作，双脚平移的自然跳跃。

3、学会“圆圆的、长长的”词语进行表达。活动重点：观察图片，了解兔子的外形特征。

活动难点：学会“圆圆的、长长的”词语进行表达。

活动准备：经验准备——有观察过兔子外形特征的经验；物质准备——男孩手偶。小动物图片，包括兔子。设计意图：

让幼儿在听故事的过程中结合自身体验了解一些生活中常见食物的特性。通过比较兔子几种特征：“圆圆的、红红的东西”，丰富幼儿的词语：圆圆的、长长的、亮亮的等，并大胆表达出来。活动过程：

一、教师以变魔术的形式变出一个手偶娃娃。

二、教师利用男孩手偶进行对话：

教师：你是谁呀？手偶：我是乐乐。我有个问题问问你？你最喜欢什么动物？

手偶：我最喜欢的动物有长长的耳朵，眼睛是红色的。

三、教师请幼儿猜猜那是什么动物，并在动物图片上找出兔子。

四、请幼儿观察兔子图片，描述兔子的外形特征，引导幼儿注意兔子除了白色外，还有灰色、棕色等。

五、引导幼儿用“兔子有„”长长的词语进行表达，例如“兔子有长长耳朵”、“兔子有短短的尾巴。”

六、请幼儿模仿兔子跳。活动反思：整个活动过程有良好的效果，但总觉得活动里缺少了活泼，如果在活动能加点小游戏，也许会让孩子的词汇量上升，我想这样会更好地激发了幼儿的参与兴趣。通过本次活动，我充分感受到了教师不只是要备教案，更应该从孩子的角度出发，斟酌每一个活动后所学到了什么，让幼儿更好地发展语言表达能力。阜康市幼儿园教师日工作计划

执教人：张春花

活动时间：2015年3月17日（星期二 上午）活动领域：健康（生成）活动名称：猫捉老鼠 活动目标：

1、幼儿乐意参与游戏，体验集体游戏带来的乐趣。

2、发展幼儿动作的灵活性和协调性。

3、运用变向躲闪跑、跑和钻等动作技能配合活动。活动重点：发展幼儿动作的灵活性和协调性。活动难点：掌握变向躲闪跑的要领，并注意安全。

活动准备：经验准备——幼儿对猫捉老鼠的游戏情节有了解；物质准备——猫头饰、轻快的音乐。设计意图：

我班孩子特喜欢看《猫和老鼠》这部动画片，所以借助这次活动，以孩子们熟悉的动物形象猫和老鼠展开，激发了幼儿的学习兴趣。通过一次次猫捉老鼠的情节训练小班幼儿手膝着爬的能力，活动层层深入有沿直线快爬、过障碍快爬等技能。活动过程：

一、请几位幼儿轮流带上猫头饰，扮演猫勇士，说说自己有什么本事可以抓到老鼠。

二、与幼儿玩“猫捉老鼠”游戏：6位幼儿两人一组，在地上对坐，手拉手举起来做出三个“洞”。音乐响起，另外6位幼儿扮演小老鼠自由走动，当教师摇手铃，一位带上猫头饰的幼儿便出来抓老鼠，6位小老鼠便要立即跑回“洞”去。

三、请幼儿轮流扮演小老鼠和猫勇士游戏。

四、游戏活动之后，幼儿分享对活动的感受。活动反思：今天我们在室内进行了游戏活动，游戏名称是《猫捉老鼠》，孩子最爱看的动画片就是《猫和老鼠》，今天让他们自己体验游戏，游戏效果还不错，只是游戏中出现了这种问题：一部分幼儿围圈圈手拉手当墙洞站在原地不动，我和另外两名幼儿当猫，另一部分幼儿当老鼠在圈内自由活动，当猫和老鼠的幼儿玩的不亦乐乎，但当“墙洞”的幼儿就不乐意了。只见几个小朋友抱怨到“我不想当墙洞，不好玩。”也有的孩子松开了手蹲在地上，拉长了脸说：“什么时候轮到我们玩？” 所以我觉得在设计过程时还需要改进，尽量让每个孩子都扮演自己感兴趣的角色。阜康市幼儿园教师日工作计划

执教人：张春花

活动时间：2015年3月18日（星期三 上午）活动领域：艺术（美术 生成）活动名称：我喜欢的动物 活动目标:

1、自己动手制作简单的动物脸谱，发展动手能力。

2、学习表达对小动物的喜爱。

活动重点：自己动手制作简单的动物脸谱，发展动手能力 活动准备：歌曲《小动物大声叫》、彩笔、橡皮圈、彩纸。设计意图：本月的主题活动进行中，我发现孩子们对小动物的兴趣相当浓厚，同时根据小班幼儿的自主动手能力比较薄弱的特点，我设计了此活动。活动过程：

一、教师与幼儿回忆学唱过的歌曲《小动物大声叫》

二、请幼儿用教师准备的材料设计动物脸谱。

1、幼儿在教师的指导下完成动物脸谱

2、给各种动物画上有趣的表情。

3、在教师的帮助下在脸谱两边的位置上戳穿，在两边打孔，穿上橡皮筋。

三、请幼儿戴上自制的脸谱，演唱歌曲《小动物大声叫》。活动反思：

阜康市幼儿园教师日工作计划

执教人：张春花

活动时间：2015年3月19日（星期四 下午）游戏名称：找朋友3（传统游戏）游戏目标：

1、体验传统游戏带来的快乐。

2、能随音乐歌词的内容进行游戏，继续建立的游戏规则。

3、在边唱边跳中提高幼儿追逐跑的能力。游戏重点：提高幼儿追逐跑的能力。游戏难点：能随音乐歌词的内容进行游戏。

游戏准备：经验准备——熟练演唱歌曲;物质准备——场地、歌曲《找朋友》 游戏过程：

一、游戏前的热身活动。

1、老师带幼儿到室外场地。

2、做走、跑、跳、热身运动。

二、老师讲游戏名称及要求。

1、继续讲解游戏玩法和规则。

2、幼儿和老师一起游戏，并遵守游戏规则，可以在深入点三个人一组玩耍。

教师适时地纠正幼儿不遵守游戏规则的现象，提醒幼儿边唱边做动作随音乐找朋友。注意发现游戏中表现突出的幼儿，引导幼儿合作游戏。

三、分组进行游戏。

四、讲评游戏活动。活动反思：

阜康市幼儿园教师日工作计划

执教人：张春花

活动时间：2015年3月19日（星期四 下午）活动内容：区域活动

表演区 小铃铛（重点区域）目标：

1、在老师的引导下选择角色。

2、进一步运用语言、动作进行表演。准备：角色头饰，背景。指导要点：

1、教师引导幼儿回忆故事内容及上次表演情况。

2、请幼儿自由分组、分角色，鼓励幼儿大胆地运用角色的语言、动作进行表演，教师观察指导。图书区 找小猫

目标：

1、能一页一页慢慢翻看图书。

2、能找到书中的猫，并尝试说出小猫的外形特征。准备：图书若干。指导要点：

1、指导幼儿从封皮开始，一页一页慢慢地翻看图书。

2、找出书中的小猫，小伙伴互相说一说猫的外形特征。建构区 小兔的家

目标：能够运用垒高、连接的方法搭建小兔的家。准备：塑料建构玩具、积木若干。指导要点：

1、教师讲活动内容和要求。

2、幼儿在教师的观察指导下，运用点垒高、连接的方法搭建小兔的家。

3、活动结束后鼓励幼儿收拾材料，归回原位。

活动反思：幼儿间的互相协作意识和能力有待培养，特别是在建构游戏中，孩子们都各搭各的，同伴之间没有互动。对此，我要有意识地在一日生活中，引导幼儿之间能互相合作、帮助。阜康市幼儿园教师日工作计划

执教人：张春花

活动时间：2015年3月20日（星期五 下午）活动内容：区域活动

美术区 撕圆（重点区域）

目标：

1、能够按教师指令进行撕圆游戏。

2、知道废纸入娄。准备：纸若干。指导要点：

2、能按教师指令进行撕圆。

3、鼓励幼儿，并表扬守规则的小朋友。

数学区 小狗吃骨头

目标：巩固手口一致地点数数量是5的物体。准备：小狗玩偶，自制骨头。指导要点：

1、引导幼儿根据小狗的数量给小狗送上相应数量的骨头。

2、请幼儿在教室内找出其它数量是5的东西送给小狗。自理区 毛毛虫

目标：学习一一对应扣扣子的方法。准备：教师自制的毛毛虫。指导要点：

1、师讲活动内容及要求。

2、教师根据幼儿的活动情况进行个别指导，并适当提高难度。

3、幼儿收拾整理材料。

活动反思：在本次活动中美术区的孩子，虽然之前认识了双面胶，也知道双面胶的使用方法，但在粘贴时还是有点困难，需要同伴帮助个别孩子。数学区的孩子在操作时，对材料不感兴趣，玩一会儿就不想玩了。因为长期开设自理区，好多孩子对于毛毛虫这个材料已经熟练，应该把熟悉毛毛虫材料的孩子就应该调到别的区域，让能力差点的孩子多加练习。区域材料还需要及时更换，并进行可操作性、循环操作，这样孩子才对材料感兴趣。

1、指导幼儿两手大拇指和食指捏住纸交错撕圆。

第五篇：第三周教案

第 三 周 课 程

一、教学名称：

五指抓通心粉

二、教学目标：

1、锻炼宝宝手部肌肉群的发展，训练五指抓握能力。

2、训练手部手的控制能力及手眼协调

3、丰富宝宝日常生活经验的积累。

三、教具构成：

１、通心粉半碗

２、两个大小外形相同的碗 ３、筐一个。

4、教具架摆放教具：

五指抓通心粉6－8份

塞球3－4份

拉线玩具2份

套塔1份

绕珠架1份

四、教学过程：

1、课前两分钟接待宝宝及家长进入教室。

两位教师同时在门口迎接宝宝及家长，一位教师负责给家长发鞋套，另一位教师引导拖完鞋的宝宝及家长进入教室准备走线。

2、导入――走线

目的：帮助宝宝稳定情绪，更好地进入课程的学习。

训练宝宝良好的身体姿态。

（1）主课老师带领宝宝走线,走线过程中将走线目的讲给家长，请家长协助宝宝安静完成走线活动。

（2）配课老师协助维持课堂秩序,开、关走线音乐，同时接待晚到的宝宝。（3）音乐渐停后，主课教师请宝宝及家长坐在线上准备看老师操作教具。

3、教师引导展示

（1）、主课教师双手取工作毯，将工作毯铺于宝宝对面的蒙氏线上，边铺边说：“铺工作毯。”（2）、取教具放于工作毯中间。（教师取教具时，要表现出对教具非常喜爱）。

（3）、教师双腿跪在工作毯边说出教具名称：“五指抓通心粉。”把碗取出放于工作毯正中，小筐放于工作毯右下方。

（4）、主课教师左手扶住装有通心粉的碗，右手五指抓，将左边碗中的通心粉，一把一把的抓到右边碗中。

（５）左边碗空后，再从右往左抓，在抓的过程中故意掉一些，右手三指捏将通心粉捡回去（做错误控制）。

（６）、整理教具，把教具整齐放入托盘，向家长讲述教学目的及家庭延伸方法。（７）、双手拿小筐将其送回原来的位置：“玩具不玩了要从哪拿的送回哪去。”（８）、卷工作毯，将工作毯放回工作毯架上。变化延伸：

可以使用其它工具练习抓的工作。例如：抓不同材质的物品 家庭作业：

回家后，在宝宝有兴趣时随时可以练习抓的动作。

4、宝宝自由工作时间;教师进行个性化指导

（1）、主课教师收好工作毯后，单腿跪在工作毯架旁：“现在请宝宝自己来取工作毯。”（提示家长注意宝宝安全，不要发生碰撞。）

（2）、配课教师协助取完工作毯的宝宝将工作毯整齐的铺在蒙氏线的两边上。

（3）、主课教师在教具架旁协助宝宝拿取教具。所有宝宝全部选完后，两位教师开始分工做

个性化指导。（4）、听音乐请宝宝将教具收回原处，一位教师：“音乐响了请宝宝把玩具收好从哪拿的送回哪去。”指导宝宝收玩具，另一位教师协助宝宝收工作毯。

（5）、主课教师：“收好工作毯的宝宝和妈妈一起坐到蒙氏线上和老师一起拍拍手。”引导宝宝坐回蒙氏线上，准备唱名活动。

（6）、配课教师关掉收玩具音乐，准备好电子琴为唱名活动伴奏。

5、集体互动游戏

（1）、唱名活动

目的：增加宝宝的自信心，增进社会性的发展。准备： １、电子琴 ２、小兔手偶

唱名音乐：4╱4 │1 1 1—│3 3 3─│5 5 5─║ x x x x x x x x x

A、唱名前先讲解目的请家长协助宝宝完成唱名活动。主课教师：“唱名主要增加宝宝的自信心，增进宝宝社会性的发展。妈妈要鼓励宝宝参与活动中。好吧，今天先唱谁的名字呀，请XXX先来吧。”之后请宝宝依次起立，大家一起为站起来的宝宝唱名字.唱完名后教师要对宝宝的到来表示欢迎并予以鼓励。例如：“欢迎x x x 来上课，今天唱的真好。”等

B、配课教师弹琴伴奏。

C、唱完所有宝宝的名字后，主课教师出示小兔手偶：“小兔子来和我们一起玩了，看看小兔子带来什麽了。”引导宝宝进入下一环节。（2）、游戏活动 教学名称： 小白兔采蘑菇 教学目标：

A、训练宝宝大运动的发展，及手眼协调力和手的控制能力。B、增加宝宝的认知能力 C、提高宝宝对课程的参与性。教具构成：

A、与游戏配套音乐，适宜大运动的欢快音乐。B、橡皮纸做成的蘑菇若干。Ｃ、小提筐与宝宝人数相同 D、音响

教学过程：

（一）、复习上节课内容

（二）、学习新内容

A、主课教师向家长讲解教学目的。

B、主课教师：“请宝宝和妈妈先看老师怎样捡蘑菇。”先示范一遍小兔子捡蘑菇的过程。Ｃ、主课教师：“是不是宝宝也想学小兔子捡蘑菇呀，一会老师会把蘑菇散放在教室地上，你们和妈妈一起捡起蘑菇放入筐中，捡蘑菇时要注意安全千万别碰到一起。” Ｄ、配课教师控制音乐，同时协助主课教师随时观察宝宝的表现。有的宝宝不做时，请家长帮助宝宝一起参与到游戏中来。

Ｅ、音乐停止，主课教师：“捡完蘑菇的宝宝，和妈妈一起坐到蒙氏线上，我们来看看谁捡的最多。”依次检查宝宝的小筐，确定哪个宝宝捡的最多，教师予以表扬。

Ｆ、对课程进行简短总结，结束课程。变化延伸：

可以扮演不同动物捡不同的食物。家庭作业：

家长要每天坚持带宝宝一起做有关大运动的游戏。

6、欢送宝宝及家长

游戏结束之后，主课教师与宝宝说再见。课程全部结束,一位老师欢送宝宝及家长并整理教室卫生,另一位老师整理教具并摆放下节课教具.