第一篇：仁爱英语八年级单元教案
Unit1 Topic3 Section D I will take part in the school sports meet 一.Student's level: junior2 二.Teaching aims: 1.knowledge aims: ①sum up and review the simple tense with “will;
②Go on learning something about Olympics.2.Skill aims:① Listen the dialogue and passage about Olympics;
②Can talk about the olympics in some chief sentences.3.Emotion aim: Use the Olympic spirit of persistence to encourage students, enhance heir patriotism(爱国热情）三.Teaching contents: 1.new words: republic, host, grass,....stand for, at least.2.The content in page23, including some new knowledge about the Olympics 3.Phrase : stand for 代表，傲天at least至少，at night在晚上，again and again反反复复地
四．Teaching focus: t he simple future tense with ”will“ 五．Teaching difficulty: the knowledge about the Olympics.For example: the mascots(吉祥物)六.Teaching method: 3p model 七.Teaching aids: pictures, songs,tape-recorder.八.Teaching procedures: 1.Presentation:(1).Greeting and dictation T: Class begins Ss:Good morning teacher T: Good morning students, sit down please.OK, please take out your dictation book, I'll check your work we assigned before.T: foreign, have fun, 为···准备好，接力赛，交朋友，perhaps, shall,pick out, pick up, theater
T: OK，group leaders help me to collect the dictation books,and hand them in my desk.T: Today, we'll learn a new chapter Section D in page 23.but before i ,we have to learn some new words to be ready for next class.Please turn to page 124 Topic 2共和国,How to pronounce?...(competence: visitor —visit（v，n), 访问，拜访。improve —improvement（n), most(n)最多，最多量。
at most至多.You can read them after classes,Now,let's turn to page 23
Section D(板书）：(present the picture of the Olympic ring or let them look at the picture on the book)
T: Look at this picture ,do you know what it is? Ss: 奥运五环
T：How to say it in English? Ss:.....T: The Olympic rings(奥运五环）【板书】，read after me ”The Olympic rings Ss:The Olympic rings T: Do you know other knowledge about Olympics? S1: The People's Republic of China took part in the Olympics for the first time in 1952.S2:Xu Haifeng won the first gold for China.S3: China won 28 golds in the 2000Sydney Olympics.S4:.........., S5:.....(sum up and lead in new knowledge)T: Good, you all know much about the Olympics.Would you like to learn more? Let's learn section D together.T: The modern Olympics started in Athens,Greece.What's its motto? Ss: Faster, higher, stronger.更高，更快，更强
T;Yes, 现代奥运会始于雅典这个地方，它的格言是：更高，更快，更强： faster，higher，stronger。Motto(n)箴言，格言。Just now,we looked this picture.It is the Olympic rings,They are a symbol of the Olympic games.这是奥林匹克运动会的象征。
T: How many rings are there?What do they stand for? S1: Five rings,They stand the five parts of the world.T: What's the meaning of it? S2: 一共有五环，它们代表着世界的五个部分。T: Yes,代表着世界的五个部分。Do you know which parts are they? Ss: No T: They are 大洋洲，非洲，美洲，亚洲，欧洲 T: How many kinds of colors of the rings?what are they? Ss;five.They are blue, yellow,black,green,and red.T;What's the meaning of them? SS: 蓝，黄，黑，绿，红
T:Yes，you can find at least one of these colors in the flag of each country in the world.每个国家的国旗上你至少能找到一种颜色，at least最少，至少
T: OK, now,you should finish 1b according to 1a.(one minute)T: Let's check the answer, What's the motto of the Olympic Games? Ss: Faster,Higher,Stronger
T:Yes,How about the symbol of he Olympic Games? Ss:The Olympic rings.T: What do the five rings stand for ? Ss: The five parts of the World.T: What about the last one? Ss: blue, yellow,black,green,and red.T: Yes, all is right.Very good.T: Do you want to know more about the Olympic Games? Ss: Yes.T: let's learn it from part2 together,Try to match the mascots with the host cities.Mascot(n)吉祥物。Match A with B.把A与B搭配起来。所以这部分要求你们把下面的吉祥物与所对应的主办城市搭配连线。
You can match them by discussing.T: Can you match all of them? Ss: No T: OK,Let me tell you, mascot（n)吉祥物，意指能给人带来吉祥好运的人，动物或物件，大多国家以特有的动物形象为创作原型。T: a Los Angeles 1984.1984年美国洛杉矶奥运会，其吉祥物是山姆鹰，鹰是美国国鸟，被认为是自由和力量的象征。鹰穿着代表美国传奇人物“山姆大叔”的服装，以美国星条旗为背景，红白蓝三色更是美国的代表色，所以此处a 应match picture2.T: How about Sydney 2000? 2000年的悉尼奥运会 Ss: picture 4 T;Yes, Olly 笑翠鸟，代表奥林匹克博大精深，生活在空中，代表澳洲空气。Syd 鸭嘴兽，代表澳洲人民的生活与活力，生活在水中，代表澳洲的水。Millie 针鼹猬，千禧年是一个信息领袖生活在地上，代表澳洲的土地。
T: How about C,Athens 2004? 2004年雅典奥运会 S s:Picture1 T: Yes, Phevos(费沃斯)和 Athena（雅典娜）分别代表光明音乐之神和智慧女神，它们是希腊陶土雕像玩偶，有着大脚丫，长脖子和小脑袋。
T: How about the last one? Ss: picture d T: Yes, can you match all of them now? Ss: Yes, We can.T:OK, very good.
第二篇：仁爱英语八年级_Unit_7_Topic_2_Section_A 教案
仁爱英语八年级（下）Unit 7 Topic 2
Section A
教学过程
第一步 复习
1、出示美食节的海报，复习食品名称。
2、讨论最喜欢的食物，以及是否会烹饪。第二步 呈现
1、设置情境：教师扮演厨师演示如何煮面条同时利用图片呈现生单词。I like fish, but it's very hard to cook.I'm not sure whether I can cook it well.I also like noodles very much and it's easy to cook.So I'm sure that I can cook it well.I have a special way to cook noodles.Now, I'll tell you how to cook noodles.Follow me.First......（教师边说边做动作，要求学生跟着做）
2、阅读2a圈出表示顺序的副词和生单词
（板书并教学新单词及方式副词的构成和用法。并要求学生掌握cut,fry,add；理解：finely, fry, lightly，immediately。）
第三步 巩固
1、仔细阅读2a并完成2b。（要求学生边读边做动作）
2、看图片，听1a录音并回答问题
Look at the picture.What's Kangkang doing? What will Kangkang cook for the food festival? Can he cook it well?
3、仔细阅读1a，划出生词及难点，注意炒饭的步骤。I'm not sure whether I can cook it well.I'm proud of you!Well done!第四步 练习
1、全班分角色朗读对话然后表演对话
(朗读结束后，找两名学生表演做炒米饭的步骤。一个表演炒饭的动作，另一个根据表演用英语描述。注意表演方式副词如finely, lightly, slowly时，动作要到位。)
2、根据1a复述炒米饭的步骤，完成1b
3、提问学生西方有哪些快餐食品，导入3。快速阅读选项，并猜测生词意思。播放录音3。
（板书生词，并领读。要求学生掌握advantage和cheap。）第五步 综合探究活动
1、要求学生分组讨论自己最喜欢的饭菜以及制作步骤，然后记录下来，接着向全班学生汇报。
2、Homework:（1）把讨论的内容整理好写成一片小作文My favorite food（2）让学生运用本节课所学知识，为父母做一道可口的饭菜。
第三篇：仁爱英语八年级
Unit 3 Topic 2
Section A说课稿
一、教材分析
1、教材的地位、作用及处理 1）教材的地位、作用
本单元的核心教学项目是谈论个人兴趣爱好，共三个话题，整个教学内容主要以Hobbies为中心，围绕日常生活中的事情，如兴趣爱好，音乐等而展开的。我说课的内容为第三单元的第二话题，主要介绍了音乐的分类，如classical music，pop music和folk music 并介绍了一些乐器，乐队，歌手等的情况，让学生会使用英语谈一谈每个人自己的爱好，包括以前的和现在的业余生活，与学生喜欢的非常接近，能较大地提高学生的积极性。在这一话题中，语法be going to 的用法贯穿始终，为下一话题学习过去进行时做好铺垫。本课是Topic2的第一课，主要学习一些乐器名称和谈论音乐会，及学习英语海报的制作。作为话题的第一课，首先是为后面的内容提供话题和语境，同时具有为后面的学习扫清语言和文化障碍的作用。因此，本课侧重培养学生的口头表达能力，培养学生熟练运用所学功能用语谈论音乐方面话题的能力及了解各种乐器，用懂得的材料进行语言交际训练，为进一步谈论音乐及表达自己的兴趣爱好打基础。2）教材处理
本课课型为听说课。Section A分为五个小部份。重点活动是1a，2a和2c部分。本课时的重点是通过谈论音乐会来复习be going to 的结构并着重学习感叹句，同时学习部分乐器名称。课改提倡教师“用教材”而不是“教教材”，因此，我将部份内容做了调整。首先，1a部分是本课的重点一般将来时和感叹句呈现的部分，因此我先播放《泰坦尼克号》的主题曲My heart will go on，通过谈论歌手Celion Dion的音乐会来呈现重点，同时还可以培养学生的音乐智能及提高学生学习英语的兴趣。其次，1b部分是“同一首歌走进大别山”的海报，我把它设计成“同一首歌走进福安”让学生对此充满新鲜感，更易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。让学生真正体会在用中学，在学中用（Learning by using, learning for using）。
最后，2a ,2b主要谈论乐器及个人对乐器的喜好，所以我将他们整合为同一部分。既节省了单独处理的时间，又可以使课程衔接更加自然流畅。
2、教学目标
根据英语课程标准的要求及本话题的任务，结合学生的实际情况，我确定了本课的教学目标。
（1）知识目标：
a: 学习和掌握词汇concert pity lend singer violin drum pay
理解词汇：hip hop musical instrument artist folk 短语：at the concert give the concert go to the concert lend„to
play the piano
b: 句型：How exciting!
It sounds great!Wonderful!
What a pity!Who is going to sing at the concert? Where is she going to give the concert? c.语法： 复习be going to 句型的一般将来时
掌握what/how引导的感叹句的构成方式
（2）能力目标：能使用一般将来时来表达将要发生的事情；能听懂并领会说话者对事物表达的情感；能够正确使用适当的形容词评论事物，学会使用感叹句来表达说话情感；能制作简单的图表和海报等形式传达信息；激发学生学习的积极性和主动性，善于抓住英语表达的机会。
（3）德育目标：学会通过谈论音乐方面的兴趣爱好来打破交际中的僵局；了解他人的喜好，增进情谊；培养学生的兴趣爱好和对未来生活的一种积极态度，增强自信心，提高学习效率。
3、教学重点及难点
（1）重点：复习一般将来时，学习感叹句。这些语言是本单元及今后进一步学习的基础。因为感叹句是新课程标准要求学生掌握的重要语法之一，本课时是对该语法教学的第一课，因此要对学生进行正确的语言输入，为以后的教学打下坚实的基础
（2）难点：①感叹句的两种方式，学生常常将what和 how混淆。
②
lend „ to 把„„借给
.borrow „ from 向„„借（入）二.学情分析
1．初中学生的抽象思维能力较低，形象思维能力强，但注意力容易分散。本课以多媒体课件展示，并配以丰富的图片及色彩，从而增强学生的兴趣和注意力。根据教育心理学,如果学生对于一件事物有极大的兴趣,他们就会排除主观和客观的种种消极因素,尽量全身心地投入到知识的学习中去。
2．初二的学生经过一年多的学习，有了一定的英语基础知识和听说能力，正逐渐向读、写过渡，同时，学生们对英语学习还有着较浓厚的兴趣。经过一年的新课程理念的熏陶及实践，有了初步的自主、合作、探究、实践的能力。
三、教学方法及教学手段：
本课侧重培养学生的口头表达能力，培养学生熟练运用所学功能用语谈论音乐和表达个人观点的能力。我主要选择了五指教学法(Review、Presentation、Consolidation、Practice、Project)作为基本的上课脉络，同时使用交际教学法及任务型教学法，通过交际来完成任务。因为五指教学法符合孩子的认知规律。而通过交际完成学习任务，符合课改要求，让孩子体验所学知识会让他们学得更多更好。
在具体教学中以直观教学及活动教学为主。利用图片、多媒体、录音等直观教具和电化手段创设情景，培养学生直接用英语理解和思维的能力。在具体教学过程中始终将学生置于主体地位，使他们不停的动脑子将零散的语言组织到一起，并积极表达出来，达到培养和强化学生的语言实践能力。
四、学法及学法指导
新制定的《英语课程标准》把“培养学生学习英语的兴趣，树立自信心，培养良好学习习惯和形成有效策略，发展自主学习和合作精神”放在了首位。依据课改的精神，我从以下几个方面对学生进行学法指导。
1、学习方法的指导
培养学生观察力，想象力，记忆力以及思维能力。用生动的课件调动学生的感官进行听说读写的训练。
2、学习积极性的调动
我在教学过程中创造一种开放的，和谐的，积极互动的语言氛围，把课堂变成有声有色的舞台，让学生在乐中学。如步骤一的谈论个人兴趣爱好；步骤三的表演对话等。
3、学习能力的培养
通过连贯的听说读写，如步骤二的听录音回答问题；步骤三的编写与1a类似对话并表演对话等，有助于培养学生的交际能力，发展他们的思维能力。
4、学习策略的指导
本节课将在课堂活动中把学生分成四人小组的学习小组，如步骤五的动手制作海报，让他们围绕着课堂任务分工合作，在活动中相互探讨、相互交流、相互合作，从而获得知识、技能和情感体验，发展他们的能力。创建开放式，探究式的课堂，有意识渗透学习策略的训练。如我让学生观察课件画面，回答问题，让学生学会使用认知策略；让学生表演对话，实现交际策略；引导学生交际，主动练习和实践，是调控策略的体现；充分利用多媒体，录音等是资源策略的体现。
五、教学程序：
主要流程：谈天说地，切入主题→寓乐于学，激趣呈现→回归课本，夯实基础→旧知新用，情景再现→活学活用，综合探究
本节课采用五指教学模式：复习、呈现、巩固、练习、综合探究活动贯穿教学过程。
Step 1 Review（时间：8分钟）.检查上次作业，请2～3名学生口头表述my hobby，其他学生认真听，如有错误，指出并改正。
2.再请一个学生将上次调查结果向全班学生做汇报。设计意图：回顾如何表达自己及他人的兴趣爱好，达到交际目的，并巩固used to do sth 的句型。
3.教师放一首歌曲My Heart Will Go On让学生听，然后设计一个语言情景，并由此导入新课1a.设计意图：欣赏歌曲，给学生创造一种轻松愉快的学习氛围，这样能激发学生的学习兴趣，为学习新课打好基础。
Step 2 Presentation（时间：10分钟）
1.通过step1对音乐会的渗透,设置听力任务，呈现屏幕上的问题。（1）What is Sally going to do this Sunday evening?（2）Who is going to sing at the concert?（3）Where is she going to give the concert?（4）What time is it going to start?（5）Is Jack going to the concert ? Why?（学生听完录音，抢答问题。如有困难，可再听一遍。学生回答后呈现答案，为下一步学生不看书表演对话打下基础。）
设计意图：任务性听力训练，然后进行抢答。充分地调动了学生的积极性，吸引了全体学生的注意力，达到了教育教学目的，培养学生思想素质、情感素质和英语语言素质。
2.让学生看1a对话，划出感叹句。然后叫几个学生读出感叹句，并翻译成汉语。（教师将感叹句写在黑板上。）3.让学生观察图片，并根据提示使用what/how 引导的感叹句来表达个人情感。设计意图：采用图片形式进行语法讲解既达到练习及巩固新语言项目的目的，又保持了学生的学习兴趣。
Step 3 Consolidation（时间：10分钟）
1.教师放录音1a，让学生跟读，注意语音语调的变化。2.将学生分成两大组，分成男女生，朗读对话。3.让学生准备三分钟表演对话。学生不能看书，但可以根据屏幕上的问题和回答及感叹句，不局限于原对话。（教师可以采用一些评价手段以激励学生。分别从学生朗读的流利程度、语音、语调等方面进行评价。）
4．通过呈现明星图片，创设情景，让学生为“同一首歌走进福安”大型演唱会制作一张海报。
5.根据海报，编一个与1a类似的对话。（请2～3组同学到讲台前表演）设计意图：通过跟读，朗读，表演等形式，使学生处于积极思维的状态之中，全方位，多角
度培养学生运用英语的能力,发展他们的思维能力。让学生在小组间展开讨论，使学生在轻松和谐的氛围中练习使用所学语言。通过师生互动、生生互动，鼓励学生大胆开口，勇敢表达，逐渐让学生体会到学习英语的快乐，从而获得成就感。
Step 4 Practice（时间：12分钟）
1.通过呈现图片，认识乐器，学2a部分与乐器有关的单词及短语。
(教师在这个活动中，有意识地加上感叹句，巩固本话题的目标语言。）设计意图：通过多媒体直观形象的展示乐器图片，使学生更加深刻的记住所学新单词，提高教学效果。2.听录音，完成2a。
3.创设情景，导入2c。阅读2c中的短文，选择正确答案。（学生读完短文，核对答案。）
设计意图：培养学生阅读信息，提取信息的能力。Step 5 Project（时间:5分钟）
假设你是本校文娱部成员，元旦即将到来，班里要办一个文艺晚会，欢迎全体师生来观看。请你设计一个海报（四人一小组），并附上节目单。设计意图：我设计了制作海报这一目的明确的教学任务，并把完成任务的主动权交给了学生。学生需要用语言来交际完成任务，从而本课需复习、巩固、掌握的有关“打算做某事、感叹句”等交际用语就自然地融入其中。这样就符合了《课标》中 “活动要能够促使学生获取、处理和使用信息，用英语与他人交流、发展用英语解决实际问题的能力”。Homework:（1）完成step 5 中海报的制作。（2）复习本课的内容。
（3）上网查询有关音乐的资料，做好Section B的预习，以便下节课谈论。
六、板书设计：
Topic 2 It sounds great!Section A 1.lend „ to „
Can you lend your book to me?
borrow „ from „
May I borrow your book?
2.play +the +乐器(play the piano/guitar/violin/drums)3.感叹句的结构：
What +(a, an）+形容词+可数名词(单数)+主语+谓语
What a pity!What +形容词+可数名词（复数）+主语+谓语
What beautiful stamps!What +形容词+不可数名词+主语+谓语
What bad weather!How +形容词或副词+主语+谓语
How exciting!七．课后反思：
1.在新课程标准和教学设计思想的指导下，我比较成功、顺利地实施了本课的教学。通过本课的学习学生基本掌握感叹句的两种方式，并通过谈论音乐会比较自如运用了be going to 句型来描述将要发生的事情，基本达到了预期目标。2.备课时，我对教材内容作了适当调整，使教学过程更加流畅，更加贴近学生生活。比如，通过呈现学生喜爱的明星照片导入“同一首歌走进福安”演唱会，极大激发了他们学习英语的兴趣，从而使更多学生积极参与到英语学习中来。3.通过任务型交际活动培养学生综合运用语言的能力。本课中，我设计了制作海报这一目的明确的教学任务，有助于培养学生的听说读写能力。此外任务教学不能仅限于课堂内，因此我还要求学生在课后继续完成制订海报的任务，将任务教学延伸到课堂以外的学习和生活之中。
4.充分运用和发挥多媒体辅助教学的作用，使本课教学更加直观生动。如对乐器的展现，更加吸引了学生的注意力，也使语言教学变得趣味化。5.但本节课还存在一些不足之处 首先，一节课下来，大部分学生都能积极投入到课堂教学中来，并积极举手发言。课堂气氛比较活跃，调动了大部分学生听课的积极性，而另有一些学生却习惯于当听众，被动地接受别人的观点,很少发表自己的个人意见，也就是说在小组合作学习中学生的参与度不均衡，个别学生合作不主动,而这部分学生主要是学习困难生。因此,在今后的教学设计和教学过程中，既要注意到每个合作小组成员的合理编排，又要注意到自己教学内容的设计、话题的趣味性以及如何把学生的积极性真正的调动起来。
其次，本节课我利用了五指教学法，倡导通过交际完成任务，但在整个的教学过程中，还对学生这头放手得不够“松”，还没达到真正去体现了放手，由学生自主学习的效果。如果能够给学生更多参与的机会，让学生有更多的时间操练，课堂效果会好一些。
第四篇：仁爱版八年级英语下册第六单元备课教案
八年级英语（仁爱版）下册语言知识点归纳
Unit 6 Enjoying Riding Topic 1 We’re going on a spring field trip
一、重点词组
1.go on a spring field trip 去春游2.a two-day visit to Mount Tai为期两天的泰山游
3.make a decision 做出决定4.find out 查找；弄清5.bring back 带回6.decide on sth.对某事做出决定7.book some tickets/rooms 预定车票/房间8.the hard/soft sleeper硬卧/软卧9.pay for 付款10.make hotel reservation 预定酒店房间11.many kinds of rooms 许多类型的房间 12.the best time to do sth.做某事的最佳时间13.work out the cost估算/算出费用
14.do/go fund raising = raise money/ funds 筹集资金15.come up with 产生；想出；赶上
16.get to(call home)达到（打电话回家）的程度17.sell newspapers/ old books/ flowers 卖报/旧书/花18.not„any longer = no longer 不再19.enjoy a good trip 享受愉快的旅行20.at the foot of„ 在„的脚下
二.重点句型及重点语言点
1.„ , we will go on a two-day visit to Mount Tai, „我们将去泰山进行为期两天的旅行。two-day “两天的” , 这是带有数字的复合形容词,复合形容词用连字符号连接时,名词要用单数。如：a 14-year-old boy 一个十四岁的男孩 a 100-meter race 一百米赛跑 a two-day visit 为期两天的旅行
2.We will make the decision together.我们将一起作出决定make a decision = decide 做决定 decide(not)to do sth.决定(不)做某事 decide on sth.对某事做出决定
3.Going by train doesn’t cost as much as by plane, and going by bus is not as comfortable as by train.搭火车的费用没有搭飞机的高，搭公车不如搭火车舒适。“going by train” 动名词短语在句中做主语。cost 表“花费（金钱/时间）”时，主语必须是事物。常用句型“ sth.costs(sb.)some money/time” 如：This bike cost me 300 yuan.这本书花了我三百元钱。
Finishing the homework costs me two hours a day.通常，每天做完作业花了我两个小时。4.We’ve got tickets at ¥ 120 for the hard sleeper and ¥ 180 for the soft sleeper.我们的的票价是硬卧票120元，软卧票180元。at 在句中表“以„„的价格”.如: We’ve got tickets at ¥80 for The Sound of Music.我们有80元一张的《音乐之声》门票。
5．I want to book 10 rooms with two single beds „ 我想订10间有两张单人床的房间„ with 结构在句中作定语，修饰前面的名词，表特征。如：a girl with light hair 一个金发女郎 a boy with big eyes 一个大眼睛男孩 My school in America raised a lot of money for our band trip last year.去年, 我在美国的学校为我们的团队筹集了很多钱。raise 及物动词，表示“筹集”外，还表“举起；使升高”，一般指把某物从低处抬高到高处。如：She raised her hand.她举起了她的手。He raised his glass to Mr.Li.他举杯向李先生祝贺。
rise 不及物动词，表示“上升；升起；上涨”一般指事物本身由低处移到高处。如： The sun rises in the east.太阳从东边升起。The river/ price rose.河水上涨了。
7.Some schools come up with great fund raisers , „ 一些学校产生出伟大的集资者，„„ come up with 表示“想出；产生； 赶上” 如：Suddenly he came up with a strange idea.突然间他想出了一个奇怪的主意。We came up with the train in time.我们及时赶上了火车。
8.It takes students one yuan each to buy tickets for a draw to become king or queen for a day.学生要想成为 “一日国王”或 “一日王后”, 就要花一元钱买票才可以参加抽奖。
此句型为“It takes sb.some money/ time to do sth.”花了某人多少钱/时间做某事。三.重点语法(一)结果状语从句
1)„ , so „ “因此”, 常与because 引导的原因状语从句转换.如: We don’t have much money, so we should go fund raising.= Because we don’t have much money, we should go fund raising.Helen is worried about her trip cost, so she is sad.海伦担心她的旅行费用，因此她很难过。= Helen is sad because she is about her trip cost.海伦很难过是因为她担心旅行的费用。2)„ so „ that „ “如此„ 以致于„”, 如结果表否定时,常与too + adj./ adv.+to do sth.句型转换.a)主语 + be + so + adj.+ that + 句子
e.g: I was so tired that I couldn’t go on any longer.= I was too tired to go on any longer.The cost is so expensive that we should raise money.b)主语 + 实义动词+ so + adv.+ that + 句子
e.g: He plays basketball so well that we all like to play with him.他球打得如此好，以致于我们都喜欢他。
He got up so late that he couldn’t catch the bus.他起床如此迟，以致他赶不上车。= He got up too late to catch the bus.他起床起得太迟了而不能赶上车。3)„ so that „ 结果
e.g.: Jane often makes noise so that I can not fall asleep.珍妮经常吵闹，结果我无法入睡。(二)动词不定式
1)作表语, 常用在系动词之后.Your group’s task is to find out the cost to go by train.你小组任务是去弄清搭火车的费用。She seems to be happy.她似乎很快乐。
2)作主语, 常用it（形式主语）代替, 不定式放在后面做真正主语.It is hard to say.很难说。It is important to learn English well.学好英语非常重要。
4)作宾语, 常用在want;like;hope;begin;try;forget;learn;plan;decide;need 等及物动词后,构成动宾结构。I want to buy some books.我想去买一些书。She likes to join the English Club.她喜欢加英语俱乐部。
We hope to be teachers.我们希望成为教师。Don’t forget to call me.别忘了打电话给我。5)作宾补, 6)作定语常用在被修饰的名词/代词之后I have some exciting news to tell you.我有一些令人激动的消息告诉你。I want something to drink.我想要些喝的东西。
四、口语应用 预订车票、房间：
Can I help you? / What can I do for you? Yes.I want/ would like to book „
Which kind of ticket o you want, the hard sleeper or the soft sleeper? What kind of room do you have? How many do you want? How much does „cost? May I have your name and your number?
Topic 2 Let’s go exploring.一、重点词汇：
1.death(动词)die 2.east(形容词)eastern 3.crowd(形容词)crowded 4.huge(同义词)large 5.push(反义词)pull 14.satisfy(形容词)satisfied 15.diary(复数)diaries
（二）重点词组: 1.have a vacation 度假3.cost too much 花费太贵4.plan a trip 计划旅行5.come along with sb.与某人在一起6.go to the cinema去电影院7.look forward to(doing)sth.期待做某事8.go camping去野营9.in the old days 在古代10.in one’s life在某人的一生11.on both sides of the way 在路的两旁12.two and a half hours两个半小时13.be crowded with 挤满了„14.be surprised at 对„感到惊讶15.push out 挤出;推出16.step on one’s toes 踩了某人的脚趾17.as soon as 一„„就„„18.give sb.a big hug 给某人一个拥抱19.have fun doing sth.做某事有乐趣
二、重点句型及重点语言点
1.I’m looking forward to meeting him.我正盼望看到他.look forward to 表 “期待, 盼望”, to是介词,后面应用名词、代词或动名词，且常用于进行时态。如：I’m really look forward to summer vacation.我真的期待着暑假的到来。They are looking forward to solving the problem.他们正期待着问题的解决。
2、„and 12 stone officials on both sides of the way.on both sides of the way = on each side of the way 在路的两旁 3.Dinglig is to the southwest of Kangling.定陵在康陵的西南方向.方位介词: in;on;to in表在范围内;on表两处相接;to 表在范围内
Fujian is in the southeast of China.福建在中国的东南部.Jiangxi is on the west of Fujian.江西在福建的西面.Japan is to the east of China.日本在中国的东边.4.We were having fun exploring when I noticed Darren wasn’t beside me.当我们正在有趣的探险时,我注意到达诺不在我身边.have fun doing sth.表做某事有乐趣.如: You’ll find you have fun learning English.你将会发现学习英语有很大乐趣.三、重点语法(一)时间状语从句: 1.引导词:a)when;while;as 当„„时候when 既可跟短暂性动词也可跟延续性动词while 跟延续性动词 as 多用于口语,强调 “同一时间”或 “一前一后”
e,g: The students were talking in the classroom when the teacher came in.= While the students were talking in the classroom, the teacher came in.Mother always sings as she cooks dinner for us.妈妈总是边给我们做饭边唱歌。b)until;not„until until “直到„„为止”，主句的谓语动词用延续性动词。not„until “直到„„才” 主句的谓语动词常用短暂性动词。
e.g: I will stay here until the rain stops.= I won’t leave here until the rain stops.c)after 在„„之后;before在„„之前;as soon as 一„„就„„
e.g:I went to sleep after I finished my homework =I finished my homework before I went to sleep.As soon as the bell rings, the students will go into the classroom.2.时态: a)当主句为一般过去时时, 从句常为过去的某种时态;e.g: While the students were talking in the classroom, the teacher came in.I went to sleep after I finished my homework..b)当主句为一般将来时时, 从句为一般现在时
e.g: As soon as the bell rings, the students will go into the classroom.I will stay here until the rain stops.(二)不定式作目的状语，修饰谓语动词，表行为的目的。
They organize a show to raise money.为了筹钱，他们组织了一场展示会。
Kelly arrived at the airport early to see Maria off.凯丽早早地来到机场为玛丽亚送行。
四、交际用语
Would you like to come to China for your vacation? 你想来中国度假吗？（表邀请）Would/ Will you help me plan a trip? 帮我计划一下旅行好吗？（表请求）Could/ Can you come along with us? 你能和我们在一起好吗？（表邀请或请求）Should we take him there? 我们带他们去那儿好吗？（表建议）
How about taking him to the Ming Tombs?带他去十三陵怎么样？（表建议）
Topic 3 Cycling is fun!
一、重点词汇: 1.cross the street 横穿街道2.obey traffic rules/ laws 遵守交通规则/法规 3.save money and energy 节省资金和能源4.avoid air pollution 避免空气污染 5.need less space 需要更少的空间6.warn sb.about sth.提醒某人当心某事
7.a sharp turn to the left向左急转弯8.slow down 减速9.knock into„ 碰撞„„
10.avoid doing sth.避免做某事11.call 122 hotline播打122热线12.send sb.to spl.送某人去某处13.have strict traffic rules 有严格的交通规则14.receive a call from sb.收到某人的电话15.learn „by heart用心学习„„16.wear a bicycle helmet 戴着自行车头盔16.break the traffic rules违反交通规则17.get a fine得到处罚18.encourage sb.to do sth.鼓励某人做某事19.pay attention to(doing)sth.„ 注意（做）某事20.on the left-side of the road 在路的左手边21.need less space 需要更少的空间22.hundreds of millions of 上亿的23.go through 穿过；穿越24.not„but不是„而是„25.return to 返回到„26.be famous for 因„而出名27.break a record 打破记录
二、重点句型及重点语言点
1.I want to tell you about a bike accident and warn you about the crazy traffic.我想告诉你一个自行车事故，并提醒你当心混乱的交通。
warn sb.about sth.提醒某人当心某事，如：The teachers warn the students about the steps.老师提醒学生们当心台阶。He warned me about the cruel dog.他提醒我当心那只恶狗。
2．He knocked into the wall to avoid hitting the truck..他为了避免撞到卡车上而撞到墙上.knock into 撞到、碰到He knocked into the old man when he was running.他在奔跑时撞到了墙上。avoid doing sth.避免做某事We should avoid making mistakes.我们应当避免犯错误。
3．„, the 122 hotline received a call from a truck driver.122热线接到卡车司机的电话。receive a letter from sb.= hear from sb.收到某人的来信 4．I agree with you.我同意你的看法。
agree with 同意某人（的看法/ 意见），主语通常是事物而不是人。
agree to 表示“同意，赞成”，后面跟的是表示想法，建议或计划等的词。e.g.: I agree with what he said.我同意他讲的话。
He didn’t agree to our idea.他不同意我们的想法。
5．If you break the traffic rules, you will get a fine.如果违反交通规则，你就会受到处罚。fine 既可当名词，也可当动词。
He got a ¥50 fine for parking the wrong places.他因乱停车罚款五十元。（名词）The policeman fined him 50 yuan.警察罚了他五十元。（动词）
6．Don’t forget to pay attention to the rules.别忘了注意交通规则。pay attention to(doing)sth 注意做某事
We must pay attention to obeying the rules.我们必须注意遵守交通规则。
7．Five years ago, Spain’s Oscar Freire won the bicycle race.五年前，西班牙的奥斯卡.弗莱尔获得自行车赛的胜利。
win 后面通常跟比赛、竞赛、名次或战争，表“获胜” beat 后面通常跟人，表“战胜”
e.g.: He won the first in the match.他在比赛中获得了第一名。
At last, he beat everyone.最后他击败了每个人。
三、重点语法
条件状语从句: 由if 引导,表 “如果”
1.时态: 主句是一般将来时态或具有将来的含义, 从句常用一般现在时.If you break the traffic rules, you will get a fine.If it rains tomorrow, we won’t hold the sports meeting.If you drive a car in Britain, you must be careful.2.“祈使句 + and + 陈述句”, 常转换成肯定条件句;“祈使句 + or + 陈述句”, 常转换成否定条件句.Hurry up, and you will catch the bus.= If you hurry up, you will catch the bus.Hurry up, or you won’t catch the bus.= If you don’t hurry, you won’t catch the bus.Be careful, or a car may hit you.= If you aren’t careful, a car may hit you.
第五篇：仁爱英语八年级第二单元知识点整理
Unit 2
Keeping healthy
Topic 1 How are you feeling today?
一、重点短语
1.have a cold/a toothache /a fever/a cough/a backache/a stomachache/a sore throat /the flu /sore eyes
感冒/牙疼/发烧/咳嗽/背疼胃疼/咽喉发炎/流感/眼疼 2.take a rest=have a rest 休息
3.not read for too long 不要看书太久 4.boiled water
开水
5.stay in bed
卧病在床，躺在床上 6.have a good sleep 好好睡一觉
7.feel terrible 感觉难受
8.day and night 日日夜夜
9.You`d better=You had better 你最好...10.not so well 很不好
11.not too bad 没什么大碍
12.much better 好多了
13.go to see a doctor 去看病
14.take /have some medicine 吃药
15.take...to...把...带到...16.send...to...把...送到...17.hot tea with honey 加蜂蜜的热茶 18.lie down 躺下
19.look after=take care of 照看，照顾 20.brush teeth 刷牙
21.have an accident 发生一次意外/事故 22.don`t worry 别担心
23.worry about 担心...24.nothing serious 没什么严重，没什么大碍
25.check over 诊断，仔细检查 26.thank you for...因...而感谢你
27.buy...for...为...买...28.not...until...直到...才...29.ice cream 冰淇淋
30.both...and......和...都是...31.take some cold pills 吃感冒药 32.plenty of 许多，大量
二、重点句型
1.What`s wrong with you/him/her?你/他/她怎么了？
What`s the matter with...?
What`s the trouble with...? 2.You should see a dentist.你应该去看牙医。这是一种表达建议的句子。还可以用以下句式：
you`d better(not)-...how /what about...why not/don`t you...3.I`m sorry to hear that.听到这个消息我很难过。这是表示同情别人的句子。4.You look pale.你看起来很苍白。（1）在英语中表示气色不好，苍白，不用whit，而用pale
（2）“look ”在这里译作“看起来”，作连系动词，后接形容词。如：
You look beautiful。你看起来很漂亮。与look用法相同的连系动词还有 tast，sound，smell，feel。如：
The soup tastes very delicious.这汤尝起来真香。Your voice sound nice.你的声音听起来很动人。The flowers smell sweet.这些花闻起来很香。The silk feels smooth 丝绸摸起来很光滑。
5.------Shall I take you to the hospital?我送你去医院吧？
-------No,thank you.不用，谢谢。Shall I do...需要我做-...吗？ take sb to...把某人送到某地
6.I`ll take some medicine and see how it goes.我打算先吃药看看情况再说。“goes”在这里指事情的进展。“it ”用来代指病情。如： How is everything going?一切进展如何？ Everything is going well.一切进展顺利。
7.You`d better drink hot tea with honey.你最好喝加蜂蜜的热茶。
tea with honey 加了蜂蜜的茶，with表示一种伴随状态。类似的表达还有：
some coffee with sugar and milk加了牛奶和糖的咖啡
some tea without sugar不加糖的茶
8.Michael had an accident yesterday.昨天迈克发生了事故。
had an accident发生了事故
9.But my left leg still hurts when I move it.可是当我挪动脚时，还是有点儿疼。句中“hurt”译为“疼痛”，作不及物动词。后不可接宾语。
如： my head hurts.10.Your X-rays show it`s nothing serious.你的X光照片显示没什么严重的问题。nothing serious 没什么严重的。nothing，something，anything等不定代词，被形容词修饰时，形容词位于其后。如：
I have something important to say.我有一些重要的事情要说。
11.Stay in bed and don`t move your leg too much.躺在床上，不要总是挪动你的腿。12.Michael`s friends bought some chocolate for him.迈克的朋友给他买饿一些巧克力。
buy sth for sb.双宾语的运用。使用双宾语时，在人宾前需要使用介词，有时用“to”有时用“for ”，这与动词本身有关，表示动词的方向，多用“to”，表示动词的目的，多用“ for ”
give sth to sb.pass sth to sb.bring sth to sb.take sth to sb.cook sth for sb.buy sth for to sb.13.------but I couldn`t read them until today.但是直到今天我才读了它们。
not...until直到...才...until 在肯定句动词一般用延续性动词，在否定句中动词一般为短暂性动词。如：
He will wait for his father until ten o`clock.他将等他父亲一直到10点钟。He won`t leave until his father comes.他直到他父亲回来才离开。Topic 2 I must ask him to give up smoking
一、重点短语
1.stay up late熬夜
2.be bad for对...有害
3.be good for对...有益
4.too much太多，过分
5.do morning exercises做早操
6.keep long fingernails长长指甲
7.play sports right进行适当的体育锻炼
8.go to school without breakfast不吃早餐去上学 9.have a bath洗澡
10.take a fresh breath呼吸新鲜空气 11.read...about...读关于..12.Ren`ai English Post仁爱英语报
13.ask sb to do叫某人做某事
14.give up放弃
15.read in the sun在太阳底下看书
16.throw litter about乱扔垃圾
17.on the lawn在草坪上
18.put...into...把...放进...19.exercise on an empty stomach空腹锻炼
20.get into进入
21.keep the air clean and fresh保持空气清新
22.wash hands before meals饭前洗手 23.potato chips炸薯条
二、重点句型
1.Staying up late is bad for your health.熬夜有害健康。
1）stay up late熬夜
2）be bad for对--------有害。类似的短语还有： be good for---对------有好处 3）staying up late is---动名词作主语。当我们需要一个动词充当主语时，常用此动词的动名词（即doing）形式。如：
Playing basketball is good for your heath.打篮球对你的身体有好处。Reading in bed is bad for your eyes.躺在床上看书对眼睛有害。Swimming is my hobby.游泳是我的爱好.2.It will keep you active during the day.它会使你在白天保持活力。
keep sth/sb.+adj.保持某物/某人在某种状态。如： keep your fingersails clean.保持你的指甲干净。keep our streets clean.让街道保持干净。
3.Different foods help us in different ways不同的食物对我们有不同的作用.in different ways.译为“用不同的方式”。
4.If we eat too littele or too much food....如果我们吃太少或太多食物...little 少得几乎没有，表否定，修饰不可数名词。a little有一些，表示肯定，修饰不可数名词。
与 little，a little类似的用法的还有 few，a few。few少得几乎没有，表否定，修饰可数名词。
a few有一些，表示肯定，修饰可数名词。
5.Walking is good exercise and it is necessary for good health.散步是很好的锻炼，它是身体健康必不可少的。
be necessary for...对...来说是必不可少的如：
Sunshine is necessary for our life.阳光对于我们的生活来说是必不可少的。Food is necessary for life.食物是生命所必需的。
三、语法学习
1）情态动词must及其否定形式 must not
must 译为“必须做...”其否定意义“不必做...”，用don`t have to 表示，而不用must not。如：
——must Ifinish it tonight? ——No, you don`t have to.而must not 译作“禁止做...”。如： You must not throw litter about.Don`t throw litter about.别到处乱扔垃圾。2）情态动词may may有两种含义，表示请求允许，译作“可以”。如： May I come in ?我可以进来吗？ 表示推测，译作“可能”。如：
You may get a headache when you work too hard.当你工作太累时你可能回感到头疼。
You may get a headache when you can`t get enough sleep.当你睡眠不足时，你可能会头疼。
enough sleep 充足的睡眠。
enough 修饰名词时放在前后均可；当它修饰形容词时，一般放在形容词后面。如：
strong enough足够强壮
Topic 3what should we do to fight SARS?
一、重点短语 1.hurry up快点，赶快
2.go ahead（尤指经某人允许）开始，干下去，走在前面，领先 3.do more exercise多锻炼
4.do some cleaning做扫除 5.all the time一直
6.have to不得不，必须 7.keep away远离...8.just a moment稍等一会儿 9.get through拨通（电话）；通过
10.take care of照顾
11.care for照顾（病人）；照料；喜欢
12.talk with和----交谈
13.enjoy oneself过得愉快
14.Chinese medicine中药 15.since then从那时起
16.get lost丢失了，迷路
17.on one`s way to...在某人去...的路上
18.by mistake错误地
19.ask for leave请假
20.healthy food健康食物
21.crowded places拥挤的地方
22.do one`s best尽力
23.change clothes often常换衣服
24.wash hands often常洗手
25.ring...up打电话给...26.leave a message 留口信
27.take a message带口信
28.call...back给...回电话
29.take an active part in积极参加
30.the name of......的名称
31.what do you think of..？你认为..怎么样？ 32.have a good time=enjoy oneself过得愉快 33.next time下次
34.let..out让..出去
35.teach oneself on the Internet网上自学 36.be afraid of害怕.，恐惧.二、重点句型
1.Sure,go ahead.当然可以，请问吧！
ahead 意思是向前，这里的go ahead原意为向前走，在这里译作继续问问题，相当于go on 2.Please tell my father to take care of himself 请告诉我爸爸照顾好自己。take care of 照顾，照料。同义词：look after tell sb to do sth
ask sb to do sth
want sb to do sth
get sb to do sth
表示让某人去做某时事 3.can I take a message?我能为您梢个口信吗？
take a message 梢口信
leave a message 留口信 give a message to给某人一个口信
4.I`ll tell her when she comes back.她一回来我就告诉她。
本句是由when引导的时间状语从句。当主句的动词用一般将来时时，从句一般用现在时。如：
He`ll phoneme when he arrives in Beijing.当他到北京时，他将回给我打电话。5.------,he took an active part in the battle against it.他积极投身于抗击“非典”的战斗中。
against 与---相对抗
take part in参加；加入到某种活动中 take an active part in积极参加，如： You should take an active part in the sports meet in your school.你应该积极参加你们学校的运动会。
6.He cared for the patients.他日夜关心着病人。care for sb---关心某人
7.It`s my duty to save the patients.救治病人是我的职责。
it`s...to do...做某事是...在此句式中，“to do..”是真正的主语，而“it ”是形式主语，类似的句式有：
It`s dangerous to climb the tree.怕树很危险。8.Long time no see.好久没见！
这是一句常用口语，在久别重逢的朋友之间，还可以说 “Haven`t seen you for a long time！”。
9.I tought myself on the Internet.我在网上自学。
1）on the Internet 在网络上。介词on用来表示在网上、电视上、收音机里、电话里。如：
2）on the phone，on the radio，on tv 3）teach oneself自学，近义词组为： learn by oneself 10.How often does Mr Brown exercise? 布朗先生多长时间锻炼一次？ how often对频率提问，回答用 once/twice/three times..a day/a week/； exercise在这里为动词，意思是“锻炼，运动”。
三、语法学习1.反身代词的形式
2、反身代词的用法
1）“by+反身代词”表示“单独地，独自一人地”。如：
The boy couldn`t make the model plane by himself那个男孩不能独自制作飞机模型。
2）反身代词常与一些动词连用。如：
“teach+反身代词”表示“自学”；“ hurt+反身代词”表示“伤到自己”。如： Jane teaches herself English.简自学英语。
Lily fell down and hurt herself yesterday.昨天莉莉自己摔伤了。注：反身代词与个别动词搭配使用，意思发生变化。如： “help +反身代词+to...”表示“随便吃...； “ enjoy+反身代词”表示“...玩得开心”。
Help yourself to some strawberries,please.请随便吃些草莓。
They enjoyed themselves at the party last night.昨晚在晚会上他们玩得很开心。3）反身代词作名词或代词的同位语时，起加强语气的作用，可译为“亲自，本人”。如：
You `d better ask your teacher about it yourself.你最好亲自去问你的老师。
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