30-36个月宝宝亲子园活动教案[合集5篇]

第一篇：30-36个月宝宝亲子园活动教案

活动名称：神奇的口袋 教学目标：

1.在看看摸摸说说中，了解、巩固几种常见的水果的明显特征。教学准备：

大口袋，几种常见的水果（苹果、香蕉、桔子、教学过程：

一、引起兴趣

1.老师这里有一个神秘的大口袋，里面装满了水果。猜猜，大袋子中是什么水果？ 2.幼儿猜水果。

3.老师也想知道大口袋中到底放了什么东西，但这个大口袋只能摸，不能看，让老师来摸一摸，告诉你们里面藏着什么水果好吗？

二、请宝宝上来摸神奇的口袋

1.老师摸出一个圆圆的水果，外面的皮摸上去滑滑的，你们猜是什么呀？

师：原来是一个圆圆的、黄黄的苹果

2.摸啊摸，摸啊摸，摸到了一个弯弯的滑滑的水果？香蕉是怎么样的？

3.请小朋友上来摸一摸，你摸到的是是什么水果？它是怎么样的？

4.总结常见水果的明显特征。（大小、颜色、形状、柔软、坚硬、光滑、粗糙）

5.我们一共摸出了几种水果？怎么样的水果？用好听的话说。

三、宝宝摸水果

每个孩子一个口袋，请宝宝摸摸是什么水果，说说他们的名称以及特征

四、我说你摸

教师说一样水果的名称，请宝宝们摸出来。

家长指导：切忌违反规则，让幼儿看口袋，那样就失去其积极意义了。家长在家也可开展这个游戏，不断丰富“口袋”里的东西，提高幼儿的兴趣，促进幼儿感知觉，特别是触摸觉的发展。

活动名称：菊花 活动目标：

1.练习将桔子皮撕成条状，发展手指的灵活性。2.体验撕贴活动带来的快乐。

准备：人手一幅背景图：图上画有菊花的花茎和叶子。过程：

1.教师出示桔子，说说桔子的形状、味道等。2.请幼儿来剥桔子，鼓励宝宝自己的事情自己做。3.教师出示用桔子皮做成的菊花，激趣。4.教师示范操作：

（1）将桔子皮撕成条状，做菊花的花瓣。

（2）将花瓣贴上双面胶，粘在背景图的花茎上。5.家长和宝宝共同制作美丽的花瓣。

家长指导：尽量让宝宝自己动手撕花瓣，双面胶由家长粘贴并撕开一个小口，让宝宝把双面胶撕开并进行粘贴，日常生活中可以利用各种废旧材料进行撕撕、粘贴，开展各种手工创意活动，发展宝宝的相象力。

活动名称：好吃的水果沙拉

活动目标：尝试自己动手制作水果沙拉。

活动准备：沙拉酱一瓶、水果丁若干，人手一只小碗、一把小勺。活动过程：

一、引导宝宝观察老师身上的白帽子，激发活动的兴趣。师：今天我们来做小厨师，自己制作好吃的水果沙拉。

二、逐一介绍制作水果沙拉的材料。

师：我们来看看制作水果沙拉要哪些东西。1.引导宝宝认识沙拉酱。

2.从水果丁猜测是什么水果，如宝宝不认识可引导他们看后面的水果。

三、教师示范制作水果沙拉的方法。

1.先拿一个小盘子和一个小勺子，走到水果盘前去取自己喜欢的水果丁。2.轻轻用小勺取一点放在自己的盘子里，可以每种水果都放一点。3.最后用沙拉酱里的勺子取一点沙拉酱，拌一拌。

四、宝宝制作并品尝水果沙拉。

提醒宝宝不要拥挤，家长可以适当帮助宝宝。

第二篇：7-12个月亲子园综合活动方案

7-12个月亲子园综合活动方案

一、亲密活动：大龙球找朋友

1、请家长带宝宝面向教师席地而坐成一个半圆，教师跪坐在对面。

2、师：“宝宝，我是邵老师，旁边的这位是张老师，因为邵老师是第一次和你们见面，所以很想知道你们的名字，我请大皮球来找朋友，如果大皮球找到你，你就抱着皮球到老师身边来，把球还给老师，再介绍自己。”

教师边拍球边说：“大皮球，找朋友，咕噜咕噜找到了你。（然后将球抛给了贝贝）先请贝贝来介绍一下自己好吗？”（大家好，我是贝贝）大家一起拍手说：“贝贝，贝贝，欢迎你。”

3、请家长鼓励宝宝独自走到教师面前大胆介绍自己，直到每位宝宝都上来介绍自己。

二、走线活动：欢乐动物园

1、今天，老师要带着宝宝们上动物园去玩，动物园里有好多小动物呢。

2、引导宝宝在内侧的线上与妈妈(在外侧的线上)走,老师说：“看，飞来了一只小鸟”“小兔跳来了”“来了一只大象”“来了一只大老虎”“游来了一条小鱼”等，引导宝宝做相应的动作。

三、操作活动：蔬菜水果分类

1、教师示范：“先拿工作毯，大拇哥伸进去，靠一靠，铺铺平，再去拿玩具。大拇哥按住红点点。”

2、操作：蔬菜水果分类

目的：

1、培养宝宝观察、比较、思维能力。

2、认识各种蔬菜水果，学习分类。

3、收工作毯：“卷呀卷，卷呀卷，卷成一个大花卷”（谢谢，不用谢）

4、宝宝操作，教师把大皮球抛给哪个宝宝，那个宝宝就去拿工作毯

（提醒家长一定要让宝宝依次拿，要让宝宝学会等待）

5、教师巡回指导，提醒宝宝交换玩。

6、收玩具（放音乐）

四、音乐游戏：小手小脚

准备：“小手小脚”音乐

过程：

1、家长与宝宝围成圆圈坐在地毯上，教师伸出手问：“这是什么？”“小手带来了一首好听的歌曲，宝宝们一起来学吧。”

2、宝宝看老师表演一遍。

3、宝宝们一起跟着老师边唱边做动作。

4、“小脚也想来表演了。”教师示范表演一遍。

5、宝宝学小脚的歌曲和动作。

6、“我们让小手和小脚一起来表演吧。”

7、听音乐玩游戏3-4遍。

四、亲密活动：勇敢者游戏

活动目标：

1、练习大肌肉动作的协调性。

2、培养宝宝的勇敢精神。

活动准备：山洞，彩虹隧道，木马、大龙球等运动器械。

活动玩法：

1、介绍游戏名称，激励宝宝运动欲望。

2、教师示范游戏过程，提出要求。

3、让宝宝和家长自选器械练习，熟悉每种器械运动的规则。

4、组织宝宝排队比赛，教师用鼓声增加比赛气氛。

5、为顺利完成每种运动的宝宝贴上奖励标记。

家长配合：

1、注意宝宝的安全，不和他人争抢。

2、鼓励宝宝勇敢参与，在宝宝胆小的情况下，家长可与宝宝一起运动，做好榜样

第三篇：0—12个月宝宝的早教方案

0—12个月宝宝的早教方案

0～3个月婴儿训练方案

一、认知能力的培养

1、视觉训练：婴儿仰卧位，在小儿胸部上方20～30cm用玩具，最好是红颜色或黑白对比鲜明的玩具吸引小儿注意，并训练小儿视线随物体作上下、左右、圆圈、远近、斜线等方向运动，来刺激视觉发育，发展眼球运动的灵活性及协调性。

2、听觉训练：家长可在小儿周围不同方向，用说话声或玩具声训练小儿转头寻找声源。母亲的声音是婴儿最喜爱听的声音之一。母亲用愉快、亲切、温柔的语调，面对面地和婴儿说话，可吸引小儿注意成人说话的声音、表情、口形等，诱发婴儿良好、积极的情绪和发音的欲望。可选择不同旋律、速度、响度、曲调或不同乐器奏出的音乐或发声玩具，也可利用家中不同物体敲击声如钟表声、敲碗声等，或改变对婴儿说话的声调来训练小儿分辨各种声音。当然，不要突然使用过大的声音，以免婴儿受惊吓。

3、触觉训练：婴儿面颊、口唇、眉弓、手指头或脚趾头等处对触压觉很敏感。可利用手或各种形状、质地的物体进行触觉练习。光滑的丝绸围巾、粗糙的麻布、柔软的羽毛、棉花、头梳齿、粗细不同的毛巾或海绵、几何形状的玩具均可让小儿产生不同的触觉感，有助于发展小儿的触觉识别能力。

4、味、嗅、温度等感知觉训练：利用日常生活，发展婴儿各种感觉。如吃饭时，用筷子蘸莱汁给婴儿尝尝；吃苹果时让婴儿闻闻苹果香味、尝尝苹果味道；洗澡时，让小儿闻闻肥皂香味，用奶瓶喂奶时，让孩子用手感受一下奶瓶的温度 等等，均有助于婴儿感知觉的发展。

二、动作能力的培养

1、抬头练习

（1）俯卧抬头：使小儿俯卧，两臂屈肘于胸前，成人在小儿头侧引逗小儿抬头，开始训练每次30秒钟，以后可根据小儿训练情况逐渐延长至3分钟左右。（2）坐位竖头：将婴儿抱坐在成人一只前臂上，婴儿的头背部贴在成人前胸，成人一只手抱住婴儿的胸部，使小儿面前呈现广阔的空间，能注视到周围更多新奇的东西，这可激发小儿兴趣，使小儿主动练习竖头。也可让婴儿胸部贴在成人的胸前和肩部，使婴儿的头位于成人肩部以上，用另一只手托住婴儿的头、颈、背，以防止小儿头后仰。

2、侧翻训练

（1）转侧练习：用小儿感兴趣的发声玩具，在小儿头部左右侧逗引小儿，使小儿头部侧转注意玩具。每次训练2～3分钟，每日数次。这可促进颈肌的灵活性和协调性，为侧翻身作准备。

（2）侧翻练习：小儿满月后，可开始训练侧翻动作。先用一个发声玩具，吸引小儿转头注视，然后，成人一手握住小儿一只手，另一只手将小儿同侧腿搭在另一条腿上，辅助小儿向对侧侧翻注视，左右轮流侧翻练习，以帮助小儿感觉体位的变化，学习侧翻动作。每日2次，每次侧翻2～3次。

3、手部动作训练

（1）手部感知练习：除了前面所述训练小儿手部触觉的方法外，尚可在婴儿手腕部系上铃铛或红色手帕、鲜艳的手镯，来吸引小儿对手部的感知，帮助他感知手的存在、体验手的动作。可隔一段时间变更一种系法，看看婴儿注意到这 些变化没有。脱下手镯、红绸带让婴儿瞧瞧、摸摸，让他感觉一下这些东西与手部动作的关系。还可让小儿仰卧，将一块布或手绢盖在他的脸上，也可只盖住小儿一只眼睛，开始时可抓住小儿的上臂引导他帮他试着用手移开布，逐渐减少帮助，使他自己将布从脸上移开。

（2）抓握练习：握着小儿的手，帮助其触碰、抓握面前悬吊的玩具，吸引他抓握，可促进眼手的协调和视知觉的形成。

三、习惯和生活能力的培养

1、培养清洁卫生的习惯：小儿每次哺喂完，都帮他擦擦嘴。早晨起床后为他洗脸、洗手、入睡前再给他洗脸、洗手、洗脚、洗臀部，在固定时间洗澡等等，均可培养小儿爱清洁的良好习惯。

2、独立能力的培养：应尽量多和孩子交流，但整天陪在小儿身边也是完全不必要的。孩子醒来时，可让他独自躺在床上活动一下四肢、四处看看，睡眠时，成人也不必要陪同躺下。

四、社会交往能力的培养目的：满足婴儿逐渐形成的各种生理需求和认识要求，是婴儿积极情绪产生的主要条件，也是婴儿学会与人交往的基础。借助以下方法，可促进婴儿社会交往能力的形成和发展。

1、善于辨别婴儿哭声，并作出应答：

①婴儿啼哭时，闭着眼晴，嘴左右觅食或吮吸手指，双脚紧蹬、嚎叫不停，说明小儿是饥饿或口渴，应给婴儿喂奶或喂水。

② 持续不断悲悲切切地嗯叫流泪，可能为尿布湿、衣着太紧或身体不舒服，成人可给婴儿宽衣带、更换尿布。

③ 如小儿是因为生病或身体不适啼哭，可抱抱婴儿，轻拍婴儿，和婴儿说说话，安慰他。哭而无泪或注视着成人，脸仅有哭的表情“哼哼”直叫，是想成人抱，可抱抱婴儿，但不要让婴儿养成非抱不可的习惯，可坐在婴儿床边逗逗小儿或在婴儿床头挂些色彩鲜艳的玩具，让他自己玩玩。夜间烦躁啼哭，夜惊多汗则常见于佝偻病的早期表现，大声阵发性尖叫常为腹部疼痛，均应尽早到医院就诊治疗。

2、培养小儿对语音的感知：利用小儿清醒时间，让他看看周围环境，并告诉他周围他注意到的东西的名称及行为。

3、引逗发声：和蔼微笑着和婴儿说话，引逗婴儿发出“哦哦”“嗯嗯”声。也可模仿婴儿发出的声音，鼓励婴儿积极发音，对成人微笑，这可促进婴儿喜悦情绪的产生，激励婴儿与人交往。

五.婴儿抚触与被动操

1、婴儿抚触适合0－3个月，每天1－2次

2、婴儿被动操2个月以内每天一次，2个月以上每天两次，可以做到6个

训练小儿触握

方法： 在小儿情绪愉快时，家长经常将带柄的玩具或者是大人的手指塞在小儿的手掌中，使其抓握触摸，训练小儿小手抓握触摸能力。

手的运动要从两个月开始，必须经常使他锻炼手指的活动，可以准备一些抓握的玩具，如，摇铃、能捏响的软塑料或橡皮玩具。稍大时用皮筋把这些玩具挂在小儿能够抓到的地方，以使他练习抓、握、摇、捏等动作。到会翻身后，玩具就不要挂着玩了。

训练随物移动视线

目的： 通过训练小儿视觉，提高适应能力。方法： 当小儿在床上仰卧时，家长用红花或色彩鲜艳的物体，在小儿眼前左右来回慢慢移动，距离要适当，引导孩子将头向着红花方向移动，视线随红花移动。

和宝宝一起听乐曲

目的： 发展小儿听觉，培养孩子的注意力和愉快的情绪。

方法： 在小儿清醒的时候，要给孩子提供一个音乐环境，经常播放一些舒畅、美好、愉快、优美的音乐和歌曲。可结合孩子的生活起居（入睡前，吃奶等）放些相适应的音乐，可促进孩子进入梦乡和激发愉快的情绪。

和宝宝一起说儿歌

目的： 剌激听觉，激发兴趣，唤起孩子的情感，熟悉父母的声音。

方法：

如念“小耳朵，灵灵灵，样样声音听得清。”、“小嘴巴，用处大，吃饭唱歌全靠他。”和“布娃娃，我爱他，抱着娃娃笑哈哈。”等。

重点训练逗引发笑

母亲要经常通过各种方式，逗引孩子发笑，并伴以四肢活动。经常抱着孩子亲吻、抚摸、说话、唱歌，以逐步建立起亲子感情。

训练俯卧抬头

目的： 锻炼小儿颈椎、胸及背的肌肉。

方法： 小儿在空腹时，放在床上俯卧，逐渐延长俯卧时间（2-3 秒），用玩具逗引鼓励和培养俯卧抬头。成人一手抱小儿，一手撑住他的后部及背部，使头部处于直立状态，边走边变换方向，让婴儿观察四周，促使他自己将头竖直。当小儿用双臂支撑前身，抬头时，家长将玩具举在小儿的头前，左右摇动，使他向前、左、右三个方面看，将肘部支撑，使头抬得更高些，锻炼颈椎和胸背肌肉。

锻炼四肢运动

目的： 锻炼小儿上下肢肌肉，同时还可训练小儿听觉和视觉。

方法： 用色彩鲜艳的带响玩具，固定在床上，用皮筋将玩具和婴儿的手脚部位连套起来，小儿仰卧时，随着四肢不规则的运动，玩具也在空中摇晃起来，并发出响声，小儿的视线随摇晃的玩具移动，从而吸引婴儿的兴趣，使小儿全身运动。在小儿床的上方1-1.5米处悬挂色彩鲜艳的玩具或手摇响铃等 玩具，训练小儿视觉。这些悬挂物要经常移动，以免造成小儿斜视或偏头等。再者一般不用硬性铁丝固定，最好用皮筋或有弹性的细绳悬挂，以便随风吹动，使玩具能颤动发响

4～6个月婴儿训练方案

一、认知能力的培养

1、视觉训练

(1)训练小儿追寻物体。用玩具声，吸引小儿转头寻找发声玩具，每日训练2～3次，每次3～5分钟，以拓宽小儿视觉广度。

(2)颜色感知练习。让孩子多看各种颜色的图画、玩具及物品，并告诉孩子物体的名称和颜色，可使婴儿对颜色认知发展过程大大提前。

(3)婴儿视力迅速发展的时期主要在半岁以前。可选择一些大小不一玩具或物体，从大到小，让小儿用手抓握注视，然后放在桌上吸引小儿注视。还可训练小儿 注视远近距离不等的物体，以促进视力发展。

2、听觉训练

(1)方位听觉练习：吸引孩子寻找前后左右不同方位、不同距离的发声源，以刺激小儿方位觉能力的发展。

(2)区分语调训练：根据不同情景，用不同语调、表情，使孩子逐渐能够感受到语言中不同的感情成分，逐渐提高对语言的区别能力。

(3)让孩子从周围环境中直接接触各种声音，可提高对不同频率、强度、音色声音的识别能力。

二、动作能力的培养

1、俯卧支撑练习：每日数次，每次数分种。

2、翻身练习：

每日训练2～3次，左右翻身各l～2次。逐渐训练孩子不需要帮助成功翻身。

3、练习坐

（1）拉坐练习：4个月时可开始训练小儿拉坐。

（2）靠坐练习：5个月左右训练小儿靠坐。每日1～2次，每次2～3分钟。

4、手部动作训练

（1）伸手够物：通过伸手够物来延伸小儿的视觉活动范围，使小儿感觉距离、理解距离，发展手眼协调能力。

（2）训练抓握：选择大小不一的玩具，来训练小儿抓握，促进手的灵活性和协 调性。

（3）发展玩法：通过游戏，教小儿玩不同玩法的玩具，如摇晃、捏、触碰、敲打、掀、推、扔、取等，使他从游戏中学到手的各种技能。

5、蹬腿练习：小儿4个月时，就可以有目的地训练小儿腿的支撑。成人采取坐位，双手从小儿腋下扶抱小儿，使小儿的腿支撑身体保持直立的姿势，成人扶抱着小儿做蹬腿动作。开始成人可将小儿抱起，再落下让小儿脚踏在成人腿上时，又再将小儿抱举起，再落下，来训练小儿蹬跳。蹬腿练习可促进双下肢骨骼和肌肉的充分发育。需注意的是，举落的动作应轻柔缓慢，力度不宜过大，时间也不应太长，一般每日2次，每次1～3分钟左右。

三、习惯和生活能力的培养

1、睡眠：应从小培养小儿有规律地作息。4个月后可将小儿白天的睡眠时间逐渐减少1次，即白天睡眠3～4次，每次1.5～2小时。

2、饮食：有规律地进食，可使神经系统、内分泌系统、消化系统等协调工作，并建立起对进食时间的条件反射。4个月后，每日喂养次数可减为6次，白天哺喂4～5次，间隔3～4小时。夜间视小儿需要情况进行哺喂，一般1次即可，若小儿夜间不醒或不愿进食，可不哺喂。

3、卫生习惯的培养：当小儿将有危险或不干净的东西放人嘴里，成人应立即制止，用严肃口气对孩子说：“不行”。并将放入口的物品取走。小儿会从成人的行为、表情和语调中，逐渐理解什么可进食，什么不可以放入口中。

4、独立能力的培养：可在小儿身边放些玩具，让他自己单独玩一会儿，在孩子 有困难时，成人可给予适当的帮助和指导，支持鼓励孩子施展自己的能力。

四、社会交往能力的培养

1、认识自我：将小儿抱坐在镜子前，对镜中的小儿说话，引小儿注视镜中的自己和家长及相应的动作，可促进小儿自我意识的形成。

2、应随时随地教小儿周围东西的名称。多听多练，孩子的言语能力很快就会发生惊人的变化。

3、发音训练。和孩子说话时，应坐在孩子正对面的位置，使小儿能够清楚看到您的口形、表情，说话速度要慢、而明确。

4、躲躲藏藏游戏：既锻练了小儿感知觉的能力，培养小儿的注意力和反应的灵活性，还促进了小儿与成人间的交往，激发小儿愉快的情绪。

7～9个月婴儿训练方案

一、认知能力的培养

1、视觉训练

(1)不断更新视觉刺激、扩大小儿的视野。教小儿认识、观看周围生活用品、自然景现。可激发小儿的好奇心，发展小儿的观察力。

(2)利用图片、玩具培养小儿观察力。教小儿认识、观看周围生活用品、自然景现，并与实物进行比较。

2、听觉训练：(1)辨别声响。(2)发展对音乐的感知。(3)敲敲打打。

二、动作能力的培养。

1、独坐练习。当小儿能稳定的独坐后可着重训练小儿的平衡能力。让小儿独坐在床上或地铺上，训练小儿坐着转头转身寻找。

2、爬行练习。爬行的好处:多爬的孩子更聪明，动作灵敏，协调能力好，懂事快，求知欲望强，爬行时扩大视听范围，姿态由静到动，大量的信息传入大脑，其思维语言与想象力得到发展。因为是全身运动，可以训练大脑的平衡与反应联系，促进神经细胞形成网络，有利于神经系统的完善，它对于大脑的发育具有不可替代的特殊作用。可以防治感觉统和失调，促进视力发育，是婴儿安全稳当的健美活动，防止婴儿过于肥胖。在小儿7个月时，已具备翻身、坐等一系列能力，说明其颈背部及四肢肌肉已较有力量并具备一定的协调性，这时就可 以训练爬行。

3、站立训练：训练小儿站立时，可将其双腿略为分开，以降低重心，使之站得更稳些。每次扶站时间不宜过久。(1)可扶着小儿腋下让他练习站立。

(2)让小儿扶着小车、床、栏杆及椅背等练习站立。

4、手部动作训练。

(1)学习拇食指准确捏取，以加强婴儿手指动作的灵活性和视觉-触觉活动的协调。

(2)双手协调动作。

①双手玩玩具②双手对击运动③教小儿双手协调的撕纸。(3)训练小儿遵循指令有意识的拿起、放下玩具。游戏可增进亲子交往，激发小儿积极愉快的情绪。

5、婴幼儿被动操：每天1－2次

三、习惯和生活能力的培养

1、睡眠：7～9个月的婴儿不仅具有一定活动能力，而且容易接受任何环境，是培养小儿独自入睡习惯的良好时期。此年龄小儿白天睡眠次数，一般仍为2～3次，每次2～2.5小时。

2、饮食:此阶段，每日给小儿喂养的次数可减为每日5次，间隔4小时左右，夜间停喂一次。可开始训练小儿用杯喝水、用手拿东西吃，这既可发展小儿手眼动作的协调，还可为其今后的独立吃东西做准备。

3、大小便。7个月后，小儿已能较稳当地独坐，而且由于辅食增加，大便次数也相应减少，每日约1～2次，大便性状也逐渐接近成人，可根据婴儿排便规律安排小儿坐便盆的时间。

4、独自玩耍习惯的培养。成人不必始终陪伴在小儿身边，小儿已有一定活动能力了，能翻身、独坐、并逐渐学会爬行，只要注意玩耍环境的安全，就可让小儿独立玩玩。

四、社会交往能力的培养。培养小儿懂礼貌、乐于与人交往。这时期小儿对人的分辨能力已较好，可以认出自己家里的人，出现认生现象，但和不认识的小朋友交往却没有这种情况，他们能与同伴交住中获得乐趣。因此，家长应努力创造条件，让婴儿多与小伙伴们接触、交往，从而促进其社会性发展。对成人的认生也不是不好的现象，而是小儿发育的一个阶段，如果小儿特别认生，可暂避生人，先训练小儿多与熟人交往，慢慢地小儿对生人也能接受。～12个月婴儿训练方案

一、认知能力的培养。

1、视觉训练。除了在日常生活，不断引导小儿观察事物，扩大小儿的视野外，可培养小儿对图片、文字的注意、兴趣，培养小儿对书籍的爱好。

2、听觉训练。积极为婴儿创造语言环境，可促进婴儿更多听到语言，熟悉语言和渐渐理解语言。用语言逗引婴儿活动和玩玩具，听磁带，观看周围的人物交谈，唱儿歌、唱歌曲给婴儿听。和小儿咿呀对话。

二、动作能力的培养。

1、站立练习。站立练习时，要注意保护好小儿，循序渐进，逐渐延长站立时间。（1）两手扶站。（2）练习独站。

2、起立练习。教婴儿从俯卧位双手撑起身体，再双腿跪起来，呈爬姿，抓住栏杆站起来。（1）从站位至坐下。（2）站稳练习。

3、行走练习。应循序渐进。

4、手部动作训练。(1)训练小儿手的控制能力。(2)训练小儿用手的能力。

三、习惯和生活能力的培养

1、睡眠。白天睡眠次数可逐渐减至每日2次，每次睡眠时间2小时。

2、饮食。随着小儿年龄增长，喂养次数每日可逐渐减到4～5次。定时进餐，有助于消化系统有节律地工作，进餐时要有固定的坐位，训练进食自理的能力

3、大小便。教小儿在大小便前有所表示，如在大小便前发出“嗯嗯”声音。4．穿衣服。教小儿配合成人穿衣、戴帽、穿袜、穿鞋等，这不仅能培养小儿生活自理能力，而且能强化左右的方位意识。

四、社会交往能力的培养。

1、与人交往。此时，婴儿已经有一定的活动能力，对周围世界有了更广泛的兴趣，有与人交往的社会需求和强烈的好奇心。因此，家长每天也应当抽出一定时间和小儿一起游戏，进行情感交流。

2、在日常生活中引导小儿主动发音和模仿发音，积极为婴儿创造良好的语言环境。让孩子学习用 “叔叔”、“阿姨”、“哥哥”、“姐姐”等称呼周围熟悉的人。如成人问“这是什么?”让小儿回答。鼓励小儿模仿父母的表情和声音，当模仿成功时，亲亲他，井做出十分高兴的表情鼓励他。～12个月婴儿训练方案。

一、认知能力的培养。

1、视觉训练。除了在日常生活，不断引导小儿观察事物，扩大小儿的视野外，可培养小儿对图片、文字的注意、兴趣，培养小儿对书籍的爱好。教小儿认识实物，图片，把几种东西或几张图片放在一起让小儿挑选、指认，同时教小儿模仿说出名称来。也可以在婴儿经常接触的东西上标些文字，当婴儿接触到这些东西时，就引导他注意上面的字，增加他对文字的注意力和接触机会。外出时，可经常提醒他注意遇到的字如广告招牌、街道名称等。应尽早让婴儿接触书本，培养小儿对文字的注意力。教小儿识字应在快乐的游戏气氛中自然而然地进行，而不应该给孩子施加压力，硬性规定必须每日记多少字，以免造成孩子抵触心理。

2、听觉训练。积极为婴儿创造语言环境，可促进婴儿更多听到语言，熟悉语言和渐渐理解语言。用语言逗引婴儿活动和玩玩具，听磁带，观看周围的人物交谈，唱儿歌、唱歌曲给婴儿听。和小儿咿呀对话。

二、动作能力的培养。

1、站立练习。站立练习时，要注意保护好小儿，循序渐进，逐渐延长站立时间。

（1）两手扶站。当小儿两手扶站较稳时，可训练一手扶站，可让小儿一手扶站，另一只手去取玩具。

（2）练习独站。成人可双手扶着婴儿的腋下，让婴儿背和臀部靠墙，两足跟稍离墙，双下肢稍分开站稳，然后慢慢放手，并拍手鼓励小儿独站。

2、起立练习。教婴儿从俯卧位双手撑起身体，再双腿跪起来，呈爬姿，抓住栏杆站起来。

（1）从站位至坐下。婴儿扶站位，用玩具引导小儿慢慢坐下，教小儿从站位扶着栏杆慢慢坐下，而不是一下子摔坐下。

（2）站稳练习。

①让小儿先观察一下不倒翁玩具，推一下、站起来的样子，然后对小儿说：“你也像不倒翁一样，把你推一推，你就站起来。”成人让婴儿站好，用一只手在婴儿躯干一侧轻轻推一下，使他失去平衡，另一只手挡住婴儿另一侧身体，并帮助小儿恢复到站位，成人应在轻快地游戏气氛中和婴儿进行练习，鼓励表扬婴儿，以训练小儿平衡感。

②将婴儿扶站好，并把婴儿感兴趣的玩具置于婴儿身体一侧，鼓励他尽可能弯曲身体去拾取玩具，左右侧交替练习，可增强婴儿腰部肌肉的力量和协调性。

3、行走练习。

应循序渐进。刚开始练习时，一定要注意保护，防止小儿跌倒，减少他的恐惧心理，使他乐于行走。在学走期间尽量不要靠“学步车”一类工具帮助，以免小孩形成不正确的行走姿势。可拉着小儿的双手训练其迈步，或让小儿扶着栏杆或床边迈步走，还可用较长的围巾从婴儿前胸、腋下围过，成人在孩子后方，拉紧围巾，让孩子练习独立走步。孩子会独走数步后，可在小儿的前方放一个他喜欢的玩具，训练他迈步向前取，或让婴儿靠墙独站稳后，成人后退几步，手中拿玩具，用语言鼓励婴儿朝成人方向走去，小儿快走到成人身边时，成人再后退几步，直到婴儿走不稳时把婴儿抱起来，夸奖他走得好并给他玩具。

4、手部动作训练。

(1)训练小儿手的控制能力。在小儿能够有意识地将物品放下后，训练小儿将手中的物品投入到一些小的容器中。让小儿将小木块放到一个小盒子中，将小粒的东西拾起来放进小瓶中。还可给小儿选择一些带孔洞的玩具，让小儿将一些东西从孔洞中投入。

(2)训练小儿用手的能力。可通过游戏，成人示范，教小儿学会手的多种用途。比如把木块搭起来，打开或盖上盒盖、瓶盖，拉电灯开关线，用笔画线条，用手翻书，按按钮、扔皮球，拾东西，模仿用手推玩具火车，拿勺子在碗中搅拌，用勺吃饭，用手挖抠东西等等。

三、习惯和生活能力的培养。

1、睡眠。白天睡眠次数可逐渐减至每日2次，每次睡眠时间2小时。每天应定时让小儿上床睡觉，睡眠前不要引导小儿过分地兴奋，此时小儿能理解成人部分语言，可预先告诉小儿您的安排，如母亲与孩子游戏，说：“我们把玩具收起来，要睡眠了。”然后收拾玩具，抱小儿上床睡觉。

2、饮食。随着小儿年龄增长，喂养次数每日可逐渐减到4～5次。定时进餐，有助于消化系统有节律地工作，进餐时要有固定的坐位，训练进食自理的能力，如让小儿自己用手拿饼干吃，独自抱奶瓶吃奶、用杯喝水，试着拿汤匙舀东西吃。

3、大小便。教小儿在大小便前有所表示，如在大小便前发出“嗯嗯”声音。

4．穿衣服。教小儿配合成人穿衣、戴帽、穿袜、穿鞋等，这不仅能培养小儿生活自理能力，而且能强化左右的方位意识。

四、社会交往能力的培养。

1、与人交往。此时，婴儿已经有一定的活动能力，对周围世界有了更广泛的兴趣，有与人交往的社会需求和强烈的好奇心。因此，家长每天也应当抽出一定时间和小儿一起游戏，进行情感交流。一个乐观向上，充满爱心的家庭气氛，会使小儿幸福开朗，乐于与人交往。家长还应经常带小儿外出活动，让小儿多接触丰富多彩的大自然，接触社会，从中观察学习与人的交往经验，在小儿与人交往过程中，应继续培养文明礼貌的举止、言语。

2、在日常生活中引导小儿主动发音和模仿发音，积极为婴儿创造良好的语言环境。让孩子学习用 “叔叔”、“阿姨”、“哥哥”、“姐姐”等称呼周围熟悉的人。如成人问“这是什么?”让小儿回答。鼓励小儿模仿父母的表情和声音，当模仿成功时，亲亲他，井做出十分高兴的表情鼓励他。

第四篇：0～12个月 宝宝的性格遗传了谁

0～12个月 宝宝的性格遗传了谁

更像妈妈，还是更像爸爸?这样的争论你们家已经上演过了没?其实，影响宝宝性格的因素有很多，快来看一看，你家宝宝的性格到底源自哪里呢?

来自父母的遗传

宝宝的个性，即宝宝独一无二的性格特点，受到很多因素的影响。一些心理学家认为，宝宝性格最主要的是遗传父母的性格。这些特点甚至在妈妈肚子里的时候就开始起作用了。回想—下怀孕的时候你就明白了。比如，你是否记得，当他还在你的肚子里时，他是怎样不断运动的7你是否和爱人一起，边抚摸着肚子里好动的宝宝，一边争论着他的热情和活泼更像谁呢?

当宝宝真正来到这个世界，他的性格特征会在最初的日子里开始显现。例如，在第一次母乳喂奶的时候，他可能吮吸得很好、很主动，也可能吮吸得很慢、很被动；当你第一次抱他的时候，他可能扭来扭去，或者会马上紧紧地依偎着你。对于你温柔的、充满爱意的触摸，他可能会立即回应，也可能他是慢热的宝宝，只是幸福地接受着你的爱抚。所有的一切都是他性格的一部分。

所以，很难肯定你的宝宝是内向还是外向。他融合父母两人身上的影子，甚至是连父母自己都没有察觉的性格特点，整合汇集成与众不同的新个体，从妈妈肚子里开启生命的新里程。

受民族和地域影响

宝宝的性格还会受到民族和地域的影响。研究发现，美国宝宝比爱尔兰宝宝更焦虑、更喜怒无常，东方的宝宝比西方的宝宝更平静、更内敛。这些差别跟早期的人文、地理、历史、文化有关，是“性格源自遗传”思想的证明。

后天教育模式在起作用

宝宝将他先天的性格带到这个世界，父母的教养方式和给宝宝创造的生长环境会对宝宝的行为和感受产生影响。实验证明，你对宝宝笑的越多、表达的喜爱越多，他将来就越有责任感，也会越快乐。如果宝宝不喜欢变化，你通过小心地让他尝试新的体验，肯定会减少和宝宝相处的困难，也会增强宝宝的适应能力。

你的宝宝是一个很特别的个体，有着自己独特的个性，这是他的绝妙之处。他的性格中有多少是来自遗传，又有多少是受环境影响，这些真的都不重要。重要的是你如何以敏感、正确、关爱的方式来回应他。如果你是一个温柔慈爱的人，坚持你的方式吧，即便你的宝宝焦躁又难控制，只要你坚持这样做，你们慢慢会建立一种相互影响的情感联系，宝宝会在这种温柔、宽容的爱的沐浴下，向着一个良性的轨道成长和发展。

第五篇：第一个月宝宝早教教案

红黄蓝1个月早教启蒙课程教案

教学内容：第一个月宝宝智能发育及相应游戏 教学重点：相应游戏 教学难点：游戏的实施过程 教学手段：电脑、音乐 课时安排：25分钟 教学过程：

一、导言：我先请大家欣赏一段音乐。（放音乐《妈咪的爱》）在这优美的音乐中，我们似乎看到小宝宝依偎在妈妈的怀中，露出安详甜美的笑容。这是一段胎教音乐，早在胎儿阶段，重视教育的家长们就开始培养宝宝的各项智能了。离开妈妈的温暖的子宫，进入到一个全新的世界，宝宝开始了对世界的学习和探索。早教，是对宝宝最初的启蒙，为以后宝宝的学习打下良好基础。下面我们就来一起学习对一个月龄的宝宝如何施行早教。

二、我们先了解一下一个月的宝宝智能发育情况。智能发育： 刚刚从温暖而黑暗的子宫里来到光明的人间，小家伙似乎还不是十分习惯——宝宝没有时间概念，以整天的睡眠来缓解初到人间的不适应；宝宝喜欢蜷曲着身体，被温柔地拥抱，并且非常喜欢听妈妈熟悉的心跳声，这给宝宝一种似乎还在子宫里的安全感和舒适感。到了满月的宝宝在光线微暗的房间里被竖直抱起来会睁开眼睛；喜欢看人脸，特别是吃饭后看妈妈慈爱的笑容；喜欢被抱起来与其谈话，逗笑；喜欢听妈妈的心跳声或心跳录音；对甜、酸、苦常用微笑、皱鼻、伸舌或挣扎表示欢迎、讨厌、拒绝；对及时、反复的视听刺激有初步的记忆能力

三、适合一个月的宝宝有哪些早教游戏呢？

早教游戏：

1、竖抱观景物

锻炼颈部逐渐支撑头部重量。看会动和会发声的玩具，看户外风景，引起宝宝对景物的兴趣。记认图形，用延长注视时间的方法区别看过的和未看过的新图形。

（注意竖抱姿势和时间）（放幻灯片4）演示法：请学员演示抱宝宝姿势

2、交谈

让家人换尿布、喂奶和洗澡时与宝宝讲话，让宝宝记认脸庞，认识家人。抚摸身体，逗乐，眼神交流，母乳的味道、温度，会使宝宝更安全舒适；贴抱、举起，变换体位等，都会使宝宝感到关怀，对爸爸妈妈产生信任和亲切感。

（语调轻柔、眼神柔和）演示法：请学员演示和宝宝说话

3、抓握

用柔和的发声玩具逗引宝宝抓握，牢固握物是锻炼手的第一种技巧。（妈妈的手指，易抓握的玩具）

4、听音 音乐旋转玩具、八音盒可使宝宝在观注玩具的同时，听到美妙的音乐，以复习胎教音乐，巩固音乐记忆，能启迪右脑欣赏美的功能。如果婴儿期不复习，胎教影响在半年内会消失。

（柔和的音乐）

5、口嘴游戏

面面相对做张口、伸舌、咂舌等。刚出生的宝宝就会吸吮，所以口嘴的动作比其他部位灵活，学得更快。锻炼模仿能力。

发声应和

宝宝哭时，妈妈发声应和，宝宝会停哭，并辨别究竟是谁在哭，然后出现哭之外的声音；妈妈讲话时，宝宝会用小嘴一张一合应和，发出细小的“哦哦”声，高兴时会发“啊啊”的声音，母亲也可应和，使宝宝声音更加响亮。经常跟宝宝讲话，鼓励宝宝发声自娱，或与别人呼应，为以后开口讲话打基础。（放幻灯片8）

6、逗笑

生活在快乐环境中，经常有人逗笑，宝宝会笑得早一些，越早会笑越聪明，快乐情绪能促进婴幼儿的大脑发育。逗弄宝宝时，挠挠身体，摸摸脸蛋，用快乐的声音、表情和动作，去感染宝宝。宝宝目光渐渐变得柔和轻松，眼角出现细小皱纹，口角微微向上，出现了快乐的笑容。

（较为欢快的语调，轻柔的动作）讨论法：逗笑和交谈有什么不同

7、抚触

洗澡穿衣时上下内外屈肘伸肘等动作，使身体得到运动，皮肤受到抚摸，全身受到按摩，能促进肢体发育，也可满足婴儿皮肤希望得到充分接触摩擦的需求。（讲到此处时可放 被动操、抚触视频）

结语：也许有的人会说，这也叫早教啊，我在平时也是这样做的，没什么高深的。是的，早教，并不是教给孩子多么高深的知识，它就是在我们的生活基础上，根据宝宝的发育情况，用游戏的方式，使宝宝一天一天成长起来，为今后的学习打下坚实基础。

教学反思：由于运用了胎教音乐《妈咪的爱》课堂较生动，演示抱宝宝让大家清楚抱宝宝的注意事项，多一些互动会让教学效果更佳。