第28课 设置版面 教学设计

第一篇：第28课 设置版面 教学设计

《设置版面》

教材分析：

本课是在学生学习了在Word文档中插入图片、艺术字等对象后的一节综合实践课。利用学生已经掌握的基本概念及操作来美化文章版面，使学生能够学以致用，培养学生综合运用知识的能力，提高学生的综合素质。

学情分析：

本课学习对象为小学三年级学生，通过学习，已掌握（WORD中插入图片、复制粘贴、等，这些内容将在本课的第3个知识点“美化版面”的教学中涉及到，因此，教师在学习过程中应依据学生学习能力的高低，适当的调节课堂节奏，保证整体的学习效果。

预设教学目标：

1.让学生掌握页面设置、分栏的基本方法。

2.掌握图文混排的技巧，锻炼学生综合运用知识的能力，培养学生的审美能力。

教学重点：

学会页面设置、分栏的方法。

教学难点：

改变图片在文档中的位置，做到图文混排。

课时安排： 1课时 预设教学过程：

一、创设情境，引入新课

师：老师告诉大家，我们学校的同学很会写童话。今天，老师特地把我们直塘小学几名同学的童话作品也带来了，现在请同学们欣赏一下。我们分别来看一下这几位同学的作品，你觉得哪张作品最好？要说说为什么？

师：其实啊，从内容和文字修饰上看这几张作品都是相当不错的，但是为什么同学们一眼就觉得这一张好呢？这是因为这名同学的页面设置非常的好。而其他几名同学没有注意这方面的问题。

师：今天我们就来学习第8课，设置版面

二、任务驱动，自主尝试 1.页面设置

师：同学们，刚才几位同学的作品做得都非常的漂亮，可唯一的缺点就是他们的页面设置没有设置好，那么一篇好的文档，我们该如何给它排版才能使打印出来的文档既美观而又漂亮呢？

任务一：

打开桌面“设置版面”文件夹中名为“青蛙的自述”的文档，把上、下、左、右页边距都设置为2.5厘米，“方向”改为“横向”。

学生动手实践，教师巡视，个别辅导

师：老师发现大部分同学都能很快的学会了页面设置的方法。现在，老师请同学上台来操作一下，有谁愿意上来呢？

师：好，老师请这位坐的神气的小朋友上台来操作。边操作边说你是如何操作的？这位同学做得非常正确。

师：（控制学生机教师操作讲解）在页面设置的对话框中，还有很多功能，通过刚才学生练习我们发现“页面设置”对话框中包含页边距，纸张，版式，文档网络。在“页边距”标签中，不但可以设置纸张的方向，还能调整上，下，左，右页边距等。

2.分栏

教师：那么，我们如何给一篇文章分栏呢？我们一起来教学视频或者看书本45-46页，请同学们相互讨论一下，我们应该怎么去做呢？ 任务二：师：下面请大家动手试一试，把桌面上 “设置版面”文件中的“青蛙的自述”文档分成两栏，中间加分隔线。并设置栏宽“18”字符、间距“3”字符，最后把文档保存起来。

（学生动手实践，教师行间巡视指导）师：请一位学生上台示范。3.美化版面

师：同学们，你们看这两幅作品，（展示两张文稿，一张是所有图片都叠放在一边的文稿，另一张是图片摆在合适位置的文稿，）哪张更吸引你呢？（提问）

师：那么如何把图片移到合适的位置，并且让文章中的“十字星”图形的个数增多呢？你能帮助这位小朋友来完成他的作品吗？请同学们相互讨论一下，我们以前学过什么方法的？还记得吗？

学生积极发言，有的说复制、粘贴、，有的说剪切，教师及时总结。任务三：美化版面

请同学们打开桌面“设置版面”文件夹中名为“智斗老狼”的文档： 完成下列任务：

（1）把“十字星”的个数增多。（2）把相关图片放到合适的位置上去。（3）最后保存好文档。学生操作，教师巡视辅导 同桌相互交流意见，评价作品。

三、探究创新，发展深化

师：同学们，实验小学这么漂亮，老师想把你们实验小学做一个宣传广告带回去给我们那儿的小朋友们看看，让他们对你们的学校有一个更深的了解，你们能宣传一下自己的学校吗？

请同学们打开桌面上“设置版面”文件夹中名为“实验小学简介”的文档：给文章进行页面设置、分栏等操作来美化版面。

学生分小组讨论。学生练习，教师行间巡视。展示学生作品，欣赏作品 学生相互评价作品。教师总结：这节课，我们一起学习了设置版面，我们的文章只有设置了版面才会更加漂亮，希望同学们课后做一个有心人，不断去探索、去发现。

教后反思：

版面制作是信息技术应用的重要内容之一。其中的版面设计部分，由于涉及到报纸版面的设计原则、审美观等，对小学生来说，难度较大，教师感觉也不太好教。怎样让学生在短时间内掌握版面设计的技巧呢？

版面制作的版面设计要求与正规的报纸基本一致。所以我让学生仔细观察比较正规报纸的版面布局，看看报纸的版面布局有什么相同的地方，有什么不同的地方。学生在分组观察、比较、讨论时，往往会发现报纸版面布局上“错落有致”、“整体平衡”等特点，教师再进行归纳总结，学生就容易理解接受。

学生在初步掌握版面版面设计的技巧后，教师必须引导他们更上一层楼。我是这样做的：利用电子教室软件中的“屏幕广播”功能，将比较优秀的和有待改进的，广播给每一位学生，让他们说出被广播的作品有什么值得学习的地方，有什么需要改进的地方，然后教师再归纳点评。这样，取长补短，共同提高，取得了较好的效果。

版面制作是一件既复杂又费时的工作。要想促进学生主动发展，在教学过程中就要创设使学生能够获得成功的条件和情境，充分肯定学生的创造力，才能有效地培养学生的自信心，才能激发学生的学习主动性。教学中，教师不仅把学习的主动权交给学生，而且放手让学生自主学习实践。学生通过自悟、讨论探究、交流实践，获取了知识，发展了能力，获得了成功的喜悦。

第二篇：《设置超链接》教学设计

《设置超链接》教学设计

《设置超链接》教学设计 1

一、教学目标

【知识与技能】

学生能够复述出超链接的定义，并设置超链接及动作按钮。

【过程与方法目标】

通过小组合作及自主探究的方式，能够总结出设置超链接的方法，自主学习动作按钮的设置。

【情感态度与价值观】

进一步养成交流合作学习的习惯， 乐于与同学分享知识。

二、教学重难点

【重点】

设置超链接、动作按钮。

【难点】

独立完成设置超链接以及设置动作按钮。

三、教学方法

任务驱动法、自主学习、小组讨论

四、教学过程

1.【创设情境，导入新课】

教师提问：当你在上网的过程当中如果鼠标指向某一个地方出现了一个小手，点击之后呢就跳到了另外一个地方，大家知道是什么吗?学生经过思考会给出答案。——超链接。

教师再次引导，“想不想让你的幻灯片也可以像网页哪样呢?”学生会积极的配合老师，给出回答。

引出新课——设置超链接

2.【新课教授】

任务一：畅所欲言，认识超链接

教师向学生展示带有超链接的幻灯片，教师点击超链接的地方，学生进行观察。并且提问：什么是超链接，超链接的目的是什么。将学生分成几个小组进行讨论，在讨论的过程当中教师进行巡视指导。讨论完成后，请小组代表进行回答。并根据各小组的回答进行总结讲解。通过这样的方式学生对于超链接就了更加深入的认识。

任务二：设置文字超链接

学生对超链接有了认识之后。教师首先完整的演示文字超链接的设置步骤，并请学生认真观察教师的操作。教师操作完成之后，按照原来的分组，各组分别进行超链接的设置。并提出三点要求：

1、用前面我们做的“骆驼与羊的故事”幻灯片来做，指定第1张为当前幻灯片

2、指定为“尺有所短，寸有所长”设置超链接

3、总结设置超链接的步骤。

学生做的过程中，发现问题后，教师进行实时点拨。学生做完之后，请几个小组进行展示， 并说出设置超链接的步骤。其它组的成员可以进行适当的补充，然后教师进行点评讲解，将设置链接的步骤展示在PPT上。小组同学根据PPT上的步骤对先前的作品进行修改或补充。

任务二：设置动作按钮

当我们用超链接从第1张跳转到其它的幻灯片时，如果想返回到第1张幻灯片或是它前面的幻灯片，可以通过设置“动作按钮”来实现。其实现的.步骤跟设置文字链接有许多相似的地方，并提出两个小任务。

1、找到“动作按钮”所在的位置

2、根据PPT教师给出的动作按钮的设置步骤进行设置

在此过程中教师进行巡视指导。并且提示按钮是一个对象，大家可以对它进行修改和美化。完成后采取自评、互评和教师评的方法进行评价。

3.【小结作业】

采取随机点名的方式回顾本节课的内容。

作业如下：

1、搜集可以幻灯片跳转的其它方法。

2、尝试设置超链接的时候，链接到文件或是网页

《设置超链接》教学设计 2

一、教材分析

《直观生动的超级链接菜单》是由四川少年儿童出版社出版的小学信息技术教材第六册(上)第七课的内容。主要包括在演示文稿中制作关于九寨沟景点介绍的演示文稿页面雏形、设置图片和文本框的超级链接、设置动画效果三部分内容。计划用2课时完成教学。 第一课时，就制作演示文稿页面雏形(借用图片与文本框修饰设计页面、将图片与文本框“捆绑”组合)进行教学。 第二课时，就在演示文稿中设置图片和文本框的超级链接、设置动画效果进行教学。第二课时内容是教材本节的重点。本教学设计针对第二课时。 本节是继学生学习在演示文稿中设置文本超级链接之后进行。设置图片和文本框等其他对象的超级链接为超级链接的应用范围提供了更为广阔的空间;设置动画效果，让幻灯片放映效果更加生动、灵活，更能体现制作者的创造性。因此，这一节是制作幻灯片前面几节内容的延伸。教学这一节的目的在于引导学生根据幻灯片展示需要，利用形象、生动的动画效果恰当地表现主题。

二、本课教学目标

知识与技能目标：

1、学会为图片和文本框设置超级链接

2、学会2、学会设置动画效果的'方法

3、学会调整动画效果播放顺序

过程与方法目标：

在教师的指导和组织下，学生通过阅读教材，动手尝试，自主探究学习在演示文稿中设置动画效果、为图片和文本框设置超级链接的方法

情感态度与价值观目标：

1、通过让学生自己解决问题，增强学生的自信心

2、根据幻灯片展示需要，利用形象、生动的动画效果恰当地表现主题

三、教学重点、难点

重点： 1、为图片和文本框设置超级链接 2、幻灯片中动画效果设置 3、根据幻灯片展示需要，利用形象、生动的动画效果恰当地表现主题 难点：根据幻灯片展示需要，利用形象、生动的动画效果恰当地表现主题

四、课前准备

硬件：广播教学多媒体网络教室1间

教师机：九寨沟童话世界幻灯片的幻灯片两组(内容相同，其中一组设置了超级链接和动画效果)

学生机：九寨沟童话世界幻灯片一组(尚未设置超级链接和动画效果)、《运动福娃》幻灯片 五、教学过程：

教师活动 学生活动

创设情境，导入新课

展示两组幻灯片：《九寨童话世界1》、《九寨童话世界2》(内容相同，但是第二份幻灯片加入了图片和文字链接，并配上了动画和声音效果)

师：上节课，我们在制作九寨沟幻灯片的过程中，一同感受了九寨沟的美。这节课，让我们继续履行九寨沟 “推广大使”的职责，把“九寨沟童话世界”介绍给更多的朋友吧。

老师带来了两组幻灯片，比较一下，作为九寨沟景点的“推广大使”，你会为游客推荐哪

师：由于加入了图片和文字链接，设置了动画效果，第二组幻灯片更加直观、生动，操作性更强，也更加吸引人。今天，我们就一起来设计“直观生动的超级链接菜单”吧。 欣赏

讨论、发表意见

探究新知

提出任务一：

参看书上52——53页，制作目录页图片到各分页的超级链接

师：图片的超级链接设置与以前学过的文字链接的设置方法一致

打开幻灯片《九寨童话世界1》，自主探究：制作图片的超级链接的方法

演示制作图片超级链接的方法

师：以往制作的文字链接，都会在文字下方出现下划线，你有办法制作取消下划线的文字链接吗?

师根据学生具体情况，由生或者教师亲自演示借助“文本框”制作取消下划线的链接。

在幻灯片《九寨童话世界1》中，制作各分页返回主目录的无下划线的文字链接

展示《九寨童话世界2》中制作的各种动画效果

提出任务二：

参看书上54——56页，探究对图片的动画效果设置

师：接下来，可是咱们大显身手的时候了。动画设计大师，你们准备好了吗?我们将试着让文字、图片动起来。

打开幻灯片《九寨童话世界1》，自主探究：利用“自定义动画”中“效果”选项卡，设置图片的动画(及声音)效果

演示为图片、文本对象设置动画效果的方法

师：我们已经能够为文字、图片对象设置动画效果了，可是这些文字、图片出现的先后顺序能否调换?你留意到“自定义动画”里面的“顺序和时间”选项设置了吗? 提出任务三：参看书上57页，探究幻灯片中顺序和时间设置

打开幻灯片《九寨童话世界1》，自主探究：为动画设置顺序和时间

演示顺序和时间设置操作

拓展提升

展示《运动福娃》幻灯片(只制作了目录页)

师：我们已经学会了在演示文稿中设置超级链接和动画效果的方法。我们一起来为可爱的“运动福娃”们制作动画吧。

要求：

1、选择适当的动画效果，让目录页中的运动福娃们“动”起来(也可自行从网上下载你喜欢的运动福娃，发挥想象，重新设计目录页)

2、选择一个运动福娃，在幻灯片的第二页，为该福娃所代表的体育项目作相应介绍(可以从网上下载该体育项目的资料)，并制作从目录页图片到该页的超级链接

教师小结，并展示、评价部分学生作品，强调动画效果对主题的意义，例如放大效果可以使对象更突出;应根据幻灯片表现的需要来设置顺序和时间

欣赏

为《运动福娃》幻灯片设计、制作动画效果和超级链接

作品评价量表

展示作品，互评

课后作业

以突出幻灯片主题为重点，继续完善“拓展提升”阶段制作的《运动福娃》幻灯片

《设置超链接》教学设计 3

一、教学目标

知识与技能目标：1.巩固超链接概念;

2.为已经充实完毕的主页和分栏目板块之间建立超级链接;

3.通过设置超链接属性来管理超链接的网页;

情感目标：通过本课的学习，让学生明白真正意议上的网站功能。不仅能让访问者获得大量的信息，超链接功能让多个网页连成一体。学生通过使用超链接技术能深入一步理解英特网上“超链接”的概念。

二、重点难点

教学重点：本课的教学重点是为多个栏目网页之间建立超链接;

教学难点：本课教学的难点是设置超链接的功能，使其能为网站更好地服务。

三、环境与素材

1.教学环境：多媒体网络教室，学生计算机中安装IE5.0以上版本及SharePoint以上中文版，要求能上因特网。

2.教学准备：准备适用的网页素材。让学生进行分组保证每个小组的成员总体水平接近。课前了解学生的兴趣所在。

四、教学过程

1、展示__班级学生之家网页(范例网页，教师前面做好)问学生对哪些内容感兴趣，让学生进去找内容观看并找出不足的地方进行改正。

学生进入网页，有些进入游戏页面，里面放置了一个由网页构成的走迷宫小游戏;有些进入文学页面，里面放置的内容是一些诗歌和文学常识。学生开始玩游戏和看网页内容。迷宫游戏在某一页的时候出现超级链接错误，游戏无法进行下去，文学网页则有些超级链接未做，有些页面无法观看。

(设计意图：通过游戏无法进行下去和网页无法打开这一步骤，让学生了解超级链接对于网站的重要性，没有超级链接，网站功能就无法实现。)

2、学生指出问题，问学生是什么原因造成的，学生回答超级链接。进入本课中心内容，超级链接的设置。

教师演示以后，让学生分组承接学生之家某一部分的网页的超级链接完善任务。并将完善后的网页上交，并由教师放置到相应文件夹中，作为班级主页的补充内容。并告诉学生在完成任务后可以去班级主页观看自己感兴趣的内容。每个任务中都包括了未做超级链接和链接错误的部分，要求发现问题的学生自己观看教科书上关于“管理超级链接”这一部分并学习修改。

(设计意图：通过自学掌握技术可以锻炼学生的自学能力，而且让学生记得比较牢固。做完后观看班级主页让一些动作较快的学生在完成自己这部分的内容后有事可做，而且在浏览网站的同时也相当于检查了自己这一组和其他组的作业完成的正确与否。)

3、全部学生完成承包的任务后，告诉学生可以去网上搜索相应的内容，并将链接添加到网页上以丰富班级主页的内容。但是题材要与班级主页的设定相吻合。

(设计意图：通过将网站地址制作超级链接，让学生了解了URL链接的概念。)

4、美化补充的链接

班级主页扩展网页网址的添加到了一定数量以后，要求学生想办法把这个网页设计的美观一点，不要只是单纯的地址链接。有学生指出可以艺术字和图片来代替文字链接(在word的教学中曾经提到过在word中可以建立图片和艺术字的超级链接)学生修改网页，美化超级链接。提醒学生在课后有涉及到文字链接的修改方式，可以参照内容进行修改。

(设计意图：不同操作水平的学生完成的速度不同，加上课后的内容可以让部分技术较好的学生有事可做，有内容可以钻研。)

5、总结技术

总结本次课的技术内容，给学生留下学习目标：把班级主页制作的更加有声有色、生动活泼。

反思：

本次课的设计进行了几次的修改，第一次只是提供了文学网站作为模版，结果是一部分喜好文学的学生兴趣高昂，而部分对文学不感兴趣的`学生则兴趣缺缺，纯粹为了完成任务而学，操作的掌握也一般。所以在下课后征求了部分学生的意见后，把上课内容修改成为了学生去玩迷宫的小游戏，然后发觉问题出现并进行下面的教学。不过上课后发现迷宫小游戏内容单一，对于部分学有余力的学生有些吃不饱的状况出现，而且跟后面安排的学习任务在情境上也衔接不上，时间比较难以控制，出现部分操作不好的班级完成不了任务的情况。然后考虑到本学期的任务之一是需要完成一个班级网页，故在修改设计的时候又整和了部分较优秀的学生平时上交的作业网页后，将文学和游戏以及其他内容合成了一个班级网站，再建立一个由学生对自己的班级网站进行完善的教学情境，这样的话，情境比较统一，学习内容丰富多彩，学生也普遍都很感兴趣，完成任务的积极性较高。而后面的丰富网站行动，对于时间的把握比较方便。前面做的快的，这部分内容时间可以增加，反之则可减少这部分的时间。所以后面的时间把握普遍较好。

第三篇：20面彩球教学设计

教学设计

教学内容：设计并制做自己喜欢的彩球 教学目标：

1、认识并了解彩纸的特点，能正确使用剪刀、圆规等工具制作彩球。

2、培养良好的安全、卫生习惯。

3、培养学生动手能力。

4、发展学生创新意识。教学重点：

1、看懂制做示意图，并制做彩球。

2、在彩纸上，画圆，剪圆、三等分、剪槽口。

教学难点：启发学生展开想象的翅膀，自己动手设计并制作彩球。教学准备：

1、材料库：彩纸、双面胶、胶水

2、工具箱：剪刀、圆规、直尺 教学过程：

一、组织教学：检查学生工具准备情况，稳定学生情绪，拉近师生情感。

二、激发兴趣，导入新课。

同学们快乐的六一儿童节快要来了，为了营造节日气氛，我们要好好的把教室装扮一下，大家想一想怎样让我们的教室漂亮起来呢？

（由师生轻松的谈话拉开了本节课的序幕，把学生的情绪调动了起来，学生很快投入到快乐的学习中来）

三、讲授新课

1、欣赏（出示课件、展示彩球）

（借助多媒体，展示各种各样的彩球，从视觉角度，再一次激起学习制作彩球的兴趣）

2、做游戏，击鼓传球

当鼓声停止时，彩球在谁的手中，谁就回答一个跟彩球相关的问题。

（1）这个彩球是由什么基本图形组合而成的？（2）数一数彩球是由多少个圆片组合而成的？（3）彩球给你什么感受？（4）彩球有什么特点？（5）彩球有什么用途？（6）你喜欢这个彩球吗？

（通过游戏，调动了学生学习的积极性，通过手触摸彩球，更激起了学生们制作彩球的欲望）

3、引导探究，归纳做法

师：看彩球不仅能够装饰我们的教室，还能做游戏，你们喜欢彩球吗？想做吗？

出示课件，做彩球的全过程，让学生探讨研究，归纳做法（1）画：引导学生说出用圆规画，可是我们需要20个这样的圆片，一个个画会浪费时间。师：如何在最短时间内完成20个圆片的制作呢？小组讨论，说出答案。

（2）剪20个圆，在三个顶点处各剪一个小小缺口（3）折：沿三角形边轻轻折起。

（4）粘：在折起的边上涂上胶水（或用双面胶）将20面圆片有序的的粘在一起。

师：方法出来了，步骤也清楚了，做彩球需要注意什么呢？由学生自己说。

（培养孩子的观察能力，新课程强调把课堂还给孩子们，动手实践，完成作品，多给孩子们展示的舞台，让他们自己观察，自己动手实践，完成作品，自己思索，自己总结。）

四．动手实践，完成作品。

学生分组合作制作彩球。（同时播放轻音乐）教师巡视，及 时提供帮助，鼓励学生认真完成。

五、展示成果，完善作品。

由学生评出制作优胜奖，同时对没获奖的小组加以鼓励，提出希望。

六、让学生说说学完本节课有什么感受和收获

七、拓展延伸，创新提高。

本节课，我们用彩纸制做了彩球，那你能用这个方法制出不同的彩球吗？今天是将圆片三等分，能不能有其他方法吗？引导学生四等分圆片，五等分圆片。也可以改变制作材料，制作出更加漂亮的彩球。同时教师拿出一个别班同学制做的富有新意的彩球，激发学生的创新意识。

由于课上时间有限，老师希望课后同学们继续设计制作出更多，更有新意的彩球作品，用来美化装饰我们的生活空间。

（学会知识的迁移，激发创新意识）。

第四篇：教学设计-设置动画效果

课题：设置动画效果 教材目标与要求：

1.学习幻灯片切换的设置方法； 2.学习自定义动画的方法。3.通过不同动画效果的设置，充分体会适当的动画展示效果对突出演示文稿主题的特殊作用。

4.通过动画效果的设置，增加学习兴趣，增强做学习小主人的自信心。5.行为与创新

根据演示文稿主题要求，设置不同的切换方式及自定义动画效果，实现演示文稿内容的动画显示。

教学重难点：

幻灯片的切换及自定义动画；合理地设置自定义动画效果。教学准备：

极域教室教学软件、幻灯片演示课件。教学过程：

一、创设情境，激情导入

教师与学生谈话引入：小明今天过生日，小强、小刚都想送给他一张生日贺卡，大家帮他看一看，这两张幻灯片之间有什么不同？选一选，如果是你，你会选择哪张幻灯片，为什么？

学生选择出喜欢的幻灯片，一同认定第二张效果好！在幻灯片中我运用了预设动画和自定义动画中的效果设置，这就是我们今天这节课要共同研究的问题。

教师：请大家帮我将第一张幻灯片也设置成的第二张幻灯片的效果吗？使它变得和第二张幻灯片一样吸引人。

这些动画和声音是怎么做的呢？

二、任务驱动，分层探究

任务一：布置探索学习任务，寻找有关“动画” 命令 任务二：学习使用“预设动画”命令

找到命令后，先让学生自主尝试一下“预设动画”这个命令。

1、教师演示操作并讲解：将“生日贺卡”这几个字设置成“预设动画”中的“百叶窗”效果。并单击“幻灯片放映”按钮，观看动画效果。

教师指出注意点：设置动画之前，必须先选定对象，然后才能设置动画效果。

2、学生操作练习，分别将图片“蛋糕”和“祝你生日快乐”设置成“底部飞入”、“展开”效果。

3、学生上台演示，表扬奖励。任务三：使用“自定义动画”命令

小明过生日，还请来了许多好朋友。看，康康拿着一串风铃走来了。既然你们现在会做动画了，那老师请你们做一件事，用“预设动画”命令把“风铃”图片设置成“渐入”效果，并且还带有“风铃声”，试试吧。（学生试做）

教师发现问题（用“预设动画”不能完成），请做出来的同学交流一下，引出使用“自定义动画”命令。

学生操作（以同桌两人为小组合作），也可以单击“操作演示”来自学。小组汇报情况，请同学上台做小老师演示，教师奖励小礼品。这时乐乐走来了，送来了瓜果。1．练习：利用“自定义动画”将瓜果图片设置动画效果，并设置为“盒状”。2．学生讨论：怎样改变动画播放的顺序，把第二张幻灯片的文字先出来，图片后出来。

学生汇报：请同学上台做小老师演示，教师奖励小礼品。学生练习：改变播放顺序。教师小结：好，刚才我们已经学习了设置效果的两个命令，一个是预设动画，还有一个是自定义动画，下面就请同学们用我们今天学的知识来创作一个作品吧。

三、自主实践，巩固练习

四、效果评价，指导激励。教后笔记：

第五篇：设置幻灯片背景教学设计

设置幻灯片背景教学设计

教材分析：

《设置幻灯片的背景》一课是在继承幻灯片中插入艺术字，使用设计模板的基础上，要求学生能设置幻灯片的背景，进一步对幻灯片进行修饰和美化，让幻灯片变的更漂亮，不仅要求学生掌握设置幻灯片的方法与步骤，还要求学生具有一定的审美观，即培养学生的情感价值观。

学情分析：

六年级学生在前几章已经熟练掌握了演示文稿的启动与退出，能在幻灯片中输入文字和插入图片以及改变图片的位置与大小，还会在演示文稿中增加新的幻灯片，会使用幻灯片的版式和给幻灯片设置背景音乐；同时还能在幻灯片中插入艺术字，会使用设计模板，具有一定的知识技能和审美观念。而设置幻灯片背景一课，在继承前几节的知识与技能、情感与价值基础上，要求学生掌握设置幻灯片背景的方法与步骤，还要进一步培养学生的审美价值，知识与技能以及信息素养。

教学目标：

1、要求学会设置幻灯片的背景，包括颜色背景和填充效果背景。

2、掌握设置幻灯片背景的方法和步骤。

3、进一步培养学生的审美意识和健康的情感价值观。教学重点、难点：设置幻灯片的背景。

教学策略：上课开始时送给学生四件“礼物”——认真听讲、仔细观察、敢于探索、善于合作，以此提出学习要求，在教学过程中培养学生良好的学习习惯，接着播放准备好的两组演示文稿作为情景导入，一方面以丰富的色彩背景激起学生的学习愿望，另一方面通过对比，导入新知。教师在教学过程中充当组织者、引导者的角色，让学生通过“试一试”、“做一做”，培养他们的动手能力和创新精神，通过“比一比”，让学生当小老师引导大家明确设置幻灯片背景的方法，教师选取部分学生的作品展示，激发学生的学习热情。在突破重、难点时，教师适时点播引导，鼓励学生小组合作，培养他们人际交流和善于合作的精神，同时教师要适时总结和评价，要求学生掌握设置幻灯片背景的方法，以及该注意的问题，对于“应用”、“全部应用”以及填充效果里的四个标签下的不同效果，教师要引导学生加强区分度，逐渐落实教学任务。教师还要巡视指导，对学困生给予指导，实现全部学生的发展，对于有良好学习习惯和反映迅速的学生，老师引导他们打开教师总结的设置幻灯片背景的方法作为参考，实现学生的个性发展。学生掌握学习内容后，教师参与学生的总结，并布置作业以巩固本节课学生学习的效果。

教法：讲述法、演示法、任务驱动法

学法：探究学习法、自主学习法、小组互助学习法 学习环境：多媒体微机室

教学媒体：多媒体电脑、演示文稿课件 教学过程：

导入新知，激起学生的学习愿望，启发式教学，引出“背景”。出示“小礼物”：认真听讲、仔细观察、敢于探索、善于合作。出示两组背景颜色不同的幻灯片，布置任务。提问“谁愿意把自己的发现告诉大家？”让学生仔细观察，区分两组幻灯片之间的不同。学生举手回答：背景颜色不同。

打开“D”盘“学生”文件夹下的“演示文稿（无背景颜色）”，找“背景”命令并探索设置幻灯片的背景。学生认真观察，并再“做一做”，同时与同桌讨论交流、对比。

让“小老师”（学生）讲解设置幻灯片背景的方法，教师即时总结，更改幻灯片背景颜色步骤：

①在菜单栏上，单击“格式”上的“背景”。②在“背景填充”下单击下拉列表箭头。③选择颜色。④单击“应用”。引导学生区分“应用”跟“全部应用”之间的区别，将更改应用到当前的幻灯片，单击“全部应用”，将更改应用到所有的幻灯片，指导学生做出不同背景的幻灯片。

在学生会使用颜色填充幻灯片背景情况下，通过“比一比”激发学生学习热情，进一步引导学生利用填充效果设置幻灯片背景。

教师巡视指导，并在教师机控制下演示部分学生作品。“大家比一比，看还能利用其它效果做出不同风格的幻灯片吗？你们再试一试！”引导学生利用填充效果设置幻灯片背景。

教师个别指导后，“我们请几位小老师演示一下他们刚才的小发现，大家可要认真听讲，仔细观察，还要超越自我！”主要引导学生利用填充效果下四种标签中的不同效果，教师并指出“选择图片”时注意图片存取路径。

“请大家再做一做！这一次一定要做出、做好自己的幻灯片背景，我们还要展示自己的作品呢！”

教师和学生一起总结设置幻灯片背景的方法与步骤。添加或更改幻灯片的过渡背景步骤：

①在菜单栏上，单击“格式”上的“背景”。

②在“背景填充”下单击下拉列表箭头，然后单击“填充效果”，再单击“渐变”选项卡。

③单击所需的选项，再单击“确定”。④“应用”或者“全部应用”。

教学反思：在学生初步利用“背景”设置幻灯片背景后，教师给予总结，鼓励学生继续“做一做”，并改进不足；引导学生利用“应用”和“全部应用”设置不同风格的幻灯片背景，要及时指导；学生使用“图案”和“图片”效果时，须注意图案和图片的存放路径，这是教学过程中，必须引导的几点。最后学生和老师一起总结设置幻灯片背景的方法，目的使本节课和学生的学习效果更进一步强化，但不要求学生死记硬背过程步骤，应鼓励学生动手多做，形成敢探索，勤思考的学习方法，进而培养学生的审美意识和信息素养。