信息技术《设置超链接》教学设计

第一篇：信息技术《设置超链接》教学设计

信息技术《设置超链接》教学设计

信息技术《设置超链接》教学设计

一、教学目标

【知识与技能】

学生能够复述出超链接的定义，并设置超链接及动作按钮。

【过程与方法目标】

通过小组合作及自主探究的方式，能够总结出设置超链接的方法，自主学习动作按钮的设置。

【情感态度与价值观】

进一步养成交流合作学习的习惯，乐于与同学分享知识。

二、教学重难点

【重点】

设置超链接、动作按钮。

【难点】

独立完成设置超链接以及设置动作按钮。

三、教学方法

任务驱动法、自主学习、小组讨论

四、教学过程

1.【创设情境，导入新课】

教师提问：当你在上网的过程当中如果鼠标指向某一个地方出现了一个小手，点击之后呢就跳到了另外一个地方，大家知道是什么吗?学生经过思考会给出答案。——超链接。

教师再次引导，“想不想让你的幻灯片也可以像网页哪样呢?”学生会积极的配合老师，给出回答。

引出新课——设置超链接

2.【新课教授】

任务一：畅所欲言，认识超链接

教师向学生展示带有超链接的幻灯片，教师点击超链接的地方，学生进行观察。并且提问：什么是超链接，超链接的目的是什么。将学生分成几个小组进行讨论，在讨论的过程当中教师进行巡视指导。讨论完成后，请小组代表进行回答。并根据各小组的回答进行总结讲解。通过这样的方式学生对于超链接就了更加深入的认识。

任务二：设置文字超链接

学生对超链接有了认识之后。教师首先完整的演示文字超链接的设置步骤，并请学生认真观察教师的操作。教师操作完成之后，按照原来的分组，各组分别进行超链接的设置。并提出三点要求：

1、用前面我们做的“骆驼与羊的故事”幻灯片来做，指定第1张为当前幻灯片

2、指定为“尺有所短，寸有所长”设置超链接

3、总结设置超链接的步骤。

学生做的过程中，发现问题后，教师进行实时点拨。学生做完之后，请几个小组进行展示，并说出设置超链接的步骤。其它组的成员可以进行适当的补充，然后教师进行点评讲解，将设置链接的步骤展示在PPT上。小组同学根据PPT上的步骤对先前的作品进行修改或补充。

任务二：设置动作按钮

当我们用超链接从第1张跳转到其它的幻灯片时，如果想返回到第1张幻灯片或是它前面的幻灯片，可以通过设置“动作按钮”来实现。其实现的步骤跟设置文字链接有许多相似的地方，并提出两个小任务。

1、找到“动作按钮”所在的位置

2、根据PPT教师给出的动作按钮的设置步骤进行设置

在此过程中教师进行巡视指导。并且提示按钮是一个对象，大家可以对它进行修改和美化。完成后采取自评、互评和教师评的方法进行评价。

3.【小结作业】

采取随机点名的方式回顾本节课的内容。

作业如下：

1、搜集可以幻灯片跳转的其它方法。

2、尝试设置超链接的时候，链接到文件或是网页

第二篇：《设置超链接》参考教案

设置超级链接

一、教学目标 1.知识目标 认识超链接 2.能力目标

学会建立文本超级链接；学会设置超级链接的打开方式； 学会设置不同对象的超链接。

3.情感目标

通过对蚂蚁世界的研究，培养观察自然的兴趣。

二、教学重点与难点

设置不同对象的超链接。

三、教学准备

网络机房、多媒体教学软件等。

四、教学过程

（一）谈话导入

教师问：如何利用网页共享视频资料？ 学生思考，教师引导出超链接。

（二）自主探究 交流分享

1、出示任务：

（1）新建网页，设置标题为“蚂蚁总动员”，保存为 maiyi.html。（2）第一行输入“蚂蚁总动员”第二行输入“蚂蚁录像 欣赏”，第三行输入“白蚁”、“桥蚁”。

（3）把文本“白蚁”链接到桌面“白蚁”视频片段，打 开方式为“_blank”。

2、学生自学课本，完成任务

3、学生演示汇报。

4、任务二：①新建网页link.html，标题为“昆虫网站导航”。②输入你知道的昆虫网站的名字，并把它们链接到相应的网址，打开方式为“_blank”。

5、学生探究操作

6、学生演示汇报

（三）合作学习释疑解难

1、学生提出问题。

2、教师根据情况补充问题。

3、小组合作解决问题。

4、各小组汇报。

（四）实践创作 展示评价

1、创作内容：课本28页实践与创新。

2、学生创作。

3、小组评选优秀作品。

4、优秀作品展示。

5、共同评价作品

（五）梳理总结 拓展延伸

本节课收获是什么？觉得自己哪个部分掌握的比较好了，哪个地方还要继续努力。

第三篇：幻灯片中设置超链接和动作按钮教学设计

在幻灯片中设置超链接和动作按钮教学设计

一、教学目标：

知识与技能： 让学生熟悉超级链接的功能。

学会在多媒体报告中插入超链接和动作按钮的方法。

情感态度与价值观： 培养学生自我探索、自主学习和团队协作的能力，培养学

生应用所学知识解决实际问题能力。过程与方法： 通过制作幻灯片、学生自我展示作品的过程让学生大胆尝

试、体验成功的喜悦，激发学生的求知欲及创作热情，通过小组协作学习培养学生的合作精神和集体主义精神。

二、教学重点：

设置超级链接；插入动作按钮。

教学难点：灵活设置不同的链接方式。教学方法：演示，讲述，任务驱动 教学工具：多媒体教室、课件。

三、学情分析：

教学面向的是五年级的学生，学生具备了一定的信息素养，掌握了信息技术的基本知识和技能，会用Powerpoint制作图文并茂的演示文稿。

学生是学习的主体，是意义建构的主动者，以具体形象思维为主，并逐步向抽象思维过渡，同时由于小学信息技术趣味性浓，动手实践性强，学生的学习积极性较高，乐于探索、勇于创新。

四、教学过程：

一、创设情景，激发兴趣：我是小导游

师：同学们你知道北京都有哪些世界遗产吗？如果你是小导游，你打算把哪些景点介绍给大家？ 生：„„

师：大家知道的可真不少呢，今天老师做了一个简单的多媒体报告来介绍北京的世界遗产。同学们想不想看一下？（课件展示《世界遗产在北京》）我请一位同学上来当小导游，其他同学就是远方而来的客人。客人想了解哪个景点，小导游就要展示那一页。

师：在刚那位同学展示过程中，你们有没有觉得很繁琐，而且有点乱？那么老师又做了一个幻灯片。现在轮到老师来当导游，你们想了解哪个景点？（师生互动）

师：同学们，你知道老师为什么在操作时做得又对又快吗？老师在操作时使用了哪些知识？

设置超级链接、添加动作按钮

师：通过比较老师的作品，我们已经感受到了超级链接的神奇。那这么神奇的本领，同学们想不想学啊？

好，我们今天就来学习播放多媒体报告的技巧————在幻灯片中设置超链接和动作按钮。首先请同学们看一下今天的学习目标，做到有的放矢。（幻灯片出示课题及学习任务）

二、合作探究 学习新知

（一）设置超链接

1、合作探究

首先请同学们自学教材“设置超链接”的相关内容，找出建立超链接的方法步骤。然后打开多媒体报告“昌乐的城市名片”将目录页中的文字链接到相应的幻灯片，学有余力的同学，可以建立多个景点的超级链接。遇到问题，小组内交流，寻找解决方法，也可以询问老师。稍后老师请小组代表上台展示。学生尝试，教师巡视、了解学情。

2、学生汇报交流：

请速度最快的同学示范操作，并配合语言进行讲解，教师注意补充和纠正。选定文字——单击鼠标右键——超级链接——链接到——选择相应的幻灯片 当学生进行到要选择“链接到”的类型时，教师引导全体同学思考一下：应该选择哪一个？（本文档中的位置）

3、现在我们一起来回顾一下设置超级链接的方法（根据学生回答师作相应板书）。

4、学会了吗？下面请同学们学生继续操作：完成演示《世界遗产在北京》目录页中的其它文字的链接。

学生操作，教师巡视，引导组长或熟练的同学帮助有困难的同学。展示学生设置好目录页超级链接的幻灯片。

5、收集学生问题，组织学生解答讨论。在操作的过程中，大家有没有遇到什么困难？ 自主提问，学生能解答的由学生自主解答。可能的问题：

为什么设置链接后点击图片不起作用？（播放幻灯片才能看到效果）„„

6、精讲点拨：（课件展示）

能不能把幻灯片链接到其他文件或网页？（可以）

对已设置的超链接不满意，怎么办？（选定已设置超级链接的对象，单击鼠标右键，弹出快捷菜单，就可以选定“编辑超级链接”或者“删除超级链接”的操作了。

只有文字能建立超链接吗？（文字、图片、艺术字、文本框都可以建立超级链接）思考：能不能也设置超链接返回到《世界遗产在北京》这张幻灯片？（需要为其它幻灯片设置动作按钮）

（二）设置动作按钮

同学们真了不起，已经学会了设置超级链接，有没有信心学会设置动作按钮？

1、请同学们打开教材，找出设置动作按钮的的方法步骤。

2、学生交流设置动作按钮

边讲解边演示，教师规范语言并进行小结。

3、小结板书 选定幻灯片——单击绘图工具栏“自选图形”——动作按钮——动作设置——选择幻灯片

三．知识迁移，巩固检测

打开“信息技术素材”文件夹中“节日”幻灯片，从第二张幻灯片选择图片或文字，并尝试建立超链接，并设置返回到第一张幻灯片的返回按钮。

四、展示评价，课堂小结

师：现在，请同学们停下来，哪位同学能用上台展示一下你是如何做的？ 师评价：真不错！

师：同学们，通过本节课的学习，你有何收获和感受？ 生：„„ 课堂小结：

这节课，我们体验到了信息技术在生活中的作用，同学们积极动手，主动探索，展示了大家的聪明才智。相信在今后的学习中，同学们一定能学会更多神奇的本领，设计出更好的作品。

今天同学们都表现很好，老师很满意，希望同学们每天都能像今天这样拿出最大的热情，以最积极的心态面对每天的学习生活。我觉得我们这节课不仅仅掌握了这些知识，最重要的是，我们在活动中锻炼了自己的与他人交流合作的能力，增强了我们分析解决问题的的能力。能和大家一块交流学习是老师最大的收获。谢谢同学们！

五、拓展提高，学以致用

请收集关于新疆旅游景点的资料，并以多媒体报告的形式展示给大家。为做好的多媒体报告设置超级链接和动作按钮。

第四篇：PPT超链接教学设计

幻灯片中创建超级链接》教学设计

【学习者分析】

教学对象是初一年级的学生，在前面的学习中，学生对修饰、完善自己创作的幻灯片具有很高的热情。需要教师精心为学生营造一个良好的自主学习环境，让学生在探究中掌握运用超级链接制作交互幻灯片的方法。

【教学目标】

●情感态度与价值观：通过制作有关新疆历史文化的幻灯片，进一步了解新疆的人文风貌，激发学生的热爱家乡之情。

●过程与方法：掌握在幻灯片中运用超级链接进行交互的方法和步骤。

●知识与技能：了解超级链接的概念和作用，并能利用超级链接实现简单的交互。

【教学重、难点】

1．在幻灯片中创建超级链接的步骤和方法。

2．超级链接在幻灯片中的使用方法。

【教学资源】

1．教师准备多媒体课件。

2．教师准备有关新疆风土人情、旅游和美食的相关资料。

3．多媒体网络教室软件。

【教学过程】

一、创设情境 导入新课

师：同学们，你们生在新疆，长在新疆。你对新疆这个多民族聚集的地方有多少了解呢？

下面让我们来看一组图片，了解一下新疆的风土人情以及丰富的旅游资源。

教师播放图片。

师：同学们，假设现在你是一名导游，你准备从哪些方面向外地游客介绍新疆的特色？是景点，美食或者购物或者其他？

生1：我要向他们介绍新疆的著名旅游景点，如天池、卡纳斯湖。

生2：介绍新疆的特色美食。

生3：介绍旅游的路线。

师：大家回答得不错，现在老师专门收集了一些资料，放在D盘的“新疆特色”文件夹下，大家先看一看

师：这些都是老师收集的资料。我用一张幻灯片把这些资料全部展示出来了。请大家看这张幻灯片（图1），只要老师任意单击某一项文字标题，相关的资料就会立刻展示出来，你们想看哪个方面的内容？

图1

学生边说内容，教师随机单击某两项文字标题，展示相应资料内容。（见下图）

图2

图3

师：你们注意到鼠标指针有发生变化吗？

生1：鼠标指针变成手形。

师：在这一张幻灯片中，用到了创建超级链接的方法，就能把收集到的资料全部展示出来。老师在你们的计算机的D盘里也存放了这张幻灯片，你们可以结合课本介绍的操作步骤，动手试一试，看看我们怎样？

『教学活动1：整个探究过程充分体现了教师的主导作用和学生的主体地位，让学生带着问题探究，任务具体明确，学生探究积极主动。』

二、自主学习探究方法

学生自主探究，教师巡堂，关注有困难的学生，适时加以指导。

师：老师巡堂发现，大部分同学已经初步掌握了在幻灯片中创建超级链接的方法，现在请还没有掌握方法的同学讲讲你们在尝试过程中遇到了什么困难？把你们的难处提出来，让我们大家共同解决它。

生1：我还没找到链接菜单，不知道怎样创建链接？

生2：我的链接成功了，但我还想链接到其他的文件，怎样操作呢？

通过师生、师生的讨论后，教师请一位学生演示自己的操作步骤，最后小结创建超级链接的方法。

创建超级链接的方法：选中要建立超级链接的对象→执行“插入”菜单中的“超级链接”命令→插入超级链接。

师：实际上，在幻灯片中能够链接的不仅有Word文件，还可以链接网页文件、Flash文件或者链接到同一个演示文稿文件的不同幻灯片。大家还要养成一个好习惯，先把你要链接的文件和要保存的幻灯片放在同一个文件夹下。这是我们今天重点学习的一个内容──超级链接在幻灯片中的应用。

『教学活动2：学生在制作作品、完成任务的过程中，将应用本节课所学的方法和技能展示自己的能力，学生的能力朝着多元化方向发展。』

三、实践巩固 教师指导

师：现在，请各位同学把你要向外地游客介绍的有关新疆特色方面的内容在幻灯片中展示出来。大家可以独自完成这个任务，也可以以小组合作的形式来完成，但每个小组成员的分工要明确，有人负责整理资料内容，有人负责具体的任务操作，有人负责讲解作品的创作思路和方法。最后大家把完成的作品保存在“网上邻居”──“教师机”──“作品集”文件夹中。

学生各自分工，进入制作作品阶段。

『教学活动3：通过各小组作品的展示交流，让学生对在幻灯片中运用超级链接进行简单的交互加深认识和理解，发挥评价的引领与激励功能，增强学生自主、协作学习的信心。』

四、作品展示 点评交流

师：同学们，你们的努力一定有丰硕的成果。现在请各小组依次展示作品，并介绍你们的作品的内容，制作的思路和方法。其他组的同学可以发表自己的见解，有好的建议或者不足都可以提出来。

学生展示作品，评价作品。

师：课堂上的时间有限，我们只展示了部分组的作品，我们可以在课后再做交流。通过作品的制作和评价，你们一定有不少的收获，也可能还有尚未来得及解决的问题，我们也可以在课后进一步处理和解决。

五、系统回顾 总结拓展

师：通过本节课的学习，我们探讨了在幻灯片中创建超级链接的方法。实际上，在幻灯片中实现超级链接的方法还有很多，如在“动作设置”里也可以实现超级链接的功能，还可以直接通过复制文件路径地址的方法进行链接文件，还可以链接网站或电子邮箱地址等，你们可以在课后试一试。

『教学活动4：学习是一个不断积累、完善的过程，教师引导学生将学习的时空由课内延伸到课外，不仅加深巩固学生所学的知识和技能，而且将学习的目标由现有向更高更广延伸。』

第五篇：设置幻灯片的超链接和动作按钮教学设计

设置幻灯片的超链接和动作按钮教学设计

木垒县第三小学

李风贤

教学目标

1、让学生学会在幻灯片插入超链接和动作按钮的方法。

2、培养学生自主学习和同桌协作的能力，培养学生应用所学知识解决实际问题能力。

3、通过自己设置幻灯片、学生自我展示作品的过程让学生大胆尝试、体验成功的喜悦。

教学重点及难点：

学会在幻灯片中设置超链接和动作按钮。教学过程：

一、创设情景，激发兴趣：我是小导游

师：同学们根据木垒县的“十三五”规划，要把我们木垒打造成一个旅游城市，那么，你们知道我们木垒有哪些旅游景点、悠久的历史文化和民族风情吗？ 生答。

师：大家知道的可真不少呢，今天老师做了一个简单的幻灯片来介绍木垒。同学们想看吗？（课件展示）

下面我请一位同学来当小导游，我们客人想了解哪一方面的内容，小导游就要通过幻灯片来给大家介绍。

（生进行操作）

师：在刚这位小导游展示的过程中，你们有没有觉得很繁琐，而且有点乱？下面就让老师来当导游，你们想了解哪方面的内容？ 老师给你们介绍。（师生互动）

师：你知道老师为什么操作得又对又快吗？

刚才老师展示的幻灯片设置了超链接，这就是我们这节课要学习的内容：《设置超链接和动作按钮》（板书课题）。

二、合作探究

学习新知

（一）设置超链接

1、合作探究 首先请同学们自学导学案中的“设置超链接”的内容，然后打开演示文稿《魅力木垒》，把目录页中“原始胡杨林”链接到相应的幻灯片上。

（完成快的同学，可以设置其他内容的超级链接。遇到问题，同桌相互交流，也可以问老师。）

学生尝试，教师巡视、了解学情。

2、学生汇报交流：

请哪位同学给大家边讲解边演示一下。（学生操作，老师适时进行纠正）

当学生进行到要选择“链接到”的类型时，教师引导全体同学思考一下：应该选择哪一个？（本文档中的位置）

我们以目录中的“家乡历史知多少”为例，在做之前要先看清楚介绍“家乡历史知多少”是第几张幻灯片，然后再选择链接对象，单击“插入”菜单下的“超链接”，在弹出的对话框中选择“本文档中的位置”，再选择相应的幻灯片，最后单击“确定”。

3、同学们看明白了吗？下面完成目录中其他内容的链接，请大家赶快试着做一做吧。

学生操作，教师巡视。

4、收集学生问题，组织学生解答讨论。

在操作的过程中，大家有没有遇到什么困难？（自主提问，学生能解答的由学生自主解答。）

（可能的问题：老师有点不明白，为什么设置链接后点击图片不起作用？（播放幻灯片才能看到效果））（谢谢你，你帮老师解决了这个疑问。）

思考：同学们回忆一下，刚才老师做导游的时候，看完“原始胡杨林”以后，是怎么回到目录上的？

（学生回答）

师：对了，是给这张幻灯片设置了动作按钮。

（二）设置动作按钮

同学们真了不起，已经学会了设置超级链接，有没有信心学会设置动作按钮？

请同学们打开导学案，根据设置动作按钮的方法步骤。给《魅力木垒》其中的两张幻灯片设置动作按钮。

三、展示评价，课堂小结

师：现在，请同学们停下来，哪位同学能把你设置好超链接和动作按钮的作品展示给大家？

师：同学们今天的表现真不错，通过本节课的学习，你们有何收获和感受？

（学生回答）

四、拓展

师：下面老师再给大家展示一种内容的超链接。

本节课我们学习了设置幻灯片的超链接和动作按钮。超链接不但能把文字和相应的幻灯片链接起来，而且可以把网页、电子表格、WORD文档等内容链接起来，这些内容我们在以后的学习中会学到。

五、作业

请同学们收集更多关于木垒的历史文化和民族风情的资料，并以幻灯片的形式展示给大家。