小学音乐 音符和休止符 教学设计

第一篇：小学音乐 音符和休止符 教学设计

音符和休止符

记录不同长短音的进行的符号叫做音符。音值的基本相互关系：每个较大的音值和它最近的较小的音值的比例是2与1之比。例如：全音符等于两个二分音符；全休止符等于两个二分休止符等。休止符是用于音乐的乐谱上，标记音乐暂时停顿或静止和停顿时间长短的记号。休止符的使用，可制造出音乐乐句中不同的情绪表达。休止符的命名主要依停顿时间长短来命名，可分为倍全休止符、全休止符、二分休止符、四分休止符、八分休止符、十六分休止符、三十二分休止符、六十四分休止符。休止符也可以加上附点，来调整音乐停顿的长度，命名为原休止符名，前面加上“附点”两字，例如附点二分休止符。

第二篇：小学音乐教案音符教案

《学习音符》活动设计

教材分析：本课主要是学习音乐的开始，是音阶的组成部分，比较容易学习。

学情分析：兴趣班的孩子有大有小，但对于音乐所了解的知识比较局限，没有接触过，知识听过，没有真正的学习过，知识较简单，通过各种游戏，各种活动让孩子们学会音符。

教学目标：1.学生能学会基础的音乐知识，能比较熟练的演唱音符。

2.学唱歌曲《音阶歌》，能用轻松、愉快的声音来演唱歌

3.学生在音乐活动中能够积极大方的表现自己，乐于表达自己的情感，培养他们的创造能力和合作精神。

教学重难点：

重点：学生能学会基础的音乐知识，能比较熟练的演唱音符。

难点：学唱歌曲《音阶歌》，能用轻松、愉快的声音来演唱歌。教学准备：电子琴，音符图片，音乐课件 教学过程：

一、律动导入，激发学生学习音乐的兴趣

教师带领学生进行《幸福拍手歌》的律动练习，引导学生积极主动的参与进去。

二、欣赏课件，认识哆来咪

（一）教师导入语：欢迎同学们来到美妙的音乐世界，我是你们的好朋友哆来咪。提问：音乐世界里的音符一共有几个？他们的名字分别是什么？咱们听听下面这首歌里都把音符比作了什么？（音乐播放）请同学回答。

（二）再次欣赏。请同学们跟读歌曲里出现的基本音级唱名。

（三）教师语：今天，有几位好朋友来跟大家一起上音乐课，你们看，他们是谁？（播放课件）

1．组织学生一起读七个小矮人的名字。

2．教师语：我们学习语文的时候是先学习aoe,学习英语的时候先学习ABC,那么我们学习音乐呢？要先学习哆来咪。

三、学唱音阶

（一）教师弹唱歌曲《音阶歌》

（二）学唱歌曲 1．分段学习歌曲

2．有节奏地朗读歌词。3．重点教授：

哆哆西啦嗦、发发咪咪来、哆来咪发嗦啦西、哆西啦嗦发咪唻哆。①教师示范

②学生进行练习。

（三）连贯演唱，教师指导。

四、延伸活动

（一）采取多种形式演唱歌曲。1．教师与学生的对唱。2．学生与学生的对唱。

（二）音符游戏。

选出7位同学分别代表7个音符，背对黑板站好，老师出示某一个音符，下面的同学用手比出数字，然后相对应的音符向前一步

五、总结

教师语：同学们，在音乐世界里，一个单独的音符是无法构成美妙音乐的，只有所有的小音符团结起来才能编制出动听的音乐。我们也要向这些音符一样，团结友爱，一起唱出最美好的歌。教学反思：在这节课中孩子们学习的很开心，在音乐中他们感受到了音乐带来的乐趣，通过这节课的学习，孩子们对于音乐又有了更深一步的了解，还在游戏中体验到音乐带来的快乐。这节课没有让孩子感觉到很枯燥。孩子们很高兴，但是由于学生的知识水平不同，所以有的学生学起来不一样，存在个别差异，但整体来说孩子们还是很喜欢的。

第三篇：《美妙的音符》教学设计

《美妙的音符》教学设计 宁安市实验小学 高春兰

教学对象：三年级学生 教学目标：

1.对生活中的声音产生兴趣。2.能感受模仿生活中的声音。3.能用声音创编简单的故事情节。教学准备：多媒体课件，各种能发声的物品 教学过程：

一、谜语导入

师：同学们好！教师请同学们猜一个谜语：左一片，右一片，住在山两边，说话听得见，相互难见面。

师：没错是耳朵。我们每个人都有耳朵，那耳朵有什么作用呀？ 学生发言。

师：对，耳朵的主要作用就是听辨声音的。那现在老师就要考同学们的小耳朵是不是很灵？请—听—好！（教师善于抓住孩子的兴奋点，以谜语激发孩子的学习兴趣，为接下来的授课奠定基础）

二、感受，聆听（出示课件---鸟叫声）师：同学们听听看这是什么声音？ 生：鸟叫声。

师：你能听出声音里小鸟的心情怎样么？ 生：快乐的高兴的„„

师：是啊，生活在美好的大自然里小鸟很开心。那是它用优美的歌声在迎接春天的到来呢。

师：春天来了，山上的冰雪融化了。快听是谁在和我们打招呼呢！生：是小河流水的声音。（播放流水声）师：呀！是什么向我们飞来？ 生：飞机的声音。（播放疾驰而过的飞机声）

师：仔细听声音有什么变化吗？（再听）

生：从小到大再到小，表示飞机由远到近，飞过我们头顶，又飞远了。师：同学们听得可真认真，想象力很丰富。声音可以传递给我们一种信息，它会让你感受到生活中的无限乐趣。

今天，在我们的教室里有一些打击乐器（沙锤、双响筒、响板、手铃、三角铁、碰钟）让我们和它们交个朋友，相互认识一下吧！

三、认识实践

1.认识了解打击乐器声音，分析演奏方法

师：这些乐器的声音都有不同的特点。谁来说说他们的声音有什么特点？ 生：有些乐器的声音是清脆的并伴有回声如“三角铁、双响筒、碰钟”有些乐器的声音是沙沙的。如“沙锤、手铃”

师：你真棒！能把打击乐的声音分析的这么清楚。那，同学们乐器的声音是不是一成不变的呢？ 生：不是。

师：你会用哪些方法使它们发生变化呢？ 学生实践，寻找声音发生变化的方法，总结归纳。

-------强弱、快慢、单一还是合奏都会是乐器的声音发生变化。

四、创造发现音乐情景剧《小猪的生日》

课前老师请大家准备生活中常见的能发声的材料，大家准备了吗？能把大家带来的材料给我们展示下吗？

师：好了同学们，今天啊就让我们用各种美妙的声音以及人声来创编一个故事好吗？

故事的名字就叫做《小猪的生日》 师：出示课件flash 这是一个阳光明媚的好天气，漂亮的风车鲜绿的草地上旋转歌唱，活泼可爱的小猪在家忙什么呢？我们去看看！原来小猪的生日到了。几天前，小猪就向伙伴们发出了邀请，这一天终于来到了。早晨天刚亮，小闹钟就把小猪吵醒了„„

(同学们故事讲到这里，你们是否发现故事中缺少了什么？）生：小闹钟没响。

师：是啊!那我们快行动起来，找一找小闹钟的声音吧。生：寻找能发出闹钟声音的打击乐器声音。师：这么美妙的声音，我们把它录下来好吗？

师：小猪听见了闹钟声音，赶紧起床走到屋外，看看小伙伴们来了没有。哎呀!刚才还好好的天气怎么下雨了。突然几声雷响，下起了小雨„„雨越下越大„„又过了一会儿，雨渐渐小了„„慢慢地，雨停了，小猪又看见了太阳公公的笑脸„„（同学们这一部分我们要模拟什么声音呢）生：雨声和雷声。

准备好打击乐或材料（塑料袋，键盘，沙锤，矿泉水瓶，豆子，水等）师：虽然用了同样的材料大家却模仿出了大雨和小雨两种声音，这是怎么回事？

生：用的力量不一样，声音大小就不一样。

师：你们可真了不起！老师也要录下来这美妙的声音。大家快来看，谁来了？ 生：师小兔子来了

师：谁来模仿一下小兔子？你表演的真形象！我们也来学学好不好？ 生;好（用手拍小兔跳的节奏 XX|XX X ||）【录下声音】 师：看！又来了两个小伙伴！它们是谁啊！生：小狗和小猫

师：小狗怎样叫？---汪汪汪

小狗可真淘气。小猫怎样叫？---喵 喵。还是小猫温柔【录下来】 师：听叽叽喳喳师谁在叫？（播放课件）原来是小鸟在唱歌，你能模仿小鸟的叫声？（用口技，塑料泡沫在教师玻璃上摩擦）【录下声音】 师：（带上头饰）今天是我小猪的生日，小动物们都来祝贺，我很开心！我们一起来为我的party做丰盛的晚餐好吗？谁来洗菜？ 生：我来我来（塑料袋轻揉xx|xxx）师：谁来打鸡蛋？（xxo|xxo敲小棒）师;谁来炒菜？（xoo|xoo摩擦小叉）（用不同的声音锅碗瓢盆表现厨房的热闹）

师：谢谢你们我最亲爱的伙伴们！我小猪今天的生日举办的非常成功，这是我永远难忘的回忆！伙伴们再见！

五、总结分享

1.师：同学们你们感受到小猪的快乐了吗？

你们感受到自己创造声音的成功喜悦了吗？我们一起来听听我们成功的收获！（一起聆听录音）

2.同学们生活中有很多有趣的声音，要我们去挖掘，去留意。

也正是因为有了这么多美妙的声音，才构成了我们丰富多彩的生活！让我们学会发现和聆听！把每一种声音作为一个动听的音符，伴随我们开心快乐每一天。同学们让我们下节课再见！

第四篇：小学音乐 老鼠和大象 教学设计

老鼠和大象 教学设计

1教学目标

1.知识与技能:学生在会唱歌曲的同时也能根据歌词的意义,无论演唱、说唱、模仿都要达到很形象的表演。

2.过程与方法:学生能够自由发挥第二段的节奏,有感情地朗读,并加入表演。激发学生音乐兴趣,增强音乐感受力,鉴赏力和表现力。

3.情感态度价值观:通过歌曲的学习,能够理解歌曲中老鼠和大象的性格特征及要向大象一样做一个勤勤恳恳的人。2学情分析

学生对歌表演的形式兴趣较浓,通过边唱边表演的形式将歌曲记忆下来并能体会歌曲所表达的意思。四年级学生对音乐表现较积极。3重点难点

重点:用流畅、有感情的声音表演歌曲。

难点:弱起节奏、一字多音的掌握和感情的处理。4教学过程

活动1【导入】导入新课

1.(出示猫和老鼠的图片)师问:同学们,你们认识它们吗? 生:猫和老鼠

师:对了。人们在讲故事的时候经常把猫和老鼠联系在了一起,它们的故事可多了。我们还看过关于它们的动画片呢,谁知道叫什么名字呀? 生:《猫和老鼠》

师:对。可今天呀,我们这节课的主角不是猫和老鼠了,是谁呢?它们又发生了一个什么故事呢?大家想知道吗?我们一起到音乐中来听一听。2.播放《老鼠和大象》,揭示课题 活动2【讲授】新课讲授

1.师问:刚刚我们听到的歌曲的主人公是谁? 生答:(大象和老鼠)师问:还有一个小小的配角,你听出来是谁了吗? 生答:猫

2.再听歌曲,说说歌曲用了哪些演唱形式?(领唱、齐唱、说唱)3.歌曲可分为几个段落?(三个)4.想一想:这首歌是几拍子的?强弱规律是?(四二拍)(强弱)5学唱第一段(出示第一段歌词)(1)聆听第一段,回答:音乐中,你听到了什么?看到了什么?由此想到了什么?(一只勤劳的大象驮着鲜花和糖果一步一步走来,它要把鲜花和糖果送到各个地方)师:大家想不想用歌声来表达大象?(2)师范唱第一段。问:同学们觉得我们在演唱第一段的时候有哪些需要注意的地方?有没有相同的乐句?(PPT展示)注意:①弱起的节奏。

②一字多音的唱法,先慢后快练习。③歌曲中有相同的乐句。④“啊”字的演唱,口腔要打开,高位置轻声演唱出来。可通过画旋律线的方式帮助记忆音准。(3)跟老师后面将第一段的歌词按照节奏朗读出来。(4)随音乐哼唱第一段。(播放范唱)(5)师唱谱生唱词(两遍)。

(6)生随伴奏唱第一段。师纠正唱得不准的音。(播放伴奏)过渡:当大象把糖果和鲜花送往各个地方的时候,老鼠在干什么呢?我们一起来看一下。

6、学习第二段(出示第二段歌词)(1)师:老师来范唱第二段,大家看看和第一段有什么不同?(师示范)生:第一段是唱的形式,第二段是说的形式。

师:像这种说唱形式的歌曲有很多,你们知道哪些呢? 生回答,师补充《数鸭子》、《健康歌》

(2)以小组为单位,自己设计第二段的节奏,互相讨论,比一比,哪一组设计的节奏听起来比较 好。不仅要注意节奏,还要注意语气。

(3)按照刚刚音乐中的节奏来朗读一遍(出示PPT中的第二段歌词节奏型)①老师示范有感情地朗读 ②生随师朗读 ③生自由小声读(4)感情处理

“一只很小很小的老鼠,出溜出溜跑过广场,刚刚偷吃了蛋糕”声音要小一点,体现老鼠贼头贼脑的感觉。“正在得意洋洋”声音要大一些,体现老鼠的“得意”。“这时老鼠遇见了大象,它嘲笑大象的笨样,夸耀自己的灵巧,要跨到大象背上吃糖”力度由弱变强,体现老鼠的骄傲自大。(出示PPT图)21世纪教育网版权所有 过渡:正当小老鼠盛气凌人、得意洋洋的时候,在一旁的花猫早就听够了它那骄傲的言辞,扑过去一口就把它吃掉了,你听!(播放第三段音乐)

7、学唱第三段(出示第三段歌词)(1)师:这个骄傲自大的老鼠最后被花猫吃了,大象还是一步一步地送着它的鲜花和糖果。这段旋律和第一段是一样的,你能试着自己把第三段唱出来吗?(2)齐唱,师纠正错的地方。

(3)跟音乐唱一遍第三段。(播放音乐)(4)随伴奏齐唱第三段。

8、巩固歌曲。再仔细聆听一遍,一边听一边想:这个故事中的老鼠和大象差别在哪里?你喜欢谁?生回答,师总结,再出示PPT、板书。

大象:无私奉献、默默无闻、勤劳、不怕苦不怕累、稳重 老鼠:骄傲自大、贼头贼脑、狡猾 活动3【活动】表演

9、表演

(1)师:今天老师带来了三个头饰,分别是大象、老鼠和猫。请三组同学上中间舞台区情景再现一次。听音乐,根据故事的发展表演动作。给大家几分钟时间准备一下。

(2)师请两组同学自由发挥后,师生共同讨论怎样更能把故事的感情演的到位。如:大象笑眯眯地一步步慢悠悠地背着糖果和鲜花走着走着。老鼠轻轻地在“广场”蹿来蹿去,看见大象哈哈大笑嘲笑它并且夸耀着自己。猫在老鼠正得意的时候从背后突然扑过来把老鼠给吃了。再请第三组同学上台表演,在表演的同时全班跟着伴奏齐唱第一段和第三段,一个同学有感情说唱第二段。师:同学们表演的都很棒!希望大家都能像故事里的大象一样勤劳稳重。活动4【练习】练习歌表演 小组内互相表演,一边唱一边做动作。活动5【作业】作业布置

1、将这首歌曲有感情地唱给爸爸妈妈听 2.搜集说唱类型的歌曲。活动6【活动】总结

师:大象把鲜花和幸福送给了路上的朋友们,同时也得到了朋友的祝福。在我们生活中,也有很多像大象一样勤勤恳恳、无私奉献的人,你们发现了吗?你能列举出来具有这种品质的人吗?(环卫工人、老师等。)这些人都受到了大家的尊敬和信任。然而像小老鼠这样总是嘲笑别人缺点的人其实自己身上也有不少的缺点,最后只落得可悲的下场。希望我们每一个人都能好好发扬自己的优点,多为别人做一点有意义的事情。这样我们自己也会感到非常的愉快。你们说是吗?最后,让我们再一起在这首歌曲中结束今天的音乐故事吧。(生跟着伴奏齐唱)

第五篇：小学音乐教学设计

小学音乐教学设计练习题

1.为五年级学生，设计《天堂》（欣赏）教学目标、重难点，并适当作教材分析。

参考答案：

《天堂》是一首优美抒情的蒙古族歌曲，抒发了蒙古族人民对美丽草原和幸福生活的热爱之情。蒙古族是一个质朴豪爽的民族，其民歌有着优美的旋律，独特的韵味，歌中时时透射出蒙古人开阔的胸襟。这首歌曲采用五声调式，极具蒙古族牧歌风格，悠长起伏的音乐旋律把人们带入到了如诗如画的美景之中：蔚蓝的天空，如茵的绿草，洁白的羊群，弯弯的河水无不尽收眼底。

《天堂》的作者及演唱者腾格尔，出生在内蒙古，他的演唱浓厚而富有激情，以其真挚的民族情感及全身心投入的演唱深深感动着听众。

学生很少接触到蒙古族音乐，教材编排的意图是让学生进一步了解我国的多民族音乐文化。基于对教材的理解和对学情的把握，我把本课的教学目标确立为： 1．知识技能目标：通过欣赏《天堂》这首歌，让学生感受蒙古人民对美丽草原的热爱之情。

2．音乐素养目标：引导学生感受蒙古民歌的风格特点，学会听辨乐段，提高学生的音乐感受、鉴赏能力。

3．情感态度目标：通过欣赏蒙古民歌及了解相关文化，使学生喜爱蒙古民歌，弘扬民族音乐，理解多元文化。

教学重点：感受、欣赏歌曲《天堂》，理解歌曲表达的思想感情，激发学生对蒙古民歌的热爱之情。

教学难点：引导学生感受蒙古民歌的风格及特点，听辨乐段。2.针对一年级学生，为《小蚂蚁》（唱歌）设计一个简案。'

参考答案： 教学目标：

1．要求学生用赞美的情绪演唱好歌曲《小蚂蚁》。通过演唱歌曲，教育学生学习小蚂蚁遵守纪律、互相帮助，勤劳勇敢的精神，从小养成讲文明，懂礼貌的好习惯。

2．通过学习歌曲，让学生感受歌曲两大乐句节奏相同、曲调不同的特点，初步培养学生的节奏感和专心听音乐的习惯。

3．通过跳集体邀请舞这一活动，培养学生的表演能力、与同学的协作能力，同时主要培养学生讲文明、懂礼貌的行为习惯和集体合作的精神。教学重点：感受和表现歌曲。教学难点：歌词的记忆。起学过程： 1．组织教学。

（l）让学生边听着《小蚂蚁》音乐，边按节拍踏步走进教室。

（2）做一个拍手律动。让学生听着小蚂蚁的音乐跟着教师拍手，每四小节的前两小节分别在胸前左右拍手，每四小节的后两小节分别作邀请动作、招手动作、点头动作和握手动作（听着音乐做两遍）。2．导入新课。

一边提问，一遍播放几幅蚂蚁图。边放《小蚂蚁》伴奏音乐，教师达朗诵歌词，让学生自己来理解、记忆小蚂蚁的特点。

第一幅：蚂蚁面对面相互用触角问好（体现蚂蚁讲文明、懂礼貌）。

第二幅：蚂蚁排队搬运粮食，同时有指挥的，有传信的，各有分工（体现蚂蚁遵守纪律，很有秩序）。

第三幅：蚂蚁集体搬运一种大的食物（体现人多力量大，齐心协力、合作精神）。然后教师总结：蚂蚁这样讲文明、懂礼貌，蚂蚁能做到的，我们更能做到。接着对学生进行这些方面的教育，教师说蚂蚁的行为真值得我们歌颂，今天我们就来学习一首赞美蚂蚁的歌曲，歌名就叫《小蚂蚁》。3．听录音唱。

让学生完整欣赏一遍《小蚂蚁》这首歌曲，体会情绪，感受节奏。教师边听音乐，边加上动作表演一遍。

听完后，让学生观察大歌谱（课件），教师领学生数出一共有16 小节旋律，前八小节是第一大乐句（教师视唱），后八小节是第二大乐句（再现唱），然后提问：谁观察出两个大乐句有什么相同的地方，有什么不同的地方？

这时教师拍着手，唱着音高，拍出节奏，让学生边观察边感受，找出两大乐句节奏相同，音高木同的特点。4.朗读歌词。

让学生先听教师跟着音乐按节奏读一遍歌词，然后学生再听着音乐接节奏朗读一遍。5.填唱歌词。

先听录音范唱，小声跟唱一遍歌词，再听伴奏音乐跟唱一遍。6.做歌词接龙游戏。

为了让学生便于记住歌词，让学生做歌词接龙的游戏，先是老师和学生接龙，然后学生分组接龙，采用出声接龙和默唱接龙交替进行，直至学生掌握记熟歌词。7.表现歌曲。

提示学生用什么速度和力度来演唱这首歌曲最合适，根据蚂蚁的特点，进行研究讨论。讨论前，教师先给学生用对比的方法唱出来，（三种速度：慢速、中速、快速。三种力度：强、中强、弱），然后学生通过唱，自己体会感受，选择出合适的速度和力度，并说出理由。

如选择强的力度，可能因为蚂蚁的那种吃苦精神；选择弱的力度，可能认为蚂蚁长得小，没有太大的力气。速度也不一样，选择快速，可能认为蚂蚁想快快搬运粮食；选择慢度，因为蚂蚁走不快。不管学生选择哪种速度和力度，教师都予以肯定，这主要为了初步丰富学生这方面的知识，进行初步地感受。但是还是选择一种最为合适的中速和中强的力度来演唱比较好，然后集体拍手或踏步唱一遍。8．跳集体邀请舞。

让学生围成一个大圆圈，头上带着小蚂蚁的头饰，再找出几个学生当邀请者组成里圈，教师示范里外圈动作，讲明要求，组织学生都参与，都分别当几次邀请者和被邀请者，充分体现学生的参与性和主体性。9.老师简单总结活动情况。

三.针对小学高年级学生，为《一路平安》（欣赏）设计简案。

参考答案： 【教学目的】 １．学唱歌曲《友谊地久天长》，能够有感情地演唱歌曲，合唱时两个声部声音要和谐。

２．欣赏乐曲《一路平安》，感受乐曲《一路平安》优美、抒情、略带忧伤的情绪。

３．通过本课的音乐活动，初步了解音乐在影视作品中的重要作用。【教学重难点】

１．学唱歌曲《友谊地久天长》。

２．欣赏乐曲《一路平安》并初步了解音乐在电影中的重要作用。３．注意二声部合唱声音要和谐。４．初步了解音乐在影视作品中的作用。【教学过程】

一、发声练习

内容：歌曲《友谊地久天长》合唱声部。要求：

１．音高准确、气息悠长、均匀，换气准确。２．两个声部声音和谐、音量均衡。

二、学唱歌曲

师：下面，请同学们听一首歌曲。请大家一边听一边看谱跟着录音默唱。１．认真体会歌曲的情绪。

２．思考：歌曲表达了怎样的情感？

学生边听音乐边默唱并思考，听完后回答以上两个问题。介绍《友谊地久天长》歌曲来历与内容。１．歌曲的拍号。

２．歌曲开始的这个小节，叫什么小节？注意唱准。

３．歌曲有一个很重要的特点，是与弱起小节有关的。同学们请注意看乐谱（每个乐句都是从弱起小节开始的）。

教师伴奏、学生演唱歌曲。教师指出学生在演唱时存在的问题，局部练唱。（学生完整演唱全曲，准确表达歌曲的情感。）

三、欣赏乐曲《一路平安》 师介绍1：《魂断蓝桥》讲述的是发生在第一次世界大战期间的故事。玛拉是位芭蕾舞演员，洛伊是一位美国军官。一次偶然的机会，他们在滑铁卢大桥相遇并相爱。但就在婚礼即将举行的前一天晚上，洛伊接到命令，部队当天晚上就得离开。玛拉为了送洛伊，耽误了当天晚上的演出而被剧团开除。后来，玛拉无意中看到了报纸上的阵亡名单上有洛伊的名字，心里非常悲痛。由于她被剧团开除了，为了维持生活，玛拉和她的好友被迫做了应召女郎，但是，洛伊并没有死，他从前线回来遇到了玛拉，并带着玛拉回到了他的庄园。但是玛拉无法面对与洛伊的婚姻和洛伊家显赫的地位。半夜玛拉跑出了庄园，来到了他们第一次相遇的滑铁卢大桥上，结束了自己年轻的生命。（教师一边向学生介绍剧情一边出示Powerpoint。）

师介绍2：这是一部经典的影片，《一路平安》的旋律在影片中多次出现。

四、欣赏乐曲在影片中出现的片段

五、总结

今天我们学唱了一首苏格兰民歌《友谊地久天长》，并欣赏了根据这首歌曲改编的影片《魂断蓝桥》中的主题音乐《一路平安》。《影视音乐》这个单元的学习到此就结束。请同学们总结一下，音乐在影视中的作用。最后，让我们在《友谊地久天长》的歌声中，结束本节课的学习。