第一篇：单词形象记忆法在牛津英语课堂教学中的应用
单词形象记忆法在牛津英语课堂教学中的应用
摘 要：学习英语最常遇到的问题，就是词汇不足。英语词汇，是组成英语句子和文章的根基。在学习英语的过程中，若是学生词汇量不足，那么其在练习英语相关的听、说、读、写时都会遇到不小的问题。在小学阶段的英语教学过程中，词汇量是关系一个学生能否学好英语的根本因素。然而由于小学生在英语学习的过程中，对英语单词比较陌生，很难记住单词的发音、书写和涵义。因此在进行小学英语课堂教学时，应该针对小学生的学习特点，结合适当的方法帮助他们记忆单词，其中，形象记忆法便是一种非常有效的方法。关键词：小学 英语 单词形象记忆法 教学
一、单词形象记忆法符合牛津英语教材的风格
根据最新修订完成的牛津英语小学教材，可以知道，现今的牛津英语小学教材按照课改的要求，已经越来越重视对学生综合语言运用能力的培养。其对素质教育的注重，催生了教师改变原来那种知识传授的教学方式，转而加强引导学生积极主动学习并不断提高语言运用能力、提高人文素养的教学模式。改版后的牛津英语小学教材对于学生词汇量掌握程度的重视有所提高。相较于之前的版本，新版的牛津英语小学教材在单元教学模块上有所精简，由原来的8个模块精简为7个版块，并且将原来位于第7版块的字母学习提到了现在的第4版块，词汇版块也增加了一个。在牛津英语小学教材“玩中学、学中玩”的教学理念下，不仅其内容有所删减，难度更适宜小学生学习，而且在书本内容中，也配套了大量的卡通图画，如“Story time”、“Fun time”、“Cartoon time”等模块，其通过卡通人物英语对白的方式进行英语词汇和句子的教学，并利用小学生喜爱卡通动漫形象的特点，以形象感官上的刺激来激发学生对于学习英语的兴趣。而且在各个板块的版面设计中，也充满了迎合小学生心理特点的卡通式形象设计。纵观这种种特点，在小学英语课堂教学中采用形象记忆法，不仅适应于小学生的大脑思维状态，也适应于牛津英语小学教材的风格特点，可谓是相辅相成，其效果比起其他的方法要好上不少。
二、单词形象记忆法有利于激发学生的学习兴趣
歌德曾说：“哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。”兴趣是学生学习知识技能、培养能力的前提。若是对于所学习的课程知识没有足够浓厚的兴趣，那么学生的学习效率必将大打折扣，甚至学无所成。因此，对于教师来说，尤其是在小学教育这个阶段，激发学生的学习兴趣是十分关键的事情。小学生年龄小，其注意力集中时间短，容易被新奇的事物吸引，但同时也可塑性强。因此在教学时采用形象记忆法，利用视觉、听觉上的刺激，适当进行师生之间的互动，不仅有助于吸引学生的注意力，更有助于激发他们的兴趣。
如在牛津小学英语1A Unit 1 Hello中，Story time这个版块所教学的内容是师生以及同学之间的打招呼式的对话。某位教师在进行这一版块的教学时，就采用师生互动模拟情景的方式，和学生以及让学生之间按照课本上的内容进行简单的对话。这种教学方式活跃了课堂气氛，并且通过亲身经历式的教学，学生也很容易记住课本上那些基础的单词和对话，如“Hello”、“Good morning”、“Good afternoon”等。之后在Letter time版块中，这位教师通过多媒体设备对学生施加
视觉和听觉上的感官刺激，进行了基本字母的教学。在教学生字母“A”的写法和读音时，为了让学生有更深刻的形象记忆。这位教师先是利用多媒体设备放映出了“埃菲尔铁塔”的卡通图像，引起了学生的兴趣，然后又对比了字母“A”的卡通图像，让学生在两者之间构建联想的思维。通过这种联想的方式，这位教师很顺利的引发了学生对于英语字母的学习兴趣，并用形象记忆法让字母的学习记忆过程变得更加简单。
三、单词形象记忆法有利于开发学生的创造思维
小学生的思维是活跃的，其可塑性强，想象力丰富，这是小学生在学习时所表现出来的特点。在进行教学时，教师应该根据小学生的这种特点，加以引发，将他们思想活跃的特点培养为他们的优势，决不可要求整齐划一，抹杀个性。在进行小学英语课堂教学时，运用单词形象记忆法，是有利于开发学生的创造思维的。单词形象记忆法并不仅限于对于单词的形象描述或是图像表达，也包括了对于单词词意的实物概括，现实演示，视觉和听觉等直观上的感受。因此，教师在运用单词形象记忆法进行教学时，可以采取的课堂活动就变得多样化，而这正因为这个特点，使得学生在学习时始终保持丰富的想象力，并养成在不同的活动中跳跃的思维模式。学生可以接受的信息变得丰富而多样，也就帮助他们开发了自身的创造性思维。
如，某位教师在教学生“eleven”这个单词时，通过编故事的方式让学生很快并很牢固的记住了这个单词。故事的内容大致是：三个阿姨（e）去串门，日子定在11号。第一个阿姨带了个钩子（l），第二个阿姨带了把剪子（v），最后那个阿姨直接搬了扇门（n）。实际这位教师在教学时将这个故事编的好要生动有趣一些。学生们听故事的热情是高涨的，而这位教师利用了学生的这种心理特点，很好的做到了寓教于乐。通过教师的这种充满想象力的教学方式，学生在学习过程中必然会受到感染，其创造力也会得到提高。总 结：
单词形象记忆法作为众多单词教学方法中的一种，相较于其他方法而言，其更配套于现今牛津英语小学教材的使用，更能激发学生的学习兴趣，并开创他们的创造性思维。参考文献： [1]许道福，季群.浅谈英语单词快速记忆的六大法[J].景德镇高专学报，2005,20（3）[2]邱艳菊.小学英语单词记忆法[J].现代教育科学：小学教师，2012（4）[3]张维维.小学英语教学单词记忆法[J].新一代（下半月），2010（7）
第二篇：形象单词记忆法
用图像记忆法来记忆英语单词，关键在于把抽象的字母转化为熟悉的图像，然后把这些图像组合起来进行联想。这样，原本抽象的单词就能变成一个生动的画面，就能像看电视、看电影那样来进行记忆，不仅记得快、记得牢，而且记忆的过程充满着乐趣，会让你从此爱上背单词！
经过我们深入系统的研究，单词记忆的方法，可以归纳为最简单的四个步骤： 第一步：找单词（包括找完整单词、近似单词、词根词缀）； 第二步：找拼音（包括找全拼、近似拼音、拼音首字母）； 第三步：找编码（找字母编码）；
第四步：找谐音（包括整体谐音和部分谐音）。这四个步骤，简化一下，就是“单凭编写”，也就是说，要记忆单词，单凭编写就可以获得非常好的效果。
下面，我们就来详细介绍“四步背单词”的四个步骤。
第一步：找单词：
一，找完整单词： 1，hesitate――犹豫 分析：he――他；sit――坐；ate――吃（eat）的过去式。记忆：他犹豫地坐着吃。2，catcall――喝倒彩 分析：cat――猫；call――喊叫。记忆：猫对着你喊叫，就是在向你喝倒彩。3，hatred――仇恨 分析：hat――帽子；red――红色的。记忆：小红帽非常仇恨大灰狼。4，forget――忘记 分析：for――为了；get――得到。记忆：为了要得到新的，需要先忘记旧的。5，butterfly－－蝴蝶 分析：butter――黄油；fly――飞。记忆：蝴蝶很喜欢在黄油上面飞。6，excerpt n.摘录，节录 分析：except——除了„„之外；r——像小草。记忆：除了关于小草的部分之外，其它我都摘录完了。7，freight n.货运，货物 字串2 分析：fr——“飞人”的拼音首字母；eight——八。记忆：飞人运走了八件货物。8，justice n.正义，合理性，法官 分析：just——刚才；ice——冰。记忆：法官刚才加了一块冰。
9，leaflet n.传单，小册子 v.散发传单 分析：leaf——树叶；let——让。记忆：这些树叶都让我当作传单发出去了。10，menace n.v.威胁 分析：men——男人们；a——“一”；ce——“厕”的拼音。记忆：男人们在一个厕所里受到了威胁。11，glove――手套 分析：g――“哥”的拼音首字母；love――喜爱。记忆：哥哥很喜爱这双手套。12，smother――窒息 分析：s――外形像蛇；mother――妈妈。记忆：一条蛇把妈妈缠得快要窒息了。
二，找近似单词： 1，widow――寡妇 分析：window――窗户；n――“泥”的拼音首字母。记忆：寡妇的工作是要把窗户上的泥擦干净。2，2，knack——诀窍 分析：knock——敲门；a——“一”。记忆：敲门的诀窍是只敲一次。3，peak――山顶 分析：speak――说话；s――外形像蛇。记忆：有一条蛇在山顶上说话。4，lurch——突然倾斜分析：lunch——午餐；r——“人”的拼音首字母。记忆：那个人正在吃午餐的时候，桌子突然倾斜了。5，roof――屋顶 分析：room――房间；f――外形像拐杖。记忆：我房间的屋顶上插满了拐杖。6，ashore adv.在岸上，到岸上，在陆地 分析：as——作为；hore——马（horse）的近似拼写。记忆：作为一匹马，是应该在陆地上跑的。7，balloon n.气球，热气球 分析：ball——球；oon——很快（soon）的近似拼写。
记忆：气球就是很快能升上天的球。8，reed n.芦苇 分析：reed——鹿（deer）的近似拼写。记忆：一头鹿倒在了芦苇丛里。
三，找词根词缀：
字串2 1，precaution n.防备，警惕 分析：pre——前缀，表示提前；caution——注意。记忆：防备就是提前注意。2，preface n.序言，开场白，开端
分析：pre——前缀，表示提前；face——脸。记忆：我要提前洗脸，准备开场白。
3，misfortune n.不幸，灾祸
分析：mis——前缀，表示否定；fortune——幸福。
4，hemisphere n.半球
分析：hemi——前缀，表示“一半”；sphere——球。中国论文网
5，impatient a.不耐烦的，焦急的
分析：im——前缀，表示否定；patient——耐心的。
小结：“以熟记新”是单词记忆中的另一个重要原则。如果用死记硬背的方法，那么任何一个单词都是陌生的字母组合。但是，如果我们善于从一个新单词中找出熟悉的部分、找出一个学过的单词，那么，我们再来记这个新单词就会觉得很简单了。
第二步：找拼音 字串2
一，找全拼：
1，change――改变
分析：chang――“嫦”的拼音；e――“娥”的拼音。
记忆：嫦娥改变了对猪八戒的看法。
2，danger――危险
分析：dang――“挡”的拼音；er――“儿”的拼音。
记忆：当危险来的时候，母亲总会挡在儿子的前面。
3，machine――机器
分析：ma――“马”的拼音；chi――“吃”的拼音；ne――“呢”的拼音。记忆：机器马需要吃什么食物呢？
4，dance――跳舞
分析：dan――“蛋”的拼音；ce――“厕”的拼音。
记忆：一个鸡蛋在厕所里跳舞。5，banana――香蕉
分析：ba――“爸”的拼音；na――“拿”的拼音。记忆：爸爸很爱吃香蕉，拿了又拿。6，guide――导游
分析：gui――“鬼”的拼音；de――“的”的拼音。记忆：这个导游是鬼变成的。7，stun
v.使目瞪口呆，打晕
分析：s——像美女；tun——“吞”的拼音。中国论文网
记忆：美女竟然把它吞下去了，真让人目瞪口呆。8，nuisance
n.讨厌的人，令人讨厌的东西
分析：nui——“牛”的近似拼音；san——“三”的拼音；ce——“厕”的拼音。
记忆：一头牛在三个厕所里都留下了令人讨厌的东西。
9，pond
n.池塘
分析：po——“破”的拼音；nd——“脑袋”的拼音首字母。
记忆：我在池塘边摔破了脑袋。字串5
二，找近似拼音：
举例：
1，excited――兴奋的
分析：ex――“一休”的近似拼音；ci――“吃”的近似拼音；
te――“天鹅”的拼音首字母；d――“的”的拼音首字母。
记忆：一休终于吃到了天鹅的屁股，感到非常兴奋。
2，advantage――优点
分析：ad――“阿弟”的拼音首字母；van――“玩”的近似拼音；
tage――“他哥”的拼音。
记忆：阿弟经常玩弄他哥，他哥却不生气，这是他哥的一个很大优点。
3，analogue n.类似物（或人）
分析：ana——“安娜”的近似拼音；lo——像数字10；gue——“孤儿”的近似拼音。
记忆：安娜跟这10个孤儿都是类似的人。
4，vein n.静脉，风格
分析：vei——“为”的近似拼音；n——“你”的拼音首字母。
记忆：她是为你才割静脉自杀的。
5，vocation n.行业，职业，天职，使命
分析：vo——“我”的近似拼音；ca——“查”的近似拼音；tion——“神”的谐音。
记忆：我的使命是检查神的工作。
6，harsh a.刺耳的，严厉的，粗糙的
分析：har——“海”的近似拼音；sh——“水”的拼音首字母。
记忆：海水涌过来，发出了刺耳的声音。
三，找拼音首字母： 1，dirty――脏的
分析：di――“敌”的拼音；r――“人”的拼音首字母；ty――“汤圆”的拼音首字母。
记忆：敌人的汤圆都是脏的，千万不要吃。
2，wobble――摇晃
分析：wo――“我”的拼音；bb――“爸爸”的拼音首字母；le――“乐”的拼音。
记忆：我爸爸快乐地摇晃着。
3，amplify
v.放大（声音等），增强，扩大
分析：a——“一”；mp——“媒婆”的拼音首字母；li——“立”的拼音；
fy——“翻译”的拼音首字母。
记忆：一个媒婆立在翻译面前放大声音说话。
4，catastrophe
n.灾难，灾祸，大祸
分析：cat——猫；a——“一”；str——“石头人”的拼音首字母；op——“藕
片”的拼音首字母；he——他。
记忆：我的猫差点给一个石头人带来了灾难，我只好赔了一些藕片
给他。
5，sympathy
n.同情，赞同
分析：sy——“司仪”的拼音首字母；mp——“媒婆”的拼音首字母；
at——在；hy——“海洋”的拼音首字母。
记忆：司仪和媒婆在海洋面前都显得很有同情心。6，strive v.努力
分析：str——“石头人”的拼音首字母；iv——四；e——“鹅”的拼音。记忆：石头人和四只鹅都很努力。7，tilt v.（使）倾斜
分析：tilt——“踢了踢”的拼音首字母。记忆：我踢了踢它，它就倾斜了。8，throne n.宝座，王后
分析：thr——“她忽然”的拼音首字母；one——“一”。记忆：她忽然成为了一个王后
用图像记忆法来记忆英语单词，关键在于把抽象的字母转化为熟悉的图像，然后把这些图像组合起来进行联想。这样，原本抽象的单词就能变成一个生动的画面，就能像看电视、看电影那样来进行记忆，不仅记得快、记得牢，而且记忆的过程充满着乐趣，会让你从此爱上背单词！
经过我们深入系统的研究，单词记忆的方法，可以归纳为最简单的四个步骤： 第一步：找单词（包括找完整单词、近似单词、词根词缀）； 第二步：找拼音（包括找全拼、近似拼音、拼音首字母）； 第三步：找编码（找字母编码）；
第四步：找谐音（包括整体谐音和部分谐音）。
这四个步骤，简化一下，就是“单凭编写”，也就是说，要记忆单词，单凭编写就可以获得非常好的效果。
在详细讲解这四个步骤之前，让我们先来做一个小测试。下面有10组信息，请认真看一到两遍，然后闭上眼睛回忆一下，看看哪组信息印象最深刻、那组信息印象最模糊。
1，a、b、d、o、m、e、n ——腹部 2，g、o、s、s、i、p ――闲聊
3，a、l、l、o、c、a、t、e ——分配 4，for、mu、late ——规划
5，trans、pa、rent ——显而易见的 6，ap、ti、tu、de ——天资 7，一只老鼠在给他扯胡子。8，哈哈，妈妈给了儿子一榔头。9，我在杭州逗留了一会。
10，10个婴儿在大厅休息。
怎么样？是那组信息印象最深、记得最牢？是不是图像最鲜明生动的后面那几组中文信息？
相比而言，前面的几组英文，都是抽象的内容，都不太容易记忆，即使勉强记下来，也很容易忘记。而后面的几组中文信息，只要根据文字稍微展开想象，相信很长时间都不会忘记。
其实，上面这10组信息，都是为了记住英文单词，不过记忆方法不一样而已。我们来看看这10个单词： 1，abdomen ——腹部 起来进行记忆。4-6组按音节把单词分成小段来进行记忆，2，gossip ——闲聊 比前面的稍好一些。3，allocate ——分配 7-10组则运用图像记忆的方法来进行记忆，具体如下： 4，formulate ——规划 7，moustach ——胡子 5，transparent ——显而易见的 分析：mous——老鼠（mouse）的近似拼写； 6，aptitude ——天资 ta——“他”的拼音；che——“扯”的拼音。7，moustache ——胡子 记忆：老鼠在给他扯胡子。8，hammer ——榔头 8，hammer ——榔头 9，hang ——逗留 分析：ha——“哈”的拼音；mm——“妈妈”的拼音首10，lobby ——大厅 字母；er——“儿”的拼音。1-3组的单词，用的是传统的死记硬背，一个一个字母串记忆：哈哈，妈妈给了儿子一榔头。9，hang ——逗留
分析：hang——“杭”的拼音。记忆：我在杭州逗留了一会。10，lobby ——大厅
分析：lo——像数字10；bby——婴儿（baby）的近似拼写。
记忆：10个婴儿在大厅休息。大家可以感觉一下，后面这四组是不是更容易记住而且不容易忘记呢？还有，记忆的过程是不是比较好玩呢？ 其实，1-6组的单词，如果运用图像记忆方法，也同样可以记得快、记得牢。1，abdomen n.腹部
分析：ab——“阿伯”的拼音首字母；do——做；men——“门”的拼音。
记忆：阿伯在做门的时候撞伤了腹部。2，gossip――闲谈
分析：go――去；ss――像两个**；ip――“挨批”的谐音。
记忆：我上课的时候偷偷溜出去跟两个**闲谈，结果被老师看到，挨批了。3，allocate v.分配，配给
分析：all——所有；o——外形像鸡蛋；cat——猫；e——“鹅”的拼音。
记忆：所有的鸡蛋都分配给了猫和鹅。4，formulate v.规划，确切地阐述
分析：for——为了；mu——“母”的拼音；late——迟的。记忆：为了帮目前做好规划，我上学迟到了。5，transparent a.透明的，显而易见的
分析：tr——“铁人”的拼音首字母；an——“一”；s——像**；
parent——父母。
记忆：铁人带了一个**去见父母，其目的是显而易见的。6，aptitude n.倾向，天资
分析：ap——“阿婆”的拼音首字母；ti——“提”的拼音；
tu——“兔”的拼音；de——“的”的拼音。记忆：阿婆曾经提到，兔子的天资是很好的。
下面，我们就来详细介绍“四步背单词”的四个步骤。第一步：找单词： 一，找完整单词： 1，hesitate――犹豫
分析：he――他；sit――坐；ate――吃（eat）的过去式。记忆：他犹豫地坐着吃。2，catcall――喝倒彩
分析：cat――猫；call――喊叫。记忆：猫对着你喊叫，就是在向你喝倒彩。3，hatred――仇恨
分析：hat――帽子；red――红色的。记忆：小红帽非常仇恨大灰狼。4，forget――忘记
分析：for――为了；get――得到。
记忆：为了要得到新的，需要先忘记旧的。5，butterfly－－蝴蝶
分析：butter――黄油；fly――飞。记忆：蝴蝶很喜欢在黄油上面飞。6，excerpt n.摘录，节录
分析：except——除了„„之外；r——像小草。
记忆：除了关于小草的部分之外，其它我都摘录完了。7，freight
n.货运，货物
分析：fr——“飞人”的拼音首字母；eight——八。记忆：飞人运走了八件货物。8，justice
n.正义，合理性，法官
分析：just——刚才；ice——冰。记忆：法官刚才加了一块冰。9，leaflet
n.传单，小册子 v.散发传单
分析：leaf——树叶；let——让。
记忆：这些树叶都让我当作传单发出去了。10，menace n.v.威胁
分析：men——男人们；a——“一”；ce——“厕”的拼音。
记忆：男人们在一个厕所里受到了威胁。11，glove――手套
分析：g――“哥”的拼音首字母；love――喜爱。记忆：哥哥很喜爱这双手套。12，smother――窒息
分析：s――外形像蛇；mother――妈妈。记忆：一条蛇把妈妈缠得快要窒息了。
二，找近似单词： 1，widow――寡妇
分析：window――窗户；n――“泥”的拼音首字母。记忆：寡妇的工作是要把窗户上的泥擦干净。2，2，knack——诀窍
分析：knock——敲门；a——“一”。记忆：敲门的诀窍是只敲一次。3，peak――山顶
分析：speak――说话；s――外形像蛇。记忆：有一条蛇在山顶上说话。
4，lurch——突然倾斜分析：lunch——午餐；r——“人”的拼音首字母。记忆：那个人正在吃午餐的时候，桌子突然倾斜了。1，precaution 5，roof――屋顶 n.防备，警惕 分析：room――房间；f――外形像拐杖。分析：pre——前缀，表示提前；caution——注意。记忆：我房间的屋顶上插满了拐杖。记忆：防备就是提前注意。6，ashore 2，preface adv.在岸上，到岸上，在陆地 n.序言，开场白，开端 分析：as——作为；hore——马（horse）的近似拼写。分析：pre——前缀，表示提前；face——脸。记忆：作为一匹马，是应该在陆地上跑的。记忆：我要提前洗脸，准备开场白。7，balloon 3，misfortune n.气球，热气球 n.不幸，灾祸 分析：ball——球；oon——很快（soon）的近似拼写。分析：mis——前缀，表示否定；fortune——幸福。记忆：气球就是很快能升上天的球。4，hemisphere 8，reed n.半球 n.芦苇
分析：hemi——前缀，表示“一半”；sphere——球。分析：reed——鹿（deer）的近似拼写。5，impatient 记忆：一头鹿倒在了芦苇丛里。a.不耐烦的，焦急的 三，找词根词缀： 分析：im——前缀，表示否定；patient——耐心的。小结：“以熟记新”是单词记忆中的另一个重要原则。如果用死记硬背的方法，那么任何一个单词都是陌生的字母组合。但是，如果我们善于从一个新单词中找出熟悉的部分、找出一个学过的单词，那么，我们再来记这个新单词就会觉得很简单了。第二步：找拼音 9，pond
一，找全拼： n.池塘 1，change――改变 分析：po——“破”的拼音；nd——“脑袋”的拼音首字分析：chang――“嫦”的拼音；e――“娥”的拼音。母。记忆：嫦娥改变了对猪八戒的看法。记忆：我在池塘边摔破了脑袋。2，danger――危险 二，找近似拼音： 分析：dang――“挡”的拼音；er――“儿”的拼音。举例： 记忆：当危险来的时候，母亲总会挡在儿子的前面。1，excited――兴奋的 3，machine――机器 分析：ex――“一休”的近似拼音；ci――“吃”的近似分析：ma――“马”的拼音；chi――“吃”的拼音；ne――拼音； “呢”的拼音。te――“天鹅”的拼音首字母；d――“的”的拼音首字记忆：机器马需要吃什么食物呢？ 母。4，dance――跳舞 记忆：一休终于吃到了天鹅的**，感到非常兴奋。分析：dan――“蛋”的拼音；ce――“厕”的拼音。2，advantage――优点 记忆：一个鸡蛋在厕所里跳舞。分析：ad――“阿弟”的拼音首字母；van――“玩”的5，banana――香蕉近似拼音；
分析：ba――“爸”的拼音；na――“拿”的拼音。
记忆：爸爸很爱吃香蕉，拿了又拿。tage――“他哥”的拼音。6，guide――导游 记忆：阿弟经常玩弄他哥，他哥却不生气，这是他哥的一分析：gui――“鬼”的拼音；de――“的”的拼音。个很大优点。记忆：这个导游是鬼变成的。3，analogue 7，stun n.类似物（或人）v.使目瞪口呆，打晕 分析：ana——“安娜”的近似拼音；lo——像数字10；分析：s——像**；tun——“吞”的拼音。gue——“孤儿”的近似拼音。记忆：**竟然把它吞下去了，真让人目瞪口呆。记忆：安娜跟这10个孤儿都是类似的人。8，nuisance 4，vein n.讨厌的人，令人讨厌的东西 n.静脉，风格 分析：nui——“牛”的近似拼音；san——“三”的拼音；分析：vei——“为”的近似拼音；n——“你”的拼音首ce——“厕”的拼音。字母。记忆：一头牛在三个厕所里都留下了令人讨厌的东西。记忆：她是为你才割静脉禁用词语的。5，vocation n.行业，职业，天职，使命
分析：vo——“我”的近似拼音；ca——“查”的近似拼音；tion——“神”的谐音。
记忆：我的使命是检查神的工作。6，harsh a.刺耳的，严厉的，粗糙的
分析：har——“海”的近似拼音；sh——“水”的拼音首字母。
记忆：海水涌过来，发出了刺耳的声音。三，找拼音首字母： 1，dirty――脏的
分析：di――“敌”的拼音；r――“人”的拼音首字母；ty――“汤圆”的拼音首字母。
记忆：敌人的汤圆都是脏的，千万不要吃。2，wobble――摇晃
分析：wo――“我”的拼音；bb――“爸爸”的拼音首字母；le――“乐”的拼音。记忆：我爸爸快乐地摇晃着。3，amplify v.放大（声音等），增强，扩大 分析：a——“一”；mp——“媒婆”的拼音首字母；li——“立”的拼音；fy——“翻译”的拼音首字母。记忆：一个媒婆立在翻译面前放大声音说话。4，catastrophe n.灾难，灾祸，大祸
分析：cat——猫；a——“一”；str——“石头人”的拼音首字母；op——“藕片”的拼音首字母；he——他。记忆：我的猫差点给一个石头人带来了灾难，我只好赔了一些藕片给他。5，sympathy n.同情，赞同
分析：sy——“司仪”的拼音首字母；mp——“媒婆”的拼音首字母；at——在；hy——“海洋”的拼音首字母。记忆：司仪和媒婆在海洋面前都显得很有同情心。6，strive v.努力
分析：str——“石头人”的拼音首字母；iv——四；e——“鹅”的拼音。
记忆：石头人和四只鹅都很努力。7，tilt v.（使）倾斜
分析：tilt——“踢了踢”的拼音首字母。记忆：我踢了踢它，它就倾斜了。8，throne n.宝座，王后
分析：thr——“她忽然”的拼音首字母；one——“一”。记忆：她忽然成为了一个王后。
小结：背单词如果不运用拼音的方法，就是一个很大的损失。谁都知道拼音是在英文的基础上演变而来的，拼音的很多规则就是参考英文的。所以运用拼音的方法来背单词，完全可以理直气壮！对小学三年级以上的中国人来说，拼音是很熟悉的东西，而英文字母却是比较陌生的。用拼音来背单词，完全符合“以熟记新”的记忆原则。第三步：找编码（找字母编码）
把单个或多个字母通过像形等方法转变为常用的编码。1，business――生意
分析：bus――公共汽车；in――在里面；e――“鹅”的拼音；ss――外形像两条蛇。记忆：在一辆公共汽车里面，有一只鹅和两条蛇在谈生意。2，boom――繁荣
分析：boo――像数字600；m――可以联想到“麦当劳”。记忆：一条街上竟然开了600家麦当劳店，真是够繁荣啊！3，mien――风度
分析：men――男人们；i――外形像一根烟。记忆：男人们抽烟都会显得没有风度。4，pilot――飞行员
分析：pi――“屁”的拼音；lo――外形像数字10；t――外形像伞。
记忆：放几个屁，撑上10把伞，就能像飞行员一样飞行。5，banquet n.宴会 v.宴请
分析：ban——“搬”的拼音；qu——“去”的拼音；et——代表外星人。
记忆：这个宴会准备搬去外星人家里举行。6，virus n.病毒
分析：vi——六；r——像小草；us——我们。记忆：这六株小草给我们带来了病毒。
小结：s像蛇、f像拐杖、t像伞、p像红旗、m联想到麦当劳、k联想到肯德基，等等，这些就是对字母进行编码，把抽象的字母转化为熟悉的图像，这样，图像记忆法就能很好地运用出来了。因此，“找编码”这个步骤训练的是我们把字母灵活地转变成图像的能力。第四步：找谐音
一，整体谐音： 1，chase――追赶 分析：“锤死”的谐音。
记忆：追赶上它，然后锤死它。2，pest――害虫 分析：“拍死它”的谐音。
记忆：看到害虫，我们应该毫不留情地拍死它。3，ambulance――救护车 分析：“俺不能死”的谐音。记忆：俺不能死，快叫救护车！4，custom――风俗 分析：“砍死他们”的谐音。记忆：这个古老村庄的风俗是，看到陌生人就要砍死他们。5，bamboo――竹子 分析：“半步”的谐音。2，auditorium 记忆：这些竹子太重了，我只走了半步就累倒了。n.观众席，听众席 6，hypertension――高血压 分析：audi——“奥迪”的谐音；to——去；ri——“日”分析：“害怕天旋”的谐音。的拼音；um——“幽默”的谐音。记忆：高血压的病人都很害怕天旋地转的感觉。记忆：观众席上有很多人愿意开奥迪去日本学幽默。7，umbrella――伞 3，cafeteria 分析：“俺不热了”的谐音。n.自助餐馆，自助食堂 记忆：有了伞来挡住太阳，俺就不热了。分析：cafe——咖啡馆；teria——“特热”的谐音。8，mortal 记忆：自助食堂里面的咖啡馆特别热。a.致命的 4，caution 分析：“魔头”的谐音。n.小心，谨慎，慎重 记忆：魔头是会致命的。分析：cau——能（can）的近似拼写；tion——“神”的9，mutton 谐音。n.羊肉 记忆：小心谨慎就能够成为神。分析：“马桶”的谐音。5，rectangle 记忆：马桶上有很多羊肉。n.长方形，矩形 二，部分谐音： 分析：re——“阿姨”的谐音；ct——“餐厅”的拼音首1，audit 字母；angle——角度。n.v.审计，查账 记忆：阿姨在餐厅里面测量长方形的角度。分析：audi——“奥迪”的谐音；t——“他”的拼音首字6，excess 母。n.过分，多于 记忆：他在奥迪车里查账。
分析：ex——“一休”的谐音；ce——“厕”的拼音；ss——外形像两个**。记忆：一休上厕所的次数多于这两个**。
小结：有些人反对谐音法，担心这会误导学生的正确发音。其实谐音法的目的是为了记住单词的字母组合，而不是为了记住发音。发音当然应该根据音标来进行，但这并不妨碍我们用谐音的原理来记住它的字母组合。再退一步说，许多学生之所以学不好英语，很重要的一个原因就是他们的音标没有掌握好，这是学校教育的失职。这部分学生，本来就读不准音标，即使不用谐音法而是按照音标去读，也不见得就能读得标准。事实上，很多单词都是通过谐音来翻译的，例如sofa――沙发；cola――可乐；chocolate――巧克力，等等。通过这些单词就知道，绝大部分学生都能正确地区分谐音和音标。当然，我们还是建议发音比较标准的人来运用这种方法。
总结：当我们遇到一个陌生单词需要记忆的时候，就可以按照“四步背单词”——“单凭编写”这四个步骤来进行记忆。首先，看能否从中找到熟悉的单词（包括完整的单词、近似单词和词根词缀）；如果没有的话，看能否找出拼音（包括全拼、近似拼音、拼音首字母）；通过以上两个步骤，如果还剩下少量的字母，就可以运用字母编码的方法把这些字母或者字母组合转变为常用的编码；如果你的单词发音比较标准，那么可以考虑运用谐音的方法来帮助记忆。最后，把这些转化出来的中文跟单词的中文意思联系起来，组成容易记忆（最好是富有图像感）的句子。这样，任何一个英文单词都难不倒我们了
第三篇：七年级上册英语-单词形象记忆法
七年级英语上册单词形象记忆法
Starter Unit 1
1、good 好的
g(拼音)哥；oo(形象)望远镜；d(拼音)弟 哥哥把好的望远镜给弟弟。
2、morning 早晨，上午
mo(拼音)陌；r(拼音)人；ning(拼音)柠 早晨有个陌生人送柠檬给你。
3、hello 喂
he(英文)他；llo(形象)110 他打110说：“喂，你好！”
4、afternoon下午，午后
after(英文)在„„以后；noon(英文)中午 在中午以后就是下午。
5、evening 夜晚，晚上
eve(形象)猫头鹰；ning(拼音)宁 猫头鹰在宁静的夜晚不喜欢睡觉。
6、how 如何，怎样 谐音：好 how-好
生活的好不好？就是问生活的怎样？
7、are 是
ar(拼音)矮人；e(拼音)鹅 矮人是鹅的好朋友。
8、you 你；你们 you(拼音)油 你嘴上很多油。
9、fine 美好的 谐音：饭
饭吃饱身体好。
10、thank 谢谢
t(拼音)他；han(拼音)含；k(拼音)客 他含着泪谢谢客人。
11、thanks 多谢
thank(英文)谢谢；s(形象)蛇 多谢蛇。
Starter Unit 2
12、what 什么
w(拼音)我；hat(英文)帽子
猜猜我的帽子是什么颜色的？
13、is 是 i(英文)我；s(形象)蛇
我是蛇。
14、this 这;这个
t(拼音)他；hi(英文)嗨；s(拼音)蛇 他说：“嗨！这是一条蛇。”
15、English 英语；英语的
e(拼音)鹅；ng(拼音)南瓜；li(拼音)里；sh(拼音)说
鹅在南瓜里说英语。
16、map 地图
ma(拼音)妈；p(拼音)铺 妈妈铺地图。
17、cup 杯子
cu(拼音)醋；p(拼音)瓶 小茶杯放在醋瓶旁
18、ruler 尺子
ru(拼音)如；l(拼音)来；er(拼音)耳
用尺子量如来佛的耳朵。
19、pen 钢笔 pen(拼音)盆
盆里面有钢笔。20、orange 橙色的
o(形象)圆；rang(拼音)让；e(拼音)鹅
圆圆的橙色的桔子让鹅给吃了。
21、jacket 夹克衫
音译词：夹克 ja-夹；cket-克
夹克衫就是外套短上衣。
22、key 钥匙
ke(拼音)客；y(拼音)要
酒店里的客人要房间钥匙。
23、that 那，那个
t(拼音)他；hat(英文)帽子
他说那个帽子是他的。
24、spell 拼写
sp(拼音)山坡；e(拼音)鹅；ll(形象)筷子 山坡上，鹅用筷子在拼写单词。
25、please 请
pl(拼音)漂亮；e(拼音)鹅；a(英文)一；se(拼音)色
请把漂亮的鹅染成一种颜色。Starter Unit 3
26、color 颜色
co(英文coke)可乐；lo(形象)10；r(拼音)人 可乐的颜色让10个人来看，答案都不一样。
27、red 红色的
re(拼音)热；d(拼音)得
铁热得发红。
28、yellow 黄色的
ye(拼音)爷；llo(形象)110；w(拼音)蛙
爷爷打110说发现了黄色的青蛙。
29、green 绿色的
gr(拼音)工人；ee(拼音)两只鹅；n(形象)门
工人看见两只鹅在绿色的门前。30、blue 蓝色的
b(拼音)爸；lu(拼音)路；e(拼音)鹅 爸爸在路上看见一只蓝色的鹅。
31、black 黑色的
b(拼音)把；la(拼音)腊；c(拼音)肠；k(拼音)烤
把腊肠烤成黑色的。
32、white 白色的
wh(拼音)晚会；i(形象)1；te(拼音)天鹅
晚会上有1只白色的天鹅。
33、purple 紫色的
pu(拼音)仆；r(拼音)人；pl(拼音)漂亮；e(拼音)鹅
仆人把漂亮的鹅染成了紫色。
34、brown 棕色的；褐色的
br(拼音)病人；o(形象)鸡蛋；wn(拼音)舞女
病人把棕色的鸡蛋给舞女。
35、the 这（那）；这（那）些 t(拼音)他；he(拼音)河
他来到河这边，想去那边。
36、now 现在
no(英文)没有；w(拼音)位
服务员说：“现在没有位置了。”
37、see 看见
s(形象)蛇；ee(拼音)两只鹅
一条蛇看见两只鹅。
38、can 能；可以 can(拼音)蚕
蚕能吐丝。
39、say 说；讲
s(形象)蛇；ay(拼音)阿姨 蛇说阿姨长得漂亮。40、my 我的
谐音：买 my-买
买我的！买我的！
Unit 1
41、name 名字
name(拼音)那么
那么好听的名字是谁的？
42、nice 好的
ni(拼音)你；ce(拼音)测
你通过了测验，这是件很好的事！
43、meet 见面
me(英文)我；et(拼音)儿童
我与儿童见面。
44、too 也，太
t(拼音)兔；oo(形象)鸡蛋
小兔子也太过分了一下子吃了两个鸡蛋。
45、your 你的；你们的
you(拼音)有；r(拼音)人 有人在你的家里吗？
46、his 他的
h(形象)椅子；is(英文)是
椅子是他的。
47、and 和
an(英文)一；d(拼音)弟
和一个弟弟玩。
48、her 她的
he(英文)他；r(形象)花
他把花送给她。
49、yes 是；是的
ye(拼音)爷；s(形象)蛇
是的，爷爷是捕蛇高手。50、she 她
she(拼音)蛇
她是蛇。
51、he 他
he(拼音)喝
他喝水。
52、no 不；不是
n(拼音)牛；o(形象)蛋
没有牛蛋。
53、not 不;不是的
no(英文)不；t(拼音)他
不是他。
54、zero 零
z(形象)2；er(拼音)儿；o(形象)球 二儿子零度的时候还去踢球。
55、one 一
谐音：万
万一
56、two 二
谐音：兔
兔子两只耳朵。
57、three 三
谐音：tree(树)三棵树。
58、four 四
谐音：佛 四尊佛。
59、five 五
谐音：飞舞
飞舞(五)60、six 六
si(拼音)四；x(形象)两个一交叉
四+一+一=六。61、seven 七
谐音：色蚊
七色蚊子。62、eight 八
谐音：矮梯
爬(八)矮梯 63、nine 九
谐音：奶
奶酒(九)64、telephone 电话
te(拼音)特；le(拼音)乐；ph(拼音)胖猴
one(英文)一
特别快乐的胖猴打了一个电话 65、number 数；数字
nu(拼音)奴；mb(拼音)面包；er(拼音)儿
奴隶把标有数字的面包给儿子吃。66、phone 电话
ph(拼音)破坏；one(英文)一
破坏一部电话！67、first 第一
f(拼音)罚；i(英文)我；r(拼音)扔；st(拼音)石头
老师首先罚我，因为我第一个扔石头。68、last 上一个
la(拼音)拉；st(拼音)石头
帮上一个拉石头。69、friend 朋友
fr(拼音)飞人；i(英文)我；e(拼音)鹅；
nd(拼音)难得
飞人说：“我和鹅是难得的朋友。” 70、China 中国
Chi(拼音)吃；na(拼音)拿
外国人到中国又吃又拿。71、middle 中等的
mi(拼音)米；dd(拼音)弟弟；le(拼音)乐
拿到一袋中等大米后，弟弟乐了。72、school 学校
sch(拼音)视察；ool(形象)001
领导视察001号学校。
Unit 2
73、sister 姐；妹
si(拼音)四；s(拼音)撕；ter(拼音)天鹅肉
姐妹俩四只手撕天鹅肉。74、mother 母亲；妈妈
mo(拼音)摸；th(拼音)听话；er(拼音)儿
母亲疼爱地摸着听话的儿子。75、father 父亲；爸爸
fa(拼音)发；th(拼音)桃花；er(拼音)儿子
父亲发桃花给儿子。76、parent 父亲或母亲
pa(拼音)怕；ren(拼音)人；t(拼音)偷
父母亲怕孩子被人偷走。77、brother 兄弟
br(拼音)白人；other(英文)其他的
这个白人还有其他的兄弟。78、grandmother(外)祖母
grand-(前缀)表示“隔一代的(亲戚关系)”之义；
mother(英文)母亲
隔了一代的母亲就是祖母或祖母 79、grandfather(外)祖父
grand-(前缀)表示“隔一代的(亲戚关系)”之义；
father(英文)父亲
隔了一代的父亲就是祖父或外祖父。80、parents 父母
p(拼音)跑；are(英文)是；n(拼音)那； ts(拼音)天使
正在跑步的是那个天使的父母。81、family 家庭
fa(拼音)发；mi(拼音)米；ly(拼音)龙眼
每一个家庭都发米和龙眼。82、those 那些
th(拼音)图画；o(形象)蛋；se(拼音)色
图画里的那些蛋都是红色的。83、who 谁
谐音：护 who-护
保护谁？ 84、these 这些
th(拼音)图画；e(拼音)鹅；se(拼音)色
图画里的这些鹅都是白色的。85、they 他们
th(拼音)图画；ey(拼音)鳄鱼
图画上的鳄鱼是他们画的。86、well 好；对；满意地
we(英文)我们；ll(形象)筷子
我们的筷子质量很好。87、have 有
ha(拼音)哈；v(罗马数字)五；e(拼音)鹅 哈哈！我有五只鹅。88、day 天；日子
da(拼音)大；y(拼音)雨
大雨下了一天。89、bye 再见
b(拼音)伯；ye(拼音)爷
伯伯跟爷爷说：“再见！” 90、son 儿子
s(形象)蛇；o(形象)球；n(形象)门
蛇把球射向球门，结果被儿子抱住了。91、cousin 堂（表）兄弟；堂（表）姐妹 cou(拼音)凑；sin(英文sing)唱歌
堂兄弟姐妹们凑到一起唱歌 92、grandpa（外）祖父
gr(拼音)工人；and(英文)和；pa(拼音)爬
工人和(外)祖父一起爬楼梯。93、mom 妈妈
mom(对称)妈妈抱着一个球
妈妈抱着一个球。94、aunt 姑姑；婶；姨
a(英文)一；u(形象)杯子；nt(拼音)农田
姑姑用一个杯子灌溉农田。
95、grandma(外)祖母
gr(拼音)工人；and(英文)和；ma(拼音)妈
工人和妈妈去看奶奶。96、dad 爸爸
da(拼音)大；d(拼音)的
大的是爸爸。
97、uncle 叔叔；舅舅
u(英文you)你；nc(拼音)农村；le(拼音)乐
你和叔叔在农村生活得很快乐。98、daughter 女儿
da(拼音)大；u(形象)杯子；gh(拼音)桂花；
ter(拼音)天鹅肉
女儿的大杯子里装着散发桂花香的天鹅肉。99、here 这儿； 这里
he(拼音)河；re(拼音)热
这儿的河水比较热。100、photo 照片
ph(拼音)胖猴；o(形象)鸡蛋；to(英文)去
胖猴吃了鸡蛋就去拍照片。101、next 下一个
ne(拼音)呢；xt(拼音)小田
“下一个到谁呢？”“是小田。” 102、picture 图画
pi(拼音)劈；c(拼音)柴；tu(拼音)兔；re(拼音)热
图画上劈柴的兔子热得直冒汗。103、girl 女孩
g(形象)9；i(形象)蜡烛；rl(拼音)热泪
女孩收到9支蜡烛，热泪盈眶。104、dog 狗
do(英文)做；g(形象)9
做9只玩具狗。
Unit 3
105、pencil 铅笔
pen(拼音)盆；ci(拼音)磁；l(拼音)力
盆里面有一个有磁力的铅笔。106、book 书
boo(形象)600；k(拼音)块
一本600块的书。107、eraser 橡皮
er(拼音)儿；a(英文)一；s(形象)蛇；er(拼音)儿 两个儿子在抢一块蛇形的橡皮擦。108、box 盒子
bo(形象)60；x(拼音)小
60个小箱子。109、schoolbag 书包
shool(英文)学校；bag(英文)包
去学校背的包叫书包。
110、dictionary 词典；字典
di(拼音)弟；c(拼音)从；tion(谐音)神；
ar(拼音)爱人；y(拼音)用
弟弟从神那儿借了一本词典给爱人用。111、his 他的
h(形象)椅子；is(英文)是
椅子是他的。112、mine 我的
mi(拼音)米；ne(拼音)呢
我的米呢！113、hers 她的
her(英文)她的；s(形象)蛇
她的蛇不会咬她。114、excuse 原谅；宽恕
e(拼音)鹅；xc(拼音)现场；us(英文)我们；e(拼音)鹅
鹅现场向我们道歉，我们就原谅那只鹅。115、me 我
m(拼音)妈；e(拼音)鹅
我是妈妈的鹅。(妈妈也是鹅)116、thank 谢谢
t(拼音)他；han(拼音)含；k(拼音)客
他含着泪谢谢客人。117、teacher 教师
tea(英文)茶；che(拼音)车；r(拼音)人
把茶叶装到车上的人是一位教师。118、about 关于；大约
ab(拼音)阿伯；out(英文)外出
关于阿伯外出这件事没有人知道。119、for 为；给
fo(拼音)佛；r(拼音)人
佛为人服务。
120、help 帮助；帮忙
he(英文)他；lp(拼音)老婆
他帮助老婆搬东西。121、welcome 欢迎
we(英文)我们；l(形象)1；come(英文)来
我们带1包糖来，是受欢迎的。122、baseball 棒球
ba(拼音)爸；se(拼音)色；ball(英文)球
爸爸有个彩色的棒球。123、watch 观看；手表
wa(拼音)蛙；t(拼音)推；ch(拼音)车
观看青蛙推车。124、computer 计算机
com(英文come)来；put(英文)放；er(拼音)儿
电子计算机买回来放到儿子的房间。125、game 游戏
g(拼音)哥；a(英文and)和；me(英文)我
哥哥和我在做游戏。126、card 卡；卡片
car(英文)小车；d(拼音)地
小车压过地上的卡片。127、notebook 笔记本
note(英文)笔记；book(英文)书本
记笔记的书本就是笔记本。128、ring 环；戒指
ri(拼音)日；ng(拼音)难过
戒指不见了，整日都难过。129、bag 书包
ba(拼音)爸；g(拼音)哥
爸爸给哥哥买了个书包。130、library 图书馆
li(拼音)里；br(拼音)白人；a(英文)一；
ry(拼音)人员
图书馆里白人和一个工作人员谈话。131、ask 询问；问
a(英文)一；sk(拼音)上课
一上课就提问。132、find 寻找；找到
f(拼音)父；i(英文)我；nd(拼音)牛顿
父亲和我找到牛顿当年发现引力的苹果树。133、some 一些
s(形象)蛇；o(形象)鸡蛋；me(英文)我
蛇把一些鸡蛋给了我。134、classroom 教室
class(英文)课；room(英文)房间
用来上课的房间就是教室。135、call 打电话
ca(拼音)叉；ll(形象)筷子
叉子打电话给筷子。136、lost 遗失
lo(形象)10；st(拼音)石头
遗失10块贵重的石头。137、must 必须
mu(拼音)母；st(拼音)身体
母亲必须注意身体。138、set 摆放；放置
se(拼音)色；t(形象)伞
把不同颜色的伞分开摆放。
Unit 4
139、where 哪里
w(拼音)我；he(拼音)喝；re(拼音)热
我在哪里喝热汤？忘了？ 140、table 桌子
ta(拼音)他；b(拼音)把；le(拼音)了
他把桌子弄坏了。141、bed 床
be(拼音)白鹅；d(拼音)倒
一只白鹅倒在床上。
142、bookcase 书橱；书柜
合成词：book(英文)书；case(英文)盒
放书的盒子就是书柜。143、sofa 沙发
谐音：沙发 so-沙；fa-发 144、chair 椅子
chai(拼音)拆；r(拼音)人
拆了人家的椅子。145、under 在„下面
u(形象)杯子；nd(拼音)牛顿；er(拼音)儿
杯子被牛顿的儿子放在桌子下面。146、come 来
co(英文coke)可乐；me(英文)我
可乐来到我面前。147、desk 课桌
de(拼音)大鹅；sk(拼音)思考
大鹅趴在书桌上思考。148、think 想；思考
th(拼音)太后；in(英文)在„„里；k(拼音)开
我想太后在宫里很开心。149、room 房间
r(拼音)人；oo(形象)望远镜；m(拼音)门
一个人把望远镜挂在房间的门上。150、their 他们的 the 这个 ir 矮人
这个矮人是他们的朋友 151、hat 帽子
ha(拼音)哈；t(拼音)他
哈！他的帽子很搞笑。152、head 头
he(英文)他；ad(拼音)阿弟
他的头要比阿弟的头大。153、yeah 是；是的
ye(拼音)爷；a(英文)一；h(形象)椅子
是的，爷爷有一张椅子。154、know 知道
k(拼音)开；now(英文)现在
打开电视就知道现在有什么节目。155、radio 无线电；无线电广播
ra(拼音)热爱；di(拼音)弟；o(形象)蛋
热爱学习弟弟边吃蛋边听无线电广播。156、clock 时钟
c(拼音)车；lo(形象)10；ck(拼音)乘客
车上10个乘客都抱着一个时钟。157、tape 录音带
ta(拼音)他；pe(拼音)胖鹅
他把录音带放进胖鹅身上，结果鹅就唱起歌来。
158、player 运动员
play(英文)比赛；-er(后缀)表示人
以比赛为职业的人叫做运动员。159、model 模型
mo(拼音)魔；de(拼音)的；l(形象)1
魔术师的1个模型突然不见了。160、plane 飞机
p(拼音)婆；lan(拼音)拦；e(拼音)鹅
婆婆拦住鹅，不让鹅上飞机。161、tidy 整洁的；整齐 ti 替 dy 大爷
替大爷把桌椅摆整齐 162、but 但是
bu(拼音)不；t(拼音)踢
他不踢球，但是他喜欢看球。163、our 我们的
ou(拼音)鸥；r(形象)花 海鸥叼走了我们的花。164、everyone 每一个人
合成词：every(英文)每一个；one(英文)一个177、late 晚
la(拼音)辣；te(拼音)天鹅
癞蛤蟆去晚了，吃不到辣天鹅。人
每一个人简称每个人。165、always 总是
al(拼音)阿里；way(英文)路；s(现象)蛇
阿里总是在路上遇到蛇。
Unit 5
166、have 有
ha(拼音)哈；v(罗马数字)五；e(拼音)鹅
哈哈！我有五只鹅。167、tennis 网球
ten(英文)十；ni(拼音)你；s(形象)美女
这十个网球都是你送给美女的。168、ball 球
ba(拼音)爸：ll(形象)筷子
爸爸用筷子把球戳破了。169、ping-pong 乒乓球
音译词：ping-乒；pong-乓 170、bat 球拍
ba(拼音)爸；t(拼音)他
爸爸帮他买球拍。171、soccer（英式）足球
so(英文)因此；cc(拼音)常常；er(拼音)儿 因此常常陪儿子踢英式足球。172、volleyball 排球
合成词：volley(英文)群射；ball(英文)球
排球是一种群射群接的球。173、basketball 篮球
合成词：basket(英文)篮；ball(英文)球
篮球是一种把球投进篮里的运动。174、hey 嘿
音译词 hey 嘿 175、let 允许；让
le(拼音)乐；t(形象)伞
小朋友快乐地把伞让给别人。176、we 我们
谐音：we-为
我们为人民服务。
178、has 有
h(英文he)他；a(英文)一；s(形象)蛇
他有一条蛇。179、get 得到
ge(拼音)哥；t(形象)伞
哥哥得到一把伞。180、great 很好的
gr(拼音)工人；eat(英文)吃
伟大的工人吃得很好。181、play 玩耍；娱乐
pl(拼音)漂亮；ay(拼音)阿姨
漂亮阿姨在玩球。182、sound 听起来
sou(拼音)搜；nd(拼音)脑袋
“搜脑袋”听起来很别扭。183、interesting 有趣的 in(英文)在„„里；ter(拼音)天鹅肉；es(拼音)耳塞；ting(拼音)听
有趣的是在家里吃天鹅肉的时候，耳塞里还听到天鹅的叫声。
184、boring 无聊的；令人厌烦的 bo(拼音)伯；ring(英文)铃声
伯伯听到铃声就会感到厌烦。185、fun 有趣；逗笑
fu(拼音)父；n(拼音)女
父女俩很有趣。186、difficult 困难的
di(拼音)弟；ff(拼音)发放；i(形象)蜡烛；
cu(拼音)粗；lt(拼音)骆驼
弟弟发放的蜡烛很粗，用骆驼拉也很困难。187、relaxing 轻松的
re(拼音)热；la(拼音)辣；xing(拼音)猩
吃了又热又辣的食物，猩猩感觉很轻松。188、watch 观看；手表
wa(拼音)蛙；t(拼音)推；ch(拼音)车
观看青蛙推车。189、same 相同的
sa(拼音)洒；me(英文)我
咱俩值日，你洒水，我洒相同的水。190、love 爱；热爱
lo(形象)10；v(形象)V字领T恤；e(拼音)鹅 10只穿V字领T恤的鹅恋爱了！191、with 和„.在一起
w(拼音)我；i(形象)蜡烛；th(拼音)谈话
我拿着蜡烛和他谈话。192、sport 运动
sp(拼音)蛇皮；o(形象)太阳；rt(拼音)忍痛
褪下蛇皮，蛇在太阳底下忍痛做运动。193、them 他们
th(拼音)图画；em(拼音)恶魔
图画上的恶魔是他们画的。194、only 只有，仅仅
on(英文)在„„上；ly(拼音)鲈鱼
在桌子上面只有一条鲈鱼。195、like 喜欢
like(拼音)立刻
我很帅，你会立刻喜欢上我。196、easy 简单的
e(拼音)鹅；a(英文)一；sy(拼音)声音
鹅发了一个简单的声音。197、after 在„之后
aft(拼音)阿凡提；er(拼音)儿
阿凡提在结婚以后有了个儿子。198、class 同学们；班级
c(形象)月亮；la(拼音)拉；ss(形象)两条蛇
月亮拉两条蛇来我们班级参加课程。199、classmate 同学
合成词：class(英文)班级；mate(英文)同伴
同班同学就是班里的同伴。200、quilt 被子
qu 去 i 我 lt 老头
我去老头那里取被子。
Unit 6
201、banana 香蕉
ba(拼音)爸；na(拼音)拿；na(拼音)拿
爸拿了一只香蕉，又拿一只。202、hamburger 汉堡包
音译词：汉堡 ham-汉；burger-堡
hamburger和burger都表示“汉堡包”的意思。203、tomato 西红柿
to(英文)往；ma(拼音)码；to(拼音tou)头
工人将西红柿运往码头。204、salad 沙拉
音译词：sa-色；lad-拉 205、strawberry 草莓
str(拼音)汕头人；aw(拼音)安慰；b(拼音)爸；
er(拼音)儿；ry(拼音)容易 汕头人安慰爸爸和儿子：“要吃草莓很容易。” 206、pear 梨
p(拼音)婆；ear(英文)耳朵
婆把梨放到耳朵里。207、milk 牛奶
mi(拼音)蜜；lk(拼音)箩筐
蜜蜂用箩筐装牛奶。208、bread 面包
b(拼音)不；read(英文)读
不读书就没有面包吃。209、birthday 生日
bi(拼音)笔；r(形象)花；th(拼音)谈话
day(英文)天
笔和花谈话的那一天就是我的生日。
210、dinner 晚餐；正餐
di(拼音)弟；nn(形象)两扇门；er(拼音)儿
弟弟穿过两扇门给儿子送正餐。
211、week 星期；周
we(英文)我们；ek(拼音)儿科
我们的孩子每周都要看儿科。
212、food 食物
f(拼音)饭；oo(形象)两个鸡蛋；d(拼音)弟
饭里加两个鸡蛋是弟弟最爱的食物。
213、sure 的确；一定
su(拼音)速；re(拼音)热
速度快的确会发热。
214、vegetable 蔬菜
ve(英文)维Ｅ；ge(拼音)哥；table(英文)桌子上。
富含维E的蔬菜被哥哥放在桌子上。
215、fruit 水果
fr(拼音)夫人；u(形象)杯子；it(英文)它
夫人的杯子很大，它可以装很多水果。
216、right 对的；正确的
ri(拼音)日；g(形象)9；ht(拼音)海豚
日本人对9只海豚进行正确的训练！
217、apple 苹果
a(英文)一；pp(拼音)婆婆；le(拼音)乐
一个婆婆乐呵呵地吃苹果。
218、then 那么
t(拼音)他；hen(拼音)很
他成绩那么好，还很努力。
219、egg 蛋
e(拼音)鹅；gg(拼音)刚刚
鹅刚刚下了一个蛋。220、carrot 胡萝卜 car(英文)小汽车；r(拼音)人；ot(拼音)呕吐
小汽车上的人吃了胡萝卜后呕吐了。221、rice 米饭
ri(拼音)日；ce(拼音)测
每日都要测一下米饭的温度。222、chicken 鸡肉
chi(拼音)吃；c(拼音)葱；ken(拼音)啃；
吃葱啃鸡肉。223、so 如此；这样
s(形象)蛇；o(形象)蛋
蛇蛋是如此的小。224、breakfast 早餐
break(英文)打破；fa(拼音)发；st(拼音)石头
在早餐的面包里发现有石头。225、lunch 午餐
lun(拼音)轮；ch(拼音)吃
在轮船上吃午餐。226、star 星星；明星
st(拼音)沙滩；ar(拼音)爱人
明星在沙滩上陪爱人看星星。227、eat 吃
e(拼音)鹅；at(英文)在
鹅在吃饭。
228、well 好；对；满意地；
we(英文)我们；ll(形象)筷子
我们的筷子质量很好。229、habit习惯
ha(拼音)哈；bit(英文)一点
哈！习惯是一点一点慢慢养成的。230、healthy 健康的
he(英文)他；a(英文)一；lt(拼音)楼梯；
hy(拼音)会议
他一直坚持爬楼梯去会议室，这是保持健康的好习惯。
231、really 真正的；确实
real(英文)真的；ly(拼音)鲤鱼
确实不知道是不是真的鲤鱼？ 232、question 问题
que(拼音)确；s(拼音)实；tion(谐音)神
这么难的问题都能搞定，确实神！233、want 想要
wan(拼音)顽；t(拼音)童
顽童想要骑在月亮上。234、fat 胖的
fa(拼音)发；t(拼音)兔
发现一只很胖的兔子。
Unit 7
235、much 十分，非常
mu(拼音)母；ch(拼音)吃
母猪十分能吃。236、sock 袜子
so(英文)那么；ck(拼音)窗口
那么多的袜子挂在窗口，难看死了！237、T－shirt T恤衫
音译词：T-T；shirt-恤
T-shirt就是T恤衫。238、shorts 短裤
sh(拼音)谁；or(拼音)偶然；ts(拼音)天使
谁偶然看到天使穿短裤？ 239、sweater 毛衣
sw(拼音)侍卫；eat(英文)吃；er(拼音)耳
穿毛衣的侍卫喜欢吃猪耳。240、trousers 裤子
trou 兔肉 ser 先生 s美女
兔肉被先生和美女放在了裤子里。241、shoe 鞋
s(形象)蛇；hoe(英文hope)希望
蛇希望能有鞋穿。242、skirt 裙子
sk(拼音)上课；i(英文)我；rt(拼音)认同
女生上课穿女裙我认同。244、dollar 美元
do(英文)做；ll(形象)筷子；ar(拼音)爱人
做一双筷子给爱人夹美元。245、big 大的
bi(拼音)笔；g(拼音)哥
大的笔给哥哥。246、small 小的 sm(拼音)树苗；all(英文)都是
树苗都是小的树。247、short 短的；矮的 sh(拼音)树；o(形象)球；r(拼音)人；t(形象)伞
树上的皮球掉到一个矮人的伞上。248、long 长的 long(拼音)龙
龙是长的。249、woman 女人
wo(拼音)我；man(拼音)慢
我慢慢靠近女人。250、need 需要
n(形象)门；ee(形象)两只眼睛；d(拼音)盯
看守大门需要用两只眼睛盯着。251、look 看
loo(形象)100；k(拼音)块
看！100块！
252、pair 一双；一对
pai(拼音)派；r(拼音)人
派人去买一双鞋。253、take 买
ta(拼音)他；ke(拼音)课
他买课本。254、ten 十
谐音：疼
十分疼。255、eleven 十一
e(拼音)二；l(拼音)两；even(英文seven)七
二的两倍再加七等于十一。256、twelve 十二
tw(英文two)二；e(拼音)鹅；lve(英文love)爱
二只鹅十分相爱，二加十等于十二。257、thirteen 十三
thir(英文third)第三；-teen(后缀)表示十
十后面的第三个数就是十三。258、fifteen 十五
fif(英文fifth)第五；-teen(后缀)表示十
十后面的第五个数就是十五。259、eighteen 十八
eigh(英文eight)八；-teen(后缀)表示十
八加十等于十八。260、twenty 二十
twen(英文two)二；-ty(后缀)表示整十
二的整十倍就是二十。261、thirty 三十
thir(英文third)第三；ty(英文)后缀
序数词third第三去掉d，加上ty后缀 就变成了三十。262、clothes 衣服
c(形象)月亮；lo(形象)10；the(英文)那；
s(形象)蛇
月亮上掉下的10件东西都是那条蛇的衣服。263、store 商店
st(拼音)食堂；or(英文)还是；e(拼音)鹅
无论是食堂还是商店都有烧鹅卖。264、buy 购买
bu(拼音)布；y(拼音)油
去买布和油。
265、sale 出售；廉价出售 sa(拼音)萨；le(拼音)乐
菩萨乐呵呵地购买廉价销售的商品。266、sell 卖；销售
s(形象)蛇；e(拼音)鹅；ll(形象)两根棍子
蛇卖给鹅两根棍子。267、all 全部；全体
a(英文)一；ll(形象)筷子
用一双筷子就可以夹完盘子里全部的菜。268、very 很；非常
v(形象)v字型；er(拼音)儿；y(形象)树丫
穿v字型T恤的儿子爬上了树丫非常危险。269、price 价格
pr(拼音)仆人；ice(英文)冰
仆人在询问冰的价格。270、boy 男孩
bo(拼音)伯；y(拼音)有
伯伯有一个男孩。
Unit 8
271、when 什么时候
w(拼音)我；hen(拼音)很
我很饿，什么时候能吃饭？ 272、month 月；月份
谐音：忙死 mon-忙；th-死
每个月都忙死了。273、January 一月 J(拼音)姐；an(英文)一；u(形象)杯子；
ar(拼音)爱人；y(拼音)元
一月姐姐送一个杯子给爱人作元旦节礼物。274、February 二月
Fe(拼音)飞蛾；br(拼音)病人；u(形象)杯；
ar(拼音)爱人；y(形象)高脚杯
飞蛾有两个杯子，给病人的是塑料杯，给爱人的是高脚杯。(两个杯子，想到二月)275、March 三月
Ma(拼音)妈；r(拼音)人；ch(拼音)吃
妈妈请人吃饭，庆祝“三·八”妇女节。276、April 四月
A(英文)一；pr(拼音)仆人；il(英文ill)病
一个仆人在“四·一”愚人节请病假。277、May 五月
278、June 六月
Jun(拼音)军；e(拼音)鹅
军人送鹅给我们作“六·一”儿童节的礼物。279、July 七月
Ju(拼音)聚；ly(拼音)旅游
七月放暑假，和朋友相聚去旅游。280、August 八月
A(英文)一；u(形象)杯；gu(拼音)故；
s(拼音)事；t(拼音)听
“八·一”建军节，老红军喝了一杯后，讲故事给我们听。
281、September 九月
Se(拼音)色；pt(拼音)葡萄；em(拼音)恶魔；
ber(拼音)白鹅肉
“九·九”重阳节用紫色的葡萄跟恶魔换白鹅肉。
282、October 十月
O(形象)灯笼；ct(拼音)餐厅；o(形象)灯笼；
ber(拼音)白鹅肉
为庆祝“十·一”国庆节我们在两边挂着灯笼的餐厅里吃白鹅肉。283、November 十一月
No(英文)没有；v(罗马数字)5；em(拼音)恶魔；
b(形象)6；er(拼音)儿
没有5个恶魔，但有6个儿子。(5＋6＝11)284、December 十二月
De(拼音)得；ce(拼音)测；m(拼音)妈；
ber(拼音)白鹅肉
我们得测一测妈妈的圣诞节礼物是不是白鹅肉？(圣诞节-12月25日)
285、happy 快乐的；幸福的
ha(拼音)哈；pp(拼音)婆婆；y(拼音)游
哈哈！快乐的婆婆在游泳。286、old 年老的；旧的
o(形象)鸡蛋；ld(拼音)老的
这个鸡蛋是老的。287、party 聚会；晚会
part(英文)部分；y(拼音)要
我们班的一部分同学要去参加一个晚会。288、first 第一 f(拼音)罚；i(英文)我；r(拼音)扔；st(拼音)石头
老师首先罚我，因为我第一个扔石头。289、second 第二 se(英文see)看；c(形象)月亮；o(形象)太阳；
nd(拼音)脑袋
第二次想看月亮或太阳，抬一下脑袋就成了。290、third 第三
th(拼音)天河；ird(英文bird)鸟
在天河中比赛飞行排第三名的是鸟。291、fifth 第五
fif(英文five)五；-th(后缀)表示序数词 292、eighth 第八
eigh(英文eight)八；-th(后缀)表示序数词 293、ninth 第九
nin(英文nine)九；-th(后缀)表示序数词 294、twelfth 第十二
twelf(英文twelve)十二；-th(后缀)表示序数词
295、twentieth 第二十
twentie(英文twenty)二十；-th(后缀)表示序数词
296、test 测试
te(拼音)天鹅；st(拼音)石头
天鹅在石头上测试。297、trip 旅行
tr(拼音)土人；i(形象)蜡烛；p(形象)小旗
土人带上蜡烛拿着小旗去旅行。298、art 艺术；美术；艺术品 ar(拼音)爱人；t(拼音)提
爱人提到艺术就兴奋。299、festival 节日 fe(拼音)飞蛾；st(拼音)石头；iv(罗马数字)四；
al(英文all)全部
节日里，飞蛾用一块石头就把四个瓶子全部打碎。300、dear 亲爱的
d(拼音)弟；ear(英文)耳朵
亲爱的弟弟耳朵红了。301、student 学生
stud(英文study)学习；e(英文)E-mail；nt(拼音)难题
学习发E-mail，对学生来说不是难题。302、thing 东西；物
th(拼音)天河；ing(谐音)鹰
天河上掉下一件东西砸晕了鹰。303、term 学期
te 特务 em 人们
这个学期，人们学习特务专业 304、busy 忙碌的
bu(拼音)不；sy(拼音)失业
忙碌的时候不会失业。305、time 时间
ti(拼音)提；me(英文)我
提醒我上课的时间。306、there 那儿；那里
t(拼音)他；he(拼音)喝；re(拼音)热
他在那里喝热汤。
Unit 9
307、favorite 最喜爱的；特别喜爱的
fa(拼音)发；v(形象)V字领T恤；our(英文)我们；
i(英文)蜡烛；te(拼音)天鹅
周润发穿着V字领T恤向我们走来，他送来的蜡烛和天鹅都是我们特别喜爱的。308、subject 学科；科目
su(拼音)速；bj(拼音)北京；e(拼音)鹅；
ct(拼音)餐厅
速到北京鹅餐厅，研究一门新学科。309、science 科学 s(形象)蛇；ci(拼音)次；e(拼音)鹅；n(拼音)你；ce(拼音)策
蛇第一次问鹅，你是用科学的方法做策划的
吗？
310、music 音乐
mu(拼音)牧；si(拼音shi)师；c(形象)月亮
牧师在月亮下听音乐。
311、math 数学
ma(拼音)妈；t(拼音)他；h(拼音)好
妈妈教他学好数学。
312、Chinese 中国的
chin(英文china)中国；es(拼音)耳塞；e(拼音)鹅
中国人喜欢把耳塞戴在鹅的耳朵上。
313、geography 地理学 ge(拼音)哥；o(形象)地球仪；gr(拼音)工人；
ap(拼音)阿婆；hy(拼音)海洋
哥哥拿地球仪给工人和阿婆讲关于海洋的地理学知识。
314、history 历史
his(英文)他的；tory(英文story)故事
他的故事已成为历史。
315、why 为什么
wh(拼音)王后；y(拼音)晕
王后晕了，为什么呢？
316、because 因为
be(英文)是；ca(拼音)叉；use(英文)用
外国人不用筷子是因为他们叉子用得好。
317、Monday 星期一
Mon(谐音)忙；day(英文)天
最忙的一天是星期一。
318、Fridya 星期五
Fr(拼音)飞人；i(英文)我；day(英文)天
飞人约见我的那一天是星期五。(F想到five(五))
319、free 空闲的；有空的
fr(拼音)飞人；ee(拼音)两只鹅
飞人释放了两只空闲的鹅。320、cool 顶好的；酷的音译词：酷
酷的就是顶好的。
321、Tuesday 星期二
Tu(拼音)兔；es(拼音)饿死；day(英文)天
兔子饿死的那一天是星期二。(兔的谐音(two)想到二)
322、Wednesday 星期三 We(英文)我们；dn(拼音)电脑；es(拼音)饿死； day(英文)天
我们玩电脑玩到饿死的那一天是星期三。
321、Thursday 星期四
T(拼音)他；hu(拼音)湖；rs(拼音)人参；day(英文)天
他在湖边挖了个人参的那一天是星期四。
322、Sunday 星期日
Sun(英文)阳光；day(英文)天
阳光明媚的那一天是星期日。(Sun想到seven(七))
323、from 从；从„起
fr(拼音)夫人；o(形象)鸡蛋；m(拼音)妈
从夫人那儿拿鸡蛋给妈妈。
324、finish 结束；完成
f(拼音)发；i(形象)蜡烛；ni(拼音)你；sh(拼音)是
发蜡烛的任务，你是第一个完成的。
324、lesson 课；课程
le(拼音)乐；ss(形象)两条蛇；on(英文)在„„上面
快乐的两条蛇在讲台上面讲课。
326、hour 小时
hou(拼音)猴；r(拼音)人
猴子要变成人，要花多少小时？
第四篇：牛津英语4A单词
短语和句子
1、多大
2、多少
3、多钱
4、一袋糖果
5、一瓶水
6、一大袋饼干
7、一大瓶果汁
8、一个冰激凌
9、一个大冰激凌
10、给你。
11、它多少钱？二十元。
12、它是什么？
13、多少颗星星？
14、多少个圆形?
15、多少个呼啦圈？
十二个。
16、多少个老师？
一个。
17、你有什么？
我有一些面包。
18、祝你生日快乐。
19、你好吗？ 好，谢谢。20、这是我的同学，他的名字叫李涛。
21、她会跳水。
22、他的妹妹不会做饭。
23、你会飞吗？
不，我不会。
24、她会游泳吗？
是的，她会。
25、请坐。、26、请过来。
27、你多大了？ 我十一岁。
28、这是你的铅笔吗？ 是的，它是我的铅笔。
29、这是他的自行车吗？ 不，这不是他的自行车。30、你是做什么的？
我是一名急救员。
31、我们有一名新同学。
32、在他的床上
33、在厕所里
34、在Ben的床上
35、认识你很高兴。
36、我不喜欢兔子。
37、她不喜欢猫。
38、那是谁的狗？
那是Tom和Jim的狗。
39、你的爸爸是做什么的？
他是一名警察。40、你的妈妈是做什么的? 她是一名护士。
41、她的哥哥是做什么的？ 他是一名公交车司机。
42、他的姐姐是做什么的？ 她是一名服务员。
43、我有一副太阳镜。
44、鸟在哪？ 它们在树上。
45、鸭子在哪？ 它在树下。
46、李刚在哪?
他在秋千上。
47、二宝和彤彤在哪？ 她们在操场上。
48、不要喂鸟。
49、不要在草地上走。50、不要摘花。
51、不要在水池里玩。
52、不要爬树。
53、关门。
54、关大门。55、0到1056、11到1957、20、30、40、50、60、70、80、9058、这是Tim的爸爸的小汽车。
59、那是谁的写生簿？
60、她的妹妹多大了?
61、请写出五种颜色、五种动物、五种职业、五个身体部位、五种学习用品、谢谢。
第五篇：信息技术在英语课堂教学中的应用
信息技术在英语课堂教学中的应用
信息技术的发展和计算机的应用已经对外语教学产生了巨大影响。信息技术可以用来设计全新的整体教学过程和交互性、个性化的训练方式?，它把教师的教学过程和学生的学习过程紧密地融为一体，促使教师对教学构想产生新的创意，促使教学过程发生根本的变化，促使学生改变传统的被动学习方式?，形成教师、学生、教材和教学方式的新组合。信息技术已经在英语课堂上起到了至关重要的作用。在英语教学中，有些教学环节运用多媒体技术可以达到事半功倍的效果。
一、利用信息技术，激发学生学习兴趣
兴趣是最好的老师，调动学生积极思维的原动力是学生的求知欲望。把学生从厌学困境中解脱出来，享受英语学习的乐趣是英语老师的职责。在教学中我们借助多媒体辅助软件创设轻松愉快的课堂教学情景，培养学生学习英语的兴趣。如教英语字母时利用字母游戏软件让学生在玩中学，教学What’s your favorite sports时利用powerpoint软件动画设计，直观展示各种运动项目；通过上网下载，介绍部分体育明星；通过动态感知，激发学生兴趣，积极参与课堂。现代信息技术教学利用了现代的声、光、电创造出一种形象、直观的现代氛围，使语言教学从单调的文字描述中解放出来，在学生面前展现文字、语音、形象、色彩这一新奇的美，这种美感会吸引学生注意力，激发学生积极跟随演示课件在动中学，学中动；乐中学，学中乐。
二、利用信息技术，创设真实生活情景
通过信息技术的使用，把单词、图像、声音、动画等多种形式集于一体。利用这个方法，为学生创设了多样化的情境。一个人的认知过程首先需要外部的刺激，而多媒体课件这种形式，可以改变过去单调的教学方式，从教师一味的灌输，变成学生主动学习。使“静态”的知识变为“动态”的知识，使教学内容超越了教科书的局限，使抽象的内容变为具体形象，使学生处于一个尽可能最佳的情境中学习。
在教学中，尤其在教学的重点、难点处，充分利用多媒体教学平台，制作课件，分解重点、难点，将抽象的知识形象化、具体化；组织学生集体合作，发挥每个学生的长处。在合作中，学生之间相互启发、相互讨论、学习，思维由集中而发散，又由发散而集中，个人的思维在集体的智慧中得到发展，这样同学间相互弥补、借鉴、启发、点拨，形成立体的交互的思维网络，而让每个学生在小组合作中动眼动手动脑，更是发展其创造力的有效方法。
三、利用信息技术，提高课堂教学效率
英语不同于母语学习，我们的学生学习英语绝大部分在课堂上进行并获取新知。由于缺乏真正自然的语言交际环境，学生学习记住的是一些单词和语法规则，而在真实情境中就说不出来，课堂学习和生活口语交际严重脱节，难以掌握正确的发音和用英语思维的习惯。运用多媒体可以有效地弥补这个不足。通过下载一些纯正的语音材料，使学生能够接触到最地道的英语发音，同时学生也可以很便捷地矫正自己的错误发音。
多媒体技术可以将课本知识和课堂活动结合起来，调动学生积极性。在平常的教学活动中，很多老师都碰到过这样的问题，那就是有些课文知识很难用语言来表达，就是勉强表达出来了，学生也感到很难理解，在这点上，多媒体给我们提供了一个很好的平台。如在解释单词时，可以运用网络资源，用图画或动作表现出来，学生学习起来既简单又直观。同样在组织教学活动时，老师往往会感觉到缺少语言环境，学生只能进行一些简单枯燥的练习，达不到应有的效果，此时运用多媒体就可以自己创设一些真实环境，如制作一篇动画短片，让学生分组进行角色扮演，这样会充分调动学生的参与热情，动画与语言结合，有助于学生更深层次地了解和掌握课本知识。
四、利用信息技术，改变课堂教学模式
现代教育技术的发展，多媒体技术在教学上的应用，为英语教学模式的改革提供了广阔的天地。“教学模式”是对课堂教学整体进行教学研究的方法及其表现形式。新课程倡导任务型的教学模式，让学生在教师指导下，采用活动途径，倡导体验参与，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。学生根据自己的兴趣、需要，在教师的指导下，通过Google等网络浏览器来查询各种信息，调用网上的资源，同时通过电子邮件的形式参加有关问题的讨论或请求教师的指导。师生合作的教学模式，充分体现了教师的主导作用、体现了学生的主体地位，有利于学生智能的发展和创造性思维的培养。
如在教学New York的过程中，我要求学生根据课文要求上网查询有关New York的情况，同时教会了学生如何有效上网，并从网上查到许多New York的有关信息和各个景点的风光图片。通过教师示范上网动作，学生学会surf the Internet,学会上网查找对自己学习有用的信息内容，这激发了他们的学习兴趣和学习的主动性，改变了以往的教学方式。
五、利用信息技术，培养学生多种能力
1、培养学生操作电脑的能力。在英语多媒体网络教学时，指导或引导学生，培养他们会用电脑、会上网进行英语的学习，培养学生电脑的操作能力。
2、培养学生获取、收集、处理信息的能力。学生获取新知识的渠道是多层次、多方面、多类别的。信息技术日新月异地发展，帮助学生使用电脑上网获取新知识能力是最重要最基本的工作。
3、培养、发展学生的创造、创新能力。现代信息技术教学，信息量大、直观形象，能全方位地、多元化地调动学生的视觉、听觉、动觉，多层次地启发学生、引导思维、拓宽思维境界、引发发散性思维，使思维的广阔性、深刻性、独立性、敏捷性等方面得到训练，从而发展了学生的创造能力，培养出良好的学生素质，达到教育的最终目标。
六、利用信息技术，提高教师自身素质
多媒体信息技术的运用需要教师熟练地掌握电脑知识,因而对教师也是一个挑战。教师在自己的业务进修中,应该将运用现代教育技术的能力作为自身业务素质的一项重要内容。在掌握计算机基本操作技能的同时,还要掌握多媒体课件的编写与制作技能,以便作出适合英语学科特点的课件,逐步建立起自己的电子备课系统,并形成自己的素材库和课件库。通过现代化多媒体教学技术探索实践,教师不仅要以先进的教育理论为指导,加强教学设计,还要合理利用现代教育技术,才能实现英语教学的真正目的。
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