第一篇:有趣的蛋壳造型教案
第10课有趣的蛋壳造型
一、图片导入,激发兴趣
1.这节课老师给同学们带来了几位朋友,想不想知道他们是谁啊?看,他们来了!
2.唐僧师徒来了,这四位都是大家熟悉的人物,同学们能猜猜他们都是用什么材料做出来的吗?(鸡蛋壳、彩纸、胶棒、剪刀、彩笔等)
小结:同学们观察的真仔细,原来通过想象、添加,可以把蛋壳制作成各种有趣的造型,这节课就让我们一起来学习有趣的蛋壳造型!<出示课题:有趣的蛋壳造型>
二、新授
(一)欣赏图片
1.欣赏:首先,让我们一起来欣赏同学们的作品,带着老师问题仔细观察,看看他们把蛋壳变成了什么有趣的造型?蛋壳作为了造型的哪个部位?
小结:有的作为动物或人物的身体,有的成为了动物或人物的头部。
2.思考:他们是根据蛋壳的什么进行想象的?蛋壳的形状近似于?
小结:我们可以根据蛋壳椭圆形的外形进行想象。<外形> 3.对比:同样的蛋壳造型,你更喜欢哪一个?为什么?
小结:原来添加图案、装饰可以让我们的蛋壳造型变得更加美观。<图案、装饰>
(二)了解蛋壳特点,探讨立稳蛋壳的方法
1.同学们可以拿起桌上的蛋壳,用手摸一摸,蛋壳有什么样的特点?
小结:蛋壳易碎,椭圆形的外形使蛋壳无法在桌面上站稳。2.你能不能想一个好办法,帮助蛋壳平稳摆放?
小结:老师这里也有两个好办法,不光能让蛋壳立起来,还能让它更安全更稳固的摆放。
①我们可以利用彩纸,卷一个卷筒,用胶棒或双面胶固定,再用剪刀在卷筒上面的部位转圈剪,隔一段距离剪出一个小口,将剪出的部分向外压,涂上胶棒固定蛋壳。
②也可以用扇形的纸,卷起来将上下两个部位剪平,做出一个上细下粗的卷筒,这样可以更稳固。
3.其中,我们刚才学习制作的卷筒不光可以做成固定蛋壳的身体,还可以做成具有立体感的鼻子、手臂。
(三)教师示范
1.制作蛋壳造型的方法我们已经学会了,老师也用这样的方法制作了一个有趣的蛋壳造型,一起来看看吧!
2.老师要找个听课最认真的同学来说一说,制作蛋壳造型的时候需要注意哪些问题?
小结:选择彩纸时要注意颜色鲜艳,在蛋壳上粘贴彩纸时要小心,不要把蛋壳捏碎了,同学们总结的真不错。
(四)欣赏优秀作品
老师还带来了一些优秀的作品,我们来欣赏一下,他们除了彩纸还用到了哪些材料?
小结:同学看的很认真,在制作这些造型的过程中用到了许多的废旧物品,我们在制作时也可以向他们学习,变废为宝。
(五)探讨蛋壳造型的构思
出示蛋壳:除了刚才见过的几种形象,你想给蛋壳设计一个什么造型?你打算怎样设计?小组讨论一下!(什么样的……能具体描述一下吗)
小结:恩,你们的想象真不错!可以通过夸张的方法让我们的蛋壳造型更有趣、更生动!
三、学生实践,教师巡回指导
我发现有些同学已经迫不及待了,不要着急,先来看一下老师带给你们的小提示!哪位小老师起来读一下?
制作要求:
1.小组长分工明确,合作完成一个作品。
2.制作固定身体的卷筒时要注意卷筒的大小和蛋壳是否合适,注意保护蛋壳。
3.形象设计要有趣、新颖,颜色搭配鲜艳、丰富。4.制作时注意安全,保持卫生。
那么做到以上要求的同学将会获得老师的设置的三项大奖,同学们有没有信心?下面开始动手吧!
四、展示评价,回归生活
1.展示评价(好了,同学们可以将作品拿到讲台上)
谁能来说说你认为你的作品最满意的地方在哪里?或者说一说其他作品也可以。(说的真不错,老师也发现了……)
谁能来给这些作品提一点小建议?让他的作品可以改善的更好?(你的建议真不错,老师也同意你的看法……)
2.出示图片,回归生活
那么在生活中还有许多艺术大师,利用蛋壳制作了各种各样有趣的艺术品,正以它们独特的魅力装点着我们的生活。
小结:蛋壳的应用真不少,老师希望你们今天能用我们的巧手制作好玩的蛋壳造型,明天也能用你们的创意装点我们的生活!
第二篇:有趣的蛋壳造型教学设计
10、有趣的蛋壳造型
学情分析:
三年级学生对生活中的事物有了一定的观察能力,具有初步概括能力,对于适形的设计应用有了基础的认知,了解一些简单的创作意图和手工制作的方法,能看懂简单的设计制作步骤图。他们具有初步的色彩基础知识和造型能力,他们对于手工制作的一些方法都已经很熟练了,对立体形象思维也有一定的认识,但对设计出新的立体形象还有一定的困难,但通过老师的启发引导,大部分同学能够表达出自己心中喜欢的立体的有趣的形象。
教学目标: 知识与技能:
1、感受蛋壳的特性,学习利用蛋壳、彩纸等多种材料进行创意制作。
2、运用剪、贴、卷、折等方法和夸张、概括的装饰手法设计制作蛋壳造型。过程与方法:
通过了解、观察、分析、比较作品,在探究中体验、感受设计制作方法,学会借助彩纸等材料进行蛋壳造型的设计制作。
情感、态度和价值观:
培养学生探究学习的能力和热爱生活的情感,激发学生对设计制作活动的兴趣。
教学重点:用蛋壳、彩纸等材料设计一个有趣的蛋壳造型。教学难点:蛋壳造型概括、夸张、生动有趣。教学过程:
一、导入新课
同学们,告诉你们一个小秘密,老师可是一个收藏专家哦!想知道老师最喜欢收藏什么吗?请看——出示废弃蛋壳。废弃的蛋壳能成为多种多样的艺术品,(多媒体出示蛋壳艺术品)今天我们学习《有趣的蛋壳造型》,课件出示课题。
二、学生体验,小组探究
1、让学生摸摸蛋壳:
老师和同学拿着蛋壳:同学们把鸡蛋放在手上摸一摸,你发现蛋壳是怎么样的?(2)蛋壳的特点。如果我们把蛋壳放在桌子没拿好,会出现什么状况?(3)保护蛋壳。
师:椭圆的蛋壳喜欢在桌子上乱跑,同学们要保管好蛋壳,要把它放在安全的地方如铅笔盒里,注意千万不要掉在地上。
2、蛋壳底座的做法:
(1)师问:有什么办法能让蛋壳平稳摆放呢?学生分小组研究、讨论怎样将蛋壳摆放平稳。学生汇报。
(2)教师示范底座的方法。(课件出示图片)
三、出示图片,集体品评,探究新知。
1、课件出示两组图片
提问:这个不起眼的小蛋壳,可以把蛋壳看作人物或动物的什么部位? 同座讨论,回答(头部、身体)
2、对比县官、猪八戒的图片和蛋壳作品,古装人物有哪些特点?蛋壳作品有哪些不同之处?课件出示图片,学生比较,回答(县官:四肢被简化了四肢被简化了;猪八戒:头大身小,造型夸张。)
3、添加什么会使作品更生动?(课件出示相关图片)(添加服饰)
4、课件出示图片,添加什么会使作品更有趣?(课件出示相关图片)(添加道具)
5、添加什么会使作品更美观?(课件出示相关图片)(添加装饰图案、色彩)
6、作品用了哪些材料?(课件出示相关图片)课件出示图片,学生回答。
7、教师示范公鸡的做法,并请一个同学上台一起合作。
(先剪一个扇形公鸡底座,再将蛋壳横粘在底座上,作为公鸡的头和身子,然后剪出鸡冠、眼睛、嘴、翅膀和尾巴,最后按公鸡的部位逐一粘贴上,注意颜色的搭配)
8、总结回顾:学生观察图片说一说制作所用的材料和方法
四、艺术实践。
1、互相说一说,你打算把蛋壳变成什么?
2、你将怎样利用身边现成的材料进行创作?
3、提出作业要求:
(1)、形象设计得有趣、奇特(2)、用多种材料和方法(3)、颜色搭配得鲜艳
4、自主设计制作,教师巡回指导。
学生制作,教师进行巡视,营造宽松、自由的创作环境,及时的给学生提出指导意见,并帮助完成作品的学生把作品摆放到展示区。
五、展示评价 1.做完的小朋友将作业拿上讲台,介绍自己的作品
2.请学生选出认为做的好的作业,说说喜欢的原因,并颁发“小艺术家”奖章。
六、课后延伸。
这节课我们用蛋壳做了各种各样、有趣的造型,同学们开不开心呀?蛋壳除了能做这些之外呢,还可以做很多工艺品。请大家带着愉快的心情来欣赏用蛋壳制作的精美工艺品吧!
1、欣赏中国传统彩蛋和外国复活节彩蛋。
2、欣赏蛋壳玩偶和蛋雕。
结束语:通过欣赏这些漂亮的艺术品,大家一定会对中国的传统文化更加喜爱了,那么就让我们在今后的学习和生活中,不断努力,用双手装点我们的生活吧!
板书设计:
有趣的蛋壳造型
简化 夸张添加服饰、道具、装饰图案、色彩 剪
贴
卷
折
粘
第三篇:《有趣的蛋壳造型》教学设计
【教学内容】
本科讲的是人民教育出版社出版的小学三年级美术下册第十课《有趣的蛋壳造型》。主要是学习用蛋壳和彩纸做出不同的美得造型。
【教学目标】
1、感受蛋壳,学生学会欣赏神气活现的蛋壳造型,并且使学生学会用彩纸和多种材料进行蛋壳作品创作,动手创作自己喜欢的蛋壳小玩具或其他工艺品作品。
2、通过学习培养学生的欣赏能力、创新能力和动手创作能力,从而使小朋友更加热爱生活。
【教学要求】
通过本课的学习,使学生能学会创作多种蛋壳造型,动手创作自己喜欢的蛋壳工艺品或其他作品。
【教学重难点】
通过本课的学习,使孩子们能动手创作出属于自己的蛋壳作品或其他造型,培养孩子们对美的向往和追求。
【教学用具】
蛋壳、彩纸、彩色卡纸、剪刀、彩笔、胶。
【课时安排】
一课时
【教学过程】
一、工艺品诱导,导入新课,板书课题。
看不同造型的工艺品
问:小朋友们这些工艺品造型美吗?(美丽)
今天我们一起学习创作自己喜欢的蛋壳造型工艺品好吗?(好啊)那么今天我们一起学习第十课《有趣的蛋壳造型》。
二、出示教学目标
1、学习了本课内容,使学生学习欣赏神气活现的蛋壳造型,并且使学生能动手创作自己喜欢的蛋壳工艺品或其他作品。
2、通过学习培养学生的欣赏能力、创新能力和动手创作能力,从而使小朋友更加热爱生活。
三、讲授新课
1、展示各种蛋壳工艺品,激起学生学习兴趣,深知制作材料。
师:孩子们,咱们一起仔细观察一下,做这些工艺品需要哪些材料呢?
生:? 蛋壳、彩纸、彩色卡纸、剪刀、彩笔、胶……
师:孩子们真聪明,打开课本第十课《有趣的蛋壳造型》,仔细看书上的蛋壳工艺品,其中哪个工艺品介绍的最详细呢?
生:公鸡蛋壳工艺品
师:好,我们就拿公鸡蛋壳工艺品为例 制作一下好吗?
生:好
2、学习蛋壳造型的基本技法。
a、先拿出蛋壳,擦洗干净。
b、拿出彩色卡纸,选出自己喜欢的颜色(一般为蓝色),做出一个漂亮而结实的底座。注意把蛋壳的破损处粘贴在底座的中间或后面,这样蛋壳美观又能站立起来。
c、在不同的颜色的彩纸上画出公鸡的鸡嘴、鸡眼、鸡冠、鸡翅、鸡尾等,用剪刀慢慢的剪下,剪的时候注意手指离剪刀远一些,照着书上的造型把它们粘贴到相应的位置。
d、最后要整体协调一下,使自己的作品造型更美观。
3、巧设比赛,激发孩子们的小学创作的兴趣。
分小组比赛,用自己手中的材料制作自己心中喜欢的蛋壳造型工艺品,看哪一组孩子们做的又快又美观。
4、知识拓展
孩子们,今天表现很出色,我们学习了蛋壳造型的制作,很有趣吧!在我们的生活中,每一样事物都是很美、很有趣的。以后通过咱大家的共同努力创造,打造我们更有品味的生活。使他们变得更美观,使我们的家园更美丽,使我们的祖国更富饶,使全世界都变得更加绚丽多彩。
【课堂作业】
制作一件自己喜欢的蛋壳造型工艺品。
【板书设计】
第十课? 《有趣的蛋壳造型》
一、蛋壳造型设计
二、大小适中的底座
三、有序粘贴
四、整体协调
【教学后记】
本节课采用了情境创设法、演示法、联系实际法、愉快式教学法、模型展示法等。引导学生学习造型技法,能极大的调动孩子们的学习积极性和主动性,教学效果应该不错。
第四篇:三年级美术下册《有趣的蛋壳造型》教案
三年级美术下册《有趣的蛋壳造型》教
案
一、教学准备㈠教学目标
1、显性内容与目标应知:感受蛋壳、乒乓球的特性,学习利用彩纸及多种材料进行制作。应会:学会用彩纸及多种材料进行蛋壳小摆设、小玩具的创作。
2、隐性内容与目标培养学生热爱生活的情感,激发学生对设计、制作活动的兴趣。㈡教材与学生分析
1、教材分析生活中,可用来进行设计、制作的材料多种多样,本课教学以蛋壳或乒乓球为主体,附加彩色纸或其它材料进行人物或动物的创作。
2、学生分析《有趣的蛋壳造型》是一节工艺制作课,是学生所喜爱的内容,又是新教材中的课,全新的内容也给了我创新的空间。美术课直观性强,我抓住这个原则进行教学的尝试,一方面自制了大量的教具,另一方面,尽可能的运用电化手段教学,了解学生的喜好,课堂环境在“活”上下功夫。㈢教学设计思路教学活动的方式与教学方法采用探究式教学,在教学过程的各环节中营造出以学生为主体的氛围。通过学生自己的讨论和实践,激发学生的学习兴趣,培养学生自主学习的能力。配合实物教具和幻灯片使学生了解蛋壳造型的特点,启发学生制作有趣造型的思路。通过展示学生作品,组织学生评价,提高学生的审美评判能力。㈣教学重点和难点
1、教学重点:用蛋壳、彩纸等材料进行人物、动物造型设计、制作。
2、教学难点:蛋壳、乒乓球小摆设的美感与创新。㈤课前准备
1、材料或资料准备蛋壳、乒乓球、彩纸、剪刀、胶水、废旧包装纸、废旧包装盒。
2、教学用具准备⑴教师自制实物教具⑵幻灯片、教学多媒体设备。
二、教学设计:
二、教学设计:
一.游戏导入:
.师:老师为你们带来了许多小朋友,你们想知道它们都是谁吗?我们先做一个猜迷游戏,猜对了,老师就告诉你们,好吗?
2.(活跃教学气氛,激起同学好奇心)出示游戏规则:请一名同学到前面来,看小动物的特征,然后做出动作,请同学来猜,谁猜对了,你们两个就是好朋友,老师就把这个动物朋友赠给你们了,听明白了吗?
师分别找两名同学扮演白兔和小猪的形象特征,分别请同学猜。
二.教学新课:
(一)展示教师带来的各种实物造型,把它们分发到四个小组。
要求:亲自用手摸一摸,仔细看一看,然后回答问题。
问题:
1、每件物体造型是用什么资料制作的?
2、他们都是什么形状的?
同学甲:有竹条编成的圆形的大苹果,里面能装一些小东西,我喜欢,是妈妈买来的!
同学乙:还有塑料制成的椭圆形的不倒翁,你们喜欢妈?
同学丙:也有陶瓷制成的椭圆形的金猪储钱罐,我都在里面存好多钱了,不信你们就看一看吧!示意了一下。
同学丁:还有铁皮制成的圆形的南瓜储钱罐,可漂亮了!
同学毋:也有玻璃制品的椭圆形的小熊香水瓶,特别可爱!
同学戌:更有石膏制成的椭圆形的玩具小丑,底座上要是有水的话,上面还能发芽呢!可有趣儿啦!
教师给予肯定和补充。
(二)联系生活实际,让同学回忆生活中有哪些物体的造型是圆形或椭圆形的?
有的说:我家有奶奶用缝纫机缝制的布老虎枕,虎的头就是圆的!
还有的说:妈妈的背包是椭圆形的,款式可新潮啦!
有的说:我家有椭圆形的小猫闹表,一到早上就叫我起床!
还有的说:洗脸用的香皂是椭圆的,香香的!
师给予肯定:你们说的都不错,你们真是善于观察生活的好同学
啊,老师也同样喜欢你们!
三、深入新课:
(一)出示教师准备的一组用乒乓球等资料制作的有趣的造型。
出示,引出课题:《有趣的造型》
(二)交代:今天我们就利用一些生活中常见的圆形资料制作有趣的造型,好吗?
(三)欣赏:用蛋壳制作的几组造型,然后回答问题。
出示第一组:神话人物。
提出问题:
1、用什么资料制作成的什么人物?
2、脸部形象是用什么方法做成的?
3、头饰和身体用了什么方法?
出示二组:水果动物。
提出问题:
1、用什么资料制作的水果形象?
2、在圆形蔬菜水果上怎样做也能变成人物或动物形象呢?
出示三组:各种鱼类和各种动物。
提出问题:用什么资料、什么方法制作的?
(四)观察教师制作的可爱的有趣的造型,让同学说出每个造型的资料分别是什么?
同学A:用乒乓球制作的小骑士,特别威猛!
同学B:用蛋壳做的小熊,两个耳朵是用果冻盒做的,好可爱呀!
同学c:用紫色圆葱做的小刺猬,还真挺象小刺猬的呢!
同学D:有黄色条纹的小倭(wo)瓜和牛心小柿子制作的小雪人,真鲜艳啊,我们看着就想吃!
同学E:用椭圆形马铃薯和紫色圆葱做的不倒翁,这样资料的作品好新鲜哎!
(五)出示马铃薯不倒翁:师讲出巧妙的设计思路,为同学带来创作灵感!
师交代:同学们,你们知道这个有趣的造型是怎么发生的吗?
我把这些资料都拿来,反复的摆,当我把马铃薯和圆葱摆在一起的时候,感觉很象一个不倒翁,于是我就用白瓜子做眼睛,在中间画上了黑眼仁,用橡皮泥捏了它的嘴和帽子,再用牙签把两局部插接起来,作品就完成了!你们喜欢吗?
师:你们也想亲手做一件有趣的造型吗?
生情绪高昂的说:想!
(六)师生一起制作一件蛋壳娃娃,一起掌握制作步骤:渗透的是教师利用废旧资料饮料瓶来制作的底座,即方便又美观,还有就是用黑豆粒做眼睛,用红豆做嘴,也是老师的创想。引导同学选用丰富的资料,做出新颖的作品。!
步骤1:取一个鸡蛋壳做头,用黑豆做眼睛,红豆做嘴。用黑色橡皮泥捏出头发形状,粘贴在额头上,用绿色粘贴纸剪成椭圆形粘贴在头部做头饰,这时,蛋壳娃娃的头很立体很漂亮!
步骤2:取一个绿色饮料瓶,把接近于瓶嘴的局部剪下来做身体支架,象小女孩儿漂亮的裙子一样!
步骤3:用双面胶把头和身体局部粘接在一起,这样一个蛋壳娃娃就做成了。这个小蛋壳娃娃非常用功,在草地上练习跳舞呢!
师:下面同学们就要开始制作啦!在制作时有一些什么要求和奖励呢?
四、出示制作要求和奖励方法:、可以每人制作一件,或俩个伙伴,几个伙伴一起合作,看谁能做出有个人特色的有趣的造型?
2、每个小组的作品都放在同一个展台上,教师出示四个有花草树木,五颜六色的展板。
3、给每一件作品起个好听的名字吧!然后小组的几名同学合作编成一个有趣的小故事,讲给大家听,好吗?
4、开展竞赛的形式,看哪个小组的造型作品新奇美观,讲的故事生动有意义,这样就获得一等奖,发给一枚奖,依次评出二等奖,三等奖,优秀奖,分别发给一尊t;宝鼎。快来动手做一做吧!
五:同学制作、教师辅导,同时播放乐曲:《月光下的凤尾竹》
六:同学以小组为单位,展示作品、介绍作品的名称、然后讲故事。
A:鸡蛋壳小组的作品分别是:
.漂亮的长发妞妞.2.美丽的花岗姐姐.3.可爱的花岗妹妹.4.人偶不倒翁.5.蛋壳飞人.故事:长发妞妞和花岗姐妹在一起可高兴啦,原来是在看蛋壳飞人在扮演杂技呢,这时,一摇一摆的走来了一位人偶不倒翁,对三位小姐妹说:“你们想知道我原来的苦恼是什么吗?”
小姐妹说:“想啊”,那我就告诉你们吧:“我原来呀,总是摔跤,特别苦恼,后来是一位森林魔法师帮了我,把我体内挖空了之后,又把蜡油滴在了我的壳底。从此再也不摔跤了!”
“哦,原来是这样啊!”“是啊,下面就看一看我(人偶不倒翁)给你们扮演节目吧!”“好啊,那可真感谢老爷爷啦,您还教会我们知识了呢!我们要谢谢您啦!”
B:乒乓球小组的作品:1.空中飞人.2.电话.3.电话亭.4.茶壶爷爷.故事:空中飞人在宇宙里能自由飞翔,他特别喜欢和人类交朋友,于是有一天,就来到了人间,在电话亭里给茶壶爷爷打电话呢,他要邀请茶壶爷爷到宇宙里去游玩一番!空中飞人还没忘记同学们呢,对同学们说:你们谁在美术课上表示的好,我就带谁到宇宙里去玩儿,你们说好吗?
c:鸭蛋壳小组的作品:1.小狐狸.2.可爱的小白兔.3.小嘴笑笑.4.小狗旺旺.5.大嘴怪怪.故事:大嘴怪怪对小嘴笑笑说:“我给你讲一个狐狸和兔子赛跑的故事吧,你会支持谁呢?”
笑笑说:“我支持白兔。”“那我们一起来请同学们看看扮演吧!到底谁会胜利呢?”由小狗做裁判员,小狗说:“预备,开始!”狐狸一马当先跑了出去,跑着跑着,看见一只小鸡,于是就不顾一切的去吃小鸡了,这时,兔子就追上去了,得了第一名,狐狸就输了!同学们你们知道狐狸为什么会输吗?同学们纷纷举手回答!
D:蔬菜水果小组:
1、红嘴新新
2、鸭子皮皮
3、小猪呼噜噜
4、一只狼
5、冰山雪人 6、单眼骑士
故事1:冰山雪人说:我是从北极来的,想为大家解解暑,给大家带来了丝丝凉意,你们喜欢我吗?
故事2:有一天,红嘴新新赶着鸭子和小猪来到了河边洗澡,突然来了一只大灰狼,这下可把它们吓坏了,主人新新赶忙把单眼骑士找来,骑士手拿大刀,向狼砍去,狼被勇猛的骑士砍死了,于是鸭子和小猪得救了,所以,主人新新告诉同学们一句话,那就是:我们从小必需要学好身手,长大后才干维护自身,协助他人!
同学们听的津津有味儿!最后由小组同学评选知名次:学校领导进行颁奖!
蔬菜水果小组获第一名、乒乓球小组获第二名、鸭蛋壳小组获第三名、鸡蛋壳小组获优秀奖。
七:教学小结:同学们在这节课中做出了新颖有趣的造型,而且能发扬合作的精神,表示出色!只要我们平时认真观察事物,积极考虑,动手实践,创新思维,我们就能做出好作品来的!
第五篇:《有趣的蛋壳造型》教学设计
《有趣的蛋壳造型》教学设计
高青县唐坊镇第二完全小学 棣海峰
教学目标:
知识与技能
知识:感受蛋壳的特性,学习利用蛋壳、彩纸等多种材料进行创意制作。
技能:运用剪、贴、卷、折等方法和夸张、概括的装饰手法设计制作蛋壳造型。教学重点和难点: 1.教学重点
用蛋壳、彩纸等材料设计一个有趣的蛋壳造型。2.教学难点
蛋壳造型概括、夸张,生动有趣。教学过程:
一、课件导课:
同学们,刚刚过完清明节,你知道清明节有哪些习俗?(碰鸡蛋、踏青……)鸡蛋在我们生活中,除了能做美味的佳肴外,还能做成精美的艺术品,大家想不想学?
下面我们来看看这几位朋友大家认识吗?(哪位同学来说说?)你喜欢他们吗?它们的哪些地方你最喜欢?(全班交流)
生:猪八戒的肚子,小鱼的身子……
师:你观察真仔细,学习美术,观察非常重要,我们还要大胆想象。
二、作品欣赏(课件)
1.这两个人物大家熟悉吗?
2.你最喜欢谁?为什么喜欢它们?(引导学生说出形象有趣……)3.观察比较:蛋壳造型和人物有什么不同?
引导学生观察:先来看看蛋壳造型和人物有哪些相同点?(头部比较相似)
师:哪些地方不一样?(身体发生了变化)4.大家想不想学习一下这种方法? 教师引导、小结:夸张、概括
5.图片对比,进一步来理解夸张、概括的方法。
三、看一看,想一想(课件)
1.看一看,想一想蛋壳怎样才能平稳摆放?引导学生动脑思考。2.出示课件,看一看哪幅图蛋壳更平稳? 3.学习制作底座的方法。(引导学生看清步骤)底座怎样制作才合适?(教师讲解方法)
4.引导观察不同粗细、长短的纸筒在造型中的运用。5.出示方法,怎样使底座更牢固?
四、说一说:
1.出示课件:观察对比
师:添加什么使作品更生动?(服饰)2.出示课件:观察图画
师:你有什么好的建议?对比图片再进行比较:添加道具 3.出示课件:观察图片,说一说。
师:添加什么使作品更美观?(引导学生说一说)出示方法:添加色彩、图案。
五、做一做。
1.欣赏作品。
2.出示制作步骤(①设计造型 ②固定底座 ③装饰蛋壳)
教师强调使用剪刀和胶棒粘贴注意事项。
3.出示微课:教师展示制作步骤。(过程小结:总结制作步骤)4.出示课件:新创意(制作方法的多样性)
六、艺术实践。
1.出示制作要求:
用蛋壳、彩纸、废弃物等材料设计一个有趣的蛋壳造型,运用剪、贴卷、折等方法把它制作出来。注意底座要制作的结实又美观。
2.学生制作,教师指导。
3.作品展示,小组内选出好的作品。4.佳作展示,评一评。
师:引导学生评一评:你觉得谁的作品棒,说一说哪些地方设计巧妙?
生:运用了夸张、概括的方法,色彩漂亮,添加了道具…… 5.评出最佳作品奖。
七、课后拓展
许多艺术家们还用蛋壳制作了许多不同艺术品,请大家欣赏中国传统彩蛋艺术和蛋雕艺术。(出示图片)
同学们,欣赏了这些作品,你想说点什么?(太美了,不敢相信是鸡蛋做的,神奇,震撼……)是啊,艺术来自生活,学习美术需要有一双爱观察的眼睛,需要一颗沉静的心,还需要有丰富的想象力,当然还需要不怕失败的精神。板书:
有趣的蛋壳造型 方法:夸张
概括 步骤: 1.设计造型 2.固定底座 3.装饰蛋壳