第二课 谁更硬一些

第一篇：第二课 谁更硬一些

第二课 谁更硬一些

【教学目标】 科学概念：

1．物理性质可以用来描述材料，比如硬度、柔韧性和在水中的沉浮能力。2．材料的硬度越大，就越能防止别的物体破坏它的表面。

过程与方法：

1．用简单测量的方法检验材料的物理性质，通过比较发现材料的不同物理特性。2．选择适当的词语定性描述材料。情感、态度、价值观：

1．发展对物质世界的探索兴趣。

2．认同物理性质是可以被观察和测量的观点。3．增强材料循环利用、节约资源的环境保护意识。【教学重点】比较材料软硬的方法。

【教学难点】选择适当的词语定性描述金属的特征 【教学准备】

学生（每小组）：木头、纸、金属和塑料各两根，铁、铜、铝等金属片各一条，砂纸、玻璃杯、热水。教师准备：电路检测器、榔头 【教学过程】

一、比较硬度

1．比较纸和木头的软硬，出示纸和木头，说说它们谁更硬一些？你是怎样观察到的？（纸一折就变形，而木头不容易折）

2．比较纸、木头、金属的软硬，再出示金属一条，这三材料谁更硬一些，你是怎样观察到的？

①学生说说自己的原先观察结果，可能会出现方面，那金属条和木块谁更硬一些（用压、捏、折的方法都不易区分它们的软硬）

②提出：判断一种材料是否比另一种更坚硬，可以用刻划的方法，若能在另一种材料表面划出痕迹，就表示它比较硬，反之则可能硬度相同或较小。③学生尝试用木头在金属上刻划或金属在木头上刻划，看怎样做能划出痕迹。3．比较木头、金属、塑料的软硬

①如果再给你一种材料：塑料，它们的软硬又会是怎样的？（学生猜测）②可以怎样检测它们的软硬？

③怎样做到有序地观察？（出示书P48的记录表）

④实验中需要注意哪些方面？（根据学生回答、教师再适当补充，出示活动题方）

二、认识金属

说说周围的物品中哪些地方用到了金属？

为什么用金属不用其它材料（根据学生的举例，出示材料开展实验）1．易传热

将大小相同的木条、塑料和金属条同时放入热水中，过一段时间，用手摸一摸哪一种材料最热？ 2．能导电

教师演示，将木条、塑料、金属条分别接入电路检测器，观察电灯泡是否发亮？ 3．延展性

试着用榔头轻轻敲打铜丝，观察铜丝发生了什么变化？ 4．有金属

用砂纸磨擦铁钉、磨擦部位发生了什么变化？

三、饮料罐的故事

1．组织学生阅读第50页，了解一个饮料罐的生产过程 2．讨论

①铝片之所可以做成饮料罐，主要利用了金属的什么性质？ ②在易拉罐的制作过程中，要消耗哪些资源，会产生哪些问题？ ③我们怎样合理使用消费金属材料？

第二篇：《谁更硬一些》科学教学反思

（一）

《谁更硬一些》这一课的课程量比较大，因为第一次让学生接触材料的实验需要有一个引导的过程，如何将理论知识与实验有机相结合是这节课教师的主要工作。校领导非常重视我的这节课，为了让我更好地成长，这一次让我再进行一次公开课的展示，天华学校的陆建华校长、钱云忠校长，教务处葛华芳主任、总指导蒋宝镛老师亲临指导，提出很多宝贵意见。

1、对作业本P20第1题的材料刻划对比表，我在课堂教学中使用了三国打擂法来进行，将刻划的材料分为红组，被划的分为蓝组，分别派出不同的选手来进行比赛，看看谁的硬度更大一些。但评课老师在我的实际操作中发现如果照搬书本与作业本上的表格形式对于3年级的学生来说在理解上还是有一定的难度，希望我能够用多媒体动画形式逐一显现表格。

2、在了解金属的特点时，我把作业本上的铁的特点作为重点来讲，指导学生进行泡泡图（气泡图）的填写，评课老师就为我指出对于初步做这种题型的学生，应尽量先讲金属再讲铁，这样能让学生从一个大的范围再去进行选择，可以避免今后学生将铁的特点当作金属的特点。

3、评课老师指出在课堂实际教学中教师可以多让学生动手做，不要怕他们做错，只要他们能从错中去分析，科学课就成功了一半，教师如果过多干预，学生表面上会做得很好看，但是限制了他们的思维。

感谢各位前来听课的老师为我提出的宝贵意见与建议，也让我继续努力，从更多的角度去思考如何去上好一堂科学课。

（二）本课的第一个环节是“谁更硬一些？”。

这块“比较软硬”的内容，学生容易跟后面一课的“比较柔韧性”混合在一起。

课本中“谁更硬一些？”这个实验还是比较容易操作的，但课本上的记录表感觉比较抽象，三年级的学生不容易理解，而且自己跟自己比谁更硬个人觉得也没什么价值，所以我对表格进行了象作业本中的简单处理。可以说这个环节的教学效果和效率还是挺高的！

后面一个环节是“金属的特性”

教学时，从前面实验得到的“坚硬”引到寻找金属的特性，比较自然！但接下来的金属特性，学生就很难跟上节奏了，除传热性和光泽比较容易一些外，导电性个别学生能够接受，延展性很难理解！且每个都做实验很不现实！所以这块内容的教学基本变成了老师的独角戏，学生感觉比较乏味空洞。

感慨：如果用一节课的时间来专门教学金属的特性，充分的设计好体验的实验，相信应该会是一节趣味性很浓的科学课！

第三篇：更欣赏谁优秀

学会舍得

苏珊忠于职守、兢兢业业，即便选择了不合初衷的职业，依然成为美国证券界风云人物；荆青敢于放弃、大胆拼搏，丢下公务员的铁饭碗投身于建筑事业，最终设计出近千个独一无二的楼房样板间；王杰心怀感恩、静守自我，在多年工作经历沉淀后，终成家喻户晓的歌手。三个人对于事业与爱好的观点不尽相同，但最终都大有成就。于我个人，我更欣赏荆青的胆识，学会舍得，有舍才有得。

舍，是在认清自己本心与环境现状下做出的理智选择，而不是穷途末路的孤注一掷；得，是为自己心中所念之事付出百倍努力后的拨云见日，而不是坐享其成的碌碌无为。舍，是得的前提；得，是通往成功的必经之路。世间万物万事，不过如此。

学不会舍的人，将令自己身陷囹圄，不得展颜。常言道，兴趣是最好的老师。对于大多数人而言，从事一件自己毫无兴趣的事物，很难打起百倍精神。有的人是出于物质保障，有的人是被自己的胆小束缚，他们在生活时，一边心怀对现实的不满，一边又向往理想生活，白白地折磨自己。或许每个人都有机会成为作家、音乐家，都有无限种可能，但始终迈不出舍弃的第一步，最终也只能成为“芸芸众生”。

学会舍弃的人才能全身心投入，才能不被凡俗拖累脚步。围棋大师吴清源曾教导身边的人“搏二兔，不如搏一兔”。无所不备的人将无所成，这个道理用到现在也一样。太白的一句“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，让自己做了人间逍遥客；搜狗输入法的创始人孤身来到北京会见搜狐副总裁，让搜狗输入法成为全球用户最多的输入法。那么多人，他们或用“舍”换取了心灵的自由，或用“舍”换取了另一种成功人生，无不用实践践行着一个道理：舍，而后得。

当今社会，人总是急功近利，不愿放弃安稳的生活，人想获得骄人的成绩，“吃着碗里的，想着锅里的”。最后不是碌碌终生，便是竹篮打水一场空，不过都是咎由自取。

这世界你是第一次来，也是最后一次。活得不自在岂不是辜负自己？卸下行装才能跑得更快，放下屠刀才能立地成佛。学会“舍”的人，才能有所“得”，成功的真谛莫不如是。

追求本心，创造辉煌

生命是一条美丽而曲折的幽径，在这一路上，有人是为自己的信念，披荆斩棘地走下去；而有人却只顾眼前的花朵，一味地采下去，最终发现到了一个荒漠。荆青正是因为放弃了公务员的职位才设计出今天大家看到独一无二的样板间，他的追求本心更让人认同。

荆青的勇于放弃而追求本心让我为之震撼。在如今的“快时代”节奏中，又有多少人能做到如此呢？一些人只想是为了盲目追求，更忽略了那个最初的自己。你也许正涂着秘密花园，但发现这让你更加烦躁；你也许收藏了微信中“一辈子最想去的50个地方”，却依旧与现实生活大相径庭；你正用手指在屏幕打出“哈哈哈”，可你真正笑的频率又与之成反比。到底是什么使我们出现了时代病？诚然，你一味地追求太多，殊不知你真正想要的是什么。所以，静下来，问问自己的本心，到底要什么，得到答案，你便会发现原来荆青如此明智。

苏珊将自己的喜好至于幻想，却依旧做现在；王杰感恩每一位工作，这种权衡又让人佩服。但追去本心的荆青却做到了全部。因为她从顺自己的内心并且成功了。如果说唐诗是一曲风流，那么这是李白“仰天大笑”不屈于现状的体现；如果说宋词是一杯清酒，那么这是柳永“忍把浮名换了浅酌低唱”的洒脱；如果说清诗是一朵禅花，那么这是仓央嘉措在那天之谷，终生执经叩问的结晶。这些古人无不向我展示了追求本心，安静从容，并取得了他们在自己所属领域的辉煌。难道，这不值得我们反思吗？古人尚可如此，我们呢？

曾几何时，央视出现了郭伯雄、徐才厚的案件，他们想要的太多，忘了最初的本心是为人民服务，最终只落得身败名裂。现如今的我们，何不带有一种拈花了然的微笑，让一颗不断流浪的心宁静，倾听自己的声音，放下沉迷的脚步，追求本心，让自己谱写出属于自己的那一页辉煌。

感恩荆青，让我们体悟到建筑之美，更让我们了解到追求本心的价值，做你自己，让人生之路走尽天涯，拣尽寒枝，歌尽桃花。

做自己喜爱的

一位是在理想与现实中不甘选择了后者的证券大亨；一位是放弃安逸，执着于所爱的建筑大师；一位是阅尽百态并心怀感激的灵魂歌者。相较而言，做其喜爱的设计师更令人钦佩。

法国作家莫迪亚诺说：“做你真正喜好的事就如同在花园中散步一样轻快与享受。”诚然如是，尽管这三位翘楚都彰显了生命的价值，但毋庸置疑，他们登上巅峰的心路历程迥然不同。而只有做自己喜爱的事，才是坦然迎取成功的不二法门。

不得不说，苏珊是悲哀的。她有着禀异的天赋和近乎完美的环境熏陶，连她自己都想要选择那美好的“假如”，可在残酷现实的逼迫下，她忍痛放弃了初心，选择所谓的热门行业并有所建树。她固然是成功的，可为了不喜欢的事物奋力拼搏，所付出的努力不止数倍那么简单。而她的选择也恰巧是绝大部分物质社会浸染下那些怀揣梦想的人所做的，但此举扼杀了心底的渴望，实属可悲。

再谈到饱经历练却热爱工作的王杰。他用辛勤的汗水一步步铺就了通往梦想的道路。可他终究是在迷茫中摸索前行，尽管结果相同，但他的过程远没有荆青精彩，这也是不可取的。

纵观来看，只有设计师真正实现了“做自己喜爱的”。而这种态度也是斩获辉煌的利器。屠呦呦有了对中草药研究的无限热爱，才成就了她造福全人类并荣膺诺奖的精彩；曹雪芹有了对写作的喜爱，才创造了《红楼梦》千古传颂的荣光；李娜有了对网球事业的激情，才奠定了她“网坛一姐”的传奇。从古至今，从来就不乏如荆青般坚持做自己热爱的事业从而步入殿堂的成功人士，而他们无一不在昭示着令人瞩目的捷径：做你真正喜爱的一切。

之所以做自己喜爱的事情能够成就不胜枚举的人才，是因为兴趣使然。众所周知，兴趣是最好的老师。有了热爱驱使的动力，一切看似阻挠的坎坷都能轻松越过，这也就是很多业界精英享受工作带给他们成就感的原因。同样的，我们倘若真正做到了这点，通向成功的路也会平坦许多。

“人生复能几，倏如流电惊”，在迢迢的人生旅途中，何不做自己喜爱的，享受那快然与舒畅？

因为热爱，所以选择

在职业生涯中，苏珊放弃了热爱的音乐，致力于证券；荆青选择了热爱的建筑艺术，设计作品频出；王杰履历丰厚，感恩每一份工作。而我要说，因为热爱，所以选择。

出于热爱而选择职业，是对本心的坚守、对命运的自主抉择。我想，苏珊即使在证券界取得再高的成就，始终是会对音乐念念不忘；王杰的几经周折，终究也少了一种方向；而荆青的成功，是一个水到渠成的结果，她一路走来，想必也是满怀逐梦的希冀。人不是社会运转中的一个零件，他有思想、有情感、有自身的独特价值。因为热爱而选择职业，是对自身独特性的认同，对自身价值的尊重。

如果每一个人都能够从事自己热爱的职业，那么这个社会的分工结构便会得到优化。试想，如果让周杰伦不做歌手而从政，却让比尔盖茨走上歌坛，这个世界将会是怎样的光怪陆离？兴趣是一种天然的分工，这种分工可以极大地提高社会效率。而如果违背自然规律，强行分派职业，则会造成无尽的混乱。因热爱具有天然性，故出于热爱的选择也有其必然性。

如果每个人都能以爱好为业，社会幸福指数会大大提高，因为工作不再是沉重的负荷---谋生手段，而是生活的一部分。美国《独立宣言》中即提出“人有追求幸福的权利”，《共产党宣言》中也把“每个人的自由发展”作为共产主义理想之一。如今人们的物质生活水平日益提高，自主择业的条件也逐渐成熟，最近走红的“90后女入殓师”等，便是人们自主择业的榜样。因为热爱，所以选择。

要使更多人能够从事自己喜爱的事业，就需要人们转变观念，家人们尊重孩子的志愿。每一种职业都是平等的。我们既需要运筹帷幄的金融家掌管财富，也需要诗人和音乐家歌颂世界的美好；科学家当然可敬，“大国工匠”与“城市美容师”一样不可或缺。因热爱而选择，人们早该有这样的勇气。

以热爱为业，让快乐相随。因为热爱，所以选择；因为热爱，所以无悔。

第四篇：有比金刚石更硬的材料吗

有比金刚石更硬的材料吗？

多年来许多科学家在研究是否能找到或制造出比金刚石还硬的材料。下面介绍从2008年以来的几则研究报导。

*2013年 1月份出版的《自然》杂志撰文指出一种最新材料已超越了钻石的硬度-----科学家最新人工合成纳米等级的立方氮化硼，其硬度已超越钻石，成为世界上最硬的物质。来自芝加哥大学等多所高校科学家组建的一支研究小组指出，超硬材料立方氮化硼是将氮化硼微粒压缩成一种超坚硬物质形式。科学家测试结果显示，这种透明的材料甚至超越了钻石的硬度，其维氏硬度达到108 GPa，而合成钻石的维氏硬度为100 GPa，并且该材料是商用立方氮化硼硬度的两倍。

这种材料的最大秘密在于纳米结构，田永军(音译)和其它研究人员开始使用类似洋葱结构的氮化硼微粒(像俄罗斯套娃玩偶结构)在1800摄氏度高温下压缩至15GPa，大约承受汽车轮胎压力值的68000倍，这种晶体材料将重组，形成纳米结构。

* 《资源环境与工程》杂志20010年第2期报道，外国研究人员用金刚石研磨材料对1971年陨落到芬兰的海沃勒陨石进行切割时，发现其中含有比金刚石更坚硬的两种全新的天然碳晶体。它的硬度比在地球内部形成的金刚石大的多。

*美国《科学》和《纽约时报》上报道，1993年在实验室人工合成硬度超过金刚石的新材料-----β—C3N4晶体。β-C3N4结构具有的共价键键长比金刚石短,所以这种材料具有超过金刚石的硬度。β-C3N4中氮元素占4/7,所以,其化学惰性和稳定。

*2008年美国哥伦比亚大学两名华裔科学家最近研究发现，铅笔石墨中一种叫做石墨烯的二维碳原子晶体，竟然比钻石还坚硬，强度比世界上最好的钢铁还要高上100倍。铅笔中的石墨是由无数只有碳原子厚度的“石墨烯”薄片压叠形成的，石墨烯是一种从石墨材料中剥离出的单层碳原子面材料，是碳的二维结构。自从2004年石墨烯被发现以来，有关的科学研究就从未间断过。然而直到最近，美国科学家才首次证实了人们长久以来的怀疑，石墨烯竟是目前世界上已知的强度最高的材料！

第五篇：辩论赛责任能力谁更重要

辩题：能力和责任谁更重要

正方：责任比能力重要

反方：能力比责任重要

主席：各位观众，大家好！人们常说：“管理靠责任，成功靠能力”、“责任重于泰山”。“天下兴亡，匹夫有责”。显然说的是能力和责任的问题。我们今天要讨论的话题则是责任与能力哪一个更重要。正方的观点是责任更重要。反方的观点是能力更重要。到底哪一个更重要呢？

下面，辩论开始，首先我们欢迎正方一辩发言，时间1分钟30秒。

正方一辩：

谢谢主席，大家好：

我方观点是责任胜于能力。什么是责任？责任是承担应当承担的任务，完成应当完成的使命。世间万物都有自己的责任，人从生到死，责任二字伴随一生。随着我们社会角色的增多，身上肩负的责任也就越来越重，我们要对社会负责，家庭负责，工作负责。

具体来说：首先，责任是道德建设的基本元素，官德、师德、职业道德、社会公德都以责任为基础，为前提。责任对于一个人来说，只有轻重之分，而无有无之别。承担责任更是体现了一个人的追求和品格。

其次，责任是一种做事态度，古人云：天地生人，有一人当有一人之业；人生在世，生一日当尽一日之勤。回顾沭阳这十几年的发展历程，正是有了仇书记，莫书记，特别是现在的蒋书记，一心为民的负责任的态度，才有了今天的沭阳新貌。

再次，责任是一种思想境界，责任的最高境界体现了人性的升华，总有一些人用行动诠释着责任的最高境界：2011感动中国十大人物之一，公安部副部长刘金国，率领消防官兵，浴血火场，用行动向我们讲述了作为人民公仆应尽的责任。

鉴于以上观点，我方坚信：责任胜于能力。

主席：好，刚才正方一辩对自己的观点作了立论陈述，现在我们来看看反方是如何破题立论的。请反方一辩发言，时间也是1分钟30秒。请！

反一辩：谢谢主席，大家好！感谢对方一辩的精彩陈词，首先要申明的是我方并不是说责任不重要，而是强调能力与责任的主次关系。我方也认为人从生到死责任一字伴随一生，但是如果没有能力如何承担责任。俗话说：富不过三代，这虽然不是百分百准确的至理名言，但也反映了一种普遍存在的社会现象，由于在长辈精心呵护下，第二第三代才丧失了创业守业的能力。难道是他们不想让自己和家人过上好日子的责任心造成的么？

曾几何时，国人就想嫦娥般奔月，为什么今天才能实现？这正是得益于国家的经济实力，科学技术等综合能力的提高而实现的！而不是对方辩友一直强调的责任。

在知识爆炸，竞争日益激烈，信息爆发的今天，难道对方辩友还没有认识到能力的重要性吗?综上所述，我方观点——能力胜于责任。

主席：感谢反方一辩的精彩陈词。好，下面将进入精彩的，最能

考验辩手思辨、表达能力的自由辩论环节，每方时间

不超过两分钟。有情正方。

正方二辩：对方辩友应该知道2011年震惊全国的小悦悦事件

吧？那么对方辩友是如何来看待的呢？

反方二辩：我当然知道，但对方辩友不要忘记，从法律角度来看，小悦悦是个无民事行为能力人，造成小悦悦悲剧的前

提，正是因为自我防范能力和自救能力的缺失，如果

一个有完全行为能力的人在相同情况下，危险绝对不

会发生。

反方三辩：噢····原来对方辩友就是这样看待18个行人路过却

不施救的可悲现实的吗？请问对方辩友，如何看待酒

后驾车这类问题？

反方三辩：交通事故的发生，表面上缺失责任心，但新闻报道中

多为“无证驾驶”，作为司机是在酒精作用下，一定

程度上丧失自我意识、控制能力。

正方二辩：我方不否认酒精具有麻醉作用，但如果就此为其造成的结果开脱，事情于法都是说不通的，同样是司机，为什么有的人可以不酒后驾驶，有的人却以身试法？

反方二辩：请问对方辩友，本次辩论赛您之所以来参加，是因为

您有责任心还是有这份能力呢？

正方三辩：我方很明确的告诉对方辩友，当然是因为责任！反方三辩：如果是因为光有责任，而没有能力，那么对方辩友如

何理解荆轲刺秦王荆轲的惨烈下场呢？

正方三辩：照对方辩友这么说来，荆轲的失败是由于能力问题

喽？但我想告诉对方辩友的是：燕太子为何选择荆

轲？荆轲为什么明知道有丧命的危险仍然前往刺

杀？那是因为荆轲心中有着强烈的国家意识、责任意

识啊！对方辩友！

正方二辩：2011年11月，在深圳引发了公众密切关注的“缝肛

门”事件，整个社会对医生护士的评价再次跌倒了谷

底，那请问对方辩友，人们关注的、人们谴责的，是

医生们的责任还是医生们的能力呢？

反方二辩：请对方辩友不要犯以偏概全的错误，诸如“缝肛门”

此类事件毕竟少数，否则也不会成为新闻，而我们好

奇的是他的主角为什么不是你我而是医生呢？还不

是以他们的医疗能力为前提的吗？2011年感动中国

十大人物之一吴孟超老人不正是用他的精湛的医术

征服了我们吗？

正方二辩：穿行于沭阳城区，主干道两侧，公交站台前，广告灯

箱上，“责任比能力重要”、“责任重于泰山”等各种

关于“责任文化”的标语随处可见，对方辩友作为沭

阳人，你是否认同这样的宣传呢？

反方三辩：沭阳历史悠久，北周周武帝建德七年置沭阳县，那么

多年来，属羊的历史为什么因仇和而改变了？为什么

只有蒋建明书记提出责任文化呢？这不充分地证明

能力的重要吗？

主席：好，时间到。感谢双方辨友精彩、激烈的辩论，我们相信经过刚才针尖对麦芒般的唇枪舌战，双方也应该有所总结了，现在进入总结陈词环节，时间1分钟30秒，有情反方四辩。

反方四辩：谢谢主席，大家好！刚刚对方辩友的辩论，不可否认很精彩。但我坚信“能力比责任更重要”

首先，我们说能力比责任更重要，并不可否认责任的价值，只是我们处理事情的时候，责任给我们的只能是动力，能力不是你根本过无能为力的其次，在《论语。季氏吧》有这么一句话“周仁有言曰：陈力就列，不能者止“这句话讲的是一个职位，有能力者居之。没有能力就下来，可见能力从古至今都是作为一个人价值的体现，能力作为一个成功者是必备的，责任只是能力的一个延伸。再次，责任心不是能够强求的，而能力是可以后天培养的，只是空谈责任，忽略能力，那就不用谈责任了。因为根本没有能力负责任。只有有了能力才谈到责任，这样才有能力对自己所做的每一件事负责任。

最后，请让我用一句话结束我的总结，能力是基础而责任是能力的验身，能力决定责任，而责任改变不了能力。谢谢

正方四辩：谢谢主席，责任和能力孰更重要，如果就对反辩友所说的能力大于责任。我想问：“为什么酒后驾驶久治不绝？难道要怪他没有百杯不醉、千杯不醉的能力吗？

为什么社会上到处宣传环境保护，可总是有垃圾随处乱扔，企业大量排污，严重影响人类的生命财产安全，难道他们就只有制造垃圾的能力吗？

如果说环境污染还可以勉强辩解为经济发展的“副产品”，而往食品里蓄意添加有毒物质，又该如何理解呢？

三聚氰胺奶粉，毒害了多少无固定婴儿，咸鸭蛋含有致癌苏丹红，灌水银的长江刀鱼，地沟油、双汇“瘦肉精”、染色馒头、抹了蜡的苹果……说到这里，我们是否会感叹：国人的能力真是不敢小窥啊！这是没有能力的问题吗？

当前社会，已经到了责任心严重缺失的地步！最后，请允许我用沭阳文化之歌中的两句歌词来结束今天的总结：你我生长在奋进沭阳，一心将责任文化弘扬，哪怕是花海浪花一朵，也要奉献出经典交响。

主席：思想越辩越清，真理越辩越明。相信通过此次辩论大家对“能力重要还是责任重要”已经有了自己明确的看法。