第一篇：三年级品德上册 一家人说说心里话教案 首师大版
一家人说说心里话1
第一课时：（）
一、欣赏歌曲《相亲相爱一家人》，体会一家人的相亲相爱（课件）
二、我们每天都与自己的家人生活在一起，介绍介绍你的家庭成员 说一说： 在家里，你最喜欢谁？为什么？ 2 你想对你最喜欢的家人说什么？ 三、一封信《爸爸妈妈我想说》
爸爸、妈妈，我想给您们说说我的心里话。
我知道您们的良苦用心。我理解您们，您们是望子成龙，可是您们知道我的苦恼吗？ 我每次考试完就提心吊胆的，恐怕考不了满分。一次，我数学考了99分，妈妈就厉声地说：“什么地方错了，去检查检查。”爸爸两眼一瞪说：“改不完今天中午就甭吃饭了„„”爸爸妈妈，我已经很努力了，错过的题我也已经问过老师改过来了。您们整天就是分、分、分，把我搞得紧紧张张的，心里感到很压抑，爸爸妈妈这样，对我的学习一点也不利。
还有您们为了让我学习好，一分一秒也不让我休息。放学一进门就无休止地重复：“学习吧！赶快学习！”课外书买了一大堆，整天做完了老师留的作业，又做课外书上的题，把我搞得头昏脑涨的。有一次，我放学回家，就写呀读呀，很快一个小时过去了。这时门铃响了，是好朋友张宏昊来找我打羽毛球，我可喜欢打羽毛球了。这时妈妈出来了，几句话就把人家支走了。真可气！但怕妈妈生气，我也没说出来。爸爸妈妈，您们以为整天钻到书堆里，学习就会好吗？我们必须学一会儿，玩一会儿，劳逸结合才行。
爸爸妈妈，您们了解我的心里话了吗？以后别再这样了，让我在快乐轻松的环境里健康地成长吧！
读一读，思考：“我”为什么要给自己的爸爸妈妈写这封信？
你有没有遇到过和“我”同样的问题？你有哪些心里话想对爸爸妈妈说一说？
四、说说你的心里话 如果你有心里话想对爸爸妈妈说，你会怎么做？用什么样的方式？
写信，交谈等 2 看看我家的交流角
五、判断 妈妈不让我干家务活，因为担心影响我的学习。（）2 学生应以学习为主，家务活让大人去做。（）你同意这些观点吗？做家务是否影响你的学习呢？
六、俗语
俗话说：“家和万事兴。”家庭成员彼此之间应相互体谅，相互尊重，要有一颗宽容的心。
七、作业 用自己的方式对爸爸妈妈说说你的心里话 2 抄写
俗话说：“家和万事兴。”家庭成员彼此之间应相互体谅，相互尊重，要有一颗宽容的心。板书设计： 一家人说说心里话
采访 交谈 写纸条
第二篇：一家人说说心里话教案
一家人说说心里话教案
《一家人说说心里话》第一时教学设计
教育目标：
．引导学生明确自己在家庭中的位置，懂得家庭成员之间应该相互沟通，相互平等。
2．能够正确理解自己与家庭成员之间的矛盾，能够积极主动与家人沟通，能用语言正确表达自己的意见，愿意与家人说说心里话，希望得到家人的理解和帮助。
3．学会主动与家人沟通的方法。
教学过程：
一、激情引入。
孩子们，在03年的春节晚会上，曾经有一首歌曲感动了很多人，给人们留下了深刻的印象，并很快流传。这是一首什么歌呢？让我们一起来欣赏“让爱住我家”！同学们，这是快乐而幸福的一家人，爸爸、妈妈和孩子，一家人在一起时不仅是温暖的，而且是高兴的。
但是，在与爸爸、妈妈相处的时候，我们也可能会有不如意、不高兴的时候。我这有两张纸条，是同学们写给我的，大家听听（出示字条）、星期天上午我和小伙伴们玩得正高兴，可是爸爸要我回家做练习题、看书，哎„„
2、我知道妈妈上班很辛苦，吃过晚饭，我主动去刷碗，可妈妈怕我干不好，说什么也不用？
二、活动过程
（一）倾诉自己的烦恼
．说
师：同学们在家里我们是爸爸妈妈的小宝贝，衣食无忧。他们是非常疼爱我们的，可是我们的爸爸妈妈也有不理解我们的时候，你遇到过这种情况没有？
生：1分钟左右时间回忆。
2．倾诉
师：来，让我们来听听你们的心里话吧！
生：各自讲述自己的小故事。（要求：一是控制时间，指名——7个孩子；二是适时点评；三是认真倾听给予情感上回应，让孩子感觉到被老师理解或关注。）
师小结：听了孩子们的倾诉，老师发现：有的孩子是因为自己的要求没有得到家人的满足而难过了，有的孩子是因为父母失言了而难过，有的孩子是因为被冤枉了而委屈„„
（根据学生发言归纳）
（二）感悟交流沟通的作用
师：孩子们有了这么多的不痛快，该怎么办呢？（生可自由回答）是啊，老师也赞成这样的做法——将自己的心里话说给家人听。但是有的孩子不与家人好好交流沟通，就造成了很严重的后果。让我们一起来听听1个真实的故事吧！（40页）
．听：听了这个故事，你有什么想法？
2．悟：
师：没听家长的话，而让你尝到了苦果，你有过这样的经历吗？
师：的确，孩子们心里有了什么想法之后一定要与家人交流沟通，争取家人的支持、理解、帮助与原谅，现在让我们看看专家的意见。（爸爸妈妈的生活经验和精力的是比我们丰富的多，他们的话总是有合理之处，所以他们要根据自己过去的生活经验来教育、引导我们少走或不走弯路，使我们进步更快。）
（三）了解交流沟通方法
师：孩子们，大家都知道要多与家人——
生：说说心里话
师：那么，怎样说？怎样交流沟通呢？请你支支招吧！
生：交流。（要求：一是教师提炼归纳方法；二是要鼓励、肯定孩子们的好办法；三是指名3——6人。）
师小结：刚才有几个孩子们提出不少好建议。看来我们与家人说说心里话有好多的方式。可以面对面地说，可以写纸条、写信、发邮、发短消息的方式说，可以打电话说，可以请好朋友转说„„这些办法都不错，孩子们可以选择自己最喜欢或觉得最有效的办法来给家人诉说心里话。
（四）激情感恩
师：刚才我们了解了这么多与家人交流沟通的好办法，下面我们来看看×××同学（即：引入时提及的那个孩子）应该采用了什么办法？
生：汇报。
我想：此时，你们一定有许多的心里话想说给家人听，就把它写下来吧！
生：在“感恩的心”的乐曲声中写话。
说说心里话
我觉得自己的家很，爸爸、妈妈 ___________让我感到很
。每当爸爸、妈妈心情不好时，我会
。最让我高兴的事是，最让我难过的事是
，我希望。
生：说说心里话
（五）总结
俗话说：“家和万事兴”家庭成员彼此之间应相互体谅，相互尊重，要有一颗宽容的心。快乐与别人共享，快乐可以增加一倍；痛苦与别人分担，痛苦可以减少一半。
小学三年级品德与社会上册
在日常生活中，家长的要求与儿童的愿望有时会不一致，这是儿童生活中常常遇到的事情。如何解决这些问题，本就是通过“说说心里话”指导孩子与父母进行坦诚相待，沟通交流，增进学生和家长之间的理解、尊重和宽容，从而让家庭生活充满温馨和快乐，增强学生在家庭中的角色意识，提高生活质量。
三年级的学生心智水平已经具备一定的分析解决问题等能力，他们渴望在与家长意见不一致的时候表达自己的意愿，但很多孩子却找不到合适的方法和时机，以至于与父母发生矛盾。帮助他们用合理的方法解决生活中、学习中遇到的问题，就可以加强家长与学生彼此之间的沟通、理解。本的设计，我是从三个方面来完成的：
（1）请学生说说与爸爸、妈妈发生的不愉快的事。
（2）用不正确的方式与家人沟通，所带来的后果。
（3）讨论并分享跟爸爸、妈妈沟通的好做法。
学生与家长发生冲突、产生矛盾，主要有三种情况：一类是自己的愿望得不到满足，一类是父母的要求自己没有达到，另一类是与父母产生了误会。在这一环节中，我们让学生听与自己年龄相仿的同学的心里话，形成情感的互动，引发自己的相类似的情感。这样较有效地完成了本节的第一个环节。通过事例分析使学生意识到与爸爸，妈妈说心理话的重要性后，引导他们知道发生这些不愉快的事很正常，只要正确解决，你就会真正感受到快乐的意义，利用学生的愿意接纳同伴的心理，先向自己愿意诉说的人诉说，然后再向大家讲述进。分享同伴的好做法和好心情。最后情景创设让学生写心里话，从而使学生能够大胆说出自己的心理话。
第三篇：三年级 说说心里话
说说成长过程中的心里话
教学目标：
1、学生会认真审题，明确写作要求。写出的文章有条理，内容具体，主题突出。
2、语言通顺，思路清晰，提高自己的语言表达能力。
3、在本次习作中，人称可以多样化，体裁可以是书信、日记或其他。
4、能通过一件事写出自己的心里话，表达自己的真情实感。教学重难点：
重点：文章能有条理，内容具体，主题突出。
难点：能写出自己的心里话，表达真情实感，有自己的想法。教学方法： 范文引领 教学时间：2课时 教学准备：范文 教学流程：
一、激趣导入。
（一）成语点睛，诗句引趣：
1．老师为大家带来了一些 成语。读一读下面的成语，你一定会觉得有趣。说一说你最喜欢哪
？你有什么新的发现？（说话）
悄悄耳语 窃窃私语 自言自语 口齿伶俐 对答如流 口若悬河 滔滔不绝 有声有色 绘声绘色 有声有色 有板有眼 谈吐从容
（二）播放歌曲《童年》。
1、师：同学们，听了《童年》这首歌，你们一定也有很多感触吧！你们会想到什么呢？和伙伴们一起去池塘捉泥鳅，树上捉知了，掏鸟蛋，荡秋千……许多有趣的情景历历在目，相信大家一定有很多话想一吐为快，今天咱们要开个小小的座谈会，主题就是《说说我难忘的童年趣事》。
2．谁来说说你的童年趣事？（学生自由发言或老师讲述一个童年有趣的故事。）
3．学生评议有趣在哪里。
二、激发情趣，游戏引路：
1、师：同学们，最近有几个同学找我谈心，说了自己的心里话。（心里话就是发自内心的话，也就是自己的真情实感，实话实说）
有的同学说爸爸、妈妈管得太严，一点自由都没有；有的同学说平时作业太多，没有时间读课外书，有的同学说，老师为了我们的成长，操碎了心；有的同学说，我已经长大了，妈妈总是把我当小孩看；有的同学说邻居叔叔多年来对我们家真诚的帮助，很感谢他；有的同学说，小伙伴互相起外号了，这样不文明……等等。我很感谢这些同学，那么信任老师，把老师当知心朋友。今天老师为大家创造一个机会，诚恳地希望同学们把藏在心中的话说出来。如果是高兴的事，让同学和老师共享；如果有什么不愉快的事，说出来会痛快一些，也许大家能为你解忧；有什么困难，请大家帮你出出主意解决；你们说好不好？
情景表演：如果你是一名小记者，要采访别人的心里话，你会怎么采访？引导学生回答出，把为什么要说，以及把说的内容讲清楚、说详细。（高兴的、伤心的、苦恼的、委屈的、感激的、建议的……）
师：谁来先给大家做
示范？
生：……。（选择一名中等学生和一名优等生说自己的心里话，教师随机点评。）
2、奇思妙想我能行
（1）联系实际、点拨感悟。
师：同学们，你的心里话想对谁说？“为什么说”心里话，“说什么”心里话。（自由发言，教师总结。）生：我想对老师说，我的学习进步了。生：我想对班主任说，我学会了帮助别人。
生：我想对同学说，我学会了自己做饭。我快要长成大人了。
生：我经过一学期的努力，克服了粗心的毛病。我想对远方部队的爸爸说，我长大了。生：……
3．指导作文、点拨思维。
师：刚才大家讨论了说话的对象和内容。很热烈。但是，在这里，写作文的“说”不同于一般的告诉，它蕴含着自己丰富的情感，由衷的心声。字里行间要抒发出对事情、对人物的爱憎和好恶，表达出对事物的认识和思考。在写文前，还要有清晰的思路，把“对谁说”，“为什么说”，“说什么”，“怎样说”综合起来考虑，这样就能使文章言之有情，言之有序，言之有理了。如果让你把说的话写成文章呢，谁来说说自己的想法。
生：我想开头先要说明对谁说。比如“妈妈，我想对您说，我长大了”。
生：我觉得应该说一件事，把事情的经过说具体，然后才说“我”长大了。因为这一件事情才是成长过程。
师：对。通过具体的事例来说成长过程，是个好方法。生：我认为应该说自己的心里话。实话实说。
师：对。成长过程心里话就是真话，是真正发自内心的，是自己的真情实感。尤其是用自己的心感触过的，曾激起自己感情的波澜的人和事。
4、明确要求，理清思路。（1）确定倾诉对象。
（2）寻找倾诉内容，确定中心（3）注意情感的表达。
三、范文引领，指导练习。
（一）开头。
请大家拿出准备的第一张纸，标上序号①，利用3分钟时间写下题目和开头，解决“给谁说”和“说什么”的问题。
学生试写，教师巡视。交流评议。
欣赏好的开头：（出示）
1、妈妈，我想对你说：对不起，最近一段时间的考试成绩，总是那么不尽人意。
2、今天恰逢教师节，老师，我没有贵重的礼物奉献给您，也没有华丽的语言来歌颂您，我只有给您送上一句发自我内心的祝福：老师，节日快乐！
3、班里的同学们，好朋友们，我们在一起相处已经有一个学期了，在这一段时间里，我们的大集体彼此知心交心，共同进退，一起快乐地成长，但即使这样，同学间还是会有一些摩擦和不快的事情。
4、爸爸，我想对你说，请你不要再抽烟了，电视和报纸上都在说，抽烟对身体不好，我知道您戒不掉，因为你已经习惯了每天要抽，我不求您戒，我只求您每天能少抽一点，爸爸，为了您的健康，也为了我们全家人的幸福，我求您少抽一点吧！好吗？
第1句男生读，第2句女生读，第3句齐读。第4句教师读。
（二）过程。
1、联系范文熟悉写作方法。
仅仅有好的开头，文章还不够，“怎么写”才是本次习作的关键。老师写了一篇文章，请同学们认真听，看看老师都运用了哪些写作方法？
（出示）
孩子们，还记得在上两周我们的常规检查都是满分时，你们欣喜若狂的表现吗？升旗仪式结束后，你们走进教室依然是兴奋劲十足，叽叽喳喳地说个不停，我在讲台上站了足足5分钟，下面仍是乱哄哄的一片：交作业的大声吆喝着，同桌两人交谈的热火朝天，前后位的同学热情的抱在了一起，那边后面的一个同学干脆向前跑几步搞了个恶作剧，把一个纸团轻轻地放进别人的衣服帽子里，并冲着知情人扮着鬼脸……整个一集贸市场。我压抑住心中的怒火，在黑板上重重的写下了一个“静”字，个别同学看见了，相互传递着老师的信息，大约两分钟教室才算安静下来。我发话了：“100分是在我们这样你推我嚷，你打我闹的情况下得到的吗？”
有人摇头。
“100分是在你们的座位上纸片乱飞的情况下得到的吗？” 有人赶紧朝自己的座位上看。
“100分是在你们无视于学校的纪律，老师的管理下得到的吗？”有人低下了头。……
师朗读，学生谈体会。
3、学生用10分钟试写，交流。
（三）结尾。出示精彩的结尾：
1、有人说：“老师是托着太阳升起的人。”虽然我还不明白这句话的意思，但是我想，在您的精心呵护下，我这群调皮的孩子一定能健康成长。老师，我衷心地谢谢您！
2、我多么希望以后再遇到这种难堪的事时，你们能多给我帮助和鼓励，给我留点尊严，因为我们是同一个大家庭里的兄弟姐妹。
3、妈妈，我已经不是小孩子了，有些事我也会做了，请您打开笼子，让我去飞吧，俗话说：鸟笼里是飞不出雄鹰的，不要让我成为温室里的花朵，有了依赖性，妈妈，好吗？ 分别读，简单谈收获。
学生利用3分钟时间试写。全班交流。
四、完成作文
五、作业布置 板书设计：
说说成长过程中的心里话
一、确定倾诉对象。（熟悉、陌生）
二、寻找倾诉内容，确定中心（委屈、感谢、建议……）
三、注意情感的表达。（具体事例—心理活动）
第四篇：五年级上册说说心里话
《不要哭》
有一次，我正在学习骑双轮自行车，可是无论我怎么努力，却总是一头栽在地上，那时，我泪流满面，气馁的一屁股坐在地上，爸爸妈妈，是你们。你们不让我哭泣，你们一直在旁边大声喊:“不要哭，你是男子汉，大丈夫，这么点挫折不要害怕.”你们刚说完，我感觉浑身充满勇气，重新站了起来，于是我就再次骑上去，虽然后来我还是有几次摔在了地上，但是，我已经会骑了。
还有一次，我正在放风筝，那时风并不大，所以风筝刚一飞上去就迅速的坠毁到了地面，当时，我异常失望，是你们，你们又带我到我走到了风很大的地方，才让我从失望中重新爬了起来，继续放飞那耀眼的风筝。
是你们，是你们对我的爱，才让我从挫折的深渊中一次次的重新爬起来。有的时候，爱只是一个微不足道的鼓励，有的时候，爱只是一颗瓜子，有的时候，爱只是暖暖的一杯水。有的时候，爱只是一角钱。父母的爱，其实无处不在。
《和爸爸妈妈说说心里话》 爸爸、妈妈，我想给您们说说我的心里话。
我知道您们的良苦用心。我理解您们，您们是望子成龙，可是您们知道我的苦恼吗？
我每次考试完就提心吊胆的，恐怕考不了满分。一次，我数学考了99分，妈妈就厉声地说：“什么地方错了，去检查检查。”爸爸两眼一瞪说：“改不完今天中午就甭吃饭了……”爸爸妈妈，我已经很努力了，错过的题我也已经问过老师改过来了。您们整天就是分、分、分，把我搞得紧紧张张的，心里感到很压抑，爸爸妈妈这样，对我的学习一点也不利。
还有您们为了让我学习好，一分一秒也不让我休息。放学一进门就无休止地重复：“学习吧！赶快学习！”课外书买了一大堆，整天做完了老师留的作业，又做课外 书上的题，把我搞得头昏脑涨的。有一次，我放学回家，就写呀读呀，很快一个小时过去了。这时门铃响了，是好朋友张宏昊来找我打羽毛球，我可喜欢打羽毛球了。这时妈妈出来了，几句话就把人家支走了。真可气！但怕妈妈生气，我也没说出来。爸爸妈妈，您们以为整天钻到书堆里，学习就会好吗？我们必须学一会儿，玩一会儿，劳逸结合才行。
爸爸妈妈，您们了解我的心里话了吗？以后别再这样了，让我在快乐轻松的环境里健康地成长吧！
《和爸爸妈妈说说心里话》
在爸爸妈妈的眼里，我是一个永远长不大的小孩，我又借着这次作文的机会，和爸爸妈妈好好说说心里话。
爸爸妈妈,你们知道吗?在你们的眼里,我就是一个胆小的人啊!你们仿佛是两棵茂盛的大树,而我只是一棵幼小而又无能的小草,你们要给我挡风遮雨,可书中不是也说过，不经历风雨,哪能见到彩虹？
可怜天下父母心，谁不曾想自己的儿子都成为人中龙？我能够理解你们。你们往往对自己的孩子要求很严格，不仅要让孩子在学校里的成绩和各方面能力出众，还要能在生活中也做一个自食其力，样样都行的人。我们想做好，也努力去做好，可我们在努力的过程中也会有很多做得不好。也就是因为这些的种种不对，你们平常也总是很“唠叨”，我知道那是对我们孩子的爱，可是我们是否能接受你们这种爱的方式呢？爸爸妈妈，你们总是对自己的孩子要求十全十美，而你们有没有考虑过您自身是否太苛刻了呢？“金无足赤，人无完人”，我希望你们都能够体谅一下我们做孩子的心。
爸爸妈妈，我和你们说了那么多心里话，你们能理解吗？
《和爸爸妈妈说说心里话》
爸爸妈妈，我知道你们是天底下最爱我的人，在成长的道路上，你们给予了我无比的关爱。我也很争气，总不辜负你的厚望。可是，随着年级的升高，我的考试分数开始有了波动，你们也慢慢开始变脸了，变得严厉起来，变得爱对我念紧箍咒。唉，分数分数，都是恼人的分数惹的祸。
星期天，我紧紧地攥着那张试卷，心里就像十五只吊桶——七上八下的。一进家门就看见了正在看电视的爸爸。你满脸笑容地说：“叶棉，考得怎么样了？试卷发下来了吗？得了几分？”
我没想到，爸爸先给我来了个下马威，将了我一军。面对这一连串的问题，我不知该如何回答，我在心里默默地说：“爸爸，这次，我让您失望了。”正当这时候，妈妈也从里间闻声走了出来，她看着我，眼神也是那么急切：“快说呀，棉棉，到底得了多少分？”
我低着头轻轻地说：“爸爸妈妈，才得了８９分。”我一边说，一边拿出了试卷。凭着直觉，我知道一场不可避免的“暴风雨”就要来临。果然，爸爸立刻收起笑容，脸就像一张白纸，一把夺过试卷，揉成了一团，狠狠地扔在地上。“你也太让我失望了，这几年的书都白读了。这个月的星期天你也别出去玩了！”爸爸话音刚落，我的双眼模糊了，眼泪就像断了线的珠子似的落下来。我心中思绪万千，翻江倒海。唉，分数，这恼人的分数啊！
爸爸妈妈，你们为什么不静下来看一看我错在哪儿？为什么我回家后听到的只是一声声训斥与责骂，而不是我想得到的安慰和鼓励呢？要知道你们刚才说的话多伤我的自尊呀，爸爸妈妈。请你们理解理解我吧！爸爸妈妈，请你们以后不要只追求高分，也不要以一次考试分数的多少来衡量我了，请你们多给我一点鼓励和安慰吧！
《和爸爸妈妈说说心里话》
我,一个五年级的学生,也许在爸爸妈妈的眼里,我是一个永远都长不大,永远都是不懂事的小捣蛋鬼,可我并不这样想,我也有我的想法,也有我的自己的心里话,但不敢对爸爸妈妈说,因为会被"K”一顿,这次借作文的机会,我可要好好和爸爸妈妈说说心里话.爸爸妈妈,你们知道吗?在你们的眼里,我就是一个胆小的人啊!你们仿佛是两棵茂盛的大树,而我只是一棵幼小而又无能的小草,你们要给我挡风遮雨,可书中不是也说过，不经历风雨,哪能见到彩虹.？
爸爸妈妈,你们知道吗?你们所谓的保护我,就得把我天天关在家里,就想一只被关在大笼子里面的小鸟,每次同学打电话叫我一起和他们去玩,就是不许的,不准的,看着天空里展翅飞翔的小鸟,是那么的自由自在,我不尽有些伤感。
爸爸妈妈这些都是我的心里话,你们能明白吗？
《妈妈，我想对您说》
妈妈，您看到这个题目一定会非常奇怪吧？平时我不是把话都说出来了吗？为什么现在还有话说？那好，我告诉您：
妈妈，我一直感激您把我扶养大，教会我许多知识，让我懂道理，让我懂事，您不仅这样，还给我买书，让我知识面广，知道了好多有趣的知识。
记得那天，我那时还小不懂事，那是个冬天，我打着光脚丫感冒了。您给我端来一碗药，热得很，让我喝下去。我很犟，因为药是苦的，我吃不来苦的。我跟您说，你就去放了一些白糖，并说不苦了。可我认为还是苦的，我一气之下，干脆把药打翻了，您骂我说：“你这个鬼女儿，你还把药打翻，我再给你弄一碗，必须喝了哈！”我很生报导，但您又去给我调了一碗药来。可我还是不喝。您说：“我的耐心也是有限的！”您准备给我强行灌时，我才忍着苦喝了下去。我当时还想不通为什么？您要让我喝“毒药”。我总算明白了，您没让我喝“毒药”。我的话就这么多，真的。
《妈妈，我想对您说》
妈妈，在这11年中，您给了我多少甜甜的回忆，美好的向往。我就像一朵洁白晶莹的花朵，在您的细心哺育下茁壮成长，而您那安祥、白里透红的脸上，却不停地添着一道又一道擦不掉，抹不去的皱纹。
妈妈，如果您是雨，那我就是雨后的虹；如果我是月，那您就是捧月的星。您用伟大，凝结了我的血肉；用永恒，塑造了我的灵魂；用您的一生，为我筑就一次爱的航行。您用您一生优美的年轮，为我编成一册散发油墨清香的日历……岁月悠悠，日月如梭，唯有母爱重如泰山，绵如长河。妈妈，我想对您说，我无比地感激您。
记得暑假的一天，我对您说：“我想到爸爸的办公室找他打乒乓球。”“那你自己骑车去。”您从厨房里探出头来。自己骑车？我大吃一惊：要过两道马路和一个十字路口，还要……“不，妈妈，您陪我一起去嘛！”我撒娇地说：“您没看见妈正在忙吗？你不去就算了。”您无情的话语刺痛了我的心。“哼，自己去就自己去，有什么了不起的！”随着巨大的关门声和“咚咚咚”急促的脚步声，我赌气下了楼。
我刚把车从储藏室里推出来，就发现车胎像泄了气的皮球一样瘪了。“一定是车胎破了，妈妈也真是的，要我自己骑车去找爸爸，还得自己去修车，一点也不关心我，说不定我是她捡来的呢！”当时我恨透了您。
我闷闷不乐地推着车走到小区门口，修好自行车，来到爸爸的办公室。爸爸见了我，劈头盖脸地问：“你干什么去了！你妈都打了十几个电话了，你怎么现在才到？”“嘟——”我还来不及解释，您的电话又来了，爸爸拿起手机说：“来了，来了，什么？要他接电话？”爸爸把手机递给我，电话那端传来您焦急的声音：“怎么现在才到啊？”“车胎破了，我去修车了。”我淡淡地说。“原来是这样，”您的语气缓和了下来，“早点回来啊！”
我望着挂断的电话呆呆地出神。妈妈，刚才，您让我自己骑车来，我还以为您不爱我，原来您一直都在牵挂我啊！
妈妈，您是给我生命的天使，您是给我灵魂的作家，您教我做生活的强者……您就像滋润万物的春雨，我在您的呵护中成长；您就像生机盎然的绿地，我在您的鼓励下壮大。
妈妈，您的额角已悄悄爬上皱纹，可是您对我的爱与担忧，却是一首永远鲜丽的诗。妈妈，我想对您说，无论我走到哪里，都有您悠悠的母爱。谢谢您，我亲爱的妈妈！
妈妈，我想对您说
我10岁了，人们都说这个时候正是吃长饭的时候，我认为他们说得对，因为我现在的食量猛增。人们又说过味口好，便一切好。可我不这么认为，请看下面这个片段。
不吃了，你看你肚子长……”“再给我盛一碗！”刚吃完第四大碗饭的我喊道。“好了，妈妈劝道。“关什么事嘛，我还没吃饱呢！”我大声嚷着。“不准吃了，不然明天我不叫你起床！”妈妈有点生气了。“最后半碗，就半碗！”我苦苦哀求道。“好嘛！”妈妈极不情愿地说。“Ye！”我高兴地跳起来，差点没把地板震破，我赶紧去盛饭，又悄悄地多盛了一点。
妈妈，我相信这个情景几首每天次吃饭都会发生，您已经不陌生了。现在，吃一两碗饭已满足不了我的要求了，我想要给你提的意见书就是：我现在想吃这么多，您就尽量满足我，虽然我知道您是对我好，我长得很帅，要时刻注意自己的形象，但是您当妈妈的也得让孩子吃饱呀！对了，多运动也是可以“减肥”的嘛！又为什么，每到周末您都不让我下去和小伙伴锻炼身体呢？
那是一天是星期五，平时我都习惯做完了作业再玩，所以那天晚上我是做完了作业的。一吃过饭我就问：“我可以下楼去玩吗？”“不行！”您板着脸说。“为什么？我可是做完作业了的。”“反正不行！在家看电视都可以！”我有点失望，心想：做完作业都不行，那要等到什么时候嘛！我咽到房间看书了。
那一次明明我是做完了作业的，为什么就不能让我下去玩呢？借此，我又想给您提个建议：玩是一种锻炼的机会，而且不能让孩子像笼里的小鸟，没有自由，那是在杀孩子，虐待孩子。妈妈，您可再也不要这样了哦！
妈妈，这虽然是我的建议，可并不代表您不爱我，佻对我的爱稻深，很深。
第五篇：首师大版二年级品德与生活上册教案
首师大版二年级品德与生活上册教案全集
教案
教学目标：
1、通过学生对身边所熟悉的出生地、汉语汉字、民俗民风的了解，使学生明白自己是中国人，培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感和民族自豪感。
2、从学生喜闻乐见的游戏入手，通过游戏中要有规则、守规矩才能完的快乐，让学生了解游戏中规则的重要性。
3、搜集玩具，展示、交流玩具的特点，让学生在玩中发现新职。
4、了解生变的生活环境给人们带来的利与弊。
教学重点：
1、培养学生的热爱家乡，热爱祖国的情感和民族自豪感。
2、让学生知道遵守规则的重要性。
3、体验网具给我们生活带来的乐趣，激励学生探索科学的兴趣。
4、培养学生良好的卫生习惯卫生。教学内容：
第一单元 爱祖国 多自豪 主题一 我是中国人 主题二 我爱五星红旗 主题三 祖国妈妈的生日 主题四 祖国在我心中
第二单元 懂规矩守规则 主题一 做游戏守规则 主题二 我家的家规 主题三 规则在校园安家 主题四 生活处处有规则
第三单元 玩中学 我快乐 主题一 好玩的玩具 主题二 便利的小用具箱 主题三 玩中有发现 主题四 让生活更多采
第四单元 爱清洁 保环境 主题一 垃圾与我们的环境 主题二 动手动脑变废为宝 主题三 节约水和电 主题四 爱护我们的家园 教学进度：
周 次 授 课 内 容 课 时 第一周 布置新学期要求 1课时
第二周 第一单元 主题一 我是中国人 2课时 第三周 主题二 我爱五星红旗 2课时 第四周 主题三 祖国妈妈的生日 2课时 第五周 主题四 祖国在我心中 2课时 第六周 十月一假 1课时
第一单元检测 1课时
第七周 第二单元 主题一 做游戏守规则 2课时 第八周 主题二 我家的家规 2课时 第九周 主题三 规则在校园安家 2课时 第十周 主题四 生活处处有规则 2课时 第十一周 第二单元检测 1课时 期中考试 1课时
第十二周 第三单元 主题一 好玩的玩具 2课时 第十三周 主题二 便利的小用具箱 2课时 第十四周 主题三 玩中有发现 2课时 第十五周 主题四 让生活更多采 2课时 第十六周 第三单元检测 1课时
第四单元 主题一 垃圾与我们的环境 2课时 第十七周 主题二 动手动脑变废为宝 2课时 第十八周 主题三 节约水和电 2课时 第十九周 主题四 爱护我们的家园 2课时
第四单元检测 1课时 第二十周 期末考试
第一单元 爱祖国 多自豪 本单元内容重点体现新课标的思想：
本单元体现学生身为中国人，应该热爱自己的家乡，热爱自己的祖国。懂得尊敬国旗国徽会唱国歌，崇敬人民英雄，为自己是中国人感到自豪。教学目标：
1、通过学生对身边所熟悉的出生地、汉语汉字、民俗民风的了解，使学生明白自己是中国人，培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感和民族自豪感。
2、认识国旗、国徽，直到国旗国徽是一个国家的象征，我们要尊敬国旗、国徽。
3、感受人们欢度国庆节的喜悦情感，增强对祖国的热爱。
4、通过初步了解祖国的风景名胜，激发学生热爱祖国的情感，即热爱家乡的情感。教学重点：
1、让学生在活动中明白自己是中国人，认识到自己出生地在中国，我们都是炎黄的子孙，说汉语写汉字，有着共同的民俗，从而热爱家乡、热爱学校。激发学生的爱国情和民族自豪感。
2、学生知道国旗、国徽、国歌是国家的标志和象征，通过找国旗的活动和参加升旗的活动，使学生懂得尊敬国旗、国徽，就是尊敬祖国。
3、通过学生参与国庆节的活动，直到国庆节时那一天，感受庆祝活动的热烈喜庆，直到海内外华人对国庆节的重视，体会做一个中国人的自豪。
4、让学生通过动手活动，在实践操作过程中，使学生进一步体验、感受和表达热爱祖国的情感，引导学生独立或与同伴合作，在学习过程中分享成功的快乐。主题一 我是中国人 教学目标：
1、通过学生对身边所熟悉的出生地、汉语汉字、民俗民风的了解，使学生明白自己是中国人，培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感和民族自豪感。
2、调查自己或亲人的出生地，培养学生的观察能力，收集资料的能力和语言表达能力，了解民俗等过程。
3、通过学习卡的学习，使学生知道我们的祖国是中华人民共和国，简称中国。
二、教学准备：
1、中国政区图。
2、课前调查自己亲人的出生地。教学过程： 第一课时（）
活动一 出示课题：我是中国人
我们的国家很大，一共有56个民族，你知道自己是哪个民族的人吗？
1、说说自己是哪的人？（北京市怀柔区渤海镇南冶村）我们都出生在哪个城市？（北京）
2、出示中国政区图；
3、在政区图中找一找北京
我们的国家是中国，你听说过中华人民共和国吗？其实中华人民共和国也就是中国，中国是他的简称。中国也就是我们的祖国，因为我们生在这里，长在这里。结论：我们都是中国人。
活动二
1、看中国人的图片，说出他们的外貌。
2、揭示我们的祖先是黄帝和炎帝。
3、听故事。
4、4月5日祭祖。第二课时（）
活动三
1、表演。（开学了，父母带着自己去商店是怎样买文具的。不准说话）
2、谈感受。
3、再次表演（可以说话）
4、再谈感受。
5、教师总结：我们不说话，是不是很不方便，不说的话有些就不能理解，所以语言很方便，你知道我们说的语言是什么语言吗？--汉语 汉语——联合国使用六种关方语言之一；说普通话； 汉字——最早的汉字。
我们在一年级学习的时候将生字写在哪里？田字格里。汉字的演变：结绳——篆刻。（通过图片演示）活动四
1、说说中国都有哪些传统节日？怎么过？ 春节、中秋节等
2、说说你知道的国外的节日？介绍一些国外的节日
3、你是属什么的？你知道12生肖吗？说说12生肖都有哪些？
4、听故事：12生肖的故事 主题二 我爱五星红旗 教学目标：
1、认识国旗、国徽，知道国旗国徽是一个国家的象征，我们要尊敬国旗、国徽。
2、通过哪里有国旗、国徽，使学生体会到国旗国徽和祖国荣誉的关系。
3、通过升国旗、唱国歌，使学生明白，尊敬国旗就是尊敬祖国。教学准备：
1、收集有关国旗国、国徽的图片资料，准备有关国旗、国徽的小故事。
2、国旗国徽的课件。教学过程：（第一课时）（）
一、导入。
1、出示国旗——这是什么？你在哪里见过？介绍国旗
2、出示国徽图片——这是什么？你认识吗？你在哪里见过他？介绍国徽
3、以小组为单位，在生活中你都在哪些地方见到过国旗、国徽；
4、出示课件。（出现国旗国徽的地方）
5、人民币上有国徽，你是怎样对待它的？
二、教师总结：国旗、国徽、国歌是国家的标志。（第二课时）（）
一、导入。
1、为什么要升国旗？
2、出示视频资料；
3、我们学校每周一都要举行升国旗仪式，升国旗的时候你是怎么做的？
4、作为少先队员，升国旗的时候我们应该怎么做？看一看
5、视频：天安门广场的升旗仪式
三、教师小结。提出希望（争做升旗手）主题三 祖国妈妈的生日 教学目标：
1、感受人们欢度国庆节的喜悦情感，增强对祖国的热爱。
2、通过有创意的参加庆祝活动，在体验节日的愉快气氛的同时，学会主动参与、团结合作。
3、知道我国的国庆节及有关的基本常识。教学过程：（第一课时）（）
一、导入。
你们喜欢过生日吗？你的生日是那一天？父母的生日是那一天？我们的祖国是哪？她有没有自己的生日？你知道哪一天祖国的生日吗？（十月一日）今天我们就来了解一下祖国的生日。板书：祖国（）的生日
你觉得应该填一个什么词语？ 能说说吗？请你打开书，今天我们就来学习第二课 祖国妈妈的生日
一、新授部分： 视频《开国大典》 说说你的感受——总结。中国成立，祖国妈妈的生日。
你知道我们祖国的第一个生日是什么时候吗？1949年10月1日。从这一天开始，才真正的有了中华人民共和国！你知道我们祖国现在的主席是谁吗？那我们国家的第一位主席是谁？（毛泽东）a)布置作业：
1、你父母是怎样过生日的？
2、调查祖国妈妈是怎样过生日的？ 第二课时（）教学过程：
1、我们每个人都有自己的生日，你是怎么过自己的生日的？
2、为祖国妈妈过生日
10月1日是国庆节，也就是我们祖国的生日，你知道我们怎么给我们的祖国过生日吗？看看在祖国生日的时候，是什么样子的？看图
3、我为祖国过生日
如果让你给祖国过生日，你打算怎么过？说一说 展示自己为祖国过生日的心愿
布置作业：搜集祖国风景照片、画册、门票、歌曲 主题四 祖国在我心中（）教学目标：
1、通过初步了解祖国的风景名胜，激发学生热爱祖国的情感，即热爱家乡的情感。
2、培养学生收集信息，处理信息的能力以及语言表达能力。
3、知道一些有关祖国的基本知识。教学过程：
1、图片展示我国一些优美的风景，感受祖国的美丽！
2、歌唱祖国（画画、唱歌、展示）
3、学校每周一是谁升旗？
4、他是怎样评选出来的?
5、学习生边优秀升旗手资料。
6、为什么称他为优秀升旗手。
7、你打算怎样做？（教师可适时鼓励）
第二单元 懂规矩 守规则 教学目标：
1、从学生喜闻乐见的游戏入手，通过游戏中要有规则、守规矩才能完的快乐，让学生了解游戏中规则的重要性。
2、让学生懂得家庭生活虽然注重亲情，但家庭成员之间的规矩对于家庭生活来说也是非常重要的，不同家庭有不同的家规，要自觉守家规。
3、让学生了解学校中有哪些规则，学校中的规则大家要自觉遵守，并尝试自己制定班规。
4、从家庭、学校，扩展到社会，引导学生遵守交通法规，认识一些与生活相关的简单标志，引导学生养成自觉遵守社会规则的行为。教学重点：
1、让学生懂得守规则的重要性。
2、认识交通标志，引导学生懂得遵守交通法规。教学难点：
1、规则应用于游戏、家庭及生活的重要性。
2、人人做到守规则。
主题一 做游戏守规则 第一课时：
教学目标：感受游戏在规则中的作用，初步树立规则仪式。教学重点：感受规则在游戏中的作用。教学难点：人人遵守游戏规则。教学过程：
1、身临其境的感受。（合学生一起做游戏）
2、分析游戏为什么玩得特别愉快（或不愉快）
3、玩得不愉快的原因及害处。
4、讨论：在游戏中你看到过那些不守规则的现象？ 这些人为什么会不遵守游戏规则？
5、指正不守规则的现象。
6、教师小结：师生共同得出结论（人人遵守游戏规则）第二课时： 教学目标：
1、懂得规则是参加游戏的人共同制定的，做游戏的人必须共同遵守。愿意并遵守游戏规则。
2、初步尝试创编游戏、制定规则的过程和方法。教学重点：
懂得制定游戏规则人的意图，游戏规则人们必须遵守。教学难点： 人人遵守规则。教学过程：
1、做游戏。（有哪些规则）
2、做有意义的游戏。（做游戏之前先商量规则，然后按规则玩）
3、评议：看看那个组玩得好。
4、创新活动。（分组创游戏）
5、制定规则。
6、展示给大家。
7、比一比看哪个组创编的游戏合力。主题二 我家的家规 第一课时：（）教学目标：
1、使学生懂得“家规”是每个家庭成员必须遵守的规矩，使人们生活规则的一部分。
2、感受家规是家庭生活的需要，是亲情的体现，是良好的家教。教学重点：
让学生懂得“家规”是每个家庭成员必须遵守的规矩。教学难点：
感受家规是家庭的生活需要。教学过程：
一、导入。
做游戏有游戏规则，那在我们的家庭当中呢？
二、新授部分：
1、故事：（豆豆家发生的事情）
2、豆豆父母的心情是怎样的?
3、讨论豆豆得父母为什么会着急？如果你是豆豆，你会怎么做？
4、看图感受家规。
5、小组讨论，自家的家规。
三、师小结。第二课时：（）教学目标：
自觉遵守家规，培养“规则”意识。教学重点： 自觉遵守家规 教学难点： 培养规则意识 教学过程：
1、学生自己介绍自己家的家规。（形式多样）
2、学生体验家规在家庭当中的重要性。
3、家长表扬。布置作业： 寻找校园规则
主题三 规则在校园安家 第一课时（）教学目标：
1、使学生知道校园生活有规则。了解与小学生相关的规则。
2、懂得校园规则是学校正常有序活动的保证。教学重点： 知道校园生活规则。教学难点： 遵守校园规则 教学过程：
一、导入。
家有家规，学校有学校的规矩，那么我们在学校应该遵守哪些规则呢？
二、新授部分
说校规（以课前寻找校规为基础，课上小组交流，统一认识）分组讨论：学校规则的利弊。
三、教师小结。第二课时（）教学目标： 自觉要遵守校园班规 教学重点： 自觉要遵守校园班规 教学过程：
想一想，我们班中需要不需要定一些规矩？为什么？ 我们班要定哪些规矩？说说你的想法，提出自己的建议 讨论建议 归纳班规
主题四 生活处处有规则（第一课时）教学目标：
1、了解与小学生生活密切相关的规则。
2、初步发现并体验规则在人们生活中的重要地位。教学重点： 学生身边的规则 教学难点：
规则在生活中的重要地位 教学过程：
1、看视频小游戏，发现交通规则及设施。说说你认识的交通标志
2、讨论：假如没有这些交通设施及规则我们的交通会怎么样？
3、利用学具袋，做交通游戏。
4、交通安全童谣。
5、连线：安全标志 场景
6、讨论：不注意安全标志的后果
7、小结，交通规则的重要性。第二课时（）教学目标：
初步树立遵守规则的意识，愿意做个遵守规则的小公民。教学重点：
帮助学生树立遵守规则的意识。教学难点： 遵守规则 教学过程： 找一找，在我们身边与我们自己有关的规则。说一说我们周围的交通标志。我们生活的地方还有哪些地方需要制定规则。讲演，遵守规则从我做起
小结——我们要遵守生活中的交通规则 第三单元 玩中学 我快乐 教学目标：
1、初步认识玩具的初步发展。
2、通过收藏玩具活动，对学生进行爱护玩具、养成良好的卫生习惯。
3、通过有意义的玩具交流活动，发展学生与他人和睦相处的品质。
4、让学生理解生活中需要简单的工具。
5、培养学生做事要有秩序。
6、通过活动，让学生在玩中发现问题、在玩中探究科学并有所创新。
7、初步了解中国传统民间艺术。
8、学习民间艺术的制作方法，感受愉快生活的兴趣。教学重点：
1、让学生在玩中发现问题，探究科学、有所创新。
2、玩具的收藏，养成良好的生活习惯。主题一 好玩的玩具 第一课时（）教学目标：
1、通过学生对玩具的采访调查活动，了解玩具的发现变化、玩具的种类与特点、保护和收藏玩具的方法。
2、通过搜集玩具，发展、交流玩具的特点与玩法、收藏的方法等活动，培养学生的观察能力和表达能力。引导学生养成讲究玩玩具的卫生和玩具玩完后要妥善防治的良好生活习惯。教学重点：
学生采访信息的交流。教学难点：发现玩具的特点。教学过程：
一、导入。
同学们，我知道大家都特别喜欢玩玩具，那么，请拿出上节课我给大家留的作业。
二、新授部分： 学生交流。
我采访了。。。玩具的名称 制作材料 玩 法 我还知道。。。
1、教师举例如：我采访的第一位是我的爷爷，他小时候玩的是九连环，它是由铁丝制作而成的，就个环连在一个剑型环上，可以分离。这是古代就有的一种玩具。
2、根据学生的交流，教师要适时提供帮助。
3、引导学生专心听其学生发言。
4、感悟新旧玩具发展。
5、给玩具分类。
三、教师小结。第二课时（）教学目标：
通过与他人共享玩具，体验玩具给生活带来的乐趣，激发学生探究玩具的科学的兴趣，进行玩玩具要互让互爱的教育。教学重点：爱护保存玩具
教学难点：保护爱护玩具在生活中落实。教学过程：
一、导入。
同学们，我知道你们特别喜欢玩玩具，那你的玩具玩玩都犯在什么地方呢？ 生回答。
二、新授部分
1、既然你们喜欢玩玩具，想不想常时间的拥有一个完整的玩具呢/
2、我们一起来想办法。
3、学生讨论：怎样长时间的拥有它。
4、得出结论。
5、玩具给我们带来的好处。
6、让生从玩中发现，体验。
三、小结。
主题二 便利的小用具箱 第一课时（）教学目标：
1、通过参与使用小用具的操作活动，指导学生认识并学会安全使用一些常用的用具，知道安全、合理的放置常用用具的方法。
2、培养学生与他人合作的团队意识，共同分享学会使用工具和丰富美好生活的快乐。教学重点：使用小用具箱 教学难点：用具的携带。教学过程：
一、导入。
同学们你们想不想自己制作些玩具呀？要制作玩具就要使用许多的工具，那我就要看看今天同学们都带来了什么工具。
二、新授部分：
1、介绍工具及使用方法。
2、学生展示自带用具。
3、给用具安家。
3、与学生交流工具携带的方法。
4、出示几种便携式小型用具箱。
5、学生观察里面的结构和安置方法。
6、根据你带来的工具，设计小用具箱。
7、同学交流。
8、自己制作小用具箱。
9、给小用具安家。
三、小结。第二课时（）教学目标：
在使用用具自制有趣的玩具的活动中，让学生初步掌握几种小用具的使用方法，激发学生开展自己动手制作小玩具的欲望与自信心，培养学生的动手操作技能。教学难点：自制有趣的玩具
教学重点：培养学生的动手操作技能。教学过程：
1、展示大眼睛鱼。
2、学生探讨他的制作方法。
3、出示课件（制作过程、使用方法、注意事项）
4、亲手体验制作过程。
5、展示自己制作的大眼睛鱼。
6、体验钓鱼。主题三 玩中有发现 第一课时()教学目标：
1、通过制作和拼摆七巧板、做陀螺的活动，使学生了解玩具的特点，学习拼摆七巧板图案。
2、发展学生认真细致、安全有序的操作意识和能力。在活动中培养学生观察、比较事务的能力、动手能力、想象能力和创新意识。
教学重点：发展学生认真细致、安全有序的操作意识和能力
教学难点：在活动中培养学生观察、比较事务的能力、动手能力、想象能力和创新意识 教学过程：
1、介绍七巧板的基本构成。
2、七巧板的种类。
3、按照前人拼出的图形拼图。
4、创新拼法。
5、同学交流。
6、介绍小陀螺。并引导学生发现特点。
7、讨论：制作方法。
8、自制陀螺。
9、玩陀螺。
四、小结。第二课时（）教学目标：
在动手活动中，发展学生动手操作的兴趣、探究欲望和自信心，发展学生的合作意识。在欣赏民间文化之每秒之美的过程，培养学生的审美情趣，激发学生关注中华民族民间艺术的情趣。
教学重点：给学生一个空间，发挥想象，创造能力。教学难点：审美情趣的培养。教学过程：
教学环节 教师活动 教具 学生活动
通过展示汽车模型，使学生对汽车产生兴趣 每个人对汽车都有自己的兴趣，有的人喜欢这样的，有的人喜那样的，还有的人喜欢更独特的……你的兴趣是什么？说出来或者展示一下吧。学生自带用具
按照自己的设想完成自己的作品
说说你为什么这样设计汽车模型 1说说自己看法及他给我们的生活带来的好处。
展示自己的设计图 交流
总结归纳
如何制作 介绍经验：
1、你的汽车模型的制作方法将给大家庭。
3、合理化建议。
3、为别人出主意 交流经验 谈想法 出主意
制 作 教师给与指导 制作 展示
作业
1、设计汽车模型
2、搜集碎布、毛线、麻绳、彩纸、铅笔屑 主题四 让生活更多采 第一课时（）教学目标：
1、通过有趣的活动，使学生了解折纸、贴画等是中国传统的民间艺术，初步知道折纸、作贴画的简单方法。
2、培养学生的观察能力、动手操作能力、形象思维能力和审美能力。教学重点：
1、培养学生的观察、动手的能力。教学难点：
形象思维能力的培养。教学过程：
教学环节 教师活动 教具 学生活动 折纸的乐趣 展示折纸 介绍折纸的好处 了解折纸的线型与符号 掌握基本的折纸方法 制作折纸 成型作品
认真听 认真看
小辅导员发挥作用
欣赏贴画
1、介绍贴画的种类
2、自己设想。
3、小组交流。（制作方法）
4、全班交流。
5、自制贴画。展示样品图片
教师讲解 发挥想象 交流 交流 制作
作业
1、自制贴画、折纸。第2课时（）教学目标：
1、通过展示、许增自制“礼品”活动，培养学生学会欣赏他人、与他人分享快乐、祝福他人的博爱之心。
2、在学习操作方法的同时，感受我们中华民族传统民间文化生活的多姿多彩。
3、使学生学会创造和享受多彩的生活。教学重点：
培养学生学会欣赏他人、与他人分享快乐、祝福他人的博爱之心。教学难点：
学生创造享受美好的生活 教学环节 教师活动 教具 学生活动
对泥人产生初步的印象 课件欣赏泥人 课件 观赏泥人
介绍泥人的历史 泥人是一种中华民族民间艺术，他已走出国门，成为中外文化交流的使者远渡重洋。
听介绍谈想法 如何制作
1、谈看法。
2、小组讨论
3、介绍泥人的传统作品
4、制作
5、展示、欣赏、评价作品 发表自己的见解 讨论 课件 自制泥人
激发学生的学习兴趣 作业 搜集本村环境的景观图 观察一周生活垃圾及产生垃圾的多少
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