第一篇：人教课标版五年级品德与生活上册五十六个民族五十六朵花教案
人教版五上思品:《五十六个民族五十六朵花》教案
教学目标：
1、知道我国是一个统一的多民族国家，共有五十六个民族。
2、初步了解不同民族的历史文化、生活习惯和风土人情。
3、尊重和理解不同地区人们的生活方式、礼仪习俗，增进民族团结。
教学时间：四课时
第一课时
活动内容：教材P70-71
活动准备：
1、教师准备我国少数民族地区分布图及图例说明。
2、准备歌曲《五十六个民族五十六朵花》。
活动过程：
一、听歌曲，激发感情
1、最近大街小巷都在播放一首歌曲，我们也一起来聆听。
2、播放《五十六个民族五十六朵花》。
3、解说点题：五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家。这首歌唱出了我们祖国是一个统一的多民族的大家庭。今天我们就一起走进这个大家庭，感受它的团结和温暖吧！
二、了解中华民族的组成和民族的分布
1、（出示民族地区分布图）这是一幅民族地区分布图，你能从上面获得那些信息？
2、小组交流学习，做好记录。
3、小组推荐一名成员汇报成果，进行班级交流，教师相机总结（民族的组成、民族的分布）：从图上我们了解了人数相对较多的部分民族以及它们的分布。其中汉族人数最多，其它民族人数较少，我们称这些民族为少数民族。
4、出示55个少数民族的名称进行了解。（学生快速浏览）
5、抢答竞赛活动：完成“我所知道的民族”
三、了解“五大民族自治区”。
1、为了保障少数民族的权利，中央在少数民族人数较集中的地方成立了民族自治区，这些地方设立自治机关，行使自治权。现在，全国已建立了五个自治区。你能从分布图上找出来吗？
2、生看分布图，指出相应位置，教师相机介绍名称：内蒙古自治区、宁夏自治区、西藏自治区、新疆维吾尔自治区、广西壮族自治区
3、我国除了五大自治区外，在一些少数民族比较多的省、自治区、直辖市内，还建立了30个自治州、120个自治县（旗）。此外，还建有1300多个民族乡。
四、齐唱歌曲，总结课堂
1、同学们，五十六个民族五十六多花，五十六个兄弟姐妹是一家，（出示书上民族集体照）这张照片就是最好的证明。在祖国温暖的大家庭里，各民族不论人口多少，身在何处，都是心心相连的兄弟姐妹。让我们一起高歌，歌唱民族的团结，歌唱民族的欢乐祥和。
2、师生共唱《五十六个民族五十六朵花》。
第二课时
活动内容：P72-73
活动准备：师生查阅本民族的相关资料，收集信息，教师可制作幻灯片
活动过程：
一、导入新课：中华民族是一个团结的大家庭，但五十六个民族都有自己古老的历史和独特的文化，由此构成了我们中华民族悠久的历史和丰富多彩的文化。你是哪个民族呢？你了解自己的民族吗？
二、“民族知识知多少”展示会
1、课前让同学们收集本民族的资料，今天我们就来进行一次“展示会”，把你了解到的本民族资料展示给大家。
2、学生用多种方式在班上交流汇报。形式如：讲故事、表演、知识竞赛、演讲等；内容如：人口以及分布、历史、祖先的传说、文字的发展等
3、教师根据学生汇报，相机展示补充资料。（幻灯片：黄帝陵、书法作品欣赏）
4、你还知道其它民族的资料吗？（生自由发言，教师相机补充）
三、课堂小结
今天，我们成功地召开了“民族展示会”，大家都对自己的民族有了一定的了解，也明白了：各民族之间存在着文化的差异，无论是文字、先祖还是服饰，都有不同之处。但有一点是相同的，那就是“我们都热爱我们的祖国！”
第三课时
活动内容：P74-83
活动准备：收集各民族的服饰、民居、歌舞、节日、体育活动以及风俗礼仪图
活动过程：
一、导入新课：各民族独特的文化，像一颗颗闪亮的明珠，镶嵌成中华民族五彩缤纷的文化宝库。今天，我们就走进祖国的民族文化，进行一次多方面的考察，你一定会留恋往返。
二、分组交流
1、学生根据主题的不同而自愿结合成组。（可以用以下主题：民族服饰、民居、民族歌舞、民族节日、体育运动、习俗礼仪）
2、学生将课前收集的资料进行整理加工，并用多种方式交流。交流形式推荐如下：图片展示、实物展示、猜一猜、说一说、现场服饰搭配、跳一跳、唱一唱、奏一奏、快乐节日、体育竞技场、小品、演讲
三、把小组的交流成果进行全班展示
四、你还知道哪些民族文化呢？说给大家听一听。（师生补充）
第四课时
活动内容：P74-83
活动准备：学生复习上节课的知识
活动过程：
一、讨论会
1、引出问题：上节课我们了解到不同民族的不同文化，让我们大开眼界。但是这些民族文化与这个民族生活的环境、生活习惯、民族传说和信仰有关系吗？会有怎样的关系呢？这节课我们就此展开讨论。
2、四人小组进行讨论交流，教师巡视指导。
3、小组推荐一名成员进行汇报。
4、得出结论：民族的生活环境不同，生活习惯不同，民族信仰不同，众多的不同让每个民族形成了文化的差异。民族的差异性正是一个民族对自然环境的适应性，正是民族差异性让我们中华民族的文化五彩斑斓。
二、假如我是她？
1、随着社会的发展，人们的交往日益频繁。当我们与其它民族的人相处时，我们应该怎么做呢？下面三幅图，你更欣赏哪种行为？为什么？
2、生看三幅图（书上P83插图），说说自己的立场。
3、全班进行现场投票，评出最佳行为。
4、小结：是呀，当我们与其它民族的人相处时，首先应该尊重别人的风俗习惯，（出示格言）因为（生齐读：尊重是友谊的前提，而认同他人的习惯就是最基本的尊重）
三、课堂总结
中华民族是一个统一的多民族国家，我们是祖国的一员，无论身在何处，我们都将以热爱祖国为荣，以团结互助为荣。各民族人民手牵手，心连心，为中华民族的强盛贡献自己的一份力量。同学们，你们是中华民族的未来，行动起来吧！
初教141 蔡敏凡
1405104009
第二篇：五年级上册品德与社会《五十六个民族五十六朵花》 教案
五十六个民族五十六朵花 教案
一、教材分析
《五十六个民族五十六朵花》是人教版品德与社会五年级上册第四单元《我们都是中华儿女》主题下的一个活动。这一活动又分“中华民族大家庭”“说说自己的民族”“各具特色的民族风情”“多彩的民族节日”“各具特色的民族体育运动”和“民族习俗与礼仪”六个小的活动。根据教材安排，第一课时主要学习第一个活动：“中华民族大家庭”。
教材一开始安排的是一张少数民族地区分布图和各民族人民穿着民族服装的团结照。民族地区分布图旨在引导学生了解少数民族的分布情况，能在地图中找出五大少数民族自治区。各族人民穿着民族服装的团结照展现了“五十六个兄弟姐妹是一家”欢乐祥和的愉快场景，使学生明白我国是一个统一的多民族国家。
教材还安排了一个拓展练习，让学生了解民族区域自治，知道民族区域自治政策保障了少数民族的权利；“我知道的民族”主要引导学生通过各种方式掌握一些少数民族的名称，拓展学生的知识视野；同时，也进一步让学生明白各民族都是心心相印的兄弟姐妹。
二、教学目标
1、知道我国是一个统一的多民族国家。
2、简单了解少数民族的分布情况，能在地图中找出五大少数民族自治区。
3、让学生了解民族区域自治，知道民族区域自治政策保障了少数民族的权利。
4、活动过程中受到民族大团结的教育，感受祖国社会主义大家庭的温暖。
三、教学重点
知道我国是一个统一的多民族国家，受到民族大团结的教育，感受祖国社会主义大家庭的温暖。
四、活动准备
1、教师准备MTV《爱我中华》、我国少数民族地区分布图、民族团结照片和体现民族特色的图片。
2、学生简单了解我国的少数民族，并搜集民族团结方面的资料（图片、文字、音像等）。
五、教学过程
（一）创设情境，导入新课。
1、师：同学们，你们喜欢听歌吗？下面让我们一起欣赏一首歌曲，会唱的同学可以跟着一起唱。（MTV《爱我中华》）师生一起边拍手边跟着唱（一段）。
2、师：看得出来，欢快的乐曲深深地感染和打动了每一个人，孩子们，大声说出歌曲的名字吧！（学生大声说：爱我中华）
3、师：是的，这是一首脍炙人口的好歌，“五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家„„”这首歌唱出了我们的祖国是一个统一的多民族大家庭。这节课就让我们一起走进“中华民族大家庭”（板书：中华民族大家庭）
（二）活动一：我知道的民族
1、活动：看谁记得多 活动要求：
1.展示各少数民族图片，老师介绍，学生快速记忆（不能用笔记录）。2.小组合作写出知道的少数民族名称，时间2分钟。3.各小组汇报，看哪组记得多.。
（三）活动二：民族区域自治
1、师：同学们，在我们的民族大家庭中，一共生活着56族兄弟姐妹，为了保障各民族的权利，国家制定出台了一项民族政策，你知道是什么政策吗？（民族区域自治），那么，什么是民族区域自治？（找学生说一说，教师补充强调）
2、师：自治区、自治州、自治县都是民族自治机关，我国共设立了5大自治区，你知道哪些自治区？（找学生说五大自治区）
3、在地图上找找我国的五大民族自治区，并请学生到前面指出来。
4、请同学们再仔细看看民族分布图，说说民族分布的特点。（大杂居、小聚居、相互交错居住。绝大部分县级单位都有两个以上民族居住。联系我们坊子、潍坊实际，让学生简单说说自己知道除汉族外，这里还有哪些民族。）
（四）活动三：了解各民族的服饰，民居，生活环境。1.老师展示图片，根据服饰特点猜民族。
2.根据各民族的生活环境，谈谈他们的民居，并说说都有什么特点。
（五）活动四：了解各民族的舞蹈特色。1.根据各民族的特色，探讨各民族的舞蹈风格以及具有特色的乐器。2.听歌曲，猜民族。
（六）团结和睦的一家人。《民族团结之歌》 六．总结。
各具特色的民族风情是中华之瑰宝，民族之骄傲！
我们应该 弘扬民族文化，传播民族音乐，振兴民族艺术，凝聚民族精神。
第三篇：五十六个民族五十六朵花教案
五十六个民族五十六朵花
庆华初级中学 肖功蓉
教学目标：
1、知道我国是一个统一的多民族国家，共有五十六个民族。
2、知道民族的基本知识。
3、培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱集体的思想感情。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、听歌曲，激发感情
1、今天老师给大家带来一首很好听的歌曲，让我们一起来欣赏。边听边体会歌词的含义。
2、你听到了哪些内容？（从歌词中我知道：
1、我国五十六个民族，五十六个兄弟姐妹是一家。
2、这首歌唱出了我们祖国是一个统一的多民族的大家庭。
3、从歌声中，我体会到我们的民族很团结，你从那句歌词中体会到的？我从五十六种语言汇成一句话，爱我中华。）
今天我们就一起走进这个大家庭，感受它的团结和温暖吧！板书课题：五十六个民族五十六朵花
二、了解民族知识
1、知识竟答。
2、你知道哪些少数民族的民称？除了你们所说的，还有一些你们不知道的，那就让我们快点走进他们吧！
3、（投影：出示少数民族的名称）
4、下面的活动是看看谁的记的多：说出你所知道得少数民族名称。
三、欣赏民族风采
各民族独特的文化，像一颗颗闪亮的明珠，镶嵌成中华民族五彩缤纷的文化宝库。我们五十六个民族各具特色，不同的民族有不同的民族风俗习惯，不同的风土人情，让我们一起走近各少数民族，去感受和探究他们吧！
1、投影：民族服饰、民族民居、民族歌舞、民族节日、民族体育、民族习俗礼仪
2、学生交流所感。
3、师小结：刚才同学们对各民族的服饰、民居、歌舞等许多方面有了初步了解，发现一个民族文化的外在表现，多与该民族的地域环境、生活方式、宗教信仰和传统文化密切相关，对各民族的不同风俗习惯，我们应该以认同、理解和尊重的态度去对待，这样各民族之间的交往才会融洽，民族大家庭才会亲如一家。尊重是友谊的前提，而认同他人的习惯就是最基本的尊重。（尊重理解）
四、学习民族政策
1、为了保证少数民族的权利，中央在少数民族人数较集中的地方成立了民族自治区，在这些地方设立自治机关，行使自治权。现在，全国已建立了五个自治区。你能从分布图上找出来吗？
2、生看分布图，指出相应位置，教师相机介绍名称：内蒙古自治区、宁夏自治区、西藏自治区、新疆维吾尔自治区、广西壮族自治区
3、我国除了五大自治区外，在一些少数民族比较多的省、自治区、直辖市内，还建立了30个自治州、120个自治县（旗）。此外，还建有1300多个民族乡。（团结统一）
五、齐唱歌曲，总结课堂
1、同学们，五十六个民族五十六多花，五十六个兄弟姐妹是一家，（出示书上民族集体照）这张照片就是最好的证明。在祖国温暖的大家庭里，各民族不论人口多少，身在何处，都是心心相连的兄弟姐妹。让我们一起高歌，歌唱民族的团结，歌唱民族的欢乐祥和。
2、师生共唱《爱我中华》。
第四篇：五十六个民族五十六朵花教案
教学目标： 1.知道我国是一个统一的多民族国家。2.初步了解不同民族的历史文化、生活习惯和风土人情。3.尊重和理解不同地区人们的生活方式、礼仪习俗。
教学准备： 1.教师准备我国少数民族地区分布图及图例说明。2.教师准备mtv《五十六个民族五十六朵花》 3.师生几套民族服装或具有代表性的民族服饰。学生准备各民族在历史文化、艺术、体育等方面相关资料（文字、图片、音像）。
教学设计：
活动一中华民族大家庭 1.从民族分布中找一找我国有哪些民族。在方框里写写“我所知道的民族”名称，学生之间可开展“看谁知道的民族多”抢答竞赛。2.在地图上找找我国的五在民族自治区：内蒙古自治区、宁夏回族自治区、西藏自治区、新疆维吾尔族自治区、广西壮族自治区，了解“民族区域自治”的含义。3.民族小考察。了解本地区的民族自治洲、自治县（旗），本班、本校同学中有哪些民族。4.看看钱币上不同民族的文字（汉文、维文、蒙文、藏文和壮文），不同民族人头图案。5元券，下面右侧主景是藏、回族人物头像；2元券，下面右侧主景是维吾尔、彝族人物头像；1元券，下面右侧主景是瑶、侗族人物头像；5角券，下面左侧主景苗、壮族是人头像；2角券，下面左侧主景是布依、朝鲜族人头像；1角券，下面左侧主景是高山、满族人头像。5.活动中可以让学生唱唱“五十六个民族，五十六朵花”歌曲，体会歌词的含义。
活动二民族知识知多少 1.师生苟同查找资料，依据资料提供的信息，又如，有关民族形成的传说、民族人口、信仰、语言文字等，了解不同民族都有自己的历史与文化。汉族文化作为中华民族的主体文化，涉及的方面比较多，以后还要学习更多的内容，因此，此处参考教材提供的思路进行教学即可。同时也可以让学生了解一下一些少数民族的起源历、历史和主要文化。2.用多种形式在班内汇报交流。如讲讲炎帝和黄帝的故事；或用表演的方式，扮演炎帝或黄帝向今日的子孙们讲述当年他们的故事；扮演不同民族的儿童，介绍这个民族的历史、广货还可以开展“民族知识知多少”知识竞赛和小展览。
活动三各具特色的民族风情 可以参考教材74~77面内容分成若干学习主题，每个组承担一至两个学习主题。1.学生自愿结合成组，分专题查找反映和介绍不同民族生活习俗、文化特点的文字资料和图片资料，如饮食文化、民居、服饰、艺术等。收集实物，如小饰物、民族乐器、民族工艺品、民族服饰等。2.学生将收集的资料进行整理加工，并用多种形式交流。具体活动方式可参考以活动设计。1）民族博物馆（1）将学生收集的图片资料和实物分门别类摆放出来。由收集者向其他同学做简单的介绍。（2）可以猜猜看的形式，让学生借助已有的知识，猜一猜图片、实物中反映的是个民族心甘情愿、服饰、乐器、工艺品等；唱一首民族歌，跳一个民族舞，让其他同学猜一猜测是哪个民族化曲和舞蹈；用语言描述一个民族的风俗习惯，让大家猜一猜是哪个民族的习俗等。2）民族服装展示会（1）在上一个活动的基础上，把学生分成几个小组，各小组准备某一民族的服装。（2）每个小组就自己所找到的服装进行简单改造或搭配。此活动可以大胆发挥自己的想象与创造力，但不能偏离其民族。（3）各组将自己改造（或搭配）好的服装给大家，每组可设一名解说员进行介绍。3）民歌舞会（1）说一说：知道哪些民族歌舞，并说出它的特点。（2）跳一跳：把最喜欢的民族舞蹈表演出来，如：新疆舞、藏族舞、蒙古族舞、傣族舞„„（3）唱一唱：演唱具有民族特色的歌曲。（4）奏一奏：鼓励有特长同学介绍演奏他们所学的民族乐器。3.探究活动：探究服饰、民居、民族歌舞等当地地理环境、特产、人们生活、生产活动等的关系。
活动四欢乐的民族节日 1.考察活动：收集介绍我国各民族节日的文字资料和图片：民族节日日期、节日的意义、有关节日传说、节日习俗、节日活动等。2.模拟活动：在课堂上进行庆祝民族节日模拟演示，可以播放有关节日音乐、画面，把学生带入民族节日氛围中参与体验。3.探究活动：每个小组拟订一个主题，全班开展讨论，如：民族节日与生活环境、生活习惯的关系，民族节日与民间传说、信仰的关系„„
活动五趣味运动场 1.师生准备：了解一些民族体育运动项目，并进行模拟训练。2.表演比赛：可把运动项目分成单项、集体项目进行表演比赛。3.交流探究：师生交流自己所在民族喜欢的体育活动，探讨这些体育运动产生的原因，这些体育运动在民族中的影响，体育运动所体现出的民族精神„„
活动六欢迎远方的来客 1.学生通过各种途径了解不同民族的饮食文化习惯和礼仪习俗。去别的民族地区旅游过的同学，可以找当时照片，回忆旅游时所了解到的民族习俗 2.各小组可以准备小品进行少数民族的礼仪表演。或播放有关民族礼仪的录像片。3.参考教材第77页，通过设置情景问题，让学生参与并体验不同民族的礼仪习俗和待客方式，如藏族人给远方来客献哈达，喝酥油茶；回话人请远方来客喝八宝茶等。在表演中，引导学生思考：当主人用本民族友好的方式招待客人，而客人表现出不喜欢时，作为主人会怎么想？由此引出该怎么对待此类情况的问题。4.如果本班有其他民族学生，可以相互交流本族在生活习惯、待客礼节等方面的习俗和礼仪，大家讨论怎样做到相互尊重各自的生活习惯。
活动生成： 在这一主题的教学中我采用了研究性学习的方法，早在十一放假时我便布置给学生一份长作业，利用假期时间，调查一个你最想了解民族，于是在上这部分内容时，学生都是有备而来，说起来有根有据，有一部分内容是老师也不知道的。为了使学生更好地了解几个相对有特点的民族，如回族、蒙族、白族等，课上我还播放相关的录象内容，这样更加接近学生对其的了解。
第五篇：五十六个民族五十六朵花_教案1
五十六个民族五十六朵花
【教学目标】
1．情感、态度与价值观：树立民族自尊心和自豪感，热爱自己伟大的祖国。
2．能力：尝试多渠道地收集相关民族特点的服饰、文字、风俗等资料，并学会对已有资料进行筛选、整理、归类，从中了解相关知识。
3．知识：知道我国是一个统一的多民族国家。了解不同民族的历史文化、生活习惯和风土人情，尊重、理解不同地区人们的生活方式、礼仪内容。
【教学重难点】
1．重点：知道我国是一个统一的多民族国家，不同的民族有不同的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的生活习惯和礼仪习俗。
2．难点：激发学生热爱多民族的统一大家庭，增进民族情感，树立正确的民族观。
【教学过程】 【课时安排】
3课时
【第一课时】
（一）中华民族大家庭。1．播放视频：爱我中华。
结合情境问题引导学生讨论：我们的大家庭有哪些民族？（板书：中华民族大家庭）在民族分布图上找一找各民族，并把找到的这些民族填在表格中。课件出示图片：中华民族分布图。
/ 5
播放课件：我所知道的民族。
2．开展“看谁知道的民族多”抢答竞赛。
小结：汉族人口最多，而其他55个民族人口相对汉族人口较少，被称为少数民族。（板书：56个民族，55个少数民族）“中华民族”是中国各民族的总称，我们祖国自古以来就是一个统一的多民族国家。
设计意图：歌曲《爱我中华》拉开了此课的序幕，激发学生的学习兴趣。通过抢答竞赛，充分调动学生的积极性，让学生初步感受我国是一个多民族的大家庭。
（二）我国的少数民族及其自治区。1．了解民族区域自治。播放课件：民族区域自治。
小结：我国的少数民族虽然人口少，但分布非常广。全国各省、自治区、直辖市都有少数民族居住。我国在一些少数民族相对集中的地区，还设立了专门的自治区，让少数民族能够实现民族区域自治。
2．了解五大少数民族自治区及它们的分布情况。播放动画：中国少数民族自治区。学生交流互动：你了解到哪些民族自治区？ 3．呈现相关素材。播放课件：宪法规定。
/ 5 引导学生交流讨论：从素材中感受到什么？ 学生回答。
小结：民族区域自治政策保障了少数民族的权利，体现了各民族的平等和团结。我国各少数民族人民不但自主管理本民族内部的事务，还广泛参与了国家的政治生活。
4．课件出示图片：少数民族代表。
小结：在祖国温暖的大家庭里，各民族不论人口多少、身在何处，都是心心相印的兄弟姐妹。大家融洽和谐地生活在祖国这片辽阔的土地上，使我国成为一个统一的多民族国家。（板书：统一的多民族国家）
设计意图：通过课件帮助学生了解各民族的大致分布情况，民族区域自治的有关知识，五大民族自治区等，使学生了解到我们国家是一个统一的多民族国家，五十六个民族就像一个和睦的大家庭。
【第二课时】
（一）说说自己的民族。1．播放动画：学籍登记表。
通过填自己的民族，引发学生对民族的关注。2．开展“猜猜看”活动。
播放动画：猜猜看——这是哪个民族。播放动画：再猜猜——这又是哪个民族。
引导学生结合情境，猜一猜画面中是哪两个民族，并尝试介绍自己的民族。
小结：五十六个民族都有自己古老的历史和独特的文化，由此构成了我们中华民族悠久的历史和丰富多彩的文化。
设计意图：旨在让学生感受每个人都有属于自己的民族，并为之感到骄傲和自豪。
（二）各具特色的民族风情。1．播放动画：56个民族。播放视频：部分少数民族概况。
引导学生结合情境交流：从介绍中了解到哪些民族？不同民族有哪些特点？ 学生回答。
2．围绕民居、服饰及歌舞，深入了解不同民族的自然环境、生活方式、传统文化以及宗教信仰等。
播放视频：民居。播放视频：服饰。
/ 5 播放视频：民族歌舞和乐器。
分组开展研究性学习，学生根据课前资料的收集和整理，可自愿组合成美丽民族服饰组、有趣民居组、民族歌舞艺术组……并引导学生结合情境展开研讨：
（1）你知道这些民居有哪些特点？这些特点与他们居住的环境有什么关系呢？（2）从上面的介绍中，你发现这些民族的服饰特点与什么有关系了吗？你还知道哪些这样的例子吗？
（3）根据傣族人民歌舞的内容，你能大致想象出他们生活的环境是怎样的吗？从锅庄舞的场面中，你能感受到藏族人民性格中的哪些特点？从对歌中，你能看出壮族人民的哪些智慧？了解民族乐器及乐器背后的故事。
播放课件：乐器及其背后的故事。
引导学生探究服饰、民居、民族歌舞都与当地自然环境、生活方式、传统文化以及宗教信仰等的关系。
小结：每个民族的民居、服饰、歌舞都与当地的自然环境、生活方式、传统文化以及宗教信仰等有着密切的关系。我们伟大的祖国风景秀丽，就像一个美丽的大花园，每一个民族就是其中一朵璀璨的花朵，而且每朵花都各具特色。各民族在其历史发展过程中不断创造和发展着自己的各自独特的文化风俗，这是智慧、勇敢、勤劳的结晶，它们共同组成了中华民族的文化宝库。
设计意图：通过进一步探究傣族、蒙古族、藏族等少数民族的民居、服饰、歌舞，了解各民族的风土人情。知道各民族在其历史发展过程中不断创造和发展着自己的各自独特的文化风俗，这是智慧、勇敢、勤劳的结晶，它们共同组成了中华民族的文化宝库。
【第三课时】
（一）多彩的民族节日。播放课件：多彩的民族节日。
引导学生结合情境进行讨论：看了上面的介绍，你了解到什么？你还知道哪些民族节日？民族节日与我们这个民族的生活环境、生活习惯、民族传说和信仰有什么关系？
学生交流研讨。可以讲节日来历的故事、现场模拟节日场景等多种形式，感受体验节日的意义，同时尝试去探究节日与民族生活环境、生活习惯、民族传说和信仰之间的关系。（板书：丰富多彩的民族节日）
（二）各具特色的体育运动。播放视频：各具特色的体育运动。
引导学生结合情境交流研讨：你喜欢哪个民族的体育运动？你们民族喜欢什么体育活动？
/ 5 这种活动有什么特色？展示了你们民族的什么精神？
学生交流研讨。
小结：这些少数民族体育运动项目内容丰富、形式多样、历史悠久、特点鲜明。不仅具有高度的技巧，而且常常伴以歌舞、音乐，把竞技和娱乐结合在一起，既是文化娱乐活动，又有益于增强体质，深受少数民族喜爱。每种运动都源于广大少数民族群众的生产和生活实践，与本民族的特点紧密联系，是少数民族传统文化的一部分，同时也是人类民族文化共同的财富。（板书：各具特色的体育运动）
设计意图：通过创设情境，激发学生对民族节日的兴趣，通过对节日的汇报交流，让学生感悟出节日文化体现了民族的文化、信仰、生活态度、历史与传统，反映了民族的个性和精神。通过了解其他民族传统体育活动，体会出在各自的生产和生活中，不同的民族发展了具有民族特色的体育活动。
（三）民族习俗和礼仪。1．播放课件：民族习俗与礼仪。
结合情境问题引导学生讨论：这是哪些民族的习俗和礼仪？你还知道哪些民族习俗与礼仪？这些民族与你的民族在生活习惯和待客方式上有什么不一样？学生可说一说，模拟做一做。去别的民族地区旅游过的学生，可以通过照片，回忆旅游时所了解的民俗风俗；如果本班有其他民族的学生，可以请他重点交流本民族的习俗和礼仪。（板书：习俗和礼仪）
这些不同的礼仪和习俗表示了主人对客人的尊敬和热情。2．播放动画：做客。
结合情境引发学生思考：假如你就是远方来的小客人，你觉得该怎样做呢？在我们身边有没有不同的民族？你是怎样尊重不同民族的生活习惯的？引导学生认识到“理解差异与尊重差异”在民族友好交往中的意义。（板书：理解，尊重，不同）
总结：我们祖国五十六个民族五十六朵花，每一朵花都具有独特的风土人情、礼仪习俗，正是这些汇成了绚丽多彩的中华文化。作为中华儿女，我们应该为我们民族文化的多姿多彩感到骄傲和自豪。我们也应该尊重各民族不同的风俗习惯，让中华民族更加和睦、更加团结！
设计意图：本活动主要有两个层次，第一个层次是让学生了解不同的民族有不同的习俗和礼仪，如：献哈达。第二个层次是通过对“做客”的讨论和让学生感悟到民族之间的文化差异，要做到尊重和理解。
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