最新语文乐园七-语文教案

第一篇：最新语文乐园七-语文教案

语文乐园七

文 章

..m 语文乐园七

⊙教学目标

引导学生观察、思考，感悟到汉字的构字特点，感悟偏旁表义的作用，使学生热爱祖国的语言文字。

2.逐步养成良好的写字习惯，感受汉字的形体美。会写4个字。

3.通过猜猜画画，培养学生的动手能力，训练学生的思维能力。

4.丰富学生的词汇，进行词语积累。

.借助拼音学习古诗，扩大阅读量，积累语言。

6.通过对事情结果的设想，培养学生的想象力和求异思维能力，激起学生乐于表达的情感。

⊙教学重点

1.感悟汉字偏旁表义的作用。

2.逐步养成良好的写字习惯。会写4个字。

3.在读读、想想、画画、说说的过程中培养学生喜爱语文，乐于积累、乐于表达的情感。

⊙教学准备

1.实物投影仪。

2.朗读录音带、配乐带、录音机。

3.文插图。

4.卡通人物：乐乐。

⊙教学时数

2时。

⊙教学过程

第一时

（一）创设情境，激发兴趣

（出示卡通人乐乐）教师模仿乐乐说话：小朋友，我叫乐乐。今天，我将带大家到语文乐园游玩，那可是一个又好玩，又能展示大家本领，还能获得奖品的地方。你们想去看看吗？

（二）有趣的汉字

1.看老师做动作猜字：做“跑”的动作，学生猜字后板书：跑。做“跳”的动作，猜出后板书“跳”，做“走路”的动作，猜字。

2.读一读，想想这三个字和什么有关。

3.小结：汉字中，带有足字旁的字，大多和脚有关。

4.投影“抱、打、捉”三字。

1.指名读音。

2.观察这几个字的特点，找出它们的共同点。想想它们和什么有关。

3.小结：这几个字都有提手旁，它们都和手有关。

.总结：我们的汉字真奇妙，有许多字的偏旁能表示出字的意思，我们可以根据这个特点识字或选字组词。

6.你能说出几个相同偏旁的字，再说说它们和什么有关吗？

（三）写字板

观察范字，注意间架结构，看清每笔在田字格中的位置，说说怎样安排才能写好这四个字。

1.指导书写。强调书写笔顺，书写规则（从上到下），范写。提醒学生：“写”是上下结构，书写时上小下大；“足”是独体字，书写时撇、捺要伸展，托住上边的口。

2.学生临写。教师巡视指导，纠正不良的写字姿势，鼓励学生写好字。

3.自己找出写得满意的字，同桌互相欣赏，互相学习。

4.评选写字能手，请他说说写字要注意的地方。

（四）照样子说

1.出示：高高的、胖胖的 一片片、一只只

观察两组词语的相同之处和不同之处。

2.小结：上面一组是前两个字相同，下面一组是后两个字相同；上面一组是形容样子的，下面一组是说数量的。

3.学生仿照样子说词，教师板书。学生齐读。

（五）猜猜画画

1.投影谜面，自由读。

2.想一想：谜底是什么？你是怎么猜出来的？

3.画一画谜底。

第二时

（一）阅读欣赏

1.创设情境，激发兴趣：今天老师带大家去中国的名山之一华山去旅游。让我们闭上眼睛，插上想象的翅膀，飞呀飞，飞到华山。

2.（出示图）华山出现在我们眼前了。你们看到了什么？假如你现在爬上了华山的顶峰，你有什么感受？

3.宋代诗人寇准跟你有同感，他把自己的感受写在诗中，大家自由地读一读。

4.教师进行配乐朗读，请学生欣赏。

.学生朗读，评读。

6.学生配乐朗读。

（二）语文生活

1.故事导入：（投影独木桥）这是一座独木桥，由一根很窄的木头搭在河的两岸建成，桥下是哗哗的流水。有一天，两只山羊同时从两边上了桥，但桥上一次只能过一只羊。请你想一想，后来会发生什么事？

2.小组讨论结果。

3.各小组派代表在班里交流。要求每组的方法都不相同。

小结：刚才，小朋友们讨论得很激烈。大家认为有两种结果：一种是两只羊互不相让，你顶我，我顶你，结果都掉下了河。一种是两只山羊开动脑筋，想出了许多过桥的办法，如一只羊先退回去，让另一只先过去；或一只羊横站着，让另一只羊从身上跨过去……结果它俩都顺利地过了桥。看来，只要多动脑筋，就一定能找到解决问题的办法。

4.你喜欢哪种结果？说说理由。

.同桌演一演山羊过桥。

6.指名上台表演。

7.评奖：声音响亮奖、善于倾听奖、方法独特奖、最佳表演奖。

8.指名上台讲故事《过独木桥》。文 章

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第二篇：最新语文乐园七语文生活-语文教案_0

语文乐园七语文生活

莲

山..岳阳市岳阳楼区朝阳小学罗丽

教材内容：《吹泡泡》教学设计 教学目标：

1、培养学生恰当地运用关联词“有的……有的……还有的……”进行有序的说话,并学习吸取好词来修饰句子。

2、培养学生说话大方、听话认真的习惯。

3、通过活动激发学生观察能力、想象能力及对表达的兴趣。教学重点、难点:

1、把吹泡泡的过程按顺序说清楚，想象泡泡的样子像什么。

2、激发孩子们在活动中的观察能力、想象力和对表达的兴趣。教学准备：

前组织学生玩吹泡泡的游戏、教学、吹泡液、吸管 教学过程：

一、赏读儿歌《吹泡泡》导入

1、（放音乐）师：同学们喜欢儿歌吗？今天老师给大家带来一首非常好听的儿歌，想不想听？那好，同学们请看（出示儿歌）

2、儿歌：

吹泡泡，吹泡泡，泡泡像串紫葡萄。吹呀吹，吹出泡泡大又圆。泡泡大，泡泡圆，泡泡是座快乐园。跟着它，转圈圈，一不小心转上天。看太阳，摸月亮，星星对我眨眼睛。

这首儿歌叫《吹泡泡》，先听老师读一遍好吗？

3、好听吗？那咱们一起读一读，同学们可以边读边做出动作。

4、同学们这一读就更好听了。那你们想不想吹泡泡？今天，“亮眼睛”和“巧嘴巴”也和我们大家一起来感受吹泡泡的乐趣。让我们赶快开始吧！

二、比一比，谁的眼睛亮

师：“亮眼睛”发现我们班有许多吹泡泡高手，特意把他们都邀请来了瞧，吹泡泡高手开始比赛了，比一比，谁的眼睛亮，看清楚了他们是怎么吹的、谁吹的泡泡最大，谁吹得最高，谁吹得最多，谁吹的时候最有趣。

（1）请几名学生比赛吹，其余同学观察。

说说吹泡泡要有哪些动作。（吹的人要注意将动作较清楚地演示出来）板书：拿放吹

（2）用上句式“先_______，接着______，最后______”把吹泡泡的过程讲清楚。（如：小明先拿起吸管放到有肥皂水的瓶子里蘸一下，接着把吸管的另一头放到嘴边，最后对着吸管口轻轻一吹，泡泡就吹2 出来了。）

（3）评议：先后有没有颠倒？有没有把过程说清楚？

（4）”轻轻地”还可以换什么词？

（小心地、小心翼翼地……）

（）连起来说说吹出泡泡的过程。

小结：。评比“眼睛最亮”的小朋友。

三、赛一赛，谁的小嘴巧

师：小朋友的眼睛真亮，说得可真仔细，同学们知道吗？吹泡泡这个”吹”呀，学问可大着呢！不同的吹法就可以吹出不同花样的泡泡来呢。想知道吗？

1、你们看，我们可以轻轻地吹，用力地吹，慢慢地吹，连续地吹……也许同学们还有更多的吹法呢！大家试试，看能吹出什么花样的泡泡来？

老师把小朋友们的吹泡泡的过程拍下来了，（出示）说说谁吹的泡泡最大、最多。边看边想：这些泡泡是什么样子的？像什么？句式：（）的泡泡，像（）。或泡泡（），像（）。

２、互相说一说，指名说一说，并评议，从泡泡的大小、颜色、形状方面评议。

３、出示句式：这些泡泡有的像……有的像……有的像……，练习说话。

自由准备，指名说一说，评议，同桌互相说一说。（这些泡泡有的又3 大又圆像只大皮球，有的五颜六色像节日的彩球，还有的虽然很小，但一个挨着一个，像一申串葡萄，真是美丽极了。）４、当你看到这些美丽的泡泡时，你会怎么赞美它们呢？ ５、把刚才你观察到的连起来说一说。自由准备，指名说一说。

6、这么多漂亮的泡泡，它们是怎么飘的？会飘到哪里去？干什么呢？请同学们动脑筋，看谁的想象能力强。板书：想（老师要引导学生把自己的愿望、心里话讲出来）如①这些泡泡慢慢悠悠地飘呀飘，它们想飘到祖国各地去，看看祖国的山川河流。②这些泡泡自由自在地飘呀飘，它们要飘到月球上去，看看月球上究竟有些什么？

7、自由准备，指名说一说。说一说你还有什么更美的想法？

8、把整个活动的过程连起来说一说

9、小结。评比“小嘴最巧“的小朋友

四、写一写，谁的本领大

师：老师发现，小朋友不但有双明亮的眼睛，还有张能说会道的小嘴呢！那么，老师想请小朋友们把刚才看到的和想到的用几句话写下来，有没有信心？

1、学生写话，教师巡回指导。

2、堂总结：评比“亮眼睛、巧嘴巴“以及”“小作家”等。

[评析]首先由赏读儿歌《吹泡泡》导入，激发学生的学习兴趣，接着创设丰富有趣的活动情境，激活学生的生活体验，让学生在亲身活4 动中，愉悦身心，最大限度地激发思维及语言表达。在这个环节中，创设了多层次活动：如“比一比，谁的眼睛亮”引导学生观察动作，“赛一赛，谁的小嘴巧”，让学生在观察的基础上说出泡泡的颜色、大小、形状。学生在实践中体验乐趣，丰富语言储备，为个性表达做好准备。最后，“写一写，谁的本领大”，引导学生动笔写话，留住快乐，并组织学生分享交流，互相评议。

莲 山..

第三篇：语文乐园(七)教案作业题(鄂教版)

语文乐园

（七）教案作业题（鄂教版）

【教学目标】

知识与技能：

了解中国汉字的构字规律，积累词语。过程与方法：

1.看图读词。读成语故事。2.了解并列关系的词语。情感态度与价值观：

为青蛙的泥塘写广告词。【教学重难点】 教学重点：

寻找汉字的构字、构词规律。

教学难点：读成语故事，了解故事内容，会写广告词。【教学课时】2课时 【教学过程】 第一课时

课时目标

1.看图读词。读成语故事。

2.了解中国汉字的构字规律，积累词语。

教具准备 教学课件等

教学过程

一、揭题导入

今天我们学习“语文乐园

（七）”的内容。（板书：语文乐园

（七）二、读写结合板块一：我来试试

1.读一读。

（课件出示2、3）

在操场上 在国旗下 在人群中

在大厅里 在黄线外 在柜台边

（1）读一读：借助拼音,把词语读正确。同桌之间你读我听，我读你听。(2)想一想，仔细观察上面的六个短语，你发现了什么？

这些短语表示方位，以“在+名词+方位词”为构词结构。（板书：方位词）（3）说一说：找一些类似的短语，看谁找得多。

如：在教室里 在家里 在车上 在舞台上等

2.看一看，读一读。（课件出示4、5）

春游芳草地 夏赏绿荷池

秋饮菊花茶 冬吟白雪诗

（1）学生自己观察图画，看看图上是什么季节的景色？（分别说的是春、夏、秋、冬的景色。）（2）指明说说图中的内容。

（春天里踏青游玩，夏天里赏荷花，秋天和好友喝菊花茶，冬天里吟诵关于雪的诗句。）（板书：四季赏景活动）（3）对照图画读一读下面的句子。

（4）小组读句子，并说说句子的结构有何相同点？

师小结：四个句子的结构相同，第一个字指季节，第二个字都表示人们的动作，后一个词都是指的这个季节中的最典型的景物或特征。3.读一读

（1）读通顺成语故事《望梅止渴》（见教材P81）（课件出示6）

注意注音的字，读准确；再把短文读通顺。（板书：望梅止渴）

（2）思考问题（课件出示7、8）（注意用动画效果展示三个问题的答案）

①这篇短文写了谁的事？ 三国时候曹操的故事。②关于曹操的什么故事？

他为让将士们正常行军，忍住饥渴，就说前面不远处有一块梅树林。战士们听说后，流出了口水，不再感到那么渴了。③你认为曹操是个怎样的人？（曹操是一个很有智谋的人。（3）读出韵味（课件出示9）

①重点读好：“望梅止渴、梅树林、又酸又甜”。

②从文中弄清“望梅止渴”的意思。

（原意是梅子酸,人想吃梅子就会流涎,因而止渴。后比喻愿望无法实现,用空想安慰自己。）

三、课堂小结

时间过的真快啊，又到下课时间了。我们这节课学会了几个表示方位的短语；还学习了四个表示四季典型活动的句子，读了成语故事《望梅止渴》，懂得这个成语的意思。今后的学习会更加注意读写汉字的方法。课堂作业新设计

1.你还认识哪些表示方位的短语？

2.把成语故事《望梅止渴》讲给别人听。

3.你还能说出像“春游芳草地”的句子吗？ 答案：

1.在桌子旁 在厨房里 在书架上 2.略

3.“春游百花园、秋望大雁飞” 第二课时

课时目标

1.了解并列关系的词语。2.会给青蛙的泥塘写广告词。

教具准备 教学课件等

教学过程

一、导入揭题

今天我们继续学习“语文乐园七”的有关内容。（板书：语文乐园七）

二、学习并列关系的词语。

板块二：探究与发现

（课件出示11、12）

花、草、树、木——花草树木

江、河、湖、海——江河湖海

笔、墨、纸、砚——笔墨纸砚

琴、棋、书、画——琴棋书画

（1）同桌互相读词语：一人读横线左边的词语，一人读横线右边的词语。（2）小组讨论，横线左右两边词语的联系。（3）全班交流，揭示规律：

横线左边的四个字都可以独立成词，如：“江、河、湖、海”表示四个事物，而且这四个事物有都同属于一类，词与词之间是并列的关系。横线右边的则是这四个字在一起构成的一个词语，如：“江河湖海”泛指水域。（板书：并列关系的词语）

（4）学生齐读词语，试着找一找类似的词语。

如：望闻问切 说学逗唱 闪展腾挪 吹拉弹唱等。

三、写广告词

板块三：我的作品：我来给青蛙的泥塘写广告词。（课件出示13、14）1.学生自由读“我的作品”的提示语。

2.讨论、交流该如何给青蛙的泥塘写广告词。（板书：写广告词）

在教师的引导下，了解“广告词”的写法。

3.自己练习说说一两句这样的句子。

如：（1）青蛙的泥塘是个景色优美的地方！

（2）这里有树、有草、有花。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。

4.全班评议。

四、课堂小结

我们这节课我们读了表示并列关系的四字词语；学会了写广告词。同学们都表现的很棒，希望下节课继续努力。板书设计：

语文乐园

（七）方位词 四季赏景活动 《望梅止渴》 并列关系的四字词语 写广告词 课堂作业新设计

1.写成像“花草树木”类似的词语两个。2.为你的家乡写广告词。

3.把文中的并列关系的四字词语背下来。

答案：

1.例：柴米油盐、喜怒哀乐等。

2.这里有美丽的风景区：抱犊崮，万亩石榴园，台儿庄古城，欢迎你到枣庄来。

3.略。

【教学反思】

1.本练习学会学会了几个表示方位的短语；还学习了四个表示四季典型活动的句子，读了成语故事《望梅止渴》，懂得这个成语的意思。2.学习了表示并列关系的四字词语；学会了写广告词。教学资料 备课资料

表示并列关系的四字词语

江河湖海，油盐酱醋，琴瑟琵琶 笔墨纸砚 琴棋书画 亭台楼阁 春夏秋冬 酸甜苦辣 摸爬滚打 喜怒哀乐 魑魅魍魉 酸甜苦辣 吃碰杠胡 妖魔鬼怪 春夏秋冬 点烧闷拉 说学逗唱 生老病死 王张江姚 笔墨纸砚 东西南北 喜怒哀乐 梅兰竹菊 琴棋书画 吹拉弹唱 风雷雨电 江河湖海 坑蒙拐骗

杀刮屯留 漂泊荡漾 闪转腾挪 蹿蹦跳跃 吃喝嫖赌 瓜果梨桃 油粮蛋菜 兵马粮草 青红皂白 是非曲直 鱼鳖虾蟹 猫狗鸡鸭 煎炒烹炸 虎狼蛇蝎 衣食住行 古今中外 日月星辰 山川河岳 生杀予夺 爱恨情仇 酒色财气 望闻问切 分崩离析 鳏寡孤独 男女老少 车马舟楫 水火冰炭 君臣将相 诗词歌赋 妃嫔媵嫱 花鸟鱼虫 亭台楼阁 经史子集 摸爬滚打 加减乘除 金石药灸 听说读写 卑鄙羞耻 谦虚谨慎 父母兄弟 兄弟姐妹 诗文词曲 渔樵耕读 关停并转 博大精深 天地人神 锅碗瓢盆 吃拿卡要 鸡鸭鱼肉 杯碗盘碟 膏丸散剂 跌打损伤 吹捧拍溜 生死休戚 屈辱荣光 胆义名节 行走坐卧 抑扬顿挫 起伏跌宕 松焦酥脆 软润爽滑 天地人神 恩威赏罚 起承转合 汹涌澎湃 杨柳松柏 跑冒滴漏 呕哑嘲哳 琴瑟琵琶 悲愁怨忿

妩媚婀娜 漂泊流浪 锦罗绸缎 麻布尼绒 衣帽鞋袜 乖戾暴躁 敏锐聪颖 野蛮粗暴 江河泥沼 虎豹豺狼 甲乙丙丁 子丑寅卯 高矮胖瘦 奸杀捋掠 烟酒糖茶 年月日时 风花雪月 雨雪霜露 挂擦磕碰 仰卧起坐 福禄寿禧 楼堂馆所 围追堵截 地水风火 抑扬顿挫 点线面体 北上重天 真假虚实 言谈举止 之乎者也 阴阳明晦 高新精尖 欧柳颜赵 穿凿附会 筋骨皮毛 涵桥隧道 悲欢离合 阴晴圆缺

第四篇：《语文七色光乐园》 教学设计

《语文七色光乐园》教学设计

单位：黑龙江省逊克县逊河镇九年一贯制学校

教案设计：曹北燕

设计内容：教科版三年级上《语文七色光二 》第一课时

教学目标：

1．进行词、句训练，体会句子语气的不同。

2．积累带有动物名称的成语。

3．阅读介绍浣熊的短文，扩展知识面。

4．练习猜谜，并说出自己的根据，激发学生猜谜的兴趣。

学习者分析：

三年级学生由于生活经验不足，他们在陌生、严肃、约束、遭受指责等情况下，容易产生紧张的情绪，自我调节能力比较差，这样就容易使他们的心情变坏。他们喜欢与伙伴共同游戏、学习。而且从三年级开始，学生进入少年期，此时会出现一种强烈要求独立和被认可的愿望，因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性。同时，随着年龄的增长，他们对外部控制的依赖性逐渐减少，但是内部的自控能力又尚未发展起来，还不能有效地调节和控制自己的日常行为。对于这样的年龄特点，引导学生自己主动参与到学习中，教学会有事半功倍的效果。

教学重难点分析及解决措施：

1．理解个别成语的意思。

2．培养学生的交流及合作精神。

教学准备:动物图片，课前收集有关动物的成语。

教学流程

一、导入

课件1.师;同学们，今天老师带大家去一个地方——“语文七色光乐园”，乐园里有很多好玩的地方，你们想不想去啊？

播放课件2：（卡通导游:欢迎小朋友来到语文七色光乐园，我们这里有很多有趣的游乐设施，可是想进入乐园不是那么容易的，是需要通过考核的，而且里面的每一个游乐设施也都是要通过考验才能玩，你们有勇气来挑战我们的关卡吗？悄悄的告诉你们，挑战中要注意积累知识哟，在游戏结束时可以用来兑奖，小朋友们加油！）

师：同学们大门就在眼前，准备好了吗？

二、新授 1.练（1）

（课件3出示练第一题）学生读题

师：请听清学习要求

（1）请同学们自己仿写这样的词语

（2）和同桌互读交流仿写的词语

（3）汇报（4）扩展练习：

师：我也被你们这种好学的精神感染了，也写了几个，咱们一起来看一看，读一读。课件3飞入答案，生齐读

卡通导游：小朋友们都过关了，恭喜你们，欢迎进入游乐园 2.练（2）

师:哟,这是什么，看上去好像很好玩的样子，咱们先来玩这个吧.(课件4出示练第二题)学生读题

师：学习要求

（1）小组内自由阅读并理解题目要求.（2）用加点的词语仿说句子，小组同学之间互说互评.（3）选小组代表向全班汇报.导游：你们回答得这样完美，还是小组合作的力量大呀!3.开心一刻

师：同学们,你们竟然能连过两关，真是好样的。为了奖励你们的出色表现，我们歇一歇，老师请你们喝饮料。

（课件6出示冷饮凉亭三种饮料，分别写着三个谜语，并且在饮料下写着“猜出的免单，猜不出自费”）

师：同学们，看到柜台上的提示了吗？用你们的知识,争取免单为老师省钱吧，加油！

（1）自由阅读谜语

（2）提问答案 4知识窗

广播响起（播放根据知识窗修改成的寻找小浣熊的通知）

课件出示动物组合图片，让学生根据通知找出那种小动物是小浣熊.5.日积月累

教师：小浣熊的许多动物朋友们也在找它，请同学们快去找到散在成语群里的动物朋友，通知它们小浣熊找到的好消息，并把小动物们送上回家的小火车好吗？

然后送小动物到挂有去掉动物后的成语的火车。

课件出示打乱顺序的小火车

教师：同学们，要发车了，检查下车厢，防止有小动物上错了车。导游:你们是我接待的最有爱心的小朋友，在你们的帮助下,每个小动物都顺利的回到了自己的家。6.练（3）

（课件出示练第三题）

师：(故作充满期待的样子)下一个会是什么呢，我们快去看看吧。

师：学习要求

（1）自己阅读，理解题目要求。

（2）同桌互读交流体会读句号、问号、叹号不同语气的体会。（3）领学生总结读句号、问号、叹号不同语气的方法。

(课件出示)总结：“。”一般叙述，读到末尾的语调是平的；

“？”提出一个问题，读到末尾的语调上扬；

“！”抒发感情的句子，读到末尾的语调适当下降.（4）学生仿写句子后和同桌交流。

（5）汇报

师：大家表现非常出色，希望在今后的学习和生活中，继续用好合作与交流，这会让你一生受益。

7、练（4）

师：我们今天的活动就要结束了，现在去兑奖处看看吧，不知都能兑换到什么样的奖品（课件出示练第四题的走迷宫图）。不好，我们的路被迷宫挡住了，快看看怎样才能走出迷宫。

师：（1）请小组合作学习，分辨同音字，完成选词填空。

（2）每组选出三名代表完成三张题卡。

（3）各组代把词语对照序号粘贴到黑板上。

三、小结 师：太好了，我们通过迷宫了，你们看，那不就是兑奖处吗!兑奖处工作人员：小朋友，在乐园中除了快乐的游戏，还学到了不少知识吧。请你们回忆一下,你在乐园里的各个不同场所都收获了哪些知识，每总结出一个就可以兑换一只动物布偶，注意重复的答案不能兑奖哟。（学生汇报收获）

四、作业

师：在语文七色光乐园玩的高兴吗？我为大家准备了成长档案卡，请同学们把今天的收获和快乐心情，用自己的方式记录下来。我们把它存入成长档案里，把这美好的时刻永远留住。

板书：

语文七色光乐园

九牛一毛

画龙点睛

虎视眈眈

第五篇：六年级上学期语文乐园(七)教案

语文乐园

（七）教学目标：

1、认读、理解词语，体会词语的感情色彩。

2、正确、流利的读句子，了解句子大意，熟读成诵。

3、有感情地朗读句子，体会句子的表达效果。

4、读故事，弄清“破釜沉舟”这个词的本义和比喻义，能讲述这个

故事。

教学重点：认读、理解词语，体会词语的感情色彩。正确、流利的读句子，了解

句子大意。读故事，弄清“破釜沉舟”这个词的本义和比喻义。

教学难点：体会句子的表达效果，熟读成诵，能讲述这个故事。

作业设计：

1、能写2个褒义词和贬义词，能用一组词造句。

2、全班学生能背第三题的两句话。

3、有感情朗读，能用对比、拟人的表达方法写1、2个句子

4、部分学生能讲述这个故事。

教学过程：

一、读词语、体会感情色彩

1、读一读，在小组交流词语的意思。

2、读词，上下比较一下：从读词中你发现了什么？

3、全班汇报，老师总结。

4、能像这样写出2个表现人物品质的褒义词和贬义词。

5、用相对的一组造句。

二、读一读，记一记

1、自由读句子。结合注解，看能不能理解句子的含义。

2、全班交流句子的含义

“惟天地，万物父母；惟人，万物之灵”的意思是：天地为万物之父母，人类是万物之灵。

“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”的意思是：人本来就会死，只是有的人死得比泰山还重，很有意义，有的人死得比鸿雁的羽毛还轻，很没有价值。

3、全班齐读。

4、再读，自由地背一背。

5、全班快速轮流背诵。

三、读一读，体会语句的表达效

1、让学生反复读下面两段话，边读边感悟，交流发现。

① 在骄阳下，牵牛花偃旗息鼓，美人蕉慵倦无力，富贵的牡丹也早已失去神采。只有太阳花对炎炎赤日毫无保留，阳光愈是炽热，它开得愈加热情，愈加兴盛。

② 在骄阳下，太阳花对炎炎赤日毫无保留，阳光愈是炽热，它开得愈加热情，愈加兴盛。

2、在交流的基础上，师总结“对比”表现方法的好处。

3、在出示两段话，边读边比较，哪一段话给自己留下的印象深刻？

① 在骄阳下，牵牛花枯了，美人蕉谢了，富贵的牡丹也蔫了。只有太阳花对炎炎赤日毫无保留，阳光愈是炽热，它开得愈加旺盛。

② 在骄阳下，牵牛花偃旗息鼓，美人蕉慵倦无力，富贵的牡丹也早已失去神采。只有太阳花对炎炎赤日毫无保留，阳光愈是炽热，它开得愈加热情，愈加兴盛。

4、师总结：运用了拟人、对比的表达方法后，语句显得更加生动、形象，表现力更强，5、试着用拟人、对比的表达方法写句子（可以在同一个句子里用两个表达方法，也可以用一个表达方法，根据自己的能力去写）

四、学习成语故事

1、齐读故事，读准字音，了解故事大意。

2、学生交流，故事的主要人物是谁？他的哪些行为给我们留下了深刻的印象？你从他的行为里体会到什么？

3、理解“破釜沉舟”的本义与比喻义

4、讲讲这个故事

五、作业布置

回家将这个故事讲给自己的爸爸妈妈听。

板书：

语文乐园

（七）表现人物品质褒义贬义

背诵句子

拟人、对比生动、形象、表现力强

比喻下决心不顾一切干到底