《分享真快乐》说课稿

第一篇：《分享真快乐》说课稿

小班社会活动：《分享真快乐》说课稿

一． 设计思路

《纲要》中指出，要引导幼儿乐意与人交往、学习互助、合作和分享，“分享”这一概念和行为在人际交往中是很重要的一环。现在的孩子在家中都是小王子、小公主，孩子在家里交往范围大部分都是爷爷奶奶、外公外婆和爸爸妈妈，交际面比较窄，“自我中心”现象比较多，所以刚入园的小班幼儿在游戏中就出现独霸行为，难以和同伴友好相处。为了帮助孩子初步懂得与人和睦相处，感知分享是快乐的，特设计了这次活动。在本次活动中，主要是引导幼儿积极参与活动，学习怎样和同伴分享食物、玩具，让幼儿初步感知分享的含义和意义，体验分享的快乐。

二． 重点：初步感知分享的含义体验分享的快乐。

难点：学习如何分享。三．活动过程

1）第一环节：游戏是适合幼儿发展的最好活动形式，也是进行社会性教育的有效途径，用“教师请大家吃橘子”这一游戏的形式引出活动主题，并引导幼儿讨论怎样和大家分享橘子？提高幼儿参与活动的积极性。随后幼儿通过体验大家一起分享橘子，初步懂得了分享的含义，感知了分享的快乐。

2）第二环节和第三环节：通过倾听故事和看动画片，学习怎样把自己的东西分享给他人，并了解动物们在分享什么？他们是怎样分享的？为幼儿树立榜样。喜欢模仿是幼儿学习分享行为的一条重要途径，因为榜样具有激励和导向作用，幼儿又具有很强的观察模仿能力，当看到他人的分享行为时，幼儿会去模仿、去学习怎样与人分享，如：好吃的一起吃，好玩具轮流玩，图书一起看，游戏一起玩，对幼儿养成良好的分享行为是有很大帮助的。

3）第四环节：通过让幼儿亲身体验和同伴共同分享自己从家里带来的食物和玩具，懂得分享所带来的快乐。这一环节结合幼儿的生活实际，进一步体验分享的过程，体现了活动的生活化和游戏化。在这一过程中，促使幼儿将认知转化为行为，在幼儿充分体验后最终促进教育目标的进一步达成。

四． 教学方法体现社会教育实施策略。

在社会活动领域活动的实施过程中，体验--明理--行动，三个步骤揭示也展现了幼儿社会活动基本的实施方式，不仅让幼儿在体验式的学习中明白社会活动的目标和要求，还可以使用幼儿内化后成为一种自觉行为，促进幼儿自身发展，在本次社会活动中，我注重幼儿在活动中的体验作用，使幼儿的社会活动成为幼儿身边的教育活动。

第二篇：滑滑梯真快乐的说课稿

一、活动分析:滑梯是幼儿喜闻乐见又经常接触到的玩具,户外活动时,滑滑梯是孩子们的最爱。但是由于刚入园的小班幼儿年龄小,四肢运动不协调,在玩的过程中自我保护意识比较弱,不能很好地把握什么事情能做,什么事情不能做,对一些可能会造成的伤害缺乏防范意识和应对能力,也就使得“滑滑梯”存在着一定的危险,容易导致意外事故的发生。为此,我设计了本次活动《滑滑梯真快乐》。

二、活动目标:活动的目标是活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。根据小班幼儿年龄特点和实际情况,为满足幼儿的认知、能力、情感需要,我制定活动目标如下: 1.知道玩滑梯的正确方法,懂得在玩中要保护自己.2.有初步的安全意识,感受和同伴一起游戏的快乐。

三、活动的重点与难点

本次活动的重点是:知道玩滑梯的正确方法,懂得在玩中要保护自己。难点是:有初步的安全意识。在与幼儿的交谈中,我了解到部分幼儿懂得如何正确滑滑梯,但有意识去遵守这一规则却比较难。因此我通过引导幼儿讲述自己已有经验、观看视频、实践体验等方法巩固对这一规则的认识,让幼儿通过幼儿亲身体验,逐渐强化安全意识,从而突破本活动的重难点。

四、活动准备:一个教学活动的成功在很大程度上取决于是否创设了适宜幼儿发展的学习环境。我主要做了以下准备工作。

知识经验准备:幼儿已有玩滑梯的相关经验。

材料准备:玩滑梯视频,歌曲《滑滑梯》视频,户外大型玩具——滑梯。

六、活动过程: 为了使教学活动更加顺利地开展,我设计了三个教学环节:(一)谈话讨论,梳理经验。(二)掌握方法,巩固经验。(三)实践体验,提升经验。整个活动由浅入深,由表及里,由感知到体验,使幼儿在互动式、开放式的教育活动中,自主的提高自我保护的能力。下面我说一下具体的环节。

(一)谈话讨论,梳理经验。

在这个环节中我跟孩子们一起讨论:“到户外活动的时候,你最喜欢做什么?”孩子们会说出各种答案,如:玩沙包、荡秋千、滑滑梯„„等等。接着我会问孩子们:“你是怎样玩滑梯的?”滑梯是幼儿经常接触到的玩具,所以他们都有一定的经验、体会,在谈话的过程中,孩子们会零零碎碎的说出自己玩滑梯的方法,对于这些方法的正确与错误,我不会加以定论,而是在以后的环节中让孩子们自己寻找答案。(二)掌握方法,巩固经验。

这一环节我通过播放视频,让幼儿了解玩滑梯时会遇到的危险,掌握玩滑梯的正确方法,巩固经验。

首先,我利用孩子们喜欢的巧虎,告诉大家滑滑梯时的危险以及正确的做法。在观看巧虎视频后引导孩子们分别讨论:“谁来告诉大家,怎样玩滑梯才安全呢?”“你觉得哪种方法又好玩又安全?”(2)接着引导孩子们讨论:“有哪些方法是不正确的?做了不正确的动作,可能会发生哪些危险?”(3)最后一起讨论:“玩滑梯时要怎样保护自己呢?”孩子讨论后教师做小结,使幼儿懂得:玩滑梯时,先要用手扶着滑梯两边的扶手 ,从台阶爬上去,坐好后再往下滑。人多时要排好队,一个跟着一个不推不挤。滑下来以后要赶紧离开滑梯,排到队伍的后面去。看到别人做危险动作要告诉老师,万一不小心受伤了也要及时告诉老师。

然后我利用直观形象的歌曲视频,让孩子们在唱唱跳跳中巩固玩滑梯的正确方法。(三)实践体验,提升经验。

小班的幼儿以直觉感知为主,因此最后一个环节,我安排了孩子们玩滑梯,在玩的过程中,我会及时纠正幼儿不正确的动作,鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯,让他们在实践玩耍中掌握正确的玩滑梯的方法,理解自我保护的重要性,体验玩滑梯的快乐。活动最后,教师对本节活动内容做小结,再次强调玩滑梯的正确方法。

第三篇：幼儿中班社会说课稿：分享真快乐

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活动目标：

1、在分享玩具和食物的同时，能与同伴分享空间。

2、继续培养幼儿关心他人。

活动一：小熊让路

活动目标：

1、通过童话故事《小熊让路》让幼儿知道关心别人，别人才会关心你。

2、学习如何与他人分享空间。

活动准备：操作卡片《小熊 让路》

活动过程：

1、幼儿看卡片，教师讲述故事，通过提问帮助幼儿理解只有关心别人，才会使别人快乐，才能让别人也关心你。

提问：

A、小动物为什么不愿给小熊让路?

B、小熊应该怎样做才对?

C、如果你是小熊，你会怎么做?为什么?

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2、继续讲述故事，帮助幼儿体会关心别人后，别人对自己的关心。

提问：

A、小动物为什么又给小熊让路了?

B、小熊心里又是怎样想的?

小结：在地方小的情况下，应该与他人分享空间，这样才会得到别人关心和帮助，自己才会感到快乐。

活动二：分享好处多

活动目标：

1、帮助幼儿了解分享空间带给自己的好处。

2、学会正确分享空间。

活动准备：时钟、两班幼儿一日生活活动的录像。

活动过程：

1、看录像，了解互相关心分享空间的好处。

提问：

A、为什么一班的小朋友玩游戏了，而二班 的小朋友没有玩到游戏呢?

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B、二班小朋友应该怎样才能很快玩到游戏?

C、你怎么做的呢?

2、幼儿学习搬椅子到墙边的正确放置方法。

3、幼儿学习迅速排队的方法。

针对个别幼儿推挤现象，询问原因，讨论解决方法。

第四篇：幼儿园里动手做玩具真快乐说课稿

一、说设计意图

一次性的物品给人们带来了极大的便利，但这些物品随便丢弃又造成了环境的污染。根据新纲要的要求：指导幼儿利身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活为指导思想。利用一次性物品来大胆进行创新制作，既培养了幼儿动手动脑能力，又培养了幼儿的创新意识，让幼儿体验到了变废为宝的乐趣。因此我设计了此活动。此活动的目标是：

1、启发幼儿尝试用废旧材料自制玩具，增进环保与创新意识。

2、巩固幼儿练习不同的方法和技能，培养幼儿动手动脑能力。

3、学习与同伴合作制作玩具，体验成功的快乐。

二、说活动准备

人们常说：成功总是伴随有准备的人。所以，我为本活动做了充分、细致的准备工作。

1、VCD、电视机、CAI课件。

2、一次性物品：快餐盒、纸杯、塑料袋、一次性快子、辅助材料等，即时贴、毛线等（人手多份）、剪刀、浆糊。3．轻音乐磁带、录音机。

三、说活动重难点

中班幼儿思维特点是，以具体形象性思维向抽象逻辑性思维过渡，所以科学地引导幼儿大胆想象，大胆地创造是活动重点。而幼儿的抽象逻辑性思维正在发展，因此，训练幼儿对自己的作品进行介绍，连贯地讲述．是活动的难点。

四、说教法

本课我采用了游戏法、启发提问法、讨论法、操作练习等教学方法。

1、游戏法是幼儿最喜欢又易接受的一种教学方法。

2、我运用启发性提问法来引导幼儿有目的仔细观察，积极思考大胆创作。

3、讨论法可培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方法、形式来表现．交流,分享探索的过程和结果，发展语言表达能力和创造性思维能力。

4、操作练习法不仅能培养幼儿动作的协调性、灵活性，还可以培养幼儿独立思考，克服困难的学习能力，五、说学法

根据上面使用的教法为依据，整个活动以幼儿为主体，重点不是老师的教，而是幼儿去怎样学。使用深入浅出的教学原则，通过启发引导＿观察实践＿讨论评价＿活动延伸的学习过程来进行。

六、说活动程序

根据幼儿年龄的特点和本活动目标，本活动设立四个环节

1、导入：在欣赏中入情。

2、深入：在创造中激情

3、巩固：在情景中生情。

4、评价：在扩展中抒情

（1）、导入：古人云：好的开端是成功的一半。所以我用美观的课件来吸引幼儿，引起幼儿对活动的兴趣，激起了幼儿创作欲望，为活动的重难点做好铺垫。

（2）深入：幼儿在激情中去创造美，老师引导幼儿展开想象的翅膀，启发幼儿根据废旧物品的外形特征，结合自己已有的经验技能大胆地创新制作，让幼儿体验独立创造的快乐，这样不仅能展现幼儿现有的操作水平，又给幼儿一定的挑战性，符合新纲要的原则。此时老师应根据新纲要的精神，照顾幼儿的个别差异，进行个别启发性指导。（放轻音乐，让幼儿在一个轻松．愉快的环境中活动）。

（3）巩固：鼓励小朋友根据操作结果，大胆发表自己的见解，老师要及时鼓励那些大胆．清楚地表达自己的想法和感受的幼儿，也要激励内向胆小的幼儿说出自己的想法。组织幼儿相互交流不同的创作方法。，此环节是本活动的难点。

（4）评价延伸：老师对活动进行小结评价，并鼓励幼儿在日常生活中利用不同的废旧物品进行制作。根据新纲要提出的：为幼儿创设展示自己作品的平台，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高的指导精神来开展作品表演游戏：幼儿根据已有的经验，自由创编表演。（放轻音乐，让幼儿在轻松愉快的氛围中结束活动。）

七、预测效果：

在本次活动设计过程中，我始终以本班幼儿的实际水平作为出发点，充分发挥了教师的主导作用和幼儿的主体性，并在活动过程中充分调动幼儿的多种感官，通过看、听、想、说来提高幼儿的动手能力，多数幼儿会积极参与活动，个别动手能力较弱的幼儿如：黄捷、谢晓彬无法完成作品。

第五篇：团结合作真快乐

团结合作真快乐

一、活动目的：

学生生活在集体中，每天都要与不同的人进行交往，那么如何才能让学生有正确的交往态度和方法呢？这是心理健康教育的一项重要内容。我认为“在活动中渗透”对学生来说特别有效。为此，我设计了以《拥有一个快乐的集体》为主题的心理健康教育活动课。

二、班会目标

此次班会课，目的是使学生认识集体的作用，认识他人对你的帮助，纠正不良现象倾向，尽快融入集体，积极参与班集体的建设，培养学生爱校爱班爱他人的感情，在各方面力争上游，努力提高整体素质。

三、活动过程

（一）、谈话导入。

师：青青的松林是蘑菇的家；蔚蓝的天空就是白云的家；广阔的牧场是牛羊的家，我们的家是（是这宽敞明亮的教室，就是这充满爱的集体。）

师：这个家，有你、有他。咱们班的同学与老师朝夕相处，共同生活在这个和睦温馨的家，今天咱们主题班会就是“我爱班集体”

（二）、集体荣誉。

师：从上学到现在我班取得了哪些荣誉？每次班级取得荣誉，大家的感受如何呢？ 我们能够取得这些荣誉靠的是什么？

（学生发言：取得荣誉，最先有的是荣誉感，自豪感，接下来，就会想到，班级的后墙上又可以贴上一张奖状，既可以“美化”班级环境，也可以提升班级的知名度。）

师小结：我们能够取得这些荣誉，靠的是团结，靠的是集体的力量。一滴水珠，只有加入大海，才能发出欢快的歌唱。团结起来力量可真大啊！可是在生活和学习中还有一些同学经常做影响班集体荣誉的事。

视频：我们班有就有这样一个小团体。他们有着共同的爱好——踢足球。整天一有时间就约着在操场上踢足球。中午其他同学在班里午读，他们却在操场上踢足球，下午放学后，其他同学按时回家，他们也在 1

学校踢足球，更为严重的是周六周天也在一起踢。针对这种现象，你帮老师支支招。

讨论：他们这样做对班集体有哪些影响？他们应该怎么做呢？

板书：团结合作真快乐

互相信任；

及时沟通

目标一致

齐心协力

师评价：融入集体，要处处为集体着想，言行举止要对集体负责任；否则就不是真正融入集体，不是真正的集体的一员。下面我们

做一个游戏：

（三）大西瓜、小西瓜的游戏。

将同学分为两组，每组排成一列，从第一人开始，喊“大西瓜”的同时用手比划小西瓜，第二人喊“小西瓜”的同时比划大西瓜，如此接下去，错的人多扣的分也多，最后得分多者胜出。

1、学生尝试。

2、交流方法和体会。

3、小结：通过这个游戏，大家知道了团结合作在生活中是很重要的。

（四）、活动延伸。

老师这里有一个“悄悄话信箱”送给你们，谁对我们这个班集体有想法都可以以书信的形式投入箱内，由班长每两周在开班会之前打开看看同学们的心声，然后再班会课上展开讨论，解决问题。并定期举行“我来帮你”的活动。同学们！只要大家齐心协力，我们相信，四（）的明天一定很精彩。