《做什么事最快乐》教案

第一篇：《做什么事最快乐》教案

一、谈话导入：

1、上一节课，小朋友们认真读了课文，读得很有味道，这课的课题是《做什么事最快乐》，读了课文以后，谁能用题目说一句话？也就是说：谁想弄明白做什么事最快乐。

2、学生回答，板贴青蛙图。

哦，小青蛙正在想办法呢。这节课我们就跟着小青蛙，看看它想了什么办法，最后有没有弄明白。

二、学习24自然段：

1、自由读24自然段，说说小青蛙它想出了什么办法，应该怎样读好它们的对话。

2、学生交流：

（1）板贴啄木鸟、水牛、蜜蜂图。

说说啄木鸟有什么特征，它会干什么？水牛、蜜蜂呢？

（2）小青蛙在哪里碰到它们的？它们正在干什么？用小青蛙在&&请教了正在&&的&&的句式把它的办法说完整。

（3）原来小青蛙遇到它们时，它们正在做自己能做的事情呢。

3、理解朗读：

（1）出示图一：显示小青蛙说的话，小青蛙的这句话该怎么问啄木鸟才会乐意回答，先练练。老师来当啄木鸟，哪个小青蛙愿意来试试。（有礼貌，表现出心中的疑问）

（2）显示啄木鸟说的话，齐读。这句话你们懂吗？板书：捉虫（学生自由发表见议）那啄木鸟为什么会认为给树木捉虫子最快乐呢？

下面我们来演一演，老师做大树，哪位小朋友做啄木鸟帮老师这课大树捉虫。（师：身上有虫，又痛又痒，吸取养份，垂头丧气，无法生长。）

听到大树的感谢你高兴吗？你能不能把你的快乐通过你说的话表现出来。

小朋友能不能告诉老师，这只啄木鸟为什么会那么高兴。

（3）小朋友想不想自己来演一演小青蛙和水牛爷爷、蜜蜂妹妹的对话。在3、4自然段中任选一个自然段，小朋友想想，青蛙应该表现得怎么样？水牛和蜜蜂呢？怎样才能把它们演好？同桌练习表演。

（4）出示图二：学生表演，点评，板书：耕地，理解水牛为什么认为耕地最快乐。

出示图三：学生表演，点评，板书：采蜜，理解为什么采蜜最快乐。

三、学习5、6自然段：

过渡：小青蛙请教了啄木鸟叔叔、水牛爷爷、蜜蜂妹妹，现在它知道做什么事最快乐了吗？

1、指读第5自然段：出示这一自然段的内容

你们觉得小青蛙的这句话该怎么读。（理解小青蛙没有弄明白做什么事最快乐，以及不明白的原因）

它们说的话不一样，认为快乐的事情也不一样，把小青蛙都给弄糊涂了。（指导朗读）

2、出示妈妈的话：我们来读读妈妈的话，看看妈妈能不能帮助小青蛙解决难题。

青蛙妈妈的话小朋友们懂吗，能不能结合刚才学的内容，以啄木鸟、水牛、蜜蜂为例子说说。

板书：自己能做为别人

3、分角色朗读5、6自然段：小朋友说小青蛙的问话，老师做青蛙妈妈，老师读的时候要注意观察，听仔细了。（老师故意板着脸，读得生硬）学生点评（要亲切，要笑着说）

4、齐读妈妈的话。

5、小青蛙终于弄明白了（为别人做自己能做的事是最快乐的）板书（擦去什么）

6、小朋友，学了课文以后，你们知道自己做什么事最快乐了吗？举例说说。

四、布置作业：

1、读贴己、能，说说注意点，（己的第三笔，能的左下角的月第一笔是竖）

2、板演能，右边的两个匕上下排列要均匀。书上描红。

3、课后做头饰，合作表演课本剧。

第二篇：用心做事_快乐工作!!!

用心做事

认真负责

快乐工作

在新的历史时期，如何才能带好队，如何才能有效建设出一支朝气蓬勃、高素质的队伍，经受住各种考验，和谐、健康、稳步向前发展，用心做事，快乐工作”的管理理念

毛泽东同志曾说：“世界上怕就怕‘认真’二字”。实践和经验告诉我们，一件事情是否真正能够做好、落实好，关键还是要看执行者是否具有认真负责的态度。

所谓认真负责的态度,是指一个独立的个人在处于某个位置、担任某种职务、处理某件事物时，所具有的强烈的、竭尽全力将此件事物完成的思想意识，要求能够做到对待份内之事不推脱、不敷衍、尽全力。认真负责的态度是落实好各项工作所必须持有的一种精神状态，其强弱程度直接决定了一项工作完成的好坏。

在我国信息技术飞速发展，市场经济不断完善的今天，真正实现科学化、精细化、专业化管理，任务可谓异常艰巨。如果不能优质、高效地执行和落实工作任务，那么，完成日常工作任务都会困难重重。如果没有认真负责的态度来保证它的执行和落实，一切也是空谈。三国演义中的“痛失街亭”一事便是最佳佐证。如果马谡能够严格遵照诸葛亮的战略部署，或是消除自满情绪接受助手的建议，对要隘的地理环境进行认真细致的分析,在山脚要道扎寨安营把守，街亭也就不会失守。街亭的失守，直接造成了马谡的被斩，打乱了蜀国整个战略部署，直接导致蜀国在后面战事中的处处被动。认真负责的工作态度,在很大程度来说,是综合素质的外在表现。如果一个人没有良好、正确的工作态度，那么他即使才高八斗、学富五车也只能“怀才不遇”。真正完成好一件事，落实好一项工作，不论大小，都要付出最大的努力，才能取得成功。因为困难就不做，或是不认真负责的去做，势必无法取得好的效果，有了较强的工作能力，又能辅之以正确的工作态度，必将事半功倍，促进工作的落实、任务的完成；即使没有过人的才能，如能以正确的工作态度去培养自身的工作能力，也必然可镂金石，绳锯木断。

一个部门就是一个团队，一个团队就是一个“战斗”集体。俗话说，“众人拾柴火焰高”，“众人同心，其利断金”，集体的力量之大可见一斑。大厦的建成是由一砖一瓦的堆砌，集体也是由众多的独立个人组成。哲学的观点也认为，如果集体作战能坚持一种正确的方式，就能产生“1+1+1>3”的效应,但若是反之,则很有可能不仅不能保持“ = ”的现象，甚至还会导致“1+1+1<3”的现象出现。每个成员如都能秉持认真负责的态度对待集体的事务，具有团结的意识，集体的凝聚力和作战力必定超强。我们应树立“敬业”意识和对工作认真负责的态度。中国有个古老的故事，叫做“三个和尚没水喝”，为什么一个、两个都有水喝，反而到了三个就没有水喝了呢？问题还是出在责任心和态度问题上。如果每个“和尚”都能以认真负责之心，主动担起“挑水”之职，“水源”自然源源不断，永不枯竭。“认真负责”是态度的一种，工作态度的好坏其实是一种行为表现，真正值得思考的是深埋其中的思想认识问题。因此，必须先从思想意识着手，再拓展到个人日常行为的层次，进而延伸至对待工作和生活都能够做到认真负责。

第一，培养自省意识。遇到了棘手的问题，人本能的反应大多会问“为什么会这样”，如果只停留在此，或者怨天尤人，那么这种消极的态度只能让事情停驻，棘手的问题依然棘手。但是，如果能有意识的问自己，“现在的我能做些什么，应该做些什么”，并将想法付诸实践，这便是积极的应对姿态，因为这代表你已经开始树立了责任意识。一个人只有在具备了起码的责任意识之后，方能产生改变一切的力量。因此，税务干部在组织、开展工作时，遇到了任何问题，都应该冷静下来，问一问自己，“我能做些什么，应该做些什么”。

第二，树立正确的工作态度。思想态度决定一切。笔者认为，有两种态度非常值得提倡：一种是永远做好目前所从事的工作；另一种是永远做好自己真正想做的工作。能够树立这两种工作态度，那么我们的工作定能无往而不胜，因为能够“永远做好目前所从事的工作”，其实就是一种对工作极端负责的精神，做什么就会热爱什么，从事什么就苦心钻研什么；而“永远做好自己真正想做的工作”，体现的是一个人对兴趣、对自身的完全负责，它表现出一个人对工作的孜孜以求、爱不释手，更表现出一个有责任心的人奋发向上、执着追求、不达目的决不罢休的顽强斗志和敬业精神。这两种态度，都以“认真负责”为基点。第三，保持对细节的关注。细微之处见精神。老子说，“治大国，若烹小鲜”，讲求的就是细致。全体税务干部只有事无巨细地将各项税收政策落实到位，认真做好分析、预测、征管、稽查及后勤等各个环节的工作，税收工作才能顺利开展。很多时候,一件看起来微不足道的小事,或者一个毫不起眼的变化,却可能起到改变全局的作用。“牵一发而动全身”，“千里之堤，溃于蚁穴”，说的就是这个道理。以小才能见大，以小方能带大。小事是大事的组成部分，细节是全局的因子，蕴涵着大事的意义。很多人轻视小事，认为小事不值得做，这样势必为从事的工作留下隐患。其实，只有先有做小事的精神，才能具备做大事的气魄。广大地税干部职工要切忌忽视细节，对工作中的小事绝不能采取敷衍应付或轻慢懈怠的态度，要充分认识到做好小事才是完成大事的前提和基础。

第四，培养主动意识。执行者能够主动地对待工作，表明已经向认真负责的态度跨进了一大步。工作主动是指除了完成上级要求、工作制度“要我做”的任务之外，还要具有“我要做”的觉悟，也就是说除了按时、按量完成应做工作，执行者还应主动出击，对现行的工作及出现的问题进行积极的思考，能够做到想别人之所未想，做别人之所未做。能够主动地工作，就摒弃了懒惰、拖延、得过且过的陋习，也就自然而然地消除了遇事畏难、消极应对的情绪。

第五，学会订立可行的目标并认真实施。中国人一直都认为，即使没有超世之才，但若能具有坚韧不拔的精神，实现青云之志也并非不可能之事。联系到我们日常的工作中，“坚忍不拔”可以解释为认真负责的工作态度，“志”则可以看作我们平时所订立的各项目标、计划。各级领导机关在年末都会根据本系统的工作情况和实际，仔细、慎重、周密地制定好下一年的工作计划、方针，以便来年工作的顺利开展。我们广大的税务干部也要学会根据自身的工作情况灵活地订立可行的计划、季度计划、月度计划，甚至每天的工作日程都可以排出一个明细的执行表，这样就可以使我们较好地掌握工作进度。如果能将所定的计划一个一个认真、完美地达成，工作也就得到了很好的落实。全力以赴、尽善尽美地达成目标，这不仅是工作对我们的要求，也是生活对我们的要求。

第六，要有强烈的争先创优意识。“伟大的动力产生于伟大的目标”。只有确立了工作的高标准，才会有工作的高起点，才会有工作的新突破。争先创优是敢创一流的勇气，是永不懈怠的精神，是发展的源泉和动力，也是干事创业、实现自身价值的应有作风。发展如逆水行舟，不进则退。“做第一等人，干第一等事，说第一等话，抱第一等识”，是古代版的争先创优意识。古人都能有这样的境界，作为走在时代前沿的地税干部，怎能自甘平庸、不思进取呢？税收，是国家的血脉，税收工作使命神圣而光荣，在这个岗位上，不仅是一种荣誉，更是一种责任。因此，我们要牢记肩上的责任，把干事创业作为一种使命、一种追求，牢固树立争先创优的信念、争创卓越的理念，从身边的小事做起，端正思想、树立信心，满怀激情、开拓创新、建功立业。

第三篇：做什么事最快乐教案

《做什么事最快乐》教学设计

七台河市第十小学 王汉多

教学内容：教科版教材小学语文一年级下册第三单元第6课。教材分析：

《做什么事最快乐》是教科版课程标准实验教科书小学语文一年级下册第六单元中的一篇主体课文。这是一篇童话故事，共有六个自然段。讲的是一只小青蛙想弄清楚做什么事最快乐，便去问啄木鸟、水牛、蜜蜂、妈妈。这篇童话以对话的形式叙述，文章生动有趣，浅显易懂。课文以小青蛙为中心人物，通过他探索“做什么事最快乐”，使学生在感悟课文内容的同时，受到情感教育。

学情分析：

一年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物、活动的东西所吸引。在教学这一课时，学生已经能说一句较完整的话，并能在教师创设的情境中体验，感受，达到情感的共鸣，同时也较多的积累了不少与本课相关的生活素材。这也正是学习本课的有利因素，而不利因素在于学生朗读时不易根据角色的需要做到恰当的感情朗读。

教学目标：

1.认识“最”“耕”等11个字，学会“快”“叔”等9个字，学习偏旁“忄”。2.正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色朗读课文并读出对话的不同语气。

3.能认识到做对别人有用的事最快乐，学会关心别人。

教学重点：

1、认识11个生字，会写9个字。

2.正确、流利、有感情的朗读课文，能分角色朗读课文。

教学难点：理解青蛙妈妈的话，能认识到做对别人有用的事最快乐，学会关心别人。

教学准备：课件 动物图片。

教学过程：

一、谈话导入，创设情境

同学们有一只小青蛙一直在思考一个问题，那就是做什么事最快乐呢？这节课我们就跟随小青蛙一起去寻找问题的答案，我们来学习第6课。（板书课题）请同学们伸出手指跟老师一起板书课题。齐读课题。那么到底做什么事最快乐

呢？让我们一起到课文中去寻找答案吧！

二、初读课文，整体感知

1.请同学们借助拼音自由读文，要把字音读准确，把句子读通顺。2.只看汉字读，遇到不认识的字借助拼音多读几遍，边读边标出自然段。3.课文一共有几个自然段？指名分自然段读文。思考：这只小青蛙为了解决疑问，他都问了谁？是怎样问的呢？小动物们又是怎样回答的呢？

三、自主合作，细读课文

1.这只小青蛙为了解决疑问，他都问了谁？（学生回答，老师板书：啄木鸟、水牛、蜜蜂）

2.教师指导学习第二自然段。

（1）小青蛙是怎么问啄木鸟的？啄木鸟又是怎么回答的？

（2）啄木鸟为什么说捉虫子最快乐呢？你是怎么理解的？

（3）师小结：啄木鸟叔叔用它的小小的尖尖的嘴一下、一下的在给大树捉虫子，大树没有了虫子，病就好了，大树很高兴，啄木鸟帮助了大树，所以它更高兴，更快乐！请同学们带着这样的感情同桌之间来读一读这段对话！3.小组合作学习第三、四自然段。

（1）对于水牛来说做什么事让它最快乐呢？谁来读读第三自然段？（板书：耕地）

（2）为什么采蜜让你感觉最快乐呢？（板书：采蜜）

（3）指导朗读，有感情分角色朗读3、4自然段。

（4）小青蛙还有可能去问谁了？你能像课文那样试着说一说吗？（小猫姐姐、小狗哥哥）。

4.学习五、六自然段

过渡：问完了三个动物，善于思考的小青蛙，她想的问题得到答案了吗?（1）看来小青蛙有些糊涂了！但是妈妈是怎么告诉她的?（课件出示第六段）

（2）讨论：听了妈妈的话，小青蛙会想些什么？又会做些什么呢？

四、朗读训练，加深理解

1.练习分角色读，把你喜欢的小动物说的话好好练一练。2.指名分角色戴头饰朗读课文。其他同学认真听，评议。

五、拓展延伸，升华提高。

1.你认为你做什么最快乐？想一想，再说说！

2.总结：同学们，只要我们多为别人着想，做对别人有用的事，你一定会觉得快乐！因为你帮助了别人，使别人感到快乐，你也会收获更多的快乐！

板书:

6.做什么事最快乐

啄木鸟

捉虫 水牛

耕地 蜜蜂

采蜜

做对别人有用的事

《做什么事最快乐》教学反思

王汉多

本学期伊始，在本校骨干教师示范课上，我执教了《做什么是最快乐》一课，我欣慰处有以下几点：

首先，我把教学的重点放在学生的“学”上，从学生的实际出发，采取了多种行之有效的教法，让学生爱学，乐学，会学，从而成为学生的主人。

上课前，我拿出橡皮和粘贴作为奖品，让学生认真听讲，特别强调合作学习，因为电教室桌子大，六人一组，在班内四人一组，因此，小组成员现组合的要学会合作，学会协调。

我提问学生：平时你做什么事情最快乐？学生畅所欲言。接着，我出示小青蛙图片，学生注意力被吸引，和老师一起板书课题，很快进入学习情境。

接着，我让学生看图，说说小青蛙遇见了谁，说了什么？对方怎么回答？分角色练习朗读，在读的过程中纠正字音，语气，当学生发现课件文字与语文书不一样时，我灵机一动，马上说老师故意出错，检验同学们读书是否认真。在用“小青蛙还遇见谁?可能会说些什么？想像说句话时，这个有难度的题竟然没有难住孩子们，孩子们想到了老马伯伯、鸭子姐姐、蜻蜓妹妹等，可见，孩子们课堂上很专注，跟上老师的思路。

整节课也有不如意处：由于时间关系原计划书写两个字，只写了一个。初读课文后，问学生，小青蛙都遇见了谁?这个总括全文的问题后板书几个小动物的名字，变成了分段板书了。课前音乐没有立即播放出来，耽误一点时间。这在今后的展示课中都要注意。我将不断积累经验，改进教学。

第四篇：《快乐工作,用心做事》演讲

快乐工作，用心做事

-----与公司一起成长

大家下午好！我演讲的题目是：《快乐工作，用心做事----与公司一起成长》 我叫XXX，于XX年X月X日入职XX公司，担任工程部资料员，入职五个月来，我始终抱着一种认认真真，扎扎实实的态度来对待，并逐渐在工作中发现了一种乐趣，体验到了一种人生的价值。虽然，参加工作几年来，我所做的工作都很普通，很平凡，在工作中，也遇到过一些挫折和失败，经历过一些迷惘和失落，但在多年的工作实践中，我真实地体验到了“工作着是美丽的”这样一句话。

各位同事，你们快乐吗？特别是每天面对枯燥无味的工作时，你们快乐吗？也许你会说：“唉，日子嘛，瞎过吧，过一天算一天。”但你有没有听过《宽心谣》里有一句话说的好：“日出东海落西山，愁也一天，喜也一天，遇事不钻牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。”是啊，不管快乐或是烦恼，我们都得一天天过下去，如果每天在烦恼中奔跑，就会忘记去欣赏沿途的美景，这样的人生是失败的，是经不起风雨难得见彩虹的。我们何不摆正心态让自己过得更快乐一点呢！高尔基曾经说过：“工作快乐，人生便是天堂；工作痛苦，人生便是地狱。”在现实生活中，也许选择什么样的工作有时候身不由己，但是我们却可以通过改变心态来面对挑战。我们都知道沙漠中只有仙人掌可以顽强的生长，因为他改变了自己的生存方式才得到了这样的结果。

首先我给大家分享一下我以前工作的经历！我的第一份工作，是在南方的一家西餐厅上班，当时性格比较内向的我并不喜欢这份工作，因为每天要和许多陌生的客人交流，还必须面带微笑，有委屈必须自己承受，再加上这个陌生的环境，身边没有亲人与朋友，所以，我每天心情非常糟，早上一睁眼我就发愁着又该去上班了，又要面对不快乐的事了。这种状态持续了一段时间，有一天，我就突然反醒：为什么我总是一个人自怨自哀地叹气呢，为什么不用心想想怎么能把工作做到最好让自己过得快乐呢。于是，以后每天早晨醒来，我就对自己说：“XXX，美好的一天又到了，我要努力的工作，开心的面对顾客。”洗脸的时候我对着镜子微笑，说：“XXX，相信你是最棒的，加油！”我到餐厅跟每一位同事说：“早！”和客人说：“早！”我要求自己面带笑容。一开始，我的这种快乐是装出来的，因为我的内心并不快乐。就这样，装着装着，这种装出来的快乐竟也成了真的快乐，同事对我友善、信任，客人对我服务态度的肯定，使我的工作每一天都充满色彩。我习惯每天早上对自己说：“一定要快乐！”习惯对同事、客人微笑、问好，这种习惯让我在做了半年服务员后提升为领班，快乐成就了我的成功！我将我的成功经验传授给同事、新员工，并且在我以后面对枯燥、烦恼工作时，我都会想到这个经历，告诉自己：要快乐！

真的，任何时候都不要看不起自己所从事的工作，只有用心去做，去发现其中的乐趣，相信成功是属于认真对待它的人的。对于职场中的普通员工，工作中轰轰烈烈的经历不是每个人都能碰到，我们的工作不求一鸣惊人，只求“快乐、用心”，要有螺丝钉的精神，即使是作为一名清洁工人，城市也因他们的存在而变得更加整洁、美丽！有这样一个故事想必大家都听过：某建筑工地上，三个人正在砌墙，过路人问他们在干什么，第一个砌砖工没好气的说：“砌墙，难道你看不到吗？”第二个人说：“我在盖房子，挣钱养家糊口。”第三个人微笑着说：“我正在建设最美的城市。”多年后，第一个人仍在砌墙，第二个人成了工程师，而第三个人，是前两个人的老板。同样的起点，不一样的终点，这就是心态的力量。

我失败过，也成功过，所以更加珍惜今天所拥有的一切，而今，我作为工程部一名资料员，依然不忘我以前的种种经历，更加严格要求自己要用心做好每一件事。每当工作中遇到烦恼，我便提醒自己：“快乐会让人美丽！”这样，我就会乐观地接受每件工作，搜集整理资料的时候，用心地分类、组卷、归档，做好电子档记录，以便及时准确地查阅，并且配合领导完成了几次中小型工程招标及官窑煤矿的设备招标，我从中学到了不少知识，所以，只要用心付出、认真对待工作，我们就一定会有收获。在收获知识的同时，我也找到了属于自己的快乐，在保存文件的时候，我仿佛看到同事们的辛苦工作，也深深的感受到大家努力的结果，那份获得认可的欣喜传染到我的心里，我的工作就是将大家的喜悦整理出来，存档，所以我是一名收集快乐的工作者。

乐观的工作，工作态度比工作本身更重要，热爱工作，快乐付出，认真对待工作，我们要敢于直面困难，迎难而上，每一个人都要培养自己奉献精神，成为有用的人。

最后，我以伟人毛泽东主席写的一句诗来结束我本次的演讲：“俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。” 在快乐的工作中，我们一定会笑到最后！

谢谢大家！

第五篇：《做什么事情最快乐》教案（范文）

1、正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色用不同的语气读出对话。

2、学会本课6个生字，认识1个偏旁部首，理解由生字组成的词语。

3、能认识到做对别人有用的事最快乐，学会关心别人。

教学重点：

1、学会本课的生字，并能正确、美观地书写。

2、理解青蛙妈妈说的话的意思。

教学难点：读出对话时的不同语气。

教学时间：2课时

2003年5月19日第十四周星期二第一节

第一课时

一、课前说：

你认识哪些小动物？它们各有什么特点？

二、初读课文，读准字音，读通句子，并想想课文主要讲了什么？

三、教学生字

1、出示生字，自由读。

2、小组讨论：想想有什么好办法记住这些生字？

3、汇报：指名读、开火车读、小组读。

4、分析生字，理解词语，口头组词。

四、导书写：师范写，生描写、仿写。

五、作业：每个生字写一行。

教学后记：学生能很快地认识这些生字，并熟悉课文内容。

2003年5月19日第十四周星期二第二节

第二课时

一、课前说：

青蛙的样子是怎么样的？它有什么本领？

二、读课文

1、范读第1小节，问：小青蛙会想些什么？

2、看动画，边看边想：小青蛙跳到什么地方问谁去了？

（1）出示对话，指名读，评议。

（2）分角色朗读，想想怎么读好它们的对话？

3、自读课文3--4小节。

想：小青蛙又去问谁了？别人又是怎样说的确良？

4、看动画片，反馈交流：互相练读，指名读，评议，再读，分角色朗读。

5、小青蛙还会问谁？它们又会说些什么？（自读第五小节）

6、指名读妈妈与小青蛙的对话。

问：你明白妈妈的话吗？你是怎样理解的？

三、齐读课文。问：如果你是小青蛙，你现在知道做什么事最快乐了吗？

四、课后拓展：

1、分角色表演课文。

2、你认为你做什么事最快乐？

18什么事情最快乐

小青蛙（图）

板书：啄木鸟（图）捉虫

水牛（图）耕地

蜜蜂（图）采蜜

为别人做自已能做的事，你会觉最快乐。

教学后记：学生知道做帮助别人的事才会最快乐！