小学生兴趣小组古筝教案

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第一篇:小学生兴趣小组古筝教案

第一章 古筝基本知识

一、导入

1、说明本课程的设置、教学目的和要求。

2、了解学生对古筝掌握的情况

二、讲授新内容

(一)、知道古筝的基本结构及流派

1、筝是我国最古老、最富有特色的民族乐器之一,它既擅长表现优美抒情的曲调,又能抒发气贯长虹的豪情,古人曾用“弹筝奋逸响,新生妙人神”、“坐客满莛都不语、一行哀雁十三声”的生动诗句来描绘筝艺术所达到的令人神驰的境界。

2、流派:只要有河南筝、山东筝、潮州筝、客家筝、浙江筝、陕西筝等。

(二)、掌握拇指托与勾的弹奏法,教材中的练习。

1、托符号为“∪”与勾符号为“⌒”是古筝最常见的两种指法。

2、托指法是用大拇指从里往外弹弦。

3、勾就是用中指从外往里弹弦。

三、布置作业 课本练习

四、小结

初学弹古筝者首必须熟练地掌握勾托的演奏技术,使大拇指和中指习惯于勾和托之间的空间距离,在中指弹勾之后,很自然地就能弹奏出托的配合音来,这就是本课要达到的目标。

第二章 勾、托、抹与颤音练习

一、导入

1、复习上节课内容。

2、检查上节课布置的作业,学生弹奏的勾和托指法是否准确。

3、提问:古筝的流派有那些?

二、讲授新内容

(一)、掌握勾、托、抹与颤音练习。

1、勾与托演奏要领

当拇指弹托时,其他手指放松,自然弯曲成半握拳状,可以轻放在靠近前岳山的弦上,虎口呈圆形。演奏时指甲与弦的角度为45度,弹弦时拇指不要向上挑,应该向前或向下,弹出弦后拇指指甲可以轻贴在下行邻近的弦上。

2、抹的符号为“”是拇指往里弹弦。

3、掌握左手颤音

当右手演奏时,左手通常跟随右手拇指所弹之弦,在马子的左 侧做上下颤动,称为颤音,用www表示。左手颤弦时,手指并拢、自然弯曲、松肩虚腋,平手腕,以 食、中两指指尖为支点放在离马子约10-16厘米处,然后上下轻轻 颤动,起到延长美化乐音的作用,颤音时注意用力不能过大,且不要左右摆动,以免改变音高,影响音乐表现。

(二)、乐曲简介

《十杯酒》是潮州小曲,运用潮州筝的基本运指,曲调简单、优美、流畅,但不失潮州筝的韵味。

《千声佛》本乐曲系佛教赞颂之音声,意境柔和淡雅,清净肃穆。

三、作业布置

教材练习

四、小结

演奏时指甲与弦的角度为45度,弹弦时拇指不要向上挑,应该向前或向下,弹出弦后拇指指甲可以轻贴在下行邻近的弦上。在演奏颤音时要注意颤动的时间必须充分,不宜过短,当然要

根据音符的长短而定。第三章 撮、劈与颤音练习

一、导入

1、复习上节课内容。

2、检查上节课布置的作业,学生弹奏的勾、托和颤音指法是否准确。

3、提问:颤音可分为几种?

二、讲授新内容

(一)、掌握撮、劈与颤音练习

1、掌握右手小撮

食指抹与拇指托同时向里向外弹弦称为小撮。注意在练习中,食指要避免在同一直线上,否则两指弹弦后指甲会相互碰撞,造成杂音。

2、大撮是一种八度和音的奏法。

3、劈的符号为“┌┐”是拇指往里弹弦的一种指法。劈的指法与

劈连用。

4、颤音:左手颤弦时,手指并拢、自然弯曲、松肩虚腋,平手 腕,以食、中两指指尖为支点放在离马子约10-16厘米处,然后 上下轻轻颤动,起到延长美化乐音的作用,颤音时注意用力不能 过大,且不要左右摆动,以免改变音高,影响音乐表现。

第二篇:古筝兴趣小组总结

《古筝兴趣小组》活动总结

-----------------------------余 琦

为了不断适应现代教育教学发展的需要,提高学生综合素质和丰富校园文化生活,我校花了大量的人力、物力开展了各种兴趣活动,有乐器、舞蹈、书画、棋类、武术、摄影等,而我,有幸担任古筝兴趣班的指导老师,感谢校领导的认可。本着学习的心态,学习古筝的教学方法,提高学生学习古筝的兴趣。校古筝初级班由一至二年级的18位学生组成,学校共配备了10台古筝以及谱架,专用教室。我班学生多且层次年龄小,由于购买设备,需等待时日,因此开学初,我先对学生进行了摸查,统一的上了基本的乐理知识和简介古筝构造,发源,让孩子对还没弹到的乐器保持高度的学习热情和神秘感。经过一个月的等待,教学琴终于道理啊,在此,我总结一学期来开展社团活动的情况。

一、在知识技能方面

由于时间的限制,第一学期我制定的计划是:每个学生弹知道如何正确的绑戴义甲,良好的弹琴习惯,包括坐姿和礼仪。学会正确的摆放手型,固定和移动时,动作一致,练习单指的力度弹奏技巧,一是为了更好的稳固手型,二是为以后的学习打下扎实的基础。但是这样的目标单靠每周一节兴趣课是没法完成的,所以,除了要求她们在家积极练习外,每周固定时间在琴房练琴,熟练手型。这样有压力,学生就有动力,多少巩固了古筝方面的一些技能。

二、兴趣培养方面

这是古筝培训班,学生是对古筝有兴趣才选报的。我作为一个古筝老师则希望孩子们在学习中不断收获着快乐,真正对古筝有兴趣。因此在教学中,我以通俗、形象的语言,由浅入深的介绍学习古筝的各种技巧的方法和要领,结合每种技巧的训练,我又找了适合学生情趣的练习曲和乐曲,这样不仅能增强学生练琴的兴趣,同时还能培养孩子们健康美好生活的性情。

三、教学中存在的问题

1、因为是学校的古筝兴趣组,在练琴上孩子有时候不够积极。没有家长的监督,一二年级的孩子很难保持恒久的自觉性,在下一学期的时候,会做出改进,让学生能跟学生一起学,一起成长。

2、学生的程度差异太大,我们中有18位同学,学生接受能力有快有慢,慢的同学由于课上多提点,以至于跟其他同学的学习滞后,好的孩子跟差的孩子有些渐行渐远。

3、学生因为学业负担,练习不够勤,有些同学主动练习的积极性也明显不足。所以对老师所教知识的掌握不是很理想。

学校的古筝队我还是一如既往、努力的做好,没有什么太过于高的要求,只是想让孩子们都能认识古筝、喜欢古筝、学习古筝。

第三篇:古筝兴趣小组总结

2013-2014第二学期古筝兴趣小组总结

本学期我有幸被安排为古筝兴趣班的老师,时间安排在每周二课外活动时间。我以培养学生音乐素养为指导思想,明确古筝教育发展的目标,全面贯彻新的教育观念,主动适应时期的儿童古筝教学发展的新纲要。平时也进行古筝的进修课程,不断提高自身的素质,继续探讨适应少儿学习古筝的教学方法,提高儿童学习古筝的兴趣。今在此,我总结以下这个学期我兴趣小组的工作情况。

成立初,对学生进行了摸查,根据学生的接受能力的不同,分为高中低水平,按实际水平定下每个水平掌握的知识内容。根据不同的水平,进行不同的教学方法。对高水平的学生进行集体教学,低水平的儿童进行个别辅导教学。并在过程中不断观察学生的学习情况灵活调组。考虑到学生在这个学期才刚刚接触古筝,为了让他们对古筝产生兴趣,所以我会让他们常欣赏一些古筝的名曲,如《渔舟唱晚》、《高山流水》等来激发他们对古筝的兴趣,有时我还亲自演奏给他们听,让他们更直观的了解古筝艺术。在教学活动中,我主要以知识技能和乐理两个方面为突破点。

1、在知识技能方面: 学生经过一个学期的学习,对古筝这一古老的民族乐器有了了解,弹琴姿势比以前有很大的进步。开学初,重点培养他们的节奏感,初学学生对乐曲的节奏掌握的不够准确,弹乐曲时,常常出现节奏不稳定,进步不够明显,为了增强学生的节奏感,学习一首乐曲前,用多种形式让他们感受乐曲的节奏,如:跟着老师读的儿歌或音乐打拍子,让他们接触一些敲击乐器,边听老师的节奏,边用自己手上的乐器拍打节奏。在一些简单的乐曲中,编写一些有趣的儿歌,让他们通过朗诵儿歌来掌握乐曲的节奏,提高对学习的信心和兴趣。

经过一段时间的学习,学生的节奏感明显增强了,根据他们一阶段的学习情况,把其中学习的比较好,掌握技术比较好的一系列学生抽出来参加艺术节的准备表演工作。

2、在乐理知识方面:

经过短短的一个学期的学习,学生再节奏和基本乐理方面都有了很大的进步,对于一些简单的曲子,他们基本能做到曲谱到手可以大致的弹出,并且识谱能力明显有了提高,对于音乐当中一些常见的记号都能认识和掌握,并能在曲子中进行实践。

3、学生的表演欲望

这一批训练的古筝队员,大多是参加了市艺术节的合奏,为了使学生的表演更加熟练和自如,我安排他们参加了校六一的儿童展演,学生的积极性明显提高,也很有表演的欲望,同时,在参赛前夕,我安排了部分学生家长到校参观学生表演,在自己的爸爸妈妈面前演奏古筝,家长和学生也都是非常开心自豪。在这次艺术节上,学生虽然没有取得第一名的成绩,但我们大家都已经感到非常安慰,因为在短短的几个月的学习当中,学生能胜任古筝这一大家陌生又熟悉的乐器,并能勇敢的站到市艺术节的台上和很多学龄比较长的学生进行比赛,我们已经感到很满足和欣慰了。

学校的古筝兴趣小组我们还是一如既往的继续下去,没有什么太过于高的要求,只是想让孩子们在能学到真正的艺术。

第四篇:少年宫课余兴趣小组古筝教学工作计划

南盘江镇民族小学2017-2018第一学期

古筝课外活动计划

教师:黄方明

一、指导思想

为了更好的配合学校搞好素质教育,进一步展示我校乡村少年宫的艺术风采和文化底蕴,丰富学生的校外文化生活,激发学生学习音乐的兴趣,培养学生的音乐审美能力、艺术修养及表现能力,弘扬学生个性发展。古筝教学正是从培养知识经济时代合格人才的高度“以人为本”,以及“一切为了学生的发展”为宗旨进行教育,使教学真正关注学生的情感、态度、价值观的培养,将培养素质全面、个性鲜明且具有一定文化修养的人才为主要任务,为其终身热爱音乐、热爱艺术、热爱生活打下良好的基础。学校乡村少年宫古筝班将有计划地开展相关教学活动,并力求整个活动能顺利、高效、持久地进行。

二、活动目标

1.通过不同的练习来规范学生的指法、进一步提高学生的演奏水平。

2.通过欣赏古今名曲,来提高学生的音乐修养和自身素质。

3.进一步宣传我校的素质教育和学生良好的精神风貌。

三、教学安排

(一)、教学内容:

根据学生的实际情况,因材施教,以孙文妍、何宝泉老师主编的《少年儿童古筝教程》

(一)作为主要教材,有计划地针对学生的不同水平进行教学。

(二)教学时间、地点、方法:

1.活动时间:每周一下午16:10—16:50

2.活动地点:学校乡村少年宫古筝教室

3.教学措施:

(1)教育学生严格遵守活动纪律,定时定点对学生进行教学,保证每次教学时间与质量。

(2)教师严格按学校“教学五认真”的规定,认真备课、上课并做好有关兴趣小组活动的资料的保存工作。

(3)配合多媒体教学,定期给学生欣赏名曲,开阔学生的听觉。

(4)随着学生水平的提高,变集体授课为个别或阶段教学,以适应每个学生水平的提高。

(5)争取集体汇报表演机会,配合学校参加各种文艺表演活动,展示我校学生风采。

4.教学计划:

2017年9月:认识古筝,掌握演奏姿势及手形要求。

2017年10月:“托”“勾”“抹”的基本弹奏,勾托抹组合练习曲。

2017年11月:“撮弦”练习(大撮)、“撮弦”练习(小撮)。复习勾托抹组合练习曲,《笑傲江湖》练习曲、《春江花月夜》练习曲。

2017年12月:勾托抹托音阶练习(上学歌);复习弹奏《笑傲江湖》、《春江花月夜》练习曲。

2017年1月:总复习。

时间:2017年9月8日

第五篇:古筝教案

这篇教案适用于中级演奏水平的学生,主要练习曲有:《前进着的车轮》、《上楼》、《白云》(摇指练习),乐曲有:《秦桑曲》、《蕉窗夜雨》等,教案既记录了共性,即曲目本身具有的重点和筝族们存在的难点,也记录了针对于我的学生(个体)的缺点与不足。期望广大筝友们能提出宝贵意见,让我们在”筝途“上不断前进!

第一课

【教学过程】

一、《前进着的车轮》:

1.分指的连贯性不好,注意每指的接替。2.力度?

二、《秦桑曲》:

1.首先要知道“秦”的含义,陕西一代成为“秦地”。2.了解秦地的民间音乐、调子等。

3.微#

4、微b7的音乐特点。

4.乐曲不熟练,左手按音不准确,耳朵仔细听。

第二课

【教学过程】

一、《前进着的车轮》:

1、手指之间的交替性。

2、颗粒性?

二、《秦桑曲》:

1、秦地曲子的风格是微#

4、微b7。

2、切分音拖满。

3、左手的功夫,揉弦的感觉。

4、触弦的方法?

第三课

【教学过程】

一、《前进着的车轮》:

1、分指的连续性加强。

2、力量向下坠。

二、《秦桑曲》:

1、开头的气势?用手臂带动手腕,手腕带动指间,把每个音甩出来。

2、八度刚劲有力。

3、微#

4、微b7一定要按准。

4、尽可能的用大拇指弹拨和劈托指法。

第四课

【教学过程】

一、《前进着的车轮》:

1、双手触弦的位置靠中间一些。

2、左手功力加强,力度不够。

二、《秦桑曲》:

1.指法劈托挑出来单独练,重点练。2.左手按弦要更迅速,无尾音。3.学会用手腕带动手指演奏。4.扫弦的方法?爆发力?

第五课

【教学过程】

一、《上楼》:

1、弹的时候,首先要注意到筝曲的派别,属于哪一流派。

2、韵味来自左手功夫,韵味是右手声音的延续。

3、上楼的情感特点:轻巧、活泼、欢畅、伶俐。

要注意这首曲子的整体情感发展过程。

第六课

【教学过程】

一、《上楼》:

1、乐曲的连贯流畅,找出自己感觉不满意的地方,有针对性地进行练习、细化。

2、曲子的韵味,关键在于左手,颤、揉、按、滑技巧之中。

3、切分音运用的都是“符点颤音”,又叫“迟到颤音”。

4、对上滑音、颤音的理解不够准确。

第七课

【教学过程】

一、《上楼》:

1、具有河南风格特点的经典传统曲目,虽不算长,技法也不是很难,但要弹得十分好,也不是一件容易的事。

2、谁上楼?一个11.12岁的女孩子,她聪明伶俐、机灵顽皮、欢快活泼、心地善良、行动敏捷轻巧,又有一些鬼心眼,时不时又爱搞一些恶作剧。上楼干什么呢?传递老夫人同意张生与莺莺的婚事。乐曲显得生动有趣,符合丫鬟红娘特有的性格意境。

第八课

【教学过程】

一、《上楼》:

1、力度上速度上音色上的对比处理。

2、出指干净利落,有强弱对比,刻画出上楼的情景,并使之带有轻盈的感觉。

3、演奏时应注意既有技巧内容,又有情感内容。

学曲子要细心,对指法技巧的含义真正搞明白,搞对再去运用。

第九课

【教学过程】

一、《白云》(摇指练习):

1、音连?

2、跳弦和绕弦的技巧?

二、《蕉窗夜雨》:

1、《蕉窗夜雨》是我国广东客家筝艺流派中的优秀代表曲目之一。

2、《蕉窗夜雨》古朴、典雅、流畅、优美,充满了诗情画意。

3、《全宋词》中所写的《浣溪沙》:“江上秋高风怒号,江声不断雁嗷嗷,别魂迢递为君销。一夜不眠孤客耳,耳边愁听雨萧萧,碧沙窗外有芭蕉。”

第十课

【教学过程】

一、《白云》(摇指练习):

1.力放出来。

2.由弱到强,由强到弱。

二、《蕉窗夜雨》:

1、酷如一副优美的中国山水画卷。充满了客家文化天人合一的哲理。

2、据传此曲源于宋代,是描绘旅居他乡的伊人在万籁俱静、夜色深沉中,聆听雨打芭蕉的淅沥声而引发的对故乡的无限思念之情。

3、经过已故客家筝艺大家罗九香先生对客家筝曲的精深研究,对调骨(旋律骨干音)加以变化,由抑、扬、顿、挫的最佳布局以及速度的徐疾转折的独特安排,将全曲反复五遍演奏,使其成为古筝曲目的一代绝响。

【教学后记】

该生在学习方面还要加强自觉性,光靠老师在课堂上的讲解与练习是不够的,希望自己能够在这方面多加油。

《茉莉芬芳》古筝课教案

教案 2007-12-07 09:12:52 阅读237 评论0 字号:大中小

郑州艺术学校

教学目标

1、继续学习现代古筝的技法,学生左右手的协调配合,乐曲中间复调音乐的处理,左右手四指的灵活应用。

2、引导学生感受和体验江南地方色彩音乐的风格特征,学习演奏古筝乐曲《茉莉芬芳》,了解乐曲处理和

音色特点。

3、熟悉G调琴弦的弦位。

教学重点

熟悉G调琴弦的弦位和乐曲的整体风格。

教学难点

学生左右手的协调配合,乐曲中间复调音乐的处理,音色的处理和左手的吟、揉、滑、按。

课型:古筝教学课 课时:45分钟

学生: 教学过程

一、练习

1、学生练习指法(左右手配合的指法),使得手指灵活,配合乐曲进行。

2、复习一遍《将军令》,熟悉G调琴弦的弦位。

二、教师导入

让学生了解乐曲和作者。茉莉芬芳,何占豪作曲,何占豪先生是一位民乐大师,写出了很多好听的乐曲,他的风格就是“外来形式民族化,民族音乐现代化”。他的作品除了注重戏剧性、抒情性外,还具有强烈的民族风格。《茉莉芬芳》这首乐曲作于1991年,是作者取材于江苏民歌《茉莉花》。这首乐曲就是以现代古筝音乐来阐述民间小调的,整个音乐被何占豪先生处理的犹如交响乐曲,古筝也在先生的笔下被化成了一个交响乐团,全曲犹如田园诗意般抒情流畅,赞美了茉莉花的洁白无暇和扑鼻芳香,具有浓郁的江南

地方色彩。(教师活动)

三、教材分析

《茉莉芬芳》这首乐曲一共五段,开头有一小段散板的引子,幽静典雅、缓缓道来。接着进入由音乐主题构成的一段沁人心脾的抒情慢板,然后稍作停顿,一段由主题音乐发展的华彩乐段。这一段里,旋律活泼,节奏欢快,需要学生有较扎实的基本功才能表达出来。快板之后,乐曲又恢复到了由主题音乐构成的一小

段抒情慢板,直至结束。

教学手段

教师试奏、讲解。教学方式和模式

本着“以学生为主体”变“被动为主动”,课堂教学中,尽量启发学生提出问题,解决问题的能力,在宽松、和谐、愉悦的氛围中共同学习,创设“感受、理解、互动、探索、创作,激发学生的学习兴趣。

小结:

对本课学生学习情况进行评价、总结,肯定学生主动学习及积极创新的精神。

布置课后作业

加强基本功的练习,进行优美音色的锻炼和乐感的培养。加强乐曲的熟练程度,对乐曲进行细致处理。

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