海子街中学七年级数学下渗透法制教育教案

第一篇：海子街中学七年级数学下渗透法制教育教案

渗透点1：

学科内容：七年级 下册 用坐标表示地理位置 渗透法制内容：《中华人民共和国气象法》 《中华人民共和国气象法》第二十二条 国家对公众气象预报和灾害性天气警报实行统一发布制度。各级气象主管机构所属的气象台站应当按照职责向社会发布公众气象预报和灾害性天气警报，并根据天气变化情况及时补充或者订正。其他任何组织或者个人不得向社会发布公众气象预报和灾害性天气警报。国务院其他有关部门和省、自治区、直辖市人民政府其他有关部门所属的气象台站，可以发布供本系统使用的专项气象预报。各级气象主管机构及其所属的气象台站应当提高公众气象预报和灾害性天气警报的准确性、及时性和服务水平。

第二十四条 各级广播、电视台站和省级人民政府指定的报纸，应当安排专门的时间或者版面，每天播发或者刊登公众气象预报或者灾害性天气警报。各级气象主管机构所属的气象台站应当保证其制作的气象预报节目的质量。广播、电视播出单位改变气象预报节目播发时间安排的，应当事先征得有关气象台站的同意；对国计民生可能产生重大影响的灾害性天气警报和补充、订正的气象预报，应当及时增播或者插播。

教学方法与要求： 要求：知道

方法：多媒体展示材料、适当拓展。示例或说明： 课题引入采用：

1.学生阅读教材“米克拉”热带风暴材料。2.多媒体播放中央电视台某天天气预报。

引导学生体会气象预报在人们工作，学习，生活中的重要地位，并告知学生有关法律，提出问题：以上材料中通常确定热带风暴中心位置采用哪些方法？（引入新课）

渗透点2：

学科内容：七年级 下册 实际问题与二元一次方程组 渗透法制内容：《中华人民共和国烟草专卖法》

第十八条 国家制定卷烟、雪茄烟的焦油含量级标准。卷烟、雪茄烟应当在包装上标明焦油含量级和“吸烟有害健康”。

第十九条 禁止在广播电台、电视台、报刊播放、刊登烟草制品广告。教学方法与要求： 要求：初步了解。

方法：展示材料、讨论、结合法律条款说明。示例或说明：

本节教学可渗透法律内容的背景材料十分丰富，可根据实际掌握的背景材料，编写应用题，通过材料来简单介绍相关法律常识。如可根据教材活动2问题中所涉及的内容，借机渗透《中华人民共和国烟草专卖法》有关内容。

渗透点3：

学科内容：七年级 下册 实际问题与一元一次不等式

渗透法制内容：《中华人民共和国环境保护法》

第一条 为保护和改善生活环境与生态环境，防治污染和其他公害，保障人体健康，促进社会主义现代化建设的发展，制定本法。

第二条 本法所称环境，是指影响人类生存和发展的各种天然的和经过人工改造的自然因素的总体，包括大气、水、海洋、土地、矿藏、森林、草原、野生生物、自然遗迹、人文遗迹、自然保护区、风景名胜区、城市和乡村等。

第九条 国务院环境保护行政主管部门制定国家环境质量标准。省、自治区、直辖市人民政府对国家环境质量标准中未作规定的项目，可以制定地方环境质量标准，并报国务院环境保护行政主管部门备案。

教学方法与要求： 要求：初步了解。

方法：课前调查、展示材料，结合法律条款说明，简要拓展。示例或说明：

本节教学可渗透法律内容的背景材料十分丰富，可根据实际掌握的背景材料，编写应用题，通过材料来简单介绍相关法律常识，使学生初步了解有关的法律知识。

1.利用教材上相应的例1；

2.利用网络收集黄河昨天和今天环境的变化资料。通过以上事例让学生体会：

1.理解环境保护的重要性和紧迫性。

2.生活环境与生态环境通过治理是能够改善的，但当环境遭到破坏时治理的代价也是十分昂贵的。（借机渗透有关法律知识）

渗透点4：

学科内容：七年级 下册 统计调查 渗透法制内容：《中华人民共和国统计法》

《中华人民共和国统计法》第一条 为了科学、有效地组织统计工作，保障统计资料的真实性、准确性、完整性和及时性，发挥统计在了解国情国力、服务经济社会发展中的重要作用，促进社会主义现代化建设事业发展，制定本法。

第五条 国家加强统计科学研究，健全科学的统计指标体系，不断改进统计调查方法，提高统计的科学性。

国家有计划地加强统计信息化建设，推进统计信息搜集、处理、传输、共享、存储技术和统计数据库体系的现代化。

第十七条 国家制定统一的统计标准，保障统计调查采用的指标涵义、计算方法、分类目录、调查表式和统计编码等的标准化。

国家统计标准由国家统计局制定，或者由国家统计局和国务院标准化主管部门共同制定。

国务院有关部门可以制定补充性的部门统计标准，报国家统计局审批。部门统计标准不得与国家统计标准相抵触。

教学方法与要求： 要求：初步了解。

方法：展示材料、课堂活动、讨论、结合法律条款简要拓展。示例或说明：

1.课前安排学生查阅我国第五次人口普查的相关资料。2.课堂教学中教师展示第五次人口普查的有关数据。质疑：

1.数据的收集是否是随意的？通过收集我国的五次人口普查的资料让学生了解：我国的人口发展和人口的构成变化说明我国的人口素质极大的提高了

2.怎样进行数据收集？ 3.怎样进行数据整理？

4.数据收集和整理的目的是什么？ 通过以上事例让学生明白：

1.人口普查的数据收集、整理不是随意的，是有法律规定的（借机渗透有关法律）

2.我国的人口发展和人口的构成变化说明我国的人口素质在不断提高。3.人口普查为国家了解人口构成，作出正确的决策提供科学依据。

渗透点5：

学科内容：七年级 下册 课题学习--从数据谈节水 渗透法制内容：《中华人民共和国统计法》 《中华人民共和国水法》

《中华人民共和国统计法》第五条 国家加强统计科学研究，健全科学的统计指标体系，不断改进统计调查方法，提高统计的科学性。

国家有计划地加强统计信息化建设，推进统计信息搜集、处理、传输、共享、存储技术和统计数据库体系的现代化。

《中华人民共和国水法》第一条 为了合理开发、利用、节约和保护水资源，防治水害，实现水资源的可持续利用，适应国民经济和社会发展的需要，制定本法。第八条 国家厉行节约用水，大力推行节约用水措施，推广节约用水新技术、新工艺，发展节水型工业、农业和服务业，建立节水型社会。各级人民政府应当采取措施，加强对节约用水的管理，建立节约用水技术开发推广体系，培育和发展节约用水产业。单位和个人有节约用水的义务。第十条 国家鼓励和支持开发、利用、节约、保护、管理水资源和防治水害的先进科学技术的研究、推广和应用。

教学方法与要求： 要求：理解。

方法：展示材料、课堂活动、讨论。示例或说明：

本课利用统计的方法谈节约用水的重要性和紧迫性，课堂教学中师生共同完成：

1.阅读教材背景资料

2.完成教材中提出的问题。

3.展示水法有关条款，明确节约用水的法律依据。4.讨论提出工农业生产和生活中节约用水的好办法。

第二篇：海子街中学

海子街中学（2010 —2011 年）教师继续教育实施方案

根据毕节地区2011年全区教师教育工作会议要求和毕节市教育局《关于“十二五”（201 —201 年）》中小学教师继续教育工程的实施方案》，我校在认真总结（2006—2010年）中学教师继续教育工程经验的基础上，结合我校当前教师队伍现状，特制定本方案。

一、指导思想：

我校“十二五”期间，坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，以深入实施素质教育，全面提高教育质量为宗旨，按照“打造骨干，推动校本，覆盖全员，整体提升”的工作思路，扩大培训范围，创新培训模式，完善培训范围，创新培训模式，完善培训机构，优先培训内容，增强培训针对和实效性，全面提高我校教师整体素质和专业水平，为促进我校教育教学质量的全面提高提供有力的师资保障。

二、目标要求：

我校“十二五”工程要以提高教师特别是年轻教师整体素质为重点，围绕省“强化能力、提高素质、聚焦课堂、提高质量”的总体目标，以“一德四新”为主要内容，以现代远程教育技术支撑下的校本研修为平台，结合毕节市教育局的文体精神，通过实施“师德师风建设工程”，“教师立体培训工程”、中小学骨干教师“百千工程”和“教师培训基地建设工程”这五大工程，以提高教师综合素质为核心，以名优教师培养培训为龙头，以骨干教师培养培训为突破口，以教研组为单位，大力加强师训工作，努力营造比、学、赶、帮氛围，创建一支素质精良，师德高尚的教师队伍，全面提升我校教师整体素质和教育教学质量。

三、培训对象：

培训对象为全体在职教师。

四、主要任务及措施：

<一>、成立（2011—2015年）中学教学教育领导小组。校长是第一责任人。选出学科带头人制定中学继续教育实施细则，规章制度以及奖惩措施，规划好培训布局，形成校长亲自抓，分管校长具体抓，经办人员专门抓的一线格局。

<二>、建立健全学校集体档案和教师个人档案。以及2010年教师继续教育 验收中建立的档案为基础，逐步更换充实2011—2015年教师继续教育工程的相关内容和资料。

<三>、师德教育

以“一德四新”为主要内容(即师德教育、新理念、新知识、新方法、新技能)展开，把教师职业道德教育作为教师继续教育的首要内容，以规范教师从教行为为切入点，以师德师风建设为核心，以增强“责任感”和“生命感”为主题，以教师“十个不”承诺为重点，深入学习和贯彻执行《中小学教师职业道德规范》，营造学校人人都是德育教师，处处都是德育环境，课课渗透品德教育的“三维德育环境”，每个星期以《新时期师德修养》为主要内容，开展一次师德纠风活动，教师自查、互查、不断提高自己的师德修养。

<三>、专业知识与业务能力的提高

教师要将新的教学理念，新的教学方法渗透于教学过程，贯穿于课堂教学，领导每期要定期或不定期深入课堂，对教师每期作“新教学理念实施”的量化考核，纳入评职评优方案。每学期开展一次优秀教案评选活动，一次优质课评选活动。通过先交流，看评选的方法，标准按教学中是否渗透新理念、新方法、新技能定等次，达到相互促进的效果。各教研组每周组织一次较全面、教具体的培训活动。活动要有主讲，要有课题，主讲必须先写好具体的讲义，并布置教师写好心得体会。普及并提高教师计算机知识水平和操作技能，要求教师能够将各类计划，总结存入电子档案，五年内基本普及多媒体教学。学校要认真选派中青年骨干教师参加市教育局的外出培训以及上一级培训。学校要建立名师、骨干教师信息和电

子档案袋，制定骨干教师培养计划。学校领导定期或不定期检查教师培训记录，作业等情况。对在“中继教”工作中表现突出的教师给予一定的物质鼓励和精神鼓励，对在“中继教工作中消极怠工，拖拉懒散，不负责任的教师批评教育，情节严重的给予相应的经济处罚。

五、学历提升培训

鼓励年轻教师积极参加学历提高培训，把教师学历培训纳入学校的仪事日程。力争在2015年初中教师本科学历达80%以上，高中教师具有研究学历或硕士学位达2%左右。

六、经费保障：

学校将在“中继教”工作中加大经费投入，保障经费供给。

海子街中学

2011年9月

海子街中学“十二五”中继教工程领导小组

组

长：张家俊(校长、党支部书记)副组长：孙荣华（副校长）

汤德福（副校长）

张

翀（副校长）成员：罗飞鸿（教导主任）李金鹏：（教导副主任）李

洁：（办公室主任）顾荣清：（总务主任）张志宽：（党支部副书记）丁希敬：（政教处主任）阮

希：（团委书记）靳明曌：（教研员）史开举：（中继教专干）孙全安：（语文教研组长）翟

梦：（数学教研组长）陈

群：（英语教研组长）葛健荣：（政史地教研组长）鞠兴勇：（理化生教研组长）

海子街中学

2011.9.6

海子街中学“十二五”中继教工作管理措施

为进一步抓好“十二五” 中继教工程，使全体教师能在一个良好的环境下工作学习，五年之内达到预期的效果，根据毕节市教育局《关于““十二五”（2011—2015年）中小学教师继续教育工程实施方案》，特拟定该管理措施。

一、成立“十二五”中继教工程领导小组，校长是第一责任人亲自抓、分管校长具体抓，经办人员专门抓，各负其责，各施其职。

二、认真选好业务培训人员，培训人员必须有高度的责任感和精湛的专业水平，对培训人员的业绩每年要作认真的量化考核。

三、建立一支骨干教师组成的辅导队伍，负责对本校教师进行面授辅导。

四、以教研组或年级组每学期进行2—3次的教研竞赛活动。对竞赛中优胜者给予一定的物质奖励。

五、培训活动中，认真考勤完善奖惩制度、奖勤罚懒。

六、领导定期或不定期深入课堂听课，用新理念进行对教师评课。

七、定期对教师培训，自学自练情况进行检查、督促、对教师培训进行评实地登记。

八、培训教师在培训前必须写好培训计划，培训中要有较详的讲义稿，按写好培训总结。教师个人每年要写好自己的达标计划，年终写好个人培训总结。每年写一篇教学论文或经验总结，二至三篇教学反思。

九、每学期每位教师必须写一篇优质教案，并上好一堂优质课，学校评出前三名予以奖励。

十、凡参加外出培训的教师或骨干教师，必须作好评实地笔记，回校交教务处存档，写好心得体会交办公室方能领取出差费。还必须在本校内认真进行二级培训。

十一、对积极提升自己学历的中青年教师要给予支持或一定的物质鼓励。

十二、45岁的教师要向多媒体课方向发展，每学期上一堂多媒体课。

十三、“中继教”工作要纳入学校的评优、晋级的仪事日程，对完不成个人任务的教师不参加当年的评优晋级。

第三篇：七年级数学学科渗透法制教育教案

中学数学学科渗透法制教育教案

合水中学 杨立俊

3.3平面直线的位置关系（第1课时）

——平行、相交、重合

教学目标：

1．理解平行线的意义，了解同一平面内两条直线的位置关系； 2．理解并掌握平行公理及其直线平行关系的传递性的内容； 3．会根据几何语句画图，会用直尺和三角板画平行线； 教学重点：平行线的概念与平行公理

教学难点：对平行公理及直线平行关系的传递性的理解.教学过程：

一、复习提问

1.经过一点可以画几条直线？经过两点呢？经过三点呢？ 2.线段AB＝CD，CD＝EF，那么AB与EF的关系怎样？

二、讲授新内容 1.观察P51的图形

说出这些直线的不同的位置关系？相交、重合、不相交也不重合（平行）平面内两条直线的位置关系可能相交，可能重合，也可能不相交也不重合.归纳得出平面内两条直线的位置关系及平行线的概念.关键：有没有公共点

2.平行线概念：在同一平面内，没有公共点的两条直线叫做平行线.3.直线AB与CD平行，记作AB∥CD，读作AB平行于CD.23-

第四篇：七年级数学学科渗透法制教育教案2

学科渗透法制教育教学案例

合水中学：任泽红

教学目标：

（一）知识与能力：

①理解轴对称图形，两个图形关于某直线对称的概念．

②了解轴对称图形的对称轴，两个图形关于某直线对称的对称轴、对应点．

③了解轴对称图形与两个图形关于某直线对称的区别和联系．

（二）过程与方法：

①通过学习轴对称图形和两个图形成轴对称，进一步认识几何图形的本质特征．

②通过学习轴对称图形和两个图形成轴对称的区别和联系，进一步发展学生抽象概括的能力.（三）情感、态度价值观：

通过轴对称图形和两个图形成轴对称的学习，让学生关注生活，学会观察，增强交流，激发学生学习欲望，主动参与数学学习活动.法制教育：

在练习中利用国徽是轴对称图形渗透《国徽》法第二条和第三条。教学重点：

轴对称图形和两个图形关于某直线对称的概念． 教学难点：

轴对称图形和两个图形关于某直线对称的区别和联系． 教学方法：

教师指导学生探索法 教学过程：

一．创设问题情境，引入新课

1、同学们，你们喜欢笑吗？老师现在就让大家看一张人的脸，大家看完后，可不要笑得大厉害啊！

（出示一张两只眼睛都在左侧的人脸画）

老师

2、大家都笑了，谁能告诉你为什么笑呢？

（这张人脸的两只

眼睛都在左侧）

3、那么这张画你看了以后，有什么感觉？

（画得不漂亮）你为什么觉得画不

漂亮？

（两只眼睛都在一侧）

4、师小结：正是因为这张人脸的两个眼睛都在一侧，所以我们才会觉得这幅画画得不漂亮。

通过出示一幅两个眼睛都在左侧的人脸画，把学生逗笑起来，使学生在笑的过程中感悟到不对称的图形会给人一种丑的感觉，从而使学生能自然而然地联想到只有对称的图形才能给人以美的感觉。这种

引入不仅激发了学生的学习兴趣，而且也突出了“新课标”的要注重培养学生“感悟”能力的这一教学理念。

二、讲授新课

1、同学们，老师这里有一只蝴蝶，大家说这只蝴蝶漂亮吗？

大家说这只蝴蝶有几对翅膀（2对）现在请大家仔细观察一下，这两对翅膀在大小上有什么特点？在位置上有什么特点？

（一样大）（一边一个）

师小结：正是因为这只蝴蝶的两个翅膀一样大，而且在身体左右两边各一对，所以我们才会感觉到这只蝴蝶很美丽。

2、图片展示

它们很漂亮、美观吗？

问：它们美在何处？它们有何共同特征？

让学生通过观察，比较发现，这些图形都具有对称美。3．做一做（1）如下图，先把一张长方形纸对折，在折好的一侧沿折痕画图，用剪刀把图形剪下，再打开。

（2）学生动手操作。

（3）把你们剪的图形在沿折痕对折，你发现了什么？（两侧的图形能够完全重合。）揭示概念：

（1）象刚才剪下来的图形就是轴对称图形。（板书课题：轴对称图形）

谁来说说什么是轴对称图形？（板书：一个图形沿一条直线对折，直线两侧的图形能够完全重合。）

（2）折痕所在的这条直线叫做对称轴。（板书：折痕所在的这条直线叫做对称轴。）

在几何图形中，经常见得轴对称图形有：

4、动手操作

把一张质地较软、吸水性能好的纸或报纸拿出来，在纸的一侧上

滴上一滴墨水，将纸迅速对折、压平，并用手指压出清晰的折痕，再将纸打开后铺平，观察所得到的图案。

位于折痕两侧的墨迹图案彼此之间有什么关系？于同伴进行交流。

（生）位于折痕两侧的墨迹图案是对称的。它们可以互相重合。（师）由此我们进一步了解了对称图形的特征：一个图形沿一条直线折叠后，折痕两侧的图形完全重合。

接下来，大家来想一想，观察下图中的每组图案，你发现了什么？

（生甲）这些图案都是轴对称图形。

（生乙）不对，轴对称图形指的是一个图形，而这三幅图每组都是两个图形，只能说这两个图形对称。

（师）乙同学说得很好，对于两个图形来说，如果沿一条直线对折后，它们能完全重合，那么这两个图形成轴对称，这条直线就是对称轴。

轴对称是说两个图形的位置关系，而轴对称图形是说一个具有特殊形状的图形。

三、课堂练习

1、课本的随堂练习

学生讨论，进行交流，展示自己的答案。

2、国徽是轴对称图形吗？

国徽是轴对称图形。

这里正好给学生渗透《国徽》法的第二条和第三条。

第二条 中华人民共和国国徽，中间是五星照耀下的天安门，周围是谷穗和齿轮。

中华人民共和国国徽按照一九五零年中央人民政府委员会通过的《中华人民共和国国徽图案》和中央人民政府委员会办公厅公布的《中华人民共和国国徽图案制作说明》制作。

第三条 中华人民共和国国徽是中华人民共和国的象征和标志。

一切组织和公民，都应当尊重和爱护国徽。

3、欣赏生活中的对称现象——欣赏“美“

在我们的生活中有许多物体，有的是大自然中的对称现象，有的是人们受到这些对称现象的启发，设计出具有对称美的东西！现在让我们一起来来看看人类及大自然的伟大的创作，看看你能不能从中体会到对称美呢？（播放课件）（1）、自然中的对称美（2）、欣赏建筑的对称美（3）、中国剪纸

我国有着悠久历史的民间剪纸艺术在世界上都享有盛名。其中折叠法剪纸，就是利用轴对称图形的特点剪出了美丽的剪纸，成为民间一门艺术。同学们欣赏一下这些美丽的剪纸。

4、自由创作

师：看见这些美丽的剪纸，同学们是不是也跃跃欲试，想自己动手剪一幅美丽的剪纸呢？

师：那我们的剪纸大赛就要开始了！（小组活动，展示作品，分享成果。）

（师）同学们，大自然创造的对称之美巧夺天工，人类用勤劳的双手创造的对称之美更是充满了智慧，课后请你们继续去探寻美、创造美，好吗

四、课时总结

这节课我们学了什么？你有哪些收获？

五、课外实践

请大家搜集一些生活中的轴对称图形，看谁搜集的多。

板书设计

轴对称现象

一、轴对称图形

二、做一做

三、想一想

四、练习

五、课时小结

六、课外实践

教学反思

1．本节课大胆地对教材进行了重组和优化，从而实现了“变教教材为用教材教”。课始利用学生感兴趣的漫画和电脑动画引入要学习的内容，这样不仅形象生动地向学生展示了要学习的新知识，而且也激发了学生的学习兴趣，从而使教学素材具备激趣引题的兴味。

2．注重探究、淡化讲解，组织学生探究轴对称图形的特征。放手让学生进行动手操作，折一折、剪一剪，自我探究轴对称图形的特征和创造轴对称图形的方法。变老师的传授为学生的探究。3．教学过程中，按照“新课标”的要求，培养了学生的审美能力。在本节课的一开始，通过出示两只眼睛都在左侧的人脸画和一只美丽的蝴蝶进行对比，让学生感悟到不对称的物体不美丽而对称的物体具有美感，从而提高了学生的审美能力。

第五篇：五年级数学渗透法制教育教案

新课标小学五年级数学《小数除以整数》学科渗透

法制育教学 设 计

【教学内容】《小数除以整数 例1及相关练习内容。

【教学目标】

1、结合具体情境，体会小数除法在日常生活中的应用，进一步体会除法的意义。

2、利用生活经验和已有知识，经历探索小数除以整数计算方法的过程，发展推理能力。

3、正确掌握小数除以整数的计算方法，并能利用这些方法去解决日常生活中的一些问题。

4、培养学生的计算方法。

5、渗透法制内容：（1）《全民健身条例》第二十一条 学校应当保证学生在校期间每天参加1小时的体育活动。第二是二条学校每年至少举办一次全校性的运动会；有条件的，还可以有计划地组织学生参加远足、野营、体育夏（冬）令营等活动。

（2）《城市垃圾管理办法》

【教学重点】

小数除以整数的计算方法。

【教学难点】

让学生理解商的小数点是如何确定的。

【教学关键】

弄清楚商的小数点为什么要与被除数的小数点对齐。

【教学过程】

一、导入新课

（一）回忆整数除法的意义。

（二）计算：

268÷ 4

224÷ 4

256÷ 6

345÷ 15

1、分组指定一题，独立完成。指名板演。

2、重点说一说224÷ 4怎样算。

3、老师随学生的回答板书。

（一）创设情境，渗透法制教育

1、出示题目，创设情境随着生活水平的提高，人们越来越认识到健身的重要性，暑假期间，老师也参加了清晨健身行列。在广场老师四天跑了22.4千米的路程。你能算一算老师每天跑多少远吗？

2、根据题意，渗透法制教育（1）启发式提问：同学们，你知道这个题目的意思与我国的哪部法律中的规定有关吗？请给大家分享一下。

（2）学生讨论。

（3）出示：《全民健身条例》 第二十一条学校应当保证学生在校期间每天参加1小时的体育活动。第二十二条学校每年至少举办一次全校性的运动会；有条件的，还可以有计划地组织学生参加远足、野营、体育夏（冬）令营等活动。

（4）学生读读。（5）教师点拨。

（二）提出问题

你是用什么方法来解决问题的？有困难时可求助同学和老师。

（三）交流问题

1、小组内交流答案并互相说说是怎么想的。

师：相信每一位同学所得出的答案都有自己的想法，请把你的想法在小组内交流吧，把不明白的弄明白，比比看，看哪个小组解决困难问题最多，要加油噢！

2、小组内交流，师收集相关信息。

（2）分小组在指定的黑板上进行板演。强调全组人员参与。在交流后，指定小组进行有针对性的板演，全组参与。

（3）全班分组展示。结合学生的发言进行适时的知识冲突，突出学习目标。

（四）算法展示

1、对每一道的算法进行展示生1：22.4千米=22400(米)22400÷4=5600(米)5600米=5.6千米 生2:22.4÷4=5……2.4

生3：先把22.4扩大10倍,变成224,用224÷4=56,再把商缩小10倍,得出结果是5.6。

生4：直接算出22.4÷4=5.6 生5:列竖式计

师：分别介绍你是怎样想的？听明白了吗？生5的后面为什么要点上小数点呢？

2、比较算法间的不同，择优。

问：会用竖式计算了吗？

边展示边引发知识的冲突，让学生更深层次的进行思考：

3、针对同学的展示，学生自由质疑问难。

（五）教师引导学困生提出问题

1、第一步用22除以4，商5余2。这里的24表示什么意思？第二步又怎样算？

2、怎样在商上面表示6个十分之一呢？观察这个竖式中被除数和商的小数点，你发现了什么？

3、我们今天所学的22.4÷4和我们以前学的整数除法224÷4相比，有哪些相同点和不同点?

4、经过上面的探讨，你觉得应该怎样计算小数除法呢？

（1）按整数除法的方法计算。

（2）商的小数点要和被除数的小数点对齐。

三、拓展知识外延

1、列竖式计算。

25.2÷6 34.5÷15

2、计算下列各题。

9.42÷6

94.2÷6

87.64÷7 876.4÷7 反馈后教师问：如果计算出第一题的结果是1.57，你能估计出第二题的结果吗？已知第三题的结果是12.52，你能说出第四题的结果吗？为什么？

生：看被除数的小数点。

师：看被除数的小数点想什么？

生：想商的小数点。

3、根据5823÷3＝1941，口算下列各题。

58.23÷3＝

5.823÷3＝

582.3÷3＝

四、课堂小结

（一）启发学生总结本堂课的知识。

（二）教师归纳总结。

五、作业布置

1、课堂作业：完成相应的“ 做一做中的题目。

2、课外作业：完成同步练习。

发现规律，感受数字编码为