小学信息技术四下《制作电子相册》教学设计

第一篇：小学信息技术四下《制作电子相册》教学设计

小学信息技术四年级下册第二单元第5课教学设计

第5课

一举一动

——创建电子相册

新蒲新区第三十八小学 张培进

【课题】创建电子相册

【授课者】新蒲新区第三十八小学 张培进 【课时安排】1课时 【教材分析】

本节是清华大学出版社信息技术教材四年级第2单元第5课创建电子相册的内容。学生学会PPT的播放演示文稿，更好的表达主题思想。本节是本章的重点，结合学生实际自行设计，能用PPT制作电子相册。【学情分析】

四年级学生掌握了部分计算机基础知识和基本技能，学习了PowerPoint部分知识，学会了创建演示文稿和播放演示文稿。学生掌握了“插入”工具的方法时，可以在演示文稿中进行操作。【设计思路】

激发学生兴趣，演示操作，通过任务驱动，完成教学目标。【教学目标】 知识与技能: 认识软件PowerPoint的工作环境；能用PowerPoint软件制作一个简单的电子相册。

过程与方法：

通过提示卡与实践操作使得学生掌握电子相册的制作。学生经历发现问题----自主探索----解决问题等一系列探究过程，引导学生对作品进行合理的修改。情感态度价值观：

培养学生自主设计的能力，使学生感受成功的喜悦心情。

【教学重点】：PowerPoint软件制件电子相册的方法并进行合理修改。【教学难点】： 在PowerPoint中插入图片、跨幻灯片播放音乐的方法。【教学法设计】

演示法、任务驱动法、启发教学法、问题解决法。小学信息技术四年级下册第二单元第5课教学设计

【教学准备】

图片素材、背景音乐、PPT电子相册课件、学生自学使用提示卡 【教学过程】

一、创设情境，激趣导入

我来自新蒲新区第三十八小学，我叫***，你们可以叫我张老师，叫一声试试。老师的家乡也是非常美的，有樱花谷、红叶谷、玫瑰园。同学们想看看吗？（教师播放电子相册PPT）那儿美吗？同时，我带来了许多照片，想不想看？喔，我带的照片呢？可能是来的路上丢了。还好，还剩一张，（教师出示照片）同学看，颜色好看吗？我想让我的照片永不丢失，永不褪色，还能图声并茂，同学们能帮老师解决这个难题吗？这就是电子相册。那我们就来创建一个电子相册。下课后，老师将你们制作的电子相册带回和我们学校的同学共同分享！

［设计意图：创设轻松愉快的情境，将新知识的学习过程与学生的已有知识和生活实际相结合，既引出新知识的学习，又激发学生学习新知的兴趣］

二、自主探究，获取新知

任务

一、新建相册

师：这个任务怎么完成？完成这个任务有没有困难呢？别着急，可以用老师提示卡帮忙。

首先，请同学们思考三个问题：

1制作电子相册用什么软件？

○2给自己的相册取一个什么样的名字？（要求动听而有意义）

○3新建相册的操作步骤是什么？

○师：我们看看“第一关”提示卡上都写了什么？ 师：有提示卡帮忙，你们有信心完成这个任务吗?(1)自主合作学习

学生通过自主阅读，合作学习“第一关”提示卡内容，上机实践，找到解决问题的方法。

（2）探究新建相册的方法

1找一位学生介绍自己相册的名字。○ 学生介绍自己相册的名字

2你能说说新建相册的方法吗？

○教师根据学生描述进行总结：

新建相册 插入→ 相册→新建相册→插入图片→图片版式→创建（板书）

（3）过渡：新建相册大家都会了吗？真聪明！第一个任务都难不倒你们。我这里还有一个难度更大一些的任务，大家有胆量接受下一关的挑战吗？（学生回答）真是勇气可嘉，让我们一起挑战第二关！小学信息技术四年级下册第二单元第5课教学设计

［设计意图：这一环节设计了闯关的形式，通过任务驱动法，将新知识的学习贯穿其中，调动每位学生参与的积极性。设计“提示卡”帮助学生根据自身学习进度差异情况，自主获取所需知识。既充分满足学生的表现欲，又尊重学生的个体差异］

任务

二、添加背景颜色

师：这个相册的颜色全是白色，太单调了，能不能把背景颜色改变一下，变成自己喜欢的颜色?如果有困难，请打开“第二关”提示卡帮忙。

（1）学生自主学习、合作探究

学生开始自主学习、合作探究，找到完成任务的方法，并进行交流。教师巡视指导。

（2）讨论交流背景颜色填充的方法。

师:哪位同学愿意把你的操作方法与大家分享呢? 师根据学生的描述进行总结：

添加背景颜色 设计→背景样式→填充→纯色填充→颜色→全部应用（或关闭）（板书）

（3）过渡：同学们会添加背景颜色了吗？真了不起，老师真佩服你们。大家有胆量和勇气接受下一关的终极挑战吗?（学生回答）为自己的信心和勇气鼓掌。

［设计意图：这一环节的设计充分发挥学生资源优势，采用自主学习与小组合作学习相结合的方式，讨论交流进行学习。通过学生间的合作互助，突出重点，突破难点］

任务

三、设置背景音乐 师：老师觉得这个相册只有美丽的图片，要是再能配上动听的音乐就更完美了，你们想吗？如果有困难，请打开“终极关”提示卡帮忙，认真阅读其中相关的操作方法内容，有问题的地方和同学讨论、合作解决。

（1）学生自主、合作学习

学生通过自主阅读学习，合作探究学习“终极关”提示卡内容，上机实践，找到解决问题的方法。

（2）讨论交流添加背景音乐的方法。

请完成任务的同学坐端正！你们哪位同学愿意和大家分享你的操作经验？ 师：根据学生的描述进行总结：

设置背景音乐 插入→声音→文件中的声音→选择声音→确定→在单击时（或自动）。单击音频图标→播放→播放声音(跨幻灯片播放)（板书）

（3）小结：同学们说一说，完美的电子相册的制作的几个步骤是什么？

［设计意图：激发学生学习兴趣，保持学习动力，通过学生自主学习与合作学习，鼓励学生敢于尝试，追求完美的学习意识］

三、展示作品，体验成功 小学信息技术四年级下册第二单元第5课教学设计

通过大家的合作互助，我们的电子相册成功完成了。现在大家已经迫不及待地想分享同学们的劳动果实，想看看同学们的电子相册究竟有多美。谁愿意展示他的大作？

学生播放自己制作的电子相册。这么美的相册，我们一定要把它保存好。同学们，你的电子相册保存好了吗? ［设计意图：让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断探究中陶冶情操］ 四.创作天地

尝试用数码相机给全家人拍照，然后制作“全家福”电子相册与大家共同分享。

［设计意图：这一环节，是本节课内容的巩固、拓展和延续，既将本课内容加以深化，又令人回味无穷］

［板书设计］

创建电子相册

新建相册 插入→ 相册→新建相册→插入图片→图片版式→创建

添加背景颜色 设计→背景样式→填充→纯色填充→颜色→全部应用（或关闭）

设置背景音乐 插入→声音→文件中的声音→选择声音→确定→在单击时（或 自动）。单击音频图标→播放→播放声音(跨幻灯片播放)

教学需要的软硬件环境：

硬件：教师机需要教学交互控制系统，有大屏幕。软件：

(1)操作系统：Windows XP或WIN7(2)应用软件：Powerpoint2010

第二篇：小学信息技术制作电子相册教学反思

《夸夸我家乡—制作电子相册》

---教学反思

2012年4月19日上午第四节课，我给五年级一班的学生上了一节信息技术的公开课，课题名称是《夸夸我家乡—制作电子相册》，这一课主要讲述了怎么样在制作电子相册之前进行流程规划、使用ACDSee软件的图片编辑功能制作电子相册的封面和封底和使用ACDSee软件的幻灯片功能制作电子相册的这样一些主要内容。我主要采用的教学方法是情趣激趣法、教学演示法、任务驱动法。对于课上效果我做了如下反思：

制作电子相册软件ACDSee软件是学生第一次接触，这一部分涉及到实际应用，应该是学生比较感兴趣的，但要想在短时间内熟练掌握软件的使用及作品的制作技巧，也是具有一定难度的。要想完成活动目标，不仅需要教师详细介绍软件的特点，还要注意学生的理解情况。

令人可喜的是，无论是照片的添加、文字说明的添加、转场特效的设置，还是视频文件的生成等知识点，在学生作品中都得到了一一的落实和体现。需要强调的是，类似于此类作品，在学生的实际学习活动中，并不是少数，它带有一定的普遍性。这说明，我们在教学活动中，只要做到教学思想缜密、教学设计巧妙、教学准备充分、教学方法得当，就一定能够使学生在获取知识的同时，增强学生的学习的兴趣，激发学生的创作热情。

但是，在第一阶段学生动手操作制作电子相册的封面和封底的时候，大多数学生都会根据教师的演示操作来完成自己的作品，但还有一小部分学生没能够完成，原因之一是因为微机室电脑配置低的缘故，教师端控制时没能够全部控制所有的学生电脑，故而教师在演示操作时，有一部分学生根本就没看到教师的演示操作；原因之二是大部分动手能力强的学生主要是男生，有些女生反应就不快，动手能力就更差。

第二阶段学生动手操作时，我先采用自学为主的方法来开发学生的自学能动性，但是这一效果还行，但许多学生都没时间做完，原因还是动手慢，读书不精准，当然我自身的责任也是最大的，首先我在讲述完具体操作细节的时候，由于时间关系，所以我直接删减了让学生再次修改完善自己作品的环节，故而学生上完这节课之后感觉上我是讲的很完整，很详细，但是却忽略了学生本身的主观能动性，对于这一点我在以后的微机课上我定会注意，尽量让自己讲的时间短一点，让学生动手的时间多点。

在教学问题反馈中，没能让同学们在自己动手操作时发现的问题扩大化让全班同学都来讨论问题的解决方法，从而没能发掘大家在动手的过程中自己主动解决问题能力。但是在学生作品自评环节上，教师充分发挥了学生的主观能动性，以学生角度来看待自己的作品。

在今后的教学过程中我会积极反思自己的教学方法，积极从中寻找到更好更适合我们这学生的教学手段来适应时代教学的脚步。

教 师：张 岩

2012年4月19日

第三篇：小学信息技术四下《创建电子相册》说课稿

第5课

一举一动

----创建电子相册

说课稿

一、教材分析

《制作“电子相册”》通过学生对PowerPoint有定的基础上的学习，学生们已经学会了利用文字、图片、艺术字来制作简单的演示文稿。本课主要是让学生利用PowerPoint制作的“电子相册”，并添加相应的效果，来完成电子相册的制作。

二、学生分析

本课的教学对象为四年级学生，他们在以前的学习中已接触过Powerpoint软件，具有一定的操作基础。学生们在一年的信息技术学习过程中，协作学习习惯，自主探究能力已基本形成。学生对本课的内容很感兴趣，学习积极性较高。

三、课时安排

根据以上对教材及学生的分析，将本课安排为1课时完成。本课内容较少，在教学中宜精讲多练，给学生以足够的时间去练习。

四、教学准备

教师用：已制作好的精美的“电子相册”演示文稿。

学生用：准备一些与学生较为熟悉的，感兴趣的图片素材，分别放置在相应文件夹里，供学生自主选择。

五、教学目标

根据信息技术课程标准，学生的现有的认知能力，特制定本课的教学目标如下：

1、知识和技能

学会使用PowerPoint2003制作简单电子相册。

2、过程和方法

通过制作电子相册的实践活动，让学生学会PowerPoint2003或2007中的相关设置。使用演示操作法，实践法。

3、情感态度与价值观

培养学生欣赏美，创造美的能力，感受成功的喜悦。

六、教学重点与难点

重点：电子相册的制作过程和具体方法步骤。

难点：为电子相册中的图片选择合适的效果。

七、教法、学法阐述

1、任务驱动法：通过创设情境，设置一个任务，即制作 “电子相册”，再通过师生共同分析任务，在任务过程中应注意事项，最终完成任务。

2、演示讲解法：演示法是信息技术教学中使用最多的手段之一。它通过教师向学生作示范性操作，同时伴以精炼的讲解，帮助同学们快速理解和掌握操作步骤，教学重、难点。使得教学更加有效，使得课堂信息容量更大。

3、自主探究：鼓励学生在掌握基础知识的前提下，自主探究，在不断尝试中激发求知欲，在不断探索中陶冶情操，在不断探索中学会学习。

4、协作学习：在目前的教学环境，要充分考虑到学生之间的差异，采取协作学习，互帮互助，互评互助的方式，充分利用学生资源，使教学能真正面向全体学生，让每个学生都有所收获。

八、教学过程

1、创设情境，提出任务

师：同学们，你们喜欢照相吗？（生答）

师：那么，你现在都是用什么方法来储存那些多姿多彩的照片的呢？（生答）

师：想没想过把他们装订成册。

师：想不想找到一种方法，即使你的照片不退色，又可以让它图文声像并茂。这就是电子相册。

师：制作电子相册的软件很多，上网一搜，就有很多款软件供我们使用，它们操作都很简单，很人性化，但我们今天要用我们熟悉的软件PowerPoint（板书）来制作。

师：首先我们先来观赏一个电子相册。（观赏）在观赏的过程中，大家要注意观察分析，老师用了PowerPoint中的什么功能？

2、分析作品，理解任务

（1）标题的设置，可以使用艺术字。

（2）图片的选择，你可以使用老师保存在U中的图片

（3）选择喜欢的图片。

在这一环节中，首先通过教师的演示讲解，直观地、快速地将操作过程传递给学生，再由学生尝试完成图片插入的设置操作。在讲解中鼓励学生作品具有自己的个性，而不是一味地重复老师的操作。鼓励学生在探究中自主交流，互相协作，共同进步，体验探究和交流的乐趣，不断激发求知欲。

3、实践与操作

（1）结合老师给的图片，自拟主题。

（2）适当的加一些文字说明

（3）给你的电子相册加上背景

（4）保存你的电子相册，并展示给大家。

（5）试着给图片加上不同的格式（扩展）

4、完善电子相册

至此，本课的教学重难点均已突破，接下来的任务主要是进行效果的设置。这一方面知识学生以前接触过，学生完全可用自己所学知识来完成。在学生制作时，可将注意事项一一呈现出来，让学生明确制作要求，有效地完成任务，实现目标。如在添加效果时，可以鼓励学生尝试不同的方法，以最优为主，使照片展示出来活泼、有动感，新颖。

5、交流欣赏，自评互评

为了检验和促进每个学生达到预期的目标，发现教学中的问题，对学生进行学习效果进行评价是必须的，也是有效的。要发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的提高。本课采取了学生自评，互评的方式进行。互评：邻近或小组内同学互相欣赏，指出优缺点，加以改正。将发言权交给学生，通过学生的评议，提高他们的欣赏水平，评价能力，加深他们对知识的记忆，理解，更好地实现本课的教学目标。

6、归纳总结，拓展延伸

师生共同回顾本节内容，通过总结使学生的知识系统化，完成教学。信息技术源于生活，更服务于生活。试着将记录自己家庭，自己成长历程的精彩瞬间制作成“电子相册”，和家人、朋友共同分享。

第四篇：小学信息技术社团活动计划(电子相册制作)

汪村小学信息技术社团活动计划

2015.3 新的一学期开始了，在小学信息技术学习中涌现出许多学生计算机爱好者，这些学生不满足课堂所学，对计算机的许多专业知识和应用技术（尤其是电子游戏）表现出浓厚的兴趣。为了对这些学生的爱好给予保护、培养和正确引导，以保证学生在全面发展的基础上学有所长。根据信息技术学科的特点及社会发展的需要，开设信息技术 “数码大师”电子相册制作兴趣小组。

现就社团的活动情况计划如下：

一、本学期开展活动安排：

活动时间：周三下午第三、四二节课 活动地点：学校二楼机房

社团活动情况：根据学生自愿报名与教师选拔相结合的原则，由30名学生组成。社团的组织与教学进展情况：为了充分尊重学生的兴趣爱好并为将来的竞赛作好准备，教学内容有利用“数码大师”来进行，电子相册、MTV等视频制作；

社团授课教师：童燕燕、季迎春

二、活动开展教学要求 ：

1、培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

2、熟悉“数码大师”电子相册的制作软件，会利用软件的工具。能灵活运用软件的工具来实现作品的创作。

3、通过学习，使学生了解并掌握“数码大师”一些学习方法和技巧，培养学生的学习积极性和自觉性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计。养成良好的计算机使用习惯。

小组成员之间，互相帮助，互相促进，虚心认真。遇到问题的处理通常分两种情况：一是课内向老师请教；二是在课外联系其他小组成员，共同解决，如果还不能解决就请教老师。

教师每节课起到承上启下作用。每次兴趣小组活动教师都会先解决前期问题，结束前还会布置下期准备工作，充分利用课余时间，以保证活动的正常有序的进行。

在活动中，充分发挥小老师的作用，激发学习兴趣。在上机实践中，教师由于各种原因不能兼顾到每一位学生，这时可以让一部分能力较强的学生充当小老师，对其他同学遇到的 一些难题给予解答，互帮互助，共同学习。学生当小老师改变了传统的师生间单向传递知识的方式，使学生由知识的被动接受转变为知识的传授者，发挥了学生的主体作用。

社团活动内容安排：

第一周次：初步介绍数码大师软件

电子相册的制作对于很多人来说都已经不再陌生，琳琅满目的电子相册制作软件会让人难以选择，要不是太专业不会使用，要不就是做出来的效果不好看。所以，简单易用而且制作出来的相册效果炫目的软件真的需要很费心才能找到，多个软件进行对比使用后，我选择使用国内最资深的电子相册制作软件品牌—《数码大师》，傻瓜式的操作轻松就能制作出一个精美的电子相册，而且制作出来的电子相册效果很炫。相对于其他软件来说，它实现了炫目效果和简单操作步骤的完美结合！

图1

第二周次： 教学内容

一、选择制作的相册类型，导入相片。

软件支持制作本机相册、锁屏相册、礼品包相册、视频相册、网页相册五大相册，你可以选择你需要 制作的相册类型。如下图所示，双击软件中部，就可以将相片导入到相册内，然后就可以开始制作电子相册了（本文与制作本机相册为例子）。

图2 第三、四周次： 教学内容

为相片添加名字、文字注释、旁白！

点击下图标签1-“相片文件”选项卡，我们可以看到刚才导入的相片。标签2-“修改名字/注释/旁白”按钮能够让我们每张相片添加名字、注释、旁白，如果相片数量多，还可以用ctrl键选中多张相片，进行批量修改~

图3 第五、六周次： 教学内容: 给你的相片添加酷炫的转场特效！

选择图4标签3-“相片特效”选项卡后，我们可以进行以下设置：

 下图右侧蓝色选框所示，软件的转场特效种类多，500多种特效任君选择！制作视频相册时还能给相片添加震撼的3D效果哦~  标签4-“应用特效到指定相片”按钮：我们可以通过这个功能给每张相片添加指定的特效！

图4 如果你想给每张相片指定转场特效，可参看下图，你先将你的相片选中，如图5下方的蓝色选框内所示，我们可以灵活设置，选择自己喜欢的转场特效指定到相片上即可！

图5 第七、八周次：

教学内容： 学会在网上下载音乐，并把它设置成动听的背景音乐

选择下图标签5-“背景音乐”选项卡，点击“添加媒体文件”按钮将就能将音频文件导入进来，如果你想将歌词同步显示在相册里面，点击“插入歌词”按钮将LRC歌词文件（从网上就能下载歌词文件）导入到软件里面就行了，如果制作视频相册还能设置MTV字幕效果哦~

图6 第九、十周次： 教学内容：

会选择各种精美相框，让电子相册更加炫目！

如图7所示，我们选择标签6-“相框”选项卡后，就可以给相片添加精美的相框了！

 标签7-“我的相框”按钮：能够更加灵活地设置你的相框总类，还能从网上下载更多相框资源呢！ 在下图蓝色选框处，我们可以选择相框切换方式，根据自己的喜好进行选择即可！

图7 第十一、十二周次： 教学内容：

为你的相片添加优雅的动感场景

如下图蓝色选框所示，点击下拉框选择“动感场景”选项，就能给照片添加动感场景了。同时，照片展示时可以选择静态展示，也可以结合镜头缩放效果一起使用，你可根据自己的需要进行设置。

软件还有惊喜的“彩蛋”功能，激活彩蛋能够使用更多的优雅动感场景，图8 第十三、十四周次： 教学内容：

轻松完成制作步骤，相片展示效果炫目！

完成设置步骤后，返回软件的主界面点击“开始播放”按钮就能让相片在电脑上动感展现在你的面前了，效果如图9所示。如果你制作的是礼品包相册则可以导出一个精美的礼品包，轻松就能将它分发给别人一起分享你的制作成果。同时，制作视频相册的话，软件支持导出AVI/DVD/VCD/SVCD格式，导出的视频相册画面清晰播放流畅~

图9 希望这篇数 码大师经典使用教程能够帮到有需要的朋友，你可以根据自己的需要选择电子相册的类型，本文只是以本机相册作为例子进行讲述，其他相册类型的制作步骤大同小异~

第十四、十五周次： 教学内容：

利用手机等工具，拍美丽的汪村小学，并独立做一个电子相册，并展示。

第五篇：小学五年级信息技术制作电子相册说课稿

关于《制作电子相册》的说课稿

教师：张岩

尊敬的各位领导、各位评委：

下午好！

我说课的题目是《制作电子相册》。一说教材

《制作电子相册》是北京师范大学出版社出版的小学信息技术五年纪的内容，它主要讲述了使用ACDSee软件的图片编辑功能制作相册的封面和封底，使用ACDSee软件的“幻灯片功能”制作电子相册的过程。教学目标：

根据教材结构与内容分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，我制定如下教学目标：

知识与技能：

1、会使用ACDSee软件的编辑功能制作电子相册的封面和封底。

2、会使用ACDSee软件的“幻灯片”功能制作电子相册。

情感目标：培养学生的动手能力，激发学生的创作热情 教学重点：识记相册制作的主要步骤。教学难点：制作一个电子相册。

教学方法：教室演示操作过程，学生动手为主相互合作完成任务。教具准备：多媒体网络教室、电子相册素材

二、说教学方法

1、说教法

本课主要采用“任务驱动法、分层教学法”这两种教学方法。

2、说学法

本课教给学生的学法是“分析问题—解决问题”。

故此本课教学过程中，让学生带着学习任务通过自主学习、课堂讨论、相互合作等方式，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。

三、说媒体应用

在本课中我主要采用多媒体课件和计算机房

四、说教学过程

根据本课教学内容及信息技术课程学科特点，结合五年级学生的实际认知水平和生活情感，我设计了如下教学流程：

（一）谈话、视频导入

（二）任务驱动，教师演示

明确学习任务之后，这时就应大胆的让学生在实践中摸索、获取新知。让学生带着问题，通过自己的学习、研究掌握本课的教学重点，在这学习过程中学生不能理解的难点。

（三）练习操作，师巡视指导

给学生发布相应的学习任务，学生在明确了教学任务，掌握了一定的技能之后，就有一种跃跃欲试的欲望，这时教师应把握时机让学生利用所学到的知识技能来创作电子相册，学生练习的同时教师巡回指导，及时掌握学生的学习情况。（分层教学）

（四）作品展示

最后让学的好的学生通过教师端系统展示自己的作品，这样可以让那些学习能力差的同学及时的学到新知识，不至于掉队。

（五）探索性总结

在这一阶段，教师采用“这节课，我学会了什么”、“通过这堂课的学习，我会做什么了”这样的形式来让学生总结，学生一边说教师一边纠正或提示学生，并且显示相应的内容以课件形式展示出来。

为了检验和促进每个学生达到预期的目标，发现教学中的问题，对学生的学习效果进行总结是必须的，也是有效地。目的在于加深学生对知识的记忆、理解，使知识成为一个体系。