活动三：制作电子相册教学设计

第一篇：活动三：制作电子相册教学设计

活动3：制作电子相册

一、教学目标

知识技能目标

1、掌握图片修饰的技巧

2、掌握设置动画添加各种效果的方法

3、掌握幻灯片切换自动播放的方法

4、了解电子相册的制作步骤 情感目标

1、培养学生版面设计的美感

2、培养学生勇于创新，大胆设计的能力

二、教学重点、难点

重点：设置各种动画效果、设置幻灯片切换及自动播放 难点：图片的修饰、动画效果的设置、及幻灯片的自动播放

三、教学准备

“我的一家”电子相册、“我的相册我作主”课件、“电子相册制作材料包”及网络电教设备

四、课时安排

2课时

五、教学过程

（一）导入

同学们，我们之前一直在学习PowerPoint这一软件，并且我们学习了在幻灯片中插入图片，更改背景，设置动画等等。今天，我们要继续运用幻灯片来制作一份电子相册。先请同学们来欣赏一下。

教师播放“我的一家电子相册”。

（二）教授

刚刚同学们看到的是为老师的一家制作的一份电子相册。与普通相册相比较，电子相册可以对照片进行美化修饰，可以添加有意思的文字说明，还可以配上你喜爱的歌曲作为音乐背景。相信同学们都非常的喜欢这样一种相册。

好，接下来我们就开始来学习我们的电子相册制作。教师PPT：“我的相册我作主”（引出主题）我们先来看一下电子相册制作的过程。

1、介绍制作过程

PPT：①、插入照片 ②、设计版面 ③、设置动画 ④、导入音乐

插入照片很简单，只要“插入”——“图片”，找到需要做成相册的照片就可以。

设计版面包括：图片的修饰，添加文字，插入小动画（结合实例相册一张，作解释）设置动画包括两个部分：自定义动画和幻灯片切换，前者是对文字、图片、艺术字、自选图形进行设置；后者是对整张幻灯片的播放设置。其中，幻灯片自动播放就通过这一功能中的“换片方式”修改实现。最后要导入音乐，这样一份电子相册才算完整。

2、闯关设计

我们看一下整个制作的过程，其中有两个比较难的步骤，我们称之“两大难关”。分别是“版面设计”和“动画设置”。这两个步骤同学们在操作的时候会出现这样那样的问题。是不是？

（学生认同）

那我们的相册还要不要做下去了？ 学生：“要”

同学们有没有信心闯过这两关呢？ 学生：“有！”

好，我们就来看看同学们的实力！PPT：我要为_______制作相册！

请同学们用最短的时间选择一下，你原因为谁制作相册？是调皮的刘星、聪明的小雪还是可爱的小雨？

学生举手选择

3、闯关秘笈（复习所学知识）

好，大家都有了自己的偶像，下面呢，我们既然要开始闯关了，就必须要有一些“闯关秘笈”，才能保证我们每个同学顺利过关。同学们有没有什么秘笈分享给大家的？

学生：……….PPT：背景更改秘笈照片修饰秘笈自定义动画秘笈幻灯片切换秘笈

背景更改：演示①可以插入一张背景图片修饰 ②可以通过右键单击幻灯片“背景”，选择“其他颜色”或者“填充效果”照片修饰：演示①添加边框 ②旋转角度 ③复制粘贴，调整大小

自定义动画：演示①“进入”效果 ②“强调”效果 ③“退出”效果 ④“路径”效果

幻灯片切换：演示①选择切换效果 ②更改换片方式，时间

4、闯关开始

PPT：第一关：设计版面要求：①装饰照片 ②添加文字 ③更改背景④插入图片

5、学生活动一

学生设计版面，教师巡视帮助。发现问题，集体演示：图片的叠加

展示：妈妈的相册，奶奶的相册，我的相册

教师总结：大部分同学已经勇敢地闯过了第一关，版面设计的非常精美。

6、学生活动二

PPT：第二关开始：制作动画 要求：①对文字图片设置自定义动画 ②对整张幻灯片设置切换方式，及自动播放方式 学生设置动作，勇创第二关。教师巡视，帮助

集体演示：添加动作路径动画效果 展示：个别学生制作结果

（三）成果展示

演示：学生制作完整的个性电子相册，适当鼓励评价。

（四）总结

今天我们学习了电子相册的制作方法，大部分同学都完成的差不多了。同学们回家后就可以为自己制作精美的电子相册了，喜欢什么音乐，喜欢什么照片都可以根据自己的要求来选择。

六、教学反思

学生有参与的积极性，但是教师对课堂气氛的带动不够。师生之间的互动缺乏，学生较拘谨；学生与学生之间的交流也不足，主要是时间不够。在教学内容设置上还是要建立在大部分学生的中等水平上，不能高估所有学生。

第二篇：《制作电子相册》教学设计

《制作电子相册》教学设计

一、教材分析：

《制作“电子相册”》是省编小学信息技术教材的完善与美化，在操作中去体会网页中的色彩搭配。

二、学生分析：

本课的教学对象为六年级学生，他们在以前的学习中已接触过Powerpoint、Word软件，对同属于office系列的Frontpage比较容易接 受，具有一定的操作基础。学生们在三年的信息技术学习过程中，协作学习习惯，自主探究能力已基本形成。学生对本课的内容很感兴趣，学习积极性较高。

三、教学目标：

1、了解图片库及水平线的应用意义；了解网页中色彩搭配的简单知识；

2、学会在网页中插入图片库，并会设置图片库属性；学会在网页中插入水平线，并会设置水平线属性；能合理地用背景图片来美化网页；培养学生在信息社会中的共享、分享意识；提高欣赏、制作网页的能力，激发学生学习网页制作的兴趣。

四、教学重、难点：

1、重点：在网页中插入和设置图片库，插入水平线。图片库和水平线是本课中的两个新知识点，也是网页制作中的两个重要元素。

2、难点：设置图片库属性。在插入图片库的基础上，对图片库的图片进行编辑，更有效地管理图片，美化网页，是学生们学习中的一个难点。

五、教学准备：制作好的带有“电子相册”的精美网页。

六、教法、学法：

教法：任务驱动法、演示讲解法 学法：自主探究、协作学习

七、课时安排：一课时。

八、教学过程：

（一）创设情境，提出任务 【导入】（实物展示：一本旧相册）

大家看，这本相册由于时间的关系，有些不忍面对。

【提问】如何避免这类事件的发生呢？又如何将不满意的相册保存的更长久？

【提示】如果利用专门的电子相册制作软件对此进行处理，再加上片头、音乐和过渡效果，在计算机、DVD机上播放，与家人、朋友等一起分享相册岂不美哉！揭示课题，提出本课的任务：根据老师提供的图片素材，任选一个主题来完成“电子相册”的制作。【电脑演示】我的相册

（二）分析作品，分解任务

1、师出示教材中的作品，组织学生进行分析，帮助学生理清创作思路，分解任务为：制作网页标题、插入图片库、插入水平线、插入制作者信息、设置网页背景。

2、教会学生学会学习，学会分析，学会思考，培养“先规划，后制作”的创作习惯，而不是机械地按照课本依葫芦画瓢。

3、在分析任务的过程中，找出本课需要解决的问题：图片库、水平线，设置网页背景图片，让学生明白这些要素的加入能给网页带来什么？使其明白为什么要这样做？

（三）突破重点，实现目标（1）插入图片库

1、教师的演示讲解，直观地插入图片库的操作。

2、学生尝试完成图片库的插入。

3、引导学生根据窗口提示，大胆尝试不同的图片布局。

4、教师通过对比展示提出疑问：怎样删除多余的图片、怎样修改图片、怎样添加提示文字等。

5、启发学生带着疑问，自学课本“知识窗”，自主探究，进一步挖掘图片库属性的设置，更好地管理图片。（2）插入水平线

1、学生小组合作完成“插入水平线”部分的操作。

2、指名生演示操作：插入水平线。

3、教师小结演示。（3）完善网页、美化网页

1、教师指导学生按照教材中的操作方法完成网页的后期制作。

2、教师在学生制作时，将注意事项一一呈现出来，让学生明确制作要求，有效地完成任务，实现目标。如在添加网页标题时，要选择与自己所选主题相符的图片；在为网页添加背景图片时，要注意网页的色彩搭配，要柔和、赏心悦目。（4）交流欣赏，自评互评

1、互评：邻近或小组内同学互相欣赏，指出优缺点，加以改正。

2、自评：设计自评表，根据本节课的学习情况，为表中的人脸添加表情。

（5）归纳总结，拓展延伸

1、师生共同回顾本节内容，通过总结使学生的知识系统化，完成教学。

2、鼓励学生课后试着去了解一些图片的获取和处理方面的知识，如数码相机、扫描仪的使用，图片的调整等，试着将记录自己家庭，自己成长历程的精彩瞬间制作成“电子相册”，和家人共同分享。教学反思

本课采取学生自学为主,教师指导为辅的教学方式。通过学案为学生提供了自主学习的“脚手架”,利用技术支持给学生更多的时间用于动脑、动手探 究、质疑。利用网络环境给学生提供了丰富的学习资源,扩展了学生的学习空间。学生可从学习态度、学习效果、学习方法三个方面进行在线自评。教师可从学生的自评了解学生学习的情况,使学生的自主学习得到充分的反馈和指导。采取学生自学为主,教师指导为辅的教学方式有利于学生主动学习和探究学习。利用技术支持 给学生更多的时间用于动脑、动手,探究、质疑。

2014-10-11

第三篇：制作电子相册教学设计

《制作电子相册》教学设计

教学目标:

一、知识目标：

1、了解常见的电子相册制作软件。

2、认识“数码大师”的操作界面，掌握在“数码大师”中添加图片、音乐、边框的方法，能够把图片、文字、音频等素材组织在一起，共同表述一个完整的主题内容。

3、培养学生在网络环境下，探究性学习，自主性学习和协作性学习的能力。

二、技能目标：

以制作《校园风光》为主线，通过小组合作的方式，学生利用《数码大师》制作电子相册，最后掌握制作电子相册的各种方法与技巧。

三、情感目标：

1、激发学生学习兴趣，让学生在活动中受到美的熏陶，提高学生审美水平。

2、激发学生热爱校园、热爱生活的热情，增强学生自豪感。

3、通过制作电子相册，了解多媒体作品创作的一般过程，体验创作的成就感。

4、加强学生与他人合作的意识，鼓励学生运用信息技术为学习、生活服务。教学重点：

在“数码大师”中添加图片、音乐、边框的方法。教学难点：

围绕主题选择合适的素材，能够把图片、文字、音频等素材组织在一起，共同表述一个完整的主题内容。教学准备：

制作好的电子相册，校园照片。教学过程：

一、情景导入：

师：同学们在平时的生活中有没有接触过电子相册呢？什么叫电子相册？（师控制电脑播放做好的《校园风光》电子相册，让听课教师与学生一起欣赏。欣赏好了提问）

师：喜欢这样动态的作品吗？ 生：喜欢！

师：同学们在观看中，你们发现作品都由什么组成呢？ 生：图片、声音、文字、边框...师板书：图片、声音、文字、边框 是的，我们利用计算机可以讲文字、图片、声音等素材制作成多媒体作品——这就是电子相册。所以我们这节课的学习任务是《制作电子相册》 师板书：制作电子相册

二、准备素材：

在电子相册制作前，一般需要围绕一个主题收集图片、音乐等素材。

师：同学们，老师已经给大家收集了一些我们学校的校园照片和一些我们同学在校园活动的照片，请看在电脑（师控制电脑播放收集的照片）。师：这组是校园风景照片 师：这组呢？

生：同学们在锻炼，跳绳

师：你们最喜欢哪个素材呢？为什么？

生1：喜欢校园风景，因为风景很美，而且还可以做宣传、毕业后留做纪念…… 生2：喜欢同学们和睦相处，营造一个快乐团结的校园学习和生活的氛围环境 师：很好，同学们都观察的很仔细，那么接下来同学们根据老师提供给你的材料中确定一个自己喜欢的主题，主题可以是“校园风景”和“可爱的同学们”等。当然你可以将名字取得更好听些。

三、选择相册制作软件

同学们电子相册的制作软件有很多，出示制作软件示截图,如数码大师、有MTV电子相册、艾奇视频电子相册制作、图影王电子相册、影楼电子相册制作系统等等，今天我们就选择“数码大师”来制作电子相册。

在这个制作过程中分组分工：将全班同学分为8个小组，并选定每个小组的小组长。小组长负责指导与督促同组同学完成学习任务，并负责向老师汇报该组的情况与小结。

四、新授新知： 制作电子相册

1、启用软件：

师板书提示：软件如何安装，同学们通过搜索引擎如百度搜索关键词：数码大师，并且给同学们大约5分钟时间下载安装。生：打开数码大师软件

师：同学们根据自主探究先认识一下数码大师的界面 具体内容同学们请看课本P32页。

通过看书，知道数码大师分为导航、素材区、保存、设置区，四大功能区。师：控制电脑，提问学生，这部分叫什么？ 生：导航

师：这部分叫什么？ 生：素材区

师：添加照片、声音、相框、相片特效都在素材区。师：这部分叫什么？ 生：保存

师：等下要保存相册，可要记得是在参数保存中操作。师：这部分叫什么？ 生：设置区

师：通过刚才的学习，已经认识了数码大师的界面，它分别由导航、素材区、保存、设置区四大功能组成。

五、学生尝试操作：

师：接下来同学们从电脑桌面的素材中选择自己想要的素材，确定主题来制作电子相册。

任务一：同学们根据老师提供的素材（师发送素材至学生电脑），选择一个主题，制作电子相册。

（1）添加照片，特效—（2）添加音乐—（3）设置边框—（4）开始播放 课本P32页，完成任务一。

师控制电脑全部演示一遍后，把课堂交给学生，引导学生主动学习，进行探究。由学生自由上机操作，老师巡视，收集、分析信息，做出反馈，对于出现的问题及时指点，个别指导。学生基本能完成电子相册的制作。

师：老师想把最后一张照片放到第3张照片的后面，这位同学你能帮忙操作吗？ 生：托动图片，就能调整播放顺序。

师：很棒，我们可以通过托动图片来调整播放顺序。

老师还有一个疑问，刚才在操作过程中不小心把同学的照片添加到校园相册里了，那要怎么办呢？

生：选中不需要的图片，单击 按钮就能删除图片。

师：很聪明，同学们通过刚才的自主探究已经学会了如何制作与调整电子相册。师：同学们，你们如何将自己制作好的电子相册保留下来。生：保存起来。

接下来请同学们完成任务二。任务二：

保存相册到桌面学生操作，教师巡视。发现这一步操作中，有同学不知道将自己的作品保存到哪里去了。

针对这个问题，教师要强调学生将作品保存到我的桌面或我的文档素材中。师：如何将你做好的电子相册与远方的朋友分享呢？ 提示：导出礼品包相册

师：我们可将他打包成礼品包相册后发给他们。师：具体操作同学们请看自己电脑，师控制电脑

师演示：先输入礼品包主题——礼品包保存路径选择“桌面”——开始导出。师：接下来同学们根据刚才所学知识完成任务三。

任务三：将自己的作品打包成礼品包，重命名后发送给老师（提交作业给老师）。提示：保存时注意礼品包主题，礼品包保存路径选择“我的文档/素材文件夹”。拓展练习：好的学生完成上面的操作后，可根据自己的爱好，自己上网下载图片、声音，制作一个个性化相册。

七、作品交流评价

学生把自己调整好的电子相册，同桌相互欣赏一下。师找一些有代表的，全班展示。指名评价。

八、总结延伸

1、总结学习过程，明确制作流程。

2、延伸：你可以将今天的所学应用在什么哪里？（毕业册，暑假记录，活动记录，生日记录，游玩记录，生活纪念册，绘画作品纪念册，校园植物、家里的宠物……只要你想的都可以）

九、教学反思：

五年级的学生对电脑比较熟悉，并能较好的运用，所以本节课应该以学生自主探究，多给些时间让学生动手操作。因学生机没安装音箱，音乐播放不了这一点要先考虑到，时间上要合理安排。

第四篇：《用PPT制作电子相册》教学设计

小学信息技术拓展活动：《制作电子相册》教学设计

一、教材分析：

本节是在学习了义务教育小学教科书（一、二年级起点版）信息技术第七册第二单元《制作多媒体演示文稿》后，进行知识拓展的教学活动。学生学会PPT的播放效果主要是自定义动画和切换幻灯片切换，更好的表达主题思想。本节是本章的重点，结合本身实际自行设计了用PPT制作电子相册。

二、学情分析：

学生学习第7课《图片与剪贴画》和初步掌握制作多媒体演示文稿的基础知识，并学会创建演示文稿和修饰演示文稿。

三、设计思路：激发学生兴趣，通过任务驱动，完成教学目标。

四、教学目标：

（一）知识与技能：

1、了解电子相册的制作步骤。

2、掌握设置动画添加各种效果的方法。

3、掌握幻灯片切换自动播放的方法。

4、掌握幻灯片声音播放和控制的方法

（二）教程与方法：

1、通过电子相册的制作，培养学生处理多媒体信息的能力。

2、在完成任务的过程中，培养学生合作探究的能力。

（三）培养情感、态度与价值观：

1、培养学生版面设计的美感。

2、培养学生勇于创新，大胆设计的能力。

五、教学重点：设置各种动画效果、设置幻灯片切换及自动播放。

难点：播放时声音的控制

六、教学准备：用PPT制作电子相册课件、布贴画电子相册演示文稿实例、电子相册制作材料（包括学校各项活动及学校班级特色图片）、用PPT制作电子相册微课。

七、教学策略：任务驱动，自主探究，团队交流，合作学习

八、教学过程：

（一）新课导入

教师：展示学校班级环境图片。同时引导学生：学校班级的特色是什么（班文化贴画等）？在你个人的爱好中，你喜欢参加的是哪个小组，在照片上没有你？

学生：1．布贴画，2．自己参加的小组

教师：想必大家平时都照过相吧，照完了是不是把它们集在一起做成了相册呢？能不能让相册生动而且又有背景音乐和文本呢？

课件展示已制作好的电子相册。（布贴画电子相册）大家有兴趣吗？ 引导学生欣赏电子相册，激起学生的创作电子图画的欲望。

（二）新知探究

教师引入：今天，我们就以“学校班级特色”、“个人生活剪影”为主题，利用PPT这个软件制作一本电子相册。

1、播放教师制作的微课，自主学习：电子相册制作简介，电子相册制作过程。

教师做好引导：学生观看视频等资料。

同学们是否还记得怎么往PPT里面插入图片吗？

小结：单张图片插入的缺点：大小不规范、位置不定、操作麻烦要反复调整。

2、布置任务一：建立新相册。明确本节课的学习内容和活动任务，让学生带着任务学习。

3、教学批量导入图片方法

（1）启动PowerPoint，执行“插入”菜单下的“图片”→“新建相册”命令，打开“相册”对话框。

（2）选择相片的来源，单击“文件/磁盘”按钮。找到要制作成电子相册的图片，选中单击插入。

（3）相册格式调整

执行“格式”菜单下的“相册”命令，即可打开“设置相册格式”对话框。完成了相册的编辑操作后，别忘了单击“更新”按钮，保存你的设置！

教师巡回指导，发现问题，解决问题，对学生回答进行补充、赞许。（4）给相册命名：按自己爱好而定名。

引导学生注意：PowerPoint会自动为电子相册添加一张标题页幻灯片，作为整个相册的首页。但也可以为自己的相册起一个动听的名字。

4、学生活动：相互讨论并从教师分发的文件中上进行自主探究，相互讨论学习，不明白的请教别的小组同学或老师。

5、请学生演示任务一的操作步骤。提高学生的信息素养，培养学生的自主学习能力。

（三）新课讲授

1、布置任务二：如何让相册动起来？（1）教学自定义切换效果，实现自动播放

自定义动画：分别演示： “进入”效果；“强调”效果；“退出”效果；“路径”效果。

幻灯片切换：分别演示：选择切换效果；更改换片方式，时间。

2、提出制作动画要求：（1）对文字图片设置自定义动画；（2）对整张幻灯片设置切换方式，及自动播放方式，要求动画速度为中速度，幻灯片切换时间为3-5秒同学们可以根据自己的喜好调整。

3、巩固练习：先是分小组合作，相互观摩。然后请学生演示任务二的操作步骤。

（四）拓展探究

1、布置任务三；背景音乐的添加，小组合作学习，对学生回答进行补充、并鼓励学生，先由学生自主探究，然后加以练习，深化学习内容。

（1）菜单栏→插入→影片和声音→文件中的声音→选择自己所需要的音乐。（2）选择音乐图标→鼠标右键→自定义动画→效果选项→效果→停止播放→选择在（）幻灯片之后，里面有好多选项，可以自己去选择。

（3）选择“小喇叭”图标→右键→编辑声音对象→幻灯片放映时隐藏声音图标。

2、请学生演示任务三的操作步骤。运用启发式教学方法，进一步挖掘学生自主学习的潜力。

3、保存相册操作方法。执行“文件”菜单下的“另存为”命令，在弹出的“另存为”对话框中选择演示文稿的保存位置，输入演示文稿的名称，并将文件的保存类型选为“PowerPoint放映”，再单击“保存”按钮即可。

（五）成果展示

1、演示：学生制作完整的个性电子相册，适当鼓励评价。小结展示学生作品，填写“自我评价表”，通过实践操作练习巩固所学知识，提高学生的审美意识。

（六）总结

今天我们学习了电子相册的制作方法，同学都完成的很好。同学们回家后就可以为自己制作精美的电子相册了，喜欢什么音乐，喜欢什么照片都可以根据自己的要求来选择。下节课将评选出最漂亮的相册。

九、反思与感悟：

本节课，学生顺利完成学习任务，达到了预期的目标，取得了良好的教学效果，对教学设计和教学过程反思如下：

一是在教学实践中，充分利用微课程可以有效提高教学效率，在以后实践中更要充分利用。

二是在课堂互动中，学生相互合作并自主探究，通过组内和组间学习活动，促使学生有更独立的思维空间和合作机会。在师生互动活动时，教师适时反馈各种信息，在个别辅导时，对学生的活动及时评价；对学生自己分析问题，解决问题时思维的闪光点，教师把握到位但鼓励性语言不够还显得较单一。

三是教师讲练与学生自主学习探究的方法，使学生有更独立的思维空间和合作机会，深度挖掘学生自主学习的欲望和潜力，教学设计的拓展延伸性还待深化。

参考文献

[1]张剑平.信息技术教育：概观与展望.北京：高等教育出版社，2003 [2]李节，古力等.信息技术教育风雨20年.中小学信息技术教育，2003(1-2)

第五篇：教学反思 制作电子相册

《制作电子相册》教学反思

新城区通济坊小学 赵燕

在将教学设计转化为教学实践的过程中，课堂气氛活跃，学生顺利完成教学目标，取得良好的教学效果！反思教学设计和教学实践，总结如下：

超越教材，贴近生活，激发热情，在进行教学设计时，考虑到学生的思维是非常活跃的，面对枯燥的事物，他们的注意力很难集中，而如果是他们感兴趣的，则会乐此不疲。学生感兴趣的内容都是与丰富多彩的生活息息相关的，要让教学内容贴近学生的生活，使学生能将学到的知识真正运用到解决生活实际问题当中，给学生创设一种“用中学，学中用”的学习环境。电子相册的提出，激发了学生的创作欲望，有了强烈的求知动力，学生掌握新知识的速度快得惊人，而且兴奋的心情使他们乐于和其他同学交流。很快这些照片就被同学们施以无限的创意和独特的个性。