兴义市敬南镇中心小学安全饮水工程（5篇范文）

第一篇：兴义市敬南镇中心小学安全饮水工程

兴义市敬南镇中心小学安全饮水工程

实施计划

我校属寄宿制完全小学，现有在校学生553人，寄宿生198人。在冬春季现有自来水间断供水，我彻底解决我校师生饮水问题，特制订以下方案。

1、修建蓄水一个：150m³；

2、学校内部管网改造：250m；

3、在楼顶安装小水塔2个：3m³；

4、自动开关提升水泵2个。

兴义市敬南镇中心小学 2013年3月5日

第二篇：敬南镇非公经济简报1

敬南镇非公有制企业党的建设工作

简报

第1期

敬南镇党的建设办公室2011年9月15日 敬南镇非公有制企业党的建设现启动

非公有制企业党建工作开展以来，根据兴市组通

[2011]67号《关于在创先争优中加强和改进非公有制企业党的建设工作的实施意见》文件精神，结合我镇实际，经镇党政联席会议研究决定，成立了以镇党委书记徐瑞伦同志为组长的敬南镇非公有制企业党的建设工作领导小组，领导小组下设办公室在党政办，由王琳同志兼任办公室主任，罗大方同志任副主任，雷国芬、刘华毕为成员，负责处理领导小组日常事务。为深入贯彻落实党的十届四中、五中全会和省委十届十次、十一次全会，州委五届十五次、十七次全会，全州加快民营经济发展暨加强和改进工商联工作会议精神及市委、市政府相关要求，推进非公有制企业党组织和党员创先争优活动深入开展，不断提高我镇非公有制企业党建科学化水平，结合敬南实际，建立了以企业所在村的驻村组长、联系领导为敬南镇非公有制企业党建工作指导员制度。

认真制定了《敬南镇组建非公有制企业党支部工作方案》，通过摸底清查，我辖区共有非公企业8家，分布在新坪村、高山村和百河村。其中新坪村有智宏砂厂、东瓜林砂厂、祥瑞食品厂、新凤塑料厂4个；高山村有倒马坎砂 1

厂、永兴纸品加工厂、兴达石料厂3个；百河村有大林石料厂1个。8个企业共有员工65人，其中党员1名，有6个企业无党员按照“四个100%”、“边建立边规范、先覆盖后规范、先联建后单建”的工作方法，在2011年10月底，组建非公经济党支部2个。

严格按规定办事，对工作中出现的新情况、新问题，既要积极探索，又要慎重对待，重大问题及时请示；服务企业生产经营，增强党组织的影响力、凝聚力和战斗力，把党的工作渗透到企业生产经营管理的各个环节；积极探索解决新时期非公有制企业党建工作中的新情况、新问题，不断创新工作思路，推进非公有制企业党的建设取得实质性进展和突破。

第三篇：敬南镇农业技术培训实施方案

敬南镇农业技术培训实施方案

为了认真贯彻落实上级部门的文件精神，切实解决

“三农”问题，着力培养新型农民，提高农民的综合素质，特制定本方案。

一、指导思想和目标要求

1、指导思想

以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，坚持科学发展观，以提高农民综合素质为核心，以农业技术推广应用为切入点，结合“两基”农技培训和扫盲工作，切实加强农业实用技术的培训。为发展现代农业，促进农民增收，建设社会主义新农村提供人才保障和智力支持。

2、目标要求

通过对农民的培训教育，使农业科技深入到农户中

去，使农村劳动者的科技文化素质得到进一步提高。培养一批有文化、懂技术、会经营、善管理的新型农民。实现科技对农业的贡献作用。

3、财政经费预算

编制培训手册预计300 本分发给参加技术培训的人

员，费用预算为6000元；在培训期间免费给培训人员提供伙食，费用预算为24000元。

二、培训对象、内容和方式

1、培训对象

全镇农户中从事或计划从事茶叶种植或石雕产业的农民，且有一定的文化程度。

2、培训内容

（1）茶叶加工技术培训

（2）石雕技术培训

3、培训方式

采取“两个一”（即发一本技术小册子，讲一堂技术辅导课）的形式。请有关专家和农技人员对农户及相关从业人员进行茶叶加工技术和石雕技术的集中培训，指导办点示范，进行现场讲解。

三、实施步骤

第一阶段：准备阶段，2月14日—2月15日这一阶段由镇农业服务中心牵头，林业、畜牧、教育、团委妇联等部门配合组建由技术人员组成的培训工作组，并编写培训资料、讲稿、印制农技知识小手册。由镇组建培训工作领导小组，监督指导工作。召开培训人员会议，统一思想，签订培训工作责任状。

第二阶段：实施培训阶段，2月16日—2月18日，这一阶段主要是技术人员组织参训人员集中进行技术培训，培训中注意采集培训场面的图片、影像资料，同时收集和完善好培训签到资料和相关费用票据。

第三阶段：总结阶段，2月20日—2月21日。这一

阶段主要对培训工作进行总结，找出差距，查漏补缺。要对培训工作进行绩效评价并通报，写出培训工作总结报告上报。

四、培训经费管理

经费实行专项管理，禁止擅自改变经费用途和挪作他用。

五、加强领导，通力协作，努力完成培训任务

这次培训工作是农业生产的现实需要，也是“两基”工作的现实需要，更是现代化农业建设的现实需要。各级各有关工作部门要高度重视，切实加强领导。要把它作为一项重要的工作来抓，通力协作，各履其职，各尽其责，努力完成培训任务。镇人民政府成立由分管农业的副镇长为组长，教育辅导站站长为副组长，相关部门为成员单位的领导小组，加强对培训工作的领导和协调。各村民委也要建立相应的领导小组，建立工作机制，拟定培训计划、培训方案，组建工作队伍。组织培训技术人员，发动培训对象，形成农业技术大培训的氛围，以达到预期的培训效果。

镇农业实用技术培训工作领导小组

组 长：岑柱英（镇人民政府副镇长）

副组长：廖其华（敬南教辅站站长）

成 员：李连金（镇林业站站长）

文达亮（镇农业服务中心主任）

付兴国（镇畜牧站副站长）

刘文龙（镇团委书记）

蒋顺红（镇妇联副主席）

敬南镇人民政府

二0一一年二月十二日

第四篇：贵州省兴义市敬南镇山脚学校课题组开展工作中期汇报修改

国家社科基金“十二五”规划课题、教育部关工委重点课题 “新时期中小学生家庭教育立德树人的综合研究”子课题

《家庭教育在农村中小学生思想道德建设中的作用研究》

中期工作情况汇报

尊敬的各位领导、专家及课题组成员：

大家好！

在这秋高气爽、丹桂飘香的时节，各位领导、专家不辞辛苦到我校开展课题研究中期检查、指导工作，请允许我代表敬南镇山脚学校全校师生向前来我校检查、指导课题研究工作的各位领导、专家表示最热烈的欢迎和衷心的感谢！

本课题属2014年8月教育部关工委专家组审定的首批重点课题，课题编号为BEA140076A369。该课题切入家庭教育的需要，切中小学生思想道德建设的需要。研究来源于家庭，来源于问题，符合需要性要求。把“家庭教育”和“学生思想道德建设”联系起来，把学生思想道德教育的范围扩大到家庭，并试图整合“家校结合”，具有创新意义。本课题方案在充分论证的基础上，从家庭教育资源的开发、家长学校办学设计等方面切入研究，有时间顺序，有逻辑关系，具有很强的操作性。本课题的研究，能够转变家长家庭教育观念，使家长明确家庭教育对孩子思想道德建设的重要性，通过家校配合，寻找到提高中小学思想道德教育质量的途径，提升教师、家长对未成年人思想道德教育的理念和意识，用以指导中小学思想道德教育，有着重要的指导意义。一年来。本课题在全体研究人员的共同努力下，取得了一定的成绩，达到了预期的效果，现就本课题组开展的工作作如下汇报：

一、课题研究过程 1、2014年5月—6月,课题组成员查阅家庭教育相关文献资料，确定研究的课题名称，整体设计课题研究方案,填写子课题审批表，完成全部的申报程序，等待总课题立项。2、2014年11月，选派人员参加教育部关工委在南京举办的课题前期培训，建立组织机构，健全规章制度，再次修改子课题研究方案和子课题审批表，制定子课题研究计划，再次开展家庭教育在农村中小学生思想道德建设中的作用文献研究，深入理解家庭教育在农村中小学生思想道德建设中的作用。开展个案调查。3、2014年12月，聘请专家到现场开题。4、2015年1月—7月，制作调查问卷，开展家庭教育在农村中小学生思想道德建设中的作用调查研究，找出问题和原因，为课题研究找到方向。写出调查情况汇总，并把文献研究、个案研究、家长问卷调查得出的结论，写出家长培训讲义对家长进行培训。5、2015年8月，选派人员到贵阳参加课题中期培训，并把本课题中期所取得的成果进行分享。

2015年9月，撰写文献综述、中期调查报告，整理中期阶段成果。填写骨干学校和示范学校审批表

二、所取得的阶段成果

（一）、总结出当前家庭教育的现状及原因

1、思想认识不够，家庭教育过分依赖学校

据调查，农村学生家长真正认识到自己对子女教育负有责任，并能较好地担当起这一责任的农村家庭只占42.6%。39.5%的农村家庭认为只要让孩子衣食不缺就可以了，而教育的责任在老师、在学校。有的家长和代理监护人甚至说：“孩子在学校，家长出钱学校管，自己还操什么心？”

2、家庭环境不利于孩子成长

由于36.5%学生父母外出务工后，,这些“留守儿童”的监护权一般都移交给了祖辈或亲朋。父母不在身边，年迈的祖父辈或其他代理监护人文化水平不高，既没有教育的精力，也缺乏教育的艺术。而有的亲戚和朋友的责任心更差，许多只是口头应承而已，形成这部分学生教育管理的盲区，导致这些学生出现许多问题。

3、家庭教育与学校教育不能取得一致性

家庭教育与学校教育不能很好地衔接，在双休日或节假日这段学生自我支配的时间里，“家庭管不好，学校管不到”，学生易受到社会不良风气侵蚀，有时学校5天的思想道德教育努力常常被2天的家庭教育化为乌有，形成了现今特色的“5+2=0”现象。

4、亲情缺失影响孩子健康心理的形成

根据调查显示，目前农村有36.5%的小学生父母常年在外，孩子缺少亲情的关怀，成长中的心理需求无法满足，造成不少学生孤独、自卑、封闭、虚荣、过于敏感、过分自尊、盲目交友等。

5、学生家长重智轻德的心态比较普遍

在对孩子培养上，不少家长片面重视智力发展，忽视品德、性格教育。如果老师夸自己孩子脑子聪明，智力好，家长满心欢喜；如果反映孩子品行上的缺点，就不屑一听，甚至怀疑老师对自己的孩子有成见。

6、家庭教育中行为习惯培养受到忽视

家庭教育、学校教育的目标是一致的，但教育的内容、重点和方式方法则有所区别。在家里的这段时间，家庭负有教育机构所无法替代的重大使命，其中之一就是结合日常生活培养孩子良好的生活习惯、卫生习惯以及各种行为习惯，这是家庭教育的重要任务。但是现在的情况却倒了过来，学校教师虽强调这个问题，但不少学生家长却不太重视。他们认为饭前洗手、尊老爱幼、热爱劳动都是小事，孩子长大自己会知道的，因而很少注意培养。这里主要还是观念、价值观问题。

(二)、总结家庭教育在农村中小学生思想道德建设中的作用

1、家庭教育对中小学生思想道德建设有着早期优势作用

家庭教育与学校教育、社会教育并称为现代三大教育，它们共同组成现代教育体系，而家庭教育是现代教育的重要组成部分。家庭是孩子们最早受教育的场所，俗语有约：“父母是孩子的第一任老师”家庭教育不仅是孩子成长的摇篮，也是孩子接受的第一课堂，而父母则是孩子无可选择的第一任老师。父母的一言一行都会对孩子起到潜移默化的作用。青少年时期是人生的春天，栽什么树结什么果，撒什么种子开什么花，因此，良好的思想道德品质要从小开始培养。家庭教育是孩子接受最早的教育，孩子在父母的抚养及家庭成员的影响中，总是有意或无意地受到思想道德的启蒙教育，无形中引导孩子的思想道德发展方向。在调查家长认为在孩子思想道德建设中具有直接性作用结果为：家庭教育占45.2%，学校教育占41.1%，社会教育占9.9%，其他占3.8%，选择家庭教育对孩子思想道德的建设有着早期优势作用比例较大，所以，家庭教育对中小学生思想道德建设有着早期优势作用。

2、家庭教育对中小学生思想道德建设具有权威性作用 家庭教育有着学校教育和社会教育所不能替代的权威性作用。对人的教育是一个系统工程，家庭教育的好坏从来不是一家一户的私事，与社会发展、国家命运、民族素质紧紧相连。任何没有家庭教育的学校教育或社会教育，都不能单独承担起塑造人这一细致而复杂的任务。在学校里一个老师至少要教育几十个学生，不可能对每个孩子的生活、学习、语言，思想、行为都了如指掌。而在独生子女的现代家庭中，往往是爷爷婆婆、父母等几个人关注一个孩子。所以，家长比教师更能全面了解孩子的情况，更易觉察孩子在思想道德方面的问题，从而可以进行有针对性的教育。再者，从中国的传统习俗来看，家长对孩子的教育带有强制性，家长对孩子的管教具有特殊的权威性。通过调查，家长认为对孩子思想道德建设具有权威性作用的结果是：家庭教育占35.4%，学校教育占39.9%，社会教育占12.2%，其他占4.6%。说明家庭教育对中小学生思想道德建设具有权威性作用。

3、家庭教育对中小学生思想道德建设具有长期性的作用

中小学在其成长过程中，由于年龄小的特点，一般来说，他们的人生观、世界观处于萌芽状态，其思想道德的可塑性很大。要使中小学生具有高尚的思想品质，健康的心理素质，良好的行为习惯，必须经过连续而不间断的，不断重复的教育过程。同学校教育和社会教育相比较，家庭教育更具有长期性。人们从一出生到长大成人，再到离开父母，走上独立的生活道路，在这样一个漫长的过程中，一般都是连续生活在家庭这个比较稳定的环境中，父母是比较固定的教育者，学校教育则不同，学生而从幼儿园、学前班、小学、初中到高中期间会更换多个老师。一个人在青少年时期接触最多的也是父母。父母的思想、语言对孩子的影响巨大。在生活环境相对稳定的情况下，父母可以经过连续不断的反复教育，反复熏陶，多次讲解，多次灌输，使子女逐步形成稳定的思想和行为，其时间之长久，具有长期性。根据家长，认为对孩子思想道德建设具有长期性作用的答案是：学校教育占39.2%，家庭教育占43.3%，社会教育占12.6%，其他占4.6%。这体现家庭教育对中小学生思想道德建设具有长期性作用。

4、家庭教育在中小学生思想道德建设中具有直接性的作用

家庭中的教育者父母与受教育者子女，具有血缘亲情关系，不同于学校、社会教育中人与人之间的关系。家庭中的教育者与受教育者之间具有十分亲密的感情联系。从心理学角度看，人与人之间的感情越亲密，相互之间的情感的感染性越强，感化作用也越大，相互的信任程度就越高。很多小孩在看电视时，总会指着某个人物问父母，那个人是好人还是坏人？遇到很多不懂的事也是向父母提问要答案。父母的回答在孩子幼小的心灵里是深信不疑的。在纷繁的社会环境中，对人的心理及思想发展影响最直接、最深刻、最直接的是家庭环境，这是因为:首先，家庭是人们出生的地方，是人们有生以来所接触和生活的第一个环境，是一个人最早接受教育的场所。家庭对一个人的身心成长，到的品质的发展，个性特诊的形成产生重要的影响。第二，家庭使人们连续生活实践最长久的生活环境。孩子最初的道德观和价值观就是在家庭中形成的。个人的心理品质、性格特点、以及行为习惯的形成与家庭教育有着直接的联系。第三，家庭中教育的观点、方式和方法，家庭成员的作风、习惯、品德修养等都是深深的影响孩子的心灵。家庭对人的个性形成及道德形成有巨大影响。我们调查家长，认为在孩子思想道德建设中具有直接性作用的答案是：家庭教育占45.2%，学校教育占41.1%，社会教育占9.9%，其他占3.8%。所以说家庭教育在中小学生想道德建设中具有直接性的作用。

(三)、完成了《家庭教育在农村中小学生思想道德建设中的作用研究》实施方案、研究计划、中期调查报告、文献综述、论文集、案例集、叙事集和讲义集。

(四)、共开展5期家长培训、(五)、本课题开展工作以来，共在亮点黔西南新闻媒体发表课题新闻报道6篇。刻录光盘有课题开题会上、下集，家庭教育培训光碟一、二、三集，共六个光碟，三、成果影响力

在中期培训中把所取得的成果与同人进行分享。

四、课题研究的创新

1、研究理念的创新

课题首次把中小学生思想道德建设与家庭教育之间的关系联系起来，形成家庭教育加强学生思想道德建设的新理念，家庭教育是手段和方式，加强学生思想品德教育是内容和目的。

2、研究内容的创新

（1）课题研究家庭教育如何做到“以人为本”，尊重孩子的人格；（2）家庭教育如何达到“以德育人，科学育人。”

3、研究方式的创新 研究方式把“主战场”放在家庭，而不在学校；研究的“突破口”就是家庭教育，由学校组织家长系统地学习，令家长反思教育行为，转变教育观念，了悟教育真相，增长教育智慧，真正达到妈妈学会“养育”孩子，爸爸负起“教育”责任，家校共建，摸索出适应当前形势下适合家庭、学校的教育模式。

4、家长培训方式的创新

本课题将把学生家长按照低、中、高年级进行分期培训，在具体的培训过程中，首先把低年级学生集中在一起进行培训，目的是低年级学生较小，家长大多数都在家照顾孩子，所以集中起来进行培训比较方便，其次，再把中、高年级的家长集中在一起进行培训，最后再把学生的隔代监护人外公、外婆、爷爷、奶奶集中在一起开展培训，这样的培训方式既方便同龄学生家长的交流、也方便授课教师授课。

五、研究存在的问题

1、部分家长素质不高，未深刻领会家庭教育对中小学生思想道德建设的作用。不按老师的要求对孩子进行教育。

2、对家长的培训次数不多，未达到预期的效果。

3、少数长期家长外出，为真正承担教育自己子女的责任。

六、今后的打算

1、增加对家长的培训次数。

2、提高家长素质，帮助家长深刻领会家庭教育对中小学生思想道德建设的作用。交给家长教育子女的方法

3、邀请专家指导

4、政府行文，把家庭教育的责任立法。尊敬的各位领导、专家，我校的课题虽然已经取得了一定的成绩，但也存在一些不足，这有待于我们今后的工作中继续努力，尽力完善，我们真诚的希望各位领导、专家给我们提出宝贵的意见和建议。

最后，祝各位领导、专家工作顺利，身体健康、万事如意，祝我们的课题取得圆满成功。谢谢大家！

贵州省兴义市敬南镇山脚学校课题组

2015年9月29日

第五篇：温水镇安全饮水工程管理制度程（模版）

温水镇 村 饮水安全工程

建后运行管理制度

为加强温水镇

村

饮水安全工程管理，保证农村饮水安全工程发挥最大效益，保障人民群众生活生产安全，根据《贵州省农村饮水安全工程运行管理办法》以及相关法律、法规，结合我村实际情况制定本制度。

一、供水工程管理单位职责范围

县水务局负责全县农村饮水工程的统一监管；农村饮水工程所在地乡镇人民政府负责饮水工程的具体管理工作，具体由工程所在行政村（或受益村民组）负责日常管理。供水工程管理单位的基本职责：

1、宣传贯彻执行国家法律、法规和行业管理规定，宣传节约用水知识。

2、依法保护村级饮水安全工程，维护供水设施安全。

3、落实专门人员，建立健全供水工程生产、经营、管理各项规章制度，加强工程管理维护，定期对供水构筑物、管道等设施养护及更新改造，确保农村饮水安全工程持续正常安全运行，满足当地用水需求。

4、按照《村镇供水技术规范》和《农村饮用水卫生标准》的要求，定期对供水水质进行检测，保证供水水质达到生活饮用水标准。

二、供水工程设施保护制度

（一）在供水构筑物、管道、单个水池保护范围内不得修建影响供水的其他建筑物，严禁任何单位和个人擅自改动、破坏和侵占供水设施。

（二）供水工程的沉沙过滤池、蓄水池外围30米范围

内，不得设立生活区和修建畜禽养场，不得堆放垃圾、粪便，不得修建污水渠道等。

（三）供生活饮用水的配水管道，不得与非生活饮用水管网相连接。

（四）供水设施周围环境保持清洁卫生，不得有污物堆和杂草丛生，排水必须通畅。

（五）管水人员必须掌握相应的卫生知识及预防措施，如出现饮用水污染隐患或事故，必须及时报告、及时处理，不得造成污染所导致的疾病发生。

三、供水工程水价核定和管理制度

为保证农村饮水工程长期发挥效益，除分散式供水工程外，所有的供水工程都应安装水表，实行供水计量收费，坚持计划用水、节约用水等原则，其水价由村委（或受益村民组）村民一事一议，召开群众大会共同商讨确定。

（一）各供水水池进水管安装水表和浮球闸阀，出水管安装水表，供水区域内所有用水户必须安装水表，本次申请入户费

元/户，由村民委员会组织安装。工程建设完工后，新增用水户要向供水管理组织提交书面用水申请，签订相关的用水协议后，方可办理入户管道安装手续（新增用水户入户费

元/户，不含水表、龙头、水表、工时等费用）。

（二）农村饮水安全工程实行有偿供水、计量收费，按照“以水养水，自我维持，自我发展，补偿成本，合理收费，优质优价，公平负担”的原则，召开供水受益区群众会一事一议，综合确定我村实际情况，我村饮水安全工程暂行水价为

元/吨，以后根据社会、经济发展和工程的运行需求可召开供水受益区群众会一事一议进行适当调整。

（三）各用水户每月保底用水量为

吨。在保底用水

量以下按实际用水量收取费用；超出了了保底用水量，超出部分水价按

元/吨收取，另查明其用水量大的原因。

（四）农村饮水安全工程实行专人管理，管理员负责蓄水工程和输、主供水管网的运行监管、维护，并于每月25-30日完成水表抄录、造册、收费和到村委会报账等工作。

（五）水费征收票据由村民委员会提供有编号且加盖村民委员会公章的专用票据，一式三联（用水户、各分水池管理人员、村民委员会各执一联），各用水户必须在每月底前缴纳应交的水费，连续三个月不缴纳水费的用户，供水管理机构可停止向其提供供水服务。如再提出恢复用水请求，除交清欠缴水费外，另按每天0.5元加收滞纳金。

（六）水费支出：村民委员会（或受益村民组）按出水管总表

元/吨收取费用（用于主水池和输水管道管护），剩余部分用于支付管理人员工资和供水主管、支管维修（专户存储、专款专用）。管理人员管理工资暂定为

元/月。

（七）供水管理人员监督村民委员会（或受益村民组）搞好主水池、输水管道、分水池、水资源合理利用等管理工作，村民委员会负责该工程的监督管理和会计工作（水费收入和支出），每年将水费收、支情况(细目)公布一次。接受各供水户监督和上级检查。

四、供水工程奖惩制度

（一）有下列行为之一者，由镇人民政府或村委供水管理单位责令停止违规行为，限期改正，并可以停止供水、罚款，情节严重的移交司法机关直接追究法律责任。

1、村级管网或进户漏水，多次督促不修复者；

2、私自接水、窃水者；

3、拒不缴纳水费者；

4、私自拆迁供水设施者；

5、擅自提高水价者；

6、毁坏供水设施者；

7、破坏水源、污染水质者。

（二）供水管理人员凡有下列情形者，视其情节，由镇人民政府或村委等部门给予批评教育、罚款，直至追究法律责任（不可抗拒的自然灾害除外）：

1、擅离岗位，无故停水断水者；

2、贪污挪用水费，或以权谋私者；

3、对水源水质监管不力，造成恶果者；

五、附则

（一）本制度由温水镇

村委会负责解释。

（二）本制度自发布之日起实行。

温水镇

村村民委员会

二○一五年

月

日