小学信息技术四下《创建电子相册》说课稿

第一篇：小学信息技术四下《创建电子相册》说课稿

第5课

一举一动

----创建电子相册

说课稿

一、教材分析

《制作“电子相册”》通过学生对PowerPoint有定的基础上的学习，学生们已经学会了利用文字、图片、艺术字来制作简单的演示文稿。本课主要是让学生利用PowerPoint制作的“电子相册”，并添加相应的效果，来完成电子相册的制作。

二、学生分析

本课的教学对象为四年级学生，他们在以前的学习中已接触过Powerpoint软件，具有一定的操作基础。学生们在一年的信息技术学习过程中，协作学习习惯，自主探究能力已基本形成。学生对本课的内容很感兴趣，学习积极性较高。

三、课时安排

根据以上对教材及学生的分析，将本课安排为1课时完成。本课内容较少，在教学中宜精讲多练，给学生以足够的时间去练习。

四、教学准备

教师用：已制作好的精美的“电子相册”演示文稿。

学生用：准备一些与学生较为熟悉的，感兴趣的图片素材，分别放置在相应文件夹里，供学生自主选择。

五、教学目标

根据信息技术课程标准，学生的现有的认知能力，特制定本课的教学目标如下：

1、知识和技能

学会使用PowerPoint2003制作简单电子相册。

2、过程和方法

通过制作电子相册的实践活动，让学生学会PowerPoint2003或2007中的相关设置。使用演示操作法，实践法。

3、情感态度与价值观

培养学生欣赏美，创造美的能力，感受成功的喜悦。

六、教学重点与难点

重点：电子相册的制作过程和具体方法步骤。

难点：为电子相册中的图片选择合适的效果。

七、教法、学法阐述

1、任务驱动法：通过创设情境，设置一个任务，即制作 “电子相册”，再通过师生共同分析任务，在任务过程中应注意事项，最终完成任务。

2、演示讲解法：演示法是信息技术教学中使用最多的手段之一。它通过教师向学生作示范性操作，同时伴以精炼的讲解，帮助同学们快速理解和掌握操作步骤，教学重、难点。使得教学更加有效，使得课堂信息容量更大。

3、自主探究：鼓励学生在掌握基础知识的前提下，自主探究，在不断尝试中激发求知欲，在不断探索中陶冶情操，在不断探索中学会学习。

4、协作学习：在目前的教学环境，要充分考虑到学生之间的差异，采取协作学习，互帮互助，互评互助的方式，充分利用学生资源，使教学能真正面向全体学生，让每个学生都有所收获。

八、教学过程

1、创设情境，提出任务

师：同学们，你们喜欢照相吗？（生答）

师：那么，你现在都是用什么方法来储存那些多姿多彩的照片的呢？（生答）

师：想没想过把他们装订成册。

师：想不想找到一种方法，即使你的照片不退色，又可以让它图文声像并茂。这就是电子相册。

师：制作电子相册的软件很多，上网一搜，就有很多款软件供我们使用，它们操作都很简单，很人性化，但我们今天要用我们熟悉的软件PowerPoint（板书）来制作。

师：首先我们先来观赏一个电子相册。（观赏）在观赏的过程中，大家要注意观察分析，老师用了PowerPoint中的什么功能？

2、分析作品，理解任务

（1）标题的设置，可以使用艺术字。

（2）图片的选择，你可以使用老师保存在U中的图片

（3）选择喜欢的图片。

在这一环节中，首先通过教师的演示讲解，直观地、快速地将操作过程传递给学生，再由学生尝试完成图片插入的设置操作。在讲解中鼓励学生作品具有自己的个性，而不是一味地重复老师的操作。鼓励学生在探究中自主交流，互相协作，共同进步，体验探究和交流的乐趣，不断激发求知欲。

3、实践与操作

（1）结合老师给的图片，自拟主题。

（2）适当的加一些文字说明

（3）给你的电子相册加上背景

（4）保存你的电子相册，并展示给大家。

（5）试着给图片加上不同的格式（扩展）

4、完善电子相册

至此，本课的教学重难点均已突破，接下来的任务主要是进行效果的设置。这一方面知识学生以前接触过，学生完全可用自己所学知识来完成。在学生制作时，可将注意事项一一呈现出来，让学生明确制作要求，有效地完成任务，实现目标。如在添加效果时，可以鼓励学生尝试不同的方法，以最优为主，使照片展示出来活泼、有动感，新颖。

5、交流欣赏，自评互评

为了检验和促进每个学生达到预期的目标，发现教学中的问题，对学生进行学习效果进行评价是必须的，也是有效的。要发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的提高。本课采取了学生自评，互评的方式进行。互评：邻近或小组内同学互相欣赏，指出优缺点，加以改正。将发言权交给学生，通过学生的评议，提高他们的欣赏水平，评价能力，加深他们对知识的记忆，理解，更好地实现本课的教学目标。

6、归纳总结，拓展延伸

师生共同回顾本节内容，通过总结使学生的知识系统化，完成教学。信息技术源于生活，更服务于生活。试着将记录自己家庭，自己成长历程的精彩瞬间制作成“电子相册”，和家人、朋友共同分享。

第二篇：小学信息技术四下《制作电子相册》教学设计

小学信息技术四年级下册第二单元第5课教学设计

第5课

一举一动

——创建电子相册

新蒲新区第三十八小学 张培进

【课题】创建电子相册

【授课者】新蒲新区第三十八小学 张培进 【课时安排】1课时 【教材分析】

本节是清华大学出版社信息技术教材四年级第2单元第5课创建电子相册的内容。学生学会PPT的播放演示文稿，更好的表达主题思想。本节是本章的重点，结合学生实际自行设计，能用PPT制作电子相册。【学情分析】

四年级学生掌握了部分计算机基础知识和基本技能，学习了PowerPoint部分知识，学会了创建演示文稿和播放演示文稿。学生掌握了“插入”工具的方法时，可以在演示文稿中进行操作。【设计思路】

激发学生兴趣，演示操作，通过任务驱动，完成教学目标。【教学目标】 知识与技能: 认识软件PowerPoint的工作环境；能用PowerPoint软件制作一个简单的电子相册。

过程与方法：

通过提示卡与实践操作使得学生掌握电子相册的制作。学生经历发现问题----自主探索----解决问题等一系列探究过程，引导学生对作品进行合理的修改。情感态度价值观：

培养学生自主设计的能力，使学生感受成功的喜悦心情。

【教学重点】：PowerPoint软件制件电子相册的方法并进行合理修改。【教学难点】： 在PowerPoint中插入图片、跨幻灯片播放音乐的方法。【教学法设计】

演示法、任务驱动法、启发教学法、问题解决法。小学信息技术四年级下册第二单元第5课教学设计

【教学准备】

图片素材、背景音乐、PPT电子相册课件、学生自学使用提示卡 【教学过程】

一、创设情境，激趣导入

我来自新蒲新区第三十八小学，我叫***，你们可以叫我张老师，叫一声试试。老师的家乡也是非常美的，有樱花谷、红叶谷、玫瑰园。同学们想看看吗？（教师播放电子相册PPT）那儿美吗？同时，我带来了许多照片，想不想看？喔，我带的照片呢？可能是来的路上丢了。还好，还剩一张，（教师出示照片）同学看，颜色好看吗？我想让我的照片永不丢失，永不褪色，还能图声并茂，同学们能帮老师解决这个难题吗？这就是电子相册。那我们就来创建一个电子相册。下课后，老师将你们制作的电子相册带回和我们学校的同学共同分享！

［设计意图：创设轻松愉快的情境，将新知识的学习过程与学生的已有知识和生活实际相结合，既引出新知识的学习，又激发学生学习新知的兴趣］

二、自主探究，获取新知

任务

一、新建相册

师：这个任务怎么完成？完成这个任务有没有困难呢？别着急，可以用老师提示卡帮忙。

首先，请同学们思考三个问题：

1制作电子相册用什么软件？

○2给自己的相册取一个什么样的名字？（要求动听而有意义）

○3新建相册的操作步骤是什么？

○师：我们看看“第一关”提示卡上都写了什么？ 师：有提示卡帮忙，你们有信心完成这个任务吗?(1)自主合作学习

学生通过自主阅读，合作学习“第一关”提示卡内容，上机实践，找到解决问题的方法。

（2）探究新建相册的方法

1找一位学生介绍自己相册的名字。○ 学生介绍自己相册的名字

2你能说说新建相册的方法吗？

○教师根据学生描述进行总结：

新建相册 插入→ 相册→新建相册→插入图片→图片版式→创建（板书）

（3）过渡：新建相册大家都会了吗？真聪明！第一个任务都难不倒你们。我这里还有一个难度更大一些的任务，大家有胆量接受下一关的挑战吗？（学生回答）真是勇气可嘉，让我们一起挑战第二关！小学信息技术四年级下册第二单元第5课教学设计

［设计意图：这一环节设计了闯关的形式，通过任务驱动法，将新知识的学习贯穿其中，调动每位学生参与的积极性。设计“提示卡”帮助学生根据自身学习进度差异情况，自主获取所需知识。既充分满足学生的表现欲，又尊重学生的个体差异］

任务

二、添加背景颜色

师：这个相册的颜色全是白色，太单调了，能不能把背景颜色改变一下，变成自己喜欢的颜色?如果有困难，请打开“第二关”提示卡帮忙。

（1）学生自主学习、合作探究

学生开始自主学习、合作探究，找到完成任务的方法，并进行交流。教师巡视指导。

（2）讨论交流背景颜色填充的方法。

师:哪位同学愿意把你的操作方法与大家分享呢? 师根据学生的描述进行总结：

添加背景颜色 设计→背景样式→填充→纯色填充→颜色→全部应用（或关闭）（板书）

（3）过渡：同学们会添加背景颜色了吗？真了不起，老师真佩服你们。大家有胆量和勇气接受下一关的终极挑战吗?（学生回答）为自己的信心和勇气鼓掌。

［设计意图：这一环节的设计充分发挥学生资源优势，采用自主学习与小组合作学习相结合的方式，讨论交流进行学习。通过学生间的合作互助，突出重点，突破难点］

任务

三、设置背景音乐 师：老师觉得这个相册只有美丽的图片，要是再能配上动听的音乐就更完美了，你们想吗？如果有困难，请打开“终极关”提示卡帮忙，认真阅读其中相关的操作方法内容，有问题的地方和同学讨论、合作解决。

（1）学生自主、合作学习

学生通过自主阅读学习，合作探究学习“终极关”提示卡内容，上机实践，找到解决问题的方法。

（2）讨论交流添加背景音乐的方法。

请完成任务的同学坐端正！你们哪位同学愿意和大家分享你的操作经验？ 师：根据学生的描述进行总结：

设置背景音乐 插入→声音→文件中的声音→选择声音→确定→在单击时（或自动）。单击音频图标→播放→播放声音(跨幻灯片播放)（板书）

（3）小结：同学们说一说，完美的电子相册的制作的几个步骤是什么？

［设计意图：激发学生学习兴趣，保持学习动力，通过学生自主学习与合作学习，鼓励学生敢于尝试，追求完美的学习意识］

三、展示作品，体验成功 小学信息技术四年级下册第二单元第5课教学设计

通过大家的合作互助，我们的电子相册成功完成了。现在大家已经迫不及待地想分享同学们的劳动果实，想看看同学们的电子相册究竟有多美。谁愿意展示他的大作？

学生播放自己制作的电子相册。这么美的相册，我们一定要把它保存好。同学们，你的电子相册保存好了吗? ［设计意图：让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断探究中陶冶情操］ 四.创作天地

尝试用数码相机给全家人拍照，然后制作“全家福”电子相册与大家共同分享。

［设计意图：这一环节，是本节课内容的巩固、拓展和延续，既将本课内容加以深化，又令人回味无穷］

［板书设计］

创建电子相册

新建相册 插入→ 相册→新建相册→插入图片→图片版式→创建

添加背景颜色 设计→背景样式→填充→纯色填充→颜色→全部应用（或关闭）

设置背景音乐 插入→声音→文件中的声音→选择声音→确定→在单击时（或 自动）。单击音频图标→播放→播放声音(跨幻灯片播放)

教学需要的软硬件环境：

硬件：教师机需要教学交互控制系统，有大屏幕。软件：

(1)操作系统：Windows XP或WIN7(2)应用软件：Powerpoint2010

第三篇：小学五年级信息技术制作电子相册说课稿

关于《制作电子相册》的说课稿

教师：张岩

尊敬的各位领导、各位评委：

下午好！

我说课的题目是《制作电子相册》。一说教材

《制作电子相册》是北京师范大学出版社出版的小学信息技术五年纪的内容，它主要讲述了使用ACDSee软件的图片编辑功能制作相册的封面和封底，使用ACDSee软件的“幻灯片功能”制作电子相册的过程。教学目标：

根据教材结构与内容分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，我制定如下教学目标：

知识与技能：

1、会使用ACDSee软件的编辑功能制作电子相册的封面和封底。

2、会使用ACDSee软件的“幻灯片”功能制作电子相册。

情感目标：培养学生的动手能力，激发学生的创作热情 教学重点：识记相册制作的主要步骤。教学难点：制作一个电子相册。

教学方法：教室演示操作过程，学生动手为主相互合作完成任务。教具准备：多媒体网络教室、电子相册素材

二、说教学方法

1、说教法

本课主要采用“任务驱动法、分层教学法”这两种教学方法。

2、说学法

本课教给学生的学法是“分析问题—解决问题”。

故此本课教学过程中，让学生带着学习任务通过自主学习、课堂讨论、相互合作等方式，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。

三、说媒体应用

在本课中我主要采用多媒体课件和计算机房

四、说教学过程

根据本课教学内容及信息技术课程学科特点，结合五年级学生的实际认知水平和生活情感，我设计了如下教学流程：

（一）谈话、视频导入

（二）任务驱动，教师演示

明确学习任务之后，这时就应大胆的让学生在实践中摸索、获取新知。让学生带着问题，通过自己的学习、研究掌握本课的教学重点，在这学习过程中学生不能理解的难点。

（三）练习操作，师巡视指导

给学生发布相应的学习任务，学生在明确了教学任务，掌握了一定的技能之后，就有一种跃跃欲试的欲望，这时教师应把握时机让学生利用所学到的知识技能来创作电子相册，学生练习的同时教师巡回指导，及时掌握学生的学习情况。（分层教学）

（四）作品展示

最后让学的好的学生通过教师端系统展示自己的作品，这样可以让那些学习能力差的同学及时的学到新知识，不至于掉队。

（五）探索性总结

在这一阶段，教师采用“这节课，我学会了什么”、“通过这堂课的学习，我会做什么了”这样的形式来让学生总结，学生一边说教师一边纠正或提示学生，并且显示相应的内容以课件形式展示出来。

为了检验和促进每个学生达到预期的目标，发现教学中的问题，对学生的学习效果进行总结是必须的，也是有效地。目的在于加深学生对知识的记忆、理解，使知识成为一个体系。

第四篇：小学信息技术五年级电子相册教案

夸夸我的家乡

（四）-----制作电子相册 教师：张岩

教学目标：

1、会使用ACDSee软件的编辑功能制作电子相册的封面和封底。

2、会使用ACDSee软件的“幻灯片”功能制作电子相册。

3、培养学生的动手能力，激发学生的创作热情。

教学重点：

1、识记相册制作的主要步骤。

2、练习制作一个电子相册。

教学难点：制作一个电子相册。

教学方法：教室演示操作过程，学生动手为主相互合作完成任务。教具准备：多媒体网络教室、电子相册素材、课件 教学课时：1课时 教学过程：

一、引导回顾

前面我们已经准备好制作电子相册的素材，那么这节课我们就要真刀实枪地用ACDSee软件制作一个电子相册了。（教师播放电子相册）导入课题。

二、探究新知

1、选择素材规划电子相册流程

教师给学生发布相关素材，请学生根据现有素材规划电子相册流程。

2、发布任务一

请你利用以前准备好的素材，选择两张合适的图片制作一张电子相册的封面和封底，看谁做得又快又好。教师演示操作流程，学生模仿做任务，教师巡视指导。

封面和封底上应该有标题及其他必要的文字说明，可以利用ACDSee软件的添加文本工具给图片添加文字。

试一试：选择一张适合做封面的图片、尝试用ACDSee软件的添加文本工具，为图片添加标题，并用同样的方法制作封底。

操作方法：

（1）在ACDSee软件的文件夹中打开图片文件夹，在打开的图片中选择一张合适的图片做封面，并双击这张图片。

（2）在单击图片右上角的“编辑”按钮，进入ACDSee软件的图像编辑界面。

（3）点击编辑界面左侧一列按钮中的添加文本按钮，在文本框内输入适当的文字，并调整其字体大小、颜色、混合模式等效果即可。

3、学生动手练习制作电子相册的封面和封底

用同样的方法制作封底，做好之后都保存在准备制作电子相册的素材文件夹里。

思考：本课中是使用ACDSee软件制作封面、封底的，可不可以使用其他软件呢？你能举个例子吗？

4、发布任务二--------制作电子相册

发布任务二，让学生自主学习制作电子相册的操作流程。首先让生自己阅读书第25页，并且参照书上的操作提示合作交流和自主学习制作电子相册的方法。然后让操作比较好的学生来展示他的作品，其他学生提出意见，教师纠正指导演示操作流程。操作流程：

（1）使用ACDSee软件打开需要制作成电子相册的素材图片文件夹，进入ACDSee软件 的图片浏览界面。

（2）单击“创建”—“幻灯放映文件”后，调出“创建幻灯放映向导”，选择“创建一个新的幻灯放映”中的“独立的幻灯放映（.exe文件格式）”—单击“下一步”。

（3）进入添加图片选项卡，单击“添加”调出“添加图像”，在文件夹中找到要制作成电子相册的素材文件夹，单击打开，所有图片素材都显示在“可用的项目”中，在点击“全部选择”按钮，选中所有的素材，在点击“添加”按钮，所有的图片都进入下一栏的“选择的项目”，最后单击“确定”按钮，图片添加成功。

（4）进入“选择图像”选项卡，可对素材排序，单击选中一张图片，在单击“《--左移”按钮或“--》右移”按钮调整图片顺序，最后单击“下一步”。

（5）进入“设置文件特有选项”：可利用“转场”设置为图片添加切换效果，还可利用“标题”设置添加图片说明，还可利用“转场持续时间”和“幻灯持续时间”设置图片效果的切换时间和图片切换的时间。设置好后单击“下一步”。

（6）进入“设置幻灯放映选项”：在“常规”选项卡中设置幻灯片放映的方式“自动”和“手工”，“幻灯顺序”选择“向前”；“杂项”中的选项可选，“背

景色”点击下拉三角按钮，可选择自己喜欢的背景颜色，单击“下一步”。（7）进入“设置文件选项”：可以批量改变图片大小，还可以改变幻灯片保存的位置及文件名称。在“最大图像大小”选项中点击下拉三角按钮选择“最大（实际图像大小）”；在“文件名与位置”中，单击“浏览”按钮，设置文件位置与文件名称；在“项目文件”中，单击“浏览”按钮，设置工程文件的存储位置与文件名称，然后单击“下一步”。

（8）进入“构建输出文件”开始生成幻灯放映文件，当绿色光条占满格时，单击“完成”或“启动幻灯放映”按钮即可。

最后，我们的电子相册就大功告成啦。找到存放电子相册所在的位置，双击制作的幻灯片文件，即可观看电子相册。

5、完善作品

请你利用以前准备好的素材，制作一件电子相册，看谁做得又快又好。

学生相互合作交流做任务，教师巡视指导。

6、展示学生优秀作品，评价。说一说

(1)、你制作的电子相册是否是按照事先设计的流程进行的？

(2)、在制作电子相册的过程中，你发现了什么窍门吗？ 同学们交流一下。

三、小结

今天我们学习了什么内容？你都学会了什么？（指3~5名生回答）小结知识点：

1、利用ACDSee软件的图片编辑功能制作相册的封面和封底。（封面必须显示标题的信息）。

2、向幻灯片中添加图片时，可以添加不同文件夹中的图片，图片的顺序可以调整。

3、可以通过设置图片的“转场”效果让整个电子相册更加活跃。

4、可以给图片添加文字说明，只是字体非常小，不容易看清楚。

5、幻灯片可以设为自动或是手动控制，也可以更改背景颜色等。

6、如果图片的大小不一致，可以在制作幻灯片时，将其统一改为“适合屏幕大小”，但是这样可能造成某些小图片放大后效果变得模糊。

7、电子相册最后生成的是一个可执行文件，格式是.exe，双击就可执行。就算计算机中没有安装ACDSee软件也可以观看这种文件。

四、板书设计

夸夸我家乡

（四）--------制作电子相册 电子相册的组成：

1、封面：主题名称

2、相册内容

3、封底：制作人信息、谢谢欣赏、资料来源

第五篇：《制作电子相册》说课稿

《制作电子相册》说课稿

各位评委老师，大家好！

今天我说课的题目是《制作电子相册》，下面我将从教材分析，学情分析，教学目标，教学重难点，教学方法和教学过程等6个方面来阐述我这堂课的教学设计思路。

一、教材分析

首先是教材分析：本课是浙摄版小学信息技术教材五年级上册的第11课，也是第二单元《多媒体世界》中的最后第二课。学生通过前面的学习已经学会了采集、处理图片、声音素材，但还只是停留在制作素材的层面，只有根据一定的主题将素材整合成一个多媒体作品，才能凸显出这些素材的价值。所以，通过本节课的学习，可以让学生了解多媒体作品的制作方法和一般过程，也是对本单元的学习的一个总结。

二、学情分析

下面是学情分析：五年级的学生对于理论性强的知识点不易理解，但是对具体操作比较容易接受，而且已经具有了一定的计算机操作能力。所以在设计教学任务时要顾及到学生的学习兴趣、技能基础和个体差异，从而保证每一位学生都有一定的收获。

三、教学目标

根据以上教学分析，我确定了以下教学目标：

1.知识与技能：了解常见的电子相册制作软件和“数码大师”的操作界面；

2.过程与方法：通过自主学习，掌握在“数码大师”中添加图片、音乐和相框的方法；

3.情感态度和价值观：通过制作电子相册，了解多媒体作品创作 1 的一般过程，体验创作的成就感。

四、教学重难点

本节课以掌握“数码大师”的基本操作为主，以制作主题鲜明的电子相册为辅，所以，我确定了本节课的重点为：在“数码大师”中添加图片、音乐和相框的方法。难点是：为电子相册选择合适的背景音乐和相框。

五、教学方法

为了有效突出教学重点并突破教学难点，在教学过程中我选取了“情境导入法”、“任务驱动法”、“分层教学法”等为主要教法，为学生提供了“自主探究”、“合作讨论”等学法，引导学生掌握本课的教学内容，激发学生学习兴趣，充分发挥学生的主体地位。

六、教学过程

根据本课教学内容以及学科特点，结合五年级学生的实际认知水平和生活情感，我设计了如下教学流程：

环节一：创设情境，导入新课 环节二：任务驱动，自学讨论 环节三：展示评价，完善作品 环节四：归纳总结，拓展延伸

下面我进行详细的阐述：环节一：创设情境，导入新课 首先播放准备好的电子相册，学生通过欣赏，发现电子相册是由文字、图片、声音等素材制作成的多媒体作品。并简单介绍几款常见的电子相册制作软件。

然后创设情境：下周学校将要举办今年的校园吉尼斯活动了，老师收集了一些去年校园吉尼斯活动上的照片，还有一些好听的音乐，请你帮助老师制作一个有关校园吉尼斯活动的动员相册。此环节的设计目的是为了创设美好的学习情境，调动学生的积极性，使学生能主动、积极地接受学习任务。

环节二：任务驱动，自学讨论

本节课我设置了三个不同的任务，任务一：请以校园吉尼斯活动为主题，根据书本32页上的内容添加合适的照片。任务二：请同学们为电子相册添加合适的背景音乐和相框，并尝试播放电子相册。选做任务三：为电子相册添加其他素材。

设计意图：学生在明确了学习任务，掌握了一定的知识技能之后，就有一种跃跃欲试的欲望，这时教师应把握时机让学生利用所学到的知识技能完成学习任务，并通过自己的学习和研究掌握本课的教学重点。

在学习过程中学生不能解决的难点，我主要通过以下三步进行突破：1.合作讨论，2.教师指导，3.学生演示。

在初步了解了如何在数码大师中插入图片素材的基础上，通过学生间的合作讨论得出添加背景音乐和相框与添加图片素材的操作基本相似。学生练习的同时教师巡回指导及时掌握学生的学习情况，最后让学得好的学生演示操作过程。这样不仅可以让演示的学生进一步巩固和提高，更能使自学能力差的学生及时学到新的知识，不至于掉队。

设计意图：这一环节充分体现了学生的自主性，让学生在不断尝试中得到新知。通过教材、同学、教师的帮助，让学生明白获得知识的途径各种各样。最后，通过选做任务三，让部分学习能力强的学生在电子相册中添加更多的素材，如：滚动文字，旁边，背景等，使电子相册的内容更加丰富多彩，从而体现出学生作品的多样性。

环节三：展示评价，完善作品

展示学生的电子相册作品，并进行评价。

设计意图：学生通过分享、评价同伴的作品可以对照自己作品的不足进行适当的调整，使自己的作品更加完美。

环节四：归纳总结，拓展延伸

在这一环节，可以尝试让学生一起总结操作过程，学生一边说教师一边纠正或提示学生。

设计意图：这样做的目的在于加深学生对知识的记忆和理解，使知识成为一个体系。

在总结时，可能会有学生提问：为什么只能添加10张图片？教师可以告诉学生，因为我们用的是试用版，如果想要添加更多的图片，用到更多的功能，我们就要购买正版软件，这也是对软件作者辛勤付出的一种支持，从而培养了学生的版权意识。

最后是整堂课的板书设计。

设计意图：使学生明白在制作时要围绕一个主题，选取合适的素材进行创作。

在整个教学设计中，我觉得比较有特色的是：使学生的学习由被动接受变为主动地学习。让学生带着学习任务通过自主学习、课堂讨论、相互合作等方式，使学生在完成任务的过程中不知不觉地实现知识的传递、迁移和融合。最后，通过选做任务，使不同层次的学生都能得到发展，体验成功的喜悦。

我的说课到此结束，谢谢各位评委老师的聆听。