话题作文《玩具的故事》——教案

第一篇：话题作文《玩具的故事》——教案

留住童年——玩具的故事

备课人：吴素美

教学要求

1、提升学生对作文的兴趣，学会从生活中积累写作素材；

2、学会细致观察，学会思考，学会描述简单细节让作文生动丰富起来；

3、训练在作文中如何写出自己的真情实感。教学重点

1、写出自己的细节描写，让作文生动起来；

2、开拓思路构思作文。教学难点：

1、学会细节描述，展开细节的描述；

2、怎样在作文中融入自己的真情实感。教学手段

1、利用多媒体，展示实物图象，激发学生兴趣；

2、用精美的范文启发学生思维。

活动前准备：两到三件玩具

课件 教学过程

谈话导入、创设情境

1、每一个人的童年都是五彩缤纷的，也许你有小白兔钱罐的陪伴，也许你有毛毛熊的欢乐，也许你有手枪的启示，也许你有拨浪鼓的激励……快呀，让我们一起走进玩具的故事吧。

2、童年的时光快乐无比，无忧无虑。家人除了生活的关心之外，还会给我们买或制作许多玩具。或许它被保存的非常完好，或许它已残缺不全，或许它已不复存在，但没关系，搜搜看看，也许你有意想不到的收获。

二、快乐大搜索

1、多媒体展示：老师搜集的各种玩具图片。

2、实物展示：学生自由走动，欣赏各玩具带来的快乐，热闹的气氛和玩具对生活的真实反映，激发了学生的情趣，使学生情不自禁打开记忆的闸门，回到昔日快门摁下的快乐瞬间。

三、自由交流再现情景

1、自由交流：（1）、师：玩具给我们带来太多的回忆，面对玩具，我们又仿佛回到了童年。你心里一定藏满了关于玩具的故事，选一两件你最喜爱的玩具说说吧。比如：玩具是怎么来的？怎么玩法？和同学一起分享吧！（2）、学生学生自由交流教师巡视，参与其中，尽可能地启发，发现学生的新思路、新题材，捕捉学生个性化的表达和有创意的表达。

2、典型交流

学生推荐几名表达较好的同学带上有代表性上台展示示范，一边展示玩具，一边讲述。教师一边引导质疑评价，一边相机指导。

四、构篇整合

1、师导语：多么快乐又难忘的故事啊！还是让我们用手中的笔，记下你和玩具发生的故事吧，让它成为我们永远的回忆……

2、范文示范

3、自主写作

五、朗读习作，评议修改

1、选取一两篇有代表性的习作，一边实物投影，一边让该生朗读作品，师生共同评议，肯定优点，指出不足，提出修改建议。

2、习作完成后，鼓励学生自己读一读，发现有不妥当的地方改一改。

六、比一比 优秀例文展示

第二篇：喜欢的玩具话题作文

喜欢的玩具话题作文1

我家里的玩具可以说是数不胜数，什么遥控赛车、飞机、玩具卡片……。可我最喜欢的是一个帅气的变形金刚。

它的样子十分帅气，嘴巴被钢片挡住了。右小臂上有着一个十分酷的图案，手上拿着一把看上去威力十足的大刀，左手可以变成盾来保护自己。

它有着三种变型方式，第一个是炫酷的跑车。第二种是变成一架霸气的战斗机。第三种也是我最喜欢的`一种，是条龙，这个龙有两根长长的胡须，张开血盆大嘴，露出了雪白的利牙，十分可怕，要是真龙胆小的人可能一看就晕过去了。

它身上有一件金黄色的战衣，像一个将军似的。爪子十分锋利，像是几把锋利的大刀。

有一次，几个同学来到我家，看到这个，心里羡慕的不得了，有一个人说：“如果他自己有这个玩具，就开心脸变成一朵花儿了。”

在做难题时，它严肃的看着我，像是在说：“不要急，一定可以做出来的。”就这样，我的成绩也在慢慢上升。

我喜欢这个玩具，因为它是一年回不来几次的哥哥送我的生日礼物，当我收到这份礼物时兴奋不已。

听了我的介绍，大家想认识一下我的玩具吗？

喜欢的玩具话题作文2

我有一件最喜欢的玩具，但是我还没有碰到，它就坏了。

这是怎么一回事呢？等我慢慢告诉你吧！事情是这样的，爸爸从宁波出差回来，他给我带来了一个礼物，爸爸先把礼物藏到背后，然后让我猜，根据以前，爸爸不是带吃的就是给我买衣服，我就大声地说；是好吃的。

可是爸爸摇摇头，这回我满怀信心地说；是衣服，可爸爸还说不是。这下把我急了，急忙跑到爸爸后面一看，原来是一架玩具飞机，我高兴地跳起来。爸爸把先把飞机放放在地上，然后给我演示怎么玩，他先把手中遥控器一按，飞机就直接往空中飞去，然后又慢慢地降下来，飞机第二次往空中飞去的.时候，意外发生了，原来地上有一个水池，飞机飞到水池里面去了，等爸爸把它捞上来时候，凭你怎么按遥控器它就是一动不动。打开飞机一看，里面的零件全坏了，我在旁边嘟起了小嘴，一脸地不高兴，爸爸知道我很喜欢飞机，就答应我下次一定给我买辆大一点的，质量好一点的，唉！没办法喽，只能这样了，我叮嘱爸爸一定要买不要忘记啦。

可怜我的飞机呀！

第三篇：《玩具的故事》教案

《玩具的故事》教案

1、提升学生对作文的兴趣，学会从生活中积累写作素材；

2、学会细致观察，学会思考，学会描述简单细节让作文生动丰富起来；

3、训练在作文中如何写出自己的真情实感。

1、写出自己的细节描写，让作文生动起来；

2、开拓思路构思作文。

1、学会细节描述，展开细节的描述；

2、怎样在作文中融入自己的真情实感。

1、利用多媒体，展示实物图象，激发学生兴趣；

2、用精美的范文启发学生思维。

活动前准备：两到三件玩具 课件

一、谈话导入、创设情境

1、每一个人的童年都是五彩缤纷的，也许你有小白兔钱罐的陪伴，也许你有毛毛熊的欢乐，也许你有枪的启示，也许你有拨浪鼓的激励快呀，让我们一起走进玩具的故事吧。

2、童年的时光快乐无比，无忧无虑。家人除了生活的关心之外，还会给我们买或制作许多玩具。或许它被保存的非常完好，或许它已残缺不全，或许它已不复存在，但没关系，搜搜看看，也许你有意想不到的收获。

二、快乐大搜索

1、多媒体展示：老师搜集的各种玩具图片。

2、实物展示：学生自由走动，欣赏各玩具带来的快乐，热闹的气氛和玩具对生活的真实反映，激发了学生的情趣，使学生情不自禁打开记忆的闸门，回到昔日快门摁下的快乐瞬间。

三、自由交流再现情景

1、自由交流：、师：玩具给我们带来太多的回忆，面对玩具，我们又仿佛回到了童年。你心里一定藏满了关于玩具的故事，选一两件你最喜爱的玩具说说吧。比如：玩具是怎么来的？怎么玩法？和同学一起分享吧！、学生学生自由交流教师巡视，参与其中，尽可能地启发，发现学生的新思路、新题材，捕捉学生个性化的表达和有创意的表达。

2、典型交流

学生推荐几名表达较好的同学带上有代表性上台展示示范，一边展示玩具，一边讲述。教师一边引导质疑评价，一边相机指导。

四、构篇整合

1、师导语：多么快乐又难忘的故事啊！还是让我们用手中的笔，记下你和玩具发生的故事吧，让它成为我们永远的回忆

2、范文示范

3、自主写作

五、朗读习作，评议修改

1、选取一两篇有代表性的习作，一边实物投影，一边让该生朗读作品，师生共同评议，肯定优点，指出不足，提出修改建议。

2、习作完成后，鼓励学生自己读一读，发现有不妥当的地方改一改。

六、比一比 优秀例文展示

第四篇：给我的玩具编故事教案

给我的玩具编故事

教学题目：给我的玩具编故事

教学目标：

1、学会和玩具交朋友，学习利用玩具来丰富自己的生活，发展想象力。

2、选择一个或几个玩具编写一个故事，做到语句通顺，有创新。

教学重点难点：展开丰富的想象，给玩具编故事。如何书写一个完整生动有趣的故事。

教学准备：带一件属于自己的玩具，玩具图片，玩具视频

教学过程：

一、图片吸引，让大家找出自有的玩具

教师出示各种玩具的图片，引起孩子们的注意。并且提问孩子们拥有什么玩具，如梦没有的话就最想拥有什么玩具。然后老师出示自己拥有的玩具——小乌龟。并用“小乌龟”的语气说：“同学们，我今天来到班里做客，你们欢迎我吗？喜欢我吗？别看我只是一只小小的乌龟玩具，我可是有故的。没错，我就是那只敢和兔子比赛跑步的乌龟，今天我再给同学们讲一讲我当年和兔子赛跑的故事，你们爱听吗？”（师有声有色地讲《龟兔赛跑》的故事）

（这一环节的设计旨在唤起学生编写故事的记忆，为下文的编写故事做好铺垫。同时也激发了学生编写故事的兴趣。）

二、激情鼓励，让学生投入编故事的旅程

师（鼓励的语气）：同学们，这么多可爱的玩具，它们的身上一定有许多精彩的故事。我相信你们一定能选择几个玩具编一个好听的故事，让这些可爱的人物、动物都活起来。来吧，插上你们想象的翅膀尽情地飞翔吧！这节课，我们学习的内容就是《给我的玩具编故事》，看谁编的故事编得最好听，最能打动读者的心。

板书课题《给我的玩具编故事》

三、放飞想象 自由练说

1、自主编故事。

场景设置，已抽奖的方式来给孩子一个想象的空间，让他们编有趣生动的故事。

老师准备四个盒子，盒子里分别写上时间，地点，人物（玩具），事件。请四位同学上来抽奖，然后再由这四位同学派一个来编一个动听的故事，其余同学可以补充。

老师出示几张玩具的图片，让同学们想一个故事，然后让同学们来分享他想到的故事，如果没有的话，老师就给一个场景，让同学们展开想象写故事。

2、作文指导

以老师设定的场景为基准，然后指导学生如何去给自己的玩具编一个故事。并且突出故事的重点描写部分，指导学生如何写好一个故事。

3、脑力大开发

让同学们写下几个自己喜欢的故事，并且为他们想一个动人的故事。然后请几个同学来分享他选的玩具和他想到的故事，由此来更深一步引导学生编好故事。（这一环节积极倡导“自主探究”的学习方式，教师应努力使学生处于一种积极、主动、学习的状态中，让他们在探究中进行丰富多样的实践）

4、写作要求展示

为学生写作的要求做进一步的解释，让学生明白自己这节课所学的是什么，应该怎么样运用到写作中来，并且提倡学生积极创作，写出更好的文章。

第五篇：话题作文教案

初中话题作文教案

晋宁县新街中学教师—段伟林

2009年2月20日

话题作文——拟题教案

教学目标：

（1）了解好题目的基本标准：1.概括内容2.观点鲜明3.新颖别致4.简洁生动

（2）.掌握话题作文拟题的6大基本技巧：

1、扩展法

2、想像法

3、拟人法

4、引用法

5、悬念法

6、符号法

（3）丰富学生的语文知识，确实提高学生的写作能力。

（4）学会分析题型，采取措施达到良好的效果。

教学.重点：

掌握话题作文拟题的6大基本技巧。

教学难点：

实际操作。

教具准备：课件、课堂和课后练习题

课时安排:一课时

教学过程

一.创设情境导入新课

“作文”是我们语文知识的集中反映，是语文的半壁江山。作文的类型很多，我们今天主要研究话题作文。写好话题作文需要许多方面，我们现在主要研究话题作文如何拟题。

二.讲授新课

1.出示拟题的基本要求：(1)、标题范围要小，不要太大太泛；(2)、标题不能过长，过长显得松散；(3)、标题要含蓄，把思维蕴涵于形象的标题之中；(4)、拟题时要善于联想； 联想主要有三种：A、相关联想，桌子----椅子（空间关联）B、相似联想，春蚕----老师（奉献精神）C、相反联想，安乐----忧患（本质相反）

2.分析以“友情的力量”为话题的题目：《力量》《友情》《友情的力量》《关于友情问题的探索---友情的力量是伟大的》《人类伟大的力量》《人生难得几回搏》等存在的问题。（以话题为题、题目有歧义、题目不精炼、离话题较远）

3.讲解好题目的基本标准：概括内容、观点鲜明、新颖别致、简洁生动

4.引导分析拟题的基本方法：扩展法、想像法、拟人法、引用法、悬念法、符号法。

三.巩固提升

.小组讨论：注意好题目的基本标准，同时运用所学的拟题的基本方法，为老师所给的话题拟定题目。（每生一张复印的题目）师生交流评价对所学知识的运用。

四.总结体悟

1、小结好题目的基本标准和拟题的基本方法

2.运用以上方法及注意有关标准，在实际写作过程中就会得心应手，就能拟出-1-

新颖独特的题目。总之，拟题时应该深思熟虑。话题作文，最重要的在于立意。要想拟好标题，心中肯定要考虑好所选材料。真正使题目与文章的内容相一致，这样就能使文章的内容更丰富多彩，起到标新立异、画龙点睛的作用。

3.总结拟题歌诀：

文好题一半，拟题须思量。

话题作文好，佳题不可少。

增删最方便，引用更奇妙。

比喻和拟人，新颖又独到。

方法用得好，读书少不了。

五.布置作业

运用所学的知识，为老师所给的话题拟定题目。

-2009年2月20日