【精品】苏教版小学美术二上《5诱人的瓜果》word教案

第一篇：【精品】苏教版小学美术二上《5诱人的瓜果》word教案

贺卡

一、教学目的

1、使学生懂得贺卡是具有纪念意义的精美艺术品，并学习贺卡制作的方法。

2、通过贺卡的制作，提高学生装的设计、制作能力，培养尊敬师长，友爱同学的品德增进师生感情。

二、教学重点、难点

重点：用剪贴手法设计和制作贺卡。难点：１、构图设计

２、恰当选择材料。

三、教具、学具准备 教具：自制各种示范贺卡 课件

四、教学过程

第一课时

1． 组织教学：检查学具 2． 课前谈话导入新课：

贺卡是在重大节日、纪念日、生日互相赠送的具在纪念意义的精美艺术品，它能显示爱心，表达美好的祝愿，给我们增添欢乐，友谊和节日气氛，如果我们能够运用自己已掌握的图案基础知识，自己动手制作，那么，不但能够节约，而且会使人更感亲切，更有意义。（板书：贺卡）

3、贺卡欣赏：（出示贺卡范图、边欣赏边讲解边板书）贺卡的内容广泛：包括贺年卡，对话圣诞卡，尊师卡、生日卡等。

贺年的形式很多：单页卡折页卡；有平面的、立体有声的；横式的，竖式的；心形的、树叶形的及不规则形的。

制作贺卡的方法有：摄影的，色彩绘声绘的，镂印喷刷的以及剪贴的。剪贺卡包括利用多种材料拼贴和利用废旧彩图纸剪贴制作的等。

贺卡的制作要求：构思巧妙，形式新颖，造型优美，工艺精致。下面重点介绍一下利用废旧彩纸剪贴制作贺卡的方法。

4、剪贴贺卡的制作步骤：（边演示制作步骤边讲解、边板书）（1）构思、设计

我们要制作一张贺卡，首先应该有一个好的构思，准备制作一个内容，什么形式的贺卡，然后，可按自己的构思画出铅笔设计稿。

在设计时我们应该考虑赠送的对象，因人而异，如老年人喜欢爱欢乐、新颖的格调；儿童则喜爱灿烂绚丽的色彩我们只有掌握了不同对象的心理和爱好来进行设计制作的贺卡就一定会受到珍视和喜爱的。

（2）准备一张较厚的纸，按所需形状剪裁。

（3）选材、配色：废旧的画报和图片本身就有一定的图形和色彩，我们就是要利用它选取我们所需要的部分图形。要注意色彩配置鲜艳、明快。（4）剪贴； 剪取合适的图形，按设计稿依层次贴到纸上合适的位置。（5）书写或剪贴赠言： 如：新年好、老师您好、生日快乐等祝愿的字句。（6）整理画面： 看看什么地方需调整，什么地方空了需添画。

5、学生课堂作业

（1）请位同学到讲台前各拼贴一张贺卡。

（2）其它同学在座位上开始设计制作剪贴形式的贺卡。教师巡视辅导，交待注意事项：

构图时要注意疏密、虚实关系；配色要鲜艳、明快图案和文字要眉目清楚剪贴花纹线条要流畅不要把连接处剪断了。

6、课堂小结

（1）与学生一起分析、讲评作业，并对优秀作业进行表扬。（2）学生互相交换贺卡。（3）总结课堂教学情况。

五、作业要求

利用废旧图片或画报剪贴制作一张贺卡，要求构思巧妙，形式新颖，工艺精致。

第二课时

一、教学目标：

1．教给学生制作贺卡的方法，培养学生的实践操作能力和审美情趣。2．通过写贺词，提高学生的语言表达能力。

3．沟通师生情感，激发学生对老师的尊敬和热爱。

二、教学重点、难点

重点：用剪贴手法设计和制作贺卡。难点：１、构图设计

２、恰当选择材料。

三、准备工作

1．卡纸、彩纸、剪刀、胶水、彩笔等用具。搜集精美的图案。2．课件

3．课前查阅有关教师节来历和意义的资料，摘抄记录一些有关“歌颂老师”的语句。

四、教学过程

1．激情导入。

（1）讨论交流课前查阅的资料内容和自己摘抄的语句。

（2）同学们，有人说，教师犹如一支蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人；有人说，教师是春蚕，吐丝去编织美丽的绸缎。老师们把一切都献给了我们。教师节快到了，你们想准备送什么礼物给自己敬爱的老师呢？老师看谁的提议好！

（3）学生交流讨论，确定赠送的礼物。

同学们，师恩难忘，我们应该用自己的双手和诚心，自己动手制作礼物送给我们敬爱的老师们。我提议我们今天每人做一张贺卡，来作为教师节的礼物送给自己敬爱的老师，大家说好吗？

（学生：好！板书：自制贺卡）2．学做贺卡。

（1）介绍贺卡样式的制作方法。

（出示老师自制的几张贺卡）

①讨论：仔细观察，这几张贺卡包括哪些内容？

（师生小结：包括“贺卡封面”、“贺卡主题”、“贺词内容”三部分）

②指导：同学们，老师的这几张贺卡，精美吗？要想做张式样好的贺卡，就得多花心思，仔细揣摩。可以把卡纸对折，也可以经过剪、裁、贴制作一张更为特别的贺卡。（教师讲解制作的方法和步骤）

（2）学生试制贺卡（可播放音乐）。

请同学们按照老师介绍的方法，自己试着做一张贺卡。

（学生试制，老师巡视指导）

（3）设计贺卡封面。

贺卡的样式做好了，下面我们应该给这张贺卡配上精美的封面和图案了，请大家拿出自己收集的一些图案，可以把它们画上去或剪贴上去，也可以自己想象图案，来制作贺卡的封面。

①学生绘制贺卡封面。

②教师巡视指导。

③投影出示学生做的贺卡，评价激励。3．学写贺词。

（1）比较贺词，力求情真意切。

老师这儿有两种贺词，你们比一比，哪一种写得好？

（投影出示两种贺词。第一种是一些较为简单的几句祝贺语；第二种是一些蕴含着对教师感激和爱戴的优美语句。）

（学生观察讨论）

（2）学生试说。

教师节快到了，你最想对自己敬爱的老师说些什么呢？

①指名学生说说。

②学习小组互说，老师巡回指导。

（3）写贺词。

①导入：大家说的不但投入，而且都包含对老师的敬佩之情，现在就请大家把自己所说的写下来，送给敬爱的老师！

（学生拟订贺词，教师巡回指导）

②交流讨论。

·读一读。贺词写好了，谁愿意在班里面把它读一读？

（指名学生读贺词，教师相机指导）

·改一改。请大家按照刚才修改的方法，把自己所写的在学习小组里相互改一改。力求写的通顺，优美！

（学生交换贺词修改，教师巡回指导）

·写一写。贺词都拟订好了，也改好了，同学们把自己的贺词誊写到贺卡上，记住！这是送给老师的贺卡，字可要写的漂亮哦！·出示两张式样新颖、贺词优美的好贺卡，表扬激励。

4．同学们，今天你们亲手做了一张贺卡，送给你们所敬爱的老师。我想当老师们收到你们的贺卡时，一定非常的高兴，为人们自豪，回家后就让我们行动起来吧！把你们的贺卡快快寄到老师们的手中，好不好？

第二课

诱人的瓜果 教材分析: 本课是以“造型.表现”为主的学习领域，旨在通过教学活动培养学生对生活细致观察的习惯，让学生通过艺术创作与日常生活的联系，丰富他们的艺术体验和

感受，提高他们对艺术的感知能力，使学生逐步学会用艺术的眼光观察生活，用艺术的方式表现生活、美化生活，体验美术造型的乐趣。教学目标:

1、启发学生去观察、体会、表现各种瓜果的外形、颜色等。

2、能够用色彩大胆表达自己独特感受，创作出有情趣的画面。教学重难点：

教学重点：引导学生用多种给画形式与色彩表现瓜果，体验艺术的美感。教学难点：引导学生能突破瓜果常规的造型与色彩，进行大胆的想像与创作。课前准备：自己喜欢的瓜果、自己准备的表现工具。

课时安排：2课时 教学过程：

一、游戏激趣

游戏：你画我猜（一个学生简单地勾画出一个瓜果的线条，其余同学猜出瓜果的名称）板书课题：诱人的瓜果

二、探究学习

1、看颜色、说瓜果。请学生根据各种不同的颜色说说可能是哪些瓜果？请学生着重说说它们的颜色、外形以及自己对它们的美的感受。

2、走近大师的画。引导学生欣赏瑞典当代画家格利斯的绘画作品《静物》。说一说他的画给了你什么样的感受？他为什么要采用这样的表现形式？他在努力地想用作品表达什么情感？

3、欣赏伙伴的作品。通过欣赏课本中或生活中小伙伴表现瓜果的作品，学习表现方法，激发表现激情。思考：作品中的瓜果是如何表现的？（绘画、剪纸、拓印等）

4、让学生思考自己可以怎样去表现各种各样的瓜果，交流讨论。

三、作业指导

1、每个学生选择一种自己喜欢的绘画方式表现各式瓜果。要注意瓜果的表现方式可以多样，构图要完整，颜色搭配要合理。

2、教师巡回指导，学生作业。

四、小结

学生通过自评、互评和教师点评，评选现最佳创意奖、最佳作品奖。

五、课后拓展

尝试用课上没有运用过的其他方法来表现瓜果。

瓜果的想象

一、教学目标: 1,培养学生的想象力与创造力.2,引导学生进一步认识瓜果的形状,色彩与质感.3,指导学生自选合适的瓜果画一幅奇特的想象画.二、教学重难点:启发学生大胆想象,根据瓜果的外形巧妙设计出新奇有趣的事物.三、教具准备:多媒体,水果杯若干,水果若干

四、教学过程

1、组织教学(检查学生用品的配备情况)备齐所需美术用品调剂用品创设故事情景,有助于激发学生的学习热情与创作欲望.2、导入新课

师:今天,老师给小朋友带来了一个有趣的故事,你们想不想听呢故事的题目是:梨子小提琴.(多媒体播放画面及声音)师:小朋友,这梨子小提琴拉出的琴声美妙吗这些小动物们可真会动脑,竟把一个个梨子变成了一把把小提琴,多有意思呀!师:今天我们就一起来学习《瓜果的想象》.认真欣赏画面,聆听故事 在观察中拓展学生的思维:不同的瓜果变成相同的事物.1.）观察老师给小朋友带来了一个有趣的杯子,请大家仔细地观察一下,它是由什么瓜果变的(南瓜)请小朋友想想看,还有哪些瓜果也可以变成杯子小朋友可真会动脑,大家看,这些诱人的瓜果都变成了可爱的杯子,多有意思呀!(展示实物杯子)学生思考后交流:苹果,梨子,桔子,菠萝、草莓,西瓜.都可以变成杯子.在讨论中拓展学生的思维:相同的瓜果变出不同的事物.2,）讨论交流大家看,这是什么(香蕉)请向座位的小朋友展开讨论:这弯弯的香蕉能变成什么呢

学生小组讨论后交流:香蕉能变成轮船、跷跷板,秋千、小拱桥,椅子,手机.3,）自主尝试小朋友的想法可真奇特、把一个弯弯的香蕉变出了这么多有趣的东西,老师真为你们感到高兴!你们能把这些变的东西画出来吗四名学生上黑板画,其余学生在纸上练习.教师巡视时及时给以引导.进一步激发学生的创作欲望.4,）欣赏老师这也画了几个由香蕉变出的事物,它不仅造型可爱,而且还会动呢!欣赏课件中的动画.在想象中扩散学生的思维:不同的瓜果变出不同的事物.5,）在老师眼里、你们就是一个个可爱的瓜果,请你们闭上眼睛认真地想一想:你是一个什么瓜果你想变成什么呢在舒缓的轻音乐中、学生把自己都当成是一个个诱人的瓜果,他们的想象在任意驰骋.对学生的奇妙想象给予热情的评价.引导学生个性表现,个性创造.四、布置作业

1、选择自己喜欢的瓜果,将它们变出有趣的形象.2、学生创作教师巡视时及时发现有创新的作品.五、作业展评

1、(自评与互评相结合)先肯定学生的想象力、接着对具有创意的作品作重点分析.2、请作业有创意的学生说一说自己的奇妙构思.对作品有创意的学生每人奖励一个瓜果杯.激发学生学习下一课的热情与欲望.六、拓展

学会了画会变的瓜果,你们想不想亲自来做一做呢大家看,老师把一个桔子变成了一只小猫头,多神气呀!下一节课我们就一起来做一做会变的瓜果.冷色与暖色

一、教学目标：

1、认知目标：能够区分冷色与暖色.2、情感目标：能够说出冷色和暖色给自己带来的感受.3、实践目标：用绘画的或拼贴的方式创作表现一幅温暖或寒冷的作品.二、教学重点：学会区分冷色和暖色.了解艺术语言.三、教学难点：创作表现一幅温暖或寒冷的作品.四、课时：一课时

五、教师准备:色轮、色纸、以及有明显冷、暖倾向的图片

六、学生准备：自备绘画工具

七、教学过程：(一)、导入阶段：

老师:同学们三年级 的时候我们已经学过了三原色,还记得是哪三原色吗? 学生:红、黄、蓝

老师：非常好，我们的同学学的非常认真。如同我们同学的个性一样，每位同学的性格脾气都是不一样的，色彩呢他也有自己的个性。

红色她的个性火辣、奔放、热烈、温暖，让人联想到火焰、太阳。蓝色他的个性宁静、和谐，稳重、寒冷会使人联想到天空、大海、冰雪。四季给我们冷和暖的感觉，颜色也可以给我们冷暖的感受，今天我们就来学习《冷色与暖色》 板书：冷色与暖色

（二）、教授过程

1、老师：那么同学们你们觉得还有那些颜色给你这样的感觉呢？并说说这些颜色能使你联想到哪些物体。也可以在我们的教室中寻找。（如：红色，火焰山、酷暑）

2、欣赏作品

学生欣赏老师带来的图片，老师：同学们请你们说说这些图片给人带来的整体感觉，再距离一下作品分别使用了哪些颜色。学生：

老师：同学们观察的非常仔细，说的非常好，现在思考一下：在表现寒冷的作品中，我们能够使用暖色吗？我们应该用哪些色彩？怎样运用？使用暖色的时候应该注意一些什么？

老师：我要告诉大家，同一颜色他的深浅不同也就是他的明度不同给你感觉也是有变化的。

（三）、学生作业

老师：同学们现在对色彩的冷暖已经有了一定的认识，现在老师要求选择一幅冷色系或是暖色系的作品把他表现出来。

作业要求：

1、可以选择绘画或色纸拼贴的方式表现。

2、作业的造型不要太复杂。

3、作品可以是具体也可以是抽象的。

4、可以把你的作品用色卡纸衬托强调其冷暖效果。

（四）、作业评讲：

冷暖色调的画

一、教学目标

（1）感受大自然美丽风光，培养色彩美感意识（2）初步运用色彩知识绘制冷、暖色调的画（3）培养学生自主学习的能力与集体创新精神

二、教学重点

（1）感悟冷暖色调处理画面的丰富表现力（2）理解并运用冷暖色调绘制风景画

三、教学难点

理解冷暖色调并运用其色彩知识来处理画面 四、教学准备

（1）自制多媒体课件，展示自然风光和冷暖色调的画

（2）蓝、绿、蓝紫色纸三张（40ⅹ30），黄色纸一张，学生版画、油画棒等作品若干。

（3）集体作业纸每组一张（4）剪刀、双面胶等

6、课时按排 ：二课时

三、教学过程

第一课时

1、欣赏导入

（1）欣赏大自然的风景，通过感受初步体会色彩的内涵。

（2）问题：刚才画面主要展示了大自然的哪些颜色？上一课我们把这些颜色称为什么？

（3）讨论板书：冷色

（4）板贴蓝、绿、蓝紫纸片，学生尝试调配涂抹与老师不同的色彩

2、游戏练习

（1）把涂抹的色块剪成树形、叶形、长条、任意不规则形等。板贴在彩纸上（2）板书：冷色调（3）小结表扬

（4）剪一个黄色的月亮，添加到画面，是否是冷色调

3、知识理解

（1）展示学生作品，初步理解冷色与冷色调的区别，板书：冷色调的画（2）加助理解：以蓝绿色为主画的风景是冷色调的风景。夜色、海景、草地、森林……常常画成冷色调，静谧而幽深。色调：彩色画面上色与色之间的整体关

系，构成色彩的调子，其中主要的色相为主调。（以面积来理解，拓展理解暖色调）

4、欣赏感悟欣赏冷色调的画 练习

1、练习要求

（1）出示作业要求：A、画一幅冷色调的画。

B、四人小组合作完成。

C、二十分钟内完成的小组可参加作品展览，将画贴在黑板上。D、播放画面与音乐

2、小组作业学生装分组作业，师巡视指导

四、展评

1、作业板贴

2、学生互评（1）你觉得哪些作品比较好？

（2）通过这一课你学到了哪些知识？

3、小结表扬多媒体展示自然风光，播放音乐直观操作，复习冷色，基本调色方法集体活动，调动学生学习积极性，初步理解冷色调的画通过学生作品展示并板贴进一步理解冷色调多媒体展示，文字底衬冷色调的风景，加深理解多媒体展示冷色调的画并配乐插入小动画，吸引学生注意力，展示作业要求插入静止画面及音乐，在学生开始作业后，再展示冷色调的画学生作品展览，充分调动学习积极性

第二课时

一、教学过程： 1教学导入：

出示一幅暖色调的范图，请学生谈感受，由此引出课题。2教学新授：

（1）尝试调色，请学生把图中的暖色调出来。

（2）说说在尝试的过程中用到了哪些颜色，以哪些色为主。

（3）老师可演示：在红色里分别加入少量其他颜色，就会产生各种不同的红。3学生作业：

创作一幅暖色调的风景画。4作品展示评价：

与上节课的冷色调作品合在一起，举办一次小小的画展。

二、学习评价建议：

1是否调出了丰富的暖色？

2你画的暖色调风景是否表达了自己的感受？ 3能否用语言来表达对作品的感受？

4能否大胆发表自己的创作意图和对他人作品的意见？

第二篇：二年级美术上册 诱人的瓜果教案 苏少版

最新版

第五课 诱人的瓜果

教学目标：

1、通过细致观察，学习表现水果的造型、色彩的方法。

2、通过多种美术形式创作出瓜果组合作品

3、感受瓜果的外型美、色彩美、激发学生热爱生活的情趣。生热爱生活的情趣。教学重点：

引导学生细致观察瓜果的主要特征，用多种美术表现形式表现瓜果。教学难点：

让学生运用自己喜爱的美术工具通过多种表现形式，进行瓜果的组合造型。教学准备：

教师准备：课件、砂纸、盘子、学生作品展示的纸工底版、水果实物、四盘试吃的西瓜等。教室四周张贴一些水果的精美图片(摄影图片或名家画作都可以)或摆放一些水果实物，烘托氛围。

学生准备：水彩笔、油画棒或炫彩棒、油泥或超轻黏土、剪刀、胶棒。教学过程：

一、体验与尝试(约5分钟)师：今天天气热，老师请大家吃点水果解暑!(学生分组品尝教师准备的西瓜)师：刚才同学们吃的是什么水果呢?味道怎么样? 生：西瓜!很甜!师：西瓜是小朋友们都很熟悉的水果，谁来说说西瓜是什么样子的‘； 生：外形是圆圆的。生：颜色是绿绿的。

生：有绿色和黑色的花纹。生：顶端还有——个小把子·。

师：小朋友们说得都很棒，现在老师就来考考你们!请大家拿出美术练习纸，用深色的单色彩笔直接画一个西瓜，一定要画出西瓜的特点哦!(学生在作业纸上进行第一次绘画)师：老师今天也带来了一只西瓜，我们一起来看看它究竟长什么样。生：它的花纹其实是浅绿和深绿色的。

师：小朋友们再仔细观察一下，西瓜的纹路是怎样长的呢? 生：两头聚拢在一起。

师：大家观察得很认真!那么，刚才同学们画的西瓜花纹正确吗?(在实物投影仪下展示学生作业)生：不对!师：原来，小朋友们都把西瓜的纹路画成了直直的样子。(在实物投影下修改学生作业)师：经过同学们仔细观察，我们发现西瓜的纹路是两头聚拢的。可见，我们在画水果的时候不能凭着自己的印象去画，而是要细心观察呀!现在，经过老师的修改，小朋友的西瓜变得更加诱人了!师：今天，我们就来学习第5课《诱人的瓜果》(师板书课题：诱人的瓜果)

二、欣赏与实践

2017.3.1 最新版

师：其实，生活中还有很多香甜好吃的瓜果呢，小朋友你还知道哪些水果呢?请一组小朋友开火车回答。

生：……

师：老师这里也准备了一些诱人的瓜果，我们一起来看看它们是哪些水果。(按照颜色请学生欣赏课件，师生交流水果的形状、颜色、味道等)红色水果：

樱桃：小而圆、把子细长。

草莓：外表布满小籽、富含维c。莲雾：形状像小葫芦、味道清淡，台湾 特产。

火龙果：外表的肉质鳞片像蛟龙的鳞片、富含花青素、生长的样子很特别，长在树上垂下的树枝上。

师：苹果的颜色非常丰富，请小朋友们仔细观察老师屏幕中的苹果(红、深红、黄、绿、红色有斑点、红绿相间)，或者是自己带来的苹果，选择一个自己喜欢的苹果，在练习纸上用色彩把它描绘出来。

(学生在练习纸上用色彩的形式表现苹果，进行第二次绘画)师：现在让我们来看看小朋友的画，看看谁的苹果最诱人!(师在实物投影仪下展示学生的作业)学生交流对同学作品的印象，多数学生能够通过细致地观察，将苹果的造型表现得形象生动。教师出示自己的范图——砂画苹果，引导学生用丰富的色彩表现水果的造型和水果的体积感。

(继续欣赏课件中的水果图片)黄色：桃子、柠檬、梨子、香蕉、芒果。

师在引导学生欣赏的时候，请学生说出这些水果的外形特征，并选择部分有代表性的水果画在黑板上，强调水果的外形。

橙色：橙子、菠萝。

紫色：蓝莓、葡萄。

绿色：西瓜、杨桃。

水果之王：榴莲

师：哪位小朋友吃过榴莲?请你给大家

介绍一—下榴莲的特点。生：榴莲的味道很难闻，外表的壳很硬，上面有尖尖的突起，味道特别甜。

师：榴莲的样子有点奇怪，我们怎样表现它呢? 生：可以用三角形的小尖角画它的壳。

师：小朋友们真聪敏!王老师先用线条画出榴莲的外形，个子大，身体的中间大大的，两头小一些，再在身上画上许多尖尖的形状，瞧!一个榴莲的样子就出来啦!(师接着在黑板上继续现场演示)(接着欣赏课件图片)果中皇后——山竹：十年才结果，绿色水果。

教师出示山竹的实物，请小朋友数数它底部的小花萼有几瓣，然后请一位同学现场剥开山竹，揭示山竹的花萼的瓣数和内部果肉的数量一致。

维c之王——猕猴桃。

切开的水果——也很美!例如：火龙果、香蕉、木瓜……

师：其实，切开的水果中也有许多秘密，让我们一起动手去发现吧!每组的学生组长用小刀轻轻切开一种水果，带领组员仔细观察水果内部的奇妙变化。

2017.3.1 最新版

三、感受与创作

(课件出示水果的组合图片)1．师：除了描绘单个的水果，我们还可以表现多个水果，有大有小、有多有少，组合在一起就更棒了!我们怎样表现更多的水果呢?老师想在黑板上的这些水果上进行添画，谁愿意教教老师? 生：可以在两个水果中间添上被挡住的一个水果，被挡住的地方不画，只画露出来的部分。

(学生说，教师添画水果，示范水果组合的前、后、大、小等丰富的变化)2．师：今天，同学们也带来了各种各样的水果，请大家拿出来，小组讨论一下，说说它们的形状、颜色、味道是怎样的。

(学生小组交流自带的水果)师：刚才同学们说得都很棒!现在，老师就请你们认真观察你带来的一种水果，尝试着用你喜欢的工具和方式把它们表现出来。

(出示教师的水果范图，给学生更多的帮助)3．师：今天，王老师也想请大家用自己喜欢的方式表现单个或组合的水果，要求：(1)造型饱满。

(2)色彩丰富、有层次。(3)线条灵动、有变化。

第一组的同学在铅画纸上画出单个的水果，然后用剪刀沿着水果的外形剪下来，小组合作拼贴在圆盘中。

第二组的同学在铅画纸上画出单个的水果，然后用剪刀沿着水果的外形剪下来，小组合作拼贴在纸篮中。

第三组的同学用油画棒在砂纸上画出组合遮挡的水果，注意大小、前后、多少等比例关系。

第四组的同学用油泥或超轻黏土制作水果，小组同学将各自制作的水果拼摆组合在盘子中。

四、评价与反馈

以小组的形式展示水果作品，一组展示，其他三组的同学打分。结束后计算总分，评选出最佳作品。2．生：提提建议，怎样变更好?(提出具体的修改意见，帮助同学更好地表现)4．师：改改局部，变化效果大。(从教师的现场改画，给学生直观的感受，帮助学 生理解修改的重要性)

五、拓展与延伸

课件欣赏。

1．小朋友的画：水粉、剪贴。

2．大师的画作：意大利画家——朱塞佩·阿尔钦博托作品。3．水果造型在生活中的应用。4．水果的创意变形作品。5．布置下节课用具。

2017.3.1

第三篇：苏教版美术第2课《诱人的瓜果》

苏教版美术第２课 《诱人的瓜果》

一、教学目标：

１、启发学生去观察、体会、表现各种瓜果的外形、颜色等。

２、能够用色彩大胆地表达自己独特感受，创作出有情趣的画面。

３、引导学生在积极的情感体验中提高想象力、创造力，体验生活美。

二、教学重、难点：

重点：引导学生用多种绘画形式与色彩表现瓜果，体验艺术的美感。

难点：引导学生能突破瓜果常规的造型与色彩，进行大胆的想象与创作。

三、教学准备：

师：多媒体课件、几幅多种形式的绘画作品。

生：自己喜欢的瓜果、绘画表现工具。

四、教学过程：

1、运用猜谜的形式导入新课

如：一颗又一颗，颗颗玉珠缀碧萝。不是珠宝不能戴，甜甜滋味人人爱。（葡萄）导入课题：今天我们来学习《诱人的瓜果》。

2、请学生说一说：你喜欢的瓜果是什么？ 学生说，激发学生对学习内容的兴趣。

3、课件展示各种瓜果，引发学生回忆记忆中的水果形象。

请学生着重说说它们的颜色、外形以及自己对它们的美的感受。

4、同伴分享：

拿出自己带来的水果，尝一尝然后再说一说它的外形和颜色各有什么特点，你为什么喜欢它。

5、画一画。

师问：能不能试着画一画你最喜欢的一种水果？ 学生上台画。大家评。

6、欣赏与评析

欣赏课本中大师和其他小作者的作品，说一说他们的画给了你什么样的感受？他们为什 么要采用这样的表现形式？他们在努力地想用作品表达什么情感？

7、小组交流讨论

可以用哪些方法来表现瓜果？你想用什么方法来表现呢？ 学生说说自己的想法。

8、画一画。

老师在前面的投影仪上带着全班同学一起画一幅瓜果的组合图，给学生一个直观印象，让他们经历一个完整的绘画过程，为后面的自己作业打基础。

9、学生作业，教师巡回指导

老师布置作业，巡视辅导。

展示评议作业：学生自评、互评与师生共评结合。

10、总结。老师小结今天的学习情况。

11、课后拓展：还可以试着用油泥捏一捏、彩纸做一做你喜欢的水果。

第四篇：(新)苏教版第七册美术教案 课题二： 诱人的瓜果

(新)苏教版第七册美术教案 课题二：

诱人的瓜果

课

件www.xiexiebang.com苏教版第七册美术教案课题二：诱人的瓜果教学目标：、启发学生去观察、体会、表现各种瓜果的外形、颜色等诱人的瓜果。

2、能够运用色彩大胆地表达自己独特感受，创作出有情趣的画面。

3、引导学生在积极的情感体验中提高想像力、创作出有情趣的画面。

教学准备：画板、学生自己喜欢的瓜果和绘画的用具。

教学重点：引导苏教版美术教案诱人的瓜果http://www.xiexiebang.com诱人的瓜果学生用多种绘画的形式与色彩表现瓜果，体验艺术的美感。

教学难点：引导学生能够突破瓜果常规的造型与色彩，进行大胆的想像与创作。

教学过程：

一、引入新课。

、游戏：你画我猜。

一个学生简单地画出一个瓜果的线条，其余同学猜瓜果的名称。

2、揭题。诱人的瓜果。

二、教学新课。

、看颜色，说瓜果。

请同学们根据不同的颜色说说可能是哪些水果诱人的瓜果。

2、走近大师的画。

引导学生欣赏瑞典当代画家格利斯的绘画作品《静物》。

3、欣赏伙伴的作品。

通过欣赏课体中或生活中苏教版美术教案诱人的瓜果http://www.xiexiebang.com诱人的瓜果小伙伴的作品，学习表现方法，激发表现的激情。

4、让学生思考怎样表现自己的作品、交流讨论。

5、完成作业。教师相机指导。

三、小结评价。

作品展示。通过各种途径。自评、互评、教师点评，选取出最佳创意奖、最佳作品奖。

四、课后拓展。

尝试用没有运用过的方法来表现瓜果。课

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第五篇：苏教二上识字6教案

识字6 设计者：郑雅丹

教学目标：

1、学会本课生字，理解词语。通过网络自主搜集的资料理解词语。

2、培养学生利用网络等现代信息媒体获取资料，能熟练地运用本课中的词串向爸爸妈妈介绍这些旅游胜地。

3、利用网络资源多层面的拓展，使孩子初步了解我国东部、南部、西部、北部各地的风情，激发学生对祖国的热爱之情。

教学重难点：

了解感受到不同的风光美景。认识本课生字，能按字的结构把字写端正、美观。

背诵成语和古诗。步骤

（一）：情境导入。

1、播放《大中国》（我们都有一个家，名字叫中国„„）

2、师：我们的祖国地大物博，地形各异（出示地图），有一望无边的塞北，有桃红柳绿的江南，有骄阳似火的海岛，有冰天雪地的高原。

今天，我们就一起乘飞机到祖国的这四个地方旅游。在登机前，让我们先去买票吧。

步骤

（二）：初读。

1、请同学们打开课本78页，自由读词语，读准字音，读通顺。这样，你就可以获得机票。

2、在读的过程中，你觉得哪些字音要提醒大家注意的？指读——全班跟读。

师：你觉得你能读准字音的，站起来读。

3、去掉拼音，一行一行的读，看能不能读准确？分小组读。

4、一行一行能读好了，相信你们全文一起读也能读好。全班齐读（评：同学们读得真认真呀，每个人都拿到了飞机票，现在，我们可以登上飞机开始旅游了。）

设计意图：指导学生自由读词语，读准字音，读通顺词串。步骤

（三）：精读。

过渡：飞机起飞，你们想先飞到哪去看看呢？

1、学习“骏马 秋风 塞北”。

（1）、（播放视频：牧民在草原上骑马，有马叫声）从视频上你看见了什么？听见了什么？（出示第一排词，指名读）

你们觉得这些马儿怎么样？（强壮、神气、俊俏、跑得快„„）对，像这样跑得快的好马就是——骏马

（2）、从图上可以看出是什么季节？（秋天）秋天，骏马特别喜欢在塞北的草原上奔驰，为什么？多舒服的风啊，齐读“秋风”。

（3）、（听音乐，师做动作）你觉得骏马迎着秋风在草原上奔跑，是什么样的感觉？（欢快）谁来读词串？（指读）

过渡：飞机继续飞行，下一站我们去哪？

2、学习“杏花 春雨 江南”。

（1）、江南是美丽的水乡，这里水很多，到了春天的时候雨也很多，春天的雨是怎样的？

春雨像牛毛、细如绣花针，就连著名的大诗人杜甫也曾经赞美过春雨：随风潜入夜，润物细无声。

你们瞧，有了春雨的滋润，杏花开得更娇艳了（出示杏花图）（2）美丽的杏花显得更加娇艳，装扮着江南美丽的春天。喜欢江南吗？谁来读。（生随着音乐轻声诵读。）

（3）江南细雨蒙蒙，江南美景如诗如画，你读的真好，还有谁也想读。

我们的声音再轻柔一些，去品味如诗如画江南水乡的美。（齐读）

3、学习“椰树 骄阳 海岛”。到过江南水乡，下面我们继续出发，看这是哪？

（1）、齐读“海岛”，贴词。

（2）这里的太阳可厉害了。你能读出太阳的厉害吗？（出示骄阳图）老师送给你一个词 骄阳似火。

（3）虽然海岛骄阳似火，可是这儿却有一种植物它不怕热，你们知道是什么吗？（椰树）

你们觉得这椰树怎么样？你了解它吗？椰树长得很高大，郁郁葱葱，如果你去采一个椰果，把它剖开来，还会流出乳白的椰子汁，喝一口，味道好极了！谁来读好这个词语？

（4）一段难忘的海岛旅行相信孩子们都很喜欢，喜欢海南岛的小朋友站起来一起读！

4、学习“牦牛 冰雪 高原”。过渡：祖国的南部骄阳似火，而祖国的西部却飞雪飘飘，让我们乘上飞机，俯瞰高原！

（1）、齐读“高原”。高原的地势很高，（简单画高低）。（出示图片）看图，你有什么感受？（指答）冰雪好大呀，谁来读这个词？（指读）

（2）、在高原生活的人们，有一个好帮手，（出示牦牛）你们了解牦牛吗？（它全身是宝，它的毛很长，可以做绳索、帐篷，它还可以帮人们耕地、运输，被称作“高原之舟”）它一点也不怕冷，真了不起！我们一起来读好这个词，齐读“牦牛”。

（3）、让我们带着敬佩读好这个词串。男生读——齐读。

5、飞机降落了我们去了祖国的四个地方，你有什么感受？齐读。（1）、归纳课文特点。用几个词就把不同地方的风景写了出来，多美啊！

（2）、让我们带着对祖国的赞美之情来再来读课文。（齐读）步骤

（四）：识字写字。

1、看看这篇课文有几个生字？你会记哪个字？想想我们学过的记字方法。（指答）

2、相机识字，并指导书写。

“塞”：“塞”字是怎么来的呢？“塞”字最早读sāi，表示堵住的意思，（示图）古人房顶漏了缝，就用双手拿着草和泥土来补漏洞。后来用来表示边界上险要的地方，读sài，说明这些地方边远。

你能给“塞”字组词吗？怎样写好这个笔画多的字呢？师范写，学生描“塞”，再在生字本上写一个。

“岛”：“岛”是什么样的？（示图）师讲解：四面都是水，中间有陆地，有许多石山，小鸟在海洋上飞累了，就可以停在山上休息，（示鸟）有山有鸟就是“岛”。组词。

有信心写好这个字吗？范写，生说笔顺，学生描“岛”，再在生字本上写一个。

“骄”：这个字读谁的音？它是一个左形右声的形声字。学生说偏旁，再把形旁和声旁组合。组词。

写这个字的时候要注意什么？（马的横边成了提，撇不要写成横）它在田字格中的位臵怎样？（左窄右宽）生自己描红。步骤

（五）：总结。

今天，同学们和老师一起“旅游”，收获了不少知识。请你们回家后用词串中的词向爸爸妈妈介绍这些旅游胜地。

板书设计 识字6

骏马 秋风 塞北 杏花 春雨 江南 椰树 骄阳 海岛 牦牛 冰雪 高原