让人类远离战争(第二课时)教案

第一篇：让人类远离战争(第二课时)教案

13、让人类远离战争

一、教学目标：

情感目标：体会和平的美好，战争给人类带来的苦难，教育学生热爱和平。

能力目标：能为“让人类远离战争，维护世界和平”做一些有意义的事，参与呼吁、宣传等有意义的活动。

认知目标：了解世界上著名的正义战争，会区别正义的战争和非正义战争之分，知道人类为维护和平所做的努力。

二、教学重难点：

教学重点：了解世界上著名的正义战争，会区别正义的战争和非正义战争之分。教学难点：体会自己在和平环境中生活是多么幸福。

三、教学准备

教师：准备课件。（世界主要正义战争图片、文字介绍）；

学生：查阅资料。（了解正义战争发生的时间、地点、原因及对人类的影响；反对战争、爱好和平宣传标语）

四、说教学准备：

四、、说教学流程：

(一)活动一，激情导课

同学们，上节课我们研究了“战争对人类的危害”这个问题，明白了战争的危害：

1、对人类财产的破坏；

2、对人类生命的摧残

3、对环境造成的污染。

4、对儿童的伤害。

同学们说得很好，那是不是“所有的战争都应该坚决反对”呢？今天我们接着学习第十三棵《让人类远离战争》。

首先，老师带来一首歌曲：《大刀向鬼子头上砍去》

听了这首歌曲，同学们有什么感受？（面对敌人的侵略，就要坚决反击；对敌人不能手软）

(二)活动二：讨论交流，探究问题

1．小组讨论交流：是不是“所有的战争都应该坚决反对”呢？

同学们说得不错，面对敌人的侵略，就要坚决反击。那是不是“所有的战争都应该坚决反对”呢？

生1：所有的战争都应该坚决反对。生2：不是所有的战争都应该反对。

老师知道同学们都是热爱祖国、有辨别能力的人，下面就让我们结合课本中介绍的几次战争和你搜集的战争事例，以小组为单位小组讨论是不是“所有的战争都应该坚决反

对”？把讨论的结果整理在纸上。（小组交流、全班汇报）

同学们讨论的很热烈、很积极，下面哪个小组选位代表上来发表自己的见解，是不是“所有的战争都应该坚决反对”，在说明自己的见解时，要举出一些事例。

生1：所有的战争都应该坚决反对。如第一次世界大战，帝国主义国家为了重新瓜分世界，有33个国家，占世界四分之三的人口卷入了这场战争，总计1000万死亡，受伤2000万人，经济损失2700亿美元。2003年美国发动的伊拉克战争，导致10万伊拉克人死亡。今年3月在缅甸在果敢地区发生的战争，导致我国云南地区3人无辜死亡。战争造成这么多的危害，所以应该坚决反对。

生2：不是所有的战争都应该反对。苏联为了反击德国的进攻，进行的卫国战争，是为了自卫，就不应该反对。我国的抗日战争，是为了反对日本侵略者的侵略，是为了更好的争取和平。所以这些战争就不应该反对。

对，哪里有侵略，哪里就有反抗。邪恶的侵略战争必然会遭到爱好和平的国家的自卫和反抗，那里的人民一定会拿起正义的刀枪，浴血奋战，保家卫国。我国的抗日战争、苏联的卫国战争都是如此。从世界各国的历史来看，面对恶魔发动的侵略战争最好的办法就是用战争去反击它、消灭它。

所以说，要和平，就得准备反侵略战争；战争的目的是维护和平的行动。2．怎样区分正义战争和非正义战争？

同学们说的真好！看来同学们课下都进行了认真预习！那你们能具体给我介绍一下抗日战争、卫国战争吗？

生回答。

这几位同学回答的很全面，真是爱读书的好孩子！

哪里有侵略，哪里就有反抗，所有爱好和平的国家和人民对侵略者的反抗奋战，都是正义的战争。

同学们，还知道哪些战争是正义战争？

（百团大战、莫斯科保卫战、斯大林格勒大会战）哪些战争不是正义战争呢？

（第一次世界大战、第二次世界大战、侵华战争、伊拉克战争）3.我们能为世界和平做些什么？

同学们，全世界的人民都是热爱和平的。为了湛蓝的天空不再生气狼烟，为了丰收的大地不再弹痕累累，为了幸福的家庭不再阴阳相隔„„面对战争，我们该怎么做呢？一位英国小姑娘是这样做的：

据英国《独立报》报道，一名叫马克西妮.简泰尔的14岁英国少女，家住在苏格兰的格拉斯哥，她年仅19岁的哥哥戈顿被派到伊拉克，在巴士拉不幸被炸死。从小与自己朝夕相处的哥哥就这样说没了就没了，马克西妮怎么都无法接受这一残酷事实。她上书英国首相布莱尔，以凄惨的言辞恳求布莱尔马上从伊拉克撤回全部英国军人。

读了这段话，你有什么话要说？（我们要和平，不要战争；为了家庭的幸福，请领导人不要参与战争；请交战双方不要再打仗了；马克西妮.简泰尔，我十分理解你，我会支持你的。）

看来同学们都很有主见，都特别热爱和平、憎恨战争。其实，全世界的人民都和大家一样，都很爱和平。为了和平，全世界的人民都进行了哪些活动？ 哪位同学回答？ 生回答。我们共同来看。

（放飞和平鸽；进行反战游行；成立倡导和维护世界和平的国际组织；给交战双方写信）这些反映了人们的什么愿望？ 我们应该做些什么呢？

（收集维护和平，让人类远离战争的名言；画宣传画，制作宣传标语，营造宣传气氛。）同学们把课下搜集的资料拿出来展示给大家！爱好和平名言： 给秘书长一封信： 宣传画：

看来，同学们为世界和平，做了很多工作，下面就来检测一下同学们本节课掌握情况。（出示课堂达标）

一、填一填。

1.哪里有侵略，哪里就有反抗。著名的反侵略战争有二战期间苏联的（）和中国（）。

2.苏联1941年反对德国的（）取得胜利，极大鼓舞了苏联及全世界人民战胜法西斯的信心，1942年到1943年苏联取得（）的胜利，是苏联卫国战争和第二次世界大战的根本转折点。

3.中国抗战开始于1937年7月7日的（），历时八年之久。期间，共产党领导的八路军在1940年发动的（）是抗战以来取得的最大的一次军事胜利。4.中国抗战付出了巨大牺牲，中国军民伤亡（）万人，经济损失达（）

亿美元。

二、判断。

1.战争没有正义和非正义之分。（）

2.战争的主要危险来自帝国主义、霸权主义。（）

3.面对侵略战争的最好办法是用正义战争去反击它、消灭它。（）4.战争只是暂时的叫嚣，和平才是永远的号角。（）

三、选一选。

1.帝国主义、霸权主义的本性是（）A侵略B奉献C掠夺D和平

2.（）是苏联卫国战争和第二次世界大战的根本转折点。A莫斯科保卫战B柏林战役C斯大林格勒战役 3.1945年（），日本政府宣布无条件投降。A.8月15日 B.10月1日 C.9月2日 D.8月16日

四、正义之师必胜，请你举例说明。

五、小结：同学们掌握的真不错，通过本节课的学习，让我们共同祈祷，世界能因为爱好和平的人们而变得和平；让我们共同行动，为维护和平而做出自己的努力，让世界变成一个没有战争、充满和平的美好的大家园，让我们齐声高呼：和平万岁。最后，老师送给同学们一首歌曲，《歌唱祖国》，让我们珍惜和平，热爱祖国。

六、说板书设计:

13.让人类远离战争

正义战争：卫国战争、抗日战争、百团大战、莫斯科保卫战、斯大林格勒战役

非正义战争：第一次世界大战、第二次世界大战、侵华战争 和平---------万岁

第二篇：7、《人类的老师》第二课时教案

《人类的‚老师‛》

教学目标:

1、学会本课10个生字，两条绿线内的1个生字只识不写。能通过查字典或联系上下文理解由生字组成的词语。

2、正确、流利地朗读课文。

3、指导书写生字词。

教学过程;

一、揭题导入

今天我们继续学习第7课——(齐读:7.人类的‚老师‛)。通过上堂课的学习,我们对课文内容已经有所了解。现在老师要考考大家,这篇课文中所说的人类的‚老师‛指的是谁呢?

二、精读指导

1.大家的回答都不够完整,能用课文中的句子来回答好这个问题吗?打开书本,从课文中找一找,看谁先找到?

(1)学生速读课文后,指名回答。(自然界的种种生物真是人类的好‚老师‛啊!)板书:种种生物。

(2)齐读第七自然段

(3)这句话还告诉了我们什么?

交流:(从‚种种生物‛知道了自然界中人类的‚老师‚很多。)

你能通过朗读让大家感受到自然界中人类的‚老师‛很多吗?

(4)齐读。

过渡:是啊,自然界中的很多生物都是人类的‚老师‛,你还能从课文的哪一自然段感受到这一点?

(5)第二自然段:‚其实,自然界可以充当人类‘老师’的生物何止鱼类一种。‛

a.男生齐读。

b.从这句话中你还知道了什么?(鱼类是人类的‚老师‛。)

2.为什么鱼类是人类的‚老师‛呢?哪一自然段告诉了我们?请大家读一读第一自然段,用笔在书上划出原因。

(1)学生自由读、划。

(2)指名交流。(请用‚因为……所以……‛的句式回答。)

(3)齐读第一自然段。

3.课文还介绍了哪些‚老师‛?请同学们快速读读第3-6自然段,找一找,用笔圈出来。

(1)交流:(鸟儿、蜻蜓、苍蝇、蚊子、蜜蜂、鲸、鸡蛋、袋鼠、贝壳)

(2)再读3-5自然段,选择自己最感兴趣的一段读一读,注意要边读边想,这一段主要讲了什么?

(3)谁先来说说,你最感兴趣的是哪个例子?

第三自然段

A.读了这一段,你知道了什么?(飞机设计)

B.人类为什么要想发明飞机?人类是怎样发明飞机的?(人类自古就想像鸟儿一样飞上蓝天。科学家认真研究了鸟类飞行的原理,终于在1903年发明了飞机。)

C.是啊,人类有了梦想,就积极地向自然学习,寻求解决的方法,最后终于发明了飞机,为科学进步做出了贡献。可见鸟儿就是人类的——(读题)

D.30年以后,人类在飞机上遇到了什么难题,又是怎样向动物学习,寻求

解决的方法呢?

E.出示蜻蜓图片。原来,每只蜻蜓的翅膀末端,都有一块比周围略重一些的厚斑点,这就是防止翅膀颤抖而破碎的方法,避免了机毁人亡的惨祸,可见蜻蜓——(读课题)。所以作者情不自禁地说:要是早知道这一点,科学家可以少花多少精力呀!(指导读)

F.现在,飞机设计师吸取了这一教训,又注意研究了苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行特点,又为科技进步做出了哪些贡献? 所以说苍蝇、蚊子等昆虫是人类的——‚老师‛。

G.总结。

H.齐读。

第四自然段

A.对这一段感兴趣的站起来,思考:是什么促使人类要向鲸学习呢?科学家从鲸的外形中得到了什么启发呢?

B.可见鲸是人类的——‚老师‛。

C.喜欢这个例子的同学齐读。

第五自然段

A.说说为什么对第五自然段感兴趣?(鸡蛋捏不碎)

B.为什么小小的鸡蛋这么难捏碎呢?

(因为它能够把受到的压力均匀地分散到单壳的各个部分。)

C.指导朗读书上的原句。(用‚之所以……是因为……‛造句)

D.从这种‚薄壳结构‛特点中,建筑师受到了什么启发?

E.下面拿好书,一起把第5自然段读一读,记住人类从蛋壳中获得的启发,进行建筑设计的例子。

4.课文3-5自然段详细介绍了几种人类的‚老师‛,为什么还要加上第6自然段呢?第6自然段介绍了什么?指名读。

5.除了书上介绍的之外,你还知道哪些人类以生物为‚老师‛的事例?(交流资料)

6.是啊,自然界的生物让我们受到了启发,并有了很多发明创造,真不愧是人类的好‚老师‛!再读第7自然段。

三、总结

1.学了课文,大家有什么感想?

2.我想,只要我们善于观察、善于思考,以自然界的生物为师,相信在走近自然的同时,一定会得到更多的启示,产生更多的发明创造。板书设计:

7.人类的‚老师‛

↑

自然界的种种生物

7、人类的‚老师‛ 自然界的种种生物

飞机设计

轮船设计 具体介绍 建筑设计

汽车设计 简单列举 坦克设计

……

第三篇：六品社《战争,人类的灾难》教案

六年级品德与社会：《战争，人类的灾难》教案

活动目标

1．了解战争给人类带来的不幸与灾难，进一步体会和平的美好。2．更加珍惜现在的和平环境，居安思危，增强忧患意识。活动准备

1．学生课前搜集两次世界大战以及其他局部战争相关资料。2．老师准备与本主题有关的一些影视剧、音乐及文学作品。3．搜集世界各地儿童生活状况资料。教学时数 3课时。

第一课时

活动过程

一、两次世界大战的噩梦 1．搜集两次世界大战资料。

2．汇报交流：引导学生说一说两次世界大战带来的危害，谈谈自己的感受。

二、恐怖的战争特写

1．教师向学生简单介绍近年各地的战争，让学生进一步了解战争的恐怖，唤起学生对和平的向往和对战争的憎恶。

（1）交流各自搜集到的图文资料。如战火下人们的痛苦生活、孩子们恐惧的眼神等。（2）谈谈你对这些是件的感受。2．讨论：怎么避免战争。

三、牢记战争

在中国抗日战争爆发纪念日或抗战胜利纪念日、世界反法西斯胜利纪念日等到来之际，选择有关主题内容，进行讨论。主题如：（1）你认为导致战争的原因是什么；

（2）战争爆发时，什么事情会降临在人们身上；（3）在地图上找出饱受战争之苦的国家；（4）在我们国家，和平对我们来说意味着什么。

四、和平祈祷

1．唱《让世界充满爱》，感受和平的美好。

2．为仍生活在战火下的人们祈祷：远离硝烟，早日过上和平幸福的日子。

第二课时

活动过程

一、采访

1．搜集一些有关战争的信息。采访两位成年人，了解战争发生的原因、他们的希望等。2．和班上同学交流采访结果。

二、和平的颜色

1．讨论：如果世界上的每个人都学会相互交流而避免发生争斗，世界会怎样。2．学生挑选表示和平的颜色，说说其理由。

三、让我们千手相连 1．学生讨论下列问题。

（1）当他人用手臂伤害或关心你时，你感觉如何？

（2）有一句话叫“手臂是用来拥抱的而不是用来打斗的。”你能想出其他有关手臂的话吗？（如：手臂是用来给予的，不是用来掠夺的；手臂是用来劳动的，不是用来滥用的；手臂是用来支持的，不是用来猎取的，等等）

（3）你能够想出一句说给烦扰你的人的话吗，你能够想出其他有关和平的标语吗？ 2．绘制千手相连的图画，表达热爱和平。

四、“别了，战争”演讲 1．确定演讲主题。然后阅读有关书籍，查找相关资料。如阅读《贝拉日记》《别了，武器》等。

2．举行5分钟演讲，评出优胜者。

第三课时

活动过程

一、在“六一”儿童节的日子里

1．看一看：“六一”儿童节到来的时候，世界各地的儿童是怎样过节的。特别了解那些由于战火而失去家园、失去亲人的儿童的生存状况，关注那些还生活在硝烟中的苦难儿童，看看他们在干什么，在说什么。

2．说一说：引导学生与战火下同龄伙伴的生活比一比，谈谈自己的感受。

二、小嘉姆，你听我说

1．读一读：听了教科书中的小嘉姆的来信，谈谈感受。

2．写一写：给小嘉姆写信，表达对遭受战争伤害的同龄伙伴的关心。

三、和平俱乐部

1．和老师一起建立班级和平俱乐部。2．设计自己的章程，定期开展活动。

3．俱乐部成员可以发布和平信息，颁发班级和平奖等。

第四篇：《7 战争,人类的灾难》教案范文

《7 战争，人类的灾难》教案

教学目标

1、简单了解人类历史上，特别是近现代发生的重大战争。

2、探索现代战争中的生化武器、核武器等技术的运用对人类生存和发展的危害。

3、体会战争给人类带来的苦难，感受和平和珍贵。

教学重难点

1、简单了解人类历史上，特别是近现代发生的重大战争。

2、探索现代战争中的生化武器、核武器等技术的运用对人类生存和发展的危害。

3、体会战争给人类带来的苦难，感受和平和珍贵。

教学课时

3课时

教学过程

第一课时

活动一：了解战争所造成的财产损失，初步感知战争给人类带来的灾难

1、说到战争，人们总有说不完的话题。同学们知道近百年来世界上发生过哪些重大战争？

2、的确，正如同学们所说的，这些都是影响世界历史、给人类带来深重灾难的重大战争。尤其是上个世纪的前50年，竟然爆发了两次世界大战，至今人们还心有余悸。这到底是怎么回事？造成了什么样的灾难和影响？请同学们结合课本49页的历史资料，小组合作说说看。

3、这两次世界大战战争费用分别是多少？造成了多大的财产损失？也许这些抽象的数字，还不能让我们明白战争对人类财产的破坏和损失有多大，可下面的这些图片资料，就是历史的最有力的证据——(出示二战期间上海、伦敦、斯大林格勒、华沙等地被轰炸为废墟的一组图片，教师简短介绍）

看了这一组历史照片，你有什么感想？

学生回答后，教师点评：一次战争就意味着城市的毁灭以及众多的百姓无家可归。刚才的统计数据和这些历史图片资料足以证明战争对财产的破坏让人触目惊心。

4、战争的双方本身都需要投入大量的物资和军费，因而世界大战也是全人类最沉重的经济负担。伊拉克战争已经让美国耗费了5000亿美元的军费开支，相当于一个普通非洲国家十多年的全部工农业生产总值。孩子们，假如没有战争，你最希望把这些费用改做些什么有益的事情？（教师随机点评）

第二课时

活动二：深入探讨战争对生命的摧残

1、战争对财产所造成的巨大破坏和损失让我们深感痛心，可战争对生命的摧残却更让人恐惧和震惊。谁来告诉大家，两次世界大战分别伤亡了多少人？总共伤亡了多少人？（9000万）

2、很难想象，9000万是一个多大的数字。在第二次世界大战期间，为了开辟欧洲第二战场，打败德国法西斯，美英盟军成功地演绎了诺曼底登陆，可无数的盟军士兵为了这场正义之战也付出了惨痛的代价。

3、看了刚才的电影片段，最让你震撼的镜头是什么？

老师小结：人的生命是宝贵的，每个人的生命只有一次，可无论是正义战争还是非正义战争，都同样的残酷而惨烈，每场战争都轻而易举地夺走了双方士兵的生命，这是人类的灾难和悲哀。

4、第二次世界大战曾波及到我们的家乡重庆。令重庆人永志不忘的是日军对重庆进行的长达5年的野蛮轰炸。从刚才的镜头中，你看到了战争给家乡人民带来了哪些灾难？

5、今天的伊拉克，久经战乱却仍然硝烟弥漫，给当地的每个家庭和无辜的孩子造成了前所未有的恐惧和刻骨铭心的伤害。谁来说说战争会给每个家庭带来哪些悲剧和影响？

6、战争就这样夺走众多无辜百姓的幸福和欢乐。无论是战争的发动国，还是受害国，最大的受害者始终是无辜的人民群众。即使生活在和平环境中的人们，也同样会受到战争的影响和伤害。

第三课时

活动三：认识战争后遗症

1、战争意味着死亡，意味着生命的瞬间消失，战争灾难中的每个家庭是那样的不幸。战争结束了，可战争带来的灾害就彻底结束了吗？有一个日本小女孩，用她短暂的一生，向人们诉说了在战争后发生的一个悲痛故事——佐佐木贞子的故事。

2、听了这个日本女孩的故事，谁来说说自己的感想？(老师点评：战争虽然结束了，但战争遗留下的伤害并没有结束，这就是战争的后遗症。)

3、战争会留下哪些严重的后遗症呢？结合你课前收集的资料，先各小组进行交流，准备好在全班发表自己的见解。

4、准备好了吗？谁先来交流？

学生交流过程中，教师适当提示或评价。

（1）在今天的伊拉克，粮食药品极度贫乏，社会环境动荡不安，严重影响伊拉克人民的生存。我们最担心的还是那些未成年的孩子，他们的生活与我们今天有什么不同？你对他们今后的命运最关注的是什么？缺衣少食又会对他们的身体发育有什么影响？根本没有上学的机会，这对他们的身心发展有什么影响？

（2）战争所造成的物质损失，也许可以通过重建来补回，但战争带给人们心灵的创伤，却久久难以平复。我们想知道，战争会给人们留下怎样的心理创伤？

（3）战争也会对我们的环境造成永久性的破坏和影响，海湾战争对环境的危害已经引起全世界的广泛关注和高度警惕，谁来给大家交流这方面的资料？

（4）人类经过几千年的辛勤劳动和智慧积累创造了灿烂的文明，可一次小小的战争就足以让她毁于一旦。你知道哪些人类文明遭到了毁灭性的摧残和践踏呢？

5、激情结课

（1）这节课我们从几个不同的角度了解到战争引发的巨大灾难。假如你是一个伊拉克孩子，此刻最想说的一句话是什么？

（2）其实，全世界人民也深切体会到了战争风云下的苦难、因此，和平的呼声一浪高过一浪，请看！（播放《让世界充满爱》背景音乐和反战游行图片。）

结束语：我们相信，和平不仅是一种渴望，更是一种力量，它将永远铭刻在世界人民的心中！

第五篇：《让火灾远离我们》教案

《让火灾远离我们》教案

教学目的：

情感、态度、价值观：认识火灾的危害，能够意识到火灾发生时每个人的责任。提高安全防范意识和自我保护意识。

知识与能力：在日常生活中要具有防火意识，能够消除火灾隐患，知道怎样报警,如何自救和逃生。过程与方法：通过课堂演练，知道报火警的方法以及火灾来临时简单的自救方法。教学重点：理解火灾的重大危害以及防范火灾、保护自身安全的重大意义。

教学难点：教育学生在灾害来临时保持镇定清醒的头脑，以及掌握一些防火自救能力。教学方法：情境教学、启发谈话、讨论交流 教学准备：多媒体、课前搜集的资料 课时：一课时

教学过程：

（一）谜语引入，揭示课题。

出示谜语：红彤彤，一大蓬，见风它就逞凶狂，无嘴能吃天下物，单怕雨水不怕风。（打一自然现象），师生开展猜谜活动，激发学生的学习兴趣。（谜底：火）师导言：火是人类不可缺少的朋友，它给人类带来了哪些好处呢？

（二）事故呈现，撞击情感

小小的一团火，它能给我们带来了温暖和光明，可是利用不当也会给我们带来灾难，请看视频。亲临了火灾现场，看到灾后的废墟和伤心悲恸的受难人们，你有什么感受？说给同学们听听。

一幅幅触目惊心的图片，一段段让人不寒而栗的录像，深深地震撼了我们。他们原本拥有快乐的笑脸，他们原本拥有幸福的家庭，可是火灾将这一切都给剥夺了，留给他们的是无限的恐惧和无尽的伤害，水火无情，在人为和自然灾害面前，有时候人的力量是渺小的，我们也很无奈，那怎样才能发挥我们最大限度的力量，从而减少对我们的伤害呢，防范于未然至关重要，所以具备一定的消防知识是必不可少的。这节课我们就共同来了解这个既温和又凶猛的朋友“火”，如何才能让火灾远离我们。

（三）、居安思危，防患未然

（1）

生活中有哪些火灾隐患？

1、小组讨论：生活中有哪些火灾，是如何引起的？生活中有哪些火灾安全隐患？（可参考自己搜集的资料）

2、学生汇报，教师补充。（注意用电用火安全，不要玩火，不要乱丢烟头„„）、明火：如生活用的炉火、灯火，打火机的火、烟头火、蜡烛火、烧红的电炉丝等；、电火花：如电器开关、电插座、电动机等电气设备产生的电火花；

3、加热自然起火，如蚊帐、纸张靠近灯泡起火，电气设备接触不良、超负荷或发生短路引起线路发热起火；易燃物质在火炉附近被加热起火；

4、人为因素造成失火，如私接电线，宿舍停电后点蜡烛等易造成火灾事故。（2）一些小学生怎样预防的一些火灾：

1、千万别玩火，也不要随身携带火柴等火种

2、不在阳台上，楼道内和其他禁放场所燃放烟花爆竹

3、点燃的蚊香，灯泡等要远离可燃物

4、用完电器及时拔掉插销；不随意拆卸电器

5、发现煤气泄漏要打开门窗，切不可点明火和开（闭）电器开关

6、不在校园内随意乱烧垃圾、树叶

7、上实验课时听从老师的指导、注意操作安全

8、在郊外、在山林、不要玩火、不要野炊

9、不乱动、不损坏公共消防器材

10、学会识别消防安全标志、提高自护自救能力

11、进入公共场所要消防安全标志、记住流散方向。

（2）学会逃生与自救

师：有时候火灾来得猝不及防，一旦我们身边发生了火灾，我们应该怎样保护自己的生命安全呢?

1、学生说说自己知道的自救方法。师生共同归纳整理。

如果火情不是很严重，自己可以控制的，我们可以采用相应的措施。① 如果是电源插座、电线或电器失火了，应当首先切断电源，再去灭火。② 电器或电路着火，可用水灭火，但一定要将水用力泼出，不要让水连续。

③ 如果做饭时锅里的油起火了，应该迅速关掉炉火，用锅盖将锅盖上，并将锅端开，千万不可在锅里倒水。

④ 如果液化气阀门或接口处起火，可用湿毛巾盖在着火处，然后迅速关闭总阀门。

⑤ 如果屋里着火了，并有很大的烟，应尽可能俯身或爬行到门口出去，最好用湿毛巾或衣物捂住鼻、口，以免被烟雾熏晕。开门时可用衣物或毛巾将手包住，以免烧热的门把烫手。

⑥ 如果身上衣服着火，千万不要跑动，这样会助长火势。应当用东西抽打或就地翻滚，直到火灭。⑦ 如果家中发生了不能自救的火灾，因为孩子小，身单力薄，一定要先报誓（火警电话119），并叫大人来帮助救火，要以自身安全为重。

⑧ 如果有条件，最好自备家用灭火器，并会灭火器的正确使用方法。

2、学生说说自己知道的逃生方法，师生共同归纳整理。

1、逃生预演，临危不乱。每个人对自己工作学习或居住所在的建筑物的结构及逃生路径要做到了然于胸，必要时可集中组织应急逃生预演，将会事半功倍。

2、熟悉环境，暗记出口。当你处在陌生的环境下，务必留心疏散通道、安全出口及楼梯方位等，以便紧急时分能尽快逃离现场

3、听从指挥，防止混乱。在公共场所一般都有紧急疏散预案。工作人员对现场环境十分熟悉，在紧急情况下负有引导人员疏散的责任。一旦发生火灾，我们要听从工作人员的指挥，有秩序地逃离现场。

4、保持镇静，明辨方向。逃生时要朝明亮处或外面空旷地方跑，要尽量往楼层下面跑，若通道已被烟火封阻，则应背向烟火方向离开，通过阳台、气窗、天台等往室外逃生。

5、不入险地，不贪财物。应尽快撤离，不要因害羞或顾及贵重物品，而把宝贵的逃生时间浪费在穿衣或寻找贵重物品上。

6、简易防护，捂鼻匍匐。为了防止火场浓烟呛人，可采用毛巾、口罩捂鼻，匍匐撤离的办法。

7、善用通道，莫入电梯。发生火灾时，要根据情况选择进入相对较为安全的楼梯通道，千万不要乘普通的电梯逃生。

8、缓降逃生，滑绳自救。你可以迅速利用身边的绳索或床单、窗帘、衣服等自制简易救生绳，并用水打湿，从窗台或阳台沿绳滑到下面楼层或地面，安全逃生。

9、避难场所，固守待援。首先应关紧迎火的门窗，打开背火的门窗，用湿毛巾、湿布塞堵门缝，或用水

浸湿棉被蒙上门窗，然后不停地用水淋透房间，防止烟火渗入，固守在房内，直到救援人员到达。

10、缓晃轻抛，寻求援助。被烟火围困暂无法逃离的人员，应尽量站在阳台、窗口等较易被人发现和能避免烟火近身的地方。在白天，可以向窗外晃动鲜艳衣物，或外抛轻型耀眼的东西；在晚上，可以用手电筒不停地在窗口闪动或者敲击东西，及时发出有效的求救信号，引起救援者的注意。

11、火已及身，切勿奔跑。火场上的人如果发现身上着了火，千万不要惊跑或用手拍打，因为奔跑或拍打时会形成风势，加速氧气的补充，促旺火势。当身上衣服着火时，应赶紧设法脱掉衣服就地打滚，压灭火苗；及时跳进水中或让人向身上浇水、喷灭火剂。

12、跳楼有术，虽损求生。只有在消防队员准备好救生气垫并指挥跳楼时，或楼层不高（一般四层以下），非跳楼即烧死的情况下，才采取跳楼的方法。

3、着重强调：火灾来临，沉着冷静，不要盲从，迅速离开；弯腰贴地，捂住口鼻；牢记出口，不要拥挤；不贪财物，不要返回。

（四）阅读与拓展

学校、机关、社会团体不能组织中小学生参加灭火

（五）知识巩固

1、我国大陆通用火警电话号码是（）

A、999

B、119

C、911

2、消防车和消火栓的颜色是（）

Ａ、白色

Ｂ、黄色

Ｃ、红色

3、任何单位的（）都有参加有组织的灭火工作的义务。Ａ、公民

Ｂ、少年儿童

Ｃ、成年公民

４、学生外出郊游应注意：（）

Ａ、听从老师的安排，注意防火安全

Ｂ、护林防火期间，严禁到山林野炊。

Ｃ、可以在树林中焚烧枯枝败叶。

5、下列物品在家庭中储存时（）火灾危险性最小。

Ａ、汽油

Ｂ、酒精

Ｃ、花生油

进入公共场所，一定要注意观察（）

Ａ、安全指示标志

Ｂ、疏散方向

Ｃ、疏散通道位置楼内失火应（）

Ａ、从安全通道逃离 Ｂ、乘坐电梯逃离

Ｃ、在现场等待救援

8、身上着火怎么办？（）

Ａ、就地打滚

Ｂ、尽快撕脱衣服

2、拨打119的时候，注意事项：

a.说明失火地点，说清单位和街、巷名称，不要使用简称。b.要说清是什么物质着火和火势大小。c.说明报警人的姓名和所用电话。

d.任何人都不能假报火警，发现有人假报火警，应及时制止。

大家一起

突遇火灾莫惊慌，心定方能有主张。

能扑救时快扑救，呼喊他人离火场。

扑救不及快撤走，报警拨打“119”。

火场地址要清，区县街路及楼层。

有无爆炸危险品，有无人员困其中。

报警之后莫耽搁，迎候消防伏火魔。

（六）总结

消防知识要记牢，人生安全最重要。

让无情的火灾远离我们，让生命之花开得更艳丽。