程雪侠11周以后的教案中班

第一篇：程雪侠11周以后的教案中班

第十周教学内容

科学：身体那些地方会动 艺术：美丽的杯子 艺术：秋天的色彩 科学：金色的玉米棒 半日活动

科学：身体哪些地方会动 活动目标

1、对自己身体的会动的部位产生探索的兴趣。

2、通过动动、摸摸、听听等感知身体会动的部位。

3、会用简单的标记记录自己的发现，用语言完整解释。活动准备

幼儿每人一支笔，音乐磁带。幼儿操作材料。活动过程

第十一周教学内容科学 ：我帮小猴找到家

安165

活动目标： 1发展观察力。

2复习按数量的多少（“7”以内）排序，理解数的序列。活动准备

1“1~5”数字点卡3套，“6”和“7”的数字卡。2幼儿操作材料。活动过程

1、游戏“接着数”。

教师：现在请小朋友玩一个游戏。老师和小朋友一起数数，从1数到5。我先数，然后你们接着数。

2、复习5以内数的排序。、（1）出示“1~5”数字卡，随意摆放在黑板上。提问：谁来把它们排排队？说说你是怎么排的？

（2）重新出示一套数字卡片，随意摆放字在黑板上。提问：还可以怎么排？

（3）小结：我们给数字排排队，可以从小到大整整齐齐的排好，也可以从大到小整整齐齐的排好。

3、学习7以内数的排序。

（1）出示数字卡6和7，复习认识数字6和7.提问：你们认识这两个数字吗？

（2）学习排序。提问：现在请小朋友帮助它们排排队，好吗？5以后应该排哪一个呢？为什么？7应该排在哪里？为什么？（3）引导幼儿按照逆方向的顺序进行排列。

提问：还可以怎么排？ 4，小结。

给数字排队的时候，前后两个数字之间总是相差一个。有的时候是多一个，有的时候是少一个。5完成幼儿操作材料《我帮小猴找到家》。

（1）交代背景、要求，激发幼儿兴趣。教师：小猴到桃园玩，玩着玩着天快黑了，小猴要回家了。可它怎么也找不到回家的路，只记得妈妈说过：先找到结一个桃子的树，再按照每棵桃树上桃子的顺序，就能找到回家的路。请你们帮帮小猴吧！

（2）观察图片，教师引导幼儿按照每棵桃树上桃子数量的顺序（1~7),寻找小猴回家的路。（3）幼儿操作。教师小结。

科学 小玛和小酷的路 立79

活动目标：

1.学习运用图形组合的方法做物体造型。

2.学习运用物体不同的排列，表现画面的场景。活动准备：

1.课件《小玛和小酷的路》。

2.浅色色纸（色纸上画有笔直、弯曲等不同的路）。

3.炫彩棒或蜡笔。活动过程： 一．欣赏故事：

1.教师点击课件【故事欣赏】，请幼儿欣赏小玛和小酷的故事。

2.教师点击【图形村落】，呈现用图形拼成的村落。

3.教师：瞧一瞧，他们都画了些什么呢？是用哪些图形拼成的？

4.教师可根据幼儿的回答点击画面中的物体形象进行拆分演示，强化将图形组合成各种形象的方法。二．试一试：安排画面

1.教师：许多物体放在一起乱糟糟的，并不美丽，于是他俩想造一条路。教师点击【小玛的路】，呈现一条笔直的路。

2.教师：小玛造的路是什么样的？怎样才能将这些物体整齐地排列在路的两旁？教师根据幼儿的建议选择将右边不同的物体形象拖放到“道路”的两边。

3.教师：小酷认为路不一定是直的，于是他造了一条新的路。这两条路有什么区别呢？

教师点击【小酷的路】，呈现一条弯弯曲曲的路。

4.教师：大家一起来帮助小酷把房屋、树木、造在路边吧！同上，根据幼儿的建议选择将不同的物体形象拖放到道“路”的两边，布置美丽的城市。

1.教师将画有道路的色纸发给幼儿，请幼儿任选一条道路，想象路边有些什么特别的东西，运用图形组合的方法把它们画出来。

2.边画边思考这些物体的位置，运用多种方式进行排列。

四、交流分享

共同将作品连接起来，变成一幅长卷，边看边介绍。

艺术

木偶联欢会

安170 活动目标：

1，初步掌握纸袋木偶的玩法，体验游戏带来的快乐。

2，学习用信封制作纸袋木偶，会用对称折叠的方法剪出简单的图形。活动准备

1剪刀、固体胶、水彩笔、信封等人手一份。2范样四个（小兔 熊猫 小猪 小猫）活动过程 教师双手分别套着纸袋木偶小兔和小猫，表演木偶戏。

小兔：“今天天气真好，我想和小伙伴们开个联欢会。小猫——”。小猫：“哎——”。小兔：“我们开个联欢会好吗？”小猫：”只有我们俩，人太少了，怎么办呢？“（把小兔和小猫方在黑板上。）2 出示小猪和熊猫，方在黑板上。

教师：老师帮助小兔和小猫请来两个小伙伴。看，谁来了？ 3 引导幼儿观察各种小动物的造型特征。

教师:这些小动物真可爱，他们手用什么做的？用信封、纸袋做的木偶，我们就叫他——纸袋木偶。4 讨论小动物五官的制作方法：（1）用彩纸剪贴和彩笔绘画。（2）讨论小动物两只耳朵的共同特点：是完全对称的。幼儿共同探讨如何一次性剪出两只一样大的耳朵。教师演示，把两张纸重叠一起剪，耳朵下面留出粘贴的位置。

（3）讨论耳朵贴在信封的什么位置，为什么要在信封封口的那边贴耳朵？

（4）讨论怎样操作木偶，靠空的位置放在那里比较好。5 幼儿操作，教师巡回指导。

教师：你么想请谁来开联欢会？他长得什么样？动手做一个纸袋木偶吧。请幼儿展示自己的作品，并说说做的是什么动物。较适合幼儿共同从制作及创新等方面进行简单评价。

健康

我会赶小猪

安164 活动目标 体验玩球活动的乐趣。学习用小棒赶球行进跑，尝试探索用不同的器械赶球的方法。活动准备 将球贴上猪鼻子、挂历纸卷成小棍，数目与幼儿人数同。2 各种辅助器械：羽毛球拍、乒乓球拍、塑料筐、硬纸板等若干。录音机，音乐磁带（自定）。活动过程

1、教师和幼儿拌马戏团的驯兽师抱球（小猪）入场，绕场一周，并随音乐做球操。

2、游戏：赶小猪

（1）教师：看看那个驯兽师最能干，用小棍赶着他的小猪快跑。（2）幼儿尝试用小棍赶球行进、跑动。（3）讨论：怎么才能让你的小猪听话，跑得快、（4）让个别幼儿演示。

（5）教师示范讲解赶球奔跑的动作要领：上身前倾，奔跑时，手、脚、身体协调一致。（6）幼儿再次练习。

3、尝试不同材料赶“小猪”。

（1）幼儿尝试用各种不同材料的辅器赶着球行进。（2）讨论：还可以用那些器材来玩游戏？

4、比赛“赶小猪”。

（1），幼儿分成四至五组用小棍赶球行进 奔跑，并将球赶至终点的“栅栏”里，以速度快、准确性高为胜。

（2）变换赶小猪的辅助器材再次游戏，并为评出的优秀驯兽师颁发奖牌。

5、随音乐做舒展、放松的韵律操，退场。

半日活动

第十二周

教学内容：艺术

马路上的车

科学

树叶粘贴

科学

变梯形

健康

小熊拾果子

半日活动

艺术

马路上的车

安215 活动目标 体验自由创编的乐趣，表达对生活的感受。发展观察力，能基本描画出小轿车、公共汽车的外形特征。活动准备 课件

彩笔

幼儿操作材料 活动过程 看课件，探讨汽车的外形特征。

提问：你们看到了哪些车？小轿车是什么样子的？公共汽车是什么样子的？ 教师讲解与示范。

教师示范画小轿车、公共汽车，使幼儿初步了解画车的步骤，学习运用几何图形画汽车。3 讨论与想象。

教师：今天，我们来画马路上的车。想一想，你想画什么车？你还打算在马路旁添画什么？ 提出要求，幼儿作画，教师指导。

（1）画汽车时先画出车子的主要部分，即车身、车头，然后再添画细节。

（2）鼓励幼儿大胆创作，画出自己喜欢的车。（3）自己添画出车上的乘客和马路边的景物。展示幼儿作品，引导幼儿从构图、色彩等方面评价，肯定幼儿的独创之处。

科学

树叶粘贴

安178 活动目标 学习选择形状合适的树叶拼贴小动物，体验树叶贴画的乐趣。2 大胆设计与别人不一样的动物造型，并添画小动物的活动背景。活动准备 认识各种树叶，带幼儿拾捡树叶，并洗净晾干，放在小框内。2 范画一副，上面有三四种不同的小动物形象。3 作业纸，彩笔，糨糊，抹布。活动过程 出示范例，引发兴趣。

（1）教师：上次小朋友捡了许多树叶，老师已经洗晾干净了，还做成了许多可爱的小动物，你们瞧！（2）引导幼儿观察画面。

提问：这张画上有哪些小动物？他们使用什么形状的树叶贴成的？ 2 教师示范粘贴小金鱼，让幼儿了解树叶贴画的制作过程。教师从筐里选择适合粘贴小金鱼的几片树叶，放在长方形作业纸的合适位置，白海造型，然后在树叶的反面抹上糨糊，粘贴在纸上。3 与幼儿一起讨论创作要求。

（1）请幼儿说一说相拼贴什么动物，鼓励幼儿大胆想象。（2）根据树叶的形状、大小，粘贴一个或几个小动物。

（3）用笔把粘贴好的小动物画完整，如添画鸡脚、蝴蝶触角等，再添花一些与小动物有关的背景。4 幼儿操作，教师指导。

引导幼儿尽可能多地创作出各种小动物造型，根据不同幼儿的创作情况，提示添画背景。5 幼儿介绍作品，互相欣赏。

科学

变梯形

立82

活动目标：

1.认识梯形，并能从许多图形中辨认出梯形。

2.能用折、剪、画的方法“变出”梯形。活动准备：

1.课件《变梯形》。

2.正方形、长方形的纸，笔，剪刀。活动过程：

一．复习已经认识的图形

1.教师点击【各种图形】，呈现各种图形的画面。

教师：找一找你认识的图形，说说它的名称。

2.幼儿从正方形、长方形的纸中自选一张，辨认是什么形状的，并说出来。（正方形或长方形）二．认识梯形

1.教师：今天我们要用正方形或者长方形的纸“变”一个新的图形。

2.教师点击【变梯形】，演示用长方形（或正方形）的纸通过折、画、剪的方法“变”出梯形的过程。

教师：你们知道这是什么形状吗？

3.教师点击【梯形演示】，呈现不同的梯形和各种梯子之间的模拟转换过程。

教师：这种图形像梯子，所以我们叫它“梯形”。

4.教师亲自示范用剪、折、画的方法制作梯形，并将其倒转方向，让幼儿认一认。

5.幼儿学习用折、画、剪的方法“变”出梯形，并贴在展示板上。三．找梯形，数梯形

教师点击【游戏】，请幼儿从画面中找出梯形，并数数一共有多少个梯形。延伸活动：

拼搭梯形：

1.引导幼儿将梯形拼搭成其它图形，如：两个一样大的直角梯形能拼成一个长方形等。

2.引导幼儿用梯形与其它图形拼搭成各种物体。

健康

小熊拾果子

安180 活动目标

1积极参加不同难度的体育活动，学习多家度思考问题。2探索平衡木的多种玩法，发展平衡能力。活动准备

平衡木三块。积木若干块，果子图片、小篮子若干。音乐《小熊过桥》 活动过程 教师和幼儿共同利用平衡木活动身体。

（1）手扶平衡木，所音乐学小熊做提踵 下蹲、压腰等练习。（2）在平衡木上进行歌表演，鼓励幼儿控制好身体，大胆做相应动作。引动幼儿利用平衡木练习钻、爬 跳动作。教师：小熊在这里可以怎么玩呢？ 3游戏 《小熊拾果子》。

（1）幼儿挎小蓝。练习走“田埂”。

教师：小朋友们，今天老师要带你们到田里拾果子，可是田埂上有许多石头，你们走的时候要细心，看见石头要跨过去。我们走吧！

（2）练习：拾果子。平衡木摆成曲线，下面放果子图片。教师：田里有这么多果子，咱们快把它们拾起来。

（3）完整进行游戏2~3边。教师根据幼儿游戏情况及时讲评。4整理活动。

教师和幼儿双手捧篮子，共同随音乐做动作，表现出收获后的喜悦。

第十三周 教学内容

1、健康蚂蚁小兵运粮忙 安 185

2、艺术眼睛里的世界 安191

3、科学奇妙的保护色

安196

4、科学树叶排队

安179

5、安全教育

健康

蚂蚁小兵运粮忙

安 185

活动目标 大胆参与活动，能克服困难完成任务。学习手脚着地屈膝向前爬，训练手脚协调及平衡能力。活动准备

各种粮食 音乐 场地 活动过程 随音乐《蚂蚁搬豆》做律动入场，活动身体，引发幼儿与愉快情绪。2蚂蚁练兵。

（1）教师：你们见过蚂蚁爬行的样子吗?大家一起学一学。（2）请个别幼儿示范手脚屈膝向前爬行。

（3）教师示范并小结动作要领：膝盖跪在地上，手脚着地，手臂支撑身体，头抬起眼看前方，手脚自然向前移动，就像走路一样。（4）幼儿扮“小蚂蚁”，听信号一次由起点向终点爬行。3 游戏

蚂蚁运粮忙

（1）玩法：在场地一端并排放一些沙包、饼干盒、方便面盒，小蚂蚁自选一种粮食，放在身体的某个部位，将其运到场地另一端各自的粮仓内，如半路粮食掉了，须拾起放好后再前行。以先到者为胜。（2）幼儿分组进行，一组游戏，一组做拉拉队。（3）更换粮食，再次游戏。休息评议：你喜欢哪只小蚂蚁？为什么？（鼓励幼儿不怕膝盖疼，克服困难坚持完成任务）同伴之间互相拍拍胳膊 腿，做放松活动结束。

艺术

眼睛里的世界

安191 活动目标 通过画眼睛所看到的世界，大胆表达对生活的感受。2 发展想象力，能按意愿作画。活动准备

水彩笔 幼儿操作材料。活动过程 猜谜语，引起幼儿兴趣。

（1）谜面：上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。

（2）提问；眼睛有哪几部分组成的？（上下睫毛 白眼球 黑眼球。）2 交代课题，启发幼儿想象。

（1）教师：今天我们来画一幅画，名字叫《眼睛里的世界》，把你眼睛所看到的东西画出来。

（2）讨论：说一说，你用眼睛看到了什么？你想画什么？ 3 提出创作要求。

（1）先画一只大大的眼睛，眼睛要画大一些。

（2）然后在眼睛里画上你看到的最感情去的东西，涂上颜色。（3）大胆想象，画出与别人不一样的内容。4 幼儿作画，教师指导。

（1）知道个别幼儿掌握画面布局。（2）鼓励能力强的幼儿画出复杂的画面。5 幼儿画像欣赏作品，并讲述作品内容。

教师和幼儿一起共同从色彩、构图、内容等方面，对作品加以评价，表扬想象力丰富的幼儿。

艺术《数高楼》立86

活动目标：

1.学唱歌曲《数高楼》。

2.复习1-8的点数，并学习1-8的序数。活动准备：

课件《数高楼》。活动过程： 一．引入

教师：播放课件【引入】,请幼儿观察并提出城市里有很多很多的高楼，你知道它们有多少层吗？让我们 一起来数数吧。二．歌曲《数高楼》

1.教师点击课件【歌曲欣赏】，幼儿欣赏歌曲。

2.教师点击课件【歌词欣赏】，请幼儿熟悉歌词，跟唱歌曲。

3.教师点击课件【歌曲欣赏】，幼儿边看课件边跟唱完整歌曲。三．复习1-8的点数

1.教师呈现课件数高楼中的高楼画面。

教师：歌曲中的高楼有几层？谁能一层一层帮老师数数看？

2.教师引导幼儿结合画面中的高楼，对8以内的数字进行逐一点数，并以“共有„„层”的形式说出总数。

3.教师点击【一起数高楼】，呈现楼层数为8以内数字的不同高楼画面，请幼儿点数后说出总数，并单独说出每层楼有什么不同。教师引导幼儿使用语言：“第X层楼有XX”或“第X层楼是XX样子的”。

科学

奇妙的保护色

安196

活动目标 对动物保护色有好奇心和探究欲望。2 了解动物保护色的作用。活动准备 课件 活动过程 看课件一，提问：草丛里有许多虫子，请你们找一找。你们在哪里找到了虫子?你们觉得什么样的虫子最难找？ 2了解动物保护色的作用。

提问（1）为什么绿色的虫子最难找呢？(因为绿色的虫子身上的绿色与草地的颜色一样，不易分辨。)（2）你们还知道有那些动物身上的颜色与它生活环境的色彩相似呢？（先请幼儿谈一谈，说一说，然后教师出示相关的图片）（3）为什么动物身上的颜色通常与其生活环境的颜色相似？ 3 看课件《动物的保护色》

小结;许多动物为了保护自己，不被敌人发现，形成了与周围环境颜色十分相似的体色，这种颜色叫做保护色。保护色能使身体的色彩和周围环境色彩保持一致，从而逃避敌害，隐蔽自己。

科学

树叶排队

安179

活动目标

1通过排序活动，感受排序的形式美。2能用语言讲述排序规律。学习按物体的两个特征进行排序，提高思维的灵活性。活动准备

1形状颜色不一的落 2 范画两幅

幼儿操作材料 活动过程 激发幼儿对排序的兴趣。

（1）教师：秋天到了，树叶宝宝都离开了妈妈。这些树叶宝宝长得一样吗？怎么不一样？他们在一起准备排队做游戏，可以怎么排呢？请你们给他么排排队。（2）幼儿操作，教师观察。出示范例画图一和图二，引导幼儿发现排队规律。（1）提问：这些树叶宝宝是怎样排队的？（2）小结：他们是按形状、颜色不同的规律排列的。3 幼儿尝试按规律给树叶按规律排队。（1）提问：谁会给树叶接着排队？（2）请个别幼儿操作，集团检查。4 完成幼儿操作材料。（1）《菊花展览》（2）《水果娃娃排队》 活动延伸

数学角投放多种操作材料，供幼儿继续操作，探索新的排序规律。

第十四周

科学；美丽村的故事

活动目标：

1.知道汽车尾气会污染空气。

2.培养幼儿爱护环境的意识。活动准备：

课件《美丽村的故事》。活动过程：

一、欣赏故事《美丽村的故事》

1.教师播放课件【故事欣赏】，幼儿欣赏。

2.教师：为什么小动物们都喜欢到美丽村来？它们是怎么来的？

3.教师：小动物乘车来以后，美丽村发生了什么事情？

4.教师：大象拦住斑马驾驶员说了什么？

5.教师：后来发生了什么事情？结果怎么样？

二、讨论：为什么车子不能进美丽村？

1.教师：美丽村的动物为什么会咳嗽？这和车子有什么关系？

2.教师：斑马把汽车改装后，车子发生了什么改变？村里的动物为什么不咳嗽了呢？

3.教师：你觉得怎样才能让空气保持新鲜呢？

三、画一画：改装后的汽车

1.教师：请你帮助斑马想办法改装汽车，并把它画出来。

2.教师：还有什么东西会污染空气？我们可以怎么做进行改善呢？

附录：

故事：美丽村的故事

在很远的地方，有一个动物村，村里住着各种各样的动物，村子里种满了果树和鲜花。人们把动物村叫做“美丽村”。

小鹿走来了，它一进村就叫了起来：“唷，多新鲜的空气呀！还有甜甜的香味呢！”小花猫走来了，它一进村，也叫了起来：“哇，这儿的空气太新鲜了！”

动物城里的动物们修了一条大路，动物们乘上了车子，“笃笃”一声，很快就可以到美丽村来玩了。可奇怪了，每次城里的动物坐汽车来这儿，美丽村里就有几个小伙伴咳嗽起来。他们发现，车子一开，车后就冒出一股难闻的烟；汽车开来时，还扬起了一阵灰尘。

这天，卡车又来了，村长大象拦住车对斑马驾驶员说：“你们不能开进美丽村去！”斑马很奇怪：“为什么？”大象说：“你们汽车后面放出的气体太难闻，是有害气体！而且汽车还带来了许多灰尘，很不卫生！”斑马说：“你说得对！”说着就将卡车开走了。果然，美丽村里的动物再没人咳嗽了。

过不了多久，又有一辆卡车向美丽村开来了。大象拦住车：“不准进村！不准进村！”卡车停下了，原来又是斑马驾驶员。斑马笑笑说：“这回你们该放我们进村了！”斑马指指车后说：“我们的车改用电了，用电，车就没有烟了。车后还安了一台吸尘器呢！”大象跑到车后瞧瞧，车后那根管子不见了，多了一样圆圆的东西。原来是这么回事，大象明白了。

嘟嘟嘟„„大卡车开进了美丽村，这回美丽村又是一片笑声。美丽村更美丽了。

活动七；

艺术《马路上的车》安P215 活动目标：

1、体验自由创作的乐趣，表达对生活的感受。

2、发展观察力，能基本描绘小轿车、公共汽车的外形特征。活动准备：

1、带幼儿去马路上观察来来往往的车辆，及车的外形特征。

2、彩笔，幼儿操作材料。活动过程：

1、探讨汽车的外形特征。

提问：昨天老师带你们到马路上，你们都看到了哪些车?小轿车是什么样样的？公共汽车是什么样的?

2、教师讲解与示范。

3、讨论与想象。

教师：今天，我们来画画马路上的车。你想画什么车?你打算在马路旁添画什么？

4、提出要求，幼儿作画，教师指导。

5、展示幼儿作品，引导幼儿从构图、色彩等方面评价，肯定幼儿的独创之处。活动延伸

健康《不怕冷的小卫士》安P232 活动目标：

1、在活动中学习相互协商，团结合作。

2、练习双脚向前跳、向上跳，跳跃时能用力蹬地、轻轻落地。活动准备：

1、多媒体

2、每人两个易拉罐。

3、音乐 活动过程：

1、幼儿手拿易拉罐做“罐操”。

2、设置场地，练习双脚向上跳向下跳。

3、游戏“大比武”。

4、幼儿进行放松运动。

创新游戏

十五周

健康：魔法扫帚

安p220 活动目标：

1、遵守游戏情景规则，体验合作完成任务的乐趣。

2、练习持棍骑马快速跑，训练动作的协调性。活动准备：

1、海洋球若干，幼儿人手一把扫帚，红黄蓝色小篓子12个，大篓子4个。

2、幼儿听哈利.波特的故事或看过相关的电视节目，知道魔法扫帚的作用。活动过程：

1、听信号，练习使用扫帚的本领。探索骑着扫帚奔跑的动作。

2、游戏“运魔球”'体验合作完成任务的乐趣。

3、收拾整理游戏场地。活动目标：

1、学习用语言讲述操作过程和结果。

2、认识5以内的序数词正确表示5以内物体排列的次序。

3、学习用点数的方法从不同方向确定物体的排列次序。活动准备：

1、正反汽车模型。

2、小动物（小猫、小狗、小兔、小熊、小㺅）卡片5张，楼房5层图片一张。

3、操作材料。活动过程：

1、认识5以内的序数。

（1）学习用序数词，正确表示5以内物体排列的次序。

⃣️出示汽车模型（汽车头潮左），引导幼儿找车头。教师：新年快到了一小动物准备乘车去旅行。现在汽车开来了，说一说第一到务五扇车窗分别是什么颜色（如第一扇车窗是什么颜色，绿色的车窗是第几扇）⃣️出示小动物。

教师：现在小动物都来坐车了。它们是小猫、小狗、小兔、小猴、小熊。小猫坐第几扇的窗户旁？ 小结

（2）学习从不同方向确认物体的排列次序。⃣️变换汽车方向。

2、帮助幼儿明确方向不同，物体的排列顺序也就不同。（1）出示楼房图片及箭头，明确楼层的顺序。（2）送小动物回家。（3）小结

3、完成幼儿操作材料。

4、同伴交流操作结果。

六：

科学；森林餐厅里的故事

活动目标：

1．理解、欣赏故事《森林餐厅里的故事》。

2．初步认识一些植食动物和肉食动物。活动准备：

1．课件《森林餐厅里的故事》。

2．金丝猴服务员和啄木鸟医生的头饰，虎、狮、豹、熊和马、牛、羊（可适当增加幼儿熟悉的动物，如兔、狼等）的胸饰（胸饰的数量与幼儿数量相当）。

3．一段轻快的音乐。活动过程：

一、欣赏故事《森林餐厅里的故事》第一段。

1．播放课件【第一段】，请幼儿欣赏。

2．教师：来了哪些客人？哪些动物坐在一起？金丝猴服务员给两桌客人上了什么菜？

3．教师：动物们为什么不吃放在他们桌子上的菜？你们能想想办法吗？请幼儿自由表达。

二、欣赏故事《森林餐厅里的故事》第二段。

1．播放课件【第二段】，请幼儿欣赏。

2．教师：后来动物们肯吃菜了吗？为什么？

3．教师：动物们有的吃的是植物，像草啊树叶啊，比如说马、牛、羊；有的吃的是肉，比如说老虎、狮子、豹、熊。

三、森林餐厅游戏

1．教师播放【轻快的音乐】，请幼儿做森林餐厅的游戏。

请一位幼儿扮演金丝猴服务员，一位幼儿扮演啄木鸟医生，剩余的幼儿随机抽取胸饰，让扮演金丝

猴服务员的幼儿快速将剩余的幼儿分成“植食动物”和“肉食动物”两组（站到教室的两边）。请啄木

鸟医生检查分得对不对。

2．请一位幼儿扮演啄木鸟医生，剩余的幼儿随机抽取胸饰，快速分成“植食动物”和“肉食动物”两组（站到教室的两边）。请啄木鸟医生检查分得对不对。

四、【资料包】：整体欣赏、资料、材料打印。

延伸活动

寻找相关资料，和幼儿一起了解植食动物和肉食动物生理特征上的不同。

附录：

故事：森林餐厅里的故事

森林餐厅开业了，动物们纷纷闻讯赶来，打算饱餐一顿。

新应聘的服务员金丝猴忙着沏茶倒水。

它麻利地将“蘑菇炖鸡”和“黄焖野兔”摆到了马、牛、羊、长颈鹿坐的6号桌上，又将“腰果西芹”、“蚝油

青菜”放到了老虎、狮、豹、熊坐的8号桌上。

可是，大家你看看我，我看看你，谁也不动筷子。

餐厅经理袋鼠大婶急忙解释说：这些都是绿色无污染食物，大家可以放心地吃。

但说了半天，动物们还是不吃。

机灵的金丝猴请来了啄木鸟医生。

啄木鸟医生想了想，说：只要请6号桌和8号桌的客人调换一下就行了。

七、艺术：揺摇摆摆的企鹅

安p236 活动目标：

1、学习画企鹅，增进对动物的关爱之情。

2、能进行简单的布局，表现简单的情节。

3、能尝试画倾斜的企鹅。活动准备：

1、观看多媒体。

2、彩笔，油画棒、纸。活动过程：

1、用猜谜形式导入课题。

（1）谜面：白衬衫，黑大褂，走起路来左右摆，冰天雪地乜不怕。（2）企鹅是怎样走路的？

（3）让幼儿模仿企鹅走路的姿势，体会身体左右倾斜、摇摇摆摆的感觉。

2、讨论与演示。

（1）企鹅的身体胖胖的，可以画成什么形状？（2）身体两侧的翅膀可以画成什么样的？（3）毛皮那些地方是黑色？眼睛应画在哪里？（4）可以用什么形状画企鹅的嘴和脚？（5）怎样才能画出企鹅走路时摇摆的姿势呢？

3、启发幼儿大胆想象，构思图片，画出简单情节。

4、提出要求幼儿作画，教师指导。

5、引导评价。

八、艺术：汽车到站了

安p221 活动目标：

1、通过绘画来表达自己的生活体验。

2、学习画背面人，能表现不同的身高和性别。

3、能较合理的表现汽车与人在画面上的位置。活动准备：

1、图片。

2、油画棒、记号笔。活动过程：

1、谈话导入，引起幼儿兴趣。

你们刚看到动画片里是什么地方？有什么？

2、探讨背面人的画法 教师示范作画。请一位女孩，一位男孩比较背面有什么不同。

3、教师提出创作要求。有高矮、男女。等车周围环境。

4、幼儿创作，教师巡回指导。

5、集中展示作品，共同评价。

半日活动

第二篇：中班语言教案：长大以后做什么

活动目标：

1、观察图片，学习问答式能用比较连贯的语言讲述故事，理解故事内容。

2．通过想象、猜测、讲述，发展幼儿的语言表达能力和想象能力。

3、鼓励幼儿用完整的语句讲述自己长大后的心愿,体验成长的快乐。

活动准备：白板课件

活动过程：

(一)谈话交流，引发兴趣。

小朋友们，你们长大后想做什么呢？今天，老师给大家带来一个关于梦想的故事,我们一起去看看,故事里的朋友长大以后做什么.(二)结合白板教学，分段理解故事内容

【关注点：教师以听、看、猜等多种方式引导幼儿理解故事内容，讲述主要角色长大后的梦想。】

1、倾听、猜测，理解故事第一情节。

(1)他们看见了谁？如果你是蒲公英，你长大以后想做什么？

(2)那是一只怎样的狮子？（学习词语：“威武、善良”）,学说问答式对话。

(3)蒲公英的梦想会实现吗?我们一起听听男孩女孩是怎么说的？

2、猜测、讲述，理解故事第二个情节。

（1）男孩女孩会对小鱼说什么?谁来学一学?

（2）猜一猜小鱼的梦想是什么？幼儿学说问答式对话

（3）如果你是男孩女孩,听到小鱼的梦想,你会说些什么?

师小结:原野和小河都太小了,蒲公英和小鱼的梦想都没能实现,但最终它们的梦想能不能实现呢,我们接着往下看.3、想象、讲述，理解故事第三情节。

（1）他们又看见了谁?会怎么问?蜡笔又会怎样回答呢?（引导幼儿与同伴互动讲述。）

（2）蜡笔为什么想长成一棵蜡笔树?

（3）绿蜡笔可以涂出什么？为什么要涂出一片绿色的草原，它想送给谁？

（4）蓝蜡笔可以涂出什么？为什么?

教师小结:蜡笔想长成一棵蜡笔树,原来是想帮助好朋友实现长大后的梦想.4、游戏互动，回忆故事。

连线游戏，引导幼儿巩固故事中的问答式对话。

5、完整倾听故事，感受故事奇特的构思。

(三)迁移内容，结束活动。

【关注点：幼儿能用完整的语句讲述自己的梦想。】

1、引导幼儿根据对故事的理解,说出男孩、女孩的梦想。

2、鼓励幼儿大胆地讲述自己长大后的愿望。

第三篇：《侠隐》：侠之隐去以后的老北京

武侠不是小说的内核，而只是外壳，就像砸开一枚核桃，纹路密实又坚实的壳，里面藏着的是喷香绵软而富于纯真油脂味道的桃仁。读完张北海的长篇小说《侠隐》(上海人民出版社2007年5月版)，久久弥漫在我心头的是这样的感觉。

就小说写法而言，并不是新潮笔触。青年侠客李天然去国五年，在美国整容之后以“海归派”的形象，焕然一新出现在1936年的北京城，穿街走巷，上天入地，出神入化，为师傅复仇的故事。最后在抗战烽火里将个人恩仇融合在爱国情怀之中，也不是什么新奇的构架。一部《侠隐》却让作者写得从容不迫，丝丝入扣，就像老太太絮的棉被，将饱含着阳光温度与味道的新棉花，不紧不慢地一层一层絮了进去，絮得那样妥帖，富有弹性，绵绵软软。读每一章节，都像躺在这床棉被上那样舒服惬意。更重要的是，它里面充满的是如同母亲絮进去的情感，临行密密缝，意恐迟迟归。

对于大陆读者，《侠隐》的作者张北海还比较陌生。他出生于北京，13岁离开北京，漂泊海外。北京对于他亦近亦远，亦真亦幻。确实，距离产生美，在遥远的思念、回忆和想象中写成的小说，才会如陈年的酒。因此，小说所弥散的味道、感觉，都是作者对母亲一般，对故土挥之不去的情感。侠之隐去，浮出水面的，是老北京浓郁的风土人情；浮上心头的，是作者无法掩饰的怀旧之情。借小说细雨梦回，在四季轮回中再现京都的清明上河图，江湖侠士传奇，帝都家常百态，虚实相映，血肉交融，用的是新火新茶，道的是旧景旧人，思的是故国故里。武侠只是小说的外化，最后沉淀而结晶的是这份沉甸甸的情感。

看来，艺术只有变化，没有进化。形式的新旧并不能主宰一切，在唯新是举的潮流面前，《侠隐》以久违了的扎实的笔触与沉稳的心迹、干净的文字和严谨老到的叙事方式，特别是意在笔先，认真做足了功课，稔熟于心地融入了大量的老北京地理和民俗民风，真的是地道，写得那样韵味醇厚，精描细刻，逸笔氤氲，宛若一帧墨迹淋漓的水墨画。或者说是如小说中那位慧心巧手的裁缝巧红裁剪合体、做工精到的那一袭袅袅婷婷的京式旗袍。方才让一册小说写得如此蕴藉，让一座京城舒展得如此丰厚，耐得住咀嚼和回味。

《侠隐》重新书写了中国传统小说创作的魅力和潜力。它的白描，它的细节，它的人物出场、高潮处理，包括它的那些让你会心会意的巧合，都可以看出中国传统小说的影子。

自老舍和林海音之后，虽有刘心武《钟鼓楼》等努力，老北京再未能以艺术巅峰状态呈现在我们的小说创作之中。我们并未出现如雨果一样写巴黎、如索尔·贝娄一样写芝加哥、如白先勇一样写台北这样大都市的出色作家与小说。作为一座世界闻名且罕见的古都，老北京蕴含的艺术魅力与潜力以及丰富的矿藏，远未被我们的小说家洞悉并重新谦恭地弯腰拾起。特别是在老北京面对推土机的轰鸣，老街巷老宅院在“拆”字下大片消失的今天，如张北海一样的写作，显得越发弥足珍贵。

第四篇：中班古诗教案《江雪》

中班古诗教案《江雪》

【教学目标】

1、初步学会朗诵古诗，理解古诗的意境。

2、通过各种不同方法的学习，激发幼儿学习古诗的兴趣。【教学准备】

三角形、圆形、长条形各一个，课件。【教学过程】

一、开始部分组织教学。

二、基本部分。

1、猜拼图出示一个三角形提问：“小朋友这是什么？”出示一个圆形提问：这是什么呢？

老师把它们拼成一幅图猜一猜像什么？（用三角形、圆形、长条形拼成一个人在钓鱼的图片）老师看了这幅图就想起了唐代大师柳宗元写的一首《江雪》你们想听吗？

2、老师有表情的朗诵古诗《江雪》

3、这首古诗还有一幅美丽的画呢，我们一起来看。（出示多媒体）（1）你看见了什么？这幅画上是什么季节？冬天会怎么样？山上都是雪，小鸟怎样了？（千山鸟飞绝）

（2）路上也没有行人，天气寒冷人们怎样了？（万径人踪灭）（3）江面上有什么？船上有谁呢？他穿着什么？带着什么呢？（孤舟蓑笠翁）

（4）他在干什么？（独钓寒江雪）

4、我们一起来看这首古诗（多媒体出示古诗）

（1）小朋友，请你找一找在这首（jy135幼儿教育）古诗中你认识哪个字宝宝？

（2）幼儿跟老师朗诵古诗2-3遍。（不同的方法朗诵）

（3）老师把这首古诗编成了一幅节奏图：这是几拍子的节奏？幼儿练习打二拍子的节奏。看节奏一边拍手一边朗诵古诗。（4）我们听着音乐来唱一唱这首古诗。

三、结束部分。

1、总结：小朋友们今天学习了什么？

2、把学会的古诗朗诵给爸爸、妈妈听。

第五篇：中班《江雪》古诗教案

教学目标 ：

1、通过学习诗文，体会诗的意境和诗人的思想感情。

2、学会本课生字新词。

3、理解重点词句，理解全诗意思。

4、有感情地朗读诗文，背诵古诗。

5、继续练习把诗句补充完整。

教学重点：

1、学会本课生字新词。

2、正确流利地朗读古诗，背诵古诗。

教学难点 ：

指导同学们结合生活实际理解词句，理解古诗意思。培养同学们的分析能力。

教学过程 ：

一、观看电脑画面，初步感受画面的意境。（让同学们用自己的话说一说感受）揭示课题：

二、学习

1、教师伴着音乐范读古诗，请同学们进行评价。

2、同学们自学

投影列出学习的步骤：

（1）借助汉语拼音读古诗。

（2）借助工具书，查一查不认识的字，理解意思。

（3）提出不懂的问题。（把问题在书中标写出来）

教师深入到同学们中间，回答疑难，解决问题。

3、相互交流学习情况

（1）让同学们出示生字卡片： 绝 径 踪 孤 舟 翁 钓

（2）指名让同学们读生字，对读得不准确的地方及时提醒

（3）结合同学们遇到的难字说一说记忆字形的方法。（教师板书）

舟：第一笔是撇，第三笔是横折钩。

翁：部首是“羽”字底，第五笔是横折钩。

孤：这是左右结构的字，右边是“瓜”不是“爪”。

径：注意与“经”字的区分。

钓：注意与“钩”字的区分。

动手书空写一写。（教师进行板演，易错的地方用彩色笔标出来）

（4）同学们结合课外资料介绍作者：柳宗元：字子厚，后世称他为“柳河东”，他是中唐时期进步的思想家和政治改革家，也是著名的文学家。是唐宋八大家之一。

（5）理解字意

（结合同学们提出的问题进行理解，让同学们先说一说意思，相互补充，用投影罗列出来）

绝：尽。

径：小路。

踪：脚印，踪迹。

孤：孤独，孤单。

舟：小船。

翁：指老头。

寒：寒冷。

蓑笠：身披蓑衣，头戴斗笠。

（6）结合注释和投影中的解释理解每句诗的意思：（让同学们自己练习说说意思，教师及时进行帮助指导）

千山鸟飞绝，千山万岭鸟儿已经飞绝，万径人踪灭。条条小路不见一个行人。

孤舟蓑笠翁，只有一叶小舟，上面坐着一个身披蓑衣，头戴斗笠的老人。

独钓寒。迎着风雪，在独自垂钓。

让同学们自己练习说说全诗的意思。（先自己说一说，遇到问题主动与同学交换意见，或者向教师请教。）

（7）让同学们说说全诗的意思，其他同学进行评价。（鼓励同学们开展相互间的评价，及时补充，形成生生互动的氛围）。

4、指导朗读

（1）结合电脑欣赏当时的意境，听配乐朗读。（听后让同学们谈谈自己的体会。）

千山/鸟飞绝，万径/人踪灭。

孤舟/蓑笠翁，独钓/寒。

（朗读提示：结合同学们的发言教师小结：应用那种不怕困难，敢于同困难做斗争的语气读）

（2）与小组成员一起进行练习，相互评议，推选一名同学参加班级展示。

（3）小组选派代表在全班参加竞赛，而后评议出最佳选手。

（4）全体同学伴着音乐进行朗读。

三、练习巩固

1、练习按照田字格书写汉字。

孤：左窄右宽。

踪：左窄右宽, 高低一样，最后一笔写成点。

舟：第五笔横要长一些。

径：左窄右宽。

翁：上下结构，上短下长，上下宽窄一样。

“绝、钓”两个字让同学们自己说说应注意的问题。

2、填写诗句

千山（）（）（），万径（）（）（）。

（）（）蓑笠翁，（）（）（）（）（）。

3、背诵古诗（自己先练习，而后汇报）

四、总结本课学习情况

五、布置作业

1、在生字本上抄写难字。

2、找一找柳宗元的诗，读一读。

附：板书设计 ：（柳宗元）

难字：舟：第一笔是（撇），第三笔是（横折钩）。

翁：部首是（“羽”字底）。

孤：右边是“瓜”不是“爪”。

径：与“经”字的区分。

钓：与“钩”字的区分。