二年级自然课教案（5篇）

第一篇：二年级自然课教案

心怡小学

自 然 课 教 案

年级：二年级

教师：蓝金林

课时：十五课时

二零一六年七月

目录

第一课时 认识自然........................................................................................................3 第二课时 认识植物........................................................................................................3 第三课时 认识动物........................................................................................................5 第四课时 人类的进化.....................................................................................................6 第五课时 宇宙的奥秘.....................................................................................................7 第六课时 生肖和星座.....................................................................................................8 第七课时 物质的形态.....................................................................................................9 第八课时 水循环..........................................................................................................10 第九课时 七大洲和四大洋...........................................................................................10 第十课时 世界八大奇景...............................................................................................11 第十一课时 奇特的地貌...............................................................................................12 第十二课时 中国自然旅游胜地....................................................................................13 第十三课时 常用的能源...............................................................................................13 第十四课时 自然灾害...................................................................................................14 第十五课时 玩游戏回顾自然灾害................................................................................15

第一课时 认识自然

教学目的：让小朋友们对自然有个大致感性的认识；地球水循环；激发对自然课的兴趣

教学方法：图画，比喻，问答，游戏的形式

教学内容： 1.什么是自然？

（1）提问，小朋友们畅所欲言，并且将不同的想法板书下来或者画下来。（2）自然(NATURE)，广义指的即是自然界、物理学宇宙、物质世界以及物质宇宙。“自然”指的是自然界的现象，以及普遍意义上的生命。现在有天然、自然界现象、人的自然本性和自然情感等含义。

（3）提示：自然是美好的，我们要爱护自然，爱护花草树木，和自然和谐相处。2.河里的水都到哪里去了？——水循环

（1）提问“下雨的水是从哪里来的？”“河里的水都到哪里去了？”，小朋友举手回答，给予鼓励（2）展示水循环的PPT

第二课时 认识植物

教学目的：让小朋友们了解生命的主要形态之一——植物 教学内容：

1.导入：提问“小朋友们认识哪些植物?”

2.定义：植物有明显的细胞壁和细胞核，其细胞壁由葡萄糖聚合物——纤维素构成。植物具有光合作用的能力——就是说它可以借助光能及动物体内所不具备的叶绿素，利用水、矿物质和二氧化碳生产食物。释放氧气后，剩下葡萄糖——含有丰富能量的物质，作为植物细胞的组成部分。（植物细胞，如下图）

细胞壁:保护细胞内部结构,维持细胞的正常形态；细胞膜:控制细胞内外物质的进出,保持细胞内部环境的相对稳定；细胞质:进行生命活动的重要场所；细胞核:含有遗传物质,传递遗传信息；液泡:成熟的植物细胞中有中央大液泡,其中含有细胞液,与细胞的吸水和失水等有关；叶绿体:与植物的光合作用有关,利用无机物合成有机物。

在黑板上画出植物细胞简图，简单介绍后让小朋友辨认，回答正确有奖励。

3.器官：植物共有六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子。

（1）根是植物的营养器官，通常位于地表下面，负责吸收土壤里面的水分及溶解其中的离子，并且具有支持、贮存合成有机物质的作用。

提问“大家觉得根重不重要？”画两棵树，一棵树根深但是长得很矮，一棵树根浅但是长得很高，提问“大家想成为哪一棵树，为什么呢？”如果是老师，会选择根深的那棵树，这就像做人一样，要立足长远，不要总是被表面迷惑，总以为别人拥有很多，其实自己也拥有自己的幸福，只要努力生长，终会长大。（2）茎是植物的营养器官之一。是大多数植物可见的主干。茎下接根，通过木质部将根部吸收到的水分和矿物质往上运输到各营养器官，通过韧皮部将光合作用的产物往下运输。

（3）叶是高等植物的营养器官，侧边发育自植物的茎的叶原基。叶内含有叶绿素，是植物进行光合作用的主要场所。同时，植物的蒸散作用是通过叶的气孔实现的。

（4）花生于花托上，最外面是花瓣，中间包裹着植物的生殖器官，雄蕊及雌蕊。花鲜艳的颜色及诱人的香气，都是为了吸引昆虫前来。在昆虫的帮助下，完成受粉的过程，达到传宗接代的目的。

提问“大家知道哪些花儿呀？最喜欢哪种花呢？为什么？”（5）果实由花的雌蕊发育而来，多数植物的种子包裹在果实里面。

提问“大家知道哪些由花而来的果实呢？还有大家家里有没有种什么果实呢？比如桃、李子、苹果、梨等等，最喜欢吃哪一种呢？”

（6）种子是种子植物的胚珠经受精后长成的结构，一般有种皮、胚和胚乳等组成。提问“大家知道有哪些种子呢？老师知道的有银杏，大家知道种子有什么作用呢？”

4.叫小朋友根据刚才所讲主动积极咋黑板上画出一棵植物的样子，比如李子树、苹果树等，给表现优秀的小朋友颁发奖励。5.用途（一一先提问后介绍）

（1）食用植物：粮食作物——麦类、稻谷、粗粮（包括大麦、玉米、黑麦、燕麦、黑小麦、高粱）；蔬菜——茄子、芹菜、白菜、包菜、黄瓜；水果——苹果、橙、葡萄、草莓、香蕉及柠檬、蓝莓（没吃过的？）；香料——胡椒、丁香、肉桂；油料作物——油棕、花生、大豆、芝麻、油菜、向日葵等；糖料作物——甘蔗、甜菜。

（2）原料植物：木材、布料（棉花、亚麻）、炭和石油（植物的化石燃料）、药物（药草如银杏、解热菊、贯叶连翘）、天然产品（纤维、香精油、染料、颜料、树脂、琥珀）、产品（肥皂、油漆、洗发精、香油、化妆品、橡胶、润滑油、塑胶、墨水）

（3）观赏植物：人们会在室内放置切花、干燥花和室内盆栽；室外则会设置草坪、荫树、观景树、灌木、藤蔓、多年生草本植物和花坛花草；植物的意像通常被使用于美术、建筑、性情、语言、照像、纺织、钱币、邮票、旗帜和臂章上头；活植物可用于绿雕、盆景、插花和树墙等。

植物是每年有数十亿美元的旅游产业的基本，包括到植物园、历史园林、国家公国、郁金香花田、雨林以及有多彩秋叶的森林等地的旅行。

（4）植物文化：植物也为人类的精神生活提供基础需要。每天使用的纸就是用植物制作的。一些具有芬芳物质的植物则被人类制作成香水、香精等各种化妆品。许多乐器也是由植物制作而成。而花卉等植物更是成为装点人类生活空间的观赏植物。

第三课时 认识动物

教学目的：让小朋友们了解生命的主要形态之一——动物 教学内容：

1.导入：提问“大家都知道哪些动物呢？”

2．基本介绍：动物是不能将无机物合成有机物，只能以有机物为食物，会并且 靠吃东西，由细胞构成，细胞有细胞核，没有细胞壁，会动，基质，的一类生命 体。

提问“大家还记得植物细胞的机构吗？”然后在黑板上画出植物细胞和动物细胞的架构图。

因此动物具有与植物不同的形态结构和生理功能，以进行摄食、消化、吸收、呼吸、循环、排泄、感觉、运动和繁殖生命活动。

3.类别：所有的动物都属于动物界。科学家们根据动物的身体特征，把整个动物界分成两大类：没有脊椎骨的无脊椎动物和有脊椎骨的脊椎动物。

（1）鱼类：提问“小朋友知道哪些鱼呢？”软骨鱼（鲨鱼）、硬骨鱼（马口鱼）（2）爬行类：提问“小朋友知道哪些爬行类动物呢？”有足类（乌龟、蜥蜴）无足类（眼镜蛇）

（3）鸟类：麻雀、鹦鹉、大雁、鸽子等等，提问“小朋友喜欢哪一种鸟呢？如果你可以飞上天，你会做什么事呢？”

（4）哺乳类：狮子、老虎、狐狸、豹、猫、老鼠、熊猫等

第四课时 人类的进化

教学目的：让小朋友们了解人，了解人类的进化 教学内容：

1.导入：提问“小朋友们觉得人和动物有什么区别呢？如果把人进行分类，你会怎么分呢？”

2.老师觉得人和动物最大的区别就是有思想，每个人都有思想，每个人都有情感，提问“小盆友们觉得我们人的感情有哪些呢？亲情、爱情、友情„„”“小朋友觉得亲情、友情、爱情对于你们来说重要吗？如果没有了其中之一，你们会怎么 样？”“小朋友们有没有和爸爸妈妈、朋友之间的难忘的故事呢？”（可以讲自己的故事）3.四大人种

（1）蒙古人种：亦称黄种人。主要特征是黑色且较为硬直的头发，眼有内眦褶，体毛不甚发达，肤色中等。主要分布在亚洲东南部、东部以及位于南北美洲的大陆。

（2）尼格罗人种：亦称黑种人。提问“大家知道哪个国家的人是黑种人吗？”主要特征是黑色呈小卷曲状的毛发，一般分成南非和北非两个类型，前者分布在非洲撒哈拉以南的地区，鼻矮，通常为圆颅型，肤色相对较深；后者分布在非洲撒哈拉以北的地区，鼻高唇厚，通常为长颅型，肤色相对较浅；总体肤色较深。（3）大洋洲人种：亦称棕种人。主要特征是黑色呈小波浪状且较为粗糙的毛发，鼻高唇薄，通常为长颅型，肤色中等。主要分布在位于远东大洋洲上的岛屿上，以及澳大利亚和新西兰等地。例如新西兰北岛上的毛利人等。一般的衣物是用稻草编织而成的，而在建筑物的周围则一般会采用石雕来做装饰，海岛文明显著，在文明上主要是继承了隶属于古代美洲的印第安文明。

（4）高加索人种：亦称白种人。主要特征是呈大波浪状且较为细软的毛发，毛发颜色主要有：白、金、红、棕、黑等主要的五种大色调，颧骨不明显，鼻高唇薄，通常为长颅型，肤色较浅。白色人种主要起源自白人化之后的北非土著，后来经过长期的演化和定居，扩散到北非、西亚、中亚、南亚、欧洲以及16世纪以来逐渐扩散至整个大洋洲和南北美洲。

3.人类进化：提问“大家知道人类是如何进化而来的吗？想象一下？”人类进化起源于森林古猿，从灵长类经过漫长的进化过程一步一步发展而来。经历了猿人类、原始人类、智人类、现代类四个阶段。

4.播放人类进化视频，叫小朋友们想象一下一千年以后人类会进化成什么样子。

第五课时 宇宙的奥秘

教学目的：让小朋友们了解宇宙银河系、太阳系 教学内容：

1.导入：我们生活在地球上，提问“小朋友们知道除了地球还有哪些行星吗？”“小朋友们觉得有外星人吗？” 2.宇宙的层次结构

行星、小行星、彗星和流星体都围绕中心天体太阳运转，构成太阳系。太阳系外也存在其他行星系统。约2500亿颗类似太阳的恒星和星际物质构成更巨大的天体系统——银河系。

银河系外还有许多类似的天体系统，称为河外星系，常简称星系。目前观测到10亿个星系。（介绍后播放视频）

第六课时 生肖和星座

教学目的：让小朋友们了解天文与生肖、星座 教学内容：

1.导入：提问“小朋友们知道自己是什么生肖吗？星座呢？” 2.简介：

（1）十二生肖：又叫十二属相，是中国与十二地支相配以人出生年份的十二种动物，包括鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。

2000年-2011年——龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪、鼠、牛、虎、兔、播放童话故事动画片《十二生肖的故事》

（2）十二星座：在西方占星学上，黄道12星座是宇宙方位的代名词，一个人出生时，各星体落入黄道上的位置，说明了一个人的先天性格及天赋。黄道12星座象征心理层面，反映出一个人行为的表现的方式。

于是将黄道分成12个星座，称为黄道12星座。依次为白羊座、金牛座、双子座、巨蟹座、狮子座、处女座、天秤座、天蝎座、射手座、摩羯座、水瓶座、双鱼座。

提问“小朋友们都知道自己是什么星座吗？不知道的老师这里有时间对照表，有想知道的吗？不知道大家相不相信星座啊„„”

摩羯座是十二星座中最有耐心、小心的星座，凡事都脚踏实地，固执可以说是他们最大的特质。当然他们亦是最孤独的一个星座。一个典型的摩羯座人士，最重视就是自己的面子，在外表你永远不知道他内心的想法.。

第七课时 物质的形态

教学目的：让小朋友们了解物质的三种形态 教学内容：

1.导入：提问“小朋友知道物质的三种形态吗？能否一一举例呢？”

2.简介：物质存在三种基本物理状态——固态、液态、气态，例如石头、木头就是固态物质，水、油就是液态物质，空气、天然气就是气态物质。3.物态变化：物质由一种状态变为另一种状态的过程。以水为例。固态变成液态——液化，例如冰融化成水。

液态变成气态——汽化，分为蒸发和沸腾。例如水蒸发、水沸腾。固态变成气态——升华，例如干冰吸热升华成二氧化碳。

气态变成固态——凝华，例如水蒸气凝华成的冰晶变成雪落到地面上。气态变成液态——液化，例如夏天把冰放在果汁里，杯壁上出现水珠。液态变成固态——凝固，例如水凝固成冰。

提问“小朋友在生活中有没有遇到什么物态变化的现象呢？或者有什么疑问？”

第八课时 水循环

教学目的：让小朋友们通过上节课的知识回顾水循环，并了解雨雪等自然现象 教学内容：

1.回顾水循环，播放水循环视频。

2.自然现象：提问“小朋友们知道哪些自然现象呢？下雨、下雪„„”“那么小朋友们最喜欢哪种自然现象呢？为什么？”

雨：水蒸气液化成小水滴或冰晶熔化成的小水滴落到地面成为雨 雪：水蒸气凝华成的冰晶落到地面上

云：水蒸气液化成的小水滴或凝华成的小冰晶漂浮在空中

雾：水蒸汽在地面液化成小水滴漂浮在地面附近（雾凇俗称“树挂”，是在有雾的寒冷天气里，雾滴冻结附着在草木和其他物体，也就是凝华）露：水蒸气在地面的植物上液化成的小水滴 霜：水蒸气凝华成的小冰晶附着在地面或植物上

雹：随着云中的水气的聚集,就会能够形成降雨,如果降雨过程中遇到冷空气的话就会形成冰雹.第九课时 七大洲和四大洋

教学目的：让小朋友们了解七大洲、四大洋 教学内容：

1.导入：放中国地图的图片，提问“小朋友们知道中国在哪个洲吗？中国相邻的 有哪几个洋呢？” 2.简介

（1）七大洲：指地球陆地分成的七大陆地版块，包括亚洲、欧洲、北美洲、南美洲、非洲、大洋洲、南极洲。（板书）

提问“小朋友们知道这些洲分别有哪些国家吗？” 亚洲——中国，韩国，朝鲜，日本，伊朗

欧洲——意大利、法国、英国、德国、西班牙、荷兰 北美洲——美国、加拿大、墨西哥

南美洲——巴西、智利、哥伦比亚、秘鲁、阿根廷 非洲——埃及、南非、肯尼亚、尼日利亚、埃塞俄比亚 大洋洲——澳大利亚、新西兰

南极洲——围绕南极的大陆。位于地球南端，四周被太平洋、印度洋和大西洋所包围，边缘有别林斯高晋海、罗斯海、阿蒙森海和威德尔海等。大陆几乎全被冰川覆盖，占全球现代冰被面积的80%以上。整个大陆只有2%的地方无长年冰雪覆盖，动植物能够生存。

在南极圈内暖季有连续的极昼，寒季则有连续的极夜，并有绚丽的弧形极光出现。动物有企鹅、海象、海狮、信天翁等。附近海洋产南极鳕鱼、大口鱼等，磷虾产量全球最大。洲无定居居民，只有来自世界各地的科学考察人员和捕鲸队。中国南极考察队建有长城站、中山站、昆仑站和泰山站。

提问“如果现在有一个免费旅游的机会，小朋友想去哪个洲哪个国家旅游呢？为什么？”

（2）四大洋：四大洋是地球上四片海洋（太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋）的总称，也泛指地球上所有的海洋。海洋面积为36100万平方公里，太平洋占49.8%，大西洋26%，印度洋20%，北冰洋4.2%。世界海洋面积太平洋占将近一半。（板书）

3.回顾七大洲和四大洋

第十课时 世界八大奇景

教学目的：让小朋友们了解世界叹为观止的八大奇景，更加了解自然 教学内容： 1.导入：提问“小朋友们知道世界上有没有什么奇怪的景观呢？” 2.讲课：PPT展示

第十一课时 奇特的地貌

教学目的：让小朋友们了解世界上一些奇特的地貌，更加了解自然 教学内容：

1.导入：提问“小朋友们还记得上节课讲到的奇景吗？” 2.内容：（1）下龙湾

位于越南，此处散布着石灰岩石柱，洞穴等。岩石被潮汐侵蚀了500万年，海湾里有超过1600座岛，大部分无人居住。（2）撒哈拉之眼

位于毛里塔尼亚，被称为理查特结构。这是一个圆形岩石构造，宽约50公里，为地形抬升造成的地貌。（3）大蓝洞

位于伯利兹，这个水下洞穴宽320米，深125米，深受潜水者喜爱。它是伯利兹堡礁的一部分，属于中美洲大堡礁系统。这个洞穴被认为在最近的冰河期形成，因为海平面变化石灰岩结构崩塌，记录了过去气候变化的钟乳石和石笋在洞穴中被发现。（4）石林

位于中国广西，刀锋似的一组组石灰岩石，大多长度在10米以上，好像一片石头做的森林。石林被联合国教科文组织列为世界文化遗产。270万年前是临时一片浅海，砂岩和石灰岩沉积在盆地，后来地质变化，盆地被推出水面，水和风吧岩石侵蚀成现在的样子。（5）摩拉基大圆石

位于新西兰，这些像巨大龟壳的球形卵石散布在新西兰的扣扣奇海滩。这些卵石由600万年以上的沉积物组成。碳酸盐包裹着内核，类似珍珠的构成。（6）巧克力山

菲律宾，保和省有超过1500个这样的石灰岩土堆，它们通常被草覆盖，但在干旱时节会变成褐色。（7）巨人之路

北爱尔兰，这些巨人的六边形玄武岩柱看起来像互相连接的台阶。这四万个柱子大概形成于5000到6000万年前的火山运动。这些石柱的大小取决于岩浆冷却的速度。

（8）大峡谷国家公园

美国犹他州的大峡谷国家公园是一块圆形露天地域，充满石柱和石林。这些石林由冰冻再融化的水重复水平侵蚀沉积岩形成。

第十二课时 中国自然旅游胜地

教学目的：让小朋友们了解中国十大自然旅游胜地，更加了解自然 教学内容：

1、导入：提问“小朋友们去过哪些地方旅游啊？可不可以和老师分享一下呢？”

2、讲课：PPT展示

第十三课时 常用的能源

教学目的：让小朋友们了解常用的能源 教学内容：

1.导入：猜谜语，一个圆球,挂在空中,四季出现,冬天少见。表扬猜出谜语的学生，激发全体学生的学习兴趣，并要求学生讲出猜测的依据，从而引出太阳的特征：发光发热。

2.让小朋友们讨论太阳在日常生活中的作用，使他们认识到太阳的光和热对我们的重要性。

光热作用——太阳能热水器、太阳灶、太阳能温室、太阳能空调制冷系统 发电利用——太阳能路灯、太阳能电池、太阳能发电 光化利用——植物的光合作用、光化反应

燃油利用——欧盟从2011年6月开始，利用太阳光线提供的高温能量，以水和二氧化碳作为原材料，致力于“太阳能”燃油的研制生产，飞机、汽车。3.问题：有什么办法让小转轮转起来？说说为什么想到这个方法？（提示——风和流水都能产生力使小转轮转动起来。）

提问“风能有什么作用呢？”

风能是空气流动所产生的动能。风能为洁净的能量来源；风能设施日趋进步，大量生产降低成本，在适当地点，风力发电成本已低于其它发电机；风能设施多为不立体化设施，可保护陆地和生态；风力发电是可再生能源，很环保，很洁净；风力发电节能环保。

提问“水在日常生活中有什么作用呢？喝水、洗衣服、浇花等，那么作为一种能源又有什么作用呢？”

水能是一种能源，是清洁能源，是绿色能源，是指水体的动能、势能和压力能等能量资源。水能是一种可再生能源，水能主要用于水力发电。以水力发电的工厂称为水力发电厂，简称水电厂，又称水电站。水力发电的优点是成本低、可连续再生、无污染。缺点是分布受水文、气候、地貌等自然条件的限制大。容易被地形、气候等多方面的因素所影响，国家还在研究如何更好的利用水能。4.提问“除了太阳能、风能、水能，还有哪些能源呢？”电、燃气（天然气、煤气和液化气）提问“家里哪些东西需要用到电呢？如果家里突然断电该怎么办？（讲述自己初中、高中晚自习断电的故事）”

5.我们的生活离不开能源，那么我们要怎么节约用电？节约用水？

第十四课时 自然灾害

教学目的：让小朋友们了解常见的自然灾害 教学内容：

1.导入：播放视频，让小朋友们猜出自然灾害

2.简介：自然灾害是指给人类生存带来危害或损害人类生活环境的自然现象，包括干旱、洪涝、台风、冰雹、暴雪、沙尘暴等气象灾害，火山、地震、山体崩塌、滑坡、泥石流等地质灾害，风暴潮、海啸等海洋灾害，森林草原火灾和重大生物灾害等。

提问“这边出现过哪些自然灾害呀？

6、7月份安徽、贵州、湖北等下暴雨，你们说这样会出现哪些自然灾害呢？”

（1）干旱：干旱一般出现在哪些地区呢？沙漠、非洲、我国的北方

（2）洪涝：洪涝一般出现在哪些地区呢？我国的南方，全球热带、亚热带、季风区等。讲讲老师小时候家里下大雨的故事。

（3）台风：台风出现在哪呢？有哪些危害？7月8日5时50分，尼伯特台风登陆台湾台东县太麻里乡附近沿海，中心最大风力17级以上。（4）地震：小朋友们知道哪些地震呢？汶川地震、雅安地震，日本在火山地震带上地震频发。地震又称地动、地振动，是地壳快速释放能量过程中造成振动，期间会产生地震波的一种自然现象。

提问“如果发生了地震，你该怎么办？如果明天是世界末日，你最想做的一件事是什么？”

第十五课时 玩游戏回顾自然灾害

教学目的：让小朋友们回顾上节课学习的自然灾害，并通过玩游戏巩固 教学内容：

1.回顾上节课学习的自然灾害 2.玩游戏：松鼠和大树

两个人扮演大树，相互牵手，他们的手下面是一个人扮演的松鼠，就这样，3人一组，需多出一个人。然后主持人喊“着火啦”，所有扮演大树的人要快速换位置，然后多出来的那个人要赶紧和别人抢位置；以此类推，当主持人喊“地震啦”，所有的松鼠开始换位置；当主持人喊“暴风雨”，所有人全部都要动！

第二篇：小学自然课教案水变成水蒸气

小学自然课教案水变成水蒸气

教学目标：

1、指导学生认识水的蒸发是一种常见的自然现象，通过实验了解加快蒸发的条件。

2、指导学生观察、分析、描述水在蒸发时所发生的现象，培养学生的观察能力、实验能力以及想像推理能力。

教学准备：

酒精灯、火柴、小烧杯、水、一块湿抹布，毛巾、一个大烧杯，有水，一小袋盐，小药匙一把，一根玻璃棒。

两个中烧杯，事先贴上标号（1号和2号），半杯水

每组一块手绢，培养皿，吹风机，小电池，热水袋，电熨斗，小电风扇 教学过程：

一、初步了解蒸发现象

1．今天，我们要学习一个新的单元，水单元（用湿抹布在黑板上写一个水字），请你猜测一下，这个“水”会有什么变化？

2．学会汇报，（变干了，变成水蒸气，蒸发掉了等等）3．这是怎么回事呢？（或你知道为什么吗？）

4．你看到水蒸气了吗？由此，你觉得水蒸气它是什么样的？（无色、无味、透明的气体）

5．小结：像这样由水变成水蒸气的现象，我们就叫做蒸发。（板书）6．在我们的生活中，有这样的蒸发现象吗？ 7．学生举例。

二、知道加快蒸发的三个条件。

1．从刚才的回答中，老师发现大家在平时生活中都是一个有心者，这一点老师非常喜欢。不知道大家的生活经验怎么样。比如说，老师这儿有一块湿毛巾，你能想到几种方法让上面的水蒸发掉呢？

2．学生思考后回答。

3．不错，其实还有一种方法，那就是我们什么也不做，就让他这样放在这，过了一段时间后，它会不会干？对，但这样做时间就比较长了。

4．那怎样做能让这块毛巾快点干呢？看哪组想到的方法比较好。5．小组讨论。

汇报时注意说出所需的器材和实验过程 6．汇报（按方法汇总）

7．老师事先准备了几样实物，但还有几组的同学只能对不起你们了，加入到其它组去吧，好吗？

8．分组实验

9．刚才的实验大家都做得很认真，谁能说说你们观察到的现象？ 10． 现在，谁能用一句话概括一下：怎样就可以加快蒸发呢？

三、巩固，小结

1．今天，我们主要研究了水的蒸发，关于这水和水蒸气，你们还有什么问题想问吗？ 2．老师倒准备了几个问题，看你们能不能回答。（1）你知道盐是从哪来的吗？（出示盐）

现在，唐老师把它放入烧杯中，搅拌一下（边说边演示），现在，我又想把放进去的盐取回来了，你有办法吗？

（2）有1号和2号这样两杯水，我想让1号中的水以最快的方法蒸发掉，你有什么办法？你能让2号中的水尽量不减少吗？

第三篇：小学自然课学生评语

课上能积极探索自然中的奥妙，和同学认真交流自己所得，有自己独特的见解。

如果你在自然课上能积极发表自己的观察所得，会取得意想不到的结果。

你在自然课程学习中学会了辨识事物的不同特征和属性的本领。希望你在今后的学习中能运用实验结果去解释发生的现象，成为未来的科学家。

牛顿是一个平凡的伟人，他用简单的方法发现了真理。希望你能像他一样，对待学习有持之以恒，不断探索的精神。一学期来，你在自然课的学习上有很多进步，这让老师感到由衷的欣慰。希望你可以多一些细心、多一些踏实，朝着成功的方向大步前进吧。

细心观察、用心思考是你给老师留下的好印象。老师希望你在学习活动中能主动举手发言，开展探究活动，一定会有更大的发现。

爱学习贵在坚持不懈，多阅读、勤思考、常动手，如果坚持做好每件事情，与同学交往更真诚一些，相信你会更优秀！

自然科学中富含着无穷无尽地奥秘和乐趣，如果你能细心、努力地去探索就会发现。努力吧，老师为你加油！篇三：小学科学教师的学生评语

科学教师的学生评语

1、一个聪明的男孩，他总能积极地开动脑筋，因而获得老师的很多次表扬；一个善良的男孩，他总是热心得帮助他人，因而获得大家的赞誉；一个积极的男孩，他总是踊跃参加各项活动，因而使自己不断提高着??这个男孩就是你，一学期来，你积极地努力着，在各方面都有着很多的进步，这让老师感到由衷的欣慰。希望你可以更细心的一点，踏实一些，这样你会取得更大的成绩，你觉得呢？

2、忽闪忽闪的大眼睛里充满着智慧，课堂上总可以听到你清晰响亮的回答；文文静静的举止里蕴含着修养，教师里总可以看到你那斯文嫣然的行动；干净工整的作业反映着优秀的学习习惯，教室展台上总可以看到你的笔墨痕迹??你用你的智慧、细心和努力给我们班级争得了市级科技比赛获奖的荣誉，真了不起。希望你在新的一年中更积极一些、主动一点，珍惜锻炼自己、提高自己的每一次机会，做更优秀的你。

3、你的智慧头脑给老师留下了深刻印象，课堂上那高高举起的手和响亮的回答是最好的说明；你的诚信的品德让老师感到骄傲，那实验室里的泥鳅和百合花是最有力的佐证；你的英语读写能力让大家由衷钦佩，那英语晨读时的领读声是最好的说明??这一切说明你是一个非常优秀的男孩。但你可以做得更好，让自己大气一点，使大家都更信服你，学习更优秀一些，使大家学习你，兴趣发展更投入一些，做更出色的自己吧。

5、踏实、认真是你留给老师最大的印象，忘不了你清点作业本认真的神态，那整整齐齐的本子是你工作的最好见证；善良、懂事是你让老师喜欢的最大优点，忘不了你帮助同学时那真挚的表情，同学们的信任是你高尚品格的真情写照??虽然你默默无闻，但我们班级因为你而更加团结。如果你能更自信一些，更积极一点，鼓起勇气更好的展现自己，老师相信，你会更加出色。

6、你善良天真，乐于帮助他人是老师最为欣赏的优点，这是我们的为人之本；你能积极思考问题，是你富有充分学习能力的表现，这将是你不断进步的基石；你能积极开展种植和养殖活动，是你好的良好兴趣爱好的表现，这是你学好科学了解世界的开始??你应该是个很优秀的男孩，假如你能

让自己在上课更专心一点，学习上更主动一些，作业认真及时一点，学习习惯养成上更好一些??老师相信，你通过自己的努力和家长、老师的帮助应该做得到。我们都期待着??

7、你那高高举起的手是我们班级最活泼的旗帜，你那响亮清晰的回答是课堂上最动听的音乐，你那认真踏实的管理是我们班级积极进取的力量??一学期来，你用你自己的智慧、信心、努力使自己在各方面都有了很大的提高，尤其是你积极参加建筑模型比赛，并且以四年级胜五、六年级，取得了宝贵的全国三等奖，为学校为班级争得了荣誉，我们都为你骄傲。希望你能更积极一些，仔细一点，做更出色的自己，老师相信你。

8、你能在观察中有着新发现，你能在交流中有着新体会，你能在生活中有着新思考，善于开动脑筋思考的你在科学课上得到了最大的体现，这些都是让老师为你感到自豪的优点，希望你能在思维活跃的时候能提高学习的注意力，更好地遵守课堂记录，踏实些、专心些，老师坚信你一定会有更大的收获！

9、课堂上总有你高高举起的小手——大胆；交流时总有你别具一格的见解——聪明；活动中总有你争先恐后的行动——主动；工作中总有你尽心尽职的表现——负责??这些都是老师最欣赏你的优点，在这里你用你自己的努力增长了知识，用你自己的表现锻炼了自己，在科技比赛中为班级、为学校争得了不少荣誉，不仅发展提高了自己，也赢得了老师、同学的赞誉！但你可以更积极、更主动一些，站在领先发展和秀我风采的角度，做更优秀的自己。

(转载于:小学自然课学生评语)

10、寡言少语的你的理解能力比较强，能积极开动脑筋，认真地思考问题，你能很好的完成班级和老师交给你的工作，你是一个聪明、懂事的孩子这是老师们对你的评价，在这一学期中，我们欣喜地看到你在更方面都取得了很大的发展，也希望你在课堂上把头抬起来，把手举起来，做一个快乐、自信、勇敢的男子汉，让我们一起努力吧！

11、你那高举的双手和响亮的回答是我们班级课堂上一道亮丽的风景，你勤学好问，比别人获得更多的知识；你积极主动，比别人得到了更多的锻炼；你乐观豁达，比其他同学更自信快乐。你精辟的思考常令人耳目一新，你精心的制作常获得同学们的好评，??假如你能把问题思考得更深入些，学习的态度更虚心、踏实一点，我想，父母和老师们都会为你的进步感到骄傲的，期待着??

12、聪明、细心的你总能默默地思考问题，细细地琢磨问题，你喜欢上科学课，在科学学习中你各方面的表现都非常好，在活动中你的动手能力得到了更大的锻炼，你的作业字迹清楚端正，你的工作积极主动、踏实负责，你选送的精美作品获奖给班级增添了荣誉??如果你课堂上把头抬起来，更专心一些，多举手发言，相信你一定会更出色！做一个快乐、自信、勇敢的男子汉吧！

13、聪明机灵的你在科学课堂上带来了不少发现，你富有勇气，总能发表你自己独特的见解，你喜欢做实验，在实验中你总是能细心观察各种实验现象，最先发表你的意见，这些都是老师非常欣赏的。老师知道你的性格很坚强，但你不是用在对待困难上，如果你能改变自己的一些思想，真正踏实、认真地投入到学习中，多听取一些老师的意见，让聪明的你打败顽皮的你，老师相信你一定会有会有优秀地表现。

14、课堂上你那认真思考科学问题、积极踊跃回答的神情，课外你主动探索科学问题，悉心求解的精神都给老师留下了深刻的印象。你喜欢表现自己，能积极帮助老师这些都是你的优点。你在科技组里认真做建筑模型，得到了老师的表扬和肯定，你有强烈的集体荣誉感，为了集体，你硬是憋住了你想要说的话，这些都是老师非常欣赏的。老师希望用你的聪明克服你身上的小缺点，让你自己变得更优秀，那样，父母和老师会为你感到由衷自豪的！

16、聪明、机灵、活泼的你在学习中总能看到你埋头冥思苦想的神情，这说明你善于思考，你善于钻研各种难题，通过思考发表自己的理解，课堂上总能看到你积极举起的手，这表明了你敢于发表不同的意见，你在自己的努力下积极地进步着，这让老师很为你感到骄傲。希望你学习能更专心一点，思考更深刻一些，发言更简练一点，对待批评能更坦然一些，期待着你成为一个更优秀的男孩！

17、一首漂亮的字是你给老师留下得最深刻的印象，课堂上你也有着不一般的表现：认真实验、善于观察、勤于纪录、敢于交流，??你的发现和观点令老师有着比较深刻的记忆，尤其是你参加市科技比赛上的突出表现让老师引以为傲，你不仅给自己争得了成绩，也为学校、班级争取了荣誉。如果你能在课堂上能做到少讲闲话，在学习中更务实一些，我们都相信你会有更出色的表现。期待着??

18、善于开动脑筋的你在科学课上得到了最大的体现，你能在观察中有着新发现，你能在交流中有着新体会，你能在生活中有着新思考，你能在实验中正确地动手操作，留心观察这些都是让老师为你感到高兴的优点，希望你能在思维活跃的时候能提高学习的注意力，更踏实些、专心些，老师坚信你一定会有更大的收获！

19、能思考、善发言是你给老师留下的最深刻的印象，在科学课上你总是能最积极的投入到实验中，总能很细心地观察实验现象，交流中你总能把手举的高高，发表见解时你总是说得有理有据，在参加科技比赛活动中，你用自己的智慧让飞机在空中滞留时间大大延长，为自己、为班级、为学校争取了荣誉，真不简单那。老师希望你能在科学的天地里更扎实的学习，研究，取得让你爸爸、妈妈引以为自豪的成绩，加油?? 20、认真听讲的坐姿，积极举手的身影，清楚端正的字迹??这些都是你留给老师的好印象。在科学课中，你总能积极准备各种实验材料，你总能静静地观察、认真地思考，然后举起你的手发表着你的意见，这一切都是老师非常欣赏的，老师希望更加努力，不断追求更大地成绩。

21、聪明、文静、善思是你给老师留下的最深刻的印象，最欣赏你做模型时那专注的神情和思考问题时那仰头思索的神态，还有那积极举手的表现。专心、仔细、认真是你的学习良伴，你能给大家带来了很多新的问题和发现，这是你善思好学的回报。你通过自己的积极努力，在短短时间内在高手如林的纸模比赛中取得市三等奖和全国三等奖真是不容易那，这一切足让老师以你为荣。假如你能在各方面表现得更积极些、主动些，我想你会有更大的收获，期待着你更出色地表现。

22、善思、善问是你科学学习的特点，积极主动、乐于合作是你参加科技兴趣小组的表现。你热爱科学，总能积极准备各种实验材料，你总能静静地观察、认真地思考，然后举起你的手发表你的意见，这一切都是老师非常欣赏的。科技组的活动中也留下了你那活泼的身影，爽朗的声音，你用你自己的努力为自己、班级、学校争取了市级荣誉，这让老师感到由衷的欣慰。老师希望你能更加努力，多留心观察，多交流讨论，不断追求更大地成绩。

23、善于开动脑筋思考的你在科学课上得到了最大的体现，你能在观察中有着新发现，你能在交流中有着新体会，你能在生活中有着新思考，这些都是让老师为你感到自豪的优点。还清楚记得你认

真参加市建筑模型比赛，和同学一起创新设计、专心制作，为自己和班级、学校争取了市级荣誉。希望你能在思维活跃的时候能提高学习的注意力，更好地遵守课堂记录，踏实些、专心些，老师坚信你一定会有更大的收获！

24、还记得你参加模型制作时你那勤于动脑，善于研究的神情。你参加了角逐异常激烈的单体c型模型比赛，你的作品给评委留下了深刻印象，这让老师引以为傲。在科学活动中你总能静静地观察、认真地思考，然后举起你的手发表你的意见，这一切都是老师非常欣赏的，老师希望你能更加努力，多留心观察，多交流讨论，不断追求更大地成绩。

1、你聪明伶俐，思维敏捷，优美的文字令老师赞叹！同学们也羡慕你。但不知为什么，你的心里似乎找不对集体的位置。似乎总有同学来打你的“小报告”。并且，老师很难在你身上找到那样那我们每个同学都相当重要的东西－－上进心。假如你能纠正你的这些不良态度，老师相信，你将是最棒的！努力吧！

2、你在老师的心目中，是个很乖很乖的小男孩。总是严格要求自己。上课时，两只小手总是放得平平的。专心听讲，认真完成作业且热爱公物。在老师的鼓励下，你的发言也积极了。但最近，你染上了个坏习惯，那就是粗心。老师希望你把它扔掉，你能做到吗？做一个让老师更喜欢的学生，努力吧！

3、老师惊喜地发现，以前的“小花猫”不见了，现在的你也开始讲卫生了。你瞧，即使很多同学对你有意见，但老师还是能在你身上发现优点，说明你也是个可爱的孩子。老师给你一个方法来改掉你身上的缺点好吗？那就是：认真。认真完成作业、认真听讲、认真思考，按照老师的方法去做吧！你一定会成功，老师相信、支持你。

4、你是一位天真活泼可爱的孩子，可是不知道为什么，每次你都会玩得忘了时间，上下课、放学后都一样。每当老师看到你那双充满了表现欲的眼睛，总不免替你感到惋惜，只要你上课认真听讲，回家认真完成作业，老师相信，你一定能够在老师面前表现出一个完美的你！加油吧！

5、你是个聪明又可爱的小男孩，认真学习，作业及时完成，热爱劳动，热爱集体。如果你今后上课时不做小动作，做作业不粗心大意，老师相信，在不久的将来，老师一定能看到一个更出色的你。篇四：小学生各类型学生期末评语

小学生各类型学生期末评语 1.引导学生克服好动、上课随便讲话缺点的评语

你是一个活泼可爱的小女孩，你不知道什么是忧，什么是愁，就像电视剧《还珠格格》中的小燕子一样。老师时常看到你在操场上蹦蹦跳跳的身影，欢乐的笑脸，更看到你关心集体时认真的态度，专注的神情。老师们都说，你上课回答问题时声音真响亮；同学们都说你每天到校最早。如果你能认真遵守课堂纪律，努力克服随便插嘴的毛病，老师会更喜欢你，同学们会更乐意与你交朋友。

诗画同学，你就是个精美的小话匣子，一幅简单的图画都能被你说成是一个生动而美丽的故事，就如你的名字一样充满了诗情画意，连老师也禁不住要夸夸你。上课的你总是能准确而响亮地回答出问题，课下又能组织同学搞好班级活动。你总是有那么多的话对老师和同学说，让老师和同学感受到你是个“热心肠”。但是，你的小话匣子经常在不恰当的时候打开，影响老师上课和同学听课，希望你以后注意，并能努力使自己成为一个精美而有很好调控机能的小话匣子，好吗？

2.引导学生改变马虎、毛糙习惯的评语

台晓琳，你的手、脸、脖子、衣服总是干干净净。下课时，你经常主动拿起笤帚扫地，随时捡起一个粉笔头，一张小纸片，一个拖布毛，把它放到撮子里。上课时，你把小手举得高高的，大胆发言。你还见过“欧洲花园”，见识很广呀！不过，你的计算还不太准确，要又准又快才好哟！认真是成功的秘诀，粗心是失败的伴侣。祝你的学习和胸前的红领巾一样红红火火！

你这周的表现真是不错，比如，上课听讲认真，发言积极，老师真的为你高兴。但美中不足的是：你做事还是有些丢三落四。你可不要小看这“毛糙”的习惯，也许它会成为你前进道路上的最大障碍，所以，应该马上改掉它！让“认真”陪伴着你，“成功”也就能成为你的伙伴。老师希望你能成为所有盛开花朵中的最绚烂的一朵！

你活泼、天真，有一张可爱的笑脸，不论在哪儿遇见老师你都会有一声礼貌的问候，你脑子比较灵活，别人不能回答的问题，你却能出色地回答出来。可不知什么时候，你结交了一个“坏朋友”，他常常使你考试失去得“优秀”的机会，竞赛与好名次擦肩而过。唉，多可惜呀！想知道这个坏朋友是谁吗？他就是“马虎粗心”。不过老师相信你会很快与他绝交，交上“认真细心”这个新朋友。你说是吗？ 3.引导学生及时完成作业的评语 你是个聪明、爱思考的男孩，虽然你年龄小，但在课堂上你是一个真正的小主人，认真读书，提出与众不同的问题，你是个多么爱动脑的孩子呀！每次看到你渴求知识的目光，老师恨不得把所有的知识都教给你；每当遇到疑难问题，同

学们答不上来而你却能回答得清清楚楚时，同学们都打心眼里佩服你。老师真诚地希望你不要因为一时贪玩而耽误写作业，要懂得珍惜时间。你是一个善解人意、乐于助人的孩子。你那一脸的真诚，让老师为之动容；你那满眼的关切，让同学们感到莫大的温暖。老师真希望你能有更多的优点，比如上课听讲再认真一些，课后作业完成得再好一些。努力从今天开始，成功从“零”开始。你不会让老师失望吧？ 4.引导学生努力写好字、说好普通话的评语

李锦琳，你明亮的眼睛闪烁着智慧的光芒，小巧的嘴巴发出悦耳的字音。你拼读的音节准确，声音甜美。由于你领读得好，同学们学拼音的积极性更高了。你做值日生来得真早啊！黑板擦得干干净净，门玻璃抹得亮亮堂堂，窗台上的花也因为喝了你浇的水而开得格外鲜艳。如果你的字能写得和你的工作一样漂亮就更好了！

李彤，你很天真——每每下课总要问上老师一大堆奇怪的问题；你活泼——

班级的每个角落里都充满着你的欢声笑语；你善良——为了修建操场，把平时积攒下来、舍不得花的200元零用钱捐给了学校。最后老师要悄悄告诉你：该练字了！

你是个“小顽童”，你讲的故事，又生动，又逼真，老师最喜欢听。记得有一次，你给同学们讲那个《骆驼和羊》的故事，你把“钻”(zuan)说成 “zan”，结果逗得同学们哈哈大笑，你的脸也随之一下子变红了。现在，香港人、澳门人都在努力学习说普通话，你要想把自己的故事讲得更吸引人，也要注意说普通话。5.引导学生珍惜时间、努力学习的评语

长长的睫毛，大大的眼睛，使你成为我们六年二班这个大集体中的“蓝精灵”，开朗、活泼、可爱之外，乐于助人更是你毫无遮掩的真正个性的体现，怎能忘记你一次次义慷慨大方地伸出援助之手，小到一枝笔，大到一本书，老师全都看在眼里，记在心上。不过老师希望你能记住“科学技术是第一生产力”这句至理名言。如果你能熟练运用这种力量，你的人生会有更多激情，更多精彩！最后老师送你一条座右铭：“少壮不努力，老大徒伤悲。” 六年二班的短跑健将，六年二班的灌篮高手，六年二班的足球小子，这些雅称全套在你的头上，一点儿也不过分，因为你在体育方面的确很优秀。另外，你又是一名很有实力的歌手，不过作为六年二班的一员，你更应懂得去热爱集体。怎么热爱呢？好好学习，老师曾说过你很聪明，不过学习缺少点儿主动性，但是李老师相信在关心集体这根红线的指引下，你一定会努力的，是吗？

在我接触的人当中，你是第一个称自己是天才的人，我欣赏你的勇气和自信；喜欢你诚实、活泼的个性。运动会上，在你和周丰、房禹合作的“齐心协力”中，无数次跌倒后的爬起，伤痛后取得的胜利，更是让老师感受颇深„„杨斌，你知道吗？你是一个非常聪明的男孩，但成绩的取得单凭聪明而不认真听讲，那是远远不够的，所以老师想送给你一个公式：

“天才＝1％（天赋）＋99％（汗水）”

如果你能领会这句话的含义，并能做到的话，那你才能算是一个真正的天才。6.引导学生克服偏科缺点的评语

数学、语文好比是你的两条腿。一条腿粗粗的、壮壮的，你猜是哪条腿？一条腿细细的、弱弱的，你猜又是哪条腿呢？

两条腿不一样粗，走路是跛子，你不会甘愿做跛子吧？老师也不希望你成为跛子，老师想很好地帮助你，你自己也要努力哟！

你是一只活泼可爱的小燕子，在音乐室里舞蹈，在体育场上拼搏，在画室里挥笔速写，在讲演台上慷慨陈词。

第四篇：一堂生动有趣的自然课

一堂生动有趣的自然课

今天下午第二节课是自然课，上课铃响后，同学们都端端正正地坐在自己的座位上，焦急而又耐心地等待老师来上课。

不一会儿，自然王老师拿着一些实验材料和课本神采奕奕地走进教室。同学们一看又要做实验，都非常高兴。王老师二话没说，转身在黑板上写了三个醒目的大字“热传导”。他又向我们提了个问题：“把锅放在炉子上，过了一会儿，锅把会烫手，锅把是怎样变热的呢？”。一个同学说：“是火的热量通过锅传到了锅把。”王老师早已胸有成竹，并不急于对这位同学的回答下结论。他说：“我们做个实验来观察一下。”说着，从一个盒子里取出一个支架，把一个铜棒插进支架的孔中，（这个铜棒的下端每隔一段距离就有一个小孔，每个小孔中都有凡士林。）老师又把几根火柴插进铜棒下面的小孔中，把点燃的酒精灯放在铜棒一端的下面，这时教室里变得鸦雀无声，静得连一根针掉在地上都能听得见，同学们都目不转睛地盯着老师做实验，连气都不敢喘一口。我们清楚地看见，离酒精灯最近的火柴先掉下来，后来剩下的火柴也依次掉了下来。

老师又做个实验：在盛满热水的烧杯中放上铜棒、铝棒、塑料棒，过了一会儿，铜棒和铝棒都很热，塑料棒却还和以前一样。老师说：“热可以沿着物体传递，从温度较高的部分传到温度较低的部分，这种传递热的方式叫做传导。而容易传热的物体叫做热的良导体，不容易传热的物体叫做热的不良导体。”这节实验课使我在快乐中学到了知识。

第五篇： 《卵石是怎么形成的》自然课教案设计

课型：

逻辑推理课

教学要求：

１．通过研究卵石的成因，使学生知道地球表面在风化、搬运等地质作用下，是不断变化着的。

２．培养学生根据自然变化结果，推测自然变化原因，想象自然变化过程的能力。

３．向学生进行自然界是永恒变化的辩证唯物主义自然观教育。

教学重点：

卵石是怎么形成的，为什么都是光滑圆润的。

教学时间：

一课时

教学准备：

１．录像（按要求编辑成三段）；

２．投影片（二张）；

３．卵石；

４．碎瓦（选个儿较小、棱角分明的）；

５．带盖玻璃瓶；

６．盒子。

教学过程：

一．认识卵石的形态特点，借此揭示课题。

１．导语：同学们，大自然可以告诉我们无穷的奥秘。今天，教师带你们到“大自然”中去，考察一种形态奇异的岩石。在考察时，我们不但要积极动脑、动口、动手，还要互相合作，遵守纪律。能做到吗？

让我们跟随着摄像机的镜头开始考察第一站，思考两个问题：

你看到的岩石分布在哪里？形状像什么？

２．放录像。

３．观后交流。

小结：我们把这种像鸟卵，像核桃，像豆粒一样的岩石，叫做卵石。（板书：卵石）

４．卵石有什么特点呢？

请小组长打开１号盒子，每一个同学取一块卵石，用手摸摸看。

５．卵石不管是大的，还是小的，都有相同的特点──光滑圆润的。大自然──这位巨大的雕刻家是如何造就它的呢？这就是我们这堂课所要学习的主要内容──十九 卵石是怎么形成的。（板书课题）

二．卵石的分布情况。

１．卵石是怎么形成的，这里面的学问可大了，为了弄懂这个问题，仍然得到“实地”考究一下。在“出发”前，我们先来看一份考察表。这份考察表要求我们考察些什么？

２．放录像。

３．观后交流。

小结（边小结边在投影片上合上文字）：

河道上游岩石的特点是：个儿大，棱角分明；中游：个儿中等，光滑圆润；下游：个儿细小，粒粒砂子。

河道中的岩石分布是有规律的：从河的上游到河的下游，石块越来越小，形状越来越圆。

４．启发学生质疑：

你从下面这些现象中，想到了哪些问题？

三．卵石的成因。

１．刚才同学们提的一些问题，我们可以把它归纳为两个问题。（出示投影片）

为了解决这两个问题，我们还要到河道两岸的高山去看一看，考究一下。

２．在“出发”前，我们一起把P66－P67的三小节课文读一下。

３．放录像。

４．学生交流，老师择要板书。

⑴河道中的岩石是从哪里来的？

温 差

风化作用 冰

植 物

（我们把这些温差、冰、植物等破坏岩石的作用，叫做风化作用。风化作用是临时的、缓慢的，各种风化作用是同时进行的。山脚下堆积的碎石、砂、粘土就是临时风化作用的产物。）

那么，堆积在山脚下的碎石、砂、粘土怎么会到河道中去的呢？

山 洪

搬运作用

雨 水

⑵河道中的岩石为什么越来越圆？

为了弄清楚这个问题，我们来做一个实验。

【实验】

Ａ．请小组长打开２号盒子，看一看里面是什么？（碎瓦）

Ｂ．留二块碎瓦，把其余的小心地放进装有半瓶水的玻璃瓶中（瓶里事先放了一层砂），盖紧瓶盖。然后用力摇晃瓶子。（老师示范）

Ｃ．学生实验（每个学生轮流做），老师巡视指导。

Ｄ．请小组长打开瓶盖，用镊子取出碎瓦，放在瓶盖里。

请同学把实验前后的两种碎瓦用眼睛看一看，用手摸一摸，比较一下碎瓦形状有什么变化？ 为什么有这种变化？

Ｅ．如果不停地摇晃瓶子，结果怎样？ 对你有什么启发？

（碎石在搬运过程中，临时受到水流的冲击和互相磨擦，逐渐失去了棱角，这个作用叫磨圆作用。）

５．总结卵石的成因。

现在请你总结一下，卵石是怎么形成的？

（高山上的岩石经温差、冰、植物等的风化作用，掉到山脚下，崩塌下来的碎石被山洪、大雨等冲到河里，在河水的搬运过程中，受水的冲击和互相磨擦，变得越来越圆，最后形成了卵石。它经历了长时间的变化和地理位置的变迁。）

四．课堂引伸。

卵石以它那玲珑圆润的身躯向人们诉说着大自然的伟力。风化作用、搬运作用总是在不停地进行，因而，地球表面总是在变化着。请同学们想一想，今日的高山在遥远的将来可能会怎样？