第6课 “图标”的妙用

第一篇：第6课 “图标”的妙用

河南省实验学校郑东小学信息技术教案

三年级

第6课 “图标”的妙用

教学目的与要求：(1)熟练鼠标的操作；

(2)熟练掌握“开始”菜单的操作方法(3)训练学生的判断推理能力(4)加强学生之间的竞争意识 课时安排： 1课时。

教学重点与难点：

重点：进一步掌握鼠标器的基本操作方法。

难点：扫雷的方法。教学过程：

一、复习鼠标知识，学会排列桌面图标。

1、小游戏，将桌面的图标拖动成一个图案。

学生活动。

2、学会重新排列桌面图标。

将鼠标指针移到桌面空白处，单击右键，系统弹出活动菜单，再将鼠标指针移到“排列图标”选项，系统弹出下一级菜单，如图：根据需要从里面选择一种排列方式重新排列你的桌面图标。

“做一做”

1、自由拖动一个图案或字母形状等等。

2、单击“自动拍列”选项，取消“√”；移动你的桌面图标，看看计算机是如何重新排列桌面图标的。

二、学习“扫雷”游戏。

1、打开“扫雷”的方法

开始—程序—附件—游戏—扫雷

2、教学扫雷的基本知识：

雷区是由许多小方格组成的，算一算，一共有多少个小方格？

（10×10=100个）河南省实验学校郑东小学信息技术教案

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有的小方格下面有地雷，有的下面没有，一共有10颗地雷。

教师随便点开一个小方格。看一看，你看到了几种不同的小方格？

（1）、空白的；

（2）有数字的；

（3）、没有打开的。

空白的小方格是什么意思？（表示这个小方格没有地雷。）

有数字的小方格是什么意思呢？表示这个小方格的周围有地雷。如果这个小方格上面的数字是“1”，那么表示它的周围有一颗地雷。

它的周围有几个小方格？（8个）

哪8个？你能够指出来吗？

这里重点让学生理解一个小方格的周围有8个小方格，要求每个学生都能够指出这8个小方格分别在那里。

是不是每个小方格的周围都有8个小方格？（不是。）

那些小方格的周围没有8个？（边上的小方格。）

最少周围有几个小方格？（3个）

在哪里？（角上）

如果这个小方格上面的数字是“2”，那么表示它的周围有2颗地雷，以此类推。

那么一个小方格上最多出现的数字应该是多少？（8颗）为什么？

3、教学扫雷的一般方法。

我们重点来研究这个（红颜色标出的）小方格。这个小方格上面的数字是“1”，表示什么？（它的周围有1颗地雷。）那么这个地雷在哪里呢？我们一起来找。

现在看一看它的周围已经打开了多少个小方格？（已经打开了7个。）

它的周围还有几个小方格没有打开？（1个。）

请你帮我指出来是哪一个。

那么你认为地雷在哪里？为什么？

让学生说明理由。

教师小结：这个小方格上面的数字是1，说明这个小方格周围有1颗地雷，每个小方格的周围有8个小方格，这个小方格周围的8个小方格已经打开了7 2 河南省实验学校郑东小学信息技术教案

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个，只剩下1个小方格还没有打开，那么我们就可以确认这个没有打开的小方格就是我们要找的地雷。

找到地雷之后怎么办？能不能用鼠标左键去打开它。（当我们确认一颗地雷之后，应该指着这一颗地雷点鼠标右键。）示范。

你发现了什么？（点右键出现一面小旗；地雷的个数减少了1个，变成9个。）这面小旗表示我们给这个雷作好了记号，我们就可以继续扫下去。

注意这个小方格，上面的数字是几？（1）

表示什么？

想一想，它的周围的的地雷在那里？（我们刚才已经找出来了。）这个小方格和我们先找的哪个小方格周围的1可地雷是同一颗。

那么想一想这个小方格的周围还有没有其他的地雷？为什么？（没有了，因为它的周围只能够有一颗地雷，而这个地雷我们已经找出来了，所以它的周围不可能还有其他的地雷。

那么这个小方格（蓝色边框）下面是不是地雷？为什么？（不是。）那么我们可以怎样对待它？（左键点开。）

小结一下：左键的作用是什么？右键的作用是什么？

用同样的方法，把这个游戏做完。

对难点进行详解：

1、这个小方格上面的数字是“3”，说明它的周围有3颗地雷。已经挖了几颗？（1颗。）还剩下几颗地雷没有找到？

它的周围还有几个小方格没有打开？（2个。）

哪两个？

它的周围还有2颗地雷，而且只有2个小方格没有打开，你门说那两颗地雷在哪里？

这个小方格的周围有4颗地雷。已经找到了几个？还剩下几个？它的周围还有几个小方格没有打开？那么还剩下的那颗地雷在哪里？

三、小结

谁能总结一下我们扫雷的方法？河南省实验学校郑东小学信息技术教案

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教学反思：

本节课的课题虽然是“图标的妙用”其中本节课的重点是“扫雷”游戏及鼠标的训练。根据对教材的理解和分析我本节课让学生玩了一个鼠标游戏后，就开始了扫雷游戏的教学。对于三年级小孩子来说，这个容易要想玩好是有非常大的难度的，也并非一节课可以解决问题的。针对这种情况，我先从自己调制雷数开始。调动学生对扫雷游戏的举趣，接着讲了九格算法，让学生有个新认识。这时我并没有让学生开始玩，而是分成小组，两人一组开始说游戏，先推算什么地方是雷，什么地方不是。最后再验证。获胜的小组是可以得到老师的奖励的。

第二篇：图标设计心得

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图标设计

在这里分享下我对于图标设计的一些心得体会。说的不好，还请各位看客包涵指正。图标在我们日常生活中被 广泛应用，软硬件、网页、社交公共场合无所不在。广义来说，图标就是具有指代意义的图形符号，具有高度浓缩并快捷传达信息、便于记忆的特性。狭义来说，就 是我们所熟悉的在计算机程序方面的应用。包括：程序标识、数据标识、命令选择、模式信号或切换开关、状态指示等。如今图标被广泛的应用，其价值也是显而易 见的。一套好的图标能够为用户直观传达所描述的物体，减轻用户的认知负担，特别是一些抽象的功能和意义。同时增添图标的精美度不仅能提升整个界面的吸引力 和观赏性，还能使产品与用户产生共鸣。

下面以制作电话本和短消息这两个图标为例。

设定风格。通观整个图标设计，设定风格是基础，亦是非常重要的一步。需要对整套图标进行周全的构想，因为这一步为图标设定了一个方向，之后图标设计的造型，上色的深入展开都要以此为基础。在这里我设定的是复古做旧的风格。

绘制草图。这一步骤主要是设计图标的造型。造型在图标设计中有着决定性的影响，他直观的给用户展现其所代表的含义。而草图是最直观，最快速展现设计 构思的一种方法。此时我们可以通过头脑风暴列举出一些能让用户一目了然，又贴合电话本和短消息含义的元素，同时列举的元素又要符合复古做旧的风格。因此，我选取做旧的通讯录来表示电话本，选取羽毛笔和信纸来表示短消息。在绘制草图时，要注意图标造型的统一，方向的一致性，使图标有充分的辨识度。其次要控制 单个图标元素的数量与其他图标相协调，用最少的元素来表达图标的含义。不然过多的元素不仅会使图标臃肿不堪，更会使图标的含义模糊不清，难以琢磨。

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东莞生活网： www.hidg.net 上色刻画。在确定造型之后，就需要对图标上色以及深入刻画。

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总结

一，设计一套完整的图标要确保其风格的一致性。在造型，透视，大小，色彩，效果处理等各个方面做到统一，以保证每个图标都与其风格相契合。其次，控制图标元素的数量，对一些不必要的元素要果断去除。图标应该是一种能使用户轻

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东莞生活网： www.hidg.net 松识别的图形语言，而不是成为用户阅读的负担。更要充分展现各个 图标间的差异程度，提升图标自身的辨识度，从而帮助用户理解阅读。再则还要考虑这套图标所应用的环境。不同国度，不同社会环境，不同文化传统对图形也有不 同的认识理解。同时也要考虑到人们的情感因素，避免使用敏感图形。所以在设计开始就应考虑周详，谨慎使用。最后，画图标要有足够的耐心，对于细节要不怕繁琐,细心揣摩。（详细咨询：东莞论坛——汽车频道）

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第三篇：图标设计心得

图标设计心得

December 22, 2010adali 图标在生活中运用是显而可见的。例如：男女厕所标志和各种交通标志等。在计算机系统或软件方面的应用也是很广泛。例如：程序标识、数据标识、命令选择、模式信号或切换开关、状态指示等。下面的例子更形象的说明这个问题。

(图片来源：九铭)外国人A与中国人B，两人在语言上存在差异对文字的认识是不同的，用图标来表示，会缩短语言描述的距离。所以图标更具有快捷传达信息、便于记忆的特性。那么图标被广泛使用的时候，什么样的图标才是好图标呢？好图标从两个角度去认识：辨识度与精致度。

辨识度：图标能够直观的表现要描述的物体。精致度：在精美的页面或者系统界面上，精致的图标能提升整个页面的最佳视觉。那么怎么样才能做出一套好的图标？在图标设计过程中需要注意哪些问题？ 在《图标设计语言》中作者Yegor Gilyov(来源站点Turbo Milk)曾提到 “如果你需要画几个图标，你需要整体考虑这个站点所有图标，然后再开始使用软件绘制。”如果你的icon全都是粗糙模糊的造型或拙劣的渐变色，那么这个icon很失败，不能当作是“风格的问题”来了事。这样的icon不仅仅会毁掉整个页面的美观，更让被描述的文字降低了被查看的欲望，对你的用户来使用或阅读它是一种极大的痛苦。Icon的细节包含对颜色的使用，对造型的创新，对质感的体现。Icon的设计步骤

我认为icon设计遵循上面的一个规则，在做icon的前提要先构思好整个icon的风格，有了构思可以开始造型设计接着就是上色，然后对整体的icon进行细节修改。

Icon的要点从学会批评别人开始

曾经有人说过：“批评别人的作品比自己制作一个优秀的作品要容易得多。但如果使用系统的方式去批判，这才是个成熟的分析！”那么怎么学会去批判呢？下面来分享一些批判后总结的例子。

（图片来源iconfans）上面一些图标看起来很像，这让人很难分辨出哪个是哪个。尤其小图标的时候辨识性差了。如果你不注意说明，你会很容易把这些图标混在一起。图标还是要有差异性，在保全风格统一的前提下要有很好的识别性，可以在颜色上或者造型上做差异的改变。

(图片来源：九铭)图标应该是轻松被识别的，构建它的元素要越少越好。而上面的插画和图形明显的告诉我们图标的相关性不该是复杂的，可以省略掉相同的对象，凸显出重要的信息。

上面图片形象的说明了图标像素边沿化的问题，左边的图标比较模糊不清，右边的比较清晰。

在做icon时很容易出现一些常见的毛边，导致像素过渡化，最后圆角不柔和。怎么样处理不柔和的圆角？

在由大icon到小icon的过程中你要重视一些细节的处理，对于这个我创了一句口诀：去多稳造型，边沿移到位。

去多稳造型：大icon到小icon的过程是由细节的减少开始变化，大icon比较注重质感和光泽等，小icon除了保证质感还要清晰可见。在做16像素icon时可以减少一些必要的元素用像素点去代替，去掉多余的阴影与高光。

边沿移到位：小icon的边缘移位主要靠移动像素点来实现，或者增加像素点。

经过处理，上面的图标已经没有了原来的锯齿，有的是柔和的圆角。

当然每个设计师做icon的习惯都是不一样的，这只是我做icon时的一些心得。

第四篇：风景名胜区图标

中国国家级风景名胜区徽志为圆形图案，中间部分系万里长城和自然山水缩影，象征伟大祖国悠久、灿烂的名胜古迹和江山如画的自然风光；两侧由银杏树叶和茶树叶组成的环形镶嵌，象征风景名胜区和谐、优美的自然生态环境。图案上半部英文“NATIONAL PARK OF CHINA”，直译为“中国国家公园”,即国务院公布的“国家级风景名胜区”；下半部为汉语“中国国家级风景名胜区”全称。

国家水利风景区徽标图案由“国家水利风景区”英文缩写“N、W、P”字为设计主体，经艺术变形后，如向上翻腾的浪花，亦塑造成开放式腾飞的凤凰造型，呈向上无限延伸之势，背景形如一片飘逸的绿叶，象征绿色和大地，整体突出中国水利风景区良好的生态环境、优越的地理位置和旅游的主题；突出中国水利风景区富饶、生态、文明、和平、环保的文化环境，展现了水利风景区人与自然和谐相处的理念；蕴意中国创建国家水利风景区旅游特色，让鸟儿自由飞翔，让浪花盛情翻腾，让凤凰舒展绽放，使中国水利风景区充满朝气、蓬勃发展的美好前景。

中国国家森林公园专用标志为圆形，外圈是“中国国家森林公园”的中文名称，内圈图案展现的是典型的春夏季森林景观：透过高大的原始针叶林可以看到远处蓝天映衬下的皑皑雪山，雪山下是层峦叠嶂的苍翠青山、茂密的阔叶林和蜿蜒曲折的河流，充分展示了我国多样的森林类型和优美的森林自然风光；林间自由飞翔的小鸟，不仅为森林增添了生机，也突出了和谐自然的良好森林生态环境。同时，弯曲的河流也可以看作是林间小路，欢迎引导公众走进大森林、亲近大自然，体现了森林公园为公众提供生态游憩服务的宗旨。

中国自然保护区区徽的主体前景是一双手，背景是地球的图形。通过相互交握的手，利用明暗以及色彩的差异，勾勒出一条由远及近奔腾不息的河流。远处的蓝天一望无际，近处的绿地欣欣向荣，体现了自然环境的优美和谐。双手体现出保护的含义，既是对自然保护区的保护，又是对地球环境的保护，同时表达了自然保护需要人人参与的深层含义。标识周边是自然保护区的中英文名称，底纹用中国传统图案云水纹作为装饰，强调了地域性和唯一性。

第五篇：图标征集策划书

湖南农业大学人文社会科学学院

“人文·创新”图标征集活动

策

划

书

主办单位:共青团湖南农业大学委员会

承办单位:人文社会科学学院团总支学生会

2009年10月25日

前言

世界瞬息万变，时代飞速发展，当今社会没有不变的永远，却有永远的不变——科技创新，这个民族振兴，国家富强的生命之魂，正在发挥越来越重要的作用。

湖南农业大学向来重视青年大学生的科技创新活动的开展和学生科技创新素质的教育，以实施科技兴国，弘扬创新精神，提高大学生的综合素质为理念，举办大学生学术科技节。

为积极响应学校的要求，同时提高学生的创新能力，我院特举办了这次“学术科技节”图标征集活动。希望广大同学积极参与。光辉灿烂的明天等着你在这次活动中大显身手，构出最壮丽的蓝图。

活动简介

1、活动主题

“学术科技节”图标征集

2、活动目的为响应学校“学术科技节”的方针，同时提高学生的创新能力，激发学生探索的好奇心，让那颗蠢蠢欲动的心真正地跳跃起来，增加学生的活动能力和创新意识。

3、活动意义

体现大学生求实创新的精神，彰显大学生的风采。

4、活动时间

2009年10月26日——2009年11月10日

6、活动参与对象08，09级全体同学

活动流程

1、前期准备

学术与科技部通知各班班长

各班班长传达信息及组织图标征集活动

2、活动当场

由学术与科技部统一收集，办公室协助整理

3、后期总结

由团委老师组成评选委员会对作品做出公正的评选。

注意事项

1.每个班至少征集四个图标

2.办公室、宣传部、学习部各部门至少征集一个

3.纸质的和电子版的均可（纸质的由学习部统一收集，电子版的请交由学工组统一投递至校团委）

邮件要求：（1）邮件标题：“学术科技节”标志

（2）应征作品以附件形式发送（3）每封邮件尽量设置在2M以内 4.作品创作设计要求如下：

（1）包含“湖南农业大学”以及“学术科技节”等字样并具有鲜明的象征意义

(2)构思新颖，简洁大方，色彩明快，富有动感，符合当代艺术美学要求，具有较强的视觉冲击力

（3）作品图案应试适于做平面宣传，必须是原创，此前未以任何形式发表，并不得侵犯第三方的知识产权

（4）图标的大小为30cm x 30cm

（5）应征作品中应附带作品的创作理念和对作品含义的简单描述，作者的姓名，学院，班级以及联系方式

（6）作品一律不予退还，请投稿者自留底稿。

奖励措施

1.本次活动将评出一等奖一个，二等奖两个，三等奖三个 2.获一等奖同学的“学术科技节”标志将会应用于后面的一系列活动中，对每名获奖的同学进行通报表杨，并颁发相应的荣誉证书及奖品。

活动筹备负责人名单

张振王凡吴建静

结束语

大学生是新世纪的骄子，是有活力的一代，作为社会新技术、新

思想的前沿群体，我们有责任、有义务，更有能力展示我们的风采。大学生，冲吧!加油吧!

湖南农业大学人文社会科学学院

2009年10月26日