第一篇：《修饰板报中的文字》教学案
《修饰板报中的文字》教学案
莱西市城北中学宫春基
一、课 题：修饰板报中的文字
二、课 型：新 授
三、教学目标：
1、认知目标：学会设置字体、字号、颜色、格式、字间距、行距等。
2、能力目标：通过自主探究学习，培养观察与审美能力、团队合作能力，知识迁移能力以及对信息的加工处理能力和创新设计能力。
3、情感与价值目标：培养良好的审美能力，激发学习兴趣。
四、教学重点： 字体、字号、颜色、格式、字间距和行距的设置。
五、教学难点：文字特殊效果的设置和文字修饰细节问题的处理。
六、教学准备：
1、硬件准备：计算机网络教室。
2、软件准备：Windows操作系统、Word2000、多媒体网络教室软件。
3、素材准备：课件、练习题签。
七、教学过程：
（一）创设情境，导入新课：
复习、检查：通过上两节课的学习，我们一起来认识了Word2000的窗口，并且掌握了文档输入、修改和保存的方法，下面，我想请同学们来回答一下：谁能告诉老师启动WORD的方法？同学们经常看到美丽的广告牌、宣传栏、报栏，下面我们一起欣赏几幅美丽的广告牌、宣传栏、板报（电脑演示）。这些原本普通的文字为什么会变的如此美丽、醒目？那就是改变了原来的字体、字号、格式、颜色。本节课我们要学习如何修饰板报中的文字。（板书：《修饰板报中的文字》）
（二）新授：
1、那么怎样才能把板报修饰得像第二幅作品这么漂亮呢？应该如何改变文字的字体、颜色、字号、格式、字间距和行距呢？下面请大家看老师的演示：（电脑演示）
（1）改变文字的字体、字号、颜色：（2）改变文字格式：
（3）改变文字字间距、行距：
2、现在，同学们对字体的设置已经有了了解，下面请同学们在桌面上打开各组的文件夹，对一幅板报中的文字按要求进行设置。（学生合作探究，教师巡回指导）
（三）课堂练习：
请同学们在桌面上打开各组的文件夹，领取任务，通过给定的文档自学、协作讨论完成各组的操作题目，实现对文档的修饰。（提示学生修饰完后记得存盘）开始！
生：按照要求，完成各自的操作题目。师：好，同学们都操作完了，下面请各组的一位内当家上前来当一回小老师，将你们组题目的操作过程演示给大家看，并进行讲解。先请A组演示。A组的任务是“改变文字的大小、字体、颜色”——操作题目：将《小狮子》的标题改为二号字、红色、黑体字，第一段文字变为楷体、粉红色、四号字。第二段文字变为仿宋、蓝色、小四，第三段绿色。生：A组一同学演示讲解。师：点评：
[过渡]：接下来我们看B组的任务完成的情况。B组的任务是将《小狮子》的标题居中，第一段文字变为下划线，第二段加粗、倾斜，将“由人抚养的动物回到大自然„„并且让它在那儿过幸福的生活。”加字符底纹 生：B组一同学演示讲解。师：点评：
[过渡]：好，大家对文字的字体、字号、颜色、格式都掌握了，下面我们看C组同学的任务完成的怎样。C组的任务将《小狮子》的第一段文字的字间距加宽2磅，第三段文字的行距为2倍行距。第二段文字阴影。生：C组一同学演示讲解。师：点评：
[过渡]：好，下面请全体同学一起来完成其他组的操作题目，将本文档设置完整。学生探究：不同组同学完成后可下位询问、指导、欣赏。（教师巡回指导）
师：在教师机上展示刚才各组学生的作品。
[师小结]：看同学们的这份作品多漂亮啊！同学们通过练习，基本掌握了字体、字号、颜色、格式、字间距和行距的设置，相信同学们会根据需要用自己的手编织更美丽的板报。
（四）检测考评： 给出一板报内容，让学生自由发挥，设计出具有自己风格的板报。生：学生自己操作完成。
师：点评。每组选出一份优秀作品，教师展示优秀作品，全体对三个作品进行评比，选出优胜组，给予表扬鼓励。
（五）、课堂小结：
师：这节课你自己学会了哪些内容？在老师的帮助下你又学会了哪些内容？什么地方感受最深？
生：学会了改变文字的字体、字号、颜色、格式、字间距和行距，并且学会了对文字特殊格式的设定。
（六）作业：
让学生以“神奇的宇宙”为主题，利用本节课所学的知识，设计制作一份板报。
（七）教后反思：
第二篇：修饰板报中的文字教案
《修饰板报中的文字》教学案
（一）复习、检查：通过上两节课的学习，我们一起来认识了Word2000的窗口，并且掌握了文档输入、修改和保存的方法，下面，我有两个问题想请同学们来回答一下：
1、谁能回答启动和关闭WORD的方法？
2、哪位同学能教大家再认识一下WORD窗口上的“格式工具栏”？
（二）创设情境，引入新课：看来同学们对前面所学的知识点掌握还不错，下面请同学们欣赏几副美丽的广告牌、宣传栏和报栏（电脑演示）。这些原本普通的文字为什么会变的如此美丽、醒目？同学们再看一下老师做的这两幅板报，同样的内容，下面的这幅和上面的这幅相比都发生了哪些变化？引出（字体、字号、格式、颜色）的改变？那怎样才能使文字变成这种效果呢？这就是本节课我们要学习的内容：第三单元第3课——修饰板报中的文字（板书）。
（三）授新课：
1、先来看一下本节课的学习目标（一生读）
（1）认知目标：了解修饰文档的方法，学会设置字体、字号、颜色、格式、字间距、行距等。
（2）能力目标：通过自主探究学习，培养观察与审美能力、团队合作能力，知识迁移能力以及对信息的加工处理能力和创新设计能力。
（3）情感与价值目标：培养良好的审美能力，激发学习兴趣。
2、[过渡]：“很好，请坐”。下面的时间，我们先来完成练习题签的第一大题“做一做”——《小狮子》。做一做：
1、将《小狮子》这篇文章的第1自然段变成楷体、小四号、桔黄色
2、将《小狮子》这篇文章的第2自然段变成隶书、18号、天蓝色
3、将《小狮子》这篇文章的第3自然段加粗并变成斜体。
4、将《小狮子》一文中第1段的字间距加宽1磅。
5、把《小狮子》文中第2段的行距设置为固定值25磅。
[过渡]：同学们完成得还不错，尤其是在颜色的选定上，每一位同学都是在计算机出现颜色提示以后才来选定，这一点做得非常好。当然，在同学们的操作当中也存在不足的地方，比如说第4、5小题，字间距与行间距的设定上，有个别同学从格式工具栏上找不到这个按钮工具，就觉得无从下手了，有没有一位同学能带领大家做一下这两个小题。
XX同学，做得好不好？一起来鼓励一下。
下面的时间我们利用两个小问题来进行一下阶段小结，看一下这两个问题。
阶段小结：
1、WORD默认的字体是______，默认的字号是______？
2、“三号”字和“四号字”，＿＿＿号大；“21”磅和“23”磅，＿＿＿大。由此可见：字的“汉字”字号越大，字越＿＿，字的“数字”字号磅值越大，字越＿＿＿。（争议、验证）
[过渡]：通过同学们刚才的验证，我们一起解决了这个问题，这也告诉我们，在信息技术的学习过程当中，问题的解决方法有很多种，我们可以通过上机验证、网络查询等一系列的方法来解决。
好，一起来完成“基础巩固”。——《锄禾》
基础巩固：
1、将“锄禾”这首诗的题目设为黑体、小
一、加粗、红色。
2、第一句字体设为楷体、字号为小三。
3、将第二句字体设为隶书、22号、粗体、加边框、蓝色、加底纹。
4、将第三、四句设为仿宋体、48号、下划线、粉红色。
5、将全诗的字间距加宽2.4磅。
6、将全诗的行间距设为2倍行距。
[过渡]：好，现在我们来反馈一下，在这6个小题的操作上有没有存在争议的地方？没有？那让我们继续下一题“综合练习”——《圣诞帽》
综合练习：
1、把标题“圣诞帽”设为隶书、二号、倾斜、粉红色、居中。
2、给“红色帽子”……“送的礼物”这一块文字，加字符底纹。
3、去掉这段文字中的下划线和边框。
4、将正文设为楷体、三号、加下划线、蓝色。
巩固小结：
如何去除已经设定好的文字格式，说一下大体步骤。
选定已经设计好的文字——此时已设计的格式按钮状态是凹下去的——在凹下去的按钮上单击——使其弹回原位即可。
[过渡]：通过刚才的练习我发现同学们的掌握能力、自学能力和领悟能力都是非常强的，很快就解决了我们本节课要学习的四个问题，下面我们在课本的基础上再来拔一个高度，做一下拓展练习，题型相对于我们来说，可能有点难度，但我相信你们一定能完成的。拓宽练习：
1、将第一句加红颜色波浪线，可以吗？试一试。
2、将第二句加着重号，试一试。
3、你可以输入X2＋2XY＋Y2＝（X＋Y）2吗？（在第二句的下面完成操作）。[过渡]：好了，有不少同学已经完成了操作，下面，我们来看一下同学们的完成情况。通过教学网络展示学生作品。
小结：学生简述知识点。作业：让学生以“神奇的宇宙”为主题，利用本节课所学的知识，设计制作一份板报。
第三篇：15第二节 电子板报的修饰
第二节 电子板报的修饰
1．教学设计学科名称 七年级信息技术
2．所在班级情况，学生特点分析
农村学生，对计算机了解甚少，兴趣高涨，但知识功底太差。3．教学目标 知识目标：
1.学会图片的插入和调整。2.掌握插入、编辑艺术字的方法。3.学会文本框的基本操作。
4.学会图文混排的基本知识和操作。能力目标：培养学生自主学习能力。情感目标：
1.通过亲自动手实践，让学生逐步领悟隐藏在基本操作背后的作品整体设计思想，提高图文混排的审美素质。2.通过制作图文并茂的电子板报，激发学生的学习动机，保护学生的学习兴趣，.提高学生互相协作的精神。
4．教学内容分析
本节课的内容主要包括： 图片的插入和调整。插入、编辑艺术字的方法，这两个是重点。教学难点是对图像的编辑和排版以及设计并编排出图文并茂的作品这两部分内容。
5．教学难点分析
1、对图像的编辑和排版
2、设计并编排出图文并茂的作品。6．教学课时 1课时
7、教学过程 ：
一、创境激趣，引入新课
师:同学们觉得这一张电子板报漂亮吗？(屏幕广播Word文档《电子板报》)师：那同学们觉得它漂亮在哪里？（学生争先恐后，自由发言）师：(从学生回答的角度小结)，美观的文档应该是字体、字号、颜色、图片、艺术字以及版式等各方面的综合、协调应用。同学们有信心做出这样的电子板报吗？
（学生充满信心的回答）
师：现在来让我们看一看本节课的学习目标。（教师展示并解说“学习目标”）
师：结合学习目标和自己的实际情况，讲讲这张电子板报中，哪些你已经会做，哪些你还不会做？
（学生七嘴八舌的讲出自己会做的内容和不会作的内容）
[设计思想：]通过美观的电子板报创设情境，引起学生情感共鸣，激发兴趣，自然引入新课。
二、自主选择，学习新知
师：既然同学们不会做的内容各不相同，请同学们确定自已的学习目标，通过课件、小组互相交流的形式进行学习。
（学生纷纷打开课件或者相互间交流，饶有兴致地学习。）师：（屏幕广播学生学习结果）
学生分别演示与四个学习目标有关的操作。
1、分别使用剪贴画、来自文件命令插入图片。
学生演示：利用剪贴画命令可以使用Word自身所带的剪贴画。师：还有其它的方法吗？边示范边说清操作步骤。学生演示：来自文件命令将图片插入到文章中去。
学生演示：先选中图片，再通过拖动图片四周的缩放点调整大小。如果要改变图片的位置，可以将鼠标置于图片的任意一个位置，然后按住鼠标左键不放，将图片拖到适当的位置，再松开鼠
标左键。
2、插入、编辑艺术字
师：有谁能演示漂亮的艺术字是怎样插入的呢？
学生演示：在“电子板报”中插入艺术字“新年快乐”。
师：通过插入图片和艺术字的两个操作，同学们发现它们的共同点了吗？（引导学生对艺术字和图片进行比较！）
（学生代表总结艺术字的特点，边说边演示）
3、绘制自选图形
学生演示：在“电子板报”中画一个十字星。
4、图文混排
师：我们发现调整时剪贴画或图片经常会把文字挤跑，这时我们应该怎么办？
学生演示：设置“电子板报”学校剪贴画的环绕方式。
5、文本框
师：你是怎样录入贺词的？能演示一遍吗？
学生演示：在“电子板报”文档中插入一个文本框，并在其中输入文字。
学生演示：为刚插入的文本框设置边框。
[设计思想：]根据学生的需要，选择学习内容，这样大大提高了学习效率，避免部分学生重复学习，并且保持了学习新知的积极性。通过演示学生操作环节，不仅提高操作水平，而且还培
养了他们的表达能力。
三、任务驱动，综合实践
师：同学们通过探索完成了，自己定下的学习目标。请同学们制作一张电子板报。
（学生跃跃欲试）师：（在此过程检查并指导）
[设计思想：]给出明确任务，让学生在任务驱动下学习。既检测已学知识、又学习了新知识、可谓一举两得。让学生在做中学。这样往往比教学生学会了再去做更有效。《综合练习》可以根
据学生的需求自由发挥，张扬它们的个性。教师则可在此过程中检查学生的实践情况，并且有时间指导有疑惑的学生。
四、小结评价
师：（广播学生作品，引导学生进生评价。）
同学们都完成了吗？现在请同学们当一回评委，评出你认为制作得最好的电子板报。
（学生互相参观、品评。）
师：你们认为最佳设计奖可以给哪位同学啊？为什么？（学生讲出可获此奖的同学姓名及理由）
没有得奖的同学也不要灰心，争取在下节课表现得更好！
师：请同学们利用课余时间，把电子板报发送给好友，让他们一同感受我们本堂课的学习成果。
（从而结束新课）[设计思想：]通过评价的方式，让学生感受美、理解美;通过颁奖的形式，让学生体验成功的喜悦，增强自信心。
8．课堂练习
请同学们制作一张电子板报。9．作业安排
请同学们制作一张电子板报。10． 附录（教学资料及资源）七年级信息技术教材及教学配套光盘。11． 自我问答
通过演示学生操作环节，不仅提高操作水平，而且还培养了他们的表达能力。通过评价的方式，让学生感受美、理解美;通过颁奖的形式，让学生体验成功的喜悦，增强自信心。给出明确任
务，让学生在任务驱动下学习。既检测已学知识、又学习了新知识、可谓一举两得。让学生在做中学。这样往往比教学生学会了再去做更有效。
第四篇：修饰演示文稿学案
《修饰演示文稿》学案
学习目标：
1、使用艺术字，提高标题的可读性。
2、插入声音音效，增强表达效果。
3、使用模板、背景等技术提高版面质量。学习方法：
小组合作、互助探究。我要练： 生操作： 要求：
1、第一张幻灯片运用标题幻灯片版式，标题为“新村中学”，副标题为“你的姓名”；
2、以“新村中学.ppt”为名保存。比赛看看谁做的迅速。我要学：
观察教师制作的幻灯片，看和自己做的有何区别？
（一）插入艺术字
生操作：
将“珍稀动物”演示文稿的标题幻灯片中标题改为艺术字形式。讨论：艺术字的作用、插入位置及修改方法总结方法：
（二）插入声音
师演示，生总结：
插入“修饰演示文稿”文件夹中的音乐文件“动物世界”并将声音定义为自动播放的背景声音。
（考虑：声音对象的图标放在哪里比较合适？）
总结方法：
（三）应用“设计模板”设置幻灯片的颜色。
生操作：
将演示文稿的应用设计模板选定“Watermark”模板
讨论：如何选择适合主题内容的模板，提高审美能力。总结方法：
（四）使用“背景”命令修改幻灯片背景。
生操作：
给“珍稀动物”演示文稿设置几张背景，背景图片在“修饰演示文稿”文件夹里的“背景”文件里，进一步美化版面。
（注意：背景与前景的搭配，版面要和谐。）思考：“全部应用”与“应用”的区别。我会做：
做一个“自我介绍”的演示文稿，用到的图片和音乐都在修饰演示文稿文件夹内的＂图片＂和＂音乐＂，＂背景＂文件夹内．要求：
1.第一张用艺术字设计一标题。
2.第二张简单介绍自己。为自己选择一合适的图片。
3.第三张简单写写自己的爱好。选择一首自己喜欢的歌曲。4.为每一张幻灯片选择一合适的背景。并选择一适合自己的模版。
5.将幻灯片放映，观看其效果
６．保存在e盘自己的文件夹下，以自己的名字命名。评选出一、二、三等奖。
第五篇：教学案
上饶县石狮小学教师备课单
（共案）
年级 学科 议课时间
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