第六单元 盆花栽培

第一篇：第六单元 盆花栽培

第六单元 盆花栽培——吊兰

发布时间： 星期三, 28 十一月, 2007

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责任编辑： rainbow

上海市建平实验学校

周季民

一、[教学设计思路]

本单元设计内容：一是树木花卉的作用；二是盆花栽培；三是吊兰种植和养护。

本设计基本思路：以学生社会实践为基础，多渠道收集资料为途径，以学生制作课件为载体通过分析交流，建立花卉树木对人类作用认识及盆花栽培常识；以学生实际操作及共同讨论为基础，习得吊兰种植和养护技能和知识。

本设计要突破的难点是（1）吊兰的分株，栽植和养护。其中分株和栽植，通过观察，讨论和操作来掌握该方面的知识和技能；而养护，则通过访问有经验的养花者的间接体验获取养护的经验知识。（2）绿化的重要性与注意事项。通过上网，阅览书籍，同学互访交流讨论，进而明确绿化与环境重要关系及家庭种植须知事项。

本设计要突出的重点是吊兰的种植和养护。方法是通过观察、访问、讨论的途径达到对相关的基本知识和技能掌握。

本设计体现的是新基础教学的理念，把课堂还给学生，让课堂充满生命的活力。重视对学生技能培养，知识的延展，善于与人合作的人文品格以及科学的多元的思维方式和态度。

完成本设计的内容需2课时。

二、[教学目标]

1．知识和技能

（1）认识吊兰的形态特征，了解吊兰的一般习性。

（2）认识一些常见的适于室内盆花栽培的花卉。

（3）知道树木花卉对绿化环境的重要作用，知道室内养花的注意事项。

（4）能识读简单的花卉栽培的操作示意图。

（5）了解植物生长发育的基本条件，初步学会吊兰的分株繁殖和栽植养护技能。

2．过程和方法

通过收集资料、同学互访、去植物园、绿地等途径直接体验和栽培、管理实践，学习有关植物栽培的基本知识和技能，初步学会根据自己的创意进行设计表达。

3．情感、态度与价值观

（1）在学习植物的栽培知识与技能中，培养严谨的科学态度，增强合作意识、环保意识。

（2）参加学校和社区的养护绿化的活动，培养爱心和责任感。

三、[教学重点难点]

重点：吊兰的栽植与养护。

难点：（1）吊兰的分株、栽植和养护；（2）绿化环境的重要作用和注意事项。

四、[教学器材]

1．多媒体课件，养护良好的吊兰若干盆。

2．工具：小移植铲和枝剪各4人一把。喷雾器4人一只。

3．材料；腐殖土每人500克，珍珠岩和河沙每人各100克，塑料花盆3寸每人一只，吊兰两人一盆。

五、[教学流程图]

六、[教学过程]

内容：将学生收集的资料用幻灯展示创设情景，并穿插学生知识背景的分析活动。

说明：（1）安排这一活动可以巧使学生新知识的获取不再完全依赖老师传授，而是通过自主搜寻、学生的互动、主动构建。

（2）学生亲临公园、绿地以及阅览书籍获取确凿科学数据等一系列探究活动，认识到“绿化与环境”的重要关系。

附学生分析：

二氧化碳是大气中的主要污染物资之一。通常空气中的二氧化碳含量大约为0.03%如果含量超过0.05%，人就会感到郁闷，头晕；达到4%时就会出现心悸、呕吐等症状。达到20%就会使人死亡。

大力植树、种草、种花、保护和发展绿色植被，是消除二氧化碳，保持空气中氧气来源和补充的重要手段。据测定。1个成年人，每天需要呼吸氧气0.75公斤，排放出0.9公斤二氧化碳。每公顷草坪每天能吸收900公斤二氧化碳，产生600公斤氧气。每公顷阔叶林1天能吸收1吨二氧化碳，释放730公斤氧气。而树木光合作用放出的氧气比其自身需要吸收的氧气大20倍左右。

在污染的环境中，空气中散布着多种细菌、病毒。据测定，百货公司、电影院等公共场所每立方米空气中含菌量可达到49700个，相反在人少树多的山区，每立方米空气中细菌的含量只有1046个，二者相比，相差47倍多，在一般情况下，每立方米空气的含菌量，城市要比绿化区大7倍多。城市人均拥有61。5平方米绿地，即可保证人们吸收到新鲜的空气，因而绿地又“城市之肺”之称。

活动2：常见室内盆栽花卉及其养花须知

家庭绿化注意事项

w最好不要放置容易孳生蚊虫的水性植物

w选择不需要太多阳光的植物

w植物最好不要放在睡房内

w要防止病虫害的发生

内容：指导学生将收集资料用幻灯展示创设情景，边展示边进行学生的分析活动。

说明：（1）学生在走访中已经“认识了一些常见的适于室内盆栽花卉”，而又借助交流途径，互补了对室内的盆栽的花卉认识。

（2）在交流中，借助源于学生切身体验知识让学生理解“室内养花注意事项”的要点。

附学生解析活动内容：

现代人越来越重视家庭绿化，常常会利用植物的自然天性来装饰家居，不但经济实惠，而且对家人的健康也有一定的好处，尤其是炎热的夏季，在阳台上栽种，形成一个绿色的凉棚，可有效地减少阳光辐射，改善空气质量。象仙人掌类花卉，还能释放被人们誉为“空气维生素”的负离子，它对人体的健康十分有益。

有庭院的家庭可在院内培植花草和树木，如植草坪、建花圃、栽绿篱，绿化环境。人们在整洁清新的庭院内，可以得到美好的享受，使大脑皮层的兴奋和抑制过程得到平衡，有利于慢性疾病的康复。没有条件的家庭可以选用盆花和插花，像桃花、梅花、玫瑰、菊花、百合、水仙、大丽花、桂花、米兰等

您在绿化居室的时候，千万别把“毒物”请回家。中国疾病预防控制中心病毒病预防控制所一项研究指出，有52种植物含有促癌物质。常见的观赏花卉和植物有变叶木、凤仙花、铁海棠、红背桂、假连翘、高山积雪、蜂腰榕和麒麟冠等。这些植物也最好不要种在居室内，与人朝夕相处。

尤其值得一提的是：圣诞树上的霉菌能引发过敏喝哮喘。

家庭绿化注意事项

1)室内空气始终不够流通，所以最好不要放置容易滋生蚊虫的水性植物。

2)应选择不需要太多阳光的植物。

3)植物日间会呼出氧气，但在夜间却是呼出二氧化碳，故最好不要在睡房放置植物。

4)叶片是室内观叶植物的主要观赏器官、病虫害的发生不仅使植株生长不良，更重要的是降低或损失了观赏价值。因而要防治病虫害的发生。

活动3：介绍吊兰

内容：指导学生将收集的资料用幻灯展示创设情景，并穿插学生的分析活动。

说明：“分株”繁殖是教学难点，学生在收集资料中初次获得了感性认识，通过吊兰其他的栽培方法中又得到了进一步加强，为第七单元扦插育苗的学习，起到了承上启下的效果。

房内养1－2盆，24小时将室内空气中有毒气体如：一氧化碳和过氧化氯等，吸收

殆尽。

吊兰又称垂盆草，西欧又叫蜘蛛草，原产非洲南部，属百合科多年生常绿观叶植物。

喜温暖湿润，半阴半阳的环境，适应性强，较耐旱，耐寒，不择土壤，在砂质土中生长较佳。生长适温15℃－25℃，越冬温度为5 ℃。

盆栽吊兰

吊兰分株繁殖和走茎繁殖

水培吊

兰

吊兰每2－3年换盆一次，重新调制培养土。3－9月是生长旺期要经常用同室温的水，浇枝叶或喷雾，以增加适度，除去灰尘。秋后减少浇水量。生长旺期，每月施两次稀薄氮肥。

附学生分析内容：

新装修完房间散发出的各种有害气体令人烦恼，可有的花木因为具有吸收这些气体、净化空气的本事而大受欢迎，这类花木也被一些装修者戏称为“装修花”。

常春藤、铁树、菊花能吸收胶合板、壁纸中的甲醛和苯毒素。

吊兰、扶郎花、金绿萝、芦荟、虎尾兰等主要吸收甲醛。

吊兰不仅是居室内极佳的悬垂观叶植物，四季常绿；它既刚且柔，形似展翅跳跃的仙鹤，它那特殊的外形构成了独特的悬挂景观和 立体美感，可起到别致的点缀效果而且也是-种良好 的室内空气净化花卉。吊兰具有极强的吸收有毒气体的功能，一般房间养l一2盆吊兰，24小时里一氧化碳，过氧化氯等其他挥发性的有毒气体即可被吸收殆尽。所以吊兰又有“绿色净化器”之美称。

吊兰又称垂盆草、桂兰、钩兰、折鹤兰，西欧又叫蜘蛛草或飞机草，为百合科吊兰届多年生常绿观叶植物。

吊兰原产非洲南部，其性喜温暖湿润、半阴的环境。它适应性强，较耐旱、耐寒。不择土壤，有“大叶吊兰、金心吊兰和金边吊兰”三种。其中大叶吊兰的株型较大，叶片较宽大，叶色柔和，属于高雅的室内观叶植物，在疏松的砂质壤土中生长较佳。生长适温为15-25℃，越冬温度为5℃。

吊兰一般多用分株繁殖。除冬季气温过低不适于分株外，其它季节均可进行。吊兰也可利用走茎上的小植株繁殖。此外，还可用种子播种，但一般少用。

吊兰盆栽常用腐叶土或泥炭土、园土和河沙等量混合并加少量基肥作为基质。每2-3年换盆一次，重新调制培养土。3-9月生长旺期需水量较大，要经常用同室温相近的水，浇枝叶或喷雾，以冲去枝叶上的灰尘，增加湿度。秋后逐渐减少浇水量，以提高植株抗寒能力。生长旺期每月施两次稀薄液肥。肥料以氮肥为主，但金心和金边品种不宜施氮肥过量，否则叶片的线斑会变得不明显。每年4月进行一次换盆。

一般每周只须光照一天足够了（在盛夏要避免中午的强光照射）。要避免处在0度以下的环境以防冻害发生。吊兰可以水养，但土栽的吊兰要遵循“不干不浇，浇则浇透”的原则。

吊兰不仅是净化空气，美化居间环境的尚佳选择，它的全身都是宝贝。吊兰的全草入药。中医认为吊兰性凉，有清热、解毒、止咳、养阴、润肺、活血、祛痰、凉血、止血等功效。

活动4：吊兰分株

设计与说明：

1、在观察分株法的基础上，给予学生吊兰分株的亲自实践和体验。如图所示，教师正确示范，轻轻从老株上分离出数丛，然后用枝剪修去老叶、烂根，根须顺其自然放置一边等待栽种。引导学生仔细观察怎样将肉制圆柱形根须分离，然后指导学生进行分株操作练习，并将“分株没有完成”，“分株伤害了小苗”，“分株后没有整理烂根枯叶”等几种有代表性的练习作品，展示集体交流，最后获得正确的分株知识和技能。

2、用幻灯片提供几组吊兰绿饰放置方式(吊兰绿饰的种类)。通过设问2：“那么你准备将分株后的吊兰栽种在什么样的土壤中？用什么容器？怎样放置花盆漏水？”组织学生讨论，各抒己见，让学生概括，吊兰需要透气性好，较肥沃土壤，在排水口倒放置碎盆片并盆底垫上扁盆即可防止漏水；绿饰的防置方式不受局限，注意安全牢靠是关键。从而为绿饰构思方案形成打下了伏笔。

活动5：写一份制作“吊兰绿饰”方案

承接上面讨论，指导学生图文并茂地写下方案，形成个性化的“吊兰绿饰”蓝图。并对两个（一个较合理一个不够合理）的方案，进行点评讨论，进而形成完善的个性化方案。

1、种植吊兰要领

（1）仔细观察教师种植吊兰实况，集体讨论总结出种植吊兰的要领。

（2）吊兰基质按比例配备：四份珍珠岩、四份腐殖土、两份细纱，如图（上排）。

（3）指导学生观察种植要领①排水孔处理；②分层添加基质；③扶正小苗；④分层添加基质至根与茎分界处；⑤震动花盆；⑥浇水至排水口出水；⑦置半阴处5-7天。如图（下排）

2、完成吊兰绿饰流程示意图

指导学生将观察与讨论结果（也可以参阅课本图解）将绿饰流画或写下来，点评个别学生流程图，及时纠正不足之处。

活动6：种植吊兰

（1）指导学生按照自己的流程图来制作吊兰绿饰，注意保持桌面整洁。将学生作品进行点评。

（2）通过设问3：“吊兰种植后怎样来养护管理？”组织学生讨论，重温旧知识，概括得出从水、阳光、环境三个方面来掌握养护技能。

（3）在访问中获取的“吊兰养护知识”，通过共同的讨论，使之更具体、更明确，因为我们不能忽略学生中也有养护吊兰的好手。这不失为是教学难点的解决的好途径。

拓展练习：

通过设问：“你对学校或者住宅小区的绿化有什么好的建议？”指导学生讨论，形成合理的建议或方案，达到课堂知识与课外实践的有机统一。

七、[教学参考]

1．学生幻灯片制作

课前找出统领本单元的问题：（1）用正反两方面例子，来证明绿化环境的作用？（2）找一找常见的室内盆栽花卉有哪些？它们有哪些特殊的作用？室内养花必须注意什么？（3）吊兰习性怎样？有哪些品种？一般用什么方式繁殖？怎样养护管理？学生带着这些问题去社会实践、收集资料，然后教师点拨、生生讨论，将资料加工整理做成幻灯片。

2．书籍《家庭花卉栽培》 江鼎康等 编著 上海科技文献出版社 1998年2月底1版。

3．相关网址及文章

①www.xiexiebang.com 及其相关链接：《空气负离子的作用》、《森林的作用》、《吊兰作用》等。

②www.xiexiebang.com.：《怎样防止吊兰叶尖枯萎》

第二篇：“栽培一盆花、美化我校园”活动总结

南双洞小学

“栽培一盆花、美化我校园”活动总结

自2013年8月份，我校遵照学区中心校关于开展“栽培一盆花、美化我校园”活动的通知以来，变着力打造“绿色、美化的校园。几年来已经取得一定成效。为了进一步加强我校的环境建设，增强学生的环保意识，进一步搞好我校校园绿化环境建设工作，创建良好的育人环境，现将学校“栽培一盆花、美化我校园”活动工作总结如下：

一、总体思路。

为了认真贯彻落实学区中心校关于开展“栽培一盆花、美化我校园”活动有关通知精神，我校制定切实可行的绿化措施，进一步做好校园绿化工作，积极开展“校园绿化美化”活动，加强校园美化和校园文化建设的责任心，提升校园文化品位，努力为广大师生创造干净、整洁、优美的学习和生活环境，一直以来，学校领导十分重视校园环境建设，强调“环境育人”的重要性，先后投入大量精力、物力及财力从事学校绿化工作，长抓不懈，成立了以校长为组长，学校教职员工为组员的学校绿化工作领导小组，按照校长负总责，做到分工明确，责任到班级到人，事事有人抓，项项有人管，全面开展绿化，美化工作。

二、我们主要做了以下绿化美化工作：

1、抓好卫生工作，净化校园环境，落实并强化卫生扫除、检查制度，卫生区每日定时清扫并随时保洁，做到室内外地面整洁，无痰迹、废纸、烟蒂、果皮等杂物；墙壁、墙角、天花板没有蜘蛛网，学校门窗、桌椅、楼梯及其它建筑设施无积尘、积泥、痰渍、垃圾，校内垃圾日产日清，垃圾箱外表清洁，无垃圾暴露，无卫生死角。

2、校园绿化体现一定的文化内涵，设置具备育人功能的景点，做到点面结合，花草树木布局错落有致、疏密合理。

3、不放过边边角角，对校门口、楼前等待绿化的地方进行了整翻、移栽。为提高绿化率，对已有花坛、小三园进行杂草清理和整理定期栽种花草，清除影响校园环境绿化的枯枝败叶，并新栽了7棵垂柳树和3棵山楂树、10棵龙爪槐树。力争做到“春有花，夏有荫，秋有香，冬有绿”。

4、在加强校园绿化美化工作的同时，养护好花木，为了进一步管理好学校已有的这些树木，学校安排定期浇水施肥，认真做好校园花草树木的修剪整理工作，及时喷洒了药物，防止了病虫害。在开展“栽培一盆花、美化我校园”活动的两年多时间里，我校努力打造了“班班有精品，处处见花香”的校园氛围。实现了251名学生，平均3人养护一盆花卉，全校总计花卉盆数超过80盆。实现了班级有花香，楼道有绿色的目标。

三、进一步加强学习宣传，强化师生绿化意识，采取多种措施，把学校绿化工作落到实处。为加强对学校绿化工作的管理，学校通过黑板报、集会、主题班会、小队活动进行校园绿化和绿化知识宣传教育，形成人人动手，个人参加绿化、美化校园的良好氛围。作为育人单位，学校把校园绿化、美化、净化与教育实践结合起来，充分利用校会、班会对学生进行环境教育；利用标语、图片、广播宣传绿化知识，进行渗透性教育；开展以班级为单位的绿化责任区，设立清洁值日、监督岗，让学生每天负责打扫绿化地段的残枝败叶和清洁卫生，保持校园的清洁；定期给植物浇水、剪枝、施肥、防虫。这些寓教育于绿化活动之中的措施，增强了学生的主人翁责任感，提高了学生环保知识、生态知识和绿化知识，培养了他们自觉爱护树木花草的高尚品德，使全校师生员工充分认识到学校绿化是国土绿化的重要组成部分，是加强学校育人环境建设和校园文化建设全面推进素质教育的需要。

四、搞好绿化工作，走出一条特色的绿化道路。

为了提升校园绿化的规格质量，让校园成为学生彰显个性，释放才能的有效平台，注重建设我校特色的绿色校园，在植物品种上，做到了植物多样化、高规格化。根据因地制宜的原则，我校试点种植了蒲公英、北豆根、串山龙、等中草药材。

校园美化绿化工作，我们本着“追求高品味，着眼实用性，科学规范，合理高效”的原则，立足实际，突出特色，使校园形象更美、校园环境更优、校园品位更高。让师生在良好的环境中健康、快乐的学习和工作。

第三篇：《盆花》教学设计

活动目标：

1、了解常见花卉的特点，表现喜爱花卉的情感。

1、通过学习制作盆花，使学生懂得盆花的组成和设计制作的基本方法。

2、通过动手尝试让学生体验制作盆花的快乐。

活动重、难点:

通过学习制作盆花，使学生懂得盆花的组成和设计制作的基本方法。

活动准备：

剪刀、卡纸、彩纸、胶水等工具。

活动过程：

1、导入新课，引起兴趣。

课件出示各种各样的盆花，引导学生进行观察、欣赏，你们喜欢这些盆花吗?想不想制作一盆花?

2、指名学生回答。

3、板书课题:盆花

2、讲授新课

1、出示实物盆景图片让学生欣赏，请学生谈一谈自己最喜欢的那盆花图片。

2、讨论作画步骤：花芯——花瓣——树叶——添画花盆

3、学习撕贴的方法:

教师介绍材料与操作方法：

先将自己剪好的小花盆贴在卡纸适当的位置，在小花盆上面均匀地抹上胶水，然后选出彩纸剪自己喜欢的花贴在花盆上面，最后再将枝叶粘贴到适当的位置。

三、学生操作，教师巡回指导。

要求:

1、运用粘贴、拼等方法进行制作。

2、注意保持地面干净。

四、分享交流

1、同学们看看哪盆花最漂亮，为什么？

2、对于有不足的地方可以请孩子们来说说改进的方法，现场示范修改，呈现修改后的作品，让孩子们发现明显的不同。

第四篇：第六单元作文

第六单元

胜似亲人

我们村寨有十几户人家，大多是苗族，只有我家是汉族。

我的邻居有一位老奶奶，快80岁了，可身体还算硬朗。她有个女儿在县城教书，难得回来一次。一年到头，出来进去总是她一个人。

老奶奶经济上并不困难，困难的是没有人手。她毕竟上了年纪，手脚不灵便，该买的不能出去买，该做的不能及时做。

妈妈是个热心肠的人，每天从地里劳动回来，总要到老奶奶家去看看，有时给她缝缝洗洗，有时替她买米买盐。妈妈常对我说：“放学回来，你也该帮助老奶奶做点儿事。少先队员应该懂得尊敬老人，照顾老人。”我一直记着妈妈的话。那时我还小，只能帮老奶奶擦擦桌子扫扫地，别的事干不了，她也不让我干。现在，我长大了，可以帮老奶奶多做些事了。

今天是星期日，我吃过午饭，做完功课，想起老奶奶前两天换下来的床单和衣服还放在那里，我便悄悄地背起竹篓，拿上脸盆，到河边把衣物洗干净，然后又悄悄地回到院里。我正在晾衣服，老奶奶高兴地从屋里走出来，把拐棍立在一旁，双手捧着我的头，把热乎乎的脸紧贴着我的脸，笑眯眯地说：“你真是个好孩子！你们这样帮助我，照顾我，真比我的女儿还亲啊！我该怎么谢你们呢！”

听了老奶奶的话，我实在有些不好意思，忙说：“您说哪里去了，帮您做点儿事是应该的。以后，我还要帮您做更多的事呢。”

胜似亲人

在一个苗族的小村庄里，住着一位老奶奶。她无儿无女，生活十分地清苦。老奶奶经常围着黑色的头巾，耳朵上戴着银耳环，身上穿着特有的苗族服装，独自去田里照看农活。第六单元

老奶奶家的隔壁住着一个漂亮的小姑娘，名字叫桃桃，小姑娘长的就像她的名字一样，粉红的小脸蛋，就像是春天刚刚绽放的桃花一样，可爱极了。她经常去奶奶家玩，也会帮着奶奶做些力所能及的家务活，老奶奶总是会拿出一些烧好的地瓜给她吃。一老一少有说有笑的，那个亲热劲还真的像是祖孙俩呢。

一天晚上放学回家，桃桃放下书包就跑进了老奶奶家的小屋子。喊了两声，却没见奶奶走出来，桃桃进里屋一看，老奶奶正虚弱的躺在床上。原来奶奶生病了。

从这一天起，桃桃每天放学回家第一件事就是跑到老奶奶家为她端水喂药。看到衣服脏了，还捲起袖子帮奶奶洗衣服。过了几天，老奶奶的病终于痊愈了。这多亏了小桃桃的细心照料，老奶奶一手搂着她的脖子，一后亲切地抚摸着桃桃红扑扑的小脸蛋，激动地说：“奶奶幸亏有你的照顾了，你就是奶奶唯一的亲人啊！”桃桃低着头小声说：“奶奶，这都是我应该做的，您也很疼我呀，以后就把我当做您的亲孙女吧！” 村庄里的人都感叹的说：“她们不是亲人，却胜似亲人啊！”

胜似亲人

在一个朝鲜族的村庄里，生活着一位老奶奶和小姑娘，在小姑娘六岁那年，她的父母劳累成疾，相继死去，使她成为了一个孤儿。一位老奶奶无儿无女，她在一天夜里听到一个女孩的哭声，便穿上衣服，到屋外寻找，谁家的孩子在哭泣？

她顺着哭声一路找到了她——那位身遭不幸的小姑娘，心中升出做母亲的喜悦，把小姑娘抱回了家。老奶奶为小姑娘换上一件干净、漂亮的衣服，为她洗干净身体，第六单元

站在老奶奶面前的不再是原来那个脏脏的小姑娘了，站在她面前的简直就是一个美丽的天使呀！现在的小姑娘面色红润，亭亭玉立，就连荷花看见也会觉得自己一点都不漂亮！

自从小姑娘来到老奶奶家里之后，一间小小的茅屋顿时变得生机勃勃，不象原来那么死气沉沉，老奶奶为她交钱上学，小姑娘不仅在学校认真完成作业，还为老奶奶洗衣、做饭、整理房屋。冬天，为老奶奶暖被；夏天，为老奶奶扇扇子！在老奶奶生病的时候，喂老奶奶吃药，给老奶奶说笑话，让奶奶每天都过的快快乐乐，开开心心！小姑娘门门功课都是100分，她考上了一所重点初中，这个消息传来时，老奶奶高兴极了，可是她却为小姑娘的学费感到担忧，不过她四处借钱终于把她送进了初中，她一想到要离开老奶奶，心里很伤心，她和老奶奶紧紧拥抱，并许诺一定好好学习，将来让老奶奶的生活有所改变，十年后，她做到了，她把老奶奶接到城市里过上了幸福生活，她望着养她的老奶奶的小茅屋，不禁再次拥抱了老奶奶„„

是啊，生活中有许多这样的人，但现在的人们都被金钱所迷住了，感情却麻木了，我多么希望人们不要再金钱迷住了，让人们的感情再次恢复知觉吧！

胜似亲人

我是一个幸福而快乐的孩子，我虽然从小就失去了父母的疼爱，但我有一个关心呵护我的邻家奶奶，依晰记得，在我年幼的时候，邻家奶奶常抱着我，嘴里不停的念叨着：“没妈疼的娃好可怜！我这老太婆要对得起大人的托负，就算拼了老骨头也不能让这娃受一点苦呀！”奶奶每天早出晚归耕田、打柴，精心地照顾我，我幸福得像花儿一样，十年来奶奶对我的爱从来没有减少过，在奶奶百般呵护下我渐渐长大了。

奶奶由于多年的过度劳累患上了一身疾病，看着奶奶每天托着疲倦的身躯为我操劳，我知道该到我报答奶奶的时候了。我每天早晨悄悄起床，亲手为奶奶做上一顿热第六单元

乎乎的饭菜，我翻出奶奶藏起来的脏衣服，一件件洗净、晒好，我要把奶奶打扮得干净利落，只要有空闲我就给奶奶梳头，和奶奶唠贴心话。每逢阴雨天奶奶的腿便不舒服，常常痛的睡不着觉，我看在眼里，疼在心上，我下决心多打柴，买钱给奶奶治病。我外出打柴时，奶奶总是站在巷口四处张望，盼我回来，有时天气不好，奶奶会拄着拐杖走出很远迎我回家。

奶奶常常把我搂在怀里说：“好孙女、我懂事的好孙女呀！”奶奶说完脸上还会洋溢幸福的笑。而我也会因为有这样一位像亲人一样照顾我的奶奶而高兴！是您让我尝到了关爱的温暖、生活的幸福，谢谢您——胜似亲人的奶奶。

胜似亲人

（一）村里有位王奶奶，她是苗族人，今年七十多岁了，唯一的儿子长年在外工作，家家务就全落在她一个人的身上了。同村还有个乖巧的小女孩凤儿，经常来帮她做家务。

今天是星期天，凤儿一大早又悄悄地来到王奶奶家。她发现王奶奶还没有起床，走进堂屋里，看到地上有好多脏衣服。凤儿心想：“今天就帮王奶奶洗衣服吧！”说干就干，她找来一条围裙系在腰间，拿出木盆，坐在凳子上洗起来。

“嚓嚓……”，这有节奏的声音惊醒了王奶奶。她戴上头巾，拄着拐杖来到堂屋，映入眼帘的这一切让她的眼睛顿时湿润了，嘴角抽动着，半天没说出话来。凤儿洗得正起劲，竟然没有发现王奶奶。过了一会儿，衣服洗好了，她在起身晾衣服的时候才发现了王奶奶第六单元

站在她身后。

王奶奶走过来，一把把凤儿揽入怀中，用她满是皱纹的脸贴在凤儿的脸上，粗糙的手不停地抚摸着凤儿那苹果似的脸，心疼地说：“多好的孩子，谢谢你…… ”凤儿有点不好意思了，低下头，双手在围裙上擦了擦，红着脸说：“王奶奶，看您说的……”

胜似亲人

（二）我家住在一个小村庄，我的邻居是个苗族老奶奶，他的家里并不宽裕，而腿上又有残疾，家里人没钱给这位可怜的老奶奶治病，所以就背井离乡，到别处去了。后来，苗族老奶奶就独自一人在这个小房子里住着。我了解了这位老奶奶的情况后，我很同情她。

一天，我放学后回到家，赶紧写完作业，跑到了隔壁苗族老奶奶家，我来到老奶奶家时老奶奶正好不在家，门也没锁，我就进去了，总想帮她做些什么。正当我左顾右盼时，突然看到水桶里装着一堆没洗的衣服和床单，就赶快提着水桶洗衣粉和搓板跑到河边去了。到了河边，我先把洗衣粉放第六单元

进水桶里并装上了水，把衣服在水桶里泡了一会儿。然后，就把沉重的被罩和衣服拿起来用手在搓板上一点一点的搓。经过三次换水总算洗好了，我就拿起洗好的被罩和衣服提回了老奶奶的家并搭到了院子里。

刚搭完被罩和衣服，老奶奶走了出来，看到我所做的一切，眼泪禁不住流了出来，就上前搂住我说：“好孩子，谢谢你，你真是比我的亲人还亲那，我的儿女们都不知道帮我洗衣服，你们这些好心人们却只求奉献，不求索取地经常帮助我。”我不好意思的低下头说：“没什么，我们做的还不够那。”今天虽然我的衣服全湿了，但是我心里却暖暖的，因为我今天做了一件有意义的事。

胜似亲人

（三）小兰是个很董事的孩子，在学校不仅学好，而且乐于助人。最近由于爸爸的工作需要，他们一家三口要搬到离他们家很远的苗族地区去了。

他们到了苗族地区以后，那里的居民非常欢迎他们，对他们很热情。小兰的邻居是个80来岁的苗族老奶奶，老奶奶只有一个女儿，而且这个长期在外地工作，没有时间来陪老人家，因此、这位老奶奶很寂寞，脸上很少有笑容。这一点被小兰看在眼里，记在心里。她想帮老奶奶做一些力所能及的事。

在一个风和日丽夏天的上午，小兰在院外散步的时候，正好路过老奶奶的家口，看见老奶奶正在吃力洗衣服和床单，小兰心想：老奶奶一大把年纪了，洗起衣服来多么不容易呀！我应该去帮帮她，于是小兰快步走到老奶奶的身边，很有礼貌的说：“奶奶我来帮你洗吧！”奶奶满脸喜悦，说：“谢谢，你可真是一个懂事的孩子，快回家写作业去吧，”小兰急忙说：“不，奶奶，第六单元

您的身体本来就不好，身边也没人照顾，还要干这么繁重的体力，以后你就把我当做您的孙女吧！这样您也多了亲人，我也又有了一个奶奶，你说好吗？”说完，小兰也没有等老奶奶答话，就端起盆子，认真的帮老奶奶洗起衣服来。一边洗衣服一边和老奶奶聊天，别提有多高心了。

衣服洗完了，小兰又帮着晾好，小兰向老奶奶告别，可老奶奶一把把小兰搂在怀里，抚摸着小兰的脸颊，眼里含着泪花，激动地说：“你真是个好孩子，虽然你不是我的亲孙女，但是你比我的亲孙女还要亲啊！我真的好高兴，有你这样的好孙女。平时你母亲也来帮我做事，真谢谢你们呀！”“不用谢，老奶奶您太客气了，真些事都是我应该做的呀！”小兰会心的笑了。

胜似亲人

（四）在一个苗族的村寨里，住着几十户苗族人家。村里有一个汉族姑娘，随妈妈来到这里。她身穿这褐色围裙，那红扑扑的小脸蛋，像熟透的苹果！头上还带着一个粉色的小花。可漂亮了！这个汉族姑娘名字叫小小。她隔壁住着一位年过八旬的老奶奶，她的儿女都外出工作很少回家。老奶奶常常戴着黑色头巾，皮肤黝黑，耳朵上戴着银耳环，身穿苗族人民特有的服装。小小是个热心肠的女孩。经常帮助老奶奶扫地、拖地、洗衣服……

小小不但热心肠，成绩也很好。每次考试都名列前茅，有一次，小小考了90分，哭得眼圈都红了。在下一次的考试中，她得了第一。

你瞧，这个阳光明媚的星期天，小小又来帮助老奶奶做第六单元

家务了。她把老奶奶放在椅子上的脏衣服，不慌不忙地拿起来放在围裙里。小小慢慢地走向池边，仔仔细细地把衣服搓了又搓。一团团污水顺流而下。衣服终于洗好了，真干净呀！可小小的手被搓得通红通红的。她却毫无怨言，利索地把洗干净的衣服，铺在竹竿上。这时老人从屋子里走出来，露出了欣慰的笑脸。老奶奶把小小拥在怀里，用手把她那红苹果似的脸蛋，摸了又摸，亲了又亲。小小心里暗暗想到：“老奶奶对我这么好，我一定要好好孝顺老奶奶。

老奶奶和蔼可亲地对小小说：“不是亲人，胜似亲人啊！”

第五篇：第六单元复习资料

第六单元复习资料

21、七律 长征

一、重点解释：

万水千山：这里的千、万都是泛指，形容山无数，水无数，隐含着困难多、艰险多。

等闲：平平常常的意思。

五岭：指五座山岭，即越城岭、都庞岭、萌渚岭、骑田岭、大庾岭，这五座山岭在江西、湖南、广东、广西四省边境。

逶迤：形容道路、山脉、河流等弯弯曲曲延续不绝的样子。

细浪：小浪花。

乌蒙：指乌蒙山，在云南、贵州两省之间。

磅礴：气势雄伟，这里指山势高大、险峻。

走泥丸：小泥球在脚下滚过去。

金沙：指金沙江，是长江上游的一段。

云崖：高耸入云的山崖。

大渡：指大渡河。

铁索：指大渡河上的泸定桥。红军过桥时只剩下十三根铁索。

岷山：在四川、甘肃交界的地方。海拔4000米左右，终年积雪。

三军：指中国工农红军一、二、四方面军（当年没有编制红三方面军），也就是整个红军。

尽开颜：全都喜笑颜开。

二、填空：

1、全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，讴歌了中国工农红军长征途中所表现出的大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。

2、全诗共四联，记载了着长征路上的种种艰难险阻，包含着中国共产党的万般豪情壮志。

3、“不怕”二字是全诗的诗眼，“只等闲”强化、重申了“不怕”；“远征难”概括了这一段非凡的历史过程。“万水千山”则概写了“难”的内外蕴涵。“只等闲”举重若轻，显示了诗人运筹帷幄、决胜千里的统帅风度。“只”加强了坚定的语气，具有强烈的感情色彩。

4、“暖”字暗示红军巧渡金沙江后的欢快心情，“寒”字暗示红军飞夺泸定桥的惊险悲壮。

5、面对一切艰难困苦，红军的回答是“不怕”“只等闲”，这充分显示出红军战士钢铁般的革命意志和大无畏的英雄气概，也给全诗定下了轻快豪迈、气度不凡的基调。

6、扩展：1934年10月，中国工农红军为粉碎国民党反动派的围剿，保存自己的实力，也为了北上抗日，挽救民族危亡，从江西瑞金出发，开始了举世闻名的二万五千里长征。一路上，红军战士击溃了敌军无数次围追堵截，他们跋山涉水，翻过连绵起伏的五岭，突破了乌江天险，四渡赤水，越过乌蒙山，巧渡金沙江，强渡大渡河，爬雪山，过草地，最后翻过岷山，历经十一个省，于1935年10月到达陕北，总行程二万余里。

22、彭德怀和他的大黑骡子

一、重点解释：

历程：经历的过程。

饥寒交迫：饥饿，寒冷同时袭来。形容无依无食，生活极端困苦。殿后：行军时走在队伍最后。近义词：断后 反义词：前冲。

坐骑：供人骑的马，骡子等，泛指供人骑坐的兽类。

燃眉之急：火烧眉毛那样急。比喻情况非常紧迫。

围拢：从四周向某个地方聚拢。

篝火：指在野外或空旷的地方架起木柴燃烧的火堆。

铁流：奔腾的铁水。比喻奋勇挺进，锐不可当的军队。

二、按课文内容填空：

1、这匹从（江西）出发时就跟随（彭德怀）的（大黑骡子），一路上又驮（伤病员），又驮（粮食和器材），每天它背上都（堆的像小山似的）。又是彭德怀（抚摸着大黑骡子念叨着：“你太辛苦了，连一点料都吃不上。”）说着，就把自己的干粮分出一些，(悄悄地塞进)大黑骡子的嘴里，一直（看着）它吃完。

2、（漫漫长途），再也看不见大黑骡子的身影了。它（融进）了北上的（滚滚铁流），（融进）了宣传鼓动员的（竹板）声中：“（身无御寒衣，肚内饥。晕倒了排起了，跟上去，走到宿营地）。”

北进的“滚滚铁流”指。称红军战士为“铁流”是因为

两个“融进了”告诉我们（见课堂练习11）

3、本文记叙了红三军团长征过草地时，因为断粮，彭德怀忍痛命令把自己最喜爱的大黑骡子和其他五头牲口全部枪杀充饥的事，表达了彭德怀爱大黑骡子更爱战士的思想感情，赞扬了他与战士们同甘共苦的精神。

4、彭德怀的性格特点：为人耿直、做事果断、雷厉风行

赞扬彭德怀：

同甘共苦 爱民如子 大公无私 骁勇善战

他眼见战士们一个个因饥饿而昏倒在地，便把目光（放盯）在自己的（坐座）骑大黑骡子上。这匹从江西出发时就跟随彭德怀的大黑骡子，一路上又驮伤病员，又驮粮食和器材，每天它背上都（堆放）得像小山似的。有时彭德怀抚摸着大黑骡子念叨着：“你太辛苦了，连一点料都吃不上。”说着，就把自己的 干粮（拿分）出一些，悄悄地塞进大黑骡子的嘴里，一直看着它吃完。

现在，草地上（缺断）粮了，彭德怀决定杀坐骑解决燃眉之急……

1、用“”画去片段的括号里不恰当的字。

2、“燃眉之急”比喻非常紧迫的情况，在文中指的是部队已经断粮，战士们一个个因饥饿而昏倒在地。

3、片段中画“”的句子表现了彭德怀对大黑骡子的喜爱，请用“”画出另一处。

4、彭德怀这么喜爱大黑骡子，主要是因为：①从江西出发，彭德怀就和它在一起，时间久感情就深了 ②它驮过伤员，驮过干粮和器材，为革命立过功。

5、从片段中可以看出，彭德怀爱大黑骡子，更爱 战士。

23、大江保卫战

一、重点解释：

奔腾不息：奔跑跳跃不停。

告急：报告情况紧急并请求援助。

日夜兼程：日夜以加倍的速度赶路。

嶙峋：形容山石等突兀，重叠的样子。

鏖战：之激烈的战斗，苦战。

伤痕累累：受伤的地方很多。

肆虐：任性，凶狠，想怎么就怎么。

铮铮铁汉：形容人刚强无比，是硬汉子。

摇摇欲坠：形容非常危险，就要掉下来或垮下来。

铭记：深深地记在心里。

二、按课文内容填空：

1、汹涌的激流中，战士们的冲锋舟（劈波斩浪），（飞向飘动的树梢，飞向灭顶的房屋，飞向摇摇欲坠的电杆。）在安造垸，（他们就出被洪水围困了三天三夜的幼儿园老师周运兰；）在簰洲湾，（他们给攀上树梢等待了近九个小时的小江珊以生的希望„„）哪里有洪水，（哪里就有军旗飘扬；）哪里有危险，（那里就有军徽闪烁。）滔滔洪水中的群众，看到了（红五星），看到了（迷彩服），就像（看到了他们的大救星。）

2、《大江保卫战》是一篇进行顽强战斗 的动人情景，赞扬了人民子弟兵同心协力、英勇无畏 的献身精神，表达了 子弟兵与人民的鱼水深情。读完课文，我由衷感慨，这真是一场 惊心动魄 的保卫战，一场气壮山河 的保卫战，一场 震撼人心 的保卫战。这群人民子弟兵不愧是“最可爱的人 ”。

3、《大江保卫战》在写作上采用了 点面结合,再现了两个动人场面：保大堤

群众，着重刻画了 解放军某部四连连长黄晓文的铁汉本色。

4、点面结合的好处：既有整体的鸟瞰，又有个体的特写，能全面具体反映事情的真相，生动的表现„„

5、形容英勇的成语：

奋不顾身冲锋陷阵赴汤蹈火

临危不惧身先士卒义无反顾

6、反映团结的成语：

同心协力同舟共济同心合力万众一心

众志成城齐心协力

7、形容抗洪战士：

奋不顾身 临危不惧 挺身而出 义无反顾

练习六

一、读一读，背一背。

横断山，路难行。天如火来水似银。亲人送水来解渴，军民鱼水一家人。横断山，路难行。敌重兵，压黔境。战士双脚走天下，四渡赤水出奇兵。乌江天险重飞度，兵临贵阳逼昆明。敌人起甲丢烟枪，我军乘胜赶路程。调虎离山袭击金沙，毛主席用兵真如神。

二、诵读与积累

清平乐六盘山

毛泽东

天高云淡，望断南飞雁。

不到长城非好汉，屈指行程二万。

六盘山上高峰，红旗漫卷西风。

今日长缨在手，何时缚住苍龙？

1935年10日，毛泽东率领的红军，在六盘山前又击败了前来堵截的敌人。在战斗胜利的鼓舞下，当天下午就一鼓作气翻过了六盘山。这首词就是毛主席在翻越六盘山时写的。

上阕是对长征胜利的总结，下阕是对未来前景的展望，全词抒发了红军乐观而积极的壮志豪情。

致彭德怀同志一九三五年十月

山高路远坑深 大军纵横驰奔

谁敢横刀立马 唯我彭大将军

沁园春 雪一九三六年二月

北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇,原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。

江山如此多骄，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。

卜算子 咏梅一九六一年十二月

风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。