小班数学：三只熊的早餐(教案)[5篇范文]

第一篇：小班数学：三只熊的早餐(教案)

小班数学活动《三只熊的早餐》

活动目标：

1．在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。

2．乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。活动准备：

FLASH课件 活动过程：

一、观察小熊一家，通过比较感知“高”、“矮”、“不高也不矮” 1．导入：

小朋友，你们喜欢小动物吗？

2．哪个是爸爸？哪个是小熊宝宝？为什么？那妈妈呢？ 3．小结：在我们家里，一般情况都是爸爸长得最高，宝宝长得最矮，妈妈长得不高也不矮。

二、创设小熊一家吃早餐的情境，通过分碗这一事件，区分

“大”、“小”、“不大也不小” 1．引导语：小熊一家今天要在草地上吃早餐。我请小朋友们想一想我们吃饭的时候一般会先准备什么呀？（碗）小熊一家早就准备好了三只碗。

2．你能看看哪知碗给爸爸？什么颜色的？ 哪只给妈妈?什么颜色的？

宝宝呢？

三、情境“分蜂蜜”，体会蜂蜜的多少和三只熊的关系 1．今天小熊一家要吃3样早餐。他们会吃些什么呢?请你来猜一猜。

2．到底是什么呢？我们一起来看一看。我请小朋友举手告诉我小熊一家吃的是什么？ 3．他们的第一样早餐是蜂蜜。

那你知道哪一瓶给熊爸爸吃？为什么？ 哪一瓶给熊宝宝吃？为什么？ 哪一瓶给熊妈妈？为什么？

4．小结：一般情况下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的，熊宝宝胃口最小，吃的蜂蜜也是最少的，而熊妈妈胃口不大也不小，所以吃的玉米蜂蜜不多也不少。

四、情境“分玉米”，感知“粗”、“细” 1．引导语：第二样早餐是什么？（玉米）

刚刚蜂蜜瓶子有高有低，我们一下就看出来了。玉米都是一样高的，要怎么分呢？为什么？

2．通过肢体语言引导幼儿感知“粗”、“细”--人是讲胖的，玉米要讲粗（动作提示），慢慢的，就变……（动作收紧）细了小结：熊爸爸胃口最大，吃的玉米也是最粗的，熊宝宝胃口最小，吃的玉米也是最细的，而熊妈妈胃口不大也不小，所以吃的玉米不粗也不细。

五、情境“分苹果”，引导幼儿思考

1．明确要求：第三样早餐是什么？（苹果）数数有几个？ 小熊一家把苹果分成了三份，每一份都不一样多，我们一起来看一看他们是怎么分的。第一份有几个苹果？第二份有几个苹果？第三份有几个苹果？

2．我请小朋友们讨论讨论，熊爸爸要吃第几份苹果？熊宝宝要吃第几份苹果？熊妈妈要吃第几份苹果？ 3．讨论结束了，我来请知道的小朋友举手告诉我。4．（熊宝宝要吃第一份苹果）为什么？（熊妈妈要吃第二份苹果）为什么？（熊爸爸要吃第三份苹果）为什么？ 5．熊爸爸胃口最大，所以我们今天给熊爸爸吃的最多，熊妈妈胃口不大也不小，所以我们给熊妈妈吃的不多也不少。而熊宝宝胃口最小，所以我们给熊宝宝吃的也是最少的。今天我们学会了给小熊一家分早餐，那么小朋友们回家是不是会帮爸爸妈妈分早餐了呢？

6．我们帮小熊一家分好了早餐，它们已经准备开始吃了，我们小朋友跟老师一起出去玩一玩，好不好？

第二篇：小班数学：三只熊

小班数学：三只熊

小班数学：三只熊

设计意图：

在《3-6岁幼儿学习与发展指南》中有这样一条目标：能感知和区分物体的大小、多少、高矮等量方面的特点，并能用相应的词表示，抓住这两个契机，通过故事情境，感受并发现物体的数量、大小、高矮和三只熊的关系，更好的引发小班幼儿学习的兴趣和愿望，整个活动贴近幼儿的生活，符合小班幼儿的年龄特点，让幼儿在游戏、故事情境中快乐的学、快乐的玩。

活动目标：

1.在故事情节中感知并发现物体的高矮、大小、数量与三只熊的关系。

2.尝试根据三只熊的大小为其分配相应物品。

3.愿意大胆表达自己的想法。

活动准备：

操作材料人手一套，PPT课件

活动过程：

一、ppt图片导入，观察感知高矮

1.这是小熊的一家，小朋友看看他们家有谁？

2.还有谁？有爸爸，有妈妈，还有宝宝，我们可以说是小熊的一家！

3.看看哪个是熊爸爸？你怎么知道这个是爸爸？爸爸长的怎么样？

4.熊妈妈在哪？你从哪里看出来的？（衣服的颜色、头上有蝴蝶结）

5.熊宝宝在哪儿呢？（中间）（年龄小，长得矮）

总结：今天小熊一家要去爬山，爬山可是很累的！要有足够的力气，我们一定得吃饱饱的。熊妈妈准备了营养的早餐。

二、创设小熊一家吃早餐的情境，区分大小

出示ppt:1.吃早餐需要用到什么？

2.我们需要三只碗！这三只碗分别是谁的？哪只碗是熊爸爸的？为什么呢？

4.哪只是熊宝宝的呢？（熊宝宝小，吃的也少，所以用小的碗）

总结：大的红碗给爸爸，小的蓝碗给宝宝，剩下这个不大也不小，中等的碗给熊妈妈。

三、情境“分蜂蜜”，体会蜂蜜的多少和三只熊的关系

出示ppt:1.猜猜看，熊妈妈会准备什么早餐？

2.哪一瓶是熊爸爸的？为什么？

3.那熊宝宝的会是哪一瓶呢？为什么?

分鱼感知数量：1.小熊小，所以吃一条，请小朋友送一条；爸爸大所以送三条

2.手口一致的点数

四、幼儿操作

Ppt:1.吃完早餐，小熊一家要去爬山了！他们会带上什么呢？我们来看看！

2.幼儿说一说他们带了什么？（帽子、水壶、包、水果）

3.请一两名说说拿到的是什么。说一说大小的不同等，觉得哪个应该送给熊爸爸......出示操作表格：熊爸爸、熊妈妈、小熊，请你们帮忙把帽子、包三个东西分给这个熊一家。哪个给熊爸爸，哪个给熊妈妈，哪个是熊宝宝的，分给谁的就贴在它的下面。

4.幼儿操作：你们帮助小熊一家分好了东西，小熊说谢谢你们，你们应该和熊一家说什么呀？

第三篇：小班活动《三只熊的早餐》教案

活动目标：

1、在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。

2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。活动准备：

幼儿人手一只小盒子、6个苹果，FLASH课件活动过程：

一、观察小熊一家，通过比较感知“高”、“矮”、“不高也不矮”

1、导入：小朋友，看看他们是谁？（小熊）是小熊一个人吗？还有谁？

2、哪个是爸爸？为什么你说他是爸爸？ 哪个是小熊宝宝？为什么？ 那妈妈呢？

3、小结：在我们家里，一般情况都是爸爸长得最高，宝宝长得最矮，妈妈长得不高也不矮。

二、创设小熊一家吃早餐的情境，通过分碗这一事件，区分“大”、“小”、“不大也不小”

1、引导语：小熊一家今天要在草地上吃早餐，碗呢？早就准备好了三只碗。

2、哪知碗给爸爸？什么颜色的？ 哪只给妈妈?什么颜色的？

宝宝呢？

三、情境“分蜂蜜”，体会蜂蜜的多少和三只熊的关系

1、今天小熊一家要吃4样早餐。他们会吃些什么呢?请你来猜一猜。

2、到底是什么呢？（蜂蜜）第一样早餐是蜂蜜，瓶子上有数字，这个是1号瓶……

3、几号瓶给熊爸爸吃？为什么？

几号瓶给熊宝宝吃？为什么？ 几号瓶给熊妈妈？为什么？

4、小结：一般情况下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的……

四、情境“分玉米”，感知“粗”、“细”

1、引导语：第二样早餐是什么？（玉米）刚刚蜂蜜瓶子有高有低，我们一下就看出来了。玉米都是一样高的，要怎么分呢？为什么？

2、通过肢体语言引导幼儿感知“粗”、“细”--人是讲胖的，玉米要讲粗（动作提示），慢慢的，就变……（动作收紧）细了小结：熊爸爸胃口最大，吃的玉米也是最粗的……

五、情境“分苹果”，引导幼儿操作

1、明确要求：第三样早餐是什么？（苹果）数数有几个？怎么分呢，他们是这么分的：熊爸爸吃得最最多，熊宝宝吃得最最少，熊妈妈吃得不多也不少

2、幼儿复述要求：他们是怎么分的？

3、幼儿走到桌边进行操作活动。教师重复讲述要求：三只熊都要有的吃，要全部分完

4、幼儿带着自己的操作卡回到座位上

5、评价（1）把错的拿出来：对不对？

（2）出示对的：对不对？谁跟他一样？问问爸爸妈妈对不对？

六、情境“分鱼”

1、引导语：第四样早餐是鱼。盒子上有什么？什么意思啊？

2、哪个盒子给爸爸？（6条鱼的）宝宝呢？（2条鱼的）妈妈呢？（3条鱼的）爸爸妈妈们同意吗？

3、揭开盒子：我们来看看。6条什么样的鱼？

4、现在还是把6条小鱼给爸爸吗？

5、小结：有的时候数字大的表示多，但有时数字大的并不一定表示多。这个问题有点难，等我们长大了就明白了。

第四篇：三只熊的早餐教案

三只熊的早餐

设计意图：

小班幼儿年龄小，注意时间短，只有那些生动，有趣的，形象的材料才能吸引他们的注意力，因此在开展数学活动是，我尽量以故事为载体，让幼儿在游戏情境中快乐的学，快乐的玩。

而熊是幼儿所熟悉，喜欢的动物，所以在此次活动中，我以熊为主角，并对熊的故事进行改变，通过生动的环节衔接，让孩子们在故事情境中感受并发现物体的数量，大小，高矮，粗细与三只熊的关系，更好的引发小班幼儿学习的兴趣和愿望。

活动重点：

乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。

活动难点：

感受并发现物体的数量，大小，与三只熊的关系，尝试进行配对。一，活动目标

1.通过在故事情节中感受并发现物体的大小，多少，粗细与三只熊的关系。

2.乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。

二，活动准备

1幼儿人手一份操作材料：6个苹果及三只熊的地板一张，ppt 三，活动过程：

观察小熊一家，通过比较感知 “高”，“矮”，不高也不矮”

1导入

师：小朋友，你们看今天我们班来了很多爸爸妈妈，我们一起来欢迎他

们吧！今天我们班除了爸爸妈妈来之外，还来了小熊一家呢？我们一起去看

看小熊家里有谁呢 播放PPT。

师：小熊家里有谁呢？

幼：熊爸爸，熊妈妈，熊宝宝

师：哪位是熊爸爸，你怎么知道的？

幼：穿蓝色衣服的，因为他长得最高

师：哪位是熊宝宝，为什么？ 幼：他最矮

师：哪位是妈妈

幼：因为她最漂亮，她长得的比爸爸矮点，比宝宝高点

小结：熊爸爸长得最高，熊宝宝长得最矮，熊妈妈长得不高也不矮。二）逐一出示图片引导幼儿观察图片，帮助小熊一家分配食物，感知物体的大小，多少，粗细与三只熊的关系。

1、引导语：今天，小熊一家来到我们小（3）班还没吃早餐，虞老师给他们准备了三只碗?我们怎么来分给他们呢？

2、哪知碗给爸爸？什么颜色的？（大碗给爸爸，红色的碗给爸爸）

哪只给妈妈?什么颜色的？

（不大不小的碗给妈妈，绿色的碗给妈妈）

宝宝呢？

（最小的碗给宝宝，蓝色的碗）

三、情境“分蜂蜜”，体会蜂蜜的多少和三只熊的关系

1、今天小熊一家要吃3样早餐。他们会吃些什么呢?请你来猜一猜。

2、到底是什么呢？（蜂蜜）第一样早餐是蜂蜜，瓶子上有数字，这个是1号瓶……

3、几号瓶给熊爸爸吃？为什么？（1号瓶的给爸爸，因为他最大瓶）

几号瓶给熊宝宝吃？为什么？（3号瓶给宝宝，因为他最小瓶）

几号瓶给熊妈妈？为什么？

(2号瓶给熊妈妈，因为妈妈最爱美吃的不多也不少）

4、小结：一般情况下，熊爸爸最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的。熊妈妈爱美吃的不多也不少，熊宝宝最矮，胃口也最小，所以吃得蜂蜜也是最少的……

四、情境“分玉米”，感知“粗”、“细”

1、引导语：第二样早餐是什么？（玉米）刚刚蜂蜜瓶子有高有低，我们一下就看出来了。玉米都是一样高的，要怎么分呢？为什么？

2、通过肢体语言引导幼儿感知“粗”、“细”

——人是讲胖的，玉米要讲粗（动作提示）请个别幼儿示范，在让全班小朋友示范，慢慢的，就变细了（动作收紧）

小结：熊爸爸胃口最大，吃的玉米也是最粗的……

五、情境“分苹果”，引导幼儿操作

1、明确要求：第三样早餐是什么？（苹果）数数有几个？怎么分呢？请个别幼儿上来分，那我们一起来看看小熊一家他们是这么分的：熊爸爸吃得最最多，熊宝宝吃得最最少，熊妈妈吃得不多也不少

2、幼儿走到桌边进行操作活动。教师重复讲述要求：三只熊都要有的吃，要全部分完

3.请小朋友将分好的苹果送给我们的爸爸妈妈，还要讲给我们的爸爸妈妈听，为什么你要这么分。

第五篇：幼儿园小班数学教案：公开课《三只熊的早餐》

幼儿园小班数学教案：公开课《三只熊的早餐

活动目标：

1、在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。

2、乐意三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。活动准备：

幼儿人手一只小盒子，6个苹果。画有3只熊的底板.活动过程：

一、观察图片，找出熊爱吃的食物

1、出示小熊，这是谁的家？它们家有几只熊，猜猜分别是谁。

2、小熊一家要吃早餐啦，找找哪些东西是熊喜欢吃的。

二、分配食物，感知熊大小与数量

1、分餐具并陈述理由

2、分玉米和蜂蜜并陈述理由

3、操作游戏：分苹果并陈述理由

三、延伸活动，思考留下的疑问

1、找找剩下哪样东西没有分。猜猜熊爸爸会找哪个盒子里的鱼。

2、打开盖子引发思考。