消防作文：三只糊涂熊（模版）

第一篇：消防作文：三只糊涂熊（模版）

三只糊涂熊

胡张驰

冬季来了，森林的气候更加干燥。为了预防火灾，大象老师给动物学生们上了一节“消防安全”课，并布置了家庭作业：完成一个“家庭火灾逃生计划”。

按照老师的要求，小兔一家很认真地画了“火灾逃生线路图”，并检查并消除了家中的火灾隐患，还做了几次家庭“消防演习”。

相比小兔一家，小熊一家就不一样了，他们全不把大象老师的作业当回事情。熊妈妈说，我家可从来没着过火。熊爸爸说，不用担心，摊上这事比中奖还难呢！邻居小兔家在做消防演习，简直是杞人忧天。

不久后圣诞节到了。圣诞夜晚，小熊全家在屋后的空地上搞了烧烤晚会，它们一边吃着烧烤，一边唱呀跳呀，很晚才匆匆弄熄了火堆回屋睡觉。不一会儿，刮起了西北风，大风将几点没有完全熄灭的灰烬吹到小熊家墙脚下的枯草堆上。“星星之火，可以燎原”，火苗窜了起来，借着风力，烧着了小熊家的房子。火越烧越大，渐渐蔓延到小兔家。

“叮————”小兔家的火灾警报器发出刺耳的响声，惊醒的小兔一家根据家庭火灾线路图迅速跑到屋外的一棵大榕树下，并且拨打了119火警电话。此时，小兔看到了小熊家的火焰越烧越大，它跺着脚焦急地喊：“不好了，可能小熊一家还没逃出来呢！”。

小熊一家玩得太累了，正呼呼大睡，哪里知道着火了。小兔爸爸用湿毛巾捂住鼻子，赶紧冒着浓烟，“嘣嘣嘣”擂着小熊家的门，小熊一家揉着睡眼也跑出来了，嘴里还嘟嚷着：“这火是怎么烧起来的呀？”。

森林里的小动物们都赶来了，它们有的拿来了灭火器，有的捧来了水。大家齐心协力很快就扑灭了小兔家的火。可是，小熊家的火太大了，怎么也灭不了。

“哎呀！我那串漂亮的钻石项链还丢在床头柜里呢，我得去把它拿出来！”熊妈妈尖着嗓子叫。“我那进口的钓鱼竿可是我最心爱的，我也要回去拿！”熊爸爸嗡声嗡气地说。“我那新买的遥控飞机还放在我房间里了，我也要去拿。”小熊着急地嚷。“你们不能回去，太危险了！”小动物们大声警告它们。可小熊一家哪里听得进去，急急忙忙跑回房子。风刮得更猛烈了，浓烟滚滚，火苗张牙舞爪地四处乱窜，大火封住了大门，把小熊全家困在了屋子里。小熊一家吓得脸都白了，哭成一团。这时，它们接到兔爸爸打的手机：“不要慌，快躲到卫生间去，用湿毛巾捂住口鼻，蹲下来，消防队已经来了。”小熊一家赶忙照做了。森林消防队架起了十几条高压水龙头，一会儿就喷灭了大火，把小熊一家救了出来。

看着烧得一塌糊涂的家，小熊一家悔得肠子都青了，后悔自己太糊涂，把消防当成儿戏。它们不但诚恳地向小兔家道歉，帮着修好了房子，而且认真地学习了消防知识，完成了家庭火灾逃生计划。它们还义务当起了森林消防宣传员呢！

第二篇：小班数学：三只熊

小班数学：三只熊

小班数学：三只熊

设计意图：

在《3-6岁幼儿学习与发展指南》中有这样一条目标：能感知和区分物体的大小、多少、高矮等量方面的特点，并能用相应的词表示，抓住这两个契机，通过故事情境，感受并发现物体的数量、大小、高矮和三只熊的关系，更好的引发小班幼儿学习的兴趣和愿望，整个活动贴近幼儿的生活，符合小班幼儿的年龄特点，让幼儿在游戏、故事情境中快乐的学、快乐的玩。

活动目标：

1.在故事情节中感知并发现物体的高矮、大小、数量与三只熊的关系。

2.尝试根据三只熊的大小为其分配相应物品。

3.愿意大胆表达自己的想法。

活动准备：

操作材料人手一套，PPT课件

活动过程：

一、ppt图片导入，观察感知高矮

1.这是小熊的一家，小朋友看看他们家有谁？

2.还有谁？有爸爸，有妈妈，还有宝宝，我们可以说是小熊的一家！

3.看看哪个是熊爸爸？你怎么知道这个是爸爸？爸爸长的怎么样？

4.熊妈妈在哪？你从哪里看出来的？（衣服的颜色、头上有蝴蝶结）

5.熊宝宝在哪儿呢？（中间）（年龄小，长得矮）

总结：今天小熊一家要去爬山，爬山可是很累的！要有足够的力气，我们一定得吃饱饱的。熊妈妈准备了营养的早餐。

二、创设小熊一家吃早餐的情境，区分大小

出示ppt:1.吃早餐需要用到什么？

2.我们需要三只碗！这三只碗分别是谁的？哪只碗是熊爸爸的？为什么呢？

4.哪只是熊宝宝的呢？（熊宝宝小，吃的也少，所以用小的碗）

总结：大的红碗给爸爸，小的蓝碗给宝宝，剩下这个不大也不小，中等的碗给熊妈妈。

三、情境“分蜂蜜”，体会蜂蜜的多少和三只熊的关系

出示ppt:1.猜猜看，熊妈妈会准备什么早餐？

2.哪一瓶是熊爸爸的？为什么？

3.那熊宝宝的会是哪一瓶呢？为什么?

分鱼感知数量：1.小熊小，所以吃一条，请小朋友送一条；爸爸大所以送三条

2.手口一致的点数

四、幼儿操作

Ppt:1.吃完早餐，小熊一家要去爬山了！他们会带上什么呢？我们来看看！

2.幼儿说一说他们带了什么？（帽子、水壶、包、水果）

3.请一两名说说拿到的是什么。说一说大小的不同等，觉得哪个应该送给熊爸爸......出示操作表格：熊爸爸、熊妈妈、小熊，请你们帮忙把帽子、包三个东西分给这个熊一家。哪个给熊爸爸，哪个给熊妈妈，哪个是熊宝宝的，分给谁的就贴在它的下面。

4.幼儿操作：你们帮助小熊一家分好了东西，小熊说谢谢你们，你们应该和熊一家说什么呀？

第三篇：糊涂熊队划不快教案

大班绘本《糊涂熊队划不快》

浦城梦笔幼儿园

执教者：熊晓璐

活动目标：

1、在阅读绘本和参与游戏的过程中，理解和体验团结的重要。

2、通过认真观察画面，积极参与游戏，敢于表达自己的想法。

3、能体会做事情要认真不能三心二意的品质。活动准备： 故事ppt、骰子、音乐 活动过程：

一、提问导入，激发幼儿的兴趣：

师：瞧，五只熊抬着小船来到河边，今天他们要参加一场重要的划船比赛，一起参加比赛的还有谁？（老鼠队）。

师：孩子们，你们觉得谁会赢得划船比赛的冠军？为什么？

二、阅读绘本，引导幼儿认真观察图片分析熊队失败的原因

1、师：谁获胜了？你从哪里看出来？熊队的表情怎么样？

师：平常遇到什么事情你会比较开心？什么时候你会很失望？

2、引导幼儿观察内容，分析失败的原因

师：秘密就藏在这两张图片中,你们能发现熊队失败的原因吗？

师：那老鼠队是怎么获胜的？

3、“划船”比赛

师：小老鼠们齐心协力获得了胜利，我们一起来玩个“划船”的游戏，看看你们是不是真的能够做到齐心协力了。

（1）讲解游戏规则：（教师与幼儿示范）手和膝盖碰地，拉住脚踝变成一艘船最先到终点的人获胜，船断开则失败！

（2）讨论：请失败队和成功队分别来介绍自己失败和成功的原因: 师：你们是用了什么好办法？ 再次进行一次游戏。

4、教师讲述故事

师：我们来看看，这五只熊因为什么事情输了比赛？

师：原来，当猫头鹰裁判说三二一开始以后，五只熊就争吵起来，因为他们都没有听清楚裁判的下令。

听我的，听我的，五只熊吵了起来，而这时候老鼠队却齐心协力的向前划，追上了熊队，可是熊队的人还在那吵，它们的船就在原地打转没有前进一步，最终老鼠赢了熊队输了。

三、游戏体验：

师：当熊队发现自己失败的原因他们很后悔，于是决定和老鼠队再进行一次比赛。师：翻到数量多的组获胜，音乐一停所有的人回到位置不能再碰骰子否则取消游戏资格。

布置任务：熊队找出最小的数字？老鼠队找出最大的数字？

（1）两组分别进行寻找相应的数字，在规定的时间内找到的多且正确的组胜。（2）两组分别进行寻找相应的图形，在规定的时间内找到的多且正确的组胜

师：骰子上都有哪些图形？

四、结束活动（放松活动）

师：我们要记得友谊第一比赛第二。结果并不重要，重要的是你们大家团结在一起完成了这件事情获得了快乐，所以站起来和身边的小伙伴互相拥抱一下，你们是最好的朋友。

延伸活动

浦城梦笔幼儿园 熊晓璐 数学区：骰子对对碰

投放材料：骰子、纸壳格子地垫（写有数字和点数）、记录表 玩法：（三人一组）幼儿投掷骰子，快速站到与骰子上的数字和点数相应的位置，并进行游戏记录。科学区：探究物体的浮与沉

投放材料：盐、水、海绵、雪花片、树叶、矿泉水瓶等小物品、记录表和笔 玩法：

（1）在实践操作的过程中，让幼儿自己观察总结，哪些东西是会沉下去，哪些物体是会浮起来的

（2）加入盐的水，放入各种东西又会有哪些变化，进行记录 户外活动：划小船运食物 投放材料：玩具食物、篮筐

玩法:熊队和老鼠队，一队10人，两人组成一艘船，划到对岸取食，接力进行，最先完成到达终点的队伍获胜。（一人只能取回一种食物）表演区：糊涂熊与老鼠的故事

投放材料：糊涂熊、老鼠、猫头鹰等的头饰

玩法：幼儿根据绘本内容进行分角色表演（模仿各动物之间的对话以及动作），后期进行故事情节的创编。美工区：制作动物头饰

投放材料：水彩笔、美工纸、双面胶、剪刀等

玩法：幼儿运用不同的材料为表演区的幼儿制作其中的动物头饰。

第四篇：小班音乐活三只熊

音乐游戏：三只熊

活动目标：

1、知道三只小熊的不同特点，尝试用不同的动作进行表现。

2、愿意参与活动，尝试跟着音乐做简单律动，体验一起游戏的快乐心情。

活动准备：

1、三只小熊的胸饰

2、背景图：小熊的家

3、音乐：自录音乐

4、座位分成三组排成半圆形

活动过程：

一、去郊游：

——教师播放音乐：去郊游，创设去小熊家做客的情景，带领幼儿律动进教室。

二、到三只小熊家做客，认识三只熊。

——教师出示小熊家的背景图，为幼儿创设情景，激发幼儿的兴趣，让他们愿意参与到活动中。

1、师：哇，我们已经走到森林里了，瞧，前面有什么呀？(出示图片)

幼：房子。

师：这是谁的家呀？

幼：小熊的家。

2、认识三只熊：

师：这里有一座小房子呢，这就是三只小熊的家。看看是谁来给我们开门了？（播放熊爸爸的音乐，老师扮演熊爸爸走出来。）

师：熊爸爸是怎么走路的呀？（原来熊爸爸走路时很笨重，所以音乐也是很慢很笨重的感觉。）我们来学学熊爸爸走路吧。

师：猜猜爸爸后面又是谁来了呢？（播放小熊的音乐）

幼：你怎么知道是熊宝宝呢？（蹦蹦跳跳的，很快的，音乐听上去很可爱的。）

老师扮演小熊走出来。

师：熊宝宝刚才做了什么动作？谁来学一学。

师：又有谁来迎接我们？（播放熊妈妈的音乐）幼：熊妈妈来了。

师：熊妈妈的音乐和熊爸爸、熊宝宝的音乐什么地方不一样？（比熊爸爸的音乐快，比熊宝宝的音乐慢。）

三、学学熊的一家。

——幼儿观察图片认识三只熊，再通过猜一猜的游戏让幼儿知道他们的不同特点。

1、师：现在我们已经和三只小熊成为朋友了呢，大家来看看这三只小熊长的是什么样子啊？先来看看熊爸爸。他的肚子怎么样？

幼：胖胖的。

师：对呀，胖胖的走路也会慢慢的，谁来做一做熊爸爸的样子。

2、师：那熊妈妈呢？

幼：比熊爸爸瘦，师：熊妈妈还在做什么动作？

幼：走起路来一扭一扭的。

师：那我们来学学她吧。（教师边唱边带幼儿做）

3、师：熊宝宝又是什么样子呢？他在做什么？

幼：很可爱，走路一跳一跳的。

师：我们一起来做可爱的熊宝宝。（教师边唱边带幼儿做）

4、师：三只熊都很有趣，他们都有自己的特点，下面老师来做熊爸爸、熊妈妈和熊宝宝，小朋友们的小眼睛一定要睁大哦，看看小朋友们能不能把他们认出来。（教师做动作请幼儿猜）

5、师：小朋友们真棒都猜对了，下面我们一起来做小熊吧。（教师播放音乐B，边唱边带领幼儿练习）

四、和小熊做游戏：完整练习动作

——以与小熊跳舞的形式帮助幼儿回忆动作，然后进行完整练习

师：今天我们认识了三只熊一家，你们开心吗？

幼：开心。

师：三只熊说今天真是太高兴了，认识了这么多好朋友，瞧，他们跳起舞来了，我们也学学他们的动作和他们一起跳舞吧。（播放完整音乐）

师：熊爸爸和熊妈妈觉得你们学他们学的真像呀，想再看你们跳一变，你们愿意再和他们一起跳舞吗？（再次练习）

五、律动出森林，结束活动。

师：熊宝宝刚才轻轻的对我说，他有点累了，想回家休息了，我们小朋友今天和三只熊跳舞也有点累了，现在我们也休息吧，以后再来做客。路，边走边离开教室。）

（播放律动：走

第五篇：中班表演游戏《三只熊》

中班表演游戏《三只熊》

中班表演游戏《三只熊》

活动目标：

1． 通过观看表演《三只熊》，知道表演的名称、表演中的角色及内容。

2． 能初步理解故事表演的形式，尝试进行表演。

3．在感受表演游戏《三只熊》的基础上，引发想表演的愿望。

活动准备:

1．物质准备：熊的家、《三只熊》音乐。

2．精神准备：大班幼儿《三只熊》表演。

活动过程:

一、律动热身运动，熟悉三只熊的外貌特征

师：在森林里，住着熊爸爸、熊妈妈和熊宝宝一家人。今天啊，三只熊邀请我们中四班的小朋友和他们一起跳个舞哪！（播放音乐，大家一起动起来）

师：谁来说说看小熊一家人都是什么样子呢？（熊爸爸胖胖的、熊妈妈很苗条、熊宝宝很可爱）你愿意来演一演吗？（引导幼儿用动作感受三只熊的外貌特征）

二、欣赏故事表演，引发对于故事的兴趣。

（一）认识故事场景，激发幼儿的好奇心理。

师：三只小熊住在森林里的一个大房子里，我们来参观一下吧！（让幼儿自主观察房子里都有哪些物品，看一看说一说：椅子、餐桌等等，他们的大小都是不一样的）

师：“三只小熊的房子真漂亮，可是啊，三只小熊出门去散步，却忘了关门！这不，一个迷路的小孩闯了进来。”（请大班小演员表演，教师担任旁白）

（二）幼儿观看表演，了解故事内容。

1．表演第一段。（小朋友闯进来）

（1）这个故事叫什么名字？

（2）小姑娘在是怎么做的？

（3）小朋友这样好不好？你觉得哪里不好？

2．表演第二段。（三只熊回家来）

（1）为什么三只熊生气了？熊爸爸生气的声音是什么样子的？（熊妈妈和熊宝宝呢）

（2）小朋友这样做，熊有没有同意？

（3）请小朋友想办法，小朋友怎么做熊就不会生气了？（在门口等，敲门„„）

3．表演第三段。（抓住你）

（1）三只熊为什么会抓小朋友？

（2）这个表演中的三只熊、小朋友都是谁演的？（大班的哥哥姐姐们）

（3）你们想不想也来表演？

三、幼儿尝试表演，初步萌发对于表演的兴趣

教师邀请请四名想表演的幼儿分别扮演熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝及小朋友，跟着老师的旁白尝试着进行表演。

教师小结：今天，我们看了哥哥姐姐表演的《三只熊》的故事，同时，我们也学着自己表演了，给自己棒一个！下次，我们再来继续，好不好？