幼儿园活动教学案

第一篇：幼儿园活动教学案

第二十周（2013年1月14日——18日）

活动时间：2013年1月14日（星期一）副班 活动时间：2013年1月15日（星期二）主班 活动一：

活动名称：音乐游戏《拍手，点头》 活动目标：

1、让幼儿能知道一听音乐就坐好。

2、能根据节奏拍手，点头。活动重点：能根据节奏拍手，点头。活动难点：让幼儿能知道一听音乐就坐好。活动准备：电子钢琴、铃鼓。活动过程：

一、开始部分：

老师拿出铃鼓拍出节奏，请幼儿根据老师的节奏一起来拍手。

二、基本部分：

1、老师弹音乐曲子，请幼儿根据音乐曲子来拍手。（班里老师带领小朋友一起拍手）

2、根据曲子来变换不同的动作。（点头、插腰、拍肩、跺脚等等）

3、请幼儿上来当小老师带领大家做动作。

三、结束部分：

对幼儿的表现进行表扬与鼓励。活动二：

活动名称:《分组区角活动》 活动目标：

1、通过自主活动，发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。

2、乐意与别人共同分享快乐。

3、通过宝贝竞技场的活动，增强幼儿的体质。活动准备：

1、宝贝竞技场：羊角球、皮球、、、、、、2、动动手：手偶玩具、小动物吃东西玩具、、、、3、娃娃家：娃娃家所需材料、、、、、4、图书角：图书若干。

活动过程：

一、开始部分：

1、谈话活动：小朋友们，你们喜不喜欢玩区角活动呀？（请幼儿回答，并说说原因）

2、老师提出要求：活动时请小朋友们保持安静，不影响别人。遇到困难，不怕失败，不轻易放弃。二、基本部分：

1、幼儿自由选择喜欢的活动区进行活动。

2、教师在仔细观察幼儿活动的同时，对个别幼儿进行适当的指导。

3、鼓励幼儿能大胆尝试、探索，及时捕捉幼儿的创造表现，并及时给予肯定。

4、教师在发现幼儿遇到困难想放弃的时候，能给予适时指导，恢复幼儿的自信心，争取取得成功。

5、教师在指导过程中要尊重幼儿的意愿，让幼儿快乐游戏。

三、结束部分：

1、请幼儿讲讲活动中有没有遇到困难，自己是怎样解决问题的。鼓励幼儿遇到困难不要轻言放弃，想办法克服就一定会成功，就会学到更大的本领。

3、教师与幼儿共同收拾各类教玩具。活动三：户外活动 活动名称：《玩沙》 活动目标：

1、初步了解沙的用途，引起幼儿对周围自然物的关注，教育幼儿保护周围自然物。

2、通过玩沙活动激发幼儿的愉快情绪，培养初步的探索尝试精神。活动准备；一套玩沙工具铲、箩筐、小桶等。活动过程：、1、把幼儿带到沙坑，以玩沙导入学习活动，引出活动主题。

2、小朋友喜欢玩沙吗？今天老师小朋友一块来玩沙。玩时，要把袖子卷起来，不要用手揉眼睛，让幼儿感知沙的粗细特点，并结合相关的卫生教育。教育幼儿懂得一点细沙和风的关系。

平时玩沙是要注意不扬沙，保护自己和同伴的眼睛、鼻子等器官。

3、让幼儿感知沙是一粒一粒的。请幼儿摸一摸沙，有什么感觉？用眼睛仔细看一看，沙是什么样子的？

4、幼儿自由玩沙，教师巡回指导，并注意幼儿的安全。

5、收拾物品，带幼儿洗手，回教室。活动时间：2013年1月16日（星期三）副班 活动时间：2013年1月17日（星期四）主班 活动一：

活动名称：手指游戏《一只猴子荡秋千》 活动目标：

1、引导幼儿认识自己的五根手指；

2、接着老师一边念诵儿歌，一边根据儿歌内容做相应的手指动作给幼儿示范，动作夸张，激发幼儿的学习兴趣；老师可带领幼儿反复练习。活动过程：

1、老师引导幼儿认识自己的五根手指，并告诉他们手指是可以变魔术的。

2、老师边做动作，边念儿歌。引起幼儿的注意。

一只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，嗷嗷嗷。二只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，嗷嗷嗷。三只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，嗷嗷嗷。四只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，嗷嗷嗷。五只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，嗷嗷嗷。许多猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，嗷嗷嗷。

3、老师引导幼儿一起念儿歌，做相应的动作，看谁的儿歌背的好。

4、请幼儿上来表演，并鼓励幼儿的表现。活动结束:老师表扬全班幼儿的表现。活动目标：

1、幼儿喜欢唱歌。

2、愿意和同伴分角色来表现歌曲。活动准备：小兔乖乖的音乐。活动过程：

一、开始部分： 学习歌曲内容。

1、教师先演唱一遍。

2、让幼儿听清歌曲内容，跟着老师学习动作（敲门、扮演兔子）

二、基本部分：

1、幼儿一起跟着老师唱。

2、老师配上动作，幼儿一起做。

3、幼儿选择自己喜欢的角色，边唱边扮演角色。

4、请几个小朋友扮演小兔子、兔妈妈和大灰狼，下面的小朋友演唱歌曲，上面的小朋友表演动作。

三、结束部分： 教师小结，活动结束。活动三：

活动名称:《分组区角活动》 活动目标：

1、通过自主活动，发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。

2、乐意与别人共同分享快乐。

3、通过宝贝竞技场的活动，增强幼儿的体质。活动准备：

1、宝贝竞技场：羊角球、皮球、、、、、、2、动动手：手偶玩具、小动物吃东西玩具、、、、3、娃娃家：娃娃家所需材料、、、、、4、图书角：图书若干。活动过程：

一、开始部分：

1、谈话活动：小朋友们，你们喜不喜欢玩区角活动呀？（请幼儿回答，并说说原因）

2、老师提出要求：活动时请小朋友们保持安静，不影响别人。遇到困难，不怕失败，不轻易放弃。

二、基本部分：

1、幼儿自由选择喜欢的活动区进行活动。

2、教师在仔细观察幼儿活动的同时，对个别幼儿进行适当的指导。

3、鼓励幼儿能大胆尝试、探索，及时捕捉幼儿的创造表现，并及时给予肯定。

4、教师在发现幼儿遇到困难想放弃的时候，能给予适时指导，恢复幼儿的自信心，争取取得成功。

5、教师在指导过程中要尊重幼儿的意愿，让幼儿快乐游戏。

三、结束部分：

1、请幼儿讲讲活动中有没有遇到困难，自己是怎样解决问题的。鼓励幼儿遇到困难不要轻言放弃，想办法克服就一定会成功，就会学到更大的本领。

3、教师与幼儿共同收拾各类教玩具。

活动时间：2013年1月18日（星期五）下午主班 活动三：

活动名称：户外活动《我会滑滑梯》

活动目标：

1、幼儿学会用正确的方法玩滑梯。

2、帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。初步培养幼儿的安全意识。

活动重难点：幼儿学会正确的玩滑滑梯，培养幼儿的安全意识。活动准备：滑滑梯（老师事先检查一下滑滑梯周遍是否存在危险）活动过程：

一、开始部分：

1、老师向幼儿介绍滑梯及其玩法。提问：我们怎么样玩滑滑梯呢？请几名幼儿滑一下。

小结：纠正幼儿玩滑梯时的不正确姿势。老师正确示范然后再请幼儿示范。

2、人多的时候应该怎样玩滑梯？小结：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。如果不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危险。

二、基本部分：

1、幼儿练习玩滑梯，教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。（及时纠正幼儿不正确的动作，鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。）

2、让幼儿自由玩滑梯，老师巡回观察，注意小兔宝宝们的安全。

三、结束部分：

1、表扬玩滑梯遵守老师所讲规则的幼儿。鼓励那些胆小、不敢玩耍的幼儿。

2、请幼儿依次排队洗手。

第二篇：语文活动5 教学案

两市镇湖塘小学7班 语文课堂试验性变革 教学案

语文活动 5 【教学目标】

1、积累带“风”字的成语并能加以运用。

2、学习运用比喻的修辞手法将事物写的更加形象生动。

3、初步学会赏读诗歌的技巧和方式。

4、通过开展语文实践活动，提高语文综合素质。

【教学重点】

1、利用大舞台综合实践活动，提高学友语文综合素质。

2、引导学友学习通过互相评点，增强学友的学习兴趣。

【教学难点】 指导学友课外积极阅读有益书籍，并积累优美词、句。【教学准备】万花筒：填填、写写、读读、比比、评评。

百宝箱：读懂诗意，感悟诗情。大舞台：收集、学唱民歌。小组合作共同设计旅游线路。

【教学内容及过程】

第一课时

一、激情导入

这节课让我们以轻松的心情到“语文活动5”去活动活动吧，相信你一定会愉快而有所得的。

二、引导学习

一）进入“万花筒”

1、学习“我会填”。

1）、课件出示题目，齐读作为示例的成语。看看这些成语有什么特征？

2）、启发：再看看每一行中带有“风”字的成语有什么特征？

3）、填写带“风”的成语，比一比，看谁填得又快又多。

4）、交流补充。

A、风吹草动 风和日丽 风烛残年 风花雪月 风雨无阻 风雨同舟 风尘仆仆 风雨交加 风驰电掣 风云人物 风俗人情 风云际会 风靡一时 风平浪静 风马牛不相及 B、乘风破浪 见风使舵 望风而逃 春风得意 高风亮节 移风易俗 暴风骤雨 捕风捉影 争风吃醋 仙风道骨 望风披靡 闻风丧胆 看风驶船 十风五雨 无风不起浪 C、月黑风高 大家风范 雷厉风行 仆仆风尘 一代风流 谈笑风生 附庸风雅 别有风味 叱咤风云 饱经风霜 雨沐风餐 大煞风景 惊才风逸平地** 耳边风 D、两袖清风 弱不禁风 空穴来风 树大招风 不正之风 血雨腥风 八面威风 运斤成风 一路顺风 满面春风 口角生风 秋月春风 密不透风 万事俱备、只欠东风 5）、课件出示交流成果。读读并积累。

2、讲解“我会写”。

1）、课件出示老舍先生的话“比喻是生活知识的精巧的联想。”引导学友明白比喻句运用得恰到好处，可以将事物描写得形象而生动、富有感染力。在使用

2）、课件出示例句： ★我学着阿江，大胆地张开了双臂，一刹那变成了飞跃怒江的大鸟。★瞧你嘴唇干得想凋谢的花瓣了，在高原上要多喝水，知道吗？ 3）、仔细品读，感受比喻句的妙处，比喻是通过联想而产生的。4）、小练笔

a、到已学过的课文中找比喻句，进一步感受比喻句的美魅力。b、着写比喻句，互相评一评，议一议。c、汇报写出来的比喻句。5）、总结讲评：文章中灵活运用贴切恰当的比喻，可以将事物描写得形象生动。比喻是通过恰当的联想产生的。在平时写作中，如果能熟练地运用比喻这一修辞手法，你的文章会更形象生动的，大家赶快行动吧！

第二课时

一、激情导入。

二、打开“百宝箱”。

1、自由朗读诗歌，读正确，读流利。

2、指名读，检查自由读的效果。

3、你从诗歌中读出了什么？ 引导品析：1）、诗歌中写出了西部一些有代表性的景物：戈壁、黄羊、高山„„反映出了西部的特点。

2）、从“铁路修去、人们涌去、歌声飘去、我们把幸福的方块铺去”中，我们读出了西部大开发为西部注入了新鲜的血液，唤起了多 少中华儿女的梦想，激起了多少创业者的豪情，西部人正在畅想未来，向着新时代前进。

5、满怀激情赛读诗歌，注意停顿与重音。

6、试着背诵诗歌。

三、走上“大舞台”。

1、谈话导入：我国的西部是片古老而神奇的热土，这里除了有雄伟的喜马拉雅山，先进的航天城，丝绸之路的辉煌，革命圣地的骄傲以外，还有着流传千年的民间文化瑰宝——西部民歌。让我们走近高原，走近西部，走近西部民歌。

2、我国西部主要包括哪些省、市、自治区？

西部主要包括以下省、市、自治区：陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆、四川、重庆、云南、贵州、西藏、广西、内蒙古。

3、你收集到了哪些西部民歌？ 《西部放歌 》、《掀起你的盖头来》、《达坂城的姑娘》、《山丹丹开花红艳艳》、《半个月亮爬上来》、《走西口》、《回娘家》、《谁不说俺家乡好》、《康定情歌》、《草原上升起不落的太阳》„„

4、欣赏《草原上升起不落的太阳》、《回娘家》

5、学唱民歌。

6、小组学习：汇报课外设计的西北十日游线路。

点拔：西部著名的历史文化遗迹有：以西安为起点的丝绸之路，甘肃敦煌的莫高窟，四川的都江堰、杜甫草堂、九寨沟，陕西的秦始皇兵马俑，云南的崇圣寺三塔、香格里拉，西藏的布达拉宫等。

7、激发学友对西部的向往与热爱。

四、小结课时学习情况。作业：课外搜集优美字词并积累。

【授后反思】

第三篇：教学案

上饶县石狮小学教师备课单

（共案）

年级 学科 议课时间

课题

课型 课时 上课时间

第四篇：教学案

《铃儿响叮当的变迁》

学习目标：

1、欣赏作品，体验歌曲在节奏、速度、节拍等音乐要素对音乐风格的影响。

2、体验牧歌、华尔兹、狐步舞、爵士“布吉-乌吉”、摇滚的不同风格。

3、能通过学习掌握变奏曲的概念，并能初步进行变奏的改编。重难点：

1、聆听中能分辨出作品的变化。

2、在欣赏中体验牧歌、华尔兹、狐步舞、爵士、摇滚的不同风格。

3、掌握变奏曲的特点。教具：钢琴、多媒体 教学过程：

一、导入：播放合唱曲《铃儿响叮当的变迁》的主题部分。

1、用哼鸣的方式发声练习《铃儿响叮当的变迁》主题部分；

2、用wu方式。发声练习《铃儿响叮当的变迁》主题部分。

二、新课学习

师：回忆刚才唱过的旋律是哪一首乐曲？ 生：《铃儿响叮当》

师：原曲是什么样情绪的？你听过哪几种不同的版本？

1、介绍《铃儿响叮当》背景。

《铃儿响叮当》是圣诞歌曲中最著名的作品之一。它从十九世纪的英国开始，后来传入美国。进入二十世纪后，他起了巨大的变化，现在，请大家和我一起开启神奇的旅行，再次体验这一广为流传的乐曲的历史变迁。

2、聆听乐曲，第一遍 师：你听到了什么？

介绍《铃儿响叮当的变迁》创作背景。《铃儿响叮当的变迁》是由美国作曲家彼得彭特所作。1987年杨鸿年听后进行部分的缩编是一首非常优秀的合唱作品

3、聆听乐曲，第二遍。师：找一找一共发生了几次变化

生：八次或者九次（引导这八次变化是围绕主题发生的，所以是八次）

4、分小组聆听第三遍

师：注意听自己的部，和主题对比找出三个特征。分组聆听乐曲——讨论总结——分小组说明。

5、分部分聆听，完成游戏：领贴纸。

教师出示不同变奏的对应曲风贴纸，由各小组认领。

6、再次完整，聆听全曲。

由小组将各部分特征在聆听过程中进行展示。

三、了解变奏曲

1、在音乐声中分组讨论变奏曲特点。

2、教师总结变奏特点

变奏曲是指主题及其一系列变化反复，并按照统一的艺术构思而组成的乐曲。“变奏”一词，源出拉丁语variatio,原义是变化，意即主题的演变。手法有装饰变奏、对应变奏、曲调变奏、音型变奏、卡农变奏、和声变奏、特性变奏等。另外，还可以在拍子、速度、调性等方面加以变化而成。

四、拓展：创编《小星星》

1、出示《小星星》主旋律

2、视课堂时间，改编华尔兹和爵士风格

第五篇：教学案

班2010---2011学第一学期中，德智体美劳等各方面，成绩显著，被评为“三好学生”。特发此状，以资鼓励。

灌云县鲁河中学2010.11.18