八年级语文上册 第4单元 17《奇妙的克隆》教案 (新版)新人教版1（汇编）

第一篇：八年级语文上册 第4单元 17《奇妙的克隆》教案 (新版)新人教版1

17《奇妙的克隆》

【教学目标】

1.了解有关克隆的科学知识

2.理清本文的说明顺序，把握本文所运用的说明方法。3.引导学生养成搜集信息，筛选信息的学习习惯 【重点、难点】

重点：理清“克隆鲫鱼出世前后”的说明顺序，理解这样安排的原因。难点：对文章结尾一段话的理解。

一、导入

假如你是球迷，你肯定希望世上再多一个罗纳尔多；假如你是音乐爱好者，你当然愿意再拥有一个帕瓦罗蒂；再有一个爱迪生、爱因斯坦也是许多人所梦想的。古希腊有位哲学家曾经说过“世上不可能有两片完全相同的叶子”，但是，现在情况却有了变化，有一种新兴生物技术“克隆”，或许可以做到这一点。那么克隆是什么呢?它奇妙在哪里呢?今天，就让我们一起走近——“奇妙的克隆”。

二、预习查评

1.检查搜集的有关作者的资料。2．字词的读音和解释

三、整体感知

1.读课文，每个大段的主要内容是什么？（1）解释什么是克隆。

凡来自一个祖先，无性繁殖出的一群个体叫克隆。（2）说明克隆技术的发展过程。（3）重点介绍克隆羊“多利”的情况。（4）克隆技术与人类的关系。

2.课文使用了四个小标题，有什么作用? 明确：课文使用四个小标题，使全文内容层次分明，条理清晰。先写克隆的含义，接着写克隆实验，再写克隆的发展，最后写克隆对人类的造福和对克隆的思考。

3.“克隆”的突出特点是什么? 4.请用一句话概括“什么是克隆”？

5.克隆的“奇妙”体现在哪里？你能找出课文当中列举了哪些克隆的例子吗？（按顺序）

6.自然界中哪些动、植物先天就具有克隆的本领? 秋海棠落叶生根、富贵竹插枝即活、土豆、地瓜发芽生长、各种水果、蔬菜、稻麦的嫁接、水螅除夏初和秋末外通常进行无性生殖即身体长出芽体等。

四、合作探究

（一）读第一部分

1.找出天生具有克隆本领的动植物的共同点？

2.找出文中直接告诉我们什么是“无性繁殖”，什么是“克隆”的语句。3.这一部分用了哪些说明方法，分别找出来。并回答其作用是什么呢？

4.对克隆有了比较清楚的了解后，我们再来了解一下目前世界在克隆上取得了哪些科研成果。（1）展示克隆鲫鱼的出生过程。（2）展示中外的克隆技术

（二）默读“克隆鲫鱼出世前后”和“克隆绵羊‘多利’”两部分。1.这两个部分作者举了哪些克隆事例？ 2.用了哪些说明方法？

3.克隆绵羊“多利”的诞生，为什么在世界上引起了轰动？

4.这部分为什么不按照时间顺序进行说明呢？文中顺序安排有什么好处？

5.补充提问：克隆技术不断在发展，这与科研人员的努力是分不开的，看看文中哪些地方体现了他们的努力？ 这些努力体现了一种什么精神？我们该如何做呢？

6.克隆技术大事记。外国：

1938年：德国科学家首次提出克隆设想。1952年：科学家开始用青蛙进行克隆实验。

1970年：克隆青蛙实验取得突破，青蛙卵发育成了蝌蚪，但是在开始进食以后死亡。1981年：科学家进行克隆鼠实验，据称用鼠胚胎细胞培育出了正常的鼠。1984年：第一只胚胎克隆羊诞生。

1997年2月24日：英国罗斯林研究所宣布克隆羊培育成功。科学家用取自一只6岁成年羊的乳腺细胞培育成功一只克隆羊。

1998年2月23日：英国PPL医疗公司宣布，该公司克隆出一头牛犊“杰弗逊先生”。1998年7月5日：日本科学家宣布，他们利用成年动物体细胞克隆的两头牛犊诞生。

1998年7月22日：科学家采用一种新克隆技术，用成年鼠的体细胞成功地培育出了第三代共50多只 克隆鼠，这是人类第一次用克隆动物克隆出克隆动物。

1999年5月31日：美国夏威夷大学的科学家，利用成年体细胞克隆出第一只雄性老鼠。

1999年6月17日：以美藉华人科学家杨向中为首的研究小组利用一头13岁高龄的母牛耳朵上取出的细胞克隆出小牛。

2000年1月3日：美国著名华人杨向中，用体外长期培养后的公牛耳皮细胞成功克隆出6头牛犊。2000年1月：美国科学家宣布克隆猴成功，这只恒河猴被命名“泰特拉”。

2000年3月14日：曾参与克隆小羊“多利”的英国PPL公司宣布，他们成功培育出5头克隆猪。我国：

我国成功繁殖克隆兔 体形要比普通兔大许多。2002年5月中旬成功地繁殖了一只胚胎细胞克隆兔。

（三）默读克隆技术造福人类

1.克隆技术造福人类主要体现在什么地方？ 这一部分的第一段主要用了什么说明方法？有什么作用？

2.你愿意克隆一个和你一样的人出来吗？

3.作者对克隆人的看法是什么，体现在文中什么地方？

五、拓展延伸

1.文中写道：“有关‘克隆人’的讨论提醒人们，科技进步是一首悲喜交集的进行曲。科技越发展，对社会的渗透越广泛深入，就越有可能引起许多有关的伦理、道德和法律等问题。”

2.美国大片《第六日》：阿诺·施瓦辛格主演的亚当，在片子里亚当被克隆，这其实是一帮犯罪分子的阴谋，真亚当和克隆人亚当与犯罪分子展开了一场生死搏斗，结果正义战胜了邪恶，但不可避免的问题也发生了，两个亚当共存，片子就这么结尾了。这不得不上我们深思，看来导演把这个包袱扔给了观众，他也解决不了。正如我们课文中的一句话“科技进步是一首悲喜交集的进行曲”。

3.你如何看待以上问题？克隆人是福音，还是恶兆？请你举一个例子来说明“克隆是福音”或“克隆是恶兆”。

（1）反对克隆人

① 克隆技术现在还不成熟，克隆人可能有很多先天性生理缺陷。

② 克隆人的身份难以认定，他们与被克隆者之间的关系无法纳入现有的伦理体系。③ 克隆技术有可能被滥用，成为恐怖分子的工具。

④ 从生物多样性上来说，大量基因结构完全相同的克隆人，可能诱发新型疾病的广泛传播，对人类的生存不利。

（2）支持克隆人 ① “不让我们克隆人，就是不让我们修正我们的错误，人类历史难道能够这样构造吗？”——《纽约时报书评》

② “当然应该‘克隆’人，如果谁第一个掌握了这个技术，他就是我真正的、也是唯一的竞争对手。”——比尔·盖茨

③ “克隆人绝对是科学上了不起的进步，克隆技术必将创造21世纪的辉煌。”——麻省理工学院生命工程教授约翰·布洛克

④ “人体商业化是人类经济活动中无与伦比的成就，毫无疑问，克隆技术的出现将为世人创造一个最为广泛和深远的市场。”——英国《经济学家》杂志。

六、辩论赛 可不可以克隆人？

① 多克隆几个爱因斯坦，社会发展一定会快得多。② 如果克隆了希特勒，是否又要爆发世界大战？

请持不同意见的双方围绕“克隆技术造福人类?!”的辩题展开讨论 辩论的要求：

(1)语言清晰、流畅，声音洪亮；(2)观点鲜明，论据充足；

(3)驳斥对方观点时既要有“理”，又要有“礼”。教师引导学生从以下几方面思考：

（1）科学是一把双刃剑，既可造福人类，也可殃及人类，而且科学造福人类和殃及人类的速度、程度在同步增长，如核的发现和利用；

（2）科学的发展越来越从自然界逼近了人类本身，越来越深刻地触及人类的伦理、道德和法律以及人类心灵，如克隆人问题；

（3）科学发展也会引发人类道德伦理观的变革和更新。如何确立并完善现代社会伦理道德价值观，使之既能导正科学技术的发展，又能适应科技的进步，理性而德性运用科学之剑，使之为人类造福，这将是现代社会必须探讨和面对的问题。

六、小结

1.请针对本文的学习，以“我学到了„„”进行小结

2.在科学的道路上是没有平坦的大道可走的，科海泛游靠的是渊博的科学知识，精湛的科学技术、严谨求实的科学态度，坚持不懈、永不言败的科学精神。

七、达标检测

八、作业设计

1.将课外收集的克隆知识整理到读书笔记上。2.练笔：“假如我被克隆”

倘若将来真有那么一天，你被克隆了！请尽量发挥你的想象，描绘你被克隆的历程以及被克隆后的生活，并以此为话题，说说你的感受。

第二篇：八年级语文上册 第4单元 17《奇妙的克隆》教案 (新版)新人教版

第4单元 2《奇妙的克隆》

教学目标

知识与能力

1、了解有关克隆的科学知识，及其发展和意义；

2、了解本文的说明顺序和说明方法。

3、培养学生探求科学的兴趣和辩证思考问题的能力。

过程与方法

以学生自读为主，教师设计思考题指导学生自读。通过学生独立思考、小组讨论，解决阅读中的疑难问题，由兴趣引领他们在科学的道路上前行。

情感、态度与价值观 体会学习科学家们严谨、求实、锲而不舍的态度和精神，树立正确的科学观，全面看待科学技术的发展，实现科学精神和人文关怀的统一。

教学重点：

1、了解有关克隆的知识和克隆研究的动态；

2、理清本文的说明顺序，把握本文所运用的说明方法；

3、揣摩语言，体会说明文的科学性。

教学难点：

1、理清“克隆鲫鱼出世前后”的说明顺序，理解这样安排的原因。

2、对文章结尾一段话的理解。

3、对克隆问题引发的伦理、道德、法律问题的认识 课时安排 1课时 教学过程

一、导入新课

《西游记》大家都很熟悉，其中孙悟空有个绝活让我们羡慕不已——他经常在紧要关头从身上拔一把猴毛变成一大群和他一模一样的猴子。当然这只是我国明代大作家吴承恩奇妙想象下的精彩描写。但这一想象却在今天成了可能，这就是克隆。今天我们就一起到奇妙的克隆领域去探究一番。

二、感知课文，展开竞赛

学生自读课文，教师设计思考题指导学生自读。多媒体显示：

1．给下列加粗字注音。

囊

胚胎

蟾蜍

脊椎

两栖 2．解释下列词语，并用词造句。繁衍 相安无事

3．克隆是什么？请用自己的话概括。

4．“克隆鲫鱼出世前后”和“克隆绵羊‘多利’”分别为我们介绍了哪些知识？克隆羊的诞生为什么在全世界引起“轰动”？

5．课文从哪些方面写了克隆技术造福于人类？

学生快速阅读课文，以小组为单位，计时阅读，然后小组组长代表本组发言进行全班交流。教师作总结发言，以历时最短、概括较准确的小组为优胜组。

明确：1．náng pēi tāi

chán chú jǐ zhuī qī

2．繁衍（yǎn）：逐渐增多或增广。相安无事：相处没有冲突。

克隆羊的诞生在世界引起了轰动，主要原因是它标志克隆研究取得新的进展和重大突破，“这个结果证明：动物体中执行特殊功能、具有特定形态的所谓高度分化的细胞与受精卵一样具有发育成完整个体的潜在能力。也就是说，动物细胞与植物细胞一样，也具有全能性。”这一突破意味着它既可以造福于人类，也可能危害于人类。

5．课文主要从三个方面来写克隆技术造福于人类。第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；第二，克隆可以用来挽救珍稀动物；第三，克隆对于人类疾病的防治、寿命的延长具有重要意义。

四、理清文章的说明顺序，分析本文所运用的说明方法，体会说明文的条理性和科学性 学生精读课文，教师设计思考题，指导学生阅读。多媒体显示：

1．文章四个部分是按什么顺序排列的？能调换顺序吗？

2．文章第一部分为了说明“克隆是什么”，作者运用了哪些说明方法？

3．文章第二部分“克隆鲫鱼出世前后”采用了什么样的说明顺序？这样安排有什么好处？ 4．第三部分“克隆绵羊多利”介绍多利的诞生过程，采用了什么样的说明顺序？ 学生思考，自主作答，明确：

1．文章先写克隆的含义，接着写克隆实验，再写克隆的发展，最后写克隆对人类的造福和对克隆的理性思考。全文采用了逻辑顺序说明事理，逐层深入，步步推进。

2．作者为了说明“克隆是什么”，运用了三种说明方法：举例子、作解释和引用。举例子：列举葡萄枝、仙人掌、草莓等人们比较熟悉的例子来说明，把艰深的科学知识说得简明易懂。作解释：对克隆一词进行溯源并作出解释。引用：引入《西游记》中孙悟空拔一根猴毛变出一大群猴子的故事，生动说明“克隆”是怎么一回事。

3．文章第二部分采用了时间顺序。小标题“克隆鲫鱼出世前后”显示这一部分是按时间顺序安排的，这样便于勾勒克隆技术发展的脉络。

4．文章第三部分“克隆绵羊‘多利’”是按时间顺序安排材料的。文中有标志性词语可供分析，如“‘多利’绵羊是如何‘创造’出来的呢？……先给……与此同时……手术完成后……然后……到去年七月……‘换核卵’一步一步发展的结果，因此是‘克隆羊’”。

教师对学生交流的情况作评价，对不当之处应予以纠正。

教师提示：关于第二部分的说明顺序，应考虑如下一些内容：第一节有两条线索，一条是从中国的“克隆试验”写到外国的“克隆试验”，一条是写“克隆试验”从鱼类、两栖类再到哺乳类。以此来看，关于“时间顺序”的判断是不准确的。

那么，这样安排有什么好处呢？第一条线索突出反映了我国科学家在克隆研究中的成就和贡献。第二条线索体现了科学研究是一个不断求索探究的过程，体现了科学家们的追求精神，同时也为下文写“克隆绵羊‘多利’”的诞生提供了科学基础，做好行文的铺垫。

四、揣摩语言，体会科学家严谨求实、锲而不舍的科学态度

生1：“用鲫鱼囊胚期的细胞进行人工培养，经过385天59代连续传代培养后，用直径10微米左右的玻璃管在显微镜下从培养细胞中吸出细胞核。”

生2：“在189个这种换核卵细胞中，只有两个孵化出了鱼苗，而最终只有一条幼鱼渡过难关，经过80多天培养后长成8厘米长的鲫鱼。”

生3：“经几百次灰、黑、白这样的操作以后，白色小鼠终于生下了三只小灰鼠。”

生4：“经过247次失败之后，他们在1996年7月得到了一只名为‘多利’的克隆雌性小绵羊。……

选两位同学谈体会。

五、学生自由问答、质疑、释疑

学生争论的焦点在于文章最后一段。文章写道：“有关‘克隆人’的讨论提醒人们，科技进步是一首悲喜交集的进行曲。科技越发展，对社会的渗透越广泛深入，就越有可能引起许多有关的伦理、道德和法律等问题。”

这段话该如何理解呢？教师引导学生从以下几方面思考：

1．科学是一把双刃剑，既可造福人类，也可殃及人类，而且科学造福人类和殃及人类的速度、程度在同步增长，如核的发现和利用；

2．科学的发展越来越从自然界逼近了人类本身，越来越深刻地触及人类的伦理、道德和法律以及人类心灵，如克隆人问题；

3．科学发展也会引发人类道德伦理观的变革和更新。如何确立并完善现代社会伦理道德价值观，使之既能导正科学技术的发展，又能适应科技的进步，理性而德性运用科学之剑，使之为人类造福，这将是现代社会必须探讨和面对的问题。

学生各抒己见。

教师可以提示学生课后查找资料，完善自己的观点看法。

六、布置作业

1．课后阅读有关克隆的文章或上网查询相关资料，并进行整理。2.完成同步练习。

●板书设计

教学反馈：

第三篇：八年级语文上册教案17奇妙的克隆

《奇妙的克隆》教案

一、教学目标

1、培养学生锲而不舍的科学态度和求真创新的科学精神。

2、进一步了解说明顺序和说明方法。

3、进一步培养学生收集资料、筛选资料、利用资料的学习能力。

二、教学重点

通过阅读、分析文章，了解课文内容，解决相关例题，培养学生的阅读答题技巧。

三、教学难点

首先要让同学们了解克隆的含义，克隆的主要用途，需解决几道例题，要求学生深入课文，找全答案。

四、课前准备

学生：

1、结合课后练习预习课文，借助工具书，解决生字词。圈点勾画文中不理解的地方。

2、收集有关克隆的资料，如文字资料、图片资料、实物资料等。

教师：准备有关资料和事例，以便引导学生理解课文；把课后练习题融入教学过程中。

五、教学过程

1、导入新课

《西游记》大家都很熟悉，其中孙悟空有个绝活让我们羡慕不已——他经常在紧要关头从身上拔一把猴毛变成一大群和他一模一样的猴子。当然这只是我国明代大作家吴承恩奇妙想象下的精彩描写。但这一想象却在今天成了可能，这就是克隆。今天我们就一起到奇妙的克隆领域去探究一番。

2、交流查找的资料

作者谈家桢的生平

3、感知课文

（1）请同学们阅读课文，找出克隆的含义，并对文章各个小标题下的内容进行概括。

（2）问：“克隆鲫鱼出世前后”一节作者为什么不按照时间顺序进行说明呢？文中的顺序安排有什么好处？（如果其他学生觉得比较困难，教师可以组织学生讨论，并加以引导。文中按生物顺序来安排的，是由低级到高级。这样的顺序符合人们认知的规律。另外，无性繁殖属于低级繁殖，动、植物越进化、越高级，就越难进行无性繁殖。这一顺序说明了克隆技术在不断的发展。）

（3）问：克隆羊的诞生在世界引起了轰动，这是为什么呢？

（引导学生从克隆羊是在克隆研究上取得的进展和重大突破，它的全能性，以及 它对于人类的利弊方面入手进行回答）。

(4)问：课文主要是从哪几个方面来写克隆能造福于世界的？（可从克隆对人类和其它动物的好处来入手）。

4、拓展延伸

问：同学们，文章中写道：“有关‘克隆人’的讨论提醒人们，科技进步是一首悲喜交集的进行曲。科技越发展，对社会的渗透越广泛深入，就越有可能引起许多有关的伦理、道德和法律等问题。”谈谈你对这段话的理解。

5、课堂小结

同学们，本节课我们学习的这篇《奇妙的克隆》让我们了解到了克隆技术对人类和其它动物的种种利处，也感受到了科学与生命的神奇之处，引发了我们对 科学.对自然的崇敬与热爱。然而，克隆人也涉及是否违背伦理道德，我们应积极关注，也希望有兴趣的同学们课后可以展开相关的讨论。

第四篇：八年级语文上册 第六单元 第28课《奇妙的克隆》精品教案 (新版)苏教版1

二十八 奇妙的克隆

【学习目标】

1．了解克隆这一科技成果，培养锲而不舍的科学态度和求真创新的科学精神。2．进一步了解说明顺序和说明方法。3．揣摩语言，体会说明文的科学性。【学习重难点】

1．了解克隆这一科技成果，培养锲而不舍的科学态度和求真创新的科学精神。(重点)2．揣摩语言，体会说明文的科学性。(难点)【教学过程】

一、新课导入

假如你是足球迷，你肯定希望世上再多一个梅西；假如你是音乐爱好者，你当然愿意再出现一个贝多芬……古希腊有位哲学家曾经说过“世上不可能有两片完全相同的叶子”，换句话说，以上的梦想都只能是空想，没有实现的可能。但是，现在情况却有了变化，有一种新兴生物技术“克隆”，或许可以做到这一点。那么克隆是什么呢？它奇妙在哪里呢？今天，就让我们一起去看看——“奇妙的克隆”。

二、自主预习1．走近作者。

谈家桢(1908－2008)，浙江宁波人。国际遗传学家，中国现代遗传学奠基人之一，杰出的科学家和教育家。

2．朗读课文，读准下面加点字的字音。囊(náng)

胚胎(pēi)．．两栖(qī)繁衍(yǎn)．．濒临(bīn)蟾蜍(chán chú)．．．脊椎(jǐ zhuī)．．3．阅读课文，思考问题。

(1)文章四个部分是按什么顺序排列的？结合文章的四个小标题，说说本文的写作思路。明确：全文采用逻辑顺序说明事理。先写克隆的含义，接着写克隆实验，再写克隆的发展，最后写克隆对人类的造福和对克隆的理性思考。

(2)课文从哪些方面写了克隆技术造福于人类？ 明确：课文主要从三个方面来写克隆技术造福于人类。第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；第二，克隆可以用来挽救珍稀动物；第三，克隆对于人类疾病的防治、寿命的延长具有重要意义。

三、合作探究(一)整体感知

(1)为了说明“克隆是什么”，作者运用了哪些说明方法？

明确：运用了三种说明方法：举例子、释义和引用。举例子：列举植物、动物界中人们比较熟悉的例子来说明，把艰深的科学知识说得简明易懂；释义：对克隆一词进行溯源并作出解释；引用：引《西游记》中孙悟空拔一把猴毛变出一大群猴子的故事，生动形象地说明了“克隆”是怎么一回事。

(2)文章第二部分“克隆鲫鱼出世前后”采用了什么样的说明顺序？这样安排有什么好处？

明确：文章第二部分采用了时间顺序。小标题“克隆鲫鱼出世前后”显示这一部分是按时间顺序安排的，这样安排便于勾勒克隆技术发展的脉络。

(二)深层探究

(1)“克隆羊”的诞生为什么在全世界引起“轰动”？

明确：原因有两个：首先，它标志着克隆研究取得了新的进展和重大突破，证明动物细胞与植物细胞一样具有全能性。其次是它既可以为人类造福，也可能给人类造成极大的危害。

(2)文章最后说科技进步是一首悲喜交响曲，你有怎样的认识呢？

明确：科学是一把双刃剑，既可造福人类，也可殃及人类，而且科学造福人类和殃及人类的速度、程度在同步增长，如核的发现和利用。我们应正确运用科技之剑，让它不仅造福于人类，同时也能提高人类的道德水平，真正实现科学精神和人文关怀的统一。科技的发展，能不断地改善我们的生活质量，也会引发包括伦理道德观的重整和转变。因而我们不能固守传统不放，应有所完善和提升。

(3)请从课文中找出能表现科学家严谨、求实、锲而不舍的态度与精神的句子，体会其表达作用。

①经过247次失败之后，他们在1995年7月得到了一只名为“多利”的克隆雌性小绵羊。

明确：“经过247次失败”，表明科学的道路不是一帆风顺的，可见科学家们严谨、求 实、锲而不舍的态度。

②得到了囊胚细胞核的卵细胞在人工培养下大部分夭亡了。在189个这种换核卵细胞中，只有两个孵化出了鱼苗，而最终只有一条幼鱼渡过难关，经过80多天培养后长成8厘米长的鲫鱼。

明确：列数据，说明实验艰辛的程度之深，失败率之高。这样使读者不但领悟了科学家严谨求实、锲而不舍的科学态度与精神，而且感受了说明文语言的高度精确性。

(三)写法探究

第二小节写了许多实验，为什么要这样安排材料？

明确：作者没有用时间顺序来介绍“克隆”实验，而是用两条线索来组织材料：一条是以中外科学实验为线索，这样写突出了中国科学家在克隆实验方面的研究成果和贡献；一条是以实验对象即由鱼类、两栖类到哺乳类为线索来安排材料，这样写便于认清克隆技术发展的脉络。

四、课外拓展

“关于克隆的争议”，这是当前的一个热门话题。科学技术的发展带来了社会的巨大进步，但同时它也越来越变得让人类难以控制，甚至在一定程度上反作用于人类。请根据正方观点，为反方提供一个观点，并列举出两个相关的论据。

正方观点：“克隆技术，造福人类”。①克隆技术可以培育新品种，培植人体配件，挽救濒危物种；②“克隆人”技术能使千千万万不孕症患者实现做父母的愿望；③能使那些痛失骨肉的亲人重温天伦之乐；④能使许多不治之症找到新的治疗方案……

反方观点：____________________________________________ 示例：克隆技术虽然能给人类带来许多好处，但是，关于“克隆人”的做法必须限制在一定的领域之内(如仅限于医学范围等)，否则其危害不亚于核能技术在战争中应用的危害。或者，科学技术是一把双刃剑，既可造福人类，也可殃及人类。科技越发展，对社会的渗透影响力也就越广泛越深入，同时，也就越发触及人类自身的伦理、道德和法律等新问题。甚至干扰人类自身的自然发展进程。所以我们必须“严肃地考虑它的含意”。

五、布置作业

１、课后阅读有关克隆的文章或上网查询相关资料，并进行整理。

２、请以“假如记忆可以移植”为话题，写一篇文章，谈谈你对此的看法，可以编述故事，也可以发表议论，５００字左右。

六、教学反思

课文的一个难点：科技进步是一首悲喜交集的进行曲。为了更好的激发学生们的探索欲望，激发学生们对科学的兴趣。设计了讨论这一环节，目的是让学生通过讨论，明确学习内容，探讨克隆技术对人类的影响。讨论过程基本上还可以。不足的是，学生的讨论还不够充分，思想还有些紧张，放不开。使讨论没有收到很好的效果。

第五篇：2015-2016八年级语文上册+第四单元+17《奇妙的克隆》教案+新人教版

17《奇妙的克隆》

一、课前自学

（一）读一读，尽量记住下列字词的读音、写法和意义。囊（náng）：像口袋的东西。克隆（ka lóng）．．． 繁衍（fán yǎn）：繁殖衍生；逐渐增多。胚胎（pēi tāi）：在母体内初期发育的动物．．．． 体。

蟾蜍（chán chú）：一种两栖动物，体表有许多疙瘩，内有毒腺，俗称癞蛤蟆。．． 鳞片（lín piàn）：一般多指长在生物体表面的鳞状构造。．． 脊椎（jǐ zhuī）：由形态特殊的椎骨和椎间盘连结而成，位于背部正中，上连颅骨，中部．． 与肋骨相连，下端和髋（kuān）骨组成骨盆。两栖（liǎng qī）：幼年只可以在水中生活，不可以在陆地上生活。成年可以在水中生活，．． 不可以在陆地上生活。

相安无事（xiāng ān wú shì）：指彼此相处没有什么争执或冲突。(二)知识积累

1、关于作者 谈家桢（1909.9—2008.11），中国科学院院士，遗传学家。从事遗传学教学和研究70多年，先后教过普通生物学、脊椎动物比较解剖学、胚胎学、遗传学、细胞学、实验进化学、细胞遗传学、达尔文主义、辐射遗传学、原生动物学等课程。研究工作主要涉及瓢虫、果蝇、猕猴、人体、植物等的细胞遗传、群体遗传、辐射遗传、毒理遗传、分子遗传以及遗传工程等。坚持科学真理，把毕生精力贡献给了遗传学事业；为遗传学研究培养了大批优秀人才；建立了中国第一个遗传学专业，创建了第一个遗传学研究所，组建了第一个生命科学院。

2、人物语录

当今科技界对量子生命科学的研究竞争很激烈，惟有人才的优势，才能使中国取胜。——谈家桢

二、教学目标：

1、培养学生严谨的科学态度和勇于创新的科学精神。

2、进一步了解说明顺序和说明方法。

3、进一步培养学生收集资料、筛选资料和利用资料的学习能力。

三、课时安排：2课时

四、教学活动： 第一课时

一、了解文学常识，导入新课。

《奇妙的克隆》这篇说明文的作者是谈家桢，他是中国科学院院士，遗传学家。他研究工作主要涉及瓢虫、果蝇、猕猴、人体、植物等的细胞遗传、群体遗传、辐射遗传、毒理遗传、分子遗传以及遗传工程等。他建立了中国第一个遗传学专业，创建了第一个遗传学研究所，组建了第一个生命科学院。

二、研习课文。

1、整体感知。

（1）认真把课文看一遍，把握课文的内容，把自己认为重要的内容用笔画出来。（2）默读全文，发挥你才智，完成下列思考题。