三年级上册9月份教学反思

第一篇：三年级上册9月份教学反思

2012-2013学年度第一学期 三年级语文教学反思9月份

熊瑞

一、教学内容

本月的教学内容为第一单元和第二单元，主要以“多彩的生活”和“名人故事”为专题进行编写。

其中，第一专题有4篇课文，课文从多个侧面反映了丰富多彩的儿童生活。有的描写了小学生欢乐幸福的学校生活，体现了我国各族儿童之间的友爱和团结；有的讲述了儿童在大自然的怀抱里自由自在、快乐地成长以及他们是如何用儿童的眼光和心灵去观察区感受大自然的；有的通过记叙儿童攀登黄山天都峰，反映了儿童对人生的思考和感悟；有的赞美了乡村儿童纯朴、勤俭、热爱劳动的好品质。

第二专题有四篇课文，四篇课文所展示的不是他们作为革命家、文学家和地质学家的丰功伟绩，而是他们日常程生活中的平凡小事，正是在这些平凡的小事中，体现出了他们崇高的、美好的品质。

二、教学方法

在教学过程中，主要从这几方面进行教学：

1、通过本组教学，帮助学生尽快地适应中年级的语文学习，逐步完成有低年级向中年级教学的过度。

2、加强整合的意识，注意发挥整体优势，使本组教学形成一个有机整体。

3、注意各部分内容之间的内在联系，发挥其整合优势。

4、使阅读教学和口语交际、习作等训练结合起来，形成一个有机的整体。

三、教学成果

本月来，大部分学生的拼音拼读能力较好，阅读能力也可以，书写教认真，按时完成教学任务。

四、教学改进

教学中感到困难的是大部分学生因由低年级向中年级的过渡而学习积极性不是很高，作业不能按时完成，有部分学生书写还是不够细心，作文教学，感觉难度很大，师生都束手无策。需在以后的教学中加强提高。

第二篇：六年级数学上册9月份教学反思

六年级数学上册9月份教学反思

漠河县立人学校 张培培

9月份，我执教的内容是小学数学六年级上册第一单元《圆的认识》和第二单元《百分数的认识》。经过这一个月的教学，感想很多。动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式，数学学习活动应当是一个生动活泼、主动探索和富有个性的过程。”也就是说，学生学习时并非单纯的依赖模仿和记忆，数学学习过程的实质上学生主体富有思考性的探索过程。所以，数学知识的探索轨迹，作为学生是否主动参与的标志，展现于课堂教学的全过程。

一、圆的认识

本节课探究的课题“圆的周长”，借助学生已有的学习经验从“圆周长意义”的理解，立足于学生的亲身体验和自由表达；“圆周长公式”的建构，则是借助于学生主体的测量、计算、自学、推导、论证等充分的实践活动而展开的。可以说，每个知识点的发现，都是学生自主探索的成果，而不是学生被动接受的结论。探索，作为学生学习数学的重要方式，在本节课的教学中达到了最大化。

课堂上，生动有趣的探索内容，给予学生愉悦的学习氛围；开放宽松的课堂环境，给予学生充分的探究空间；做到恰到好处的鼓舞激励；标准严密的知识表达，可以培养学生严谨的人文精神；课堂生活的亲生经历，培养学生初步的感知。

本节课也存在着许多不足，比如教学中新理念的运用还不够，教者在课上不能大胆放手让学生做，引导过多。时间安排不合理，练习时间短。这些问题在今后的教学中尽量避免。

二、百分数的认识

1、本单元在两个例题的安排中，除了要求学生通过例题掌握依据题目中的数量关系来列出相应的方程外，同时都蕴含了一种新型方程的解答方法的教学。为了让学生在学习例题的过程中能更多的将精力集中在如何理解题目中两个量之间的数量关系，根据数量关系式列出方程。我将解方程的教学做了适当调整。在教学例题之前，先利用练习

一、练习二的第一题和复习巩固以往所学的解方程的基础上，引出今天所要学习的新的方程类型。让学生通过讨论、汇报、尝试、验证等环节，先解决如何解这类方程的问题。将解方程这个教学重点放到列方程以前，学生掌握了解方程的方法后在例题中可以更加关注列方程本身的学习。从而帮助学生扫除列方程同时还有考虑新方程如何解的障碍。

2、本单元中的方程验算如果只是解方程的题目，只需将数据代入原方程进行验算。但如果是根据情境解决问题，那么就需要让学生将所求的解代入原题条件中进行验算。不仅要验算和差关系，还要验算倍数关系，代入原题中验算可以防止方程列错。

3、本单元在书上出现的方程形式并不难，但在依据题目意思列方程再解方程的题目中就有一些难度了。比如未知数出现在减数或除数中，学生不知如何处理。比如未知数是三角形或者梯形的底或者高，比如未知数是长方形的长或者宽。这些条件的出现造成所列方程变复杂，对学生的列方程解答造成了困难。再者学生经常发生移向后忘记变号的现象，从表面看是因为粗心造成。实则是对于等式的性质不熟练。而这个问题从我允许学生可以用较为简便的方法后就有这样的现象出现。而有的孩子还是一直使用等式的性质在进行计算，看似步骤复杂但却在不断的解题中对于定义理解运用更加透彻。更重要的是不会发生运算符号的错误。

4、本单元的方程从例题到练习就已经出现了四种不同类型数量关系的方程。在例一中求的是一个数是另一个数的几倍多几或几倍少几的方程；在练习一中出现了两个部分组成一个整体求其中一个部分的方程；例二是两个有倍数关系的量求和或者求差；练习二是两个量求差或者和但没有倍数关系，而是拥有共同的因数。这还只是书上所出现的数量关系类型，在作业和练习中各种类型的数量关系更加错综复杂。而对于本身理解能力较弱，解题能力较差的学生来说，能正确找出数量关系并列对方程就更加困难了。

第三篇：六年级上册语文9月份教学反思

9月份教学心得 尹 雪

经过两大周的教学，我已完成了第一、二单元的教学任务。第一单元 4篇文章，围绕“爱国”这一鲜明的主题。该单元精选的四篇课文集中反映了弘扬爱国主义精神，培养学生爱国主义情感的编排主旨。课文语言规范，篇幅短小有助于学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练，每篇课文还配有新颖精美、富有情趣的插图，有助于学生理解课文内容，培养学生形象思维的能力。“爱国”理应成为时代的主旋律，学生的指南针。学习这些课文，能够点燃他们的爱国激情，在喜与悲的精神碰撞中，产生一种为国奋发向上的责任感。

《我们爱你啊，中国》以诗歌特有的语言形式，反复吟咏，赞美祖国幅员的辽阔、山河的壮丽、物产的丰富、历史的悠久、成就的伟大、精神和品格的崇高，表达了对祖国的无比热爱和建设祖国的坚强决心。教学中要整体把握，以读代讲。采用多种教学手段，创设与诗歌内容一致的教学情境。要处理好媒体展示和语言训练、情感熏陶的关系，注意发挥学生的想象能力，可以在教学中完成课后练习4的相关训练要求，有机地把读和写结合起来，使课堂教学实在、有效。《郑成功》记叙了民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的史实。文章属于叙事性作品，条理很清晰。我认为教学可以围绕“郑成功是民族英雄”这一人物的定位来展开，在具体的事件和场景中，不断地提升学生对此的认识。还要在教学中关注正面的细节描写和侧面的巧妙衬托，通过多样的语言实践活动和老师的点拨，使郑成功这一人物形象鲜明丰满起来。《把我的心脏带回祖国》这篇课文描述了四个场景：“被迫离开”、“师友送别”、“忘我创作”“临终请求”。这些场景被肖邦的爱国之情这条主线巧妙地串联起来，自然地展开了曲折动人的故事情节，集中地反映了肖邦身处异乡、心系祖国的强烈心声。教学中特别要注意人物的语言，要引导学生通过人物的外在表现，来体会人物的内心世界。《古诗两首》《闻官军收河南河北》被前人称为杜甫“生平第一快诗”。诗歌以“剑外忽传收蓟北”为发端，直接叙写喜讯。注意这里的“涕”和“泪”的意思一样，写诗人喜极而泣。诗的第二联中“喜欲狂”是全诗的关键，它既是上面初闻惊喜的结果，又是下面由惊喜而引发展望的原因。“妻子”的读音和意思要正确地让学生体会，至于方法和手段，因人而宜，也可以结合课文的插图来解决。《示儿》是南宋爱国诗人陆游的绝笔，诗人以遗嘱的口吻，表达了对南宋统治者屈辱求和、苟且偷安的无比愤慨；对收复失地、洗雪国耻、重新统一祖国的无比渴望。“悲”是全诗的诗眼。为什么而“悲”？如何不“悲”？再和课后练习4的问题联系起来教学，这样就抓住了重点，水到渠成，使学生充分感受到诗人那震撼人心的爱国情。品读这组课文犹如翻阅中华民族的发展史、奋斗史，能体味到古代中国狼烟中黎民百姓的痛苦生活，能回忆起近代中国饱受列强欺侮的屈辱，能听到中国人民、世界各国人民渴望和平与幸福的心声，能聆听到改革开放奏响的欢歌，能感受到改革开放涌动的滚滚春潮，能思索出落后就要挨打的深刻道理，能激发出中华儿女爱我中华、兴我中华的壮志豪情。

第二单元4篇课文，围绕“人间真情”展开。《负荆请罪》这篇课文是一个两幕剧的话剧剧本。题目本身是一个成语，这个剧本讲的就是这个成语的意思和来源。在这两幕剧中表现的人物品质各有侧重，在剧情的发展上，实际上存在着前因后果的关系。教学中要把握好文体特征，大胆地通过对话训练，来体会人物的精神品质。同时，引导学生进一步熟悉剧本语言的特点，结合课后练习4，积极开展语文综合性学习。教师还可以相机把“完璧归赵”、和“渑池之会”这两个小故事给学生讲一讲，使课文“厚”起来。《船长》是法国著名作家雨果先生的短篇小说。按照“遇险—自救—殉职”的思路展开故事情节，“客轮被撞，情势 危急”是故事的起因，即开端；“镇定自若，指挥自救”是故事的发展和高潮，这一部分着力描写的是船长哈尔威怎样镇定自若地指挥人们乘救生艇脱险自救，塑造了高尚“忘我”的船长形象；“坚守岗位，以身殉职”是故事的结局，展现了船长忠于职守、视死如归的高大形象。教学在遵循写作思路的前提下，应该重点突出，通过人物的对话和作者的两处议论来深入体会船长忠于职守的精神。至于大家一直以来讨论结尾部分的“生命教育”问题，我想具体要把人物放到特定的场景中来考虑，不然就失去了意义。《爱之链》是一篇新入选的课文。极其细腻地描写了下岗工人乔依无偿帮一位素不相识的老妇人修车；这位老妇人在用餐时又得到一位孕妇的悉心照顾，受到了感染，暗中资助了那位孕妇。而那位孕妇正是乔依的妻子。小说构思巧妙，前后呼应，字里行间透露出爱是可以传递的，人人都应该给别人帮助的社会新风尚。教学可从题目入手，引导学生在整体感知的基础上，具体把握两个场景中对人物形象的细节描写，动作和语言尤其要关注。

在反思中教学，在反思中成长，将成为我以后的目标！

第四篇：9月份教学反思

9月份教学反思

开学一个月了，总结重上讲台的这一个月的教学，感觉依然。这一学期伊始，注重构建和谐的师生关系，提高学生学习物理的兴趣；狠抓学生对所学知识的落实，坚持对学生对所学内容的当堂检测和反馈。认真分析学生学情，抓两头促中间。努力做好后进生的工作，不让他们自暴自弃，上课严格要求他们，课下做他们的思想工作，让他们对学习充满信心。对班里面学习不积极不主动的学生，既严格要求他们，在课上让他们积极参与，适时鼓励他们，让他们跟上学习的进度。努力做到面向全体。

认真备课，把备课踏踏实实的做好。每次集体备课，都仔细向同组的年轻老师学习，学习他们怎么样安排设计学习目标，如何安排课堂内容，然后结合自己的实际，在学习实践的同时，提高自己的理论业务水平。每次在集体备课的基础上，都认认真真再自己二次备课，把教什么，如何教，用多长时间，怎么评在备课的时候都实实在在的进行通盘考虑。

虽然通过自己的努力，自己的教学水平有所提高，但是在新技术的应用方面有待提高。

第五篇：三年级上册9月份计算测试题

三年级上册9月份计算测试题

班级： 姓名： 等级：

一、口算。

35÷7＝ 40÷5＝ 380＋50＝ 520＋80＝ 72÷8＝ 240＋50＝ 250＋90＝ 800－40＝ 64－29＝ 63÷9＝ 480＋80= 72＋28＝ 350＋200＝ 86－44＝ 12＋69＝ 56÷6＝ 27÷8＝ 33＋38＝ 8×6＝ 380－70＝

二、笔算。（带星号的要验算）

900－325= 705－245= 643－57= 369+279=

259－180= 549+225= 405+233= 596+87=

* 456+381= * 405－228=