第一篇：幼儿园小班美术活动：小猫玩毛线
活动目标：
1、学习由内到外一圈一圈画螺旋线，表现一团一团的毛线团。
2、借助儿歌语言和动作，感知用曲线的轨迹表现毛线团。
3、敢用多种色彩来表现毛线团，养成正确取笔、放笔的好习惯。
活动准备：猫头饰一个、毛线团一团，黑板，彩色粉笔若干。
幼儿用书、油画棒、纸。
活动过程；
1、歌曲《咪咪小花猫》导入，并出示毛线团，探讨毛线团的样子。
师生表演唱歌曲《咪咪小花猫》。教师：小花猫捉完老鼠想玩一玩，你知道他想玩什么吗？出示毛线团：这是什么？它是什么样子的？请幼儿仔细观察，并说一说。幼儿进行讨论。
2、绕毛线团，感知绕毛线的动作。
教师示范绕毛线团，让幼儿感知毛线团由小变大，由中心向外不断扩散。
教师借助儿歌帮助幼儿理解、掌握由内向外一圈圈画螺旋线，引导幼儿和教师一起做一圈圈往外绕毛线团的动作。
3、教师边念儿歌边示范画毛线团。教师：绕线团、绕线团，一圈一圈往外绕，越绕越大，越绕越大，毛线团绕好了。鼓励幼儿边空手练习边念儿歌。
4、幼儿绘画毛线团，教师巡回指导。引导幼儿动手操作，启发幼儿给小猫咪添画许多彩色的毛线团。鼓励幼儿边绕边念儿歌，提醒幼儿一圈一圈往外绕。
教师巡回指导。
5、展览幼儿作品，让幼儿欣赏评价。让幼儿说说喜欢哪幅画，为什么？表扬能够大胆用色的幼儿。
第二篇：小班美术活动教案：小猫玩线团
活动背景与教材分析：
根据美术课程指导所得，小班幼儿的绘画在入园的第一阶段是从无目的地涂鸦向有目的地涂鸦过渡阶段，能认识几种常用色，说出名称，如红、黄、绿、黑等。前一阶段我们结合主题让孩子们进行了相应的涂鸦练习，特别是强化练习了孩子们涂色能力，如：《七彩气球》《七色太阳》《格子布》《各种水果》等活动，在其中孩子们小手的控制能力提高了，而且对色彩的认识也得到了不断的巩固。另外，在《斑点狗》《豆宝宝》的绘画中，孩子们也尝试了点、横竖短线和圆形的画法。
目前，我们已进入小班上学期绘画的第二阶段：
1、学画圆形，用圆与简单的线条组合画出图象。
2、画直线、横线，分辨图象的上下与左右。
3、培养对颜色的兴趣，初步会调换颜色作画。
《小猫玩线团》这一活动，让孩子们尝试绘画基本线条——螺旋线，螺旋线正是一次线条与圆形的组合练习即用曲线沿着圆形的轨迹绘画，鼓励幼儿换用多种色彩来表现毛线团。本次活动的重点：学习画螺旋线。难点即把握螺旋线的绘画轨迹。在活动中，我通让孩子们在看看、说说、做做中感知用曲线的轨迹表现毛线团，来掌握由里向外一圈圈画螺旋线，并以为小花猫的画毛线团的情景牵引整个绘画活动。
活动目标：
1、知道绘画基本线条——螺旋线。
2、借助儿歌和动作，学习由内到外一圈一圈画螺旋线，感知用曲线的轨迹表现毛线团。
3、乐意用多种色彩来表现毛线团。
活动准备：
猫手偶一个、毛线团二个，油画棒、彩色纸若干。
活动过程；
一、导入活动——歌表演《小花猫捉老鼠》
实录：
1、教师：小朋友，瞧谁来了？——幼儿：小猫
教师以小花猫口吻：小朋友们好！——幼儿：小花猫好！
2、教师：我肚子饿了，想——（幼儿接说抓老鼠吃）好，你们也来帮我抓好吗？
——教师示意幼儿起身歌表演。钢琴伴奏起，教师带领幼儿做歌表演《小花猫捉老鼠》
教师：抓到了吗？我还没吃饱呢！再多抓几只。——幼儿歌表演第二遍
教师：我吃饱了，谢谢你们？——幼儿：不用谢。
教师：坐下来休息一下吧！——幼儿回到座位。
3、教师：我吃饱肚子，想来玩一玩了，玩什么呢？——教师假装找一找，幼儿：自由猜测。
分析：
导入活动歌表演《小花猫捉老鼠》中，由于孩子们对其比较熟悉，所以当我出示猫手偶时，他们就不由自主的站起来和我玩起了游戏，孩子们在唱唱与动动中进入了此学习活动。在其中孩子们和我的默契感很好，我的一个眼神一个手势，他们就知道该怎么做了。
二、出示毛线团，探讨毛线团的样子。
实录：
1、教师出示毛线团：这里有一个毛线团，是什么呀？——幼儿：毛线团
2、教师：这个毛线团可好玩了，可以用来抛着玩、滚着玩，还可以用来，捉迷藏。诶，毛线团长什么样？——请幼儿仔细观察，并说一说。幼儿：圆圆的，像皮球一样。
3、教师：仔细看，一根根毛线它们就像一家人一样，紧紧的围在一起。（教师走下位，让孩子们看一看，摸一摸。）
4、教师：这个像皮球一样的毛线团是怎样变出来的呢？——幼儿猜测。（教师把小猫手偶取下，放在黑板上。）
分析：
在这个环节，我让孩子们主要通过看看、摸摸，感知毛线团的具体样子和小猫怎样来玩毛线团的，此情境的运用也为下文作铺垫。
三、绕毛线团，感知绕毛线的动作。
实录：
1、教师：瞧，老师，这里还有——七彩毛线呢，看我来把它变一变？
2、教师边绕边说：绕呀绕、绕呀绕，一圈一圈往外绕，越绕越大，越绕越大，毛线团绕变出来了。（教师示范绕毛线团，让幼儿感知毛线团由小变大，由中心向外不断扩散。）
3、教师请一幼儿来操作：“谁来把毛线团变大一些？”“我们帮他说一说好吗？”
4、教师：还有谁想来？大家都想来呀，可是毛线不够了。这样吧，老师请蜡笔宝宝来帮帮忙。
5、教师借助儿歌帮助幼儿理解、掌握由内向外一圈圈画螺旋线。
教师边念儿歌边示范画毛线团，教师：看老师是怎样请出蜡笔宝宝的。轻轻拿一支，你喜欢的蜡笔宝宝，然后找一个点开始小心翼翼地画出一个小圈，接着从里面慢慢地向外面绕出去，——边说边绕——绕好了，送蜡笔宝宝回家去。刚才老师绕了一个什么颜色的毛线团呀？我想绕一个蓝色的线团呢，这次我来把毛线团绕得更紧一点，更大一些好吗？——老师再重复示范一次。
6、教师：哪个宝宝也来试试。请1-2位幼儿来尝试画。点评：“毛线团，绕得挺大的，但是毛线好象松开来了，毛线团不结实了，小花猫就玩不起来了，我们把毛线绕得紧一些就更漂亮了。”
7、教师：“好，现在我们举起小手一起试试好吗？”鼓励幼儿边空手练习边念儿歌。引导幼儿和教师一起做一圈圈往外绕毛线团的动作。
8、教师出示小花猫说：小朋友学得真快，刚才我和小伙伴们一起玩，他们都想玩我的毛线团，可是我只有一个，你们帮我用蜡笔宝宝多变几个漂亮的毛线团好吗？——幼儿：好。教师：老师已经为你们准备好了彩色蜡笔和彩色纸，我们搬好小椅子找个空位开始赶快行动吧！
分析：
此环节是最重要的活动环节，其中我引导幼儿借助儿歌和动作，感知用曲线的轨迹表现毛线团，来掌握由里向外一圈圈画螺旋线，我将学习重点：画螺旋线，变为孩子们自己的需求，要为小花猫画毛线团。这次在教师示范画毛线团时，我注重了细节画，画一点让孩子们看一下，并用语言提示让孩子们加以注意：找一个点开始小心翼翼地画出一个小圈，接着从里面慢慢地向外面绕出去等等。但需要注意的是：在教师示范时语速可以再放慢一些。
四、画毛线团
幼儿绘画毛线团，教师巡回指导：强化正确取笔、放笔的习惯，引导幼儿大胆操作，启发幼儿给小花猫添画许多彩色的毛线团。
实录：
教师：“瞧，唐可骋小朋友已经把蜡笔宝宝请出来了，小盒子也叠得整整齐齐的。”在我的提示下，所有的孩子都将蜡笔盒叠放得整整齐齐的，并放在了自己画纸的前面。
教师：“庞菲小朋友已经画了四个毛线团了，有红的、有绿的，有紫的，还有粉红色的，颜色真丰富呀。” 教师：“瞧，龚文溢小朋友他画的毛线团，毛线一圈一圈紧紧的，多结实呀。”
分析：
在此环节中，我鼓励幼儿边绕边念儿歌，提醒幼儿一圈一圈往外绕，表扬色彩丰富，线条密密，线团大大的孩子，给孩子们一个正面的引导。对于个别能力弱的孩子，我给予了及时的辅导和积极的鼓励，如：刘洋小朋友在老师的一次带画下，他的毛线团画得棒极了。
五、选毛线团
1、教师：小朋友，你们的毛线团画好了吗？小花猫要来选毛线团了，画好了赶快把你的毛线团送过来。
2、幼儿交作品，教师将幼儿作品展出。教师出示手偶花猫说：恩，不错，不错，你们的小手都很能干。特别是这几幅作品五颜六色的好丰富呀，毛线团一个一个清楚又漂亮；这几幅作品，毛线团画得有点在打架了，毛线团有点松了。——恩，你们画的毛线团我都很满意，我的小伙伴们也一定会喜欢的。对了，这些毛线团，它们还有一个特别的名字——螺旋线。
4、教师出示小花猫说：为了感谢你们，我还为每个朋友准备了一份小礼物呢，想要吗？那就跟我来吧。师幼听着伴奏歌曲《小花猫捉老鼠》出教室。
评析：在这一评价环节，我采用小花猫选毛线团来调动孩子们的积极性。在幼儿积极上交作品时，孩子们都有序的把自己的蜡笔和桌布收得整整齐齐放至平时指定的地方。在听小画猫评价时，孩子们都坐神气认真倾听着。但在评价时，老师要注意给每个幼儿的作品以肯定，用积极鼓励的话语进行点评，如：这几幅作品，如果把毛线团画得再密一些，线团稍微大一点紧一点，颜色再丰富些就更漂亮了。
第三篇：小班综合教案 教案 玩毛线
玩毛线（小班综合）
活动目标：
1、初步了解毛线与生活的关系。
2、加深对红、黄、绿三种颜色的认识。
3、积极参与活动体验活动的乐趣。
活动准备：
1、各种小动物，红、黄、绿三种颜色毛线若干。
2、教师与幼儿穿毛衣。
3、录音机，轻音乐录音。
4、实物投影仪、电视机。
活动过程：
一、认毛线。
1、找毛线宝宝做朋友。
“今天许多毛线宝宝要和我们小朋友一起来做游戏（出示红、黄、绿毛线）看看有些什么颜色？”
2、和毛线宝宝跳舞，感知毛线柔软的特性。
“毛线宝宝要和你们跳舞，我们每人拿一根，跟着音乐和毛线宝宝一起跳舞。”“毛线宝宝有点累了，想回家休息，我们找一个跟毛线宝宝一样的颜色标记坐下来。”
3、听信号拿相应颜色毛线的幼儿举起毛线舞蹈。
二、玩毛线。
1、引导幼儿用毛线随意摆成各种形状，并想象讲述。
“毛线宝宝本领真大,它说它还会变魔术，还想请我们小朋友一起和它变魔术你们愿意吗？”“现在我们和毛线宝宝一起来变魔术，你变完后可以和旁边的小朋友轻轻地讲一讲你变的是什么？”
2、请个别幼儿向大家介绍自己的毛线造型，引导其他幼儿欣赏并想象同伴的毛线变成了什么。
三、绕毛线。
1、了解毛线与毛衣地关系，找找穿毛衣的小朋友，说说穿毛衣的感受，知道毛衣是用毛线织成的。
2、学习绕毛线。
边说边出示毛毛虫：“天气越来越冷了，小朋友穿上了毛衣，可是毛毛虫没有衣服，小朋友想不想为毛毛虫织毛衣？”
教师演示绕线。
“这儿还有许多小动物，我们每人选一种自己喜欢的毛线为它们织毛衣吧。”
3、在愉快的音乐声中幼儿操作。
4、幼儿互相介绍自己为小动物穿了什么颜色的毛衣，与同伴共同分享游戏的快乐。
活动评析：
爱玩是孩子的天性，寓教育内容于游戏之中让孩子们在玩中获取经验，学得轻松，体现了幼儿是学习的主体教育理念。
本活动教师首先根据小班幼儿具体形象思维的特点，准备了直观形象的毛线，让幼儿看看、玩玩，并以和毛线一起跳舞的形式感知毛线柔软的特性。
接着，为了进一步激发幼儿学习的兴趣，在愉快的音乐声中教师和幼儿玩“变魔术”的游戏，让幼儿运用已有的生活经验随意变出各种物体，不仅满足幼儿好动的特点，想象力、创造力也得到了发展。
最后，为了不减幼儿的兴致，进一步拓展幼儿的经验，又引导幼儿为小动物织毛衣，加深幼儿了解毛线与生活的关系。
本活动以“玩”字贯穿整个过程，充分体现了“寓教育于生活、游戏之中”这一《纲要》精神，活动中幼儿积极参与，兴趣高涨，情绪愉快。
办家家（小班）
办家家（小班）
一、目标：
1、能积极参加活动，根据已有的经验选择大小、不同的碗、勺等 餐具子
2、感知颜色和数字1、2、3的意义。
3、体验共同游戏的乐趣，二、活动准备 图片、餐具、垫子
三、活动过程
（一）、这里有好听的音乐我们一起来玩《办家家》
你来做妈妈呀，我来做爸爸，我们一起来呀，来办家家，炒、炒小菜，炒好小菜开饭了……
1、在家里我们跟谁一起吃饭？
2、坐在什么地方吃饭？
3、肚子饿了怎么办？
4、用什么东西盛饭？
（二）请小朋友帮他们挑选餐具
1、这里的餐具有什么不一样？
2、每人挑选一个？
3、一共有几个？（多少）、大小区分？
4、勺子怎么放，有几只？
（三）你会不会帮他们做饭？
1、用橡皮泥、纸片、纸条来做一做。（炒、炒炒小菜、搓汤圆、拉面条）
2、开饭了（娃娃肚子饿了怎么样）
（四）吃饱了，听音乐《散步》（小班）
一、目标：
1、能积极参加活动，根据已有的经验选择大小、不同的碗、勺等 餐具子
2、感知颜色和数字1、2、3的意义。
3、体验共同游戏的乐趣，文档仅供参考
二、活动准备 图片、餐具、垫子
三、活动过程
（一）、这里有好听的音乐我们一起来玩《办家家》
你来做妈妈呀，我来做爸爸，我们一起来呀，来办家家，炒、炒小菜，炒好小菜开饭了……
1、在家里我们跟谁一起吃饭？
2、坐在什么地方吃饭？
3、肚子饿了怎么办？
4、用什么东西盛饭？
（二）请小朋友帮他们挑选餐具
1、这里的餐具有什么不一样？
2、每人挑选一个？
3、一共有几个？（多少）、大小区分？
4、勺子怎么放，有几只？
（三）你会不会帮他们做饭？
1、用橡皮泥、纸片、纸条来做一做。（炒、炒炒小菜、搓汤圆、拉面条）
2、开饭了（娃娃肚子饿了怎么样）
（四）吃饱了，听音乐《散步》
第四篇：美术教案 小猫玩线团
小猫玩线团
活动目标：
1、学习由内到外一圈一圈画螺旋线，表现一团一团的毛线团。
2、借助儿歌语言和动作，感知用曲线的轨迹表现毛线团。
3、敢用多种色彩来表现毛线团，养成正确取笔、放笔的好习惯。
活动准备：猫头饰一个、毛线团一团，黑板，彩色粉笔若干。
幼儿用书、油画棒、纸。
活动过程；
1、歌曲《咪咪小花猫》导入，并出示毛线团，探讨毛线团的样子。
师生表演唱歌曲《咪咪小花猫》。教师：小花猫捉完老鼠想玩一玩，你知道他想玩什么吗？出示毛线团：这是什么？它是什么样子的？请幼儿仔细观察，并说一说。幼儿进行讨论。
2、绕毛线团，感知绕毛线的动作。
教师示范绕毛线团，让幼儿感知毛线团由小变大，由中心向外不断扩散。
教师借助儿歌帮助幼儿理解、掌握由内向外一圈圈画螺旋线，引导幼儿和教师一起做一圈圈往外绕毛线团的动作。
3、教师边念儿歌边示范画毛线团。教师：绕线团、绕线团，一圈一圈往外绕，越绕越大，越绕越大，毛线团绕好了。鼓励幼儿边空手练习边念儿歌。
4、幼儿绘画毛线团，教师巡回指导。引导幼儿动手操作，启发幼儿给小猫咪添画许多彩色的毛线团。鼓励幼儿边绕边念儿歌，提醒幼儿一圈一圈往外绕。
教师巡回指导。
5、展览幼儿作品，让幼儿欣赏评价。让幼儿说说喜欢哪幅画，为什么？表扬能够大胆用色的幼儿。
彩色世界（美术）
活动目标：
1、认识各种颜色并能通过给小动物送礼物体验游戏的乐趣。
2、通过各种游戏增进动作的灵活性。
活动准备： 各种颜色的头饰、地上画好的圈、各种颜色的水粉色及宣纸、各种颜色的玩具、故事《宣纸的故事》、6种小动物及小动物的家
活动过程：
1、《颜色大风吹》的游戏引入课题。小朋友们今天咱们玩一个好玩的游戏——颜色大风吹，把小朋友们分成六组，每组戴不同颜色的头饰，我们先请幼儿看看自己的头饰是什么颜色的，然后老师说：“大风吹红色头饰的小朋友”红色头饰的小朋友就站在圈内，其它颜色头饰的小朋友则站在圈外用力吹，老师检查有没有错，再替换不同的颜色。
2、这个游戏好玩吗？好玩！那小朋友们表现的那么好，现在请你们帮个忙行吗？行！你们看小猪它们家住的是什么颜色的房子，红颜色的，那它们家放什么颜色的玩具？红颜色的，小猫的家是什么………，瞧！这么多颜色的玩具放在一起都混了，那请小朋友们帮帮忙给分一分，把各种颜色的玩具放在小动物的家里。
3、小动物们热情地邀请咱们去做客，那咱们带什么礼物叱？噢，有了，老师教你们染色，每位小朋友染一幅漂亮的染画送给小动物们，这是一个好办法：进行染色游戏。
4、利用染好的“小手绢”进行舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》
5、小朋友们戴着自己的礼物到小动物家做客——进行区域游戏。科学区进行调色游戏，观察颜色的变化。美工区进行涂色各种颜色的水果，各种颜色的碎纸来添色 语言区进行表演，想一想，红色的物体并说出它的作用。
6、进行户外锻炼，各种颜色的队伍进行比赛
效果分析： 幼儿在游戏中巩固了对色彩的认识，并能采用各种色彩的搭配进行染色活动，孩子们深深地融入了这彩色的世界。
第五篇：小班美术活动教案:玩色
小班美术活动教案:玩色
小班美术活动教案:玩色1
活动目标
1、乐意参加玩色活动，对色彩产生兴趣。
2、认识各种有趣的笔，初步体验尝试的乐趣。
3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
教学重点、难点
活动重点：让孩子对色彩感兴趣，乐意参加玩色活动。
活动难点：参加到玩色活动中，体验尝试的乐趣。
活动准备
油画棒 白纸 水粉颜料 毛笔 水彩笔
活动过程
1、颜色总动员
（1）寻找我们身边美丽的颜色。
请幼儿在教室中寻找认识的颜色，教师根据孩子的讲述，在黑板上相应的色卡，（或画上相应的颜色）
（2）我喜欢的色彩
请小朋友说说自己喜欢什么颜色，并向小伙伴介绍。
2、奇妙的小画笔
（1）提问：你想让小画笔画出什么？
（2）提供水粉笔，油画棒，水彩颜料，纸，让幼儿自选并绘画。
（3）幼儿玩色，让幼儿在课桌上作画也可以席地而生，将纸放在地上作画。
（4）操作中教师与幼儿谈谈画了什么？帮助表现或记录，一定的内容：如太阳，小鸟，花，树等。让幼儿体验初次绘画的乐趣。
教学反思
人们不是常说“熟能生巧”通过这次的锻炼，上课的整体流程我已经能逐步掌握，在上《玩色》的半部分时，当我让孩子们寻找教室中各种颜色，找出自己所喜欢的并将其介绍给其他同伴时，每个孩子都争先恐后的拿出小手把看到和喜欢的颜色告诉给同伴。瞧！孩子们很专注地听我介绍各种各样神奇的小画笔的用法呢。
这节课最精彩的一个环节是让孩子们拿起各自喜欢的颜色各种不同的画笔在纸上画出他们心中所想象的画面。这时的孩子们是最兴奋最快乐的，他们纷纷拿出自己喜欢的颜色画笔，在一张张空白的画卷上留下了一幅幅我们成人世界里较显稚嫩的'画面。然而也正是这些较显幼稚的笔画和图案，让我们总是感叹于孩子们的想象世界是那样的多姿多彩，绚丽夺目，以至于让我们成人都羡慕不已，自叹不如。
这节课总体来说，我感觉准备的还是比较充分的。孩子们对自己原本喜欢的颜色是比较“专情”的，但已些没怎么见过的颜色一下子就吸引住那一双双可爱的大眼睛，极参与了玩色活动。虽然孩子们现在所认识的颜色还是很有限，但通过今天这节课，他们对各种各样的颜色产生了浓厚的兴趣。原本色彩单一的画纸上也出现了其它不同的颜色。这说明今天这节课已达到了其教学目标，让我感觉欣慰。
小百科：色彩是能引起我们共同的审 美愉悦的、最为敏感的形式要素。色彩是最有表现力的要素之一，因为它的性质直接影响人们的感情。丰富多样的颜色可以分成两个大类无彩色系和有彩色系，有彩色系的颜色具有三个基本特性：色相、纯度（也称彩度、饱和度）、明度。在色彩学上也称为色彩的三大要素或色彩的三属性。饱和度为0的颜色为无彩色系。
小班美术活动教案:玩色2
一、活动目标：
1、随口令有节奏的摇动瓶子进行玩色游戏，并初步尝试用画笔随意涂色。
2、通过玩色游戏，感受色的变化，体验玩色的乐趣。
二、活动准备：
1、酷儿瓶里面装有清水，盖内附有蓝、红各一色颜料。
2、画笔人手一份；黄色颜料、白纸，抹布若干
三：重难点
重点：体验玩色的乐趣。
难点：尝试用画笔涂色。
四、活动过程：
（一）引题激发兴趣
1、教师摇晃瓶子，让幼儿感受色的出现，激发幼儿的玩色兴趣。
（出示瓶子）提问：“瓶子里的水有颜色吗？”
“让我这个魔术师来变一变，让它变得有颜色，看好了！（边说边摇）摇摇摇、变变变|···你也可以有这样的本领，让我们来变吧！“
2、幼儿摇晃瓶子，亲身体验玩色的乐趣。
教师鼓励幼儿喊口令，增添玩色的乐趣。
“把我们的咒语念出来！摇摇摇，变变变···”
3、说说色彩
提问：你的水变成了什么颜色？
（二）体验色的变化
1、教师引导幼儿配色，感知色的变化。
提问：你们觉得这些水还能变成别的颜色吗？
2、出示黄颜料与画笔，示范配色。
“我这里有一样神奇的东西，它可以帮助我们变色。瞧，这是颜料。魔术即将上演，请来神笔（出示），拧开瓶盖，用笔点一点与水不同颜色的`颜料，轻轻地在盖子上碰碰，然后把盖子拧紧，再拧紧。念咒语：“摇摇摇、变变变！”
提问：“变了吗？”
3、幼儿操作。
陪伴幼儿随机帮助幼儿拧开/拧紧瓶盖，协助能力较弱的幼儿。
4、体验色的变化
鼓励语：“你成功了，你真是了不起的小魔术师！”
（三）结束活动
“我们有那么漂亮的水，还有神奇的笔，那还可以变什么呢？让我们一起变！”
幼儿自由在纸上随意涂画。
点击咨询 