《我的情绪小怪兽》活动方案

第一篇：《我的情绪小怪兽》活动方案

《我的情绪小怪兽》活动方案

一、活动目的

通过对《我的情绪小怪兽》的解读以及延伸，让孩子们认识自己的情绪，从而更好地管理自己的情绪，在轻松愉快的氛围里，加深对阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯，在激发他们好奇心和满足他们探索欲望的同时，培养其逻辑思维能力，体验玩中学带来的学习乐趣。

更重要的是通过故事会落地这种形势，带动更多的家长参与其中，认识到阅读的重要性，阅读陪伴的重要性，带动更多家长进行“亲子陪伴、玩乐童年”。

二、准备工作（准备材料、布置任务、安排活动）

1、《我的情绪小怪兽》立体绘本和10个爱心DIY 小卡片

2、准备相关材料：签到表、麦克风

手工工具（A4白纸、彩色纸卡、剪刀、铅笔、双面胶、彩笔）

3、ReadingTwon以及聚幼汇宣传条幅

4、收集整理本次延伸活动的相关材料

（1）故事道具：6个情绪小怪兽，5个不同颜色的情绪杯子，1盆绿色植物（2）DIY 情绪表情的兔子道具

5、对家长的要求 温馨提示：（可以作为规则在活动区域醒目的地方长期展示，以提示新老家长）

(1)提前10分钟到达活动现场

(2)活动期间手机无声，以免影响活动。(3)活动期间避免接听电话，专心陪伴孩子，以免对孩子注意力的培养造成影响。(4)自备饮用水

(5)配合故事妈妈活动，按要求和孩子、教师互动，照顾好自己的孩子。

6、现场签到、安排孩子坐下等待故事开始。

7、材料发放要有序，按操作环节发放。

三、活动形式

课前舞蹈《青春修炼手册》

阅读

活动延伸

亲子互动

四、参加人员

3-7岁孩子和家长

五、活动人数

10组亲子家庭（爸爸或妈妈等，有一名家长陪同即可）

六、活动地点

仙踪路166号揚楊藝術教育

七、活动时

5月12日晚7:30

八、活动内容及流程

1、开始部分（10分钟）

（1）播放背景音乐，和大家问好，带入主题（2）开场热身舞，活蹦乱跳，开心舞蹈

2、基本部分（20分钟）

故事妈妈拿书讲述故事《我的情绪小怪兽》（1）播放背景音乐

（2）翻开绘本，首先给孩子们看看立体绘本的封底与封面，再次翻开绘本，快速浏览一遍绘本

（3）绘本精读，与孩子们一起认识不同颜色的小怪兽，做动作做表情，感受自己不同的情绪，从而认识自己的情绪，学会自我管理自己的情绪。

温馨提示：培养孩子养成良好的学习习惯。回答问题时，有一个站起来的，其他人就要注意倾听，在回答问题的人坐下后，可以依次进行补充。回答问题时不要喊叫，用最好听的声音回答。

2、活动延伸（40分钟）

（1）制作自己的情绪小怪兽，可以是你喜欢的小怪兽，可以是你讨厌的小怪兽，选择自己喜欢的纸卡，制作起来吧！（2）亲子游戏：情绪假人游戏

歌曲：《S.T.O.P》

规则：提前制作简单的道具，让孩子围成一个圈跟着音乐跑动，当听到歌词里面的“stop”时邀请孩子做出各种不同情绪的表情，让孩子学习表达情绪。用游戏的方式认识情绪。

（3）派发心形DIY小卡片，简单科普一下周日（5月14日）母亲节（5月的第二个星期）

如何对妈妈和亲人们表达爱，与家长们分享3个管理情绪的小咒语。

4、结束拍照（10分钟）

拉横幅，聚幼汇条幅以及ReadingTown的条幅来张大合影留念

5、通知活动后续内容，和家长孩子一起整理场地，清理场地卫生，还原场地原貌。（招募义工妈妈现场协助故事妈妈维持秩序，给孩子做个好榜样，同时妈妈们也要负责监管好自己的小孩，充分配合老师的活动要求）

九、安全预案

所有工作人员随时提示家长和孩子注意安全，第一时间消除不安全隐患，及时有效处理突发情况。备好医药箱

第二篇：《我的情绪小怪兽》活动流程

《我的情绪小怪兽》活动流程

一、亲子游戏（20分钟）

暖场游戏：唱唱跳跳/《找妈妈/爸爸》（确定到场人数而定）

二、绘本故事精读（20分钟）

（1）翻开绘本《我的情绪小怪兽》，首先给孩子们看看立体绘本的封底与封面，再次翻开绘本，快速浏览一遍绘本

（2）绘本精读，与孩子们一起认识不同颜色的小怪兽，做动作做表情，感受自己不同的情绪，从而认识自己的情绪，学会自我管理自己的情绪。

三、活动延伸（40分钟）

（1）亲子手工：制作自己的情绪小怪兽，可以是你喜欢的小怪兽，可以是你讨厌的小怪兽，选择自己喜欢的纸卡，制作起来吧！（2）亲子游戏：情绪假人游戏

歌曲：《S.T.O.P》

规则：提前制作简单的道具，让孩子围成一个圈跟着音乐跑动，当听到歌词里面的“stop”时邀请孩子做出各种不同情绪的表情，让孩子学习表达情绪。用游戏的方式认识情绪。

四、故事总结（10分钟）

（1）派发心形DIY小卡片，简单科普一下周日（5月14日）母亲节

（2）如何对妈妈和亲人们表达爱，与家长们分享3个管理情绪的小咒语。

五、结束拍照（10分钟）

拉横幅，聚幼汇条幅以及ReadingTown的条幅来张大合影留念

第三篇：小怪兽杂文随笔

遥远的地平线

一片金黄霞光倒映着

手牵手的剪影

远去

再远去

直至消失

永远不曾

分离

我们反复无常幻想着

幻想着未来

然后告诉自已

未来是一个小怪兽

就这样

吓着了自已

就这样

两个人

一个变成了痴子

一个变成了傻子

其实

最简单的快乐

就是把自已变成奥特曼

打打自已幻想出来的小怪兽

这个世界真的没什么大不了

你可以对着天空发呆

也可以数着搬家的蚂蚁

可以聆听窗外的雨声

可以去想一个人

所有的所有

都会在生命的尽头如灰烬般轰然溃散

如此还惧怕什么

那些只是我们幻想出来的小怪兽罢了

痴子说：我不离

傻子说：我不弃

勾勾小指头

一百年

不许变

如果

我说如果

好吧

那是小怪兽

云走了

蚂蚁搬完了家

雨停了

还在想一个人吗

那是

下一次相遇的秘密

无聊的日本动画片

为什么每一集

都有新的小怪兽出来

打也打不完

喜欢小时候的日本动画片

人间大炮一级准备

人间大炮二级准备

人间大炮 发射

克塞 前来拜访

妈的还是打小怪兽

第四篇：我的情绪我做主主题班会活动方案

我的情绪我做主主题班会活动方案

一、活动内容：

调整心态活出精彩

二、活动背景：

初三是一个很关键的时期，对于很多边远地区学生来说，这是他们人生中遇到的第一次挑战，中考考好了，就意味着进好的高中，接受好的教育，考上好的大学；但是一旦中考失利，就没法进入好的高中接受好的教育，由于边疆地区教育质量本来就不是很好，他们就很难考进好的大学，去接受教育，如果因此失去学习的机会，那么将是他们人生中的遗憾。在这种情况下，很多想改变自己的命运的同学难免会担心自己考不好，尤其是平时考试就在重点线边缘的学生；因此在初三的时候给他们开主题班会，开导他们，让他们以良好的心态去迎接挑战就显得尤其重要。

三、活动目的：

1、希望鼓励学生发奋图强迎接初三，拥有积极健康的心态，适应初三紧张忙碌的学习，渡过人生第一个挑战。

2、通过这次主题班会，希望宣传心理健康教育知识，鼓励学生以良好的面貌迎接这三年奋战的收获，摆脱自卑、胆怯，懒散，浪费时间等不良心态，从而更好地投入到学习、做一个积极向上，心理健康的中学生。

四、活动内容：

给大家创设一个适合交流的环境，大家自由发言阐述心里话的气氛下开始今天的知识教育。分析总结班上学生面临的一些难题，让他们明白他们自己面对的焦虑其他人也有；通过故事告诉学生心态的重要性；通过名人的励志故事，给学生信心；告诉学生一些减压的方法，让学生要学会调节自己的心理压力，正确面对中考压力，做自己的主宰者；

五、活动形式：交流分享

六、课前准备：

1、确立主题，根据班级的实际情况，确立要准备的方向和主题思想。

2、让学生收集自己崇拜的名人名言，名人事例，目的是想让学生用名人的事例来激励鼓舞自己。

3、收集学生自身存在的诸多不良心态情况，进行分析，并找出端正的方法。

七、活动过程

（一）、播放音乐：背景音乐为《我的未来不是梦》。

用投影仪展示上学期举行的体操比赛图片、歌咏比赛照片和校园集体舞比赛视频。

（二）打开心窗，说说心里话。

同学们，看完我们放假前班集体精彩的一幕幕，大家有什么感想呢？

我们经过一番努力，无论是在体操比赛、歌咏比赛还是校园集体舞比赛我们最后都取得了可喜的成绩，是不是觉得有努力后的胜利感呢？

我们来XX中学学习知识，追求梦想已经是第三年了。初三，大家现在面临的是中考。你们人生的第一个转折点，是一个艰难的时刻。面对新的学期，新的开始，新的挑战，同学们都有些什么想法呢？

我们来交流一下吧。

你们觉得初三上来有什么不同的地方？生活上，学习上，人际关系上，老师的言语上，家人的目光上，大家畅谈自己的一些看法。

（同学交流心里话，老师做适当的引导）

刚才一些学生讲述了他们的亲身体会，相信这也是代表了许多学生的心声。听了大家的讲述我也理解，求学路上的苦与酸。但是，有些同学会天天都担忧着，想啊想，难道这样子就可以摆脱或解决问题么？这只是一种不良的心理，会影响我们初三学习。初三，我们第一次面临人生的挑战，这是我们的人生的第一个转折点，把握好了，对我们以后面对更大的人生挑战具有重要意义。

（三）团体活动：寻找自信的支点，开发自身的潜能，在认识自我的基础上悦纳自我。

1.口香糖，粘什么：打破彼此的距离感，增进亲密度，激发活力

人数为偶数，有一人做发令员。所有人问发令员“口香糖，粘什么”，发令员发令，例如“口香糖，粘肩膀”，所有的参加者包括发令员必须迅速的找到另一个人，两人的肩膀粘在一起。最后剩下一个人，变成发令员，继续。游戏前，有声明，有些指令应该被禁止。

2.优点轰炸：小组成员轮流坐到中央，其他成员从他身上找特别的地方，然后用发自内心的语言赞美对方。

团体分享：当别人赞美你时，你的感觉如何？你赞美别人时，通常赞美哪些地方？你能给所有的人不同的赞美吗？你在赞美别人时，感到自然吗？为什么会这样？是否有一些优点是自己以前没有意识到的？是否加强了对自身优点、长处的认识？

3.自我寻宝：学生发现自己更多的优点，找到自信的依据，建立理性的自信系统 操作：

寻宝方式：我开始喜欢我自己，因为„„

寻宝要求：①必须实事求是；②必须是自己的优点或特长，也可以是自己的进步；③每个人至少找到自己的5个珍宝。

4.领导者总结

对活动中表现好的进行表扬，对做的不好的给予鼓励和支持；表扬大家的团队表现的很好，我们是一个团结的班集体，大家都有很高的团队精神。我们在面对挑战时，大家要学会团级，相互支持，相互鼓励，一起进步；我们是一个班级体，我们要学会扭紧一根绳，一起把学习学好，让我们班的同学都考到自己理想的分数，你们觉得好不好？你们有没有信心呢？

（四）总结学生常见的心理问题

1．压力或焦虑心理。

学校课业任务繁重，竞争激烈，父母的期望值过高，使得学生精神压力越来越大。例：有一位女生，升入初中后由于老师的教学方法发生了变化，竞争对手也发生了变化，使她感到十分不适应，导致学习成绩下降。她痛苦地说：15年来我第一次感到自己的无能，每当看到父母期望的目光，就非常难过，不知如何做才能达到父母的要求，如今，苦闷、烦恼、忧愁、气愤充满头脑，看见书就又恨又怕，真想把它扔出去。还有一位男生，自己平常学习不错，偶而还可以给他人以指导，但一接近考试就紧张，总怕自己考不好，拼命准备、夜不能眠。而考试前又会感到头痛、甚至还会发烧，最后不是被迫中断考试，就是坚持下来成绩也不好。循环往复，到了一听说要考试就紧张就恐惧的地步。

2．厌学心理。

这是目前学习活动中比较突出的问题，不仅是学习不好的同学不愿学习，就连成绩很好的同学也有这种倾向。

例：有位成绩好的同学谈到：每当看到听到别人考试作弊时，自己心理就不平衡。当自己成绩不理想时又会埋怨老师不公平，觉得认真学习真没意思，不想再学了，还有位学生告诉我们，学生中有种说法：有出息的靠关系，没出息的靠分数。学习好的同学在学生中威信不一定高，而成绩平平人缘好的同学却常常受到青睐，在推举各种代表时常会当选，所以就觉得学习没劲，不想努力去读书了。还有一些因其他心理原因而厌学的状况，如因反应较慢常被人讥笑而不愿上课的；因记忆，理解等能力缺失使成绩难以提高而对自己失去信心的等等。有的甚至发展到恨书、恨老师、旷课逃学的程度。有位同学就曾在日记中写到：“晚上10点多了，望着桌上摆满了的教科书、英语词典、作业簿．我真想把它们一下子烧成飞灰。”表现了强烈的焦躁、愤懑、无奈。这些都是非常值得我们深思的问题。

3、人际冲突心理。

包括与老师、家长、同学的冲突，生活在一种不和谐、不协调的人际关系中。例如：

（1）曲解老师、心理不平衡

（2）不主动理解人，却渴望理解万岁

（3）不能悦纳父母，家庭关系紧张

（4）花季雨季中的情仇意恨

也许有同学心理会想，心里怎么想，心态怎么样，对于学习都没有大影响，关键要看的是你的行动，努力了，心态好坏不影响结果。那大家有没有想过，为什么拔河的时候，我们需要拉拉队，我们需要加油，如果周围是嘘声一片，那你拔河还会有劲头十足么？

（五）讲故事，明道理

我先给大家讲述一个故事，看看这个故事，告诉你一个什么道理？

《推销员的故事》

在推销员中，广泛流传着一个这样的故事：两个欧洲人到非洲去推销皮鞋，由于炎热的非洲人向来都是打赤脚。第一个推销员看到非洲人都打赤脚，立刻失望起来：这些人都打赤脚，怎么会要我的鞋呢。于是放弃努力，失败沮丧而回；另一个推销员看到非洲人都打赤脚，惊喜万分：这些人都没有皮鞋穿，这皮鞋市场大得很呢。于是想方设法，引导洲人购买皮鞋，最后发大财而回。这就是一念之差导致的天壤之别。同样是非洲市场，同样面对打赤脚的非洲人，由于一念之差，一个人灰心失望，不战而败；而另一个人满怀信心，大获全胜。人与人之间只有很小的差异，但这种很小的差异却往往造成了巨大的差异！很小的差异就是所具备的心态是积极的还是消极的，巨大的差异就是成功与失败。成功人士的首要标志就是他的心态，如果一个人的心态是积极的，乐观的面对人生，乐观的接受挑战和应付困难，那他就成功了一半。

这也正是说明，良好的心态，不单单对我们现在面临的中考有一定的作用，它还会影响你面对生活的乐观态度，你以后事业的成功，你理想的实现。

（六）自我的方法

1.腹式深呼吸法

介绍胸部呼吸以及其局限性:

我们大多数人，大都采用胸式呼吸，即吸气时胸廓前后、左右径增大。由于呼吸时，空气直接进入肺部，故胸腔会因此而扩大，腹部保持平坦。

胸部呼吸只是肋骨上下运动及胸部微扩张，许多肺底部的肺泡没有经过彻底的扩张与收缩，得不到很好的锻炼。这样氧气就不能充分地被输送到身体的各个部位，时间长了，我们身体的各个器官就会有不同程度的缺氧状况，很多慢性疾病就因此而生。

在长时间高负荷的紧张工作环境下，机体的耗氧量很大，但是我们的呼吸通常是浅短、急促的呼吸，每次的换气量非常小，往往在吸入的新鲜空气尚未深入肺叶下端时，便匆匆地呼气了，这样等于没有吸收到新鲜空气中的有益成分！所以造成在正常的呼吸频率下，依然通气不足，体内的二氧化碳累积；经常出现头晕、乏力、嗜睡等工作综合征，甚至还会出现紧张、失眠、焦虑、抑郁等症状。

介绍腹式呼吸:

腹式呼吸腹式呼吸以膈肌运动为主，吸气时胸廓的上、下径增大。能够增加膈肌的活动范围，而膈肌的运动直接影响肺的通气量。膈肌每下降一厘米，肺通气量可增加250至300毫升。坚持腹式呼吸半年，可使膈肌活动范围增加四厘米。

腹部呼吸训练

观察自然呼吸一段时间。

右手放在腹部肚脐，左手放在胸部。

吸气时，最大限度地向外扩张腹部，胸部保持不动。

呼气时，最大限度地向内收缩腹部，胸部保持不动。

循环往复，保持每一次呼吸的节奏一致。细心体会腹部的一起一落。

经过一段时间的练习之后，就可以将手拿开，只是用意识关注呼吸过程即可。

注意事项：

1)呼吸要深长而缓慢。

2)用鼻呼吸而不用口。

3)一呼一吸掌握在15秒种左右。即深吸气（鼓起肚子）3—5秒，屏息1秒，然后慢呼气（回缩肚子）3—5秒，屏息1秒。

4)每次5—15分钟。做30分钟最好。

5)身体好的人，屏息时间可延长，呼吸节奏尽量放慢加深。身体差的人，可以不屏息，但气要吸足。每天练习1—2次，坐式、卧式、走式、跑式皆可，练到微热微汗即可。腹部尽量

做到鼓起缩回50—100次。呼吸过程中如有口津溢出，可徐徐下咽。

2.肌肉放松法:

1)准备动作：先自行紧张身体的某一部位，如用力握紧手掌10秒钟，使之有紧张感，然后放松约5-10秒，经过紧张和放松多次交互练习，在需要时，便能随心所欲地充分放松自己的身体。施行紧张松弛训练的身体部位是手、手臂、脸部、颈部、躯干以及腿部等肌肉。

2)正式训练：舒适地坐在草坪上，拿掉眼镜、手表、腰带、领带等容易妨碍身体充分放松的物品。

依次进行：肩部、背部，颈部、胸部，腿部、臀部，面部。

3.冥想放松法:

1）舒适地坐在草坪上，并拿掉眼镜、手表、腰带、领带等容易妨碍身体充分放松的物品。2）进行冥想放松

（七）赠言：将心比心。

最后，老师又几段心理话跟大家分享，中考是见证你三年努力成果的机会，不要把它看成可怕的门槛，你都努力这么多，应该让中考来证明你的价值，实现你的理想。珍惜这种机遇，并不是每一个人都能拥有。

为自己喝彩，为自己加油，你要相信你自己是能行的。初三了，学习不是靠兴趣的，而是靠我们的理智。自己要求自己学好每一门。

我们老师曾经说过一句对我很受用的话，他说他目前没有遇到过几个成绩好的学生本身就是天才，而往往那些成绩好的，最关键的是他们会想，早想。也就是比一般人更早意识到读书的重要性，比一般人早行动，多努力。我希望大家都成为会想，早想的人，趁现在离中考还有100多天，加把劲冲刺，实现自己的理想。

（八）结语：

让读书成为习惯，让自信相伴每天；

让付出见证成长，让劳动收获喜悦；

让我们放宽心态，让我们为自己喝彩！

让我们大声对自己说：我是最棒的！我的青春我做主！

（九）合唱：《隐形的翅膀》

八、活动反思

第五篇：中班赶走小怪兽教案

小怪兽中班韵律

1.通过故事发展和武器应用及演变，帮助理解故事内容的发展顺序和空间位置变化。

2.熟悉音乐旋律和结构，尝试用语言，身体动作表现战胜小怪兽.3.在与同伴共同游戏中，感受故事结尾的惊奇，体验集体游戏的快乐，同时初步感受解决问题时智慧和团队合作比武力暴力，更重要。

活动过程：

一、故事导入：

1.在大森林里有很多小动物快乐的生活着，可是有一天森林里来了一个特别的朋友，他是一只可爱的小怪兽，小动物们觉得有他在，心里总是怪怪的，所以啊他想请中一班小朋友们帮帮忙，赶走小怪兽，可以吗？试一下嘛。但是这个怪兽长什么样子呢我们也不知道，所以我们要往森林里走一走，然后要警惕，警惕是什么，就是要很小心，小心哦看一看，看一看在哪里，小怪兽到底在哪里，可是我们有没有看见小怪兽，那我们在听一听在哪里，听一听在哪里，那我们要找他在那里，我们看一看，看一看怎么做？这个小怪兽到底长什么样子，我们认真听仔细看，好不好，好,那这一次，我们要小心出发哦，准备好了吗？

二、整体感知完整的音乐

1.教师随音乐做动作语言描述怪兽的样子，师幼一起讨论怪兽的样子。

师：你们知道小怪兽长什么样子了吗？他有什么样子？（幼儿回答听到的内容，卷卷的头发尖尖的牙齿，圆圆的眼睛，等等。）2.师幼讨论提取幼儿动作练习。

师：卷卷的头发，我们可以用什么样的动作表示？

师：我们刚刚有没有找到他。（出现小怪兽，出现三次）

师：看来他有点怕我们诶，那他长什么样子？他有。。。（带领幼儿在做一遍动作）师：那这一次我们要赶走他，是不是要选个武器来保护自己我啊，那我们选什么，麻醉枪好吗？来枪头朝上，把枪放进小口袋里，小心哦，不要伤到自己，那这一次我们去找小怪兽，我一点都不怕，你们怕不怕（听音乐）师：小怪兽还在吗？不在了嘛，那听一听，（放音乐小怪兽一）

师：他说没什么，看来刚刚我们对他没有构成威胁，是不是我们刚刚声音有点轻啊，一起发射，怪不得没有声音，再来试一试好不好。一起发射。诶这次会成功吧

师：走了吗？还不走，走了，成功了吗？听（小怪兽一）师：敢不敢再来一次，（听小怪兽一）师：它还

站起来来一次），听音乐（音乐一）我们好像成功了诶，听（小怪兽二）师：他怕什么？难怪我们刚刚怎么也不成功，原来是方法用错了，我们一直想怎么打它打他打他，可是并没有成功，这次我们想个办法肯定会成功，我们可以怎么做，吹风，来我们一起试一试，一起吹，我们这次一定会成功的，对吗？所以有时候暴力不一定能解决问题，要用我们的小脑袋，师：现在我们知道它的样子了，要去找一找！在寻找的路上一定要保护好自己哦，带好“麻醉枪”来保护好自己哦，去吓唬吓唬他们，赶走他，准备好了吗？ 师：我们没走赶走他们也没关系，重要的是保护好自己，记得要快快的跑回家哦。

师：这个怪兽到底在哪里呢？咦？怎么不见了，我们在出发一次，带好“麻醉枪”保护好自己哦！

师：这个怪兽很狡猾，我们这次要轻轻的出发，一定能找到他！3.尝试起身，师幼讨论替换动作，进行游戏

师：我们用“麻醉枪”射击的方法几次也没有赶走“怪兽”，你们还有什么好办法？我们一起来试一试！

师：还有别的办法吗？

三、根据故事情节，感受图片的变化，感受惊奇

师：刚刚他说了什么我们终于有办法赶走他了，它说它怕“风吹”我们可以怎么吹？（幼儿尝试练习“吹起的动作”）

师：这一次我们从远远的地方出发，我们去哪里，轻轻起立，小心一点，轻轻走。这次我们准备好出发！（这次我们走到这边来，轻轻起立，）1.根据ppt的播放，感受变化

师：这一次你们看看小怪兽有什么变化没有？头发掉啦，证明我们风有一点做用，但是后面也没有其他的变化，好像我们风太小了都不能把它吹走，怎么办？（第一种方法：使劲吹。第二种：找人帮忙）

2.完整随乐，师幼共同游戏 3.发现惊喜，感受游戏快乐

四、活动结束，随乐离场。

师：成功了吗？他变成了热气球，小鸟，云朵，哇，我们成功了，我们还要感谢谁啊，小森林小怪兽变成了热气球，那小动物们还会不会害怕啊，不会了，所以小动物们也要感谢我们中一班的小朋友，谢谢你们，所以有时候我们解决问题不一定要打打打对不对，我们可以用我们小脑袋里面的智慧看有没有更好的办法，好了这一次辛苦大家了，轻轻起立。

本活动除了教案，还有PPT、音乐、视频，如有幼教同仁需要可以联系作者加微*信*：yiyeluohe免费赠送，笔者还有很多优质教案，希望可以和所有幼教同仁一起探讨相互学习。